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市場調查咨詢報告范文1
火鍋行業市場調查報告是運用科學的方法，有目的地、有系統地搜集、記錄、整理有關火鍋行業市場信息和資料，分析火鍋行業市場情況，了解火鍋行業市場的現狀及其發展趨勢，為火鍋行業投資決策或營銷決策提供客觀的、正確的資料。
火鍋行業市場調查報告包含的內容有：火鍋行業市場環境調查，包括政策環境、經濟環境、社會文化環境的調查；火鍋行業市場基本狀況的調查，主要包括市場規范，總體需求量，市場的動向，同行業的市場分布占有率等；有銷售可能性調查，包括現有和潛在用戶的人數及需求量，市場需求變化趨勢，本企業競爭對手的產品在市場上的占有率，擴大銷售的可能性和具體途徑等；還包括對火鍋行業消費者及消費需求、企業產品、產品價格、影響銷售的社會和自然因素、銷售渠道等開展調查。
火鍋行業市場調查報告采用直接調查與間接調查兩種研究方法：
1）直接調查法。通過對主要區域的火鍋行業國內外主要廠商、貿易商、下游需求廠商以及相關機構進行直接的電話交流與深度訪談，獲取火鍋行業相關產品市場中的原始數據與資料。
2）間接調查法。充分利用各種資源以及所掌握歷史數據與二手資料，及時獲取關于中國火鍋行業的相關信息與動態數據。
《小火鍋市場現狀調研及發展前景分析報告》通過對小火鍋市場的供需情況、進出口情況、重點生產企業等方面的深入調研，對小火鍋市場的規模、競爭、區域、走勢及吸引范圍等調查資料進行了全面深入的剖析，全面深入地梳理了小火鍋市場現狀，審慎嚴謹地分析了小火鍋市場發展前景。
本報告將幫助小火鍋企業、學術科研單位、投資企業準確了解小火鍋行業最新發展動向，及早發現小火鍋行業市場的空白點，機會點，增長點和盈利點，把握小火鍋行業未被滿足的市場需求和趨勢，有效規避小火鍋市場投資風險，更有效率地鞏固或者拓展相應的戰略性目標市場，牢牢把握行業競爭的主動權。
杭州先略投資咨詢有限公司是國內領先的研究與咨詢服務機構。經歷十余年發展積累，公司目前擁有三百多名專業的行業分析師和咨詢顧問，與國家統計局、工信部、發改委、商務部、海關總署、國家信息中心、國家稅務總局、國家工商總局、國務院發展研究中心、國家圖書館、全國200多個行業協會、行業研究所建立了緊密的業務聯系，保證了報告數據的權威性與及時性。
十余年來，公司已經為數萬家包括政府機構、銀行、研究所、行業協會、咨詢公司、集團公司和各類投資公司在內的單位提供了專業咨詢、市場調研及研究報告服務，并得到客戶的廣泛認可。
《小火鍋市場現狀調研及發展前景分析報告》根據小火鍋市場發展軌跡及多年的實踐經驗，對行業發展存在的問題及未來趨勢做出審慎分析與預測；揭示了小火鍋市場潛在需求與潛在機會，探討了國內傳統小火鍋企業在新形勢下面臨的新機遇與挑戰，帶來新形勢下小火鍋產業的新思考。
為戰略投資者選擇恰當的投資時機,為企業戰略規劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據；是小火鍋企業、學術科研單位、投資企業準確了解小火鍋行業當前最新發展動態，把握市場機會，做出正確經營決策和明確企業發展方向的最佳選擇。
小火鍋市場研究要點
1、市場消費規模
研究報告里的消費規模，指的是一個行業的產品或服務的消費量或消費金額；主要有兩個規模：一是國內市場的消費規模，（包括各個區域分布規模）二是國外市場的消費規模。
2、消費結構
消費結構是指被消費的產品或服務的構成成份，主要從三個角度來研究消費結構，即：產品結構、用戶結構、區域結構。
3、市場份額
市場份額又叫市場占有率，指一個企業的銷售量（或銷售額）在市場同類產品中所占的比重或份額，它在很大程度上反映了企業的競爭地位和盈利能力，是企業非常重視的一個指標。對重點企業市場份額的分析，最終展現的是行業內主流企業的一種競爭格局。
4、市場集中度
市場集中度（Market Concentration Rate）是對整個行業的市場結構集中程度的測量指標。市場集中度是決定市場結構最基本、最重要的因素，集中體現了市場的競爭和壟斷程度。
5、行業供給
行業供給研究主要研究中國市場的供給狀況：一是境內企業直接對中國市場的供給，二是進口產品的供給。
6、重點企業案例分析
詳細分析標桿企業的主要產品/服務市場表現、企業主要產品產銷量統計、企業財務狀況、企業競爭優劣勢以及企業的發展戰略。
市場調查咨詢報告范文2
要開發適合當地和本校的校本課程，在課程開發前做到知己知彼是非常必要的。根據我國學者及部分學校的經驗，情境分析可以借助SWOT模型。S即Strengths（實力），指學校的強項和優勢；W指Weakness（缺陷與不足）；O指Opportunities，表示機遇；T即Threats，表示危機和威脅。校本課程開發借助SWOT模式，校本課程可以系統認識學校課程開發的內外部條件，如在學校規模，地理環境，硬件設備，教師資源，學生，家長等方面進行W，O，T，S的列舉，便于開發者把握機會，預測挑戰，發揮學校優勢，避免障礙。
2課程教學的組織與實施
五個教學情境教學項目均來自于校企合作單位的真實工作項目（每個學期的項目內容可能有所不同），使教學內容充分體現工學結合，同時，引導學生參與企業市場調研實踐，以加深對市場調研理論的理解及實際工作中的靈活運用的感悟。在市場調查的微觀設計上，盡量做到以學習激勵和親驗教學為基本點，以學習團隊組織的自主學習參與實戰市場調研為主線，構建由學生全員、全方位、全過程參與教學的教學理念、組織形式、教學方式的開放教學系統。具體每個學習任務的教學實施，嚴格按照咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評價六步法組織教學。具體實施步驟如下：首先，咨詢，此步驟要求企業兼職教師根據工作項目要求設計有關市場調查具體工作任務，理論教師向學生提出課程要求和要達到的目標，此目標不僅包括知識目標，還包括能力目標（專業能力、方法能力）和態度目標（職業素養），引導學生獲取完成具體學習工作任務的專業知識和職業技能。第二步，計劃，學生根據教師要求自行組成學習小組；每個學習小組在理論教師和往屆優秀學生教師的指導下制定完成工作任務的方案，此方案要涉及市場調查各個典型工作（調查計劃、調查方法選擇、資料整理分析、調查報告撰寫等）；學生通過討論、交流等方式比較各種方案；企業兼職教師、理論教師、往屆優秀學生共同對各個學習小組進行指導、交流和修正。第三步，決策，學生和教師共同確定最終的項目工作計劃方案。第四步，實施，明確小組學生的分工及合作，按照項目工作計劃方案所確定工作步驟和程序實施學習（工作）任務，形成學習（工作）任務成果。第五步，檢查，教師檢查學生對各個階段的學習（工作）任務執行情況和完成情況；同時檢查每個學生對于相關的專業知識是否掌握，所涉及到的技能和方法是否熟練；并對各個階段的學習（工作）成果進行初步鑒定。第六部，評價，教師（理論教師、企業兼職教師、往屆優秀學生）和學生共同對實施學習（工作）任務的過程、結果，以及工作作風等情感因素進行評價，通過過程+結果模式的全方位評價，發現問題，總結經驗教訓，持續改進，不斷提高學習（工作）質量。
3《市場調查與預測》課程改革總結
市場調查咨詢報告范文3
在市場開發經理的上任伊始，首先得搞清楚三個問題:
第一:新市場對公司來說，意味著什么？
第二:新市場對老板來說，意味著什么？
第三:在新市場開發的問題上，是結果大于態度，還是態度大于結果？
第一個問題是最簡單的，老板也會很清楚的告訴，例如為了配合公司下一步的發展計劃，爭取更大的市場占有率等等.這些都是正面的，偉大的，充滿著理想和希翼的，你只管聽就行了。比較復雜的是第二個問題，這才是老板真正的意圖所在，這個新市場的開發不僅僅是公開出來的那些計劃，必定還隱藏這更深的目的：也可能只是考驗你的實際工作能力；也有可能看你不爽，讓你出去開發新市場，好離他遠點；也可能是只為進行企業股份制改革的前奏；或是為了轉移股東們的注意力等等。
關鍵點是第三個問題，這結果和態度分別是什么?結果就是你實實在在的市場開發成績，態度就是你對市場開發工作的態度和情緒。老板的脾氣性格各不相同，有的老板喜歡拿成績出來說話，一是一來二是二，沒有成績，無論你怎么賣力氣都沒有用。而有的老板則喜歡看重員工的工作態度，只要員工的態度是端正的，積極的，并且是盡力了，即便是沒有什么實質的結果出來，也無大礙。
不過，總而言之，這新市場畢竟是個未知的市場，沒有太多可以依據可以對比的標尺，能不能開發出來？開發出來能有多大的產出？無論是老板還是員工，誰的心里也都沒個準信。對待新市場，大家最多也只是個大概的期望值，作為老板，也就不可能出臺真正的量化指標。那么，這個市場開發經理的態度就顯得很重要，在老板對市場開發經理的考核上，往往不以量化的銷售指標或是客戶開發數量等具體指標來考核的，而是以市場開發經理對新市場開發的熱情、積極性、言論、遇到困難時的態度、對新客戶的韌勁等直觀上的感性因素?？偠灾痪湓?，在新市場的開發工作中，收獲些什么成績倒不是最重要的，關鍵是你作為一個開發經理，都做了些什么。
言歸正轉，市場開發經理下到新市場后，第一件要做的事就是市場調查，說:”沒有調查，就沒有發言權”。這調查市場，得講究個方式方法，講究個三少一多，調查費用少，調查時間少，調查程序少，調查成果多。
市場是由多個元素和背景所構成的，例如政府、例如當地行業市場狀況、例如渠道與終端類型狀況、例如用戶與消費者、例如競爭對手等等，這些資料和信息綜合在一起，才能對當地市場有個較為清晰和完整的了解。也只有了解市場的基礎上，才能有效為下一步的具體行動指引方向。那么，通過那些渠道可以了解到這些信息呢?最常見的就是直接尋找相關的政府主管部門，相關的行業協會，直接拜訪當地的渠道和終端，間接的了解競爭對手。并且，還可以主動的來接觸當地的咨詢公司或是市場調查公司，通過這些機構的拜訪與摸查，基本上可以搞清楚本地的行業市場狀況。同時，從中尋找切入的機會，合作的機會，借力的機會。為什么要談借力，因為公司所給你的資源必定是有限的，做市場就得學會借用外力，節約已方資源。不然的話，自己那么點可憐的資源很快就會被消耗一空，老板很煩下屬員工大手大腳的使用公司資源，拿公司的錢把不當回事，不懂的節約，反正花完了就伸手要。所以，市場開發經理一定要有精打細算使用資源的意識和行動，例如采取借力的方式，就是最好的資源節約方式，這樣，即便是以后伸手要資源，那也是說明自己是在已經采取了許多措施來盡力節約，而不是閉著眼睛花公司錢的。
另外有一點，為什么要去拜訪當地的市場調查或是當地的咨詢公司？因為這類公司對當地市場的特性有著更為深刻的理解的，并且，他們往往會給你一個全新的市場切入方式，這類免費的專家咨詢自然不要錯過。再者，絕大多數咨詢公司都歡迎企業界的人前來聯系溝通，有沒單子做是一回事，大家溝通些信息，交個朋友也好的。
新市場開發工作中的第二件事:緊密的保持與老板的溝通與匯報。
許多市場開發經理容易犯一個毛病，非要等到市場開發工作有些成績時才向老板匯報，否則，就覺得沒什么說的，其實，這完全是這些經理們的個人主觀思想。筆者在前面已經一再強調，作為大多數老板，都認為下屬的工作態度要比工作成績更為重要。這工作態度得從多個方面來體現，尤其這個工作報告，尤其是定期的工作報告，一是保持讓老板知道你在外面都做了些什么，以及你的每一點進展，乃至是你不斷遇到的新困難新問題。二是不斷的提示老板，你雖然是脫離在老板的視線之外，但每一天都在為公司盡力工作，若是長期與老板之間失去聯系，很容易讓老板感覺到不爽“這個家伙連續這么長時間沒有消息，是不是又跑到那里逍遙去了？”老板有時候很像老婆，很容易多疑，并且喜歡往負面的方面去想。
在市場開發經理與老板的溝通中，盡量以書面匯報為主，并在每份報告上注明時間和次序編號，做到連續性報告，不要想起來就寫份報告，忙起來就拖很久都不寫份報告。在報告內容中，要客觀的報道當地市場狀況，存在的問題和你打算采取的措施，千萬不能只抱怨問題的繁多，而避口不談問題的解決方案，老板是接受不了這種只有抱怨，而沒有解決的方案的報告。
市場調查咨詢報告范文4
關鍵詞：市場調查；內容；方式與方法；成績評定
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-02
目前在本科院校尤其是獨立學院的統計學專業教學中，市場調查實務課程的教學現狀大都沿用傳統方式，即重視理論知識的灌輸，缺少學生的主動投入和實踐技能培訓。這種模式對于傳統理論性較強的課程，其教學效果的弊端尚不明顯，然而對于實踐性要求較高的就顯得很不適宜。隨著經濟和管理現象日益復雜，市場情況瞬息萬變，社會對人才素質的要求越來越高，這也促使目前以講授為主導的課程教學模式培養的學生必須加以改革。
一、課程的培養目標
西安財經學院行知學院（以下簡稱西財行知學院）統計學專業的課程培養目標是培養具有良好的數學與經濟學素質，掌握統計學的基本理論和方法，具有統計數據搜集、加工、整理、傳輸與分析的能力，能在企事業單位從事統計和管理工作或在科研、教育部門從事研究和教學工作，適應社會經濟與科學技術發展要求，富有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才。
《市場調查實務》課程是繼西財行知學院統計學專業開設《統計學》、《抽樣調查》、《市場營銷學》、《多元統計分析》、《市場預測與決策》、《SPSS統計分析軟件》等課程之后開設的一門教學實踐課程。該課程的開設目的主要是運用上述課程的理論知識來進行市場調查、市場分析、以及市場研究，是我院統計學專業的核心實踐課程之一。
二、現有的課程教學存在的問題
（一）教學方法的實際缺陷。目前在西財行知學院的統計學專業教學中，市場調查實務課程的教學是沿用傳統方式，即重視理論知識的灌輸，缺少學生的主動投入和實踐技能培訓。這種教學模式對于傳統理論性較強的課程，其教學效果的弊端尚不明顯，然而對于實踐性要求較高的專業課顯得很不適宜。市場調查實務課程教學存在的問題主要有：教學方法手段缺乏靈活性，重視理論灌輸，輕視職業能力培養；教學內容為書面知識，忽視綜合素質和就業能力的培養；沒有圍繞用人單位對人才的需要進行教學等。傳統的教學模式導致調動學生學習的積極性和參與性方面效果欠佳，不僅缺乏對學生主動性學習精神的激發，也不利于培養學生真正的分析問題和解決問題的能力。隨著我國經濟又快又好的發展，市場情況的瞬息萬變，社會對人才素質的要求越來越高，這也要求我們必須對目前以講授為主導的實踐課程教學培養模式加以改革。
（二）考核方式單一。學院現有的市場調查實務的成績評定為平時作業占30%與閉卷考試占70%相結合的考核方式，閉卷考試側重理論知識的考核，學生需要靠死記硬背，而學院則以成績定學生的優劣，嚴重束縛了學生的創新意識和實踐動手能力。
（三）市場需要。市場調查已逐漸成為各類企業獲取市場信息的主要工具。市場經濟越發展，競爭越激烈，市場信息就越重要。傳統的海量市場調查數據大都是人工整理的，工作量大，準確性差，工作效率低下。在計算機快速發展的今天，如果《市場調查實務》引入計算機技術后，其分析計算能力將會得到突飛猛進的發展。近年來，我國的市場調查發展很快，涌現出大批從事市場調查、咨詢的專業性機構。這些調查企業對專業的市場調查人才需求也是很龐大的，如何培養專業的市場調查人員是統計學專業的培養目前，也是市場調查實務課程的主要目標。
三、課程教學改革的內容
本文試圖研究適合西財行知學院統計學專業學生學習《市場調查實務》課程的理論體系和技能，達到培養統計學專業綜合型人才的要求。具體從市場調查實務課程的教學時間安排、教學內容、教學方式與方法以及成績評定三個方面進行初步的改革與探索。
第一，在教學內容的選取方面，根據統計學專業的先修課程及市場調查能力的需求對傳統學科內容進行了取舍，并且對不同的調查能力有所側重。第二，課時的安排方面，將原有的純理論課時分配成“理論課時+實踐課時”的模式。第三，對《市場調查實務》課程的教學方式和方法進行改革。研究和探索如何改進教學方法，增加實踐教學環節，使學生更好的掌握市場調查的流程和技巧，能將所學知識靈活應用到實際調查中。第四，試圖設計出一套公平、公正、合理、可行的課程考試方式。
四、課程教學改革的具體措施
（一）調整課程時間安排。在教學體系安排方面將市場調查實務課程安排在《統計學》、《抽樣調查》、《市場營銷學》、《多元統計分析》、《SPSS統計分析軟件》等課程之后，為學生學習市場調查實務課程知識打下良好的理論基礎。通過多年教學，我們發現有相當多的學生未先行修學《市場營銷學》、《SPSS統計分析軟件》等課程，導致教師的授課難度加大，教學效果降低，因此學院對學生開設該課程的先修課程應該有一條剛性規定，即先學習《統計學》、《抽樣調查》、《市場營銷學》、《多元統計分析》、《SPSS統計分析軟件》等課程，再學習《市場調查實務》。
目前學院將《市場調查實務》課程安排在本科教學階段的第七學期，這個時間段剛好是大四學生考研、考公務員、找工作等重要事情的關鍵期，對于此學期的課程的學習積極性不高，嚴重的影響了教學目標的完成，教學效果不是很明顯。因此建議學院盡量將時間課程安排在第七學期之前或者第六學期，保證教學任務的完成，提高教學質量。
（二）整合課程內容。課程內容的調整具體如下：
1.教學內容的調整。（1）在調查內容方面，側重于消費者行為及態度調查，淡化其他內容甚至可以省略。（2）在調查方法方面，加強一手資料調查方法的運用能力訓練、加強定性調查方法深度訪談的運用能力訓練、加強觀察調查方法運用能力訓練。（3）在抽樣方法方面，因為先修的抽樣調查課程對各類抽樣方法做了詳細的學習，該部分內容可以略去。（4）調查流程方面，側重對擬定調查方案、設計問卷、調查數據整理與分析、調查報告撰寫等能力培養，并增加學生對實地調查方案的設計與實施的實踐教學環節。（5）數據分析方面，側重將SPSS數據分析軟件，R軟件等引入教學，加強學生的數據分析能力，提高數據分析工作的效率。
2.教學內容次序的安排。教學內容的次序完全可以遵循市場調查項目開展的工作流程展開，打破傳統按知識體系的章節結構開展教學的模式。根據調查主題將工作流程可以拆分成六個階段的工作任務，學生在開始每個階段任務之前，教師先提出任務的要求，由學生去探索完成。完成后學生展示成果，教師進行點評并補充必要的知識，學生在此基礎上進一步完善工作，然后再展示成果，教師再進行點評。這樣反復幾次后，學生對相關知識印象深刻，并且相關能力得到重復訓練。
3.整合課程內容，壓縮課堂學時，增加實踐指導。根據實際授課經驗，即使不考慮學生實踐能力的培養，僅采用教師“滿堂灌”的方式授課，要在18課時內將“市場調查”部分的全部原理、方法、技巧等知識講述清楚也是有一定時間壓力的，更何況在“實踐能力訓練”的教育理念下，還必須抽出部分時間加強學生在課程實踐環節的培養，這就使課時壓力進一步加大。初步的構想是將原來18課時的教師課堂授課時間改變為6課時（課堂講授課） +12課時（實踐指導課），以促進課堂教學與課外實踐的結合，理論知識與實際運用的結合。具體實施方式為：課堂教學6學時僅講授重點和難點，并結合案例，突出知識的應用性，其余內容則少講或不講。通過布置實踐作業來引導學生，促使其帶著問題去思考和自學，在此階段教師應及時跟進實踐指導環節，對學生在課外按照教師要求完成的與課程有關的實踐調查作業實施指導。
（三）教學方式方法的改革。課堂教學方法的改革。改進傳統的純理論課堂教學方法，加入項目教學、課堂模擬調查、學生討論等方法，激發學生的學習興趣，提高學生數據分析的效率，鍛煉學生的獨立性，培養學生的專業綜合能力。
1.案例教學法。教師在教學中可以試圖加入經典案例的教學。在課堂上，教師可以講解一個具有代表性的案例，引導學生對案例進行分析、討論、從而有效地掌握理論知識。課后給學生留多個經典的調查案例進行自學，并要求撰寫讀后感。
2.影視教學。隨著計算機技術和多媒體技術大量地引入到大學生的課堂教學中，視頻教學的應用越來越廣泛，也深受大學生的歡迎。因此授課教師可以構想將收集到的經典的市場調查視頻在課堂上播放，也可以留給學生課后自己觀看。
3.情景模擬教學法。目前學院的實踐教學課程都有課時限制，并且該門課程由一個教師講授，如果讓老師全程跟蹤學生的調查過程不太符合現實情況，因此可以考慮在課堂上讓學生進行模擬實施調查，發現學生實際調查中的問題，教師給予現場指導，要求學生將模擬調查過程中存在的問題進行指導和總結、
4.小組討論學習法。市場調查實務課程重在實踐上，教師可以組織將班級學生分成幾個小組，各個小組成員一起討論與思考。各個小組確定出一個調查主題，并且進行調查問卷設計、調查問卷修改、調查數據整理和分析、調查報告撰寫等。分小組討論學習法，一方面減輕了個人調查的工作壓力；另一方面培養了大學生團隊合作的意識和精神。
5.競賽教學。目前社會上關于大學生市場調查的各類競賽很多。學院可以鼓勵和組織大學生積極報名參加。大學生通過參與競賽，可以在較短的時間內學習和熟悉市場調查的流程和相關知識，達到教學的目的。
（四）成績評定方式的改革。初步探索采用平時成績占30%），實踐考核占70%相結合的適合當前該課程的新考核方式。平時成績的評定主要考察學生出勤情況、課堂提問、課堂討論等方面的表現情況，實踐考核內容包括提交作業、實施具體調查項目，提交調查報告、分小組答辯等環節。增加的分小組答辯考核可以讓教師更清楚地知道學生對該課程的學習和掌握情況。
市場調查咨詢報告范文5
■ 嵌入式網絡調查概述
在當今的企業經營中,為了實現有效的市場規劃與決策,就必須借助于對市場的充分了解與分析,掌握第一手的資料。全世界每天都有成千上萬的公司需要測試和研究其產品或服務,這些公司通常是委托專業的市場調研機構來進行市場調查。市場調查是現代市場營銷的基本工具,中國市場研究協會(China Marketing Research Association)對市場調查給出的標準定義為:“是指為實現信息目的而進行研究的過程,包括將相應問題所需的信息具體化、設計信息收集的方法、管理并實施數據收集過程、分析研究結果、得出結論并確定其含義等。在分類中,包括定量研究、定性研究、零售研究、媒介和廣告研究、商業和工業研究、對少數民族和特殊群體的研究、民意調查以及桌面研究等?！?/p>
按照市場調查的方法分類,大致可以將市場調查劃分為傳統市場調查和網絡市場調查。嵌入式網絡調查屬于網絡市場調查,但它又區別于傳統的在線網絡調查模式。傳統網絡調查模式是通過獨立的自有平臺開展數據調研工作,而嵌入式網絡調查是將網絡調查工具嵌入第三方網站(門戶網站、SNS網站、網絡游戲、BBS等),利用第三方網站的訪問流量和不同的用戶類型選擇特定的被調查者完成調查任務。受訪者完成調查任務便可以得到積分、電子貨幣或者其他形式的獎勵。
目前,國內網絡調查行業還處于起步階段,嵌入式網絡調查在樣本容量大、調查成本低的優勢基礎上,克服傳統網絡調查公司自建平臺吸引網絡人群進行調查方式的不足,通過與第三方網站平臺的合作,利用其已有的巨大用戶流量和細分用戶群體,能很好地解決受訪人群的流量問題和具體細分人群的需要。而傳統網絡調查公司自建平臺最大的問題是用戶流量過少,并且所設獎勵沒有針對性,因而不能吸引眾多的網絡人群,同時也增加了調查機構自身的調查成本。
■ 嵌入式網絡調查的競爭優勢與延伸機遇
信息化建設和網絡經濟的發展為市場調查提供了前所未有的發展機遇,同時也為細分的網絡調查行業提供了充分的機會。主要表現為如下幾點:
第一,網絡調查行業的興起,已成為我國新經濟快速發展以及加入WTO后全球一體化經濟的重要延伸,也將為我國成長型企業的發展提供助力。網絡調查不受地域、時間限制的特點,能為企業的市場調查和預測分析節約大量的人力物力和時間成本。
第二,中國巨大的網絡用戶群能最大限度地保證其采樣來源的廣泛,網絡商業調查訪問樣本數量眾多是其商用價值的重要保證,同時網絡經濟的粘性是其運用的基礎。
第三,依托于第三方網絡平臺,利用其巨大的流量和忠實的網絡用戶來進行細分調查,一方面能很好地解決拓展市場的難度和市場營銷的費用,另一方面可以通過專業性、細分化的網絡進行分類調查以獲取高價值的調查信息。
第四,目前網絡調查市場發展迅猛,而行業中還沒有領先的龍頭企業,現有的幾大調查公司,其市場占有份額也不高。由于網絡調查市場行業的進入門檻相對較低,這為第三方嵌入式網絡調查的成長和發展減少了一定阻力,企業應利用這一難得的發展機遇,根據自身差異化的定位和創新型的商業模式,穩步推進,可望實現跨越式的發展。
同時,在商業數據收集與統計服務之外,嵌入式網絡調查在其發展的過程中,還可以根據已有的資源和條件,開拓相關的新產品領域。這主要包括市場與行業研究服務、企業咨詢服務等。數據收集與統計服務是第三方嵌入式網絡調查的基礎,市場與行業研究服務將在擁有大量可靠數據信息的基礎上,通過專項研究員的研究,為企業提供市場研究報告、行業研究報告等服務。咨詢服務是應用科學的方法對企業進行調研、診斷,找出存在的問題,分析產生問題的原因,并提出解決方案,指導方案的推行實施,以解決企業經營問題,實現企業經營目標,推動企業健康穩定高速發展。
■ 嵌入式網絡調查數據采集方式與實施方案
根據客戶的需求,利用調查平臺收集第三方數據,可提供以下兩種方式服務:針對在線可訪問樣組(OAP)實施在線調查服務,或針對客戶端樣本數據庫實施在線調查服務。下圖為這兩種在線數據采集服務方式的流程作業圖。
■ 嵌入式網絡調查在SNS網站中的實施
繼美國的MySpace以及Facebook等社交網站都推出開放平臺之后,國內的著名SNS(社交網絡服務)網站如51交友、校內網、開心網等紛紛宣布推出開放平臺(Open Platform)。開放平臺的意義在于,網站將程序接口與協議、架構全面開放,將大量的注冊用戶資源與第三方共享。諸多第三方可以通過開發插件,接近這些交友網站的核心用戶,網站用戶也可以通過這些插件獲得更多內容與功能。嵌入式網絡調查將根據客戶的需要制作調查插件,通過SNS網站開放的API接口植入網站,完成網絡調查工作。
■ 嵌入式網絡調查在門戶、BBS等網站中的實施
在門戶網站、BBS論壇等網站,利用Flash或Iframe等形式將問卷直接嵌入到公司網站或博客頁面等,利用此項技術主要有以下優點:
其一,便于設計與填答。調查問卷的設計與填答,既簡單又快捷,題目、選項、題目屬性(如單選、多選等)都可以在點擊之間填選完成。
其二,調查模板靈活多樣?？梢栽O計提供多種調查樣板,比如用戶調查、市場調查、活動報名、方案征集投票等。
其三,形式靈活多樣。支持多種方式來問卷調查。包括鏈接、flash嵌入、iframe嵌入等。
其四,提交形式豐富多彩。對問卷的統計分析較為全面、直觀,支持表格、餅圖、柱形圖等多種方式。
其五,服務功能多種多樣。其他支持功能,比如對問卷發表評論、訂閱結構、生成報表、導出數據等。
■ 嵌入式網絡調查廣闊的市場前景
隨著國際互聯網應用的普及,網絡調查將成為21世紀應用領域最廣泛的主流調查方法之一。網絡調查既適合于個案調查也適合于統計調查,對于從事專業調查的調查組織來說,可以開展盈利性的網絡調查業務。
從國際互聯網應用的現狀來考察,今天城市中知識層次較高的年輕人群的想法,代表著明天城市社會的價值取向,這種超前的網絡調查研究具有較強的現實意義。
從市場調查發展趨勢方面來考察,在歐美等國際互聯網發達國家,關于市場調查和民意調查的網絡調查已經相當廣泛。而這幾年,隨著中國網絡市場規模的不斷壯大,各種盈利性、非盈利性的網絡調查發展迅猛,特別是商用調查市場已經呈現出巨大的發展前景。在美國,GlobalTestMarket已成為世界上最大的網絡調查公司,能跨越多個國家實施在線消費者調查,并能提出一攬子解決方案。在國內,商用調查市場中已經形成了一些具有較大規模和影響力的企業,而嵌入式網絡調查的出現,必將成為市場調查領域的一片廣闊藍海!
(作者單位:湖南長沙大學)
市場調查咨詢報告范文6
關鍵詞：實踐教學；任務驅動法
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）010-00-01
隨著全國職業教育工作會議的召開，加快職業教育發展成為非常重要的教育問題。在此大背景下，獨立學院作為將向職業教育轉型的院校，對于這門實踐性很強的課程應該給予足夠的重視，并能從實踐應用中找到教學改革的方向。
一、市場調查與預測教學改革的必要性
目前市場調查與預測課程教學分兩部分，一部分是理論教學學時，共40學時，一部分是上機學時，共8學時。這門課程教材版本較多，以本學院來說，歷年來在本學院課程名經常變更，教材種類繁多，很少見到經管類課程教材在內容上如此千差萬別。有的教材是側重市場調查的理論，有的則側重市場預測的方法及原理。研究型的學生需要掌握各種市場預測的各種市場預測的模型原理及手工操作方法，而獨立學院以培養職業技能為主，目標是掌握一定的操作技能，尤其是市場調查的實際操作能力，總之，從教學內容上看，仍是偏重于理論知識而忽略了課程的實踐性要求。實際上，按照職業教育的要求，以職業工作內容為教材設計主線，以工作領域的工作任務為中心組織教材內容，提供與崗位職業相同的實踐活動場景，讓學生在完成具體實踐過程中學會構建理論知識，掌握職業崗位要求的市場調查分析技能，同時應利用spss軟件掌握數據處理分析問題的能力。因此，以目前本學院的教學內容及方式上看，都不符合職業教育轉型的要求，應通過引入新的方法，使學生能夠理論聯系實際，提高學生的實踐能力和創新能力。
二、獨立學院《市場調查與預測》教學中存在的問題
1.教學體系安排不太合理
教材上對相關專業的針對性還不太強，基本上各個專業所選教材基本一致，教學內容上學生的培養中偏重于理論教學，重點放在概念、原理、方法、數據統計分析的講解，而忽視了對概念、原理、方法的靈活應用與實踐訓練的環節。在課程安排上，理論教學的學時所占的比重過大，實踐教學所分配的學時較少，實踐教學體系還不完善。
2.教學方式還是傳統教學
目前該課程通常采用老師課堂講授為主的方式，所選教材和講述內容偏理論教學，與實際聯系不緊密；在講授過程中重點不是很突出，圍繞知識點課后資料的收集、整理和分析環節重視不夠；課程中市場調查的各個環節獨立進行，沒有很好地結合，在教學中沒有很好地運用案例分析、情景模擬等教學方式，學生學習的熱情不是很高，課后實訓作業也不太積極，實際應用能力較弱。
3.上機教學不太合理
目前應用的是統計軟件spss，這個軟件是統計學課程學過，學生基本上把軟件學習只當成工具，并沒有把軟件應用與解決實際問題結合起來。因此，這門課程的考核以理論考核為主，重點考核學生對基本概念、原理和方法的熟悉、理解和掌握程度，一般以試卷的形式加以體現，而實際應用能力考核多以作業形式加以提交。對于一門實踐性很強的課程，這種考核形式不能反映學生掌握知識的程度。
三、《市場調查與預測》實踐教學探索
1.實踐教學中任務驅動法的應用
對于獨立學院的培養人才標準，應該以實踐教學為主，為改變傳統的灌輸式教學，職業教育中的“任務驅動型教學方法”有其引入的價值，強調學生的主體性和主動性。任務驅動型教學方法的實施步驟是以任務為導向展開設計，體現在確定任務并合理分解任務、實現任務、學習效果評價形成反饋信息等互動過程。全過程以任務完成為目標、以任務過程為載體、以能力培養為主線，以教師引導、學生主動參與為形式，展開設計、執行和學習過程。最后通過開放式的評價方法來鼓勵學生的學習成果和進展。以任務為載體的探究式實踐式教學，拓展知識信息流向。有了市場調查與預測的任務項目作載體，傳統的知識信息從老師到學生的單向流動模式得到改變，學生利用所學的知識和方法解決實際調研問題，將遇到的問題和難點向教師進行反饋，使得過去呆板單一的教學方式具有了立體感，學生在任務團隊中得到了較為全面的能力鍛煉。以任務驅動統領教學過程，使學生逐步養成所需的職業能力。在教學過程中，教師收集國內外著名咨詢企業的市場調查和預測的資料，進行任務設計及編寫教學案例。在任務執行過程中，針對具體的任務情境，如大學生平板電腦應用等，教師組織學生進行調查活動方案設計、選擇調查方法、制定具體工作計劃、實地調查、資料整理、匯總、撰寫調查報告、預測分析等，以調研任務驅動整個實踐學習過程。
2.實踐教學中SPSS軟件的應用
本課程是在統計學課程上完之后進行，因此，學生基本上對軟件有一個基本認識，因而在上機課中是運用統計學課程中的方差分析，相關分析，聚類分析，因子分析及判別分析，但目前對軟件的應用僅限于數據處理，而不善于分析問題。因為上機教學的學時數比較少，只能學習基本方法，應用的是實驗數據，每個實驗相互沒有關聯。學生只是理解步驟，但不懂如何應該這些方法來解決實際問題。課程應當有綜合實驗設計，以項目式的形式，可以應用相關領域如管理決策、生物技術、工程分析、金融系統等領域，只有把實際當中的熱點問題，結合軟件分析，學生才能結合自己收集的數據，分析實踐問題，并能提出解決的方案。并且利用項目實踐，讓學生分組，能夠提高學生的團隊協作能力，更能使每個學生積極參與。
市場調查與預測課程教學應以職業教育人才培養目的為基礎，堅持理論與實務結合，引入任務驅動型的教學方法，spss軟件項目式教學的應用，對傳統教學模式的改革，能更好地提升教學效果，幫助學生更好地掌握市場調查與預測的方法，提高學生的實踐能力。
參考文獻：
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