前言：中文期刊網精心挑選了童話劇本范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
童話劇本范文1
第一幕：
（旁白）：在美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，它們快樂的生活著。小熊要在新年這天邀請朋友們做客，一大清早，小熊們就開始忙里忙外了。（音樂起，房子，樹，小熊上場）
House:HayNewYear.Wearehouse.
Trees:Wearetrees.HayNewYear.
Tree:I’mTree.
Tree:I’mgreen.
Tree:I’mTree.
Trees:We’retheforest.
(樹后退至背景處)
Bear1:HayNewYear.Myname’at.I’mbigbrother.
Bear2:Myname’sFrank.Thisismycar.Icandriveacar.
Bear3:I’mBob.I’magoodboy.I’magoodboy.
Bear4:I’mTom.Ilikeridingabike.
Bear5:I’mJoe.Ilikeplayingfootball.
Bear6:I’mKen.I’malittleboy.Icandraw.
(熊爸爸，熊媽媽上場)
Dady：I’mtheirfather.
Mumy：I’mtheirmother.
Bears:Morning,Mum.Morning,Dady.
(Bears唱Mymother,myfather.)
Mumy：Let’shavearest,OK?Children.
Bears:OK!Yes!(下場)
MumyDady：Today’ewyear.Wearegoingtoplayahost.Let’sgetready.
第二幕：小熊的朋友上場。
1．音樂起，花上場。
Flower:I’mredflower.
Flower:I’myellowflower.
Flower:I’mpurpleflower.
Flower:I’mblueflower.
Flower:I’mpinkflower.
Flowers:We’reflowers.
Dady：Hello,flowers.Welcome!
Flowers:Hello,littlebears.
Dady：Howareyou?
Flowers:Fine,thankyou.Andyou?
Dady：I’mfine,ein,please.
Flowers:Thankyou.
(花退至背景)
2．音樂起兔上
Rait1:I’mRait.
Rait2:I’mLittleRait.
Rait3:I’mRait,too.
Raits:We’reRaits.
Rait:Lilltebear要請客，我們去做客。Let’sgo.
Raits:OK!
（敲門）
Mumy:Whoareyou?
Raits:WeareRaits.MayIcomein?
Mumy：Comein,please.
Howareyou?
Flowers:Fine,thankyou.Andyou?
Dady：I’mfine,ein,please.
Raits:Thankyou.
Dady：Let’lay.
Raits:OK!
(song:Jump,Jump,Jump.)
3.
Mokey1:I’mMokey.Icanclimb.
Mokey2:I’mMokey.
Mokey3:I’mMokey,too.
Mokey4:Icanclimbupthetree.
Mokeys:weareMokeys.
()
Mumy:Whoareyou?
Mokeys:weareMokeys.MayIcomein?
Mumy:comein,please.
Dady:Gladtomeetyou.
Mokeys:Gladtomeetyou,too.Bananas,bananas,yellowbananas.
Hereyouare.
Dady:Thankyou.
Mumydady:Let’ing.Let’sdance.
Mokeys:OK!
(singanddance:Climb,climb,climb.)
4.
Elephant1:Ihavealongnose.
Elephant2:Pleasegue.WhatamI?
Elephant,elephant,bigelephant.
Elephant3:Yes.Doyoulikeme?
Yes.
Ilikelittleelephant.
Ilikeelephant,too.
Elephant:Today’ewyear.
Mumy:Haynewyear.
Elephants:Haynewyear.
Dady:Comein,please.
Elephants:Thankyou.
5.
Tiger,tiger
Wow,Wow!
Tiger1:I’mTiger.
Tiger2:I’mTiger,too.Today’ewyear.
Tiger1:
Tigers:Openthedoor!Openthedoor!
DadyMumy:No,no,goaway,goaway.
Tigers:Ihavenofriends.
6.
Panda1:I’mPanda.
Panda2:I’mPanda,too.
Panda3:I’mPanda,too.
Pandas:We’rePandas.Today’ewyear.Haynewyear!
Mumy:Hello,Pandas.Haynewyear!
Pandas:Haynewyear!
Mumy:Comein,please.
Pandas:Thankyou!
7.
Bird1:I’mBird.
Bird2:I’mBird.Icainginthetree.
Bird3:I’mBird,too.
Birds:We’reBirds.Today’ewyear.Haynewyear!
Dady:Hi,Birds!Howareyou?
Birds:Fine,thankyou.Andyou?
Dady：I’mfine,ein,please.
Birds:Thankyou.
Dady：Let’lay.
Birds:OK!
(song:Littlebirdcainginthetree.)
8.
Fish1:I’mFish.
Fish2:I’mFish,too.
Fish:We’reFish.>，！
Fish1:Frog,Frog!Let’ sgotogether,OK?
Frog1:OK!Frogs,Frogs!Let’sgo!Let’sgo!
Frogs:Let’sgo!Let’sgo!
Dady,Mumy:
Frogs:Haynewyear!Haynewyear!
Dady,Mumy:Haynewyear!Comein,please.Mygoodfriends.
9.
Tigers:Ihavenofriends.LittleBear!LittleBear!
Dady,Mumy:What?
Tigers:Let’efriends,OK?
Dady,Mumy:Let’efriends,OK?
OK!
Dady,Mumy:Tigers,comein,please.
第三幕：（小熊端上水果）
Bear:Ales,ales,redales.
Ales,ales,redales.
Bear:Bananas,bananas,yellowbananas.
Bananas,bananas,yellowbananas.
Bear:Pears,pears,yellowpears.
Pears,pears,yellowpears.
Bear:Grapes,grapes,purplegrapes.
Grapes,grapes,purplegrapes.
眾唱：Alesarered.Alesaresweet.
Ilikeredandsweetales.
童話劇本范文2
面對山寨廠及配置極為接近的眾多品牌上網本產品，明基用其產品U101說明了自己的看法：差異化才是立足之本
山寨廉價沖擊誰心動？
不可否認，山寨廠商讓諸多老百姓用了上功能相當豐富的手機產品，但對于有個性化需求的人，依舊還會購買其他手機。前不久，某上游企業聯合一些小廠家建立低價位筆記本聯盟，由上游提供模塊化平臺，下游廠商可以快速制造出上網本――顯然，這就是以低價沖擊市場的策略，人們不禁要問，山寨上網本能復制山寨手機的成功嗎？
明基電通筆記本電腦事業部總經理黃仁宏認為，山寨機會對上網本造成影響，但影響很小。首先因為手機的部件很通用，有聯發科的方案，小液晶屏也有很多家提供，但筆記本還沒那么通用，10英寸屏幕也沒有幾家能提供，Intel也會對凌動平臺進行一定的監管，缺乏山寨機存在的基礎。另外，山寨上網本的成本并不低，無法形成足夠的價差。
差異化是消費者心聲
對消費者來說，首先要解決“我能用什么？”也就是說從無到有的一個變化。上網本的出現滿足了消費者從無到有的需求――簡單的上網功能、攜帶更輕便以及不太貴的消費。這有別于傳統意義的電腦，上網本簡化了電腦上的編輯創作功能，主要的使用范圍在網上沖浪、聽音樂、看照片、觀看流媒體、即時聊天、收發電子郵件、基本的網絡游戲。
再之后，我們能夠買到什么樣的上網本來滿足自己的個性化需求呢？明基電通筆記本電腦事業部總經理黃仁宏表示，隨著市場“上網本”熱度的不斷提升，目前各品牌的上網本呈百花齊放的趨勢。未來如何在競爭中脫穎而出，發展差異化的策略無疑將成為制勝之道。例如明基推出的U101，通過我們內部整合集團資源，充分發揮集團在工業設計、顯示科技及移動科技的三重核心優勢，打造符合新網絡世代人群需求的時尚上網本。
有特點的產品才有人買
究竟怎樣才算差異化？僅僅是外殼的顏色變化、品牌的不同絕對不夠。從內到外都產生差異才是最最重要的。例如，華碩的S101就是針對高端個性消費需求的上網本產品；Acer Aspire One則是針對高性價比用戶的一個絕好選擇；再如明基新推出的U101，16：9的寬屏則帶來了更為個性化的差異特性。
童話劇本范文3
關鍵詞：幼兒；童話??；表演
童話劇能帶給幼兒靈魂上的觸動、心靈上的慰藉和情感上的激勵，是能影響幼兒一生發展的藝術。童話劇的表演對幼兒的發展有不可估量的作用，那么如何在大班開展童話劇表演呢？
一、引導幼兒熟悉童話劇本故事
童話因其故事生動有趣，語言豐富多彩而深深吸引著幼兒，童話又往往以擬人的手法來敘述故事，因而幼兒對其中的故事倍加喜愛。童話劇有助于幫助幼兒記憶故事內容。教師主要通過聽、讀、講、演這四種形式，幫助幼兒熟悉、理解童話劇本故事。
聽故事是每個幼兒都喜愛的一項活動。筆者下載了許多童話故事，在午餐、離園前播放，幼兒在聽的過程中聚精會神，激活了思維，產生了興趣。
童話故事教學中，讀是一個重要環節，也是重要的教學手段。大班童話故事語言淺顯易懂，筆者采取多種形式的看、讀童話，引導幼兒有所感悟。如在圖書區擺放童話故事書《丑小鴨》《桃樹下的小白兔》等，安排幼兒每天午餐后自主閱讀30分鐘，感受童話故事的濃厚氛圍。筆者還下載了許多童話故事的FLASH或PPT，利用多媒體和動畫片引導幼兒觀看角色的動作、表情等，感知、理解童話劇內容，為幼兒演童話打下基礎。
在基本理解故事內容的基礎上，引導幼兒復述故事，鼓勵他們參加幼兒園故事大賽，要求幼兒講清楚時間、地點、人物、事件“四要素”。有時也要求幼兒根據情節續編故事，幫助幼兒深入理解和強化記憶故事內容。
讀故事時，幼兒只是一個旁觀者，只有演，才能使故事情節、語言、寓意得以內化。筆者適時抓住幼兒的熱情，鼓勵幼兒表演童話。如熟悉了童話故事《丑小鴨》后，筆者引導幼兒分組表演，這么一來，幼兒的興趣被調動起來，丑小鴨的生動形象也被充分展示出來。經過表演這一過程，幼兒對故事的理解、體會、感悟就更深刻了。
二、創設富有情境性的童話劇表演環境
逼真的場景是表演好童話劇的關鍵，幼兒能真正融于故事情境，從中體驗表演的快樂。筆者為幼兒專門開設了一個表演區域――童話小劇場，提供道具、服裝、頭飾、化妝鏡、童話劇劇目等，引導幼兒及家長一起收集廢舊材料，進行道具制作。這樣不僅有利于培養幼兒的動手能力，也有利于幼兒理解童話、融入情境。如：在《小熊請客》童話劇的道具制作中，為了給幼兒身臨其境的感覺，筆者首先將劇場布置成小家的環境――與幼兒一起，用五顏六色的紙折出各種食物和小熊、貓咪、小狗、公雞、狐貍的頭飾，用漂亮的小盒子制作成禮物盒，將泡沫塊涂上各種顏色當作石頭，還制作出了各種可愛的食物形象。幼兒高興地說：“老師，小劇場真漂亮?！薄拔乙蚕胱?！”這時幼兒的表演熱情被“點燃”了，萌發了制作的愿望。
畫童話的活動，能讓幼兒在理解、體會、感受童話的基礎上用畫筆在童話的世界中自由想象，達到精神的自由和身心的愉悅，促進精神成長。筆者利用幼兒形象思維的特點，充分發揮其特長，引導幼兒將感興趣的內容畫下來，并從中挑選優秀作品組成連續的故事圖畫，張貼在劇場墻面上；或制作成童話故事繪本，引發幼兒在反復觀察中理解、體驗故事的內涵。表達能力強的幼兒還會對作品做簡單介紹。
三、進行靈活隨機的適宜指導
幼兒對角色的選擇，可以反映出其內心對角色的理解、喜好和價值判斷。因此，教師需要為幼兒提供自主協商、自主分配角色的平臺，在此基礎上，分析幼兒的喜好與特長，引導其扮演與其相適宜的角色，并加以練習。例如：在表演《小蝌蚪找媽媽》前，辰辰和苗苗為爭做小青蛙發生了爭執，筆者沒有馬上制止，而是先引導他們自己解決問題，再征求他們的意見，并提出建議。在這個“爭執提議否定嘗試調整再嘗試”的過程中，筆者以“問題”引領幼兒“自主協商”，始終以尊重的眼光看待幼兒，為幼兒創設了寬松、民主的心理環境，有利于幼兒自主意識的形成和自主能力的提高。
童話劇本范文4
一、組織分工
成立“休寧縣休寧中學同學聚會籌備委員會”,全面、系統地負責活動方案的制訂、準備,以及聚會的組織、指揮、聯絡和接待工作。 會長: *** 副會長: ***
籌備委員會下設六個小組： 協調組：由**同學任組長，組員：***，全面負責同學聚會籌備組織工作;負責籌備小組成員間的聯絡與信息溝通;負責聚會活動的指揮協調。
生活組：由**同學任組長，組員：***，負責接待、住宿、飲食、會場、租車等事宜，需要人員可以隨時調遣。財務組配合。
文藝組：由**同學任組長，組員：***，負責晚上活動的文藝節目策劃。 聯絡組：由**同學任組長，組員：**，負責匯總同學個人聯系方式、聯系通信錄的印刷、發放;負責同學的聯絡工作。
財務組：由**同學任組長，組員：***，負責經費收支，并協助生活組做好工作。
攝像組：由**同學任組長，組員：***，負責照相、錄象等事宜，有照相機和攝象機的同學請給予配合。
二、活動安排
本次聚會活動既以密切聯系、增進感情為原則，堅持統一組織、有分有合的活動方式，暢想20年風雨，共敘離別之情，回憶往昔，張揚個性，以備在水一方，常相念、遙相祝，心靈互動，共同打拼屬于我們自己的天下。 (1)聚會地點：暫定
(2)參加人員：所有的高中同學
(3)時間安排：2012年X月x日和X日
三、經費籌措
同學聚會本著取之于同學用之于同學的原則進行籌措。根據預算,同學聚會過程中每位同學人均支出需要**元。主要用于：(1)聚會期間的住宿、餐飲和宴會;(2)合影、刻制紀念光盤方面的費用;(3)活動期間交通的費用;(4)其它費用等。
籌備委員會希望經濟條件較好的同學能夠從經濟上大力支持本次同學聚會。也希望經濟條件有難處的同學，要量力而行，多年見一面，清茶淡水也是情。
四、具體要求
1、按照聚會日程安排，統一進行活動。服從會長和副會長的領導。
2、 生活組負責安排好同學的食宿、活動場地及聚會場所布置以及同學錄的印制、光盤的刻制等項工作。
3、文藝組要安排好聚會活動。尤其要組織好文藝晚會，內容要豐富，活動要多樣。
4、聯絡組要配合生活組搞好同學相關情況搜集、匯總，形成同學錄。同時，搞好各組和同學之間的溝通聯系。
5、財務組要按照AA制的原則，向每人收取 XX 元的活動經費。并認真搞好預算和決算，最后向全體同學報告，多退少補。
6、攝像組要對整個活動全程錄相、拍照，最后交到生活組刻制光碟，郵寄給每位同學。
7、每位同學都要講團結，講風格，互諒互讓，避免斤斤計較，力爭經過我們大家的努力，把這次聚會辦成一次團結、活潑、熱烈、融洽的盛會，留下一個美好的回憶。
五、日程安排及活動內容 第一天
1、X月X日8:30在校園門口集合，校園重游，同學重逢敘舊，重尋昔日崢嶸足跡。
2、中餐X月X日中午12:00到14:00(XX酒店，最好是固定的飯店，大家既可以在里面吃飯還可以休息)
3、X月X日下午同學們可以組織去休寧動物園 4、X月X日下午18:00酒店集合，吃晚餐
5、X月X日晚上去KTV唱歌，可以順便弄個文藝晚會，讓每個人都參與進來，并且準備自己的節目 第二天
1、X月X日早上8:00去爬齊云山(或者其它的什么山)陽春三月，鳥語花香適合踏青，春游;或者去漂流，尋找年輕的激情與活力，或者是去看新安江源頭的六股尖瀑布
2、X月X日中午12:30回酒店吃中飯
3、X月X日下午14:00去萬安古鎮，或者其它的街道，逛街的同時可以順便買些黃山的土特產帶給自己的親戚朋友
六、活動注意事項
1、 服從統一行程、時間安排，不得擅自脫離團隊;
2、 遵守景區、住所、飯店的一切有關安全之規定;
3、 不得酗酒、單獨下水等有危害自己和別人的行為發生;
4、 有禮大度，不得與他人發生口角、爭斗等行為;
5、 尊重別人就是尊重自己;
童話劇本范文5
一、不同的角色蘊涵不同的節奏
《小紅帽》中，有小紅帽、大灰狼、外婆、獵人等角色，為了使整個童話劇更豐滿，適合更多的孩子共同演出，筆者在改編劇本的過程中增加了小兔、小猴等角色。每個角色都具有各自不同的個性特征，根據幼兒的年齡特點，具有典型性的臺詞和動作更適合幼兒表現出不同的角色形象，而在臺詞和動作中，處處都蘊藏著節奏。
人們在平時的交流過程中，本身就帶有語言節奏，童話劇的臺詞是表現人物特征的重要途徑，因此更需要帶有鮮明的節奏。比如小紅帽的性格是天真善良的，所以她的臺詞節奏應該以活潑輕快為主。大灰狼則是一個狡猾、兇惡的角色，所以緩慢有力的節奏比較適合這個形象。在幼兒熟悉了不同的角色特征后，幼兒會自然地運用不同的語氣、語速來講述不同人物的臺詞，當然臺詞中的節奏是比較自由的，不穩定的。
在童話劇的創編過程中，筆者還加入了一些兒歌或歌曲式的臺詞，這些臺詞節奏穩定，朗朗上口，能更好地表現人物形象，方便幼兒表演，增加童話劇演出的整體效果。如小紅帽的臺詞：
2/4 X X X X|X X X X|X XX X|X X X X|
糕點甜甜，營養多多，香香糯糯，送給外婆。
4/4X X X X X X|X X X X X XX|X X X X X X X|
森林里，果子多，小兔小猴來幫忙，摘下果子送外婆。
這些臺詞配上節奏進行朗誦，再配以簡單有趣的身體動作，不但能使幼兒很快地掌握臺詞，也是培養節奏感的好方法。
這是根據《粉刷匠》的旋律重新改編的大灰狼的臺詞，歌曲本身就有節奏，在掌握臺詞的過程中，幼兒自然就掌握了歌曲的節奏。
節奏在每個人的行為中形成不同的風格，有人說：“節奏之于個體，是人的性格，節奏之于藝術，是作品的風格?！敝灰袆幼骶陀泄澴?，而肢體動作是幫助幼兒理解童話內容，表現童話劇內涵的重要途徑，同時，肢體動作又是幼兒感知節奏的重要媒介。比如大灰狼這個角色，張牙舞爪和沉重有力的腳步能形象地表現出大灰狼兇惡的性格特征，這樣的動作就要配合穩定、有力的節奏。而小白兔的特征是活潑跳躍的，蹦跳步和輕快的小跑步很適合表現小白兔的形象，在這兩種步子中，蘊含著輕快的節奏。幼兒在用不同的肢體動作表現這些不同的角色時，自然地就練習了各種節奏。
二、變換的情節需要變換的節奏
童話故事大多有情節，情節不僅意味著時間順序，并且常常表現不同的矛盾沖突，在童話劇中即是不同的情節。童話劇《小紅帽》有三個重要的情節，一個是在去往外婆家的路上，小紅帽在森林里和小動物們一起摘果子，這是一個非常歡快的情節；接著大灰狼出現，吃掉了外婆和小紅帽，是一個很緊張的情節；最后獵人將外婆和小紅帽救出來，并殺死了大灰狼，是童話劇的。音樂和文學都是時間的藝術，其表情達意、形象塑造甚至審美功能的實現，都是通過時間的推移而鋪陳開來的，兩者能相互影響，相互滲透，達到情感的共鳴。因此選擇合適的音樂能更好地表現文學作品的內涵，推動童話劇的劇情的發展、人物內心的變化，以及調動表演者和觀眾的情緒波動?！陡呷俗吆桶俗摺肥且欢喂澴噍p快的音樂，非常適合表現第一個情節。小紅帽和小動物們以輕快的小跑步圍成大圈，和著音樂的節奏，一邊跑一邊摘著樹上的果子，在這個過程中，幼兒就在感受和練習這種節奏。為了烘托第二個情節的緊張氣氛，我們選擇了《波斯市場》這段節奏鮮明的音樂，音樂剛開始時非常的緊湊，和上一個情節形成鮮明的對比。緊接著節奏轉為沉著有力，引出大灰狼的出場。第三個情節中，眾人戰勝了大灰狼，心情轉為興奮，所以我們選擇了《甩蔥歌》，幼兒聽到這樣的音樂節奏，不由自主地就想跟著節奏起舞。
三、多彩的歌舞帶來多彩的節奏
為了讓童話劇更豐滿，劇中既有歌唱又有舞蹈。學習歌曲時，首先熟悉歌曲節奏，既能提高幼兒對歌曲速度的理解，也加強了樂感的理解及體驗。劇中有4/4拍同名歌曲《小紅帽》，歌詞表現了整個童話劇的主要內容。在幼兒充分熟悉童話劇內容的前提下，經常播放這首歌曲，漸漸的，幼兒就會跟著歌曲的節奏擺動起來。在學唱歌曲時，教師請幼兒用各種動作來給歌曲打節奏，并創造性地用肢體動作來表現歌曲的內容，不僅幫助幼兒理解了歌詞，也主動掌握了歌曲的節奏。
童話劇本范文6
甲：“聽說你最近買了輛新車在鬧毛??？”
乙：“是啊，我買了一個可以節省汽油30％的新汽化器，一個省油50％的新變速器和一組省油40％的新火花塞?！?/p>
甲：“結果怎樣？”
乙：“開出去60公里后，油箱里的油多得溢出來了?！?/p>
甲：“不會吧！”
乙：“是真的！不過我最近最頭痛是碰見一個惹是生非的家伙。他用最難聽的話侮辱我，甚至威脅我?！?/p>
甲：“你怎么會惹上這個家伙呢？”
乙：“我用車把他撞了?！?/p>
甲：“好家伙！這大概是跟你平時愛喝酒有關吧，作為好朋友我送您十個字：‘喝酒別開車，開車別喝酒’”
乙：“其實我的酒量本來沒事的?！?/p>
甲：“我給你上一課吧，現在我扮演酒后駕車的司機,你配合我扮演交通警察怎樣?”
乙：“沒問題,開始!”
乙：“停車！....停車！”
甲：“警察先生，有什麼問題嗎？”
乙：“喂！你的車轱轆壓著我的鞋了，幸虧今天我穿的鞋大了點……”
甲：“你的鞋怎么放在我的車轱轆下面了？”
乙：“ 喂，你難道沒有看見紅燈嗎？”
甲：“不，真對不起，我看到紅燈了，只是沒有看見你?！?/p>
乙：“你剛才闖了紅燈后我要你停車為何不馬上停下來？”
甲：“你的紅燈在上面，我的車在下面，我怎麼能撞[闖]上呢？”
乙：“我問你，遇到綠燈要怎樣？”
甲：“闖過去啊。
乙：“遇到紅燈要怎樣？”
甲：“停下來啊?！?/p>
乙：“那遇到黃燈呢？”
甲：“跟他拼拼看啦！”
乙：“當你看到一只雞、一只狗和一個人時，你軋什么？”
甲：“當然軋雞！”
乙：“搖搖頭，不對！”
甲：“軋狗！”
乙：“還是搖搖頭，不對！”
甲：“不軋狗，難道要我軋人？”
乙：“不，你該剎車才是！”
乙：“剛才我看你這輛車在馬路上‘畫波浪線’現在你人又站立不穩，是不是酒后駕車了？”
甲：“不，我沒有喝酒，只是有點暈車而已?！?/p>
乙：“笑話，司機會暈車嗎？”
甲：“警察先生，其實我只喝了半打啤酒而已?！?/p>
乙：“啤酒不是酒嗎？”
甲：“難道醬油也是油嗎？”
乙：“醉酒駕駛是要重罰的?！?/p>
甲：“罰就罰吧！罰三杯還是罰五杯？”
乙：“請您出示駕照?！?/p>
甲：“我希望你們警察今后做事之前先商量商量，不要老是顛三倒四的好不好？！昨天剛剛拿走我的駕照，今天又要我出示它！”
乙：“還無證駕駛更要重罰，這是罰單請在處罰單上簽字吧！”
甲：“警察大叔，你就把我當作屁給放了吧！”
乙：“先生，請您對著這個漏斗吹一口氣?！?/p>
甲：“對不起，警察先生，我不能這樣做，因為我患有嚴重的哮喘，這樣做會引起劇烈咳嗽，連肺都會咳出來的！”
乙：“既然如此，那么請您到我這邊來，我的車上有指血檢設備，只需要您手指上的一滴血就可以了?！?/p>
甲：“對不起，警察先生，我也不能驗血，因為我是血友病患者，如果這樣做，由于不能凝血，我的血將會滴干，那么我就會血干而死的！”
乙：“好吧，那只好做個尿檢了，請您用這個小塑料瓶提供一份尿樣?！?/p>
甲：“非常抱歉，警察先生，我同樣也不能這樣做，我有糖尿病，醫生說這樣做會引起低血糖，我會暈過去的！”
乙：“這個，那就用最原始的方法，出來沿著這條白線走一走?！?/p>
甲：“真是對不起，警察先生，我不能這樣做，我決不能這樣做，因為我，這個……”
乙：“為什么不行？！”
甲：“因為我，我，我醉得連路都走不穩了，警察先生，我會摔傷的！”
乙：“你說你剛剛喝了半打啤酒，現在差一點出了車禍，你應該得到什么教訓？”
甲：“看來我以后得多練習，要是我有一打的酒量就好了?！?/p>
乙：“你這車上的速度表呢？”
甲：“我不需要它，所以拆下來了?！?/p>
乙：“不需要？沒速度表怎么知道車速呢？”
甲：“這很簡單。每小時20公里時排氣管發出響聲，每小時30公里車門響了起來，每小時40公里時我便開始發抖了?！?/p>
乙：“干嗎把車開得這么快？”
甲：“我發覺剎車壞了，我必須盡快地趕回去，免得在外面發生什么事?！?/p>
乙：“你在車速限制為50公里的地帶超速至75公里，要罰款的?！?/p>
甲：“請你改寫成我在車速限制為80公里的地帶把車開到120公里行嗎？我正想把這輛汽車賣掉！”
乙：“你應該經常閱讀一些《交通規則》方面的雜志！”
甲：“我經常閱讀《汽車之家》這種雜志，從中學習開車的本領，但是，我還是每年至少出兩次車禍，請您為我出個主意吧．我怎么辦呢？”
乙：“這事兒好辦，您暫時不要再開車了，等著有了《非汽車之家》這種雜志出版之后再說?！?/p>
甲：“沒事，不會有大問題的！”
乙：“為什么這么自信？”
甲：“因為我的車牌照是00544??！”
乙：“什么意思？”
