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物流專業畢業論文范文1
分析企業物流運作現狀及發展戰略
摘要：我國加入了wto市場競爭更加激烈。提高物流水平，降低物流成本，提高市場競爭能力是企業永恒的主題。本文對照世界發達國家或地區企業物流的運作模式和中國企業物流的現狀，提出了中國企業物流的發展戰略。
關鍵詞：企業物流；運作模式；供應鏈管理；發展戰略
隨著市場競爭的加劇，企業紛紛在降低物流成本、提高物流服務水平上下功夫。為了以較低的交付成本、更好的物流服務在國內、國際市場中贏得競爭優勢，物流戰略越來越成為企業總體戰略中不可分割的組成部分。
1、中國企業物流的運作現狀
1、1物流研究缺乏綜合性
我國物流理論研究的兩大領域———物資流通和交通系統，不論是物流戰略規劃還是物流經營管理理論的研究，都從研究者固有的立場和視角出發，片面地強調某個局部的功能要素，缺乏綜合性，導致了人們對物流認識的偏差。直到20xx年4月，我國物流的第一個基礎性國家標準《物流術語》才正式。
對于適合我國國情的物流理論尚缺乏深入研究，同時部分理論研究與實踐嚴重脫節，理論成果的可操作性不強。
1、2企業物流的管理手段落后
在企業物流管理上，很多企業還停留在紙筆時代，有些企業雖然配備了電腦，但還沒有形成系統，更沒有形成網絡，同時在物流運作中也缺乏對edi、個人電腦、人工智能/專家系統、通信、條形碼和掃描等先進信息技術的應用。
1、3企業缺乏“第三利潤源”的理念
20世紀六七十年代，發達國家的企業大都把競爭焦點放在生產領域，千方百計地降低物質資源消耗，獲取企業的“第一利潤源泉”，千方百計提高勞動生產率獲取企業的“第二利潤源泉”。進入20世紀70年代以后，生產企業把提高經濟效益、增強競爭力的焦點從生產領域開始轉向非生產領域，包括采購、運輸、儲存、包裝、裝卸、流通加工、分銷、售后服務等物資流通活動以及有關的信息活動。
但中國企業缺乏現代物流是“第三利潤源”的理念，沒有將物流看成為優化生產過程、強化市場經營的關鍵，而將物流活動置于附屬地位，大多數企業將倉儲、運輸、裝卸搬運、采購、包裝、配送等物流活動分散在不同部門，沒有納入一個部門對物流活動進行系統規劃和統一運作與管理。
1、4企業缺乏協同競爭的理念
在“經濟全球化”、“物流無國界”，市場競爭日益激烈、顧客需求不斷變化的環境下，美國的企業在與日本企業競爭時，尚感覺到了壓力，他們紛紛實施歸核戰略——企業集中資源，培育其核心能力，大力發展核心主業，把主業做大、做強、做精，并在全球范圍謀求物流外包或與全球的外部企業締結戰略聯盟，以整個供應鏈的整體優勢參與國內、國際競爭。
我國在快速多變的市場競爭中，單個企業依靠自己的資源進行自我調整的速度很難趕上市場變化的速度，因而企業必須將有限的資源集中在核心業務上、強化自身的核心能力，而將自身不具備核心能力的業務以合同的形式外包。
2、中國企業物流的發展戰略
2.1加強物流學科建設，加快人才培養
據中國物流與采購聯合會統計，20xx年物流本科教育方面，我國以專業的形式出現或者是以專業方向的形式出現的大學至少有40所；有50多所高校開設了交通運輸和交通工程、電子商務專業等與物流相關的專業。一些高校已經意識到了物流人才緊缺的現狀并開始學習發達國家的先進物流教育經驗，物流研究機構也相應出現，這一切已經成為物流專業人才和學科體系的支撐，但進一步加強物流學科建設，解決理論和實際結合問題，加快人才培養，仍是我國高等教育物流專業建設的當務之急。
2.2加快物流標準的制定
建立全國物流標準化技術委員會，對物流標準化問題進行統一協調、規劃、管理。物流標準化是以物流為一個大系統，制定系統內部物流設施、機械裝備、專用工具等的技術標準，包裝、倉儲、裝卸、運輸等各類作業標準以及作為現代物流突出特征的物流信息標準，形成全國以及和國際接軌的標準化體系。
2.3創造現代物流發展的良好環境
中國企業要按市場規律構筑適合自己的一體化物流戰略，離不開完善的宏觀環境和外部環境。中國政府要加強和完善物流法律、法規建設；應采取積極的財政政策、稅收政策、金融政策等；要為物流企業、物流服務企業在跨地區經營的工商登記、辦理證照、統一納稅、交通管制、進出口貨物查驗通關等方面創造良好的經營環境；要扶持、引導物流企業、物流服務企業引進先進裝備，改善物流設施，進而提高物流績效和物流服務水平；要積極鼓勵和扶持有一定基礎的大型貨運企業或儲運企業完善服務功能，實現向物流服務企業的轉變，推動 第三方物流服務市場的形成；要健全社會保障和就業機制，促進生產性和流通性等企業更多地使用社會化物流，既提高經濟效益又提高社會效益。
2.4加快物流基礎設施的建設
加快綜合物流中心的建設，是提高物流綜合效益的核心。大型綜合物流中心，是指多功能、高層次、集散功能強、輻射范圍廣的社會化物流中心。發達國家的經驗表明，綜合物流中心在地區經濟發展中極具重要作用。加快物流基礎設施建設關鍵在于資金的籌集，企業除調集自有資金外，重點要引入市場競爭機制，堅持“誰投資，誰受益”的原則，以多種方法吸納資金。
2.5積極使用高科技物流設備，改善物流管理技術
在積極發展物流的同時，應大力推廣計算機、信息技術，發展專用車輛、先進的裝卸、倉儲技術等。引進國外物流管理技術，有助于我們破除只盯著眼前的既得利益、把精力放在低水平的擴張及對本部門的壟斷保護等方面落后的觀念，從而縮小我國物流業與現代物流的差距。
2.6提高服務質量，樹立良好信譽
質量是企業的生命，是企業可持續發展的重要因素。經營信譽是企業寶貴的無形資產。物流企業要向管理要效益，在員工中牢固樹立用戶至上的經營觀念，建立一套嚴格的業務規則和制度，在抓好內部機制管理，提高服務質量的同時，物流企業要特別注意樹立經營信譽，擴大在社會中的影響。
2.7企業要構筑一體化物流戰略
任何一個企業只有與別的企業結成供應鏈才有可能取得競爭的主動權。在激烈的市場競爭中，企業必須將物流活動納入系統化的統一管理，一體化物流既提高顧客服務水平又降低物流總成本，進而提高市場競爭力。企業內部實現不了一體化，就談不上與供應鏈上下游企業之間合作形成一體化供應鏈。
但是并不是每個企業都成立物流服務部或物流子公司，只有那些物流活動具有相當規模的企業，才有必要成立物流服務部或物流子公司。但對于新成立的企業，就應該將精力集中在自己的核心業務上，將物流給第三方經營。而對于一些大規模的制造企業來說，要拿出幾個億來自己做物流，依據國際的經驗，仍值得認真思考。所以在不需多大投資的情況下，整合內部物流，把外部物流交由第三方去做，會獲得更好的效果。
2.8締結戰略聯盟，以供應鏈的整體優勢參與競爭
中國的大型制造企業、商業企業要迅速從“大而全”的經營誤區中解脫出來，不失時機地與合適的供應商、儲運商等結成戰略聯盟，通過合作以供應鏈的整體優勢參與競爭，同時又實現互惠互利。要積極尋求與核心企業的戰略合作，成為核心企業長期的、穩定的戰略伙伴。結成戰略聯盟，實行供應鏈管理，以供應鏈參與國內、國際競爭，提高中國產品在國內、國際市場的競爭能力和市場份額已是大勢所趨。
物流專業畢業論文范文2
關鍵詞：會計專業 畢業論文 教學改革 過程監管
計本科畢業論文是學生在學習完所有的會計專業基礎和專業課程后，在教師的直接指導下綜合運用所學知識的實踐活動，它是培養和鍛煉學生初步的科研能力和創新能力的一項重要的教學內容。畢業論文要符合一定的質量要求。高質量的畢業論文不但文章排版格式要規范，而且論文立論要正確，觀點要有創新性，論據要嚴密。會計畢業論文質量高低可以衡量一所高校會計辦學水平高低。但近年來各高校會計本科畢業論文的質量受到諸多因素的影響，出現了很大的下滑，已引起了各方面的高度關注。因此分析影響會計本科畢業論文質量存在的問題及形成原因，探索提升會計本科畢業論文質量的有效方法和途徑，應是當前高校強化會計教學改革和加強教學監管的一項重要課題。
一、畢業論文寫作現狀
（一）寫作馬虎、抄襲嚴重。盡管學校會就畢業論文格式、論文要求等下發文件反復強調畢業論文的重要性，但從學生交來的論文一、二和三稿來看并不令人滿意，字體大小、文章排版不規范，錯別字多和語句不通順等現象非常普遍。不僅如此，文章抄襲現象很嚴重。
（二）學生文獻檢索能力差。很多學生只會使用Google、Baidu網絡查詢工具檢索文獻資料，對于專業性的搜索工具，如中國期刊網全文數據庫、萬方中國學位論文全文數據庫等不會運用。所以收集和查詢的文獻資料學術性、前沿性和權威性不大，影響了畢業論文的寫作。
（三）很多學生不知如何正確選題。學生在寫畢業論文前，很多人從來沒有看過會計論文和論著，對于會計的熱點、難點問題一概不知，因此無從談正確選題。為了交差只能盲目從學校公布的相關論文題中選，結果題目要么偏大，論文寫不出深度；要么題目偏小，無從展開，論文缺少寬度。
（四）寫作能力較差。從交來的開題報告、任務書和論文初稿來看，很多學生不知道如何撰寫學術論文和研究報告。有的學生可能了解學術論文的格式，同時也收集了一定的材料，但由于寫作能力較差，最終無法寫出滿意的論文。
二、影響會計畢業論文質量下降的主要因素
各高校經過了這么多年的會計教學改革，應該說教學水平和學生的學習能力有了很大的提高，但為什么檢驗學生的應用能力、創新能力的畢業論文每況愈下，質量不盡人意呢？原因應該是多方面的。
（一）學生對畢業論文重視不夠。目前各學校對教師教學質量評價取決學生對教師的評價打分，導致教師對學生不敢嚴格要求；學校也會擔心因學生拿不到畢業證而影響學生就業和前途；少數學生因不能按時畢業而鬧事時有發生，造成指導教師和學校對學生有時會有所遷就。這樣學生不端正寫作態度，畢業論文出現錯字連篇，文章東拼西湊甚至嚴重抄襲等現象就不足為奇了。
（二）過多考證、考研等嚴重影響了學生畢業論文的寫作。學生本來課程負擔就不輕，但在巨大的就業壓力下，學生不僅要參加4、6級英語、托福、雅思以及計算機等級考試，還要參加會計從業資格證、注冊會計師、注冊稅務師、理財規劃師等名目繁多的考試。除了上課，學生平時絕大部分的時間都用在考證上，根本沒有時間去閱讀會計專業期刊和學術專著。沒有平時的專業理論的積累，只憑畢業前一小段時間怎么能寫好畢業論文。此外，畢業班最后一年，學生面臨就業、考研和考公務員多重壓力，而無法顧及畢業論文的事。
（三）少數教師指導論文不力。多數教師都能按要求對學生指導論文寫作，但也有少數教師或由于承擔了繁重的教學任務，或工作責任心不強，或自身科研能力不強，疏于對學生論文的指導，加上目前會計教學還是停留在傳統教學方式上，這種情況下，自然無法有效指導學生寫出好的論文。
三、提升會計本科畢業論文質量的途徑
（一）改傳統會計教學為研究和創新式教學。多年來我們一直采取傳統的會計教學模式，這種教學的主要特點是應試教育，學生的研究能力和創新能力差。改革為研究和創新式教學后，教師每講完一、二章會計專業課后，應就這部分內容的理論熱點問題要求學生查閱相關會計專業資料，隨后學生在課堂上互相討論，形成新的觀點。比方說，教師在講授完《中級財務會計》中的投資性房地產相關內容后，就要布置學生查閱投資性房地產會計核算有關理論探討問題，在課堂上學生討論，形成新的觀點，并讓學生撰寫。又比如，在教師講解《審計學》中內部控制內容后，讓學生大量閱讀有關內部控制方面的材料，提出不同觀點，鼓勵學生撰寫內部控制相關論文在省部級以上刊物發表。凡的學生，該門課程考核成績可加分。這種教學模式比傳統的教學模式更能激發學生的學習興趣，提高學生的創新能力，培養學生研究式學習的習慣，學生就能在日常的教學中積累專業理論知識，培養和鍛煉科研能力。
（二）要開設畢業論文寫作專題課并計算學分。該課程可開設在大三第二學期，主要由教學經驗豐富、科研能力強的教師來講授。專題內容應包括：（1）如何使用專業性的搜索工具。如中國期刊網全文數據庫、人大復印報刊資料、國務院發展研究中心信息網、CAMAR證券財務年報股票市場研究數據庫、CSMAR期貨股票分析高頻數據庫、國外ASP、BSP全文數據庫等的使用。（2）如何選題。（3）如何收集和整理資料。（4）如何寫開題報告。（5）畢業論文的基本要求和基本格式。（6）如何撰寫研究報告和專業論文。教學時要邊教邊練，學練結合，以提高教學效果。
（三）學生參與教師的科研工作。畢業論文寫作是一項科研工作。科研能力的提高不是僅憑一時就能提高，而是循序漸進的過程，需要教師對學生較長時間的培養、訓練和指導。目前大部分指導教師平時都承擔了橫向和不同級別的縱向課題。提高學生科研能力的最有效辦法就是讓學生參與到教師的科研工作中來，科研團隊里要有學生成員。教師可根據不同學生的興趣和特長分配學生不同的科研任務，每年的寒暑假要根據學生的研究領域安排學生進行社會調查，撰寫研究報告。學校要給教師配置教師工作室，科研任務在教師工作室里由師生共同完成。在學生具備一定科研能力時，可在教師的指導下，由學生申報大學生創新實驗項目，進一步訓練和提高學生科研能力，為今后做畢業論文打牢基礎。
（四）畢業論文開題時間適當提前。目前會計專業本科畢業論文選題、開題一般安排在大學四年級第一學期末，收集資料、調研和實質性寫作在大四第二學期，前后不到三個月就要提交論文定稿。這種安排，時間上不是很妥當的，因為很多學生要報考研究生，而研究生考試是每年的元月份。選題、開題時間正好是學生考前沖刺的關鍵時段，學生這時根本不會把精力放在選題和開題工作上。而到了畢業班的最后一學期，考研已上線的學生會要把主要精力用在應付考研的面試上，其他學生有的要備考公務員，有的要去落實工作或頂崗實習，一事接一事，學生往往認為目前的考試和求職更重要，而無法顧及畢業論文的事。建議把選題、開題提前到大三第二學期末，這樣不但能加長論文寫作時間，而且能有效避開因就業、考研造成的時間沖突，也能與畢業論文專題課相對接。此外，學校還要對學生進行必要的考試規劃和教育，比如會計從業資格考試，可安排在大一的第二學期。但人力資源師、物流師等考試，對于會計專業的學生就業作用不大，學生可以不報考這類考試。有了充足的寫作時間，畢業論文質量才有保證。
（五）要切實加強畢業論文的質量監管。第一，各學院（系或教研室）要成立畢業論文指導委員會，具體負責畢業生論文的論題的遴選、確定畢業生的選題、安排論文指導教師、審定開題報告和任務書、檢查畢業論文、指導畢業論文的答辯等工作。第二，各學院（系）要制定具體的會計專業畢業論文管理細則，并在指導委員會具體監督下對實施管理細則和加強畢業論文的質量進行監控。要規定學生從開題報告到任務書，再到畢業論文的定稿，在指導教師的指導下，至少要經過三次修改；明確規定指導教師對學生的指導要全程記錄。記錄過程可作為評選優秀畢業論文和優秀畢業論文指導教師的重要依據。第三，對畢業論文電子稿進行檢測。會計本科畢業論文重復率不能高于20%，重復率高于20%的論文要再次修改。所有學生要求答辯，通過答辯進一步確認論文的真實性，答辯后要求學生根據答辯意見再作最后的修改。這樣論文經過檢測前的三次修改、檢測后再次修改和答辯后最后一次修改，才能有效杜絕論文抄襲現象，確保會計專業本科畢業論文的質量。第四，建立評優激勵機制。每年開展畢業論文的評比，評選出優秀畢業論文，并推薦在學校的學報上發表。對獲得校級、省級優秀會計畢業論文獎的指導教師給予獎勵，從而進一步調動教師指導畢業論文的積極性和主動性，避免因指導教師對畢業論文的指導不力而影響畢業論文的質量。
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物流專業畢業論文范文3
關鍵詞 信息與計算科學 人才培養 課程體系
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.08.013
Optimization of Information and Computer Science Curriculum and
Training College Students' CreativePractice Ability
XIANG Changcheng， WEN Jun， CHEN Shiqiang， TANG Liming， FANG Zhuang
（Hubei University for Nationalities， Enshi， Hubei 445000）
Abstract This paper construct course content revolving the principle of "moderate basis， moderate caliber， paying attention to the application， strengthening the quality "， which pay attention to the the relationship between systematic course content and occupational demands， and strengthen relationship between theory and practical application of knowledge. This article discusses the Information and Computing Science Innovation， Applied Talents necessity of reform， the implementation of programs and specific measures， also summarizes the characteristics of information and computation science in our school reformation， as well as analyzes the results of the model in the process of implementation.
Key words Information and computing science; talent training; curriculum system
1信息與計算科學介紹
信息與計算科學是一個交叉型學科，它以數學為基礎、信息為對象、計算機為工具、面向信息化處理的各個領域。由此學科培養出的學生不僅具有敏銳的數學思維和良好的數學修養，還具有較豐富的計算知識和較強的實踐應用能力，在目前信息化高度發展的時代，該類型人才受到社會各領域的歡迎，學生就業范圍廣泛。我院信息與計算科學專業始建于2002年，隸屬于理學院，具有較強的數學基礎，符合專業發展的先決條件。在13年的辦學實踐中，理學院結合行業發展、社會需求和學校轉向應用型大學的需求等要求，對該專業的人才培養方案歷經三次大的修訂。2013年上半年完成了新一輪的培養方案的修訂，并從2013級新生開始實施。新修改的人才培養方案將按照“基礎適度、口徑適中、注重應用、強化素質”的原則，構建“2+1+1”的培養模式，要求學生具有良好的數學基礎，接受扎實的信息處理能力和計算機程序設計能力的訓練，從而具備從事科學研究、信息處理、實際應用開發和管理工作的基本能力。
2新修訂的信息與計算科學人才培養方案
在新修訂的信息與計算科學人才培養方案中，我們將培養目標定位以能力為核心，專業方向設置從社會和行業需求自身出發，突出實踐環節和創新、創業能力培養，專業方向課程采用問題導向、案例分析、項目驅動的教學方法，培養具有創新思想和能力的應用型技能人才。
2.1應用型人才培養方案改革的基本思路與措施
將數學、信息科學和運籌與優化學科有機給合，著力培養具有良好數學基礎和熟練的計算機技能的應用型人才，側重于系統建模、信息處理、數據挖掘及應用軟件開發能力的培養。
實行“2+1+1”模式，第1～2學年為通識教育階段，第3學年為專業教育階段，第4學年為專業綜合能力提升階段。根據專業內涵和市場需求，設置“信息處理”和“應用軟件開發”兩個限選方向，并設置“信息處理拓展模塊”和“軟件開發技術拓展模塊”兩個任選課程模塊，在第3～4學年實行按方向分流培養，使學生在專業培養上獲得個性發展。按照基礎適度、口徑適中、注重應用、強化素質的原則構建課程內容，注重課程內容的系統性與職業需求間的關系、理論知識與實踐應用的關系。
專業方向課程實行“理實融合”的教學模式，引進企業典型案例開展案例教學。加強綜合性、設計性實驗，采用項目驅動的方式來綜合提升學生分析問題和解決問題的能力。實施綜合評價機制，建立以知識、能力、素質相結合的綜合評價體系，著重考查學生分析問題解決問題的能力、實踐動手能力、創新創業能力。在堅持傳統考核方式的同時，增加成果性考核方式，將調研報告、項目/方案設計、論文刊物發表、專利發明、各類比賽獲獎成果等納入成績認定范圍，并計入相應學分。實施“校企雙導師制”，在實習基地企業中聘請一定數量的企業骨干工程師為校外指導教師，指導學生畢業實習;鼓勵學生結合企業實際選擇畢業設計課題，由學院和校外指導教師共同指導學生畢業論文與畢業設計。
2.2改革實踐教學、突出應用能力培養
以建立創新性應用型大學為出發點，重組實驗教學內容，構建“一體化、三層次”的教學體系，突出應用能力的培養。三個層次主要包括基礎性試驗平臺，培養學生的基本操作和能力;綜合型試驗平臺，培養學生探究問題及綜合應用能力;創新、研究性試驗平臺，培養學生前沿科學研究的能力。一體化三層次實驗教學改革主體思想見圖1：
圖1一體化層次的實驗教學改革方案
在新修訂的教學計劃中，強化了實踐教學的比例，所有實驗實踐教學學分占總學分比例為24.36%實驗課程共19門，其中強化綜合性、設計性實驗的課程17門，占實驗課程總門數的89.47%。
2.3改革教學方法、培養創新型人才
改革教學方法，創造研究條件，選擇部分課程（數學模型、智能優化算法等）進行問題驅動的教學方法改革。
培養創新人才是我們的目標，其中創新是關鍵和核心。只有教師自身不受傳統教學理念的束縛，大膽進行教學方法的改革，摸索出真正符合教學規律、滿足學生需求、具有時代氣息、行之有效的教學方法，才能營造出引導型教學的條件和氣氛，其核心是把“教師要講什么”變成“學生能干什么”。
主張“教無定法”，但最重要的是重視學生的自主性、獨立性和創造性的培養，使學生經過質疑、判斷、比較以及相應的分析、綜合、概括等認知活動獲得結論的方法，才不失為可以借鑒和推廣的好教學方法。問題驅動的改革方案如圖2所示：
2.4構建大學生創新、創業活動基地
在巨大的就業市場的壓力下，培養創新型、應用型人才僅僅靠上面的實踐環節是不夠的，所以我們需要在課外給學生提供平臺。我們構建了信息與計算科學大學生創新能力培養體系，此體系圍繞培養學生就業、創造性人才的需要，以“面向行業就業，培養創新思維，引導自主實踐”為理念，構建以“學科賽事、項目驅動、seminar課程，創業工作室”為依托的大學生課外科技創新能力培養體系。
體系的四大平臺建設如圖3所示。
（1）學科競賽平臺建設：建立學科競賽的領導機構、專家小組和學生協會組織，為不同層次的學科競賽制定相應的規則、制定規劃、協調實施。建立各學科賽事的教練組、評價體系，學生創新學分認定。學科競賽主要有數學建模競賽、程序設計大賽、數據挖掘競賽等，主要是為了提高學生學習興趣，探究綜合性應用型人才的培養過程，提高學生和教師解決實際問題的能力。
（2）創新項目平臺建設：建立國家級、省級、校級大學生創新項目的申報、檢查、結題工作。學生創新項目成果論文、專利轉化工作。通過創新項目，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，鍛煉學生查閱資料、閱讀文獻、論文撰寫的能力。
（3）seminar研討平臺建設：建立實踐技能及技術普及、培訓和各類專題講座的課外培訓研討平臺。選取部分課程進行研討課程學習，在此平臺上，學生將創新思路和方法與專家、老師和同學進行互動交流與研討。通過研討課程平臺建設，培養學生團隊協作能力、提高教師的教學水平，拓寬學生了解科研前言的視野。
（4）創業工作室平臺建設：針對學生就業口徑，設計創業工作室平臺，結合企業需求，根據學生創新興趣，成立創業工作室平臺。該平臺由大學生創新基地提供場地、設備，教師提供指導。主要針對大數據時代數據分析師、數據挖掘工程師的迫切需求，聯合企業為學生提供相應的創業工作平臺。
3湖北民族學院信息與計算科學專業改革后建設效果
3.1學生能力的提高
（1）畢業生就業率高、就業方向多元。在專業改革之前，我院信息與計算科學主要就業方向為軟件工程師，從事軟件行業的學生所占的比例大于75%。通過對信息與計算科學專業進行改革后，近2年學生首次就業率達到95%左右，從事軟件行業的學生所占的比例才45%左右，考研升學率為20%左右，并且25%左右的同學進入到專業數據公司、物流企業、電子商務企業從事大數據處理與數據挖掘工作。
（2）學生創新成果顯著：2011-2014年，信息與計算科學專業在培養該專業學生的實踐能力與創新能力方面，走出了自己新的路子，并取得了很好的實效。數學建模獲得國家級二等獎2項，省級獎項51項。3D軟件設計大賽獲得國家一等獎1項，二等獎4項，省級以上獎項47項。學生主持國家級大學生創新項目16項，省級8項，校級30項。學生公開24篇、軟件著作權4項。
圖3大學生創新基地改革四大平臺體系
（3）畢業設計的質量得到顯著提高。過去學生從事畢業論文主要集中在簡單系統開發、網站建設等方向。通過專業方向設置改革與優化，學生畢業設計選題多樣化，結合指導教師課題、企業實際需求等開展研究?，F在大部分學生除了從事系統開發的畢業選題外，大部分同學開始選數據分析、數據挖掘、數字圖像處理等方面的課題。2年來，該專業畢業論文獲得顯著提高，獲得校級優秀學士論文20篇，省級優秀優秀學士學位論文8篇。
3.2教師素質的改觀
（1）轉變了教育觀念，樹立了現代教育觀。我院以前教師比較注重教學而不注重學生的實踐能力。通過專業改革，教師更加注重培養學生的實踐能力和創新能力，只有符合專業改革的教育理念，才能在教學實踐中不斷創新。我院教師逐漸由封閉單一化的教育向開放多元化的教育轉變，由知識傳授型教育向既傳授知識又注重培養學生創新意識和創新能力的教育邁進。
（2）拓展了知識結構，豐富了知識域面。我院教師努力改善自己的知識結構，力求具備良好的綜合素質，加強各學科之間的聯系，合理優化知識結構，了解各方面的知識，拓展自己的知識領域，對同學們起到了帶頭作用。
3.3理學院整體風尚的提高
我院過去給人的感覺就是死板，只注重做題、考試。如今的理學院在專業改革的影響下，逐漸形成一種積極向上，勇于創新的學習氛圍。老師與老師之間互相監督，努力申請創新項目，帶領同學們積極參加;同學之間既互相幫助又互相競爭，積極創新，勇于拼搏，提高能力。我院培養的人才越來越適應當今社會的需要。
湖北民族學院教學研究項目（2013JYZ02）資助
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