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幼兒園工作安排范文1
星期一早上，各班級、部門就到保健室領取了《安全隱患排查表》，開始進行每周一次的安全隱患排查。小一班老師像往常一樣，對班級內外各類環境、設施設備進行了細致的安全檢查。檢查過程中，老師發現小朋友洗手水池邊上的瓷磚缺了一個角，便及時將這一情況記入了《安全隱患排查表》。為了避免意外的發生，班級老師還專門用透明膠布臨時貼了一下。
當天上午，老師就把《安全隱患排查表》上交了園長室。
幾天后的一個下午，小朋友正在教室里玩游戲，只聽衛生間里傳來孩子的哭聲，老師聞聲跑過去，發現一個小朋友站在洗手水池旁，手指在流血。老師立刻帶孩子去了保健室，請保健醫生幫助處理傷口。后詢問孩子才知道，他洗手時發現這個瓷磚上有膠布，覺得很好玩，就去揭膠布，膠布揭掉后，手指不小心被瓷磚劃破了。
【原因分析】
一、為什么會出現劃破手指的事故
瓷磚缺角這個安全隱患，班級已在安全隱患檢查時上報了園長室，但安全隱患上報后，幼兒園并沒有進行細致的梳理、匯總和分類，沒有將隱患排除的工作落到實處，沒有盡快地處理隱患，導致了事故的發生。
二、安全隱患排查為什么沒有落實
（一）安全管理制度不健全
有效的安全管理需要一定的制度支撐，但安全管理制度是否規范、健全，是否涵蓋幼兒園生活學習的全部內容，是否條文具體明確、操作性強，是否有制度落實方面的相關詳細要求，這值得該幼兒園工作人員好好反思。
（二）安全管理流程不明確
幼兒園安全隱患的管理，應是一個多部門協同配合、連續的流程，而不是全園各部門排查完隱患、上報完就結束了，更為重要的是隱患的排除工作。案例中的幼兒園安全管理流程不明確，只是做了排查、上報的環節，而后續工作沒有按要求開展。
（三）管理工作只講布置不管落實
該幼兒園的安全管理工作不夠嚴謹，對于安全隱患的管理工作只講布置而不管落實。在安全隱患排查工作中，不能只想盡快把工作分配下去，還要追蹤安全隱患排查的后續安排及落實的情況，以保證高質量地完成安全管理工作。
（四）教職工安全意識不強，要做到警鐘長鳴
首先，在案例中，班級老師對缺角的瓷磚進行了臨時性的處理，然而透明膠布對于瓷磚鋒利的斷面是沒有防護作用的，且很容易被揭掉，教師的這種處理是不得當的。其次，隱患上報以后，沒有及時排除，班級老師也沒有再繼續追問此事。
【對策及建議】
一、制訂完善的安全管理制度，并簽訂安全責任書
責任不明和管理不善往往是造成幼兒事故發生的主要原因之一，所以案例中的幼兒園必須建立一整套系統、完善、責任明確的安全管理制度，制度要明確規定全園各個崗位、各個環節安全工作的內容、責任人和獎懲辦法，將安全工作制度化，責任落實到每位教職工，做到責任分明、管理科學、獎懲嚴明。
另外，從園長開始，要層層、崗崗簽訂安全責任書，明確每個人的安全工作內容及具體責任，將安全工作融入每個人的崗位工作之中。
二、完善安全管理流程，并組織學習
該幼兒園應該制定一整套完整的安全管理流程，讓全體教職工明確安全隱患排查的全過程，清晰地知道自己處在哪個環節、應該做哪些工作、承擔哪些責任等等。
安全隱患的排查工作實際上是一個封閉的環形管理，每周各班級、各部門應對自己的管轄范圍進行細致的安全隱患檢查，并及時填寫《安全隱患排查表》，及時上交園長室；由相關人員對全園的安全隱患進行匯總、分類；交由后勤部門進行維修或添置采購；維修或采購人員在《安全隱患排查表》上簽署自己排除隱患的時間及方法；相關班級或部門對隱患排除情況進行驗收，確認修好后簽字；幼兒園分管領導對安全隱患排查工作進行檢查、認可、簽字；再次發放《安全隱患排查表》，在表格設計上要包含流程的各個環節，以利于工作的落實。
三、管理工作真抓實干，不能只布置不管理
“幼兒園里安全無小事”，園長要把幼兒園的安全工作作為一項日常工作來抓，實行主要領導親自抓，分管領導具體抓，始終繃緊安全這根弦。園長應不定期抽查安全隱患管理工作，督查相關安全管理制度是否能及時落實到位；分管園長應具體跟蹤安全隱患排查工作，掌握每一環節工作的開展情況，隨時給予督促和幫助，深入一線指導安全管理工作。
四、加強教職工的安全教育，使安全教育常規化、常態化
園長應高度重視并教育全體教職工認真對待、全方位展開安全管理工作，要形成“工作有人抓、隱患有人查、整改有人督、事情有人辦”的安全管理機制。
管理者要有意識地在園內利用園本培訓、會議等方式對教職工進行安全教育，向教職工宣傳有關安全知識，讓保教人員學會識別周圍環境中的安全事故隱患，做到會會講安全、人人懂安全。
參考文獻：
[1]吳邵萍.幼兒園管理與實踐[M].江蘇教育出版社，2012.
幼兒園工作安排范文2
一、班級情況分析
本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。此外，我們還注重培養幼兒的常規、責任感、自我意識，并取得了一定的成績。
二、工作重點
因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，為幼兒進入小學打好基礎。
三、教育目標
語言領域：
（1）．能聽懂多重指令，并能按順序行動。
（2）．對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）
（3）．能用普通話與人交流，表達自己的意思。
（4）．愿意與不熟悉的人交談。
（5）．能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。
（6）．能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。
科學領域
1．幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。（種植）。
2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。
3．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。
社會領域：
（1）．熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。
（2）．愿意接受有難度的任務，嘗試新活動
（3）．遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試
（4）．主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。
（5）．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。
（6）．了解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。
健康領域：
（1）進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
（2）遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。
（3）合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。
（4）培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練
（5）、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。
藝術領域：
（1）能主動參與多種美術活動并能創造性的表現。
（2）進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。
（3）能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節。
（4）、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
（5）、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。
（6）積極參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。
四、具體措施
1、在一日活動的各個五一節中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養幼兒積極良好的社會情感。
2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。
4、給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。
5、整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。
6、結合教學主題設置豐富的活動區和教育環境。設置有特色的游戲環境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。
五、家長工作
1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。
2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。
3、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。
5、繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現。
六、每月工作安排
三月份
1、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規管理。
2、在班級內開展“各行各業”的主題活動。
3、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。
四月份
1、繼續加強幼兒的常規訓練。
2、社區活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。
3、發動家長收集有關主題的資料。
4、設立種植地、種子發芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。
五月份
1、慶?！?、1”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。
2、培養幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。
3、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。
做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。
六月份
1、開展“再見了幼兒園”的主題活動。
2、開展“六一”兒童節的慶?；顒?。
3、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。
幼兒園工作安排范文3
【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）21―0032―01
一、研究分析，制訂轉崗教師個性化培訓計劃
1. 了解情況，交流互通。幼兒園為轉崗教師建立完善的工作檔案，經過對轉崗教師檔案整理，可以發現轉崗教師具有以下特點：一是基礎學歷高，都是大專及本科以上學歷。二是成熟型教師，教齡均在5年以上。三是沒有幼教經歷，幼教工作的理念缺乏，對幼兒園工作特點不了解。四是大部份在小學從事單一學科的教學，有較突出的音、體、美專業特長的不多。針對這些情況，我們與每名教師交流，鼓勵教師加強學習和技能培訓，放大優勢，補救專業短板，樹立工作的信心。
2. 分析問題，制訂計劃。根據轉崗教師的實際特點和存在的問題，幼兒園為每一名轉崗教師“量身定制”個性化培訓方案和專業成長計劃。培訓方案詳細列出幼兒教師必須具備的基礎知識、專業技能、基本教學技巧和家長工作策略等培訓內容，對每項內容所要達到的培訓目標、時間安排、過程評價都有明確安排和要求。個性化培訓方案做到了有的放矢，突出針對性和實效性。專業成長計劃則詳細列出教師從入職教師、合格教師、專業教師、骨干教師、學科負責人等成長的時間節點、工作內容、工作要求、考核評價。
二、做好入職培訓，促進角色轉換
1. 加強幼兒園基礎理論學習。幼兒園組織學習《綱要》《指南》《幼兒園一日保教常規》《幼兒園一日生活計劃》，讓轉崗教師了解幼兒園教育與小學、中學教育不同之處，奠定轉崗教師對幼教工作的理論基礎。
2. 加強幼兒園操作層面技能的提升。包括幼兒園工作管理制度、幼兒園一日活動常規安排、幼兒園六大環節的基本要求和職責任務、家長工作要求與做法、主題活動開展評價以及與幼兒互動交流的技巧評價辦法等。具體做法：一是上崗前由園長組織專門學習幼兒園工作制度，讓教師做到心中有數，分析幼兒園工作制度與中小學工作制度的不同點，工作過程中重點注意的事項等；二是選派有經驗的優秀骨干教師對轉崗教師進行專題培訓，從幼兒晨檢接待、室內外活動組織、游戲、離園等，按照幼兒園的作息時間，一個環節一個環節的一對一的培訓；三是讓優秀班主任用情景模擬的方式，讓轉崗教師掌握與幼兒交流的技巧，例如，蹲下來、輕聲說、紀律口令等，同時以案例的方式講授與家長交流、家長與家長的糾紛處理等。四是通過老教師做示范課，幫助新教師上好入職第一課“上崗課”，培養自信心。
三、注重人文關懷，加快角色轉化
1. 創設良好的工作氛圍與人際關系。首先，園領導要經常與轉崗教師溝通交流，了解他們的工作情況、家庭情況和困難，幫助他們解決實際問題；其次，要經常組織各種活動，讓轉崗教師共同參與，使他們融入到幼兒園的大家庭中，逐步緩解、消除不適應的狀態；最后是在幼兒園重大決策、活動策劃、環境布置、設備購置、工程建設等方面充分聽取轉崗教師的意見，讓他們真正體會到幼兒園對他們的重視和關注，從而激發主人翁的責任感。
2. 建立競爭與合作相結合的工作激勵機制。一方面將轉崗教師與幼兒園老員工搭班安排，讓他們優勢互補，共同進步；另一方面，充分考慮轉崗教師的特殊性，在評優晉級和晉職時參考他們的起點，肯定轉崗后的進步，使之有成就感。
四、加強專業培訓，促進專業成長
1. 立足園本培訓。一是同班互助形式。通過“老帶新” 、“師徒對”等互助形式，在教學實踐中讓轉崗教師長知識、練本領、增經驗、集智慧、促成長。二是發揮骨干教師示范引領作用。通過骨干教師上公開課、示范課，讓新教師在榜樣示范下，學習模仿各年齡段各領域的授課方式方法、技能技巧等。三是開展“一課多研”。鼓勵教師間的取長補短，通過新教師說課、授課，老教師評課、磨課方式，讓轉崗教師在教學思想的碰撞中加強學習提升自我。四是開展專業技能大賽。
2. 依托各級各類培訓。根據轉崗教師的實際情況，分層次分類別為他們提供學習培訓的機會，如參加國培、“影子”培訓、“定崗置換”培訓、外出觀摩學習等，開闊視野，增強學習。同時建立“學習匯報制度”。每名教師培訓回來后， 幼兒園提供時間與機會，讓他們談感想、感悟和今后工作設想，引導教師在學習中反思，在學習中成長，促進教師專業水平的逐步提升。
五、參與課題研究，助推專業成長
1. 樹立“問題即課題”的教科研思想。引導教師根據工作實際發現問題，消除教師對課題研究“高深莫測”和“不敢”的心理。從小處著眼，由問題到課題。
幼兒園工作安排范文4
2021幼兒園家長會邀請函
親愛的家長：
您好!“父母是孩子的第一任老師，”而幼兒園教育又是孩子成長的重要階段，為此，家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。我們真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。
為了增進彼此之間的聯系，促進孩子更和諧的成長，加強教師與您之間的溝通、交流，幼兒園定于本周六(**月*日)晚上18：30—20：30召開家長會，地點為孩子所在班級。請您安排好工作和孩子(為維護會場紀律請不帶小孩)，準時出席。并自覺遵守幼兒園規章制度，車輛停放整齊，不大聲喧嘩，不吸煙，如有特殊情況不能參加者，請向班主任老師說明情況。您的到來將是邁向成功教育的第一步!同時感謝您對幼兒園工作的支持!謝謝合作!
2021幼兒園家長會邀請函
親愛的家長朋友：
您好！
孩子是祖國的未來、家長的希望，要培養一個健康、快樂的寶寶，需要家庭、社會、幼兒園通力合作才能取得最佳的效果，能夠與您攜手相伴，共筑孩子美好的明天，我們感到非常的榮幸與喜悅。為孩子描繪完美的人生起點，我們特誠邀您來園參加本學期期中家長會，我們共同探討、暢所欲言……。希望能與您就孩子的成長教育問題做一次良好的溝通。你的建議是我們的收獲，讓我們為孩子撐起一片天空。
家長會具體安排如下：
一、時間：11月13日（周四）晚18：30
二、地點：本班級教室
三、需家長配合事項：
1、為了讓您能夠更專心的與老師交流，請將您的寶寶留在家中照顧。請爸爸媽媽提前為您的寶寶做好安排，準時出席，謝謝配合！
2、如有特殊情況不能參加家長會，請提前告知班級老師，并盡快在會后與老師交流、了解相關情況。誠摯感謝您對幼兒園工作的大力支持。
3、請家長們自帶一支筆來填寫問卷調查。
xxx幼兒園
20xx年x月x日
2021幼兒園家長會邀請函
尊敬的家長：
您好!
孩子是祖國的未來、家長的希望，要培養一個健康、快樂的寶寶，需要家庭、
社會、幼兒園通力合作才能取得最佳的效果，為了探討幼兒教育之法，并向您們匯報幼兒園本學期的活動安排，同時希望聽取家長對幼兒園各項工作的建議和意見。我園決定20xx年xx月xx日晚上6：00召開中大班家長會，借此希望家長能光臨幼兒園和老師共同關注孩子的成長，現將有關事項通知如下：
一、會議地點：各班教室
二、會議時間:20xx年xx月xx日晚上6：00
三、注意事項：
1、為了確保會場安靜有序，為了讓您能夠更專心的與老師交流，請將您的寶寶留在家中照顧，當天請家長提前為您的孩子做好安排，準時出席。并把手機調到震機狀態，必要的電話請到會場外接聽。
2、為避免交通擁堵，倡導綠色出行，近的家長盡量不要開車，以步代車，機動車請不要停放在幼兒園門口，
3、幼兒園內不吸煙，保持幼兒園內安全和環境整潔。
誠摯感謝您對幼兒園工作的大力支持!
2021幼兒園家長會邀請函
間：本周三傍晚18：20準時開始
地點：大四班教室
注意事項：
1、請準時參加會議！
幼兒園工作安排范文5
【關鍵詞】小學 幼兒園 教師 轉崗
近幾年來，我縣學前教育有了飛速的發展，為盡快緩解因新建、改擴建等幼兒園而出現的師資嚴重匱乏問題，環江縣已有部分小學教師轉入學前教育。
一、轉崗教師現狀分析
環江毛南族自治縣截止2012年4月，已有21位小學教師轉崗到幼兒園工作。這些小學教師轉崗到幼兒園工作，有的是有著教育經驗豐富、對教育工作認識較深刻、比較熟悉幼兒發展規律的教師，學歷較高，都持有教師資格證。這21名轉崗教師，進入幼兒園，14人從事一線教學及管理工作，其他的教師有的則當保育教師或負責后勤、財務等工作。
二、轉崗教師在工作中存在的問題
這些轉崗教師面對新的工作環境、新的教育對象、新的管理模式，工作中難免會遇到一些問題。
（一）教師心態變化
小學教學管理對教學質量有一定的要求與重視，每個學期都舉行期末測評，因而教師在教學過程中有一定的壓力與動力，而且在學生當中威信較高，受到學生、家長的尊敬，工作中更容易獲得成就感。小學對教師的評價認定，有著一系列的工作考評機制，而在幼兒園，每天扎在孩子堆中，很多工作得不到領導與家長的認同與支持，很多工作沒能得到及時的肯定評價，使轉崗教師心理產生了落差感，無法全身心投入到幼兒工作中。
（二）教師的角色定位
在轉崗老師當中，有的曾經是校長、教導主任，有的曾經是年輕的教學骨干教師。來到幼兒園工作后，有的老師是在一線帶班進行教學工作，有的老師則是負責保育工作，每天照看孩子們的吃、喝、拉等起居生活，既是老師又當保姆。很多轉崗老師來幼兒園工作后出現了消沉心理，工作激情也被磨滅了。
（三）教學技能與教學方法方式
雖然轉崗教師都有著豐富的教育教學經驗，但真正投身到幼兒教育教學工作中，由于教育對象年齡上的差距，教師在教學方法方式上還是出現一些問題的。如：轉崗教師兒童化語言的匱乏、游戲教學方法的空白等，面對不同的年齡教育對象，教學手段照搬小學的教學模式，容易使幼兒教學小學化等等。
（四）教師的基本功
在幼兒園教師個人基本功甚是很重要的，要會吹、拉、彈、唱、跳、畫等等，通過不同形式激發孩子學的興趣、玩的奔頭，同時豐富自己的課堂教學。有的轉崗老師在這方面有所欠缺，因而當和孩子們一起互動就缺乏生動性和靈動性。
三、解決對策
（一）信任、扶持轉崗教師，讓其發揮才智，盡快適應幼兒教育工作
轉崗教師有著豐富的教學經驗，在經過一段時間的跟班學習后，熟悉掌握了幼兒園的工作流程后，可以安排他們自行帶班，并鼓勵教師大膽工作，結合原有的工作經驗，聯系實際努力創新。信任轉崗教師，為轉崗教師創設更多鍛煉的機會，把更多的鍛煉機會留給轉崗教師，開展一些教研交流探討活動，在活動中鼓勵其積極參與大膽發言，幫助轉崗教師以較快的速度適應幼兒園的新工作。
（二）營造和諧民主的工作氛圍，打造人文管理機制
轉崗教師面對這一切新的環境，從心理上到工作上都需要一段時間適應，在這期間園領導、老師應該多和轉崗老師交流溝通，在生活中、工作中給予幫助和指導，特別是園領導要給予小學轉崗教師以人文關懷，不定時地組織轉崗教師談心，加強與他們的溝通聯系，密切關注他們與幼兒教師、管理者之間的關系，讓轉崗教師融入到幼兒園大集體中來，逐步緩解、消除轉崗到幼兒園工作不適應的狀態，使他們從心理上真正接受幼兒園，愛上這份工作。
（三）建立轉崗教師成長檔案袋，促進轉崗教師的教師專業發展
檔案袋評價法是一種關注過程的質性評價，已在國際上得到廣泛應用，促進教師專業發展。檔案袋評價對教師而言具有評價、反思和自我管理功能。教師檔案袋的建立應關注教師的個體差異，激發教師的主體積極性，促進教師個體發展目標與學校發展目標相融合。教師檔案袋的內容設置應包括：個人基本信息、個人成長系列（專業成長系列、教育教學技能成長系列、個性化發展系列等內容）、評價系列。通過建立檔案袋，園領導可以及時關注轉崗教師工作上的得失，并給予肯定和指導。
（四）加強轉崗教師培訓，增強轉崗教師業務能力
培訓，主要是為了改進教師的教育教學實踐；培訓，應該把對教師的培訓與教師實施的課程綁在一起；培訓，講教師聽得懂的話。小學工作與幼兒園工作確實存在一些差異，幼兒園應加強對轉崗教師的業務培訓，通過培訓以進一步提高他們的基本素質和專業水平，幫助他們提高從事幼兒教育工作的能力，從而使他們不僅能盡快適應幼兒園的新環境，而且能盡快進入工作狀態。同時培訓要有規劃、有針對性、有持續性，堅持做好。同時要組織轉崗教師參加幼兒園各崗位的專業知識與技能培訓，其培訓內容應涵蓋兒童心理學、幼兒教育學、幼兒衛生保健學等相關必備知識，同時適當學習美術、手工、音樂等方面的初步專業技能，這種轉崗培訓可以幫助轉崗教師較快地適應幼兒園工作的新制度與新要求。除此之外，幼兒園可以開展老師園本培訓會、走出去參觀學習、幼兒園崗位練兵、制定個人成長規劃等活動，讓轉崗老師積極投入學習與培訓，掌握幼兒園工作的專業知識及技能，在做中學、在學中做，在培訓學習中不斷成長。
【參考資料】
［1］歐德娟，周霞．讓“短板”變“長板”―如何幫助幼兒園轉崗教師盡快成長．現代幼教，2009（4）.
幼兒園工作安排范文6
一、聘方(甲方)：XX幼兒園 法人代表(負責人)：
應聘方(乙方)： 住址：
身份證號碼：
聯系電話：
二、聘用期限：自 年 月 日 至 年 月 日(一年)
三、聘請待遇：
1.每月 ( ) 元，假期不付，臨近放假不足一個月的按日工資計算。
2.獎金：按園教師考評方案兌現.
四、其它事宜：
1.甲方根據本幼兒園工作需要，安排乙方從事----------工作。乙方嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，按時、按質、按量完成其本職工作，忠實餞行《教師法》、《教育法》等法律法規，為人師表、率先垂范。因乙方有工作失職，不能勝任，不服從學校安排，與同事、不能和學生和睦相處，教學質量低下等不利于幼兒園工作的現象，學校有權中途解聘并酌情扣除其未發款項，特殊嚴重者要依法追究相關法律責任。乙方在工作期間首先樹立“安全第一”的思想意識，如因失職、失誤造成幼兒在園發生不安全事故，甲方承擔經濟損失的30%，乙方承擔70%。
2.押金：乙方一個月工資80%
3.乙方在聘期內未經幼兒園允許(或解聘)不得隨意辭職外流、學習、離崗等，否則扣除其押金及所有未發款項，同時因此給幼兒園造成嚴重損失者要依法追究相關法律責任。
4乙方在本園外(如往返路途中)所發生的一切事故，甲方不付任何責任，由乙方自行承擔。
5.乙方在聘期被本園解聘或經本園允許主動辭職，次協議自解聘之日起無效.
6.甲方在工作每月10日前發放上月工資及獎金。
7。乙方聘期已滿位續聘并交清各種財物，甲方將乙方押金、工資、獎金一律照發，否則酌情處理。
8.本協議自----年-月-日起生效，一式兩份，甲乙雙方各執壹份。
