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烈士陵園掃墓作文范文1
這些日子天偶爾有些陰，也會下點小雨，似乎特意要制造些憂傷思念的氣氛。
老師說我們大概要走近一個小時才能到，這樣是為了讓我們體驗一下革命戰爭年代，行軍的感覺。
向來調皮搗蛋的我們也閉住嘴，提前醞釀一下心情。
我們仿佛真的要與比試，急行起來，刷刷刷，40多分鐘就趕到烈士陵園了。
踏進烈士陵園的大門，滿眼高聳入云的大樹，綠色植被很多，不知怎的感覺氣氛莊嚴肅穆起來。
來到革命烈士紀念塔，我們站住，抬頭仰望，高大的烈士紀念塔讓人不由的肅然起敬。紀念塔上題詞的“革命烈士永垂不朽”幾個大字閃閃發亮。
接著我們全體師生舉行了隆重的祭掃儀式。老師代表和學生代表分別發言，講述著對烈士的緬懷和思念以及感謝。
儀式結束，我們就開始跟著導游到紀念館和烈士墓前，緬懷和瞻仰先烈們。聽著導游激情澎湃的解說，我心情激動，仿佛看到先烈們當年在戰場上奮勇殺敵，浴血奮戰的情境。
烈士陵園里環境很好，綠樹成蔭，碧水環繞，鳥語花香，我們都輕輕地走著，小聲地交流著。
這里安息著62576位烈士，有的甚至沒有留下名字。我們生活在和平年代里，生活在物質富裕的年代，戰爭對我們來說似乎是很遙遠的事情。而正是先烈們付出生命，灑下熱血才換來我們今天的幸福生活。
烈士陵園掃墓作文范文2
的畢業贈言,古人不遠，我最喜歡的歷史人物,世園會征小烈士陵園掃墓有感碧
只見碧空襯著淡藍，一會兒，淡藍變成橙黃，邊上鑲著緋紅，這紅光越來越多，從空中直射海面，先是一點，接著一片，飛快地向四面擴散。烈士陵園掃墓有感碧
暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。可是現在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項鏈，肩上披著長長的黑發，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。,我愛我家,讓我感動的歷史人
烈士陵園掃墓作文范文3
清明是一個讓我們緬懷先人的日子;清明是一個籠罩在煙雨蒙蒙中的節日。清明節祭烈士手抄報怎么畫?以下是小編為大家準備的2020清明節祭英雄手抄報內容，歡迎大家前來參閱。
2020清明節祭英雄手抄報
有關清明祭英烈的作文
一年一度的清明節到了，按照老師的要求，我在網上搜集了許多關于清明節的資料，對清明節的來歷和習俗有了更多的了解和認識。原來清明節已經有兩千多年的歷史了，不僅是我國民間重要的傳統節日，更是重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。
清明節這天下起了小雨，我央求媽媽帶我去烈士陵園掃墓。媽媽告訴我現在有一種更文明更環保的掃墓儀式，問我想不想嘗試一下。我當然想知道是怎么回事了，卻見媽媽打開了電腦，難道媽媽要上一會兒網嗎?我著急地催促著媽媽，只見媽媽很快打開了一個網頁，“網上祭英烈”這五個大字醒目的標在網頁上。這時媽媽對我說：“你看現在有許多網上祭英烈的網絡平臺，可以讓我們足不出戶就實現我們的愿望，而且這種方式更符合當今環保、低碳、文明、健康的社會新風尚。”聽了媽媽的話，我大吃一驚，竟然在網上也可以祭拜英雄烈士，真是太酷了。
我迫不及待地要試一試了，媽媽讓我先不要急，讓我們一起看看儀式的內容吧。其實祭奠儀式的內容很簡單，就是鞠躬、獻花和留言，網上的主頁被裝飾的莊嚴肅穆，背景是藍天白云下的人民英雄紀念碑和革命英雄群雕。上面有一段話：清明節到了。我們今天過上了好日子，這是無數革命先烈用鮮血和生命換來的。清明節里，讓我們一起緬懷他們，為他們掃墓吧!我和媽媽懷著崇敬的心情為英雄們鞠了躬，獻了花，最后該留言了，我想了很久終于想了一段話：“革命英雄永垂不朽，你們用鮮血換來今天的幸福生活，我們用雙手創造美好的明天。”
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烈士陵園掃墓作文范文4
一、創新校園文化，優化育人環境
意大利詩人但丁說：“要是白松的種子掉在英國的石頭縫里，它只會長成一棵很矮的小樹，但要是種在南方肥沃的土壤里，它就能長成一棵大樹。”這充分說明了環境的重要性。我校充分發揮校園文化的導向激勵作用，本著動靜結合、突出創造的原則，因地制宜，發揮優勢，創設了具有特色的校園文化育人環境。噴泉假山、母子園、長廊，學校每一片花圃、每一棵樹木、每一塊石頭、每一個造型，都被賦予了藝術創造色彩；宣傳櫥窗、黑板報中外青少年的科技發明成果，宣傳創造教育思想；校園內宣傳牌的名言警句，像諄諄的教誨，啟迪孩子們創造的欲望；教學樓每層走廊的墻壁上掛著學生的書畫、剪貼作品，教學樓的外墻上白色墻磚成了藝術畫墻，古詩配畫、實物拼圖、創造作文、手抄報……
二、實施“三全”育人策略，創新德育網絡
百年樹人德為本，素質教育德為先。我校德育圍繞培養學生創新精神樹立了大教育觀，實施“三全”育人策略：一是全員育人策略，即是以管理、教學、服務為主體的全員育人策略，人人都樹立對全體學生全面負責的思想，人人都從自身的特點出發，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，創造性地開展工作，即人人都是德育工作者。如公物管理的學生責任制、衛生管理的班級承包制、花池綠地的班級負責制、升旗儀式的班級輪換制、德育活動的招標承包制等等，讓學生在參與實踐活動中自我管理、自我教育，培養能力。二是過程育人策略，即是以課堂教育、課外各種教育活動為主要形式的全過程育人策略，充分發揮教學是德育工作的主渠道、學校是育人主陣地的作用，課上課下、校內校外活動有機結合，對學生實行系統完整的思想政治和道德行為規范的教育。如思想品德課優化，學科教學中的德育滲透，主題班會，結合重大節日的教育活動，時事教育，校外宣傳，義務勞動等，做到時時、處處、事事都育人。三是全方位育人策略，即是以學校教育、家庭教育、社會教育相互協調、相互配合的全方位育人策略，創新構建立體化的德育網絡，創設德育大環境。實行班主任家訪日、家校聯系卡、聯歡會、游藝活動、演講會等，全面了解學校教育的形勢和內容；德育向社會延伸，充分利用校外教育基地，到齊園、火車站、老干所、烈士陵園開展教育實踐活動，組織學生參加特長生夏令營、城鄉小朋友手拉手夏令營、環保夏令營等，使學生在實踐活動中了解社會、教育自己、提高能力、鍛煉才干。
三、引導參與實踐，創新德育管理模式
人的創新意識、創新精神和創新能力是在創新實踐中產生、發展和鞏固起來的。因此，我校落實學生的主體地位，讓學生生動參與班級管理的實踐活動，多給他們創造一些參與的機會，讓他們在參與中學會管理自己，自己教育自己，發揮主動性、積極性和創造性。
1.實行班內自治管理，培養學生的創新精神。學生有很強的參與意識，也蘊藏著極大的積極性和組織才能，教師就要善于誘導，讓他們做自己的主人，充分發揮他們的創造潛能。為了培養學生的創新精神和實踐能力，學校各班級實行學生自治管理，班干部實行競選制、輪換制，通過演講、答辯、民主選舉產生，增強了學生的主人翁意識。主題班隊會、班級黑板報、聯歡會，都由學生自己組織，學生在活動中增長了智慧，鍛煉了能力。衛生大掃除、雛鷹爭章活動、學雷鋒做好事……這些大大小小的班級內部事務，使學生明確了自己肩負的責任，在各自的崗位上都能發揮自己的聰明才智，既培養了學生的組織管理能力，又增強了學生的獨立性和創造性。
烈士陵園掃墓作文范文5
小學生作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情,用恰當的語言文字表達出來。但小學生往往容易忽略身邊的事情,不會挖掘身邊的題材,不認真看、仔細聽,動筆時,往往會絞盡腦汁而終無所獲。思其原因,是學生把寫作與生活割裂開來,使其不能言之有物,也不能言之有序、言之有情。
小學生的生活范圍是極有限的,這種有限的生活范圍很容易造成學生感悟上的遲鈍和麻木;小學生又容易忽略身邊的事情,不善于觀察,這就造成了“無米下鍋”的局面。豐富學生生活,給學生寫作之源,讓學生“心有所思,情有所感,而后有所作?！?/p>
一、寫作課堂亦生活
課堂上,面對一雙雙機靈的眼睛,一顆顆純潔的心靈,我們沒有理由剝奪他們的童真,讓他們成為倍受冷落的“下里巴人”。教學中,要把課堂還給學生,讓課堂充滿生命活力;把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息,讓學生能有一雙慧眼和一顆慧心,做生活的有心人,學會觀察,學會生活。
1.體味生活之樂
寫作課堂,應該是體味生活的課堂,是生活與智慧碰撞產生火花的課堂。以學生為中心,使學生不失時機地把握寶貴的生活畫面,及時地捕捉觀察的對象。教師一要多豐富課堂內容,二要多引導啟發,三要多調節課堂氣氛,讓學生在極短的時間內體味生活。
當我發現學生對“人物描寫”掌握得不佳時,我是這樣教學的:“我們班有一位同學,他水淋淋的眼睛滴溜溜地轉,一對小酒窩鑲嵌在圓墩墩的臉蛋上,又黑又短的平頭發上寫著‘平庸’,額頭上突起的一撮長發上寫著‘非凡’,你們猜猜他是誰?”學生幾乎異口同聲地喊出這位同學的名字。我又不失時機地問:“這是什么描寫?”學生不假思索地回答:“外貌描寫”。這時候,那位同學顯出害羞的樣子。我順勢引導:“聽到老師的描述,他先是一愣,接著嫣然一笑,隨即又羞澀地低下了頭。這是什么描寫?”同學們一邊看著那位同學,一邊興奮地回答:“神態描寫”。從同學們的眼神中,我感受到他們已經步入了體味生活的氛圍。接著,我微笑著對那位學生說:“這時候,你想些什么?又有怎樣的感受?”那位同學也笑了,他站起來說:“我首先想到是,張老師,你對我觀察得太仔細了,你沒有叫我的名字,竟然把我描繪得那么形象,讓全班學生猜出你描繪的人是我。不過,我也感到緊張,我以為了什么錯事,你要在全班面前批評我了(全班同學笑了)?，F在我感到特別榮幸,因為我給同學們增添了歡樂……”他的話還沒說完,教室里就響起了熱烈的掌聲。我因勢利導,趁熱打鐵:“同學們,他剛才說的這些,是什么描寫?”教室里又傳來異口同聲的回答:“心理描寫!”“那么,你們認為怎樣才能寫好人物?”這時候,同學們爭先恐后地舉手發言,各抒己見,有的說抓住人物的特點,通過對人物的各種描寫,就能寫出栩栩如生的人物;有的說通過具體事例,抓住人物描寫,突出人物特點,才能寫出活靈活現的人物……這時,我立即出示了作文題目《我的××》,讓同學們當即寫出自己熟悉的人。學生若有所悟,當即揮筆疾書。也許是學生真正地體味了生活的緣故吧,此時,用“文章本天成,下筆如有神”來形容他們的寫作,再恰當不過了。
2.回味生活之趣
寫作課堂,還應是回味生活的課堂。課堂生活是短暫的、急促的,而課外生活是漫長的、豐富的。課堂上,我們不可能一一去體味生活,這就需要充分發揮老師的主導性,讓學生自覺地回味瞬息萬變的生活樂趣,找到寫作之源。首先,教師的語言要有感染力。運用形象、生動、有趣的語言熏陶學生,喚起學生對美好而豐富的生活的想象。其次,教師要多創設情景,在特殊的氛圍中陶冶學生,激起學生對現實生活的反思,樹立起想象的翅膀。再次,運用實物、教具、錄像、電腦課件等教學媒體進行誘導,使學生更有興趣地去觀察生活,回味生活,描述生活。在這種氛圍中,學生獲取了“炊事之米”,瞬間的靈感定會催開智慧的火花,學生定會寫出“事亦真,情亦真”的文章。
二、課堂之外皆素材
“海闊憑魚躍,天高任鳥飛?！弊寣W生做自由之魚,飛翔之鳥,在社會實踐中感悟生活,為寫作積累豐厚的素材。庭院練不出千里馬,花盆長不出參天樹。把學生置于教室之內,讓學生看不到“山外之山”,聽不到“山外之音”,感不到“山之氣息”,學生就會變成井底之蛙,無本之木。作為教師的我們更應該引導學生走出教室,跨出校園,步入社會,在充分接觸中觀察事物,體驗生活,積累經驗,在實際生活中“找米”。
1.玩味生活之情
玩是兒童的天性。唯有玩是兒童最盡興的時候,唯有玩是兒童的情感最純真的時候。同樣,小學生的寫作指導也離不開一個“玩”字。讓學生玩得舒心,尤其在寬敞的地方玩得開心,這時候,不用循循善誘的指導,學生寫出的文章也會妙語驚人,耐人尋味。
一個炎熱的下午,驕陽似火,教室里如蒸籠一樣,學生都昏昏欲睡?？吹竭@里,我的眉頭皺起來了:這樣的氣氛怎么能上寫作課呢?即使我硬著頭皮上課,又有幾個學生能聽講呢?突然,一把水槍映入我的視野,我靈機一動,何不來一次“水戰”呢?于是,我大聲說:“同學們,這節課我們不上寫作,我們到操場去打水仗,好嗎?”頓時,死寂的教室沸騰起來。我講好要求,分好工,便帶著我的“兵”來到操場。只聽我這個“司令”一聲令下,操場上紅白雙方便打得難分難解,叫喊聲,刺水聲,不絕于耳,那種激烈程度不亞于一次真槍實彈的戰斗……二十分鐘之后,每一個學生都成了“落湯雞”,我這個“司令”也沒能幸免……
回到教室,我問同學們水戰打得怎么樣,學生個個神采飛揚地說:“好!”、“過癮!”聽到這里,我即興在黑板上寫下了《有趣的水戰》,讓同學們立即進行寫作。真沒想到,每一個學生能把這次水戰寫得那樣具體、感人。而且他們的想象令人拍案叫絕:他們把這次“水戰”寫成了“第三次世界大戰爆發了”;把“水槍”寫成了“沖鋒槍”,甚至寫成了“愛國者導彈”;就連“水房”也被他們美其名曰“彈藥庫”……沒有老師的指導,只有生活的體驗,竟激發起了他們想象的火花,創作的靈感,寫出這樣好的文章,這種效果是課堂教學所無法比擬的。
2.體驗生活之韻
烈士陵園掃墓作文范文6
一、完善學校管理機制，規范學校管理。
1、本學期我校重申和完善各種制度。完善值周制度、請假制度、升旗制度、獎教獎學制度、教師管理考評等制度。讓教師明確崗位職責，認真履行崗位職責，讓教師各施其職、各盡其責。
2、狠抓班子建設，增強依法治校意識。學校領導班子帶頭學理論、學管理、學經驗。
3、立一盤棋思想，努力形成勤政務實、團結實干、無私奉獻的領導集體。依制度規范管理學校，學校管理走上了科學化、規范化。目前，學校的各項工作有了很大的進步，整體處于良性發展的狀態。
二、抓好德育工作。
1、開展愛國主義教育。
中華民族有著光榮的愛國主義傳統，愛國主義是德育工作的主旋律，貫穿于德育工作的全過程。為此，我們始終高唱愛國主義主主旋律，使德育工作有序地進行。堅持每周的升國旗儀式，學生在莊嚴肅穆的升國旗儀式中受到教育。儀式不但讓學生認識國旗，熱愛祖國，而且讓學生知道國旗是國家的象征，了解國旗的含義。國旗下的講話激發了學生的愛國主義激情和作為一名中國公民的自豪感。
愛國主義革命傳統教育。清明烈士陵園掃墓，讓學生在緬懷革命先烈，向革命先烈表決心，教育學生今天的幸福生活來之不易，從而激發學生熱愛祖國，為祖國刻苦學習科學文化，長大報效祖國的激情。
2. 努力創建育人環境?！碍h境決定成長，細節決定成敗”。我校召開專門會議，深入討論，精心設計。結合學校特點，對校園的文化氛圍進行精心營造，文化墻得到上級領導的一致好評。并在暑期拆除破舊的生物園，填坑整平，不僅最大限度的利用好學校的可用建筑面積，并為學生提供優良的休憩環境。本學期在學校資金困難的情況下，爭取教育局支持，投資90萬元，新建三層綜合教學樓。這些硬件與軟件的改善有力的提高了我校校園文化內涵，提高了學生愛校意識，為我校的發展又邁出了堅實的一步。
三、狠抓教學工作。
1、學校要贏得社會的認可，讓人民群眾滿意，就必須千方百計提高教育教學質量。多年來，我校一直把教學作為學校的中心工作，一刻也不曾放松過。課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，而備好課是上好課的前提，上學期，狠抓了備課，通過檢查要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學。正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系。積極探討、總結和推行以學生為主體，有利于提高學生素質和創新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質量和教學效果。通過組織示范課、比武課、等聽評課活動，促進了教師教學水平的整體優化。在教育局組織的“新媒體新技術”教學比武中，我校杜芳、張俊霞老師分獲一、二等獎的好成績。
2、加強教學工作的管理。由校長負總責，教導主任具體負責教學工作的計劃，組織、檢查、指導工作，協調各年級各科教學和各種教學活動。教研組具體組織教師擬定教學工作計劃，組織教師認真備課，鉆研教育教學理論，開展教研活動，總結交流教學經驗等。
3、加強教研工作的力度。盡量安排教師到外地或兄弟學校參觀、聽課取經，回來后做好移植課教學；在校內組織教師分科進行說課、評課、上公開課，并請老教師做好點評和指導，收到良好的教研效果。
4、加強教學過程的檢查，每周定期檢查教師的教案，上課的進度，作業的布置及批改情況，并進行總結分析。
5、認真抓好期考的組織及考務工作，不出現任何差錯，以達到公平競爭，利于教學質量的檢查，使達到改進教學、提高教學質量的目的。
6、取得點滴成績。一學期以來，我校在上級業務部門的幫助、指導下，教育督導考評結果獲得檢查組的好評。教師獲獎達40多人次；學生在作文競賽中獲獎79人次；學生在文藝小人才、古詩韻律操等活動分獲一、二等獎。
四、加強校園建設，孕育育人氛圍。
本學期我校加強了校園文化建設，營造校園文化，提高師生精神風貌，為學校發展打下了堅實的基礎。
1．校園文化是學校管理最直接的環境，是學校管理的基礎。學校管理總是在已有的校園文化中進行的。學校管理要利用校園文化的組織機構來發揮管理的計劃、控制等職能，保證學校這個機器的協調運轉。學校管理要利用校園文化中的規章制度來規定人們可以做什么，不可以做什么，從而保證師生的行動一致。
2、學校管理要利用校園文化中的宣傳標語、黑板報、廣播等使師生明確學校的工作目標。
3、加強家校合作，共同育人。本學期，我校分年級召開家長會，加強家校間的溝通與交流，達到育人的共識，為學校的有序發展奠定基礎。
五、體衛、安全等工作得到落實。
安全穩定工作關系到學校教育教學的大局，本學期我校把“安全工作”當成第一要務，加強領導，建立領導小組。新建門衛室，安排領導每天帶牌值日，堅決建立和落實各種制度，緊緊圍繞上級有關單位精神，保障全體師生的人身安全。利用“安全活動月”舉行安全知識競賽、演習等，增加了學生的安全知識，提高了學生的安全意識，增強了學生的自我保護能力。加大教育力度，簽定安全責任狀，切實做好綜治創安等工作。衛生實行班級責任的強有力措施，切實落實清理衛生死角、全面消毒、培養學生良好衛生習慣等各項工作。
六、后期工作有打算。