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藥學質量工作計劃范文1
乳腺癌患者，會因為切除影響美觀而焦灼不安。惡性程度較高的甲狀腺癌預后極差，研究表明其嚴重威脅患者的生命和影響生存質量[4]?；颊卟∏榘l展迅速，多數病人臨床死亡前仍然清醒，面對自己即將走完人生路途，心理活動復雜，身心非常痛苦[5]。
2臨床藥師提供藥學服務應具備的素質
2.1用心做好點滴小事，切勿好高騖遠惡性腫瘤病人除了要忍受病痛的折磨，還要背負沉重的思想包袱[6]。因而更需要與患者多交流，臨床藥師在指導患者正確用藥的同時，要表達對患者的關心體貼，并贏得患者的好感和信任，提高臨床藥師藥學服務的效果。在與患者交流用藥前，藥師需要翻閱大量的資料，不僅是提供給患者更多的服務，對臨床藥師自身素質的加強及專業技術水平的提高無疑也有很大的幫助。2.2加強職業敏感性，拓寬思維空間如1例患者，順鉑為主化療的同時，行頸部放射治療。作為臨床藥師，不能狹隘地認為監測順鉑所可能導致的不良反應就足矣，順鉑對放療的增敏作用也不容忽視。治療過程中，患者使用慶大霉素注射液口服，霧化，順鉑化療；作為藥師就要去思考同時使用2種具有腎毒性的藥物，會對患者造成怎樣的影響，慶大霉素注射液口服與霧化2種給藥途徑的藥代動力學，需要評估治療的風險性，并采取積極的預防措施。從而使患者在正確的治療方案中，承受最小的痛苦，減少患者因忍受不了毒性反應而終止治療的機會。2.3注意細節問題，工作嚴謹細致正確的用藥時間是良好療效的保障。腫瘤患者化療期間，對于止吐藥的用藥時間，臨床藥師應與護士溝通，在順鉑化療之前1小時靜脈滴注，從而準確的發揮預防嘔吐作用。如1例鼻咽癌放射治療患者，由于痰多黏稠，不宜咳出，給予超聲霧化。臨床藥師要告知護士霧化時間不要超過5分鐘，否則宜導致糜蛋白酶效價下降明顯，化痰排痰作用不佳，療效下降。2.4富有親和力的個性特征，健康向上的工作作風腫瘤科患者對自己的病情多悲觀，臨床藥師在與之交流時，要不厭其煩、友善地溝通和講解，就可實現“心誠則靈”的古訓，達到藥學服務的目的。工作之余，臨床藥師要學會“自思”，從而獲得富有親和力的個性特征。以高漲的工作熱情為患者服務，從而讓患者能樂觀積極地面對生活，提高生存質量。2.5工作計劃性腫瘤科患者療程長，臨床藥師要替患者做好計劃和適時提醒工作。建立患者化療手冊，記錄患者每次化療的詳細情況，及時隨訪患者，交待就診時間。這樣不僅對醫生獲取患者信息有幫助，同時也方便解答患者對于用藥的疑問[7]。
藥學質量工作計劃范文2
作者單位：130041吉林省長春市婦產科醫院
隨著我國醫療體制改革的深入，醫院藥學工作從滿足臨床用藥、以藥品供應為中心，轉移到以患者為中心上來，藥師的職能正在發生深刻的變化。這一變化要求藥師必須從單純的接方-發藥的被動模式中走出來，直接面向患者，為廣大患者提供安全、有效的藥學服務，作者在本文中就自己在臨床藥學中工作體會和廣大藥師進行交流。
1 鼓勵藥師學習臨床醫學知識
臨床藥學服務要求藥師深入臨床開展工作，因此從事這項工作的人不僅要有扎實的藥學專業知識，還要具備一定的基礎醫學知識和社會心理學知識。但是長期以來，我國藥學教育以化學科目為主，大多是面向藥物研究和藥物生產培養人才。為盡快跟上新的醫學發展形式，本院鼓勵藥學工作者兼修成人高等教育和自學考試的形式，有五人在原有藥學學歷的基礎上又獲得成人臨床醫學本科或?？茖W歷，占全科人數的20%。醫學和藥學兼修，使他們工作起來視野開闊，當藥師和醫師對患者的疾病有了共同的認知標準時，可促進藥師和醫師進行有效溝通，有利于藥師融入臨床的氛圍中去，使他們很快進入臨床藥師的角色。
2 做好藥品信息收集
如今，醫療技術迅速發展，隨著新藥大量上市，藥物信息量激增，用藥的復雜性越來越高，很多醫生難以掌握突如其來的大量新藥信息，部分醫生僅憑個人經驗用藥。藥師每天接觸藥品，他們有更方便的條件，來了解醫院中每種正在使用著藥品的性能、功用、主治特點，而熟練掌握本院藥房中各種藥品信息是藥師責無旁貸的責任，這也是藥師下臨床與醫師開展合作的切入點。因此，我們要求臨床藥師對醫院藥房中每種藥物的藥理作用、藥動學特點、禁忌證、不良反應、甚至用法用量都能熟記于心，理解透徹。首先做醫師和患者的活字典，收集藥品信息的方式是查看藥品說明書和藥典，對其中涉及的醫學內容查看相關醫學書籍，對有疑問的或臨床醫師提出的一時不太明了的問題可上網查詢。將收集整理的內容按作用類別，結合臨床特點，歸納總結，在全科業務學習時宣講討論，這樣既可增強臨床藥師學習新知識的動力，又可提高全科藥師業務水平。
3 由臨床藥師監控患者藥品不良反應
3.1 記錄患者及廠家相關信息
在全院內公布發生藥品不良反應的報警電話號碼，要求療區或門診科室發生藥品不良反應時，在第一時間報告給臨床藥師，臨床藥師必須在第一時間趕到患者身邊，參于治療和搶救發生藥品不良反應的患者，同時詳細作好工作記錄，事后將記錄內容整理錄入微機，便于今后工作查找和對比。根據患者使用藥物不同，圍繞藥品不良反應做不同記錄。例如抗生素發生不良反應時，記錄內容和分析方法如下： 記錄藥品名稱，生產批號廠家，供貨公司。
這一類是藥品的自然信息，不同藥物發生不良反應的機率和輕重程度是有差異的，臨床藥師遇到發生不良反應的藥物時，首先，要排除質量問題。現在國內藥廠多，藥品生產質量差別較大，國內曾發生藥品生產過程中投錯輔料造成藥品傷人事件，所以我們要求藥劑科的藥庫管理人員在購進藥品時準確記錄藥品的生產廠家，藥品批號，供貨公司進藥時間和藥品數量。如果連續發生不明原因的藥品不良反應現象，我們需采取相應的措施如下：告知全院醫護人員；立即停藥收回該批號藥品或該品種藥品；將該藥送相關部門做鑒定。其次，要制定處理不良反應的相應方案，為醫師臨床應用提供參考依據。
3.2 分析藥品的用法和用量是否恰當及患者所患疾病
藥品用法不當、用量相對過大都可誘發不良反應現象的發生，患者個人體質的特殊性也可增加發生不良反應機會。如肝腎功能異常，過敏體質。分析患者疾病時要詳細詢問患者整個疾病治療過程，判斷有沒有不合理的聯合用藥，注意停藥史和初次用藥史，及治療過程中身體發生的不良反應。
3.3 記錄發生不良反應時患者癥狀體征和理化檢查指標
這是觀察的重點，也是臨床藥學工作難點，一般臨床藥師的知識結構是對藥物了解的比較多，但對人的生理病理反應現象知道的相對少，通過觀察癥狀體征，分析其產生的原因可以使藥師的工作思路由靜態的藥物轉向動態的人，看到人對藥物的反應。
3.4 發生不良反應的藥品如果是注射劑，則記錄發生不良反應時執行操作護士姓名，注射用針管或點滴管的生產廠家和批號。藥品是在使用的過程中發生的不良反應，這一過程的每個細節都應監控。如果因護士操作不當或點滴管質量問題是和藥物不相關因素，應排除。
4 由臨床藥師進行慢性病用藥情況的跟蹤調查
慢性病，用藥時間較長，病情反應復雜，臨床治愈率高低很大程度上取決于藥物治療的科學性與合理性。我們采用患者住院期間詳細記錄患者用藥情況并在微機中建立藥歷，在患者回家后采用電話聯系方式跟蹤調查，這樣即可以實現以患者為中心的全程服務，又可贏得患者的信任配合臨床藥師的工作。如現在子宮內膜異位癥發病率有上升趨勢，為觀察該病藥物治療情況，我們分別在門診藥房和療區搜集該病患者，爭得患者同意配合，為他們建立藥物治療檔案，請患者告知他們用藥治療情況。如患者復診我們應盡量陪同復診，對復診情況觀察記錄分析。另外我們還針對該病建立患者聯誼會，醫師、藥師和患者之間以互動的講坐形式互相溝通，由醫師或藥師講解該病臨床研究和治療進展，讓患者之間交流用藥感受和治療體會，增強他們戰勝疾病的信心。
5 臨床藥師出門診
針對本院門診患者較多的特點，我們要求臨床藥師隨醫生一起出門診，首先隨診每位門診醫生，藥師可切身感受每位醫生的診治方法，用藥習慣和語言習慣，這樣隨診給藥師一個學習臨床醫學的機會，幫助臨床藥師提高業務水平，同時也為藥師在窗口作藥物咨詢時，針對不同醫生所診治的患者有原則、有分寸的講解藥物，增強患者對醫生的信任提高患者用藥的依從性增強療效用藥的依從性增強藥療。
現在國家和單位領導高度重視基層醫院開展臨床藥學工作。每次上級領導的工作檢查，臨床藥學的工作成績都是衡量一個醫院藥劑科工作水平的重要指標，它在歷次考核評比中占很大比例，這從形式上加大了相關領導對臨床藥學的關注和人力資金投入。但臨床藥學的工作內容和具體方法還不成熟，需要于廣大臨床藥師工作中不斷探求和摸索。
參 考 文 獻
［1］ 唐鏡波.醫療質量與合理用藥的現狀及對策.藥物流行病雜志，2003，12(4)：169-175.
藥學質量工作計劃范文3
關鍵詞：藥劑科；全面質量管理；發展
全面質量管理（TQM）是企業管理現代化、科學化的一項重要內容。它是一個組織通過全員參與和全程控制以持續不斷地改進所提供的產品和服務質量的管理過程[1]。藥劑科作為醫院的重要技術科室之一，其管理水平直接影響到醫院的醫療服務質量[2-4]。本文通過對藥劑科全面質量管理在國內外的實踐概況以及目前研究現狀進行綜述分析，總結藥劑科全面質量管理實施的具體措施指導，以提高藥劑科的管理水平，從而獲得更多的社會收益。
1國內外藥劑科全面質量管理工作實踐概況
1.1國外藥劑科全面質量管理工作實踐概況 國外的質量管理開展的較早，理論的實踐也取得了顯著的成效。其TQM包含一組實踐，步驟和技巧，包括關注顧客；持續改進；員工參與；團隊精神；關注過程；系統化；自；領導作用；統計過程控制；以及利用跨功能團隊解決問題。TQM在醫療機構能達到顯著的效果，包括：提升服務質量，改善醫療質量；預防高成本的，嚴重的治療錯誤；減少治療成本；使內部和外部顧客都滿意。早期衡量TQM的成效比較困難，國外的經驗是3～5年后才可能達到明顯的成效。
實施TQM時的阻力也有很多方面，包括：組織結構方面、領導風格方面、組織文化-高度等級制、專業的自治、缺乏一致性、內部需求占主導地位、從效率出發、人員缺乏等。美國，加拿大，歐洲等國家的醫療組織在實施TQM中多少都遇到上述的情況和問題。其中缺少對質量和質量改進的強有力的，持久的承諾是未能成功實施TQM的最大原因。
基于TQM實施的4個主要因素：領導作用，過程管理，人力資源，戰略計劃，要啟動TQM，管理層必須首先明確質量的定義及前進的方向，建立管理層對實施的承諾；制定管理制度和規定；向員工灌輸正確的質量概念；引導TQM的教育培訓；理解和滿足（內部/外部）顧客的需求；進行持續改進；標準化和管理過程；加強日常管理和員工自主性；調整領導風格；樹立團隊精神；實行顧客滿意調查和質量審核；改變組織文化。
1.2國內藥劑科全面質量管理工作實踐概況 隨著我國加入世貿組織的新形勢和日趨激烈的醫療市場競爭，醫院管理的改革在近幾年有了較快的發展。全面質量管理理念在一些醫院開始實施，一改過去的重視終末質量為重視全員參與質量，經濟管理及統一的評價標準也開始得到重視。
國內少數醫院藥劑科近年來也引進應用了全面質量管理[5-6]，有不少專家和醫院管理者對此作了認真的研究和實驗，大多認為，全面質量管理是送給醫院的寶貴信息，同時也是與國際接軌的需要。但鑒于中國的國情，在制訂醫院質量管理體系認證審核辦法時，應強調各項工作的整體組合與程序規范，要注重其有效性。
2藥劑科全面質量管理研究現狀。
2.1藥劑科全面質量管理應用的動因研究 動因是指行為選擇的驅動因素、原因。就我國目前的研究情況來看，藥劑科人員素質、質檢工作和臨床藥學工作等都存在諸多問題[7]，現有的藥劑科管理模式已經無法滿足不斷發展的醫院藥學需求，如何轉變觀念，提高藥劑科的管理水平，促進醫院整體業務水平的發展，已成為當今藥劑科發展必須面對的問題。加強藥劑科管理涉及多個環節，因此，必須實行全面質量管理，才能從整體上提高藥劑科工作質量和服務水平真正發揮藥劑科管理在醫院發展中的巨大功能。
2.2藥劑科實施全面質量管理的重要性研究 藥劑科是負責醫院藥劑工作的關鍵職能部門，在醫院的整體設置中具有重要地位。其重要性主要體現在對藥劑人員、藥品以及藥劑工作本身的管理上[8]。藥劑科各個成員均在調配藥劑中占據重要地位，因而成員間的合理分配及有效配合應是提高藥劑科工作效率的重要措施。藥品的管理對于任何一個醫院來講都需要十分嚴謹。因此，對于醫院來說，藥劑系統管理到位是對患者負責，對社會負責，更是對自己良心和道德的負責。藥劑工作的管理較為宏觀，可涉及管理的方方面面。良好有序的管理制度對藥劑科的全面管理有著絕對性的作用。
2.3藥劑科全面質量管理實施的策略研究 醫院藥劑科全面質量管理歸納起來可具體分為4個階段和8個步驟，4個階段包括P（PLAN，計劃）、D（DO，執行）、C（CHECK，檢查）、A（ACTION，處理）循環法，①根據現有以及可能的資源制定工作計劃，包括方針、目標、活動計劃、人員安排以及管理項目等。②根據設定的計劃開始逐一實施，確保責任到人，盡可能的減少問題的出現。③對執行結果進行檢查，并對檢查出的質量問題提出改進措施。④是根據檢查結果進行總結分析，可對原有的制度、標準進行修正，總結經驗，防止重蹈覆轍。同時更關鍵的是將此次循環中尚未解決的問題轉到下一次的PDCA循環去，若沒有找到解決該問題的出路將意味著"循環"到此結束。所以這4個階段一定要有先后、有聯系、頭尾相接，才能使每個循環相對上一循環都有一個提高。8個步驟則具體體現在PDCA循環里，具體概括起來包括：研究現狀找問題、分析影響因素、明確重要因素、落實措施、檢查執行情況、對執行好的措施使其標準化和對遺留的問題進行處理，以及對未解決的問題重復下一個循環。通過上述策略研究的總結可以看出全面質量管理的中心思想就是要善于總結。
3藥劑科全面質量管理具體舉措。
3.1開展藥學服務，著重臨床藥師培養 良好的醫德教育，對提高藥學服務水平和醫療服務質量有著及其重要的意義。在工作中，要求藥劑人員嚴格遵守各項規章制度，認真履行職責，確保對患者服務熱情周到，盡職盡責。此外還要從整體上提高藥劑科人員的技術水平，不僅要不斷提高藥劑人員的理論水平，還應加強對藥劑人員的專業培訓，大力培養臨床藥師[9-10]，使他們成為德才兼備、精通藥學的工作者。
3.2制定并嚴格執行各種管理制度 一套行之有效的管理制度是單位全面發展的保障。在藥劑工作中也要有相應的各種管理制度，讓藥劑人員必須嚴格執行各項規章制度包括門診首診負責制、藥房工作制度、處方管理制度、藥品管理制度、品及管理條例等。只有這樣，才能保證患者在臨床中用藥的安全性、合理性、有效性，才能使藥劑科各項工作順利進展。
3.3嚴格藥品采購，注重各個環節 在以往藥品管理主要是以藥品供應型為主要導向，即藥品采購-入庫-藥房調配-患者取藥的窗口式服務的基礎上，引入經濟管理和成本控制機制，再加之得當的措施，可加快藥品的周轉，使藥劑科的工作事半功倍。①可從源頭上監督，保證藥品質量；②在藥品庫存管理上狠下工夫；③加強藥品調劑管理，以最大限度地保障患者臨床用藥的安全有 效[11]。
3.4實行藥劑科信息化管理 信息化是未來醫院發展的必然趨勢，因此對藥劑科實行信息化管理也是全面質量管理的一部分。加強信息化管理的建設，可從整體上提高醫療工作人員的工作效率。
總之，藥劑科工作是醫院工作的重要組成部分，實行全面質量管理能有效的改善服務態度，提高醫療質量，保證患者用藥安全有效，也必將收獲長遠的社會效益和經濟效益，因此，全面質量管理是在藥劑管理實現標準化，規范化的重要模式。
參考文獻：
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藥學質量工作計劃范文4
關鍵詞：品管圈 提高 靜脈藥物調配 工作質量 作用
所謂的品管圈也就是英文中所說的Quality Control Circle，可以簡稱為QCC。根據品管圈的英文含義我們可以知道，其指的是在一個社會團體、組織的內部，由一群工作性質相一致或者類似的個人，組成一支工作小組，每個小組設定一名管理人員，在活動中或者課題中，整個品管圈內部的人員集體合作、發揮彼此的優勢，按照事先確立的活動流程，運用品管圈的基本理論來解決具有實際意義的問題。最早提出品管圈活動的國家是日本，一開始其主要是應用在一些企業的管理過程中，經過一段時間的時間取得了不錯的效果。因此，我院科室在近幾年也開始參照實施這種方法應用于靜脈藥物調配工作，自從該活動開展以來，提高了靜脈藥物調配工作的質量。現在就有關的情況做一個匯報：
一、資料與方法
1.臨床資料
整理、分析我院在2014年11月-2015年3月期間在臨床靜脈藥物調配中不同工作方法的差錯資料，針對資料展開關于品管圈活動在提高靜脈藥物調配工作質量中的作用的分析。
2.方法
在本次研究的過程中為了便于研究結果的直觀性和可比性，我們打算采用對比分析的方法，因此，在本次研究的過程中我們臨時成立兩只靜脈藥物調配工作組，每個工作組的人數都為8例次。第一個工作小組實施常規的靜脈藥物調配方法，第二個工作小組實施品管圈活動。實驗結束后比較兩組在差錯率方面的差異，如果差錯率
（1）常規組。對于常規的工作小組，在本次研究的過程中依舊是采取普通的方式進行工作。實驗結束后統計本組發生的差錯率。
（2）實驗組。對于實驗組在本次研究的過程中采用品管圈作為工作的基本方式：第一，品管圈工作小組的組建。首要的工作就是成立一只品管圈工作小組，小組的成立采取自愿報名，組織選擇的原則，在人員的選用方面同常規組，每組人員8例次，其中指定一名具有豐富經驗的人員為本組的負責人，也就是品管圈組長。組織第一次小組成員會議，宣布關于活動小組成立的意義，與小組的工作任務。第二，制定本次研究中品管圈活動的具體工作方案。在討論的過程中由小組成員針對過去常規的工作方式展開自由的討論，分析傳統的工作方式存在的不足，指定一名人員負責討論結果的記錄。第三，小組負責人或者記錄人對統計的問題進行逐項公布，小組組內的成員針對各種差錯的情況展開討論，繪制出差錯魚骨圖。根據討論主要可以得出，產生差錯的原因主要為以下幾類：沒有認真核對醫生的囑咐、患者退藥時藥物的位置沒有能夠擺放正確、新進藥品沒有放對位置、藥品外包裝差別不大、被其他因素干擾等。在小組討論的過程中針對這些原因展開徹底的分析，小組內的成員制定出一系列的應對方法，制定出最后的工作方案和工作計劃;第四，計劃的實施。首先，在工作的過程中需要把工作的時間進行細化，固定的時間段內要有相應的人員進行拆藥。其次，在工作的過程中需要做到責任到人，每天制定一個小團隊負責標簽歸類，將所有的藥物、藥品進行規范化管理，做到整潔有序。對于其他一些事物也要制定專門的人員處理，其他人員嚴禁涉及，對于回收的藥物要有固定的人員處理，責任劃分到每一個具體的個體。再者，對于一些剛剛參加工作的小組成員，不能單獨讓其實施調配工作，必須在具有操作經驗的工作人員帶領下實施工作。同時，在工作的過程中，對于一些包裝比較類似的藥物要專門的做出標記，從而便于區分。另外，有效的激勵和懲罰措施是提高小組工作人員工作積極性的有效措施。所以應該制定一系列的獎懲方案，督促品管圈內的工作人員工作時全身心投入，認真做好調配工作。最后，在品管圈小組工作的活動中要熟練的掌握電腦，對每一批次的藥物進行數據統計，進行數量的核對，提高工作的準確性。
3.觀察指標
在本次研究的過程中，觀察唯一一個指標，就是調配藥物的差錯率。
4.統計學方法
本次研究選用SPSS統計軟件（版本為18.0）對數據進行分析、處理。本次研究中對于遵循正態分布的臨床資料采用兩個獨立樣本的t進行檢驗，對于計數資料則采用卡方進行檢驗。研究結果P
二、結果
第一個工作小組實施常規的靜脈藥物調配方法，第二個工作小組實施品管圈活動。實驗結束后我們對兩個工作小組的數據進行了對比研究，結果發現采用品管圈活動的小組的差錯率要明顯的低于采用常規的配藥方式工作的小組。具體的情況見表1。
三、討論
品管圈護理的實質就在于工作的細化，從品管圈工作小組的組建到品管圈工作小組對日常工作問題的討論再到小組工作方案的制定與實施，每一個步驟都是一次細化，整個品管圈內部的人員集體合作、發揮彼此的優勢，按照事先確立的活動流程，運用品管圈的基本理論來解決具有實際意義的問題。品管圈的應用可以有效的提高工作的效率。在本次實驗結束后我們對兩個工作小組的數據進行了對比研究，結果發現采用品管圈活動的小組的差錯率要明顯的低于采用常規的配藥方式工作的小組，采用品管圈工作方式工作的小組的差錯總數只有11例次，而常規組的例次達到了38例次，兩者之間的差異比較大，具有統計學上的意義。實踐證明，在靜脈藥物調配的工作中積極開展品管圈活動能夠有效的提升工作的質量，減少了差錯的發生率，也使得配藥人員的工作態度得到了改變，每一個小組成員都明確的知道了自己的責任所在，協調了醫院內部的發展?？傊?，在以后的配藥工作中應該積極倡導品管圈工作方式，甚至可以將品管圈這一工作方式拓展到我院的其他工作領域，從而提高整個醫院的工作效率，減少醫療糾紛的闡述，樹立醫院的良好形象。
參考文獻
[1]錢珊，陳進，孟祥云，何爭民.品管圈活動在提高靜脈藥物配置工作質量中的應用與成效[J].海峽藥學，2014（4）：142-143
藥學質量工作計劃范文5
以“醫藥結合、系統中藥、實踐創新”的培育理念，依托國家唯一的中藥學基礎研究與教學人才培養基地—中藥基礎基地和國家基礎科學人才培養基金項目“中藥基礎基地科研訓練及科研能力提高”項目，匯集優勢平臺資源，創建中藥學本科生科研創新及實踐能力自主培育模式，組建本科生科研創新協會，舉辦本科生科研學術節、出版學生自主科研期刊。全方位、多層次激發學生主動性，倡導自我教育、自我管理、自我服務，培養中藥學科基礎扎實、綜合素質高、創新能力強的科研創新人才，形成積極向上的學術氛圍。
[關鍵詞]
中藥學;本科教育;實踐創新;人才培養
成都中醫藥大學是我國最早建立的四所中醫藥高等院校之一，培養了中國第一批中藥學本科生、第一個中藥學碩士、第一個中藥學博士，接納第一位中藥學博士后，奠基現代中藥高等教育。秉承全國著名中藥學家凌一揆教授“品、質、性、效、用”系統中藥思想，依托中藥資源系統研究與開發利用省部共建國家重點實驗室培育基地、中藥學國家級實驗教學示范中心、國家科技部創新人才培養示范基地、國家教育部實踐育人創新創業基地等科教平臺,以國家唯一的基礎研究與教學人才培養基地—中藥基礎基地為主體，構建中藥學本科生科研創新及實踐能力自主培育模式，促進基礎研究與教育有機結合，加強對本科生的科研訓練，提高實踐能力，激發科學興趣和創新意識，為科學研究提供高素質的人才儲備。
1秉承“系統中藥、醫藥結合、實踐創新”理念[1]，構建創新人才培養理論
針對中藥基礎研究創新人才需求，依據學生個性特點，構建科教結合、產學融合、校企合作的多元化人才培養模式。培養具有社會主義核心價值觀，以傳承和發揚中醫藥事業為己任，具有中醫藥原創思維，具備扎實的中醫藥理論知識、熟練掌握現代科學技術和方法的融貫中西、德才兼備的中藥學創新人才?！跋到y中藥”思想是在凌一揆教授創造性提出“大中藥”概念下，歷經繼承創新，逐步形成的完整理論。中藥學本科專業課程設置應包含中藥基本理論與臨床應用、中藥基源與鑒定、中藥炮制與制劑、中藥藥理與毒理、中藥化學等五個方面的系統知識。我校中藥本科教育之初,就逐步開設了《中藥學》、《藥用植物學》、《中藥鑒定學》、《中藥炮制學》、《中藥藥劑學》、《中藥藥理學》、《中草藥化學》(1987年改為《中藥化學》)等主干課程,為建立中藥本科課程體系奠定了基礎。“醫藥結合”:依據中藥是指在中醫理論指導下認識和使用的藥物,學院秉承以中藥效用為核心，在中藥的研究為闡明中醫理論提供科學依據等方面突顯醫藥結合，將《醫古文》、《中國醫學史》、《中醫基礎理論》、《中醫診斷學》、《方劑學》等課程納入專業基礎中?！皩嵺`創新”:在強調“早實踐,多實踐”的基礎上,注重學生實踐動手能力的培養。逐步形成了以“實驗課程體系、實驗技術平臺、實習實訓基地”為一體的中藥本科實踐教學模式,優化和完善中藥人才培養的新模式,提升學生實踐創新能力?！跋到y中藥、醫藥結合、實踐創新”理念貫穿于我校中藥學本科生教育始終，亦成為中藥學本科生科研創新及實踐能力自主培育模式構建的基石。
2以“中藥基礎基地項目”為支撐，奠定本科生科研實踐能力培養基石
1996年，成都中醫藥大學藥學院獲國家教育部批準，創辦全國唯一的中藥學國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地（中藥學基地班）。2012年，學校將中藥學基地班正式更名為“凌一揆-中藥學基地班”,旨在圍繞“醫藥結合、系統中藥、實踐創新”的中藥學人才培養理念，培養全面掌握中藥系統知識的專門人才?！傲枰晦?中藥學基地班”為本科提前批次招生，每班30-60人次。班級實行“全程導師制”，導師與學生雙向選擇匹配，學生可以在本科階段即開始完成科研實踐，確保基礎理論知識學習、基礎理化試驗操作與創新研究融會貫通。2014年，由彭成副校長牽頭藥學院申報了國家基礎科學人才培養基金項目“中藥基礎基地科研訓練及科研能力提高”并獲得資助，資助力度400萬元，鼓勵一線教學骨干，通過科研立項，全額用于本科學生的科研能力培養。按照基金委的要求以及項目申報書、任務書的計劃，學院對科研訓練項目實行滾動資助，以學院的六大研究方向的正高職稱且承擔有部省級以上課題的教師科研項目為基礎，第一期確立了23個學生科研訓練項目組，第二期確立11個學生科研訓練項目組，每個項目資助10萬元，為本科生的科研訓練及實踐能力提升奠定基礎。
3以各級優勢平臺為助推，推進本科生科研實踐能力培養模式建設
學院推進以“國家級中藥學實驗教學示范中心”為訓練基礎平臺，搭建了“統一化、網絡式、綜合型”的實驗教學平臺，加強理論教學平臺與實驗教學平臺的互通，實驗、技術與實習實訓平臺的互補。以“省部共建中藥資源系統研究與開發利用國家重點實驗室培育基地”為訓練創新平臺，以“西南道地藥材協同創新中心”為訓練開放平臺的建設工作，并成功獲批教育部“實踐育人創新創業基地”和科技部“創新人才培養示范基地”，深化“國家中藥種質資源庫”，形成了基礎強，規格高，功能全，設備新的“學生科研訓練平臺集群”，大力提升中藥學本科學生科研訓練質量與實效。學院同時整合資源，依托成都中醫藥大學大學生創業俱樂部和成都中醫藥大學科技產業園，打造以中醫藥產業和健康產業為主要特色的實踐育人創新創業孵化基地。大學生創業俱樂部：成都中醫藥大學成立大學生創業俱樂部，將創業教育和創業實踐相結合，以“創業計劃大賽”、“創新與創業大講堂”、“創業沙龍”等品牌活動為載體，構建多層次、多形式的大學生自主創業教育體系，營造整體創新的環境，提供必要的資源支持?？萍籍a業園及大學生創新創業中心：成都中醫藥大學科技園是以中醫藥產業和健康產業為主要特色，以“一園三區”功能布局為主體，重點建設科技成果轉化研究區、中醫藥企業孵化區和中醫藥產業區，形成研發、生產、健康服務、醫藥商貿的產業集群，打造環成都中醫藥大學知識經濟圈。結合大學生創業俱樂部，全面負責大學生創業中心的管理工作，制定大學生創業中心管理制度和年度工作計劃。中心受理大學生入園申請，統籌規劃和落實創業中心的相關工作，聘請校內外專家、專業教師、創業人士等為學生創業公司提供管理、營銷、技術、法律、財務、心理、工商、稅務、信貸、風險投資等方面的咨詢和發展指導。
4以本科生自主提升為主體，深化科研創新及實踐學術氛圍
藥學院以學院為主導，以學生為主體，建立包含組織機構、學術期刊、科研項目、學生活動的本科生自主科研實踐能力提升模式。
4.1自主培育機構-本科生科研創新協會
為適應中醫藥現代化的需要，提高學生動手能力、自主學習能力以及知識的綜合運用能力，提高本科學生直接參與科研的興趣。為有志于從事科研學術工作的本科生提供一個參與科研、師生溝通、學術交流的平臺，藥學院籌建本科生科研創新協會。協會由凌一揆中藥學基地班學生為主體，聘請學科各方向專家作為學術指導專家。協會將作為自主培育模式的組織機構，充分發揮學生主動性，以高年級學生及部分研究生為骨干，擔任科研團隊組建、科研期刊籌備、科研活動籌劃等任務。
4.2自主培育期刊-《本草新悟》
中藥學基礎基地學生自主創辦、編制的學生學術期刊《本草新悟》，距今已有三年的刊齡，累積發表了學院本科生科研論文500余篇，以學生學術交流為中心，從不同角度探索廣袤藥學天地，用創新思維打造全新學術平臺，已成為本科學生學術交流和學術成果展示的有效陣地，在行業內兄弟院校中備受贊譽。《本草新悟》將作為自主培育模式的期刊載體，學生在學院指導下，自主投稿、自主編纂、自主運行。目前，期刊運作良好，并呈現出投稿低年級化、普及化的趨勢。
4.3自主培育活動-科研學術節
科研學術節是藥學院一年一度的學術類品牌活動。學生活動以其主題鮮明、內容豐富、形式活潑深受學生歡迎?？蒲袑W術節通過舉辦系列學術相關活動，提高學生參與率，營造濃厚科研學術氛圍?？蒲袑W術節包括“百草園”學生學術論壇，通過邀請國內外知名的專家、管理者和企業家開展相關領域的專題講座和報告，如王永炎院士、劉昌孝院士、胡之璧院士等知名專家，國家藥品安全評價中心主任杜曉曦、四川省食品藥品監督管理局注冊處處長吳銳等管理者，太極集團董事長白禮西、好醫生藥業集團董事長耿福能、廣州奇星藥業集團董事長朱柏華等企業家，以此來拓寬學生的視野，使學生及時了解到中醫藥和藥學領域的最新研究動態、相關政策法規和藥品生產、經營、使用領域的現狀，切實與社會需求緊密結合?！半p基”實驗技能操作大賽，以“醫藥結合、系統中藥、實踐創新”的實驗教學理念為基礎，以“全國藥學專業學生實驗技能大賽”為導向，設置筆試、試驗操作兩個環節，借此提升學生知識、能力、素質協調發展，并為“全國藥學專業學生實驗技能大賽”選拔儲備人才。除此之外，科研學術節還包括“慧眼時珍”中藥鑒別知識大賽、學術論文撰寫大賽等活動。
4.4自主培育提升-重大講座及開放活動
模式以課堂理論教學為基石，注重契合中藥學發展前沿，在例行舉辦學術講座之外，以學校舉辦國內重大學術會議為契機，組織本科生積極參與，拓寬科研思維與方法、了解本領域重大研究進展，提升學術創新能力。舉辦全國優秀大學生夏令營——“系統中藥，傳承創新”品牌開放活動，以基地應屆畢業生為主體，適當吸收全國優秀藥學類學生，通過“名師講堂”、“導師面對面”、“野外資源考察”等活動，將理論納入實踐，用實踐深化理論，創新集中訓練模式，提升集中科研訓練實效。
4.5自主培育平臺-學生開放式自主創新實體平臺
學院構建學生開放式自主創新實體平臺，根據系統中藥學思想，創新平臺包括公共理化實驗單元，中藥品種、品質與資源研究單元、中藥藥效物質基礎及質量標準研究單元，中藥藥性、藥效研究單元,中藥炮制制劑研究單元，共享分析儀器單元6大子平臺，服務學生創新能力培養。學生在該創新實驗平臺可自主進行藥學系統科研探索與研究，能開展樣品前處理，中藥資源與鑒定研究，中藥材有效部位提取、分離、純化，制劑工藝研究及質量控制方法，常規藥理實驗等研究內容，為學生提供一個可獨立自主進行中藥科學實驗探索的實體空間。
5以創新獎勵及學術論文為代表，產出本科生科研創新及實踐成果
模式推進以來，本科生科研訓練取得實效，學生科研能力顯著提升：近三年來，參加國家級比賽多次，獲得十余項獎勵，名列全國中醫藥院校前前茅；發表SCI文章7篇，核心期刊論文二十余篇，其中以第一作者發表SCI論文4篇，充分展示本科生的理論知識水平和實踐創新能力。
6討論
6.1學生課堂教學與科研創新實踐相結合
本科生科研創新能力自主培育模式將課堂理論教學與學生科研創新實踐相結合。讓學生走出課堂，走進實驗室，低年級學生在課堂中夯實基本技能，學、藥理、藥植與鑒定、炮制與制劑等專業技能融匯貫通，使學生系統掌握中藥學的實驗技能，培養創新思維；高年級學生通過自主培育模式，主動參與學科中藥理論及應用研究，中藥藥效和毒理研究，中藥品種、品質與資源開發研究，中藥物質基礎和質量標準研究、中藥炮制和新制劑、新劑型研究、中藥藥事管理六個方向進行實踐創新。
6.2學院主導科研訓練與學生自主科研能力培育相結合
藥學院有深厚的學生科研創新能力培養基礎，中藥學基礎基地在中藥創新人才培養理念、模式、體系、課程設置、平臺建設等方面均取得突出成果，被教育部有關專家譽為中藥學本科教育的“試驗田、排頭兵、輻射源”。本科生科研創新能力自主培育模式將成為學院主導科研訓練的有益補充，以學院為主導，以學生為主體，提升學生主動性，全方位提升科研創新能力培育實效。
[參考文獻]
藥學質量工作計劃范文6
【關鍵詞】藥事管理實務；教學設計；課程實施
中圖分類號：G64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）09-158-01
行動導向教學理念，作為成功的職業教育典范，近年來被廣大職業院校普遍認可。其教學方法項目化教學法被廣泛運用于課堂教學。項目化教學改革是根據教學目標將課程內容整合、優化成為若干個具有一定操作性的項目，學生的學習過程就是完成一個個項目或工作任務，并在完成項目或任務中獲得知識和技能的提升。
《藥事管理實務》課程是藥學類課程的重要分支，是培養藥品研制，生產，經營，使用等環節管理和監督的能力的基礎專業課程。本課程是職稱考試和執業藥師考試的必考科目之一，同時在〈醫藥商品購銷員〉技能證考試中也占很大比重。本課程的特點是涵蓋內容多，知識點零散，知識內容變化快，應用性較強。課堂教學如果按照傳統的教師“講授法”，會造成課堂枯燥乏味，影響學生的學習積極性；同時由于學生缺乏實踐經驗，對法律法規的理解也有一定的難度。因此筆者在教學過程中實施了項目化教學改革。根據實際的工作情境、實際的工作崗位任務，模擬教學項目任務。通過項目化教學，使學生在完成項目任務過程中掌握運用知識、提升實踐技能、加強溝通協作能力和職業素養。
一、課程設計
在教學內容設計中，在對藥事管理知識的內容進行分析的基礎上，將其分為三個學習領域、設計了13個教學項目，依據工作過程設計教學內容和項目作業，形成了以工作任務為中心、以實踐知識為焦點、以理論知識為背景的課程內容結構，實現了課程內容結構由學科結構到工作結構的轉變，實現學生職業能力培養與企業要求零距離的對接。
三個學習領域包括：藥事管理基礎知識、藥事管理法規知識、藥事管理職業專項知識。藥事管理基礎知識的學習項目包括：藥品的分類判定、醫藥企業組織機構機構的建立。藥事管理法規知識的學習項目包括：藥品生產違法行為的判定及處罰、新藥的注冊、處方藥與非處方藥的分類轉換、特殊管理藥品經營管理、藥品不良反應的監測、藥品流通過程中違法行為的判罰。藥事管理職業專項知識的學習項目包括：藥物制劑生產過程的監督管理、藥品批發企業經營質量監督管理、藥物制劑生產過程的監督管理、藥品批發企業經營質量監督管理、藥品零售經營質量監督管理、藥品調劑業務與處方管理、中藥材生產的管理。在教學過程中通過設置不同的工作情境，不同工作崗位的不同設置不同的工作任務，并充分利用校內校外的實訓環境，加強校企合作，讓學生真正的在工作中學習知識，實現教學做一體化。
二、課程實施
在教學中以完成工作任務為目標，成立工作小組或模擬公司，以“項目導入”為主線，將制定計劃、“教-學-做”和評估反饋有機結合，采用“教師布置任務（教師講解、任務分解學生）制定工作計劃學生做出決策投入實施訓練教師檢查控制評估反饋”的六步驟教學過程，分層次逐步消化知識點，將理論知識融入工作過程中，理論講解與實際訓練有機地結合，讓學生在做中學，學中練，學會獨立學習，主動學習，鍛煉獨立計劃、實施、檢查的能力，以適應未來各種工作任務的挑戰。
本著教學方法必須有助于學生主動、積極地參與、有助于調動學生的學習潛能與培養學生的學習能力的原則。針對不同內容、不同的難易程度，采用靈活多樣的教學方法：問題導入、角色扮演法、案例教學、任務驅動、項目導入、研究性教學等，提高學生自主學習的積極性和主動性。
建立過程考評（學習項目考評）與期末考評（學習領域考評）相結合，強調過程考評的重要性，過程考評占40%，期末考評占60%。
三、課程實施效果
（一）提高了學生學習的主動性和積極性
項目化教學過程中，教師布置了任務，學生必須要廣泛查找資料才能完成。資料的范圍不僅僅局限于書本知識，還有相關的學科知識、時事新聞常識等。在查找資料的過程中提高了學生的學習能力和分析判斷能力，通過邏輯分析找出適合的資料，做好實施計劃、協調好小組人員的分工協作共同完成工作任務。這個過程是學生主動學習的過程，學習效果要優于傳統的填鴨式教學。建立任務考評機制，培養了學生團隊合作精神和集體榮譽感，大大促進了學習的積極性。
（二）提高了學生職業能力與職業素養
項目化教學中的項目設計都是依托真實的工作情境下的工作任務，學生在實施完成工作任務時，實際上是在模擬完成一個企業真實崗位的工作人員的日常工作，通過教學做一體化的教學使學生在學校就能夠接觸到企業的工作內容，使學生能夠達到畢業后即可上崗的無縫崗位對接。在教學過程中除了知識和職業技能的學習，學生通過完成項目任務，還要自學辦公軟件的使用，還要進行頭腦風暴的小組討論以及在任務展示的過程中的各種創新、創意。這些鍛煉使學生的職業素養得到了大大的提升。
藥事管理實務課程的項目化教學實施，顛覆了傳統課堂的沉悶氣氛，學生與教師的互動更加流暢，同時筆者也深深感受到對教師的業務知識和理論知識也是一個挑戰。教學中的知識不僅僅局限于書本，需要深入企業實際崗位不斷更新知識，才能自如的駕馭課堂，完成高效率的教學任務。
