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紅樓夢讀書筆記范文1
認真讀完一本名著后，你有什么領悟呢?何不靜下心來寫寫讀后感呢?到底應如何寫讀后感呢?下面是小編整理的高一紅樓夢暑假讀書筆記800字范文5篇，希望能幫助到大家!
紅樓夢讀書筆記800字1紅樓，多么熟悉而又神秘的名字。自它問世以來，多少紅學家前仆后繼，傾其一生只為解得其中真味。對于這部自成學問的奇書，我早已慕其美名，值此寒假，有幸一探其奧秘。
當我拿到這本厚達九百多頁的大“百科全書”時，我的心不得不為之驚嘆，甚至有了打退堂鼓的念頭，但讀書本來就要舍得投入時間和精力，不然怎能領會其中奧妙?于是便下定決心，這個寒假，就糾纏上這本“頑物”，一定要把它看完。
初讀《紅樓夢》，困難就接踵而至。一張薄薄的紙頁上擠滿了令我眼花繚亂的文字，包括生僻字、文言文，許多詩詞更是讓我摸不著頭腦，其中復雜的人物關系則是讓我糊里糊涂，如置身云里霧里，難得其中真味。有時讀著，竟睡意難忍，趴在書上睡了過去。
但這些并未阻擋我要將它看完的決心。我開始做筆記，自己手繪紅樓夢中的人物關系圖，切身體會到這個封建大家庭的復雜。我學會借助外物，無論是厚重的詞典還是高速發展的互聯網，都在此過程中助我一臂之力。
最令我著迷的，自然是賈寶玉和林黛玉的愛情糾葛了。一次我讀到一個場景：賈寶玉和林黛玉互表心意，用到“弱水三千，我只取一瓢飲”以及很多我不知道的典故，便在網上查詢，終于得知這是賈寶玉在向林黛玉表露自己的真心。在此過程中，我既收獲了知識，又對書中的內容有了理解，那樣一種心領神會的感受，更是生活中不可多得的，難以言喻的曇花佳境，讓人回味無窮。這樣讀書的興趣和快樂自然就如期而至了。
在長達二十多天的糾纏后，我終于將這本書“啃”完了。但我卻不能就此滿足，因為書中還有很多內容是我還不理解的，還有更多的深意和奧秘沒有被挖掘。這樣，我的感受和收獲可能就很有限。于是我選擇了在網上翻看別人的讀書筆記和書評，以及一些紅學家如周汝昌的著作，與他們的思想和心靈交流后，便有豁然開朗、撥云見日之感，《紅樓夢》中的奧秘也才逐漸隱現。
隨著進一步深入了解，我才真正感受到紅樓夢的博大精深，也獲得了更多的知識和興趣。也許讀書就是如此，只有肯花心思去鉆研，才能真正領會其中的奧妙。采用不同的方式，得到的知識和興趣也許就更多。最終，這本書一定會對我們的心靈產生巨大的影響，讓我們受益無窮。
紅樓夢讀書筆記800字2“浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場。悲喜千般同幻泡，古今一夢盡荒唐。漫言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長。字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。”一部懷金悼玉的紅樓夢，一首暗示著興敗繁衰的荒唐詩，在這白玉為堂金做馬的賈府中，在這光鮮的浮華后，又暗藏著什么呢?
“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風塵懷閨秀”從此，一塊紛紛擾擾的石頭隕落人間，牽系起一群心比天高命比紙薄的紅樓女。在那浮華的賈府中演繹著“美中不足今方信，如花美眷空蹉跎”的凄美故事。浮華的悲劇，即將開幕。
賈元春，賈府第一個傳奇人物，賈家嫡系孫女，鳳藻宮尚書加封賢德妃，大觀園真正的主人，可謂占據了天時、地利、人和，享盡榮華的她用二十年的青春看清了這人間是非。一曲“恨無?！钡莱隽怂?、美的一生。同時也說出了她那華麗的鳳袍下掩蓋的無限的悲傷和痛苦?？蓱z薄命女，生因浮華，死亦因浮華。
一個道金玉良緣，一個念木石前盟，一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇，一個孤高自詡，一個處事圓滑，一個肌膚如雪，一個嬌花似水。一個薛寶釵，一個林黛玉。只可惜了兩個薄命女，入了富貴家，卻不知那浮華之門易進不易出啊?！翱蓢@停機德，甚憐詠絮才，玉帶林中掛，金簪雪里埋。”富貴一生只落得個空勞牽掛，枉自嗟呀!敗落的大觀園，沒有了昔日的繁華，瀟湘館在那幾束翠竹的襯托下顯得那樣清幽，可是里面卻沒了顰兒的笑音和哀嘆。寶釵啊，當你再一次看到這景象是想必也會為那“登上青云”的追求而后悔吧!
金銀散盡，家業凋零，有恩逃生，無情報應，欠命命已還，欠淚淚已盡。食盡鳥投林，皆因浮華散盡!一卷紅樓落幕，不禁慨嘆：“陋室空堂芴滿床，衰草枯楊歌舞場。金箱垠箱又怎樣，只可惜你命不長。浮華門里唱大戲，那結局怎一悲字了得!莫要不舍富貴鄉，浮華皆可拋!
紅樓夢讀書筆記800字3《紅樓夢》這本書以林黛玉和賈寶玉凄美的愛情故事為主線，講述了：賈、史、王、薛四個家族從興旺到衰敗的過程。
放下這本名著，我沉思許久，我隨著主人公的喜而喜，隨著主人公的悲而悲，下面就讓我來說說讀后的感受吧!
走進熙熙攘攘的大觀園，一個個形形的人物展現在我的眼前：有慈祥的賈母;刀子嘴豆腐心的鳳姐;直性率真地寶玉;多愁善感的林黛玉。其中讓我記憶最深刻、最難忘的，就要屬林黛玉、史湘云、惜春和晴雯了。下面讓我一一介紹一下吧!
“天下掉下個林妹妹”，這個“心比比干多一竅，病如西子勝三分”的女孩總是讓我悄然淚下。她多愁善感，無論是悲歡離合還是草木枯榮，都會讓她淚如雨下。她同時也是一個情感豐富的女孩。她不愿看花兒隨風飄零，就給它們建造了一個花冢，讓它們有了自己的家。
史湘云卻恰恰和林黛玉相反。她是一個心直口快、樂觀大方的女孩。雖然她只是賈母的遠堂親戚，很少來賈府，卻和大家玩得那么開心，沒有一點陌生的感覺。不僅僅如此，她還在詩社中勇敢地提出自己的想法。她的詩也是非常樂觀的。
惜春是賈府的第四個姑娘。她性格溫柔、隨和。有一次，賈母要惜春將整個大觀園給劉姥姥。要知道畫整個龐大的觀園要畫差不多一年?？上Т哼€是微笑著點頭答應下來，經過她的不懈努力，終于將整個大觀園畫了下來。我想：要是我，早就不耐煩了!沒錯，惜春不僅有著溫柔的性格，還有著驚人的毅力。
一提起晴雯，很多人讀后不理解地問：“這個不值一提的小丫頭你為什么喜歡她呀?”我覺得晴雯是最有反抗能力的丫頭。她敢愛敢恨。在抄撿大觀園中其它的丫頭都逆來順受，只有她站起來反抗。雖然晴雯被趕了出去最后灑淚告別，但她永遠活在我的心中。她使我明白了：做一天獅子也比做一輩子的綿羊強這個道理。晴雯你雖然是個丫頭，但是在我心中是最勇敢的姑娘!
《紅樓夢》真不愧是我國古典小說的頂峰。那形形的人物特征，引人入神的情節，我相信每一個讀過它的人，都會像我一樣陶醉其中，愛不釋手!
紅樓夢讀書筆記800字4“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”一曲紅樓蘊含人間悲歡情愁，是多少人留下了惋惜之淚。
曾經，我一直認為那富麗堂皇的大觀園是溫柔的女兒鄉，是多少人夢寐以求的地方。而現在重讀紅樓夢的我知道自己錯了。在那如此富裕的紅燈綠酒生活下，竟掩蓋了世界如此骯臟的一面。小說的內容很多，但令我最動容的賈寶玉和林黛玉那愛情悲劇。
或許吧，林黛玉是有些小肚雞腸，是有些嬌柔做作。但我們仍從她的一言一行中感受她的溫柔與多才。我也并不否認薛寶釵很完美，她的大方，孝敬是書的亮點。但是，她在完美，也只是封建社會的塑造品，沒有自己的思想，如娃娃般只知道一味的服從長輩的命令。相比之下，叛逆的賈寶玉和孤寂冷傲的林黛玉卻給我另一番體會。
“花飛花謝花滿天，紅消香斷有誰憐?”也許有人會說花謝是自然規律，又那樣假惺惺的葬花呢?你們不懂，黛玉這是把花比喻自己，感嘆自己會不會這些花一樣，等到花期一過，也會像花兒一樣孤零零的落下，沒人問?我只能佩服作者了，黛玉葬花已經暗示了最后她悲慘的結局。
當所有人都沉浸在與親人團聚時的喜悅中，只有黛玉在哪獨自一人傷心。沒人會懂她，自從她踏進賈府的那一刻，她必須小心謹慎，注意自己的言行，一不小心說錯了什么或做錯了什么，就會惹來人的嘲笑。寄人籬下久了，使她變成了在一些人看來小肚雞腸的樣子。
當賈府一片喜氣洋洋時，所有人都在為賈寶玉和薛寶釵的婚事做準備的時候。瀟湘竹院卻是另一番景象，面色蒼白的黛玉等著賈寶玉的到來，沒想到等待的卻是心上人要成親的消息?？?，恨已經無濟于事了，黛玉帶著無奈走完了自己的一生。
有些人認為這本書無非只是寫了一個三角戀愛的糾葛，但《紅樓夢》也折射出了當時社會的黑暗以及人們不知反抗的觀念?！ずJ僧亂判葫蘆案，尤二姐的吞金自殺。都證明了當時社會的黑暗。
從這本書中，我明白了，我們要有反抗精神。如果當時薛寶釵不答應嫁給賈寶玉，那故事的結局就不會這樣了。所以我們在現代這個社會，要有反抗精神，不要到以后再后悔!
紅樓夢讀書筆記800字5《紅樓夢》，它是四大名著之一。
它是一部千古不朽的人生大戲，《紅樓夢》所呈現的，主要是林黛玉和賈寶玉的愛情故事，這是一個不朽的人生悲劇。
我從去年開始，就一直琢磨著《紅樓夢》，雖然幾個月就把它給看完了，但我還有許多看不懂的地方，便一句一句地理解。
《紅樓夢》主要以寶玉和黛玉的愛情悲劇為主線，描述了賈家榮、寧國府之間，表現在婚姻、建筑、文化、財產等各方面錯綜復雜的矛盾沖突。其中最讓我羨慕的則是塑造出的一大批栩栩如生、各階層的人物形象。比如：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、史湘云，就連作者寥寥幾筆勾勒的晴雯、紫鵑、雪雁等丫鬟，都成為了我國文學畫廊中的著名藝術典型。
《紅樓夢》所講述的，是一個令人稱羨的大家庭，原本榮華富貴，后來因家庭成員獲罪以致被抄家，逐漸走向沒落，終于繁華成空的大悲劇。
因此，將林黛玉和賈寶玉的故事作為主力呈現，也適度傳出了《紅樓夢》的主要精神。
黛玉和寶玉的悲劇，肇始于封建社會中，婚姻大事向來由父母決定，子女本身并沒有資格決定。賈寶玉的父親命他娶薛寶釵，他就非娶不可，盡管實際上他心里喜歡林黛玉?；橐龃笫滤麩o法自主，最終導致了林黛玉、賈寶玉和薛寶釵三個人的悲劇。
當我看完《林黛玉焚稿斷癡情薛寶釵出閨成大禮》和《苦絳珠魂悲傷離恨天病神瑛淚灑相思地》時，聽著悲傷的音樂。我實在控制不住自己激動的心情，情不自禁地落下淚來，那不爭氣的眼淚始終還是把那頁給模糊了呢!傻傻的我本以為結局會是賈寶玉和林黛玉幸福地生活在一起，是啊!王子與公主生活只是童話故事而已，然而，這么悲慘的結局我卻怎么也想不到。
當黛玉聽完傻大姐的話后，就直吐鮮血。不住地流淚。因為她接受不了這個事實，黛玉她恨寶玉，恨他為什么不理解自己。她把寶玉送給她的那絹子往火上一撂，頓時化為灰燼。熬了一天，黛玉已經奄奄一息。突然，她高聲叫道：“寶玉、寶玉，你好……”狠心兩個字還沒來得及說，只見黛玉兩眼一翻，一縷芳魂就這樣隨風而逝。
黛玉死的時候，正是寶玉娶寶釵的同一個時辰。只因瀟湘館離新房很遠，聽不到瀟湘館這邊悲慟的哭聲。
這真的是個不朽的悲劇啊!
我為黛玉和寶玉感到悲哀，寶玉最后竟然出家當了和尚，因為他知道林妹妹是為自己而死的。便在靈柩前放聲大哭。
紅樓夢讀書筆記范文2
很小的時候，就“瞄”上了書架上那本厚厚的《紅樓夢》理由很簡單，同桌總會哼上幾句“天上掉下個林妹妹，恰似一朵清云剛出……”他得意地向我炫耀這是源于一本叫《紅樓夢》的書。
《紅樓夢》？我一下子聯想到《愛麗絲夢游仙鏡》，這大概也是好看的童話吧，那個“林妹妹”有沒有白雪公主漂亮呢？
帶著種種疑問，小小的我翻開了這本“大部頭”。天哪！據不完全統計，有百分之五十的字不認識，有百分之七十五的文字我讀不順口，有百分之九十的話讓我墜如霧里……倒是烏家莊“孝敬”寧國府的那張清單讓我感興趣了一段時間。于是，我得到了一個答案：《紅樓夢》是寫幾個有權有財的人家的書，平平淡淡，沒有童話好看，不讀也罷。
再讀“紅樓”記不得是什么時候了，沒辦法，要交讀書筆記唄，只得硬著頭皮再度捧起《紅樓夢》。那時正醉心于唐詩宋詞，于是，《紅樓夢》立即讓我愛不釋手，“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。”“好風憑借力，送我上青云。”……多美的句子！
本著“愛烏及烏”吧，我開始煞有介事地“研讀”起《紅樓夢》來，還學著金圣嘆作評注，幾番圈圈點點，倒也讀懂了不少，于是開始把“真事隱去，假語村言。”掛在嘴邊，雖然對顰兒整天哭哭啼啼，怡紅公子整日挨訓仍不甚明白，倒也得出了又一個新的答案：《紅樓夢》確實讓人“余香滿口”只是我讀不懂的地方還太多。
以后的日子里，讀《紅樓夢》的次數多了起來，開始漸漸懂得顰兒“孤高自許，目下無塵。”背后的無奈，漸漸了解寶玉“富貴閑人”中隱藏的叛逆，漸漸明白寶釵“任是無情也動人”的事故冷漠；我會為晴雯的反抗拍板叫好，我會為襲人的謹慎小心微悠然嘆息……
紅樓夢讀書筆記范文3
長期以來，學校圖書館作為學校教輔部門一直得不到應有的重視，圖書館基本上處于半封閉、無人管的狀態，使得圖書館的館藏資源得不到充分的發揮，在很大程度上遏制了學生的信息需求。隨著現代信息技術條件逐漸成熟，新課程改革逐步深入，學校圖書館有必要轉變思想觀念，引入新型管理模式，充分發揮現代圖書館的職能，把圖書館作為信息交流的樞紐，作為課堂教學的延伸，在實施素質教育中發揮重要作用。
創設優美環境，陶冶學生情操
如何促使學生認知與情感的協調發展已成為新課程改革的重要任務之一。圖書館可以通過開發和利用自然環境、社會環境、文化傳統、場所布置以及榜樣、楷模的人格魅力等課程資源，創設一定的教育教學情境，陶冶學生的情操，培養其良好的個性品質。
1．布局合理，環境育人。學校圖書館地點的選擇和設施的安排都要考慮學生的需求，從館外到館內，從入口到各個部分都要規劃合理，如走廊、樓梯等通道要寬敞，設計要合理，書架、閱覽桌椅之間要留有較大的空間，書柜、書架、閱覽架不宜太高，盡量考慮大跨梁、大空間，然后根據功能需求用矮櫥柜、盆栽植物等來分割組合。圖書館的外在風貌和內在設計要和諧統一，只有使讀者產生親切感，才能吸引讀者，感應讀者。
2．功能齊全，感受溫馨。現代化圖書館應該具有教育功能、信息功能、傳播及娛樂功能。在圖書館里，學生可以借書，可以瀏覽圖書，可以找資料自主學習，可以通過計算機檢索圖書信息，還可以通過校園網查找互聯網上的相關信息，這樣既方便了學生，也提高了館藏文獻的利用率。多種閱讀手段，為開放式教育提供保證，讓學生在輕松閱讀中獲取知識，感受溫馨，養成愛讀書的好習慣，提高自身的文化藝術品位。
3．以人為本，讀者至上。不管是從實現為師生讀者的服務，還是從實現圖書館計算機管理上考慮，學校圖書館都要逐步實現全開架借閱，這是圖書館主動服務、滿足需求的有效途徑，可隨時提供文獻信息、輔助學習、調動學生博覽群書的積極性，實現課內與課外的有機結合，多角度、全方位、細致周到地為學生服務，營造出濃郁的“以人為本”、“讀者至上”的人文環境，激發學生讀書興趣，養成良好的讀書習慣和思維方式。
以信息技術為依托，建設學校圖書館
隨著現代信息技術的高速發展，電子閱覽室進入學校圖書館，必須加強自動化、網絡化和數字化圖書館建設，提升自動化與數字圖書資源的整合和綜合檢索能力。
1．利用計算機軟件管理圖書館。圖書館計算機網絡化管理系統軟件可把傳統圖書館自動化編目數據與互聯網數字信息資源有效整合，把紙質圖書和實體的音像、光盤的目錄以及互聯網上的各種媒體形態的虛擬文獻，集成于一個檢索界面上，供用戶綜合利用。在資源上，它是傳統文獻與電子文獻、網絡信息資源的復合；在技術上，它是傳統圖書館技術與信息技術、數字技術、網絡技術的復合；在用戶上，它是本地與外地、館內與館外用戶的復合；在空間上，它是物理場所與信息空間的復合；在服務上，它是傳統借閱與網絡服務、在線服務的復合。
2．對現有資源積極有效地利用和開發。學校應把網絡數字資源建設與傳統圖書資源整合利用，把學校的電教網絡與自動化圖書館融合在一起，建立學校信息中心，集中人力、技術、資源，為新課程改革提供優質服務。只有這樣，才可以使電子閱覽室的計算機不再成為擺設，改變學校盲目無序上網的低效情況，使教師課改、課題研究離不開圖書館信息資源的支持，有意識地將有關活動移至圖書館來。
傳統圖書館與數字圖書館優勢互補
傳統圖書館與數字圖書館都是為學校教育教學和豐富校園文化生活服務的。傳統圖書館注重思想和政治教育，偏重傳統文化和人文環境對學生的熏陶，應“細嚼慢咽”，日積月累；數字圖書館可以對當前和實時信息進行快速檢索，方便、高效地為讀者服務，適合現代社會的需求，如兩者結合，則可以優勢互補，成為學校教育豐富而強大的知識庫和信息源。如在計算機上閱讀《紅樓夢》原作，雖有音樂、圖片，但從文字閱讀和文學欣賞的角度，就遠不如憑窗聽雨、夜讀(《紅樓夢》來得那么方便和意境真切，在這方面傳統圖書館就優于數學圖書館，但如果教師要為上《紅樓夢》選段備課找資料的話，傳統圖書館就遠不如數字圖書館。教師不必再去找原著，去翻紅學期刊，只要到數字圖書館的綜合檢索平臺上，輸入關鍵字“紅樓夢”，除了能得到本校館藏紙質圖書和數字圖書的藏址信息外，還可以通過超鏈接連到數字圖書網站，自動搜索到有關《紅樓夢》的數字圖書、圖片、電影、電視連續劇和主題音樂，自動鏈接到有關《紅樓夢》的各種研究和評論文章以及相關的電子課件等，極大地提高了閱讀效率。
營造書香校園，構建和諧學校
1．積極開展豐富多彩的讀書活動。在圖書館工作中，如何啟發學生的求知欲、激發其閱讀興趣、培養其自學能力，是引導學生進行有效課外閱讀的關鍵。
針對學生具有好奇心的特點，以圖書館為陣地，開辟“讀書活動”樂園，開展豐富多彩的“我讀書，我快樂”活動，如故事會、演講會、閱讀心得交流會、讀書筆記展覽、征文競賽、辯論會等讀書活動。通過活動，達到提高學生文化品位、審美情趣和鍛煉才能，形成健康個性的目的，這也是圖書館教育功能之所在。
紅樓夢讀書筆記范文4
冰心奶奶曾經說過一句話：讀好書，好讀書，讀好書。在爸爸的影響下，我們一家人都愛讀書了，就連整天忙這忙那的媽媽也都手捧名著細細品味，表哥表姐都讀起了名著，尤其是表哥，作業一做完，就拿著借書卡去圖書館了。
那是一天下午放學回家后。我正在做作業，突然有開門聲，我跑出去，只見爸爸手提兩個大袋子，“這里面裝的是什么??？”我好奇的問，爸爸笑而不答說：“你自己看看吧。”我迫不及待得打開看，只見這里邊全是名著，爸爸說：“以后你們要多看名著，少看漫畫。”我一本一本得看，只見這里邊有《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《三個火》《青年近衛軍》《童年》《在人間》等等一系列的名著，這幾天中午回家，我不在看電視，而是捧起一本本的書細細閱讀，慢慢體會，并且做了許多讀書筆記，這一年期末考試時，我的作文分一下子提高了七八分呢。小學生作文網
是啊，讀書真好，同學們，讓我們一起讀書吧。讀書好
紅樓夢讀書筆記范文5
一、因“偏食”而形成“閱讀誤區”
對于中學生課外閱讀,教師往往放任自流,忽視和淡化了其具體的指導,學生憑興趣遨游書海,久而久之,必然因“偏食”而形成“頗具個性”的讀書嗜趣。在中學階段,學生的遷移能力、鑒賞能力、審美能力還很不成熟,看語文作品,難免“情人眼里出西施”。比如偏愛古典詩詞的學生,就以為古詩詞以外別無書讀;熱衷鉆研文言散文作品的學生,對現代文一類的東西往往覺得不屑一顧;港臺及內地的某一類文章讀多了,部分學生就認為文章不綺麗、不柔情、不浪漫就不夠味。我們曾抽查過部分學生的讀書筆記,發現了三種比較特殊的情況:有些學生的讀書筆記摘抄的多是些古典詩詞,有些學生的讀書筆記盡是些綺麗柔情的只言片語,還有一些學生的讀書筆記摘取的大多是些險僻的詞句。學生如此進行課外閱讀,僅在課堂測試里邊,就會暴露出許多問題來。比如我們常常聽到學生這樣一些類似的反映:對文言語段的閱讀感覺還可以,對現代文語段的閱讀卻沒有把握;寫起記敘文來還比較順手,寫起議論文來卻無所適從,如此等等。
由此可見,部分學生語文能力發展的不平衡不全面,其中一個重要制約因素,乃是因學生閱讀“偏食”而形成“誤區”,有所偏廢,導致“受力不均”,終致無所“增益”。
二、因“涉奇”而形成“閱讀誤區”
“涉奇獵異”是人們的一種普遍心理,尤其是中學生,閱歷淺,求知欲旺盛,“涉奇心理”更加突出。具體在課外閱讀的時候,就有一部分學生總是“唯奇是缺,余者不顧。比如讀長篇小說,一些學生一般只追求離奇的情節;讀報紙雜志,總是對林林總總的奇談怪論感興趣。
我們曾作過這類實驗調查,暑假前,布置學生閱讀長篇小說《紅樓夢》,學生返校后我們擬出六個小問題要求學生回答:①有人說,襲人是主子的奴才,又是奴才的主子。你怎樣看待這個問題?②賈寶玉吟詩、題對、制藝(應試作文)三項,他最擅長哪一項?最討厭哪一項?③寶釵身上有缺點嗎?若有,試舉兩例說明。④賈蓉與”紅樓二尤“是否是親姨甥關系?⑤晚唐的李商隱以抒情詩而盛名,多情的林黛玉對李詩持何態度?⑥“木石前緣”的核心內容是什么?結果顯示,前面三個較重要的問題,大多數學生不能回答,后面的三個問題,反而有多數學生答得上來。通過分析我們發現,后面三個問題所涉及到的小說情節有一定的“奇”味在里面,比如“紅樓二尤”的情節,“黛玉論詩”的情節,“木石前緣”的“神話”情節,都是學生比較感興趣的一些片段。因而比較關注,而對那些與主題密切相關的情節內容以及鮮活而細膩的人物刻畫,反而忽視了。所以,學生雖然花了一定的時間讀了《紅樓夢》,仍然還是懵懵懂懂。
我們還在學校圖書館進行過一次“熱點圖書”調查,發現同樣是當年的新雜志,《知音》、《少男少女》等雜志很搶手,而于語文學習有直接幫助的《散文》、《語文報》、《雜文》等雜志,學生反而較冷淡。這一狀況同樣表明,相當一部分學生的課外閱讀只是一種盲目的涉奇獵異,自覺不自覺地忽略了開闊眼界、豐富知識這一目的,而被五花八門的奇聞異事所吸引。
三、因“求速”而形成“閱讀誤區”
“求速”,是部分學生希望通過課外閱讀找到一條提高語文能力的捷徑,以期“學以致用”、“現躉現賣”的一種表現。有些學生反映,他們為了提高作文水平,“中學生寫作范文”一類的文章也讀了不少,可是寫起作文來,眼前還是一片茫然。我們甚至發現,在平時的作文訓練或考試中,有些學生竟將所謂的“范文”照搬或“移植”。這類情況顯示,部分學生進行課外閱讀,有一種“貪便求速”的心理,試圖取那些“優秀作文”的“現成之長”來填補自己的“眼前之短”。于是就有一些學生竟像清朝的童生讀“八股文”一樣,捧著《中學生一流作文薈萃》之類的書籍如獲至寶,不管是與不是,硬是橫念倒背,朝夕揣摩,而對其他優秀作品則視而不見,不予理睬。步入這一閱讀誤區的學生,寫起記敘文來就只見“故事”而不見“人物”。寫起議論文來幾乎每篇都只是填充一些司空見慣的例證。古人說,欲速則不達。部分學生通過背幾段“妙文佳句”,或者眼光只盯在一些“同齡人”的“佳作”上,來模仿套用程式,其結果只能是邯鄲學步,作文越寫越別扭,越寫越空洞。
紅樓夢讀書筆記范文6
怎樣做讀書筆記呢？歸納起來大致有9種：
1.索引法。讀者把自己精讀書、泛讀書的書名、作者、出版社名稱等總匯起來，編成索引。如果文章是報刊上的，要寫出文章題目、作者、名稱、刊發時間等。如：《獨島的光榮》張宏杰著，摘自《中國人比韓國人少什么》一書，2003年版。這樣便于日后查找原始資料。
2.符號法。讀者閱讀時用各種符號在書上標出內容的要點、疑點等。同志曾閱讀過一套線裝二十四史，850冊每冊都有他用圈圈、點點、勾勾、叉叉、單杠、雙框等做的標記。一般來說，單線（――），表示特別重要的內容或關鍵語句。小圓圈（。），畫在關鍵性的詞語的下面。斜線（\），標明段內層次。驚嘆號（?。?，表示對精彩語句的欣賞。問號（？），表示對某些觀點和某些意思的質疑。有時還可自己創造一些符號，根據需要賦予它某種代表義。這種符號的筆記既是對材料思考、分析、綜合的過程，又可為日后復讀、翻閱作提示。
3.批注法。讀者閱讀時在書面的空白處加注有關解釋和評語。批注的內容很靈活，可以是對詞義的理解，句義的分析，段義的概括，表現手法的說明，也可以是由此及彼的聯想……批注記錄方便易行，可邊讀邊記，如《三國演義》、《水滸傳》、《金瓶梅》、《紅樓夢》等名著的點評者毛綸、毛宗崗父子，金圣嘆、張竹坡、脂硯齋等人就是采用這種方法在書中批注。
4.糾謬法。讀者閱讀時，對書中的謬誤包括錯誤的觀點和引用不當的材料等用筆記形式改正。如讀《新唐書?徐有功傳》時，看到書中說：“命系庖廚，何足惜哉”，指出這種說法不恰當，認為歷史上的志士仁人“以身殉志，不亦偉乎”！
5.摘錄法。讀者閱讀后，把認為有重要資料價值的內容照原文抄錄下來，如抄錄某些名言、警句、公式、數據、范例、典故等，摘錄最好用卡片或活頁紙，所抄內容要加注小標題，要注明出處、頁數、作者，而且一定要與原文一致。著名作家姚雪垠為寫《李自成》，讀歷史書籍，用蠅頭小字抄卡片，日積月累竟達十五箱二萬張之多。
6.提要法。讀者用自己的語言將書和文章的主要內容、觀點寫下來。方法有二：一是將原文用自己的話縮寫下來，此法適用較長篇段和不需要直接引用的資料；二是對于較為艱深的書和文章，將其內容用觀點排列的形式記下來，便于掌握全書內容和邏輯結構，也可以把原文的章節標題抄下來，再把每章節的綱目寫出來，有時照抄原文，有時自己概括，自己概括的內容，寫完后，要與原文查對，看有無片面和遺漏之處。
7.心得法。也就是寫讀后感，這是一種比較正規的筆記形式。讀者把讀書的心得寫成短小的文章、札記、隨筆，既可以鞏固和提高閱讀效果，又可形成自己的研究成果，它是讀者閱讀、思考、寫作有機結合的產物。如恩格斯研究自然辯證法，閱讀資料時寫了170多篇札記和片斷，他逝世后，這些筆記被發表，后來成為自然辯證法的奠基性經典。
8.評薦法。讀者閱讀后，覺得文章精彩，有意義，價值高，可寫評論文章推薦他人閱讀，形成共同讀書、互相討論的風氣。如50年代讀《三國志?張魯傳》后，就寫了400多字的書評，向黨內推薦。
