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少先隊論文范文1
一、使用上風，發掘特色
（一）農業科技實踐小活動。屯子有肥沃的地皮、遼闊的原野、壯麗的山河，這些都是屯子少先隊開展特色活動取之不盡，用之不停的源泉。駐足于當地農情，發掘鄉土資源，是屯子少先隊開展特色活動的基礎出發點。舉行農業實踐活動是屯子隊員學習農業科技知識的有用途徑。憑據當地農情，以“啟明星”科技活動為載體，構造隊員們議決“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等要害，學習農業科技知識，參與農業科技實踐活動。1、約請農業科技校外向導員：在學校大隊部的資助下，建立一系列順應屯子、順應兒童特點的農業科技特色活動，以其教誨性、多樣性、生動性和意見意義性，作育門生學習農業科學知識，應用農業科學效果的自覺性。2、創建農業科技實踐小基地：充實使用墟落的農場、林場、專業大戶的種養基地創建紅圍巾實踐陣地。3、開展農業科技實踐小活動：寬大隊員使用所學到的科技知識舉行“掌握一套務農小本事，構造一次農技小講座，提出一個興農小提倡，宣傳一條致富小信息”實踐活動。讓隊員們在實踐中舉行體驗，把在實踐陣地學到的先進農業科學技能帶進千家萬戶，充實使用自己的農業科技探究效果，推動身邊農業科技的進程，積極為屯子農業生產服務。
（二）開發民間藝術小舞臺。屯子有源遠流長的民間藝術，我們西坑畬族鎮有著獨具藝術魅力、鄉地氣味濃重的民間文化藝術。針對我鎮民間藝術歷史久長、題材普遍、內容富厚的特點，少先隊構造團結當地風俗民情，創建了紅圍巾山歌隊、刺繡隊、編織隊，使用“墟落藝術節”、“農人文藝匯演”開展富厚多彩的民間文化藝術活動，生動了屯子少年兒童的文化生存，作育了少年兒童尋求美，展示美，創造美的藝術才氣。
（三）開展“特色章”爭章活動?！半r鷹爭章”活行動為少先隊素質教誨的緊張載體，已在寬大下層少先隊構造中全面實驗?；A章、興趣章、特色章等已成為孩子尋求前進的目的。在屯子，憑據現實，因地制宜，按須要選設一些“特色章”，開展爭章活動，為隊員們提供了更遼闊的天地。隊員們可以議決爭章活動，弘揚民族文化，增永生存知識，學習勞動技能，前進實踐本事。如：屯子上學路遠，大同硯照顧小同硯，設立“護幼章”，議決爭章活動作育了門生團結相助的精神；學習種菜，設立“種菜章”，作育門生的動手本事，引導門生從小樹立勞動觀念和科學觀念。學唱畬鄉山歌，設立“山歌章”，開展“編山歌，唱山歌”活動，弘揚了畬家傳統文化?！疤厣隆睜幷禄顒拥拈_展，推進了屯子少先隊的素質教誨。
二、從“小”入手，以小見大
屯子少先隊特色活動要從“小”入手，以小見大。向導員應從一樣平常生存中篩選出英華來作為少先隊活動的內容，反復磨煉主題，使之切合現實。對隊員舉行深入地教誨，必須把握活動的地方性，立意要高，角度要小，要細推敲，深發掘。如：憑據當地端午節吃粽子的習俗，開展“走進田舍學包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話端陽”、“端陽節里思屈原”系列小活動，不光使隊員學會了包粽子的技能，相識了端午節的源頭，而且把親情、鄉情、愛國情融為一體，在小活動里受到了愛國主義、團體主義和熱愛屯子的大教誨。
三、聞一知十，不停改造
少先隊論文范文2
一、選題的目的和意義
體育教學中合理安排體育游戲能提高體育課的教學效果，越來越被廣大體育教育工作者重視。在以往的體育教學中，由于內容單調乏味，無論是準備活動還是教學內容，都給學生的感覺是老一套。為了扭轉這種局面，使體育課對學生產生吸引力，激發學生的思維和想象力，提高學術的興趣使體育課上得更生動活潑、有實效。發展游戲者的體力和智力，或是為了娛樂增強學生的身心健康。同學們在游戲的運用過程中，可以創造性的發展游戲的內容，制定游戲新的規則，以及不斷創造新的游戲，提高體育游戲的功能，增強學生體質使學生完全自覺地投入到學習中去，可以收到事半功倍的教學效果。改變傳統的教學模式。更新教學觀念方面有著重大意義體育游戲教學論文開題報告模板體育游戲教學論文開題報告模板。
二、本課題在國內外的研究狀況及發展趨勢
游戲的內容更加多樣化、游戲形式更加大眾化、游戲方法更加科學化、游戲設施更加現代化，使游戲的參與性和觀賞性大大提高。
為了了解本課題同一領域的研究現狀，把握其發展趨勢，我們借助網絡系統搜集了相關資料，查閱了教育科研方面的報刊，翻閱了一些教育理論專著。我們發現，國外很多國家如美國、日本的研究，他們在教學策略、游戲內容等領域的研究取得了一定的成果，建立了適合本國國情的體育游戲教育理論體系和實踐模式。
在我國，體育游戲也是源遠流長，在人類社會初期就把它作為教育兒童的一種手段體育游戲教學。家長常把自己的生活與勞動經驗通過游戲的方式傳授給孩子們。同時，孩子們也自發地對周圍環境和成人的行為進行觀察和模仿，做各種簡單的、象征性的游戲。孩子們在結伴游戲中，還可受到友愛、合群等教育。然而游戲是隨著時代的演進而不斷翻新的，隨著新一輪的課程改革，很大一部分的游戲內容已經不適應如今的體育教學
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要適應新的教學形式，游戲內容和教學策略必須有所創新體育游戲教學論文開題報告模板默認。雖然現在已經有些教育工作者或教育專家也在研究游戲的創新等內容，但是作為有著良好的“自然資源”的一線體育教學工作者，對研究體育游戲的教學還有著很大的空間。
三、主要研究內容
1：對體育游戲的概念理解
2：體育游戲的特點和作用
3：體育游戲的教學原則
4：體育游戲的教學特點與形式
5：體育游戲在體育教學中的運用
6：教學中運用體育游戲應注意的問題
7：結束語
四、實驗設計
1：查詢有關資料和相關的研究課題
2：實地進行訪問、調查、實習獲取所需和有關的數據資料
3：對所獲資料數據進行整理分析，獲得結論
4：咨詢導師老師、有關老師對結論進一步討論
5：完成所作論文
五、完成論文的條件、方法及措施
進入校園進行觀察，直接參與體育教學進行實習，運用多媒體查閱有關的資料和相關的文獻。這需要所在學校老師及相關領導的全力支持、廣大同學的積極配合。
觀察法：是通過感官有目的地對學校上課中對體育游戲的運用進行系統考察
文獻法：是了解和搜集與課題有關的研究情況資料等
問卷調查法：通過在校實習直接參與詢問在校師生來獲得相關的資料。
開題報告范文：
開展少先隊社會實踐活動促進小學生個性社會化策略研究開題報告
一、研究的背景及意義（略）
二、理論基礎與依據
（一）理論基礎
社會是一個很好的鍛煉基地。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。社會實踐活動實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。
學習離不開生活，知識要在實踐中得以展現。為使學生在生活實踐中體驗意志品質的重要性，培養學生良好的意志品質。有效合理地開展學生的社會實踐活動，從理論上講，是國內外教育發展的必然趨勢，是學校推廣全面實施素質教育的一條有效途徑，是學校培養能適應未來社會的新型國際創新人才的一種重要手段。從實踐上看，少先隊是學校實施德育的重要組織與載體，優勢是“活動育人”，社會實踐是學生能力的“培育場”。少先隊活動與社會實踐有機結合，學生可以獲得直接經驗、有助于學生獲得正常社會生活所必須的心理品質、價值觀、信念、以及文明的行為方式。課題的深入研究為學校教育實現全面育人提供了寶貴的素材和途徑。
（二）理論依據
1.建構主義理論認為知識是學習者在一定情境即社會環境背景下，借助他人（教師或學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義構建的方式而獲得的。學生是信息加工的主體，是意義的主動構建者；2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》已經提出“堅持能力為重。著力提高學生的各項知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會的能力?！苯逃恳舶l出通知，要求各地教育部門把學校組織學生參加社會實踐活動的情況和成效，納入對學校的綜合考評體系；3.重慶市教委特別制定了《關于進一步加強中小學生社會實踐活動管理工作的意見》。要讓學校教育的功能向社會化傾向，學習的場所不僅僅限于課堂，而是擴大到整個社會生活。從側重“外部施教”轉向受教育者的自主學習。有針對性地開展廣泛的社會實踐體驗和積極的教育引導，消除少先隊員身上的弱點，使之養成健康向上的人格品質和適應未來社會需要的能力，從而體現學生自我存在的價值，客觀地認識自己、了解自己，在對未來職業生涯的不斷探索中，通過學校教育的過程，努力實現自我價值。
三、核心概念界定
（一）“少先隊”：少先隊是是中國少年兒童的群眾組織，它在少年兒童教育事業中起著一種特殊的、不可替代的作用，是學校實施德育的重要組織與載體，引導少年兒童樹立遠大的革命理想，培養他們的集體主義精神和主動性、創造性、積極性，促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展；（二）“少先隊社會實踐活動”：是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動。它指根據學校培養目標的要求，對在校少先隊員進行的有組織、有計劃、有目的的走出教室，深入實際、深入群眾、依靠社會力量，以獲得直接經驗、發展實踐能力、符合少年兒童身心發展規律的、具有少年兒童情趣和時代氣息的實踐活動，增強社會責任感為主旨的學習領域。對少先隊員人生觀的形成產生重要影響；（三）“個性”：具有一定傾向性的人的心理特性的總和。人的個性有共性與個別差異性、穩定性和可塑性等特點。個性是以社會性為主的自然性與社會性的統一，其實質乃是社會性；
四、同類課題國內外研究述評（略）
五、本研究的創新及研究假設
（一）創新程度
1.把少先隊活動與社會志愿者活動有機結合，在安全與穩定上得到政策支撐，在活動方式上保證了深入實踐，讓學生明正言順地真正走入社會，親身體驗，尋求自身個性與社會共性之間的平衡，達成人與社會的和諧共處，實現人性的社會化。是該課題的一個創新點；2.把學生實踐能力與學生生涯發展的研究有機結合，通過開展現場體驗、崗位體驗、社會場景模擬等實踐活動，使學生獲得直接情感體驗，增強學生實踐能力，從而樹立遠大的理想目標，對生涯發展產生有益的影響。也是該課題的一個創新點。
（二）研究假設
1.對少先隊社會實踐活動內容的研究，有助于提高教師指導學生獲得正常社會生活所必須的心理品質、價值觀、信念、以及文明的行為方式的能力，為學校教育實現全面育人提供了寶貴的素材；2.對少先隊社會實踐活動策略的研究，為有機整合學校、家庭、社會的教育資源，為社會實踐活動具有系列化，著力構建切實可行的少先隊社會實踐活動模式，成為學校推廣全面實施素質教育的一條有效途徑，是學校培養能適應未來社會的新型國際創新人才的一種重要手段，對學校管理決策提供理論依據；3.少先隊社會實踐活動與小學生個性社會化關系的研究，可以真實有效地反映少先隊社會實踐活動對小學生個性社會化發展的影響，為學校以人為本，為學生的可持續發展，拓展教育的途徑。
六、研究的目標及內容
（一）研究的目標
1.學生目標：通過開展少先隊實踐活動，培養學生自我認知、自我教育、自我管理的能力。讓學生學會交往，學會生存，為學生生涯發展奠定良好的基礎；2.教師目標：提高教師組織、指導實踐活動的能力。培養出一支德才兼備，勇于實踐的教師隊伍；3.學校目標：通過實驗，促進學校的特色發展，拓展學校教育的途徑，推動我校素質教育更上新臺階。
（二）研究的內容
1.少先隊社會實踐活動內容的研究。研究要點：通過劃分單元，確立主題，完善少先隊社會實踐活動的內容。如初步確立主題研究單元：熱愛自然主題單元；歷史文化主題單元；革命傳統主題單元；走近科學主題單元；現代生產主題單元等。通過開展豐富多彩的主題社會實踐活動，培養學生分析、解決實際問題的能力。在社會實踐中養成尊重自然、關懷生命、關愛他人、關心社會、完善自我的意識和能力；2.少先隊社會實踐活動策略的研究。研究要點：有機整合學校、家庭、社會的教育資源，根據小學高、中、低段學生的身心特點和實踐經驗，社會實踐活動具有系列化，著力構建切實可行的少先隊社會實踐活動模式；3.少先隊社會實踐活動與小學生個性社會化關系的研究。研究要點：著重研究少先隊社會實踐活動與小學生個性社會化關系，每個年級確立兩個班作為實驗班，通過社會參觀活動、社會考察活動、社會調查等活動，一方面通過個體案例研究個體社會化，另一方面通過群體（班級）案例研究群體社會化，從而真實有效地反映少先隊社會實踐活動對小學生個性社會化發展的影響；4.學生實踐能力與學生生涯發展的研究。研究要點：通過開展現場體驗、崗位體驗、社會場景模擬等實踐活動，使學生獲得直接情感體驗，增強學生實踐能力，從而樹立遠大的理想目標，對生涯發展產生有益的影響。
少先隊論文范文3
【關鍵詞】少先隊；學校；思想道德教育
中圖分類號：G61文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）07-194-01
一、基本情況
《中國少年先鋒隊隊章》明確規定，凡6～14周歲的少年兒童均應加入中國少年先鋒隊，這就是全童入隊，作好學校少先隊工作，教育引導廣大少先隊員健康成長的任務非常艱巨。
二、存在的問題
目前學校重智育輕德育的現象仍有存在，部分學校對少先隊工作在學校德育中的重要作用認識不夠，少先隊工作因此被不少學校忽視，尤其是農村少先隊工作的滯后，少先隊工作呈現出不夠活躍和薄弱的狀態。
三、原因分析
究其原因，一是部分學校隊組織基礎建設不夠完善，尤其是農村少先隊，組織不夠健全，少先隊陣地缺乏，更缺少專（兼）職的少先隊輔導員等；二是大部分學校特別是農村小學沒有將學校少先隊工作納入日常學校管理的議程，領導不重視，物質人力缺乏依托，缺少資金支持；三是輔導員隊伍的整體素質亟帶待提高，部分輔導員對少先隊的基本理論知識工作技能掌握還不夠熟練；四是各基層少先隊活動不夠經常，缺少計劃，缺乏持之以恒的工作作風，缺少系列性的品牌活動；五是缺乏對少先隊工作的理論研究。缺乏一定層次的理論研究，不能更好的指導于實踐，使少先隊工作趨于表層，缺乏內涵。
四、今后工作努力的方向
（一）指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實第七次全國少代會文件精神，緊緊圍繞“全隊抓基層，全隊抓落實”的總體工作思路，按照“以養成教育為基礎，以美德教育為提高，以情操教育為升華”的工作理念，以思想道德教育為主線，以體驗教育為基本途徑，引導未成年人樹立牢固中國特色社會主義的理想和正確的人生觀、世界觀、價值觀，努力促進少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發展。
（二）發展目標
在今后五年內，要通過不懈努力普遍提高我縣廣大少先隊輔導員的整體素質，打造一支高素質的少先隊輔導員隊伍。實現我縣廣大少先隊基層組織的陣地建設普遍建立健全，并逐步走向規范化和科學化。爭取使少先隊活動的開展經常化、系列化，努力開創出各校特色活動，并創出我縣少先隊品牌活動。把少先隊的各項任務落實到每一個少先隊大、中隊，使我縣少先隊工作再上新臺階。
（三）具體措施
1.以思想道德教育為主線，狠抓養成教育
教育引導學生從小養成高尚的思想品德和良好的道德情操，同時要以愛國主義和傳統美德為主。以新的《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為準繩，以大中小隊主題隊會、主題升旗儀式、各種比賽活動為途徑，加強對少年兒童的文明、衛生教育，教育少年兒童從我做起、從現在做起、從點滴小事做起，養成良好的學習、生活習慣，努力促進廣大少年兒童做一名合格的小公民。
2.切實加強少先隊基礎建設，為少先隊工作提供保障
（1）加強少先隊組織文化建設。
貫徹執行“把全體少年兒童組織起來”的方針，積極做好新隊員的發展工作，完善入隊程序，對新隊員進行少先隊知識和歷史的教育；要積極探索少先隊文化建設。
（2）抓好陣地建設，營造良好的育人環境。
3.切實加強輔導員隊伍建設，打造一批高素質的輔導員隊伍
（1）要將那些熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，工作熱情高，業務能力強，奉獻精神強的優秀青年教師選拔到輔導員崗位上來，并保持相對穩定。少先隊輔導員實行聘任制，各鄉鎮中心校和城區小學各配備一名兼職少先隊輔導員，具體負責全鄉（鎮）各小學的少先隊工作；各村小也要配備一名兼職大隊輔導員，具體負責本學校的少先隊工作。
（2）加強輔導員隊伍的教育和培訓。
4.充分發揮少先隊組織實踐育人優勢，堅持以體驗教育為主要途徑
（1）抓常規活動。各學校要廣泛深入的開展規范的主題隊會、主題升旗儀式等常規活動。力爭大隊活動每學期一到兩次，中隊每月有活動，小隊每周有活動。要繼續在全隊開展“隊室建起來、隊歌唱起來、隊旗飄起來、隊鼓敲起來、紅領巾戴起來”的系列活動，要結合重大節假日及重大事件的有利契機開展各種主題教育活動。將在全縣開展“魅力少先隊活動評選”、“特色中隊評選”活動。
（2）廣泛開展“祖國發展我成長”主題活動。圍繞構建社會主義和諧社會的大局，以社會主義核心價值體系為根本，深入開展“祖國發展我成長”主題教育活動。要以體驗教育為基本途徑，抓住“六一”、“十一”、建隊日等重大節慶日的契機廣泛開展豐富多彩的主題教育活動。大力開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動、“為‘六城聯創’添光彩”活動、讀書活動、“感動息縣十大少先隊員”評選活動等。
（3）廣泛開展“雛鷹爭章”活動，積極拓展“手拉手”活動
（4）繼續深化“民族精神代代傳”活動，廣泛開展富有農村特色的實踐體驗活動。圍繞新農村建設的要求，進一步深化“手拉手”互助活動，突出“城鄉互助，共同促進”的目標。
少先隊論文范文4
2、學歷（學位）、資歷條件：大學本科學歷，取得中級專業技術資格（職務任職資格）5年以上。
3、大學?？茖W歷，中小學任教取得中級專業技術資格（職務任職資格）7年以上。
4、繼續教育條件：完成政府人社部門和教育行政部門、所在單位規定的繼續教育任務，并提交完成繼續教育的有效證明。
5、專業技術工作經歷（能力）條件：長期在教育教學第一線工作，并滿足下列條件：①任現職以來，擔任班主任工作3年以上。德育教師從事學生德育工作5年以上。（須提交所在學校證明材料）②有1次以上循環教學經歷，或擔任小學六年級教學或初中畢業班工作2年以上。③未滿50周歲在縣城以上學校工作，原則上要在農村學校任教或支教累計時間達到1年以上。（本項須提交縣級以上教育行政部門的證明材料）。④教育教學質量優秀，獲得縣級本學科教學優質課評比一等獎以上獎勵。
6、近五年來還應具備下列條件：1．課時要求：專任教師周課時14節以上（班主任周課時10節以上，跨學科或跨年級的8節以上；每學期聽課15節以上。中層管理人員周課時6節以上，每學期聽課20節以上。校級領導至少擔任一個教學班的學科教學，每學期聽課25節以上。
7、教學改革要求：（1）作為骨干參與開發校本課程，能指導學生開展學科綜合實踐活動（研究性學習），能開設選修課或知識講座，組織指導課外、藝術、科技活動。每年開設校本選修課1門，或知識講座2次，或組織指導系列科技、藝術、體育以及其他課外活動1項。（須提交所在學校證明材料）（2）每年承擔校級以上公開課1次，并獲得好評。少先隊輔導員每年承擔校級以上少先隊教育交流專題發言1次，并獲得好評。（均須提交所在學?；蚩h級以上教育行政部門或教研部門的證明材料）
8、培養骨干教師要求。培養和指導青年教師2名以上，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，并有明顯成效（須提交所在學校的證明材料）。
9、參加縣級以上教研機構組織的學術交流活動并做教育教學方面的經驗介紹。（須提交相關證明材料）
10、業績成果條件：任現職以來，具備下列條件：1. 擔任班主任或所指導的班級被評為校級以上先進班級，或本人被評為校級以上優秀教師或優秀班主任（優秀少先隊輔導員）。學校校級領導所管理學校獲得縣級教育行政部門以上政府獎勵。2. 教育教學業績顯著，獲得縣級教育行政部門以上獎勵。3. 參與縣級以上教育教學科研課題1項，并通過結題驗收（須提交結題證書）。
少先隊論文范文5
一,完善各項制度,切實抓好少先隊的基礎建設.
1. 加強輔導員的隊伍建設.我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備,選拔,培訓工作,為輔導員的學習,工作,創造良好的環境和條件.定期召開班主任(輔導員)會議,組織學習研究工作,提高輔導員的少先隊工作水平.
2. 加強少先隊陣地建設.繼續辦好校"希望之星"紅領巾電視臺,努力做好反映校園生活的,樹立學生榜樣,讓學生互動,喜歡的節目.每周五中午12:30-12:50播出.廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活的.本學期還特別制作了主題為"我為家鄉而自豪"的專題節目,參加蘇州市少先隊隊日活動的評比.繼續完善社區少先隊織――雛鷹假日小隊.充分發揮隊干部,鼓號隊,小記者的功能和作用,使之成為學校的得力助手.抓好大,中隊黑板報建設,繼續進行中隊優秀黑板報的評比工作.鼓號隊的訓練常規工作由孫老師負責,繼續為每周的升旗儀式及市有關會議,活動做好充分的準備.
3. 加強少先隊理論研究和信息交流.我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓,重視提高輔導員的理論水平,本學期開展了全校輔導員論文和主題隊會方案的評選活動.做好《輔導員》,《少先隊小干部》,《中國少年兒童》等報刊的發放工作,拓寬隊員的視野,增長見識.
二,強化隊員思想品德教育,培養良好文明禮儀習慣.
1,少先隊協助德育處重視抓學生養成教育,及時糾正隊員不規范言行.每周有行為習慣訓練重點,有目的,有計劃,有步驟地對學生進行常規訓練,保證養成教育的實效性.
2,學校根據少年兒童的年齡特點,通過多渠道,多層面,全方位對隊員進行思想教育,并寓教育于活動之中.三月份開展了"學雷鋒 樹新風"主題活動;四月份結合清明節掃墓等活動進行愛國主義教育和革命傳統教育;五月份結合我市創建"節水型城市"開展了少先隊節水專題活動;六月份以隊會的形式開展了"民族精神代代傳"主題教育活動.培養隊員熱愛祖國,熱愛人民,熱愛家鄉的情感,樹立起建設祖國,建設家鄉而努力學習的遠大志向.
3,加強隊員的環保意識教育.繼續號召隊員積極參與廢舊報紙回收活動,本學期共.得回收款768元.在全校少先隊員中開展了"節水金點子","節水小報評比","節水征文比賽"等活動,讓學生懂得珍惜水資源的重要性,提高隊員的環保意識和社會公德意識.
三,以"雛鷹行動"為載體,培養創新精神,全面提高少年兒童.體素質.
1,學校少先隊繼續組織四,五年級隊員開展"雛鷹假日小隊"活動.利用雙休日進行社區清潔,慰問.訪,參觀實踐等活動,讓隊員們在社區,社會體驗教育活動中獲得服務他人,服務社會,實現自身價值的真實感受,培養了隊員的社會責任感.
少先隊論文范文6
我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。今年“六一”期間共發展少先隊員230名。10月開展了慶祝少先隊建隊60周年廣播宣誓大會。少先隊代表發言、共唱少先隊隊歌。
2、加強少先隊陣地建設。
繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了“快樂隊生活”、“語文知識百花園”、“英語天地”和“環保與我”等五個欄目，由隊員們自己投稿、采編，每周兩次播出。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創設濃厚的英語氛圍。
抓好校園文化建設，黑板報、宣傳欄、櫥窗每月更新，內容豐富多彩。結合學校教育主題，有針對性的向全體隊員進行愛國教育、環保教育、安全教育、愛心教育等。
3、加強少先隊理論研究和信息交流。
我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《輔導員》、《少先隊活動》、《中國少年報》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。
4、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。對新生一年級入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性。
5、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。我們利用六一兒童節、國慶節、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為新生佩戴上鮮艷的紅領巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
6、堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。
7、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動等形式，強化隊員的法制觀念和安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。