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暑期大二實習總結范文1
1：實習碩果。
在廈門生活的一個月時間里，讓自己有了充分時間及精力，去深入當地做經濟、生活調查，包括：廈門當地經濟發展主趨向、就業新興行業、營銷管理類人才在當地的就業前景、物價水平、居住環境、房價、風土人情等諸多領域。
作為自己的實習公司——“廈門平安公司投資理財處”。平安集團在過去短短的22年中，總資產由最初的5000萬猛增為今年年初的9954億。在XX年世界500強中，中國平安以426.629億美元市值排名第八，三度蟬聯非國有企業第一名。我開始為自己能在這樣的優秀公司中求得文秘專員的實習機會而深諳幸運。期間，認真學習了解該部門在投資理財方面的優勢，并詳細了解公司各職能處室，復雜縝密的職能分工，”部門設置“，“運營機制”，“晉升機制”，“激勵機制”，“企業文化”。同時為著名“平安皇后”——葉云燕經理的人格魅力所深深折服。
實習結束，除獲得實習工資外，憑借良好表現，同時得到公司”實習證明“。
現在看來，整個實習過程，是對個人綜合能力的檢驗和提高。在實際應用中，卻發現了理論知識和實踐的確是兩者不可分離。理論知識可看做是入門的鋪墊和相關專業知識的準備。實踐操作，則是對理論知識的一種靈活應用，并且更重要。要注意理論學習和實踐能力的結合。要以理論指導實踐，并在實踐中不斷檢驗和提高理論可信度，深化認識。由此延伸到以后的就業，面對社會的選擇，所學專業與從事的工作很可能不一致。那時就應該調整心態，找準個人定位，及時充電，更快更好地適應新工作發展的需要。
此次廈門行的圓滿結束，進一步增強了自我今后順利就業的信心和勇氣。我們大學生有就業危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習?，F在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。
2：相知朋友。
廈門此行，最有意義的，莫過于結識了眾多相知朋友。初到廈門，夜深人靜的時，想到自己無親無故，只身一人飄零，而常常為感到孤獨無助。好在相識了這群同在一家公司實習的大學生朋友：小青，阿鵬，阿森，小玲‥‥以及我的上司：高級理財師——張春玲，他們大都來自福建本土。在困難的時候不斷的關照我，休閑的時候，一起游玩，一起娛樂。臨行前，為我送別。為此，我既已感到：真的不虛廈門此行。我也再次向他們真心道一聲：謝謝！
3：心靈減刑。
大二的一段時間里，墜入了曖昧不明的紛擾中，一些令我焦頭爛額的事情，一直折磨著我。而這時我是有些氣餒的，一些時候甚至感覺自己體力不支，就要垮了。為了解脫，為讓自己心靈減刑。忘卻一份錯誤的情緣，而為了同樣的理由，我踏上了廈門遠足之旅。讓我有了充足的時間與自己獨處，努力在紛擾的城市生活中，讓心回歸平靜，去想一些屬于人生哲理的事情。我想：只有這樣一次忘情淬火般的淪陷，方能將自我從那幾近衰竭的虛無縹緲中解救出來。
4：休閑娛樂。
廈門小住的這段時間，有了機會去充分歆享這份愜意。工作的日子自然忙碌的很，但每每到了周六、日時，生活也是無比閑適的。早上在“青年旅舍”里，聽鳥叫、喝閩南的功夫茶，吃又香又甜的茶點，聽這里的住客“話仙”。下午就自己騎車去海邊看夕陽，或者和朋友們去嘗一點地道小吃。再坐船渡海去鼓浪嶼閑逛，在那些各國的老別墅里拍照片，聽練琴聲從一扇扇窗戶里飄出，不知不覺就醉了。夕陽快落入海里時，找一家海鮮小食店，吃小漁船上剛上岸的小海鮮，苦螺、葉子魚、西公格 ‥‥
5：獨立生存。
暑期大二實習總結范文2
[關鍵詞]實踐教學 創新能力 獨立分析 帶薪實習 導師制
引言
提高學生對理論知識的理解和解決實際問題的能力。引導學生盡早參加科研實踐，以科研項目培養學生創新能力、團隊協作精神。結合項目和課題，帶著要解決的問題，推陳出新地、全方位、跨學科地請教專家，大量查閱文獻、資料，擬訂自己的方案。同時培養學生嚴謹認真、實事求是的科研精神和作風。本文根據本學院在指導學生參與科研實踐活動的改革情況，闡述學生參加科研工作提高創新思維能力的思路和方法。
一、大一開始實施導師制
隨著本科生學分制教學改革的進一步深化，大學生選課的自由度與學習的自主性也隨之增大。如何有效幫助學生確立學習目標，選擇學習內容，構建適應時代要求的知識與能力結構，促進學生個性化發展，培養具有創新能力和實踐能力的高素質人才，已成為高等教育的一項重要研究內容[1]。高校本科生導師制的實施是確保上述教育目標實現的有效途徑之一，為此，我們從2010級本科生開始，全面推行導師制，確立以學生為中心的教育教學理念，實施因材施教的原則，以加強師生交流，提高教學質量，并制訂了相應的管理辦法。實施導師制有以下幾個優點：
（1） 有利于幫助學生盡快適應大學學習和生活
從學生一進校，即安排承擔教學工作的教師做導師，有針對性地去做工作，幫助新生盡快適應大學生活；有針對性地對學生學習過程中存在的問題開展咨詢，使學生更好地了解本專業的培養目標和教學計劃，穩定學生的專業思想，縮短學習和生活的適應期。
（2） 有利于學生構建合理的知識結構
學分制下，學生可以自主安排學習內容，但在選課時由于受自身的知識、能力、經驗的影響，往往無所適從，或者盲目跟從他人，或者選擇一些容易獲得學分、與自己學習方向聯系不緊密的課程，致使所學課程知識結構不夠合理，甚至有些學生所學知識支離破碎[2]。這種情況在“大專業----小方向”的學習模式下顯得尤為突出。而此時導師則可以給學生提供幫助，指導學生了解本學科（專業）的科學研究方法和前沿動態，指導學生針對自己的專業發展方向、學習潛質和職業生涯的設計等進行合理選課，使學生的知識結構得以合理構建。
（3） 有利于因材施教
導師制中導師的職責是對學生進行思想引導、生活指導、心理疏導和專業輔導，即主要是在其專業領域以課外輔導的方式進行非正式的教學，給學生以各方面的幫助。導師可以通過和學生的非正式接觸，因材施教，在學習態度和生活目標等方面對學生施加潛移默化的影響，讓學生全面了解自己，使學生發現自己的興趣和特點，選擇適合自己的發展方向，最大限度地發揮自己的智力和潛能。
（4） 促使教書與育人的有機結合
教師的職責不僅僅局限于教書，重要的是在教學的過程中育人。實行導師制的最大作用是有利于教書與育人的有機結合，使教師教書育人的目的真正得以實現。在科研活動的過程中，導師傳授給學生的不僅僅是學科知識，導師的治學態度、科研精神以及處事的行為方式都在影響著學生，影響著學生將來的社會行為方式。作為導師既應具備淵博深厚的學識，又要具有高尚的思想道德品質，做到為人師表，這樣才能受到學生的尊敬，才不愧為人師。導師在與學生交往的過程中，不僅可以靠言傳身教提高學生的綜合素質，而且也能夠促進教師的自我提高和再教育，有利于教師自身素質的提升。
（5） 有利于培養學生自學能力和創新能力
高等教育不僅僅要傳授給大學生本專業的基本知識與技能，更重要的是培養學生創造性地解決所學專業領域內理論和實踐問題的能力。全面推行導師制的同時實施本科生科研訓練計劃，鼓勵學生參加導師的科研項目和課題，在導師的指導下完成科研項目。這不僅可以促使學生將其所學的理論知識加以鞏固、擴大、綜合和系統化，而且有利于對所學專業的某一方面進行深入研究，發展學生的個性，進而培養學生進行科學研究的能力和創新精神，提高實踐動手能力。
二、專業課程選擇的指導
大二下半學期定期召開學生和老師的見面會和專業知識介紹會，努力給學生們在進入大三時進行課程選擇是有一個較為明確的指導，這方面形式是多樣的，如座談會、對接會、討論會、專業介紹會、答辯會等等，目的是使得學生在從基礎可想專業課過渡時能夠非常清晰的根據自己的愛好和興趣，選擇自己喜歡的課程和專業方面。
學生在大二下學期接觸導師并朦朧接觸專業課之后，及時獲得導師的專業課的指導和選修課的講解，使得學生在學習專業課之前，對于專業知識、導師的研究方向以及選擇自己應該選擇的專業課程有了較為明確的方向。進入專業課學習之后，積極進行教師與學生之間的專業指導溝通，從專業知識、專業平臺、專業發展、專業前景等方面進行更加深入的溝通和接觸，使學生在各個方面能夠更加深入的了解本專業的背景和意義，以適應學生就業的需要。
三、提前進入畢設進行課題研究
為了加強學生對于專業知識的進一步了解和創新能力的培養，大三下半學期鼓勵學生進行課程畢業設計的工作，首先根據學校的要求，規范導師和畢業設計管理制度，由導師提出畢業設計題目，其次學生根據興趣和要求進行題目的選擇和導師的選擇，第三雙方見面進行面對面的溝通，導師和學生之間的雙向選擇，最后確定導師和學生的一對一的課題畢業設計工作。目前已經基本上保證大三的學生在85%以上的學生進畢設參與課題研究。剩下的一些參加考研的同學，將在考完研之后進入課題。
四、暑期實習鍛煉和大學生實踐基地
利用學習期間和暑假期間鼓勵學生進行社會實踐活動。并在已經建立的聯合培養基地實習基地或者是實驗室進行暑期社會實踐活動。目前建有的聯合培養基地有：桂電-橡膠制品、桂電-桂林礦地院、桂電-廣東風華、桂電-桂林電科所等大學生聯培基地和產學研聯合基地，使學生們提前進入社會化大生產的實踐中，體會工業化生產的氣氛和環境。這方面學院為學生們提供了實習的機會和場所，學生們自由選擇。目前每年暑期將有60%以上的同學進行暑期實踐活動。
五、嘗試帶薪實習的實踐
這是一種新的嘗試。將2010級學生們的主要實踐課程集中，利用企業在年后較為短缺的用工荒，進行學生的帶薪實習，在3-4月的時間里將學生們置于生產線的工作崗位上，進行生產實踐的基層鍛煉，并根據實際情況定期進行崗位輪換，此時學生們從事的是生產一線工人的工作，故廠方給予一定的報酬，學生們一方面體會到大生產協調性、重要性、必要性、管理性、制度性、規范性的氣氛和環境，另一方面真正體會了親身參加工作第一線的辛苦和滋味。與此同時跟隨實習的教師，一方面對于學生實習進行管理和指導，另一方面進行上課，將部分實踐內容較為強的課程放在學生實習時間進行。
六、參加畢業設計
畢業課題的完成較好的總結了畢業生在四年學習過程中的知識和水平，是對他們所學知識的掌握和專業技能的考核，課題立項、實施過程、中期檢查、論文撰寫、畢業答辯全過程的培養，使得學生得到了一次如何分析問題和解決問題的完整培養過程。這方面比較有特色的是，學生在大三進入課題時，實行雙向選擇。首先由老師根據同學數量，制定相當數目的研究課題，并進行相應課題立項背景、研究內容、研究方法、技術路線、預期結果等進行詳細講解。課題一般來自國家和省部級的科研課題以及企業的橫向課題。學生們根據自己的愛好和興趣，對老師的課題進行選擇，老師也可根據平時對于學生的了解進行選擇。到大四下半年已經有約60%以上的同學基本上完成了畢設課題，學生可以安心去進行工作落實和實踐活動。
七、參觀實習
已經建立了機床股份、桂林禾田、華力重工、桂林長海、萬向錢潮等企業進行產業合作培養人才計劃，學生在進入大三之后，就開始進行參觀實習，走訪企業，進行感官方面的認知。
八、實驗室學習和實習
目前學院已經建立了電子信息材料制備產學研基地、表面工程產學研基地、納米光電材料制備產學研基地、模具成型與控制產學研基地、光電磁薄膜制備技術實驗室、高分子材料與工程實驗室、材料相圖測試與計算技術實驗室、新能源材料實驗室等一批實驗基地，使得學生在校期間，可以隨時進行實驗室實驗課題的選擇，科研課題的實踐以及實踐教學的實施。學生與老師之間的交流在實驗室中得到極大的發揮和溝通，許多學生在實驗室的實踐中掌握了許多知識和本領，并且生產實踐中得到應用，感受頗深。所以建立好學院的實踐基地，為學生構建掌握知識的平臺也是十分重要的。例如目前購建的表面工程實驗室，通過博士點的建設，已經建立起：等離子科研、中試和生產推廣的一條龍設備，學生可以在這一條從研究到生產的設備中體會到生產實踐的感覺。
九、大幅度增加實驗課的學時計劃
進行了相關課程的修改和調整，主要強化實驗技能的培訓。在材料成型與控制、材料科學與工程和應用物理學三個專業的課程設置調整中，實驗課平均增加14%以上，加強了學生對動手能力、工程技術以及實踐能力的培養。
十、大學生創新項目
連續兩年進行有關大學生創新項目的申報和立項，目前共承擔完成的項目10余項。在已經結題的大學生創新項目中，有些老師帶的課題，不僅圓滿完成了課題的內容，并與企業緊密結合，制備了一種新的耐腐蝕材料制備的法蘭，該項目申報獲批實用新型專利一項。還有些老師承擔的大學生創新項目，為企業研制一種新產品，并準備出口。較大程度上鍛煉了學生的動手和實踐能力。例如在承接一項廣西柳工齒輪的失效分析課題，就是由兩位本科生完成的，從理論力學、材料力學和工程力學下手，進行必要的承受力計算，并檢測熱處理方面的微觀組織和形貌，得到了產生失效的原因，提出了較為合理的解決方法。該課題在學校本科生答辯中獲得好評，獲得二等獎。
十一、參與研究生創新項目成為研究生的得力助手
本科生配合研究生進行研究生創新項目的實踐培養活動，形成一支由研究生導師、碩士研究生和本科生組成的科研團隊，承接研究生創新項目，這支梯隊分明、結構合理的團隊，具備了較高的素質和技術水平，在許多的國家基金和廣西區基金項目中起到了重要作用。目前參與國家基金的本科生在40%以上，40%以上的項目來自于基礎研究和應用基礎研究，較好的培養本科生扎實的理論基礎和獨立分析問題和解決問題的能力。
十二、積極參與重大項目的基礎研究
在學院的老師課題中國家級項目占到了40%以上，省級項目占到20%，企業項目占到30%以上。學生積極參與到老師承擔的項目中，不僅對企業的需求有所了解，而且對于前沿課題的把握起到了積極的作用。許多學生在參與承接國家級項目時，從資料查詢、項目立項、技術路線、研究內容、實施方案、研究成果、項目結題、項目匯報等一系列環節上清楚的了解了一個完整項目的全過程，不僅在動手能力方面而且在邏輯思維方面得到更為深刻的鍛煉。
十三、創新思路培養
整個本科生的培養遵循著寬口徑、強基礎、重實踐、奔創新的思路，從大一開始的導師制、大二進行專業課指導、大三注重的實踐教學、大四參與課題實施的全過程，即完成了培養和學習的任務，也進行實踐過程，更重要的循序漸進的為學生進一步提升打好了一個良好的基礎，使得他們中間的許多優秀學生考取了研究生，我院考研率達到30%以上，考上率達到30%以上。培養了一批勇于創新的學生。
在培養學生過程中注重對于課題總結和論文的撰寫以及創新性的工作，已有部分學生跟從導師合作發表高水平被SCI、EI收錄的論文，并且申報各種國家發明和實用新型專利。
本文是2010年新世紀廣西高等教育教改工程項目（項目編號：2010JGA025），2011年新世紀廣西高等教育教改工程項目（項目編號2011JGA041）及廣西高等學校特色（急需）專業及課程一體化建設項目（項目號GXTSZY010）的部分研究成果。
[參考文獻]
[1]李偉銘，黎春燕，產學研合作模式下的高校創新人才培養機制研究， 現代教育管理?2011，5：102～105
暑期大二實習總結范文3
為何選擇地球化學專業
在高三同學們進行專業選擇時，常常會被諸如什么專業好就業、什么專業有前途、什么專業有發展前景等等這樣的問題所困擾。然而在我看來，專業沒有冷熱之分，所謂的冷門專業和熱門專業只是大的社會環境背景下所導致的區別罷了。只有對所學專業有興趣，才有動力去學好學精，從而謀求到更好的發展前途。就我所讀的地球化學專業來說，開設此專業的院校全國只有二十余所，每屆畢業生總共才有三千余人，比起計算機、英語等專業，可以說是冷門專業。但是只要地球存在一天，地球化學就要存在一天，所以有很好的發展前景。地球科學是人類永恒的事業，我自己出于對旅游和地球奧秘的好奇，報考了國內地學教育的排頭兵和國際地學界的知名學府――中國地質大學（北京）。
中國地質大學作為一所以地質、資源等為特色的行業高校，在國內地學領域中可謂擁有不可撼動的地位。在2012年的第三輪高校學科評估中，地質學和地質資源與地質工程兩個一級學科連續三輪分別排名第一。所以，想要從事地質工作，報考中國地質大學是最理性的選擇。
課程安排和設置
搞地質曾經給人的印象是找礦、搞風水、上山下鄉，其實這是很狹隘的理解。地質學其實涵蓋了與地球（或者其他宇宙天體）有關的各個方面，它是一門很龐大的學科系統。
進入大學之后，我慢慢地了解到中國地質大學地球化學專業擁有於崇文、張本仁、李曙光等院士，就連“嫦娥奔月”工程的首席科學家歐陽自遠院士，也是我們專業的第一屆校友。按照以往院士和每年的學生比例來算，平均2000人可以出一個院士。這也就更加激勵了同學們鉆研專業領域的動力。地質大學的學術氛圍十分濃厚，在我所就讀的地球科學與資源學院，老師和同學們研究課題到深夜已經是屢見不鮮的情景了。每次走在校園的主干道上，看著路上行色匆匆的老師和同學，望著伴隨學校成長的白楊，我愈加相信，簡樸的地大，孕育了多少的地質人，又引領了多少的地質人??！地大人始終踐行著“艱苦樸素，求真務實”的校訓，不斷鉆研，精深著地大的精深。在這里，我更加堅定了終生走地質之路的決心。
在專業課設置的方面，大一、大二期間學習內容主要為公共基礎課和專業基礎課。專業基礎課主要是為將來從事地質科研夯實理論基礎，包括巖石學、結晶與礦物學、地史學、古生物學、地球化學、構造地質學等課程。同時，專業課還設置了很多實習內容，以幫助我們進一步加深對專業知識的掌握。
在結晶學實習課上，我們把小孩子玩的“積木”琢磨了大半個學期，睡覺的時候都在念叨晶型符號；在巖石學實習課上，我們拿一把小刀、一個放大鏡觀察三大巖類標本的結構和構造特征，若有幾個很相像的標本的話，可夠折騰大腦的；在晶體光學課上，我們利用偏光顯微鏡對巖石薄片進行觀察鑒定，發現原來“石頭也是有顏色的”。當老師站在講臺上滔滔不絕地講述著地球的演化歷史時，我們會覺得自己在做著一件多么有意義的事啊！人類的歷史在地球的歷史長河中，只不過是滄海一粟而已，年華是如此短暫，何不充實度過？在雅安地震后的第二天，老師就為我們講解了此次地震發生的機制原因。讓我們意識到地質對人類社會是如何的重要！很多有名的教授都給我們本科生上課，教授們的知識淵博，待人寬厚，使我們受益匪淺。
本專業的實習和就業
野外是地質工作者的家園。中國地質大學在周口店和北戴河都建有教學實習基地。在大一的時候，我們前往北戴河進行了為期12天的地質認知實習，實習內容相對簡單，但是為我們進一步的學習奠定了理論基礎。大二暑期的周口店實習更加充實緊張，在為期三十五天的酷暑里，我們每天帶上地質三大件出野外，爬山是家常便飯，劃分地層、測產狀、記野簿、繪素描，回基地后，要補充野簿、上課，還要預習第二天的實習內容。實習結束之后，大家都被曬黑了，體重也減少了，但學到的東西很多，掌握了地質工作者應具備的地質基本技能，學會了合作交流，為自己以后的地質工作奠定了實踐基礎。盡管很多人不能理解我們為何要選擇從事這一行業，我想說是興趣與使命讓我們越走越堅定。
大三以后，我們可以根據自己的興趣選擇專業方向深入學習。同時，若自己對科研感興趣，可以跟隨老師做課題。
時間就像是海綿里擠出來的水，大學的課余時間是十分充足的。如果利用好課余時間，多參加課余活動，對一個人的能力提升是很有幫助的。在大二時，我和同學申請到了兩個國家大學生創新項目，開始了自己的創新之旅。在科研過程中，我們學會了如何查找資料，如何寫論文，如何制定可執行的方案。每天的生活雖然很繁忙，但當自己有所進步時，都會為自己感到高興。同時，我也參加了不少比賽活動，獲得了第六屆全國大學生海洋知識競賽北極特別獎等?？偠灾?，大學所提供的機會是非常多的，只要你做一名有心人，便會收獲令人欣慰的驚喜。
暑期大二實習總結范文4
社會實踐是每一位大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
2015年的暑假，作為即將進入大二的學生，我沒有選擇走進企業，熟悉企業的運作機制，也沒用選擇去山區支教，而是選擇了在家鄉做一名家教。
實踐地點：
實踐日期：2015年7月15日—2015年8月15日
實踐目的：第一，勤工儉學;第二，豐富假期生活;第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲
正文：
一直特別相信一句話：一份耕耘，一份收獲!這是邁入大學校門的第一個暑假，由于家境的原因，我沒有奢望過自己可以有一個輕松的假期!另外，我是一個個性很強的人，即使家里可以負擔我的學費我想我還是會選擇假期打工的，而沒有像其他同學那樣選擇支教!這樣一方面可以檢驗我的能力，另一方面也可以有一份相當份額的收入，可謂一舉兩得!所以我選擇在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。
我的假期生活在炎炎夏日拉開帷幕，也正是因為有這樣的環境，才更堅定了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
經過了將近一個月的教學生涯，現在的我對于"老師"這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我"老師"時，沒有了昔日的逃避與羞澀„„有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了"教師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈„„
我是七月中旬才到家，那時好多孩子都已經去補課了。后來在親友的推薦下招到四個學生，都是村里的孩子，三個小升初的學生和一個六年級的學生，其中兩個男生，兩個女生。由于招的學生不是在同一個年級，所以我就折中了一下。數學方面：教授初一上冊數學，同時穿插講六年級的奧數，因為那個六年級的學生數學基礎挺好的。英語方面：我就使用了新概念英語一教材。語文方面：只是講了些文言文常識和習作，有時間講一下。就這樣，整個家教補習活動在炎熱的7月20日開始了。我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。
當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點：
一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。
二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩躁，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
難以避免的是在教學過程也遇到過困難，其中讓我受挫最大的應該是他們的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他們去做。結果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發問，因為他們懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么?會做一個好老師么?
時間過的非?？?，一個月的教學很快結束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。
經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。
實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。
經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質，而這些品質將是我在踏入社會后需永遠銘記的。
耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……
結束語：
暑期大二實習總結范文5
社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為大二的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態，社會實踐應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。
因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據時間及自己的實際情況在假期期間找了一份促銷的工作，雖然僅有10多天時間，但我覺得受益非淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業的力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。
促銷是一種很好的工作體驗，通過,,人與人的溝通，可以了解一些跟我們專業相關的知識，比如不過的人過春節的習慣習俗，春節期間的旅游計劃等等。我的促銷工作主要是促銷電器。
促銷的一天基本工作安排：
促銷前的短暫培訓，了解電器的，名稱、性能、型號、價格行情等方面的知識，面對顧客時的語言組織，儀容儀表等。接下來就是正式的工作。每天早上8：30開始上班，到達指定地點后做好準備工作，擺好宣傳資料，禮品贈品，然后調整好心態迎接顧客。每天工作7個小時，在下午工作完后還有個必須的程序——一天的工作總結。經理、主管及促銷員一起討論一天促銷工作中的戰果及存在的問題。
促銷過程中的體會及感觸：
自己把廠商的產品推銷給消費者，對于一個促銷員來說，促銷產品的同時也是向別人推銷自己，同自己的言語、形態讓他人了解自己。因此對于一個優秀的促銷員來說必須具備以下素質：
一、要有良好的專業素質
當我們促銷一種產品時，首先我們必須對產品的相關知識及廠商的具體情況要有一個明確的認識，大量的相關知識的貯備可以使我們能在促銷過程中面對顧客的一系列問題，通過,,自己的介紹可以使顧客了解產品的一些具體問題，能使客明明白白的消費。
二、要有良好的語言表達能力及與陌生人交流的能力
促銷是促銷員跟顧客以產品為媒介的一種陌生的交流，所以語言表達必須合理得當，說話要有條理同時應讓他人感覺你的親和力。要通過,,自己層次清醒的說明，把產品介紹給顧客。同時要用自己的魅力吸引顧客，讓他們通過,,自己來了解產品。另外在面對具體問題時我們應保持良好的心態，不能自亂手腳、語無倫次。
三、要有良好的心理素質及受挫折的心態
促銷每天會面對社會上的形形的人，由于每個人的道德修養及素質的不同，會使工作中遇到很多問題。比如有的顧客會用各種方式刁難你，此時你必須保持良好的心態，不能跟顧客發生不愉快的事。有時候一天的工作可能收獲不大，這時候我們不應氣餒，要學會自我調節、自我鼓勵，及時的自我總結，自我提高。
四、要有吃苦耐勞的精神，要堅持不懈。
促銷是一種比較枯燥的工作，每天站著用一個笑臉面對不同的顧客，這生活需要我們堅持，要讓自己在烈烈炎日下磨練。
本次社會實踐總結：
不管做什么事，態度決定一切。
做一項服務工作，顧客就是上帝良好的服務態度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。只要你有一個服務于他人的態度，你就會得到他人的肯定及幫助，用自己的熱情去換取他人的舒心。
明確目標，合理的設計規劃自己。
暑期大二實習總結范文6
關鍵詞：社會實踐、寬帶續包、退網應對
實踐地點：揚州電信局總部
實踐時間：2010.7.27——2010.8.7
實踐目的：提升自我價值，積累社會經驗，為以后的學習打下堅實的地基。鍛煉自己的交流能力，努力將實踐和認識相結合，為走向社會塑造良好的條件。
以下是我這次實踐的總結：
一：真誠待人.我剛來報到時，遇到很多新的面孔，由于和他們未熟悉，所以不敢和他們說太多的話，而且對工作未曾了解，開始覺得不太適應.后來我慢慢發現，只要真誠待人，虛心請教同事，他們也很樂意和我交往.還教會我一些技術，由此我深感真誠的重要性，在公司里不但要學會如何做事，而且要學會如何做人.正確處理同事之間的關系是非常重要的，它會關系到你能否開展工作.孤芳自賞并不能說明你有個性，過于清高是很難融入大集體的.
二：不要偷懶.什么樣的員工在企業里會受歡迎?當然是不偷懶的員工.試問有哪個老板會喜歡懶惰的下屬的?于是我時刻提醒自己要多干活，盡力把本份工作做好.還記得我前不久在永和豆漿店做服務員時，主管很討厭在工作時幾個人圍在一起聊天的事，所以在工作的時候，就算是生意很淡的時候也不要聊天.由于我時刻牢記這一點，最終努力沒有白廢，我以良好的表現完成了實習.
三：勤學好問.剛來到單位時，我對很多方面都未熟悉，這就需要我勤學好問.因為經驗是很重要的。當我第一次去10000時，看著那些業務員不斷地撥打電話，我連一句話都不敢說，看著別的小組和所跟的老師忙得熱火朝天，我則憋了一肚子的問題，心里很不是滋味。當天下午開小組會時，我這個做組長的連一個要點都說不出來。我回到家不斷地反思，我發現如果我不去問，我這實踐就一點意義都沒有。在以后幾天中，我積極和老師交流，學到許多寬帶續包的知識。我通過和老師的交流，發現以下幾點交流時必須注意的:在問人之前要分清哪些問題可以問，哪些問題不該問.還要注意在什么時候問會好一點.比如新來的員工就盡量避開報酬這個話題，不要對薪水太在乎，對于新人來說，能學到東西才是最重要的.
四：講究條理.年輕人剛到工作單位時往往會表現急躁，這是正常的，但最好不要急功近利，急于表現自己可能會使自己處于不利地位.我們要抱著踏實的態度來做事，虛心點往往能得到別人的認同.其實我發覺前輩做事有一點很值得學習的，就是他們做事很講究條理，他們遇到問題會一步步去解決，而不是驚慌失策.例如他們在遇到客戶退網和客戶對套餐質疑時，首先會根據用戶的反映來分析情況，然后問清楚客戶對產品哪方面不滿意，在相應的給以幫助，并且站在客戶的立場上推薦更適合客戶的套餐業務。這種做事方式就很有條理，不會做一些無用功，工作效率也得到提高.受他們的影響我也慢慢變得做事不那么急躁了，這真是很難得的工作經驗啊!
通過這短短10天的時間，我大概了解了寬帶續包的業務流程：1.撥通客戶電話；2自我介紹；3詢問是否需要續包；4在不續包的情況下問其是否想換套餐；5最終洽談；6 談判完畢
同時我還關注了以下業務員的工作步驟：1“通過excel表格文件查詢業務將要到期的客戶情況。2：通過icd客服中心具體查詢業務情況，并在excal文檔中記錄。3：撥打客戶的電話(電話分付費號碼和綁定號碼)4：詳細記錄下每次通話后的情況(當時無法立即確認的，則需要說明情況和時間)
業務員在談話時，首先會向客戶詢問對客戶之前所包的業務的感覺，如若感覺良好給以續包的幫助，同時進行天翼手機和新產品的介紹(對誠信的老用戶開始推銷)，當遇到脾氣不是太好，有點急躁的客戶，業務員會依舊用甜美的聲音進行說明和服務，遇到年老的客戶，業務員會不斷重復，讓客戶能聽清她說的話。
同時我注意到電信公司很關注客戶的誠信問題，在10000號撥打電話時，對于非誠信用戶只是提醒，我覺得這很好，這也叫我們所有客戶在想要得到電信幫助的同時要給電信起碼的誠信。
在實踐的10天中，我也遇到幾例退網的客戶，我總結了幾點：
一：電信的寬帶費用比移動高。
二：沒有單獨的優惠的寬帶業務，往往和手機、固話綁定在一起。
三：套餐內容多復雜，大多數人不認真看不易看懂。
四：營業廳少，繳費不方便。
對此我想提一下幾點建議：
一：開通單獨的優惠寬帶套餐。
二：和個人私營合作，多開點營業點。
三：簡化套餐內容，開展業務的介紹會，讓大家了解業務內容，深入社區。
最近電信又推出天翼手機，我覺得天翼手機是面對已工作人群和家庭為主，如果要推向學生群體，鑒于移動已在校園推行了這么多年，我覺得電信應該將天翼手機在公司和家庭中的地位穩定了，再著手與學生群體，但不代表放棄，可以慢慢介入。我有以下建議：
一：改變贈送手機的機型，和大型手機商合作。
二：提出更適合大學生的套餐。
三：經常在校園舉行活動。
四：多開展暑期實踐活動，讓大學生自身走入電信，了解電信。