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少先隊禮儀范文1
摘 要：講文明、重禮儀是中華民族的傳統美德。文章分析少先隊員文明禮儀方面存在的問題，并從在課堂上做好文明禮儀教育工作、文明禮儀教育要深刻、注重學以致用、持續進行文明禮儀教育等方面，研究文明禮儀教育的相關策略。
關鍵詞：少先隊；文明禮儀教育；德育；價值觀
中圖分類號：D432.51；G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0011-01
文明禮儀是一種人格品質，是學生的思想道德水平、文化修養的外在表現。講文明、重禮儀是中華民族的傳統美德，更是德育工作的重要內容。禮儀不是天生就有的，是靠后天的教育?！吧倌陱妱t國強”，因此，對學生進行文明禮儀教育顯得尤為重要。本文主要分析少先隊員文明禮儀教育方面存在的問題，研究文明禮儀教育的相關策略。
一、少先隊員文明禮儀教育方面存在的問題
當前，人們比較重視學生的文明禮儀教育，認識到文明禮儀的重要意義，但百密一疏，有時也存在一些問題。首先，一些學校為了升學率，有意無意地忽視文明禮儀教育。這些學校常常只重語文、數學、英語等學科的學習成績，不太關注學生的文明禮儀問題。其次，文明禮儀教育在家庭教育方面有時被忽視。部分家長為了生計疲于奔波，幾乎沒有時間對孩子進行文明禮儀教育，使得一些學生的文明禮儀知識比較欠缺。再次，部分學生對文明禮儀認知不足，是非對錯的判斷能力不是很強。比如，個別學生隨地扔垃圾，不愿意幫助別人，過馬路時對紅燈視而不見，等等。
二、少先隊員文明禮儀教育的相關策略
中國人向來注重禮儀，禮儀已經深入到中國人的精神骨髓之中。要讓中國的禮儀文化傳承下去，青少年學生肩負著重要責任。因此，學校要重視文明禮儀教育，著力提高學生的思想道德水平，使他們具備文明生活的基本素養。
（1）在課堂上做好文明禮儀教育工作。要讓學生有禮儀，最重要的一點就是讓他們懂禮儀、知禮儀。課堂是傳授科學知識的重要場所，也是傳授禮儀的主要陣地。在課堂教學過程中，教師要通過對禮儀知識進行講解，幫助學生正確地理解什么是禮儀、如何做才合乎禮儀。教師在授課的時候除了要對傳統禮儀進行講授，還要與時俱進，對符合時代要求的新的禮儀進行講解。在文明禮儀教育過程中，要注重因材施教，要根據不同年齡學生的特點，有針對性地選擇禮儀教育課程內容，保證禮儀教育實用、有效。文明禮儀教育的內容非常廣泛，主要包括個人禮儀和交往禮儀兩個方面，教師要注重引導學生認真學習，細心體會。要讓學生掌握常用的禮貌用語，注重儀態儀表，舉止得體，愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉，懂得孝敬父母、尊敬長輩，注重人格與國格。
（2）文明禮儀教育要深刻。文明禮儀教育不是單純地告訴學生應該怎么做，而是要轉變學生的思想觀念，要讓學生將“以自我為中心”轉向“以他人為中心”，逐步提高思想道德水平。因此，對學生的文明禮儀教育不能流于形式，要讓他們有深刻的思想認識。在課堂教學過程中，教師要采用情境教學法、任務教學法等引導學生進行一系列的探討。比如，為什么要提倡某種禮儀、為什么有些人缺少禮儀、他們哪里做錯了。每一周或者每一個月，教師都要找出禮儀方面的一個問題，讓學生暢所欲言，廣泛討論。經過這樣的討論，每個學生都會對文明禮儀有更加深刻的理解和認識。
（3）注重學以致用。陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W生學習文明禮儀知識之后，必須進行生活實踐，才能真正掌握所學知識，逐漸養成講文明、懂禮貌的習慣。因此，教師要善于引導學生，讓學生將課堂上學到的知識運用到生活之中。比如，吃飯前幫大人準備碗筷，吃飯時先讓長輩落座，別人幫助自己要說謝謝，在公交車上要記得讓座，不隨便打斷別人的話，能寬容、禮讓他人，能遵守公共場所的禮儀規范，等等。除了日常的生活實踐，教師還要通過禮儀評比來考查學生的學習情況。例如，可以定期或不定期地開展禮儀知識競賽活動，并對優勝者進行適當的獎勵。這樣，能夠增強學生的榮譽感，能使學生更加積極地學習禮儀，踐行禮儀。
（4）持續進行文明禮儀教育工作。文明禮儀教育是一項長期的工程，不是一朝一夕就可以完成的。文明禮儀教育和傳統的知識教育不同，它的情況更為復雜，涉及的內容更加廣泛。比如，人與人相處的禮儀看似很簡單，但其中的學問還是挺多的。孩子和父母相處的禮儀，和同學相處的禮儀，和陌生人相處的禮儀，皆有所不同。因此，文明禮儀教育沒有盡頭，需要持之以恒。另外，文明禮儀教育的持續性，決定了文明禮儀教育的多樣性與廣泛性。學生的自我表現意識都比較強，因此，教師在進行文明禮儀教育的時候，最好采用靈活多樣的比賽形式，以調動學生學習禮儀知識的積極性。
三、結束語
文明禮儀教育是學校德育工作的重要環節，它對塑造少先隊員正確的世界觀、人生觀和價值觀有著舉足輕重的作用。因此，在日常教學活動中，要充分重視少先隊員的文明禮儀教育，要讓所有少先隊員知禮儀、懂禮儀，從我做起，自覺養成講文明禮貌、講道德、遵紀守法的良好習慣，為構建和諧社會做出貢獻。
參考文獻：
[1]趙國強.少先管理學[M].上海：上海人民出版社，2014.
[2]詹小嬌.小學少先隊組織工作現狀調查與研究[D].福建師范大學，2013.
少先隊禮儀范文2
關鍵詞 存在的問題 形成的原因 凈化語言的方法
在人與人的交往中，文明、健康、禮貌的語言既能溫暖對方，又能提高交際的能力；既能使談話的氛圍和諧融洽，又能使人感到心情舒暢。文明、健康、禮貌的語言是一個人文化知識水平、道德修養水平和思想品質的外在表現。與人見面時，先說聲：“你好!”不慎做錯事時，先說聲：“對不起!”得到幫助時，別忘記說聲：“謝謝！”……文明、健康、禮貌的語言能拉近人與人之間的距離，也能使世界變得更加美好。
一、存在的問題
在景色優美的校園中，常常會有與之不和諧的臟話出現。一些學生說臟話已經成為一種習慣,說話時帶出臟字,雙方都不覺得是罵人。這給人一種極為不好的印象。學生出口成“臟”有客觀原因，也有主觀因素，認真分析研究小學生說臟話原因及對策，是學校德育工作和班主任工作的重要內容，更是當今全面推進課程改革的需要。
二、形成的原因
1.社會現狀的影響。許多父母盼望著能過上幸福的日子，因此他們四處奔波，或外出打工，或經商賺錢，把孩子寄養在爺爺、奶奶、外公、外婆處，或寄宿學校，認為孩子有飯吃，有衣穿，每天到學校，沒病沒痛，身體健康，就算盡到了家長的義務，完全忽視對孩子品行的培養。造成了這些兒童在心理健康、思想道德等方面的缺位。
2.學校教育的不足。學校對教師的考核、獎金、評優等都與學生成績掛鉤，這就使得一些農村教師想方設法去提高學生的成績，而忽視了對他們的道德教育。
3.學生自身的原因?，F在許多小學生是獨生子女，父母望子成龍、望女成鳳，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，家里一切圍繞著孩子。這造成了很多孩子以自我為中心，比較容易忽視周圍人的感覺，看不到自身行為在對周圍人的行為習慣產生的影響，很容易形成一些不文明的現象。
三、在少先隊活動中進行文明禮儀教育的方法
1.輔導員要起到示范作用。“師者，人之模范也。”輔導員個人美好的榜樣力量，對少先隊員心靈影響是無法替代的，也是最直接可效可愛的美的感召。藤野先生給魯迅先生的重要影響，不只是在于他的解剖學知識，而更在于他的人格，他的情操，“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！边@就是孔子所提倡的“身教”，這是一種比傳授知識還要復雜的審美施教和受教過程。作為輔導員必須正確使用文明用語，使它滲透到隊員的情感體驗中去，使隊員“親其師”，從而“信其道”。
2.充分發揮家長的作用。孩子說臟話時，家長不要采用簡單、粗暴的語言去制止，應該先了解孩子說臟話的原因，然后再想辦法讓孩子明白說臟話的害處。同時孩子的自制能力是比較差的，在明白了說臟話不好的道理之后，臟話還可能會脫口而出，所以家長要經常監督、提醒他。如果孩子屢教不改的話，家長一定要采取適度的懲罰措施，如不讓他看電視，不讓他玩電腦游戲，或不帶他出去玩等。
3.少先隊要加強宣傳引導。為凈化校園語言環境，提高學生的語言素質，少先隊要加強宣傳引導。少先隊可以組織一些活動，如：向全體師生宣傳《小學生日常行為規范》中的“不說臟話”，要“使用文明禮貌用語”等有關語言道德內容的材料。首先，通過校園廣播、宣傳板報等宣傳工具向師生宣傳《小學生日常行為規范》《小學生守則》《小學生禮儀規范》等有關語言道德的內容。使學生深刻懂得使用文明、健康、禮貌用語的意義不僅是尊重他人，同時更是尊重自己。其次，組織全體師生結合日常生活中的實際談談當自己聽到別人說出不文明語言時的體會及看法，每人都可投稿，通過校園廣播、板報來宣傳，也可以班級為單位舉行辯論賽，使師生在討論中達成說污言穢語可恥、講文明語言光榮的共識。接著，學?？稍谛@、教室內貼掛宣傳語言文明的標語，從而在學校內形成鄙視臟話，講文明用語的氛圍，同時學?？赏ㄟ^少先隊大隊部設立監督機構，對學生進行監督。最后，在一定時候要組織學生對使用文明禮貌用語前后的情況對比，并結合自己的情況談自己的體會。
4.輔導員要正確處理學生間的矛盾。學生之間在長時間的學習和生活中經常會因為一些小事而發生矛盾。當發生矛盾時，就容易因為心中的不滿情緒，而在話語中夾帶臟字。輔導員應及時發現矛盾并進行處理。輔導員在處理學生間的矛盾時一定要堅持公平的原則。對學生進行耐心，細致的思想教育，讓其明白錯誤的原因，使學生心服口服。最重要的是輔導員要培養學生正確處理同學之間矛盾的方法，可以通過學生生活中的事例，教給學生處理問題的技巧。
少先隊禮儀范文3
我的國旗心
我國自古以來有“禮儀之幫”的美譽而感到自豪。大家都在為自己的祖國盡一份力，不再為一些雞毛蒜皮的小事鬧翻臉。你問我，我們小學生能做些什么呢？我們也許幫不了什么大忙，不過我們可以像那默默無聞的小草一樣向同學、小區的朋友、甚至在公共場所遇見的一些不文明的事與行為，提出善意的忠告。
有一次學校放假，幾個高年級同學拿著剛買的一面鮮艷的五星紅旗在做一些不文明、對國旗不敬的行為，他們一會搶紅旗，一會扯紅旗……，我實在看不下去了，就理直氣壯地走上前去對他們說：“國旗是國家的象征，你們這樣做，是很不文明的，也是對國旗的不尊敬，難道你們不知道嗎？”他們啞口無言?！澳銈兛隙ㄊ巧傧汝爢T吧？”“廢話，當然是了。”“既然是少先隊員，就更應該維護國旗的尊嚴，為國旗爭光添彩?！彼麄兟犃藗€個面紅耳赤，誠懇地對我說：“你說得對，我們真應該維護國旗的尊嚴?！闭f著向我敬了一個隊禮，我也還了他們一個隊禮。他們的舉著那面鮮艷的小國旗，不好意思地離開了。我臉上露出了欣慰的笑容。
文明禮儀就在我們的身邊，讓我們從一些小事做起，漸漸成為一個講文明懂禮儀的好少年吧！
指導老師：李萍
少先隊禮儀范文4
一、少先隊標記的有形化建設。
各中隊已被遺忘的隊角建了起來，每個中隊都有了隊員們自己設計的隊名還為中隊設了鼓舞人心的口號。中隊內中隊干部的名字上了墻，激發隊員的熱情，激起隊員們的競爭意識。每個中隊里都添設了中隊旗，每次隊活動隊員們都能在星星火炬的指引下健康、快樂地開展。
二、少先隊基礎知識的普及。
要隊員對少先隊有感情，必須對少先隊有所了解，什么是少先隊？它的來歷？它存在的意義？都是每個隊員必須了解的，也只有了解了才會產生感情，才能自覺的遵守少先隊員的行為規范。就此我們從以下個方面展開工作：
1、通過每周一學普及少先隊基礎知識。
2、通過紅領巾廣播對每周一學的知識進行具體化，深入化的講解。
3、根據各年級的情況，開展隊員們喜歡的各類競賽活動，通過比賽，進一步強化隊員對少先隊基礎知識的理解，激發隊員對少先隊的熱情。
三、少先隊禮儀的規范化。
作為一名合格少先隊員，必須了解少先隊的基本禮儀。本學期把隊員如何正確地系紅領巾，如何規范地敬隊禮，如何正規地開展隊活動，作為少先隊工作的要點。主要通過每周的升旗儀式，由中隊輔導員向全校隊員進行示范、講解。我們把“禮儀之星”的評比作為鼓勵全校隊員積極參與的措施，期末全校一千七百多名隊員中有50名隊員脫穎而出，得到了吳江市團委和學校的表彰。
四、少先隊陣地的規范化建設。
少先隊陣地建設是少先隊活動是否正常運作，隊活動是否有序、有效開展的顯性標志。每周的升旗儀式、每周的紅領巾廣播、每周的紅領巾值日崗、每周的大隊委員例會，紅領巾值日崗例會等都能正常有序的開展。在校內有較好的影響。
五、少先隊活動的特色建設。
少先隊活動一定要樹立自己的特色，讓隊員喜歡。根據我校的現狀和從隊員的培養這兩個角度考慮，我把“少先隊活動的自動化”作為本校開展隊活動的一大特色。在短短的一年里在少先隊活動“自動化”的原則下，我校大隊部開展了豐富多彩的活動?！暗诰艑么箨犖瘑T選舉”、“新一屆紅領巾值日崗上崗”、“遠離網吧，萬名學子”大簽名、“我做行動的小喇叭——感恩宣傳進班級”、“有愛就有希望——為校友張喜華募捐”、“少先隊員形象形象大使選拔”、“世界環境日進社區作宣傳”和正在舉行的“同在藍天下——為外來民工子弟捐課本”的活動?；顒与m然很多，但是并不粗糙，而且也有成效。
少先隊禮儀范文5
關鍵詞：農村少先隊;正能量;生命線
我自任教以來一直從事班隊工作，近幾年由于工作的需要我擔任一所學校大隊部大隊輔導員工作。幾年的工作經歷給我最大的感受就是農村小學的少先隊輔導員工作難度很大。由于種種原因，農村學校傳統地將改革的視角和重點投向教學，把辦學目標牢牢地盯在安全和教學成績上，忽視了少先隊工作在學校發展中的重要作用，導致少先隊組織名存實亡，活動開展不起來，嚴重影響了少年兒童的身心發展。評價一所學校的優劣主要看少先隊工作開展得怎樣。如何正視這些問題，采取針對性措施，提高農村少先隊工作效率，成為擺在農村少先隊工作者面前的一個重要課題。下面就如上問題簡單談談我對農村小學少先隊工作現狀的幾點看法。
一、存在的問題
（一）少先隊伍建設需要完善
1.專業知識有待提高
農村少先隊輔導員缺乏系統、正規的培訓。絕大多數農村大中隊輔導員只能通過以會代訓蜻蜓點水式的學習少先隊工作理論，因此他們對新形勢下少先隊工作的新內容、新理念、新思想缺乏認識和了解，思維狹隘，固守陳舊的工作方法，導致有些活動不知怎么開展，少先隊活動內容缺乏新意。“手拉手”活動還滯留在捐款或表演節目的形式上，“雛鷹爭章”、 “社會活動”、“民族精神代代傳”、“保護環境人人有責”等近些年開展的少先隊活動，學校根本就沒有體現。
2.人員有待穩定
輔導員屬于少先隊組織，更屬于學校。一方面，由于農村學校領導對少先隊工作重要性認識不夠，農村地區師資薄弱，教育設施的不平衡等原因，導致了一些學校在安排輔導員教學任務時，出現了兼課多無暇顧及活動等現象。另一方面，學校地處偏遠山區，一些年輕教師不能安心工作，導致學校在安排輔導員上隨意性很強，人員調換比較頻繁，工作敷衍塞責影響了學校少先隊工作的發展。
（二）禮儀不規范，職能不明確
農村學校少先隊禮儀不規范，說話粗野，不遵守公共道德，穿校服佩戴紅領巾不能堅持經?；?。 其次，大、中隊輔導員，大、中、小隊長職責不明確甚至沒有。即使是有，大中隊輔導員，都是由班主任兼職，他們或許因管理班級教學事務繁忙，以至于忽略了真正意義上的少先隊工作，或許因職能不明確，導致許多工作無法真正開展。
二、采取措施
（一）加強德育管理
自擔當此重任后建議學校對少先隊輔導員的管理方面，建立德育領導小組。負責對少先隊輔導員的考核和管理、提拔任用，加強選聘、培訓、科研，全方位提高輔導素質，輔導員的考核與教師分離進行，建立相應的考核標準。利用多媒體教學手段對輔導員進行校本培訓。對輔導員的工作做精細化的分工，做到人人有任務，個個每天有事可做。
（二）乘網絡電化快車 寓教于樂
1.興趣能激發孩子靈感
農村的孩子眼界比較窄見識少信息閉塞，但他們對外面的世界同樣充滿了新鮮和好奇，我抱有為少先隊員負責的態度將各中隊按時間有序地組織起來，輪流到多媒體教室收看發達地區少兒活動場景，并把當時的實況摘記下來，提高記憶力訓練注意力。在中隊輔導員的配合下利用十分鐘隊會進行口述實況。這樣既培養了少兒對活動的興趣感又有助于語言交流。
2.常言說的好 ，“要想成就大事，需從小事做起”
少先隊工作開展的如何，是從各個細小的環節體現出來的。規范的少先隊禮儀是活動成功的一半，為此，我利用一個月的時間專門組織開展行隊禮、執隊旗、佩戴紅領巾活動。首先把一些用照相機拍的規范化的圖片讓學生觀看，學生照著做反復訓練，除了示范外還強化一些動作不到位的少兒到網絡室反復觀看校正不規范的動作直到合格為止。在升旗儀式、中隊活動中看到他們整齊劃一的動作，朝氣蓬勃的精神時我由衷地感到高興。
3.直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣
電教媒體的特點是圖文聲并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的動感畫面，悅耳動聽的音樂背景，能把學生帶進寬松愉悅的活動當中，為達到好的活動效果發揮少先隊的主陣地作用，利用隊會時間組織少兒在網絡室集體觀看優秀活動課，課下讓其個個設計一次中、小隊活動，然后進行評比整合，并讓他們表演并用攝像機記錄，再通過電腦播放，少兒們看了以后欣喜若狂，都覺得自己在表演中非常棒，增強了團隊的凝聚力。提高了學生的素質。
（三）利用電化載體加大力度進行大、中隊活動
1.師生共舞，互相汲取力量
在我擔任輔導員期間，每學期的開學典禮都要進行宣誓，老師的誓詞鏗鏘有力字正腔圓，傾吐出對孩子的呵護;學生們也毫不遜色，他們的誓詞發自內心，求知若渴，煥發出勃勃生機。拍照后被選為學校的風采錄，端詳著張張笑臉，師生們無不歡欣鼓舞。
2.充分利用音箱提高活動效率
每年的教師節都隆重舉行，在表彰大會上德育校長對“優秀“教師“三好”學生宣讀頒獎詞并把錄音輸入喇叭進行反復播音，師生聽后百感交集，群起激昂。
3.用小音箱起大作用
少先隊禮儀范文6
一、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
在少先隊工作中，根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道、全方位組織各大、中隊隊員，進行思想教育。
利用教師節、國慶節、少先隊建隊日等有機契機，通過組織活動及每周一的升旗儀式、國旗下的講話，在隊員中深入開展了以愛黨、愛祖國，愛社會主義為重點的宣傳教育，培養了少年兒童熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。使我校少先隊員在思想上得到了熏陶，做到了教育的實效。
在少先隊工作中，認真領悟、貫徹少工委文件精神，為了進一步加強和改進我校少年兒童的思想道德建設，全面提高我校育人質量，組織各大中隊認真學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，組織了守則和規范的競賽活動。通過對守則和規范的基本要求的學習，對少年兒童樹立正確的理想信念，養成良好的行為習慣，促進身心健康發展，起到了重要作用。
同時，結合本校實際情況，加強對少先隊員的文明禮儀教育和行為習慣養成教育，加校年級值日生值日制建設，清潔衛生的管理，成立了少先隊中隊監督崗，要求每一個少先隊員佩戴紅領巾，愛護紅領巾；見到老師行隊禮問好，同學之間經常使用文明禮貌用語，讓文明禮儀在校園處處可見。
二、推進少先隊基礎設施建設，促使自身建設上新臺階。
我校一貫堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿活力。我們始終堅持著力加強少先隊自身建設，在深化主題教育活動的同時，基礎建設得到了切實加強。
堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，使學生受到了一次又一次的教育。
堅持“先進班集體”和“文明班級評比”制度，本學期加強紅領巾監督崗的檢查。由大隊部對全校學生的衛生、兩操、禮儀、等方面進行檢查。檢查督促隊員的一言一行，檢查校園的潔、齊、美，使校園“文明之花”常開。
三、強化活動，少先隊工作豐富多彩。
為切實加強少年兒童思想道德建設,豐富我鄉學生的校園文化生活,提高小學生的綜合素質,展示我校少先隊的工作成果,結合我校實際情況，我少先隊大隊部在我校少年兒童中廣泛開展了一系列活動。
在建隊日那天，大隊部發展了一批新的少先隊員，發展的新隊員在少先隊輔導員的組織下，進行了莊嚴的少先隊入隊宣誓儀式。少先隊老隊員和新隊員代表相繼發言。通過入隊儀式，少先隊員進一步理解了入隊的意義、少先隊的職責，學習了少先隊知識。讓每一名隊員都為自己能成為少先隊的一員感到光榮，感到驕傲和自豪，增強了組織的凝聚力。之后，大隊部相繼組織了“文明禮儀歌謠誦讀比賽”、“校園集體舞比賽”、“迎新年繪畫比賽”、“校園小明星評選”等一系列活動，隊員們積極參與，取得了良好的效果。