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領導工作安排范文1
根據甘肅省教育廳《關于印發學校安全管理包抓機制工作方案的通知》（甘教安〔2020〕8號）， 為進一步落實學校安全責任， 強化組織領導，認真落實“學校領導包抓和班主任排查”的工作機制和要求，特制定本方案。
一、總體要求
1、普查落實消防安全、校舍安全、校生交通安全、校內食品安全、實驗室及?；钒踩?、教育教學設備安全、網絡安全、集體活動安全以及疫情防控常態化管控安全等九個方面， 著力發現并補齊安全短板和漏洞，著力抓好政策制度措施落實效果。
2、完善安全穩定 “學校領導包抓和班主任排查”工作機制，建立定期普查的工作制度和規范 , 對普查內容和次數要有質和量的要求 ,檢查管理的全環節 , 落實責任人工作責任全覆蓋。
3、制定、完善校級領導包抓包班抓落實工作方案 , 制定好網格化管理工作機制 , 細化實化工作落實 , 從細處著手 , 從源頭查起，不留死角, 不留盲區 , 同時 , 還要做好校長對本校的教師，特別是班主任進行定期培訓 , 結合安全工作新形勢、新特點、新要求調整培訓內容 ,要特別注意隨著季節變化給安全工作帶來的壓力和要求， 諸如防汛和交通安全等，要特別注意這些非常規工作變化引起疏忽并造成的不必要的損失。
4、校長幫助班主任開展細致的、 不漏一人一事的 “排查”工作,幫助指導班主任認真執行好開學后、放假前“每天放學前一分鐘 , 周末放學前五分鐘”的安全警示教育活動 ( 內容應包括防溺水“防水六不準”、防中毒、防踩踏、防詐騙、反暴力、反欺凌等內容 ) 。指導班主任開展安全教育、法制教育、防欺凌教育、思想品德教育、心理健康教育、隱患排查整治等工作 , 并確保教育的針對性和實效性。要準確掌握學生構成以及單親家庭、離異家庭、特異體質、心理疾病、學習困難、家庭困難、情感困惑、心理疾病和留守兒童、進城務工人員子女等學生的基本情況并建立教育管理和幫扶工作臺賬 , 每月組織開展談心談話活動，及時掌握學生思想行為動態 , 情緒變化等 ,有針對性地及時進行幫扶教育和干預引導。 通過問卷調查、個別訪談等形式 , 定期摸排學生矛盾糾紛線索。
二、領導小組
為進一步落實好學校安全責任， 強化組織領導，學校成立安全穩定“學校領導包抓和班主任排查”工作領導小組，加強對學校安全工作的組織領導，安排部署相關工作，人員組成如下 :
組 長： 馬海龍
副組長： 宋永強 陳海龍 張健 馬小東
組 員： 各班班主任
三、主要任務
1、抓好校園消防安全宣傳和應急演練。認真落實消防安全責任制，建立健全工作臺賬，按要求開展日巡查、月檢查。重點檢查營養餐儲存、使用是否安全，消防通道是否暢通，學校要加強對學生進行消防安全教育和各項應急疏散演練。
2、加強學校校舍安全管理。學校校舍要達到重點類抗震設防標準，并符合防御其他地質災害和防洪、防火、防雷擊等安全要求，對校舍內衛生、易燃易爆物品、電器、管制刀具等尖銳物品仔細排查管理，讓成為最牢固、最安全、家長最放心的地方。學校要組織力量，對所有的教學、生活設施設備定期進行全面安全檢查，要針對不同季節可能發生的自然災害， 采取各項防災避險措施， 尤其要做好夏季防洪、防雷電和冬季防火災工作，全面提高校舍安全水平。
3、加強學生乘車安全管理。排查校園周邊是否存在“黑車”接送學生現象， 嚴禁車輛超員接送學生，禁止學生上下學乘坐農用三輪車、摩托車、報廢車、無牌無照等車輛，學校定期或不定期對學生進行交通安全警示教育，每學期開展一次交通安全講座，嚴禁不滿 12周歲學生騎自行車上學。
4、強化營養餐安全管理工作排查整改。檢查營養餐儲存食品的衛生質量狀況，工作人員健康狀況，是否持證上崗，確保營養餐安全運營。當前正直夏季，是各類傳染病、流行病的多發期，學校要加強排查監管，加強傳染病預防工作。 積極開展傳染病防治知識宣傳教育活動。
5、加強危險化學品安全檢查。檢查實驗室環境、設施設備、水電是否存在安全隱患，學校危險化學藥品的購買、管理、使用，報廢藥品處置是否符合有關要求。
6、嚴格教學安全管理。注意防止因學生集中活動而發生擁擠踩踏等惡性事件。對學校運動會等活動，一定要做好組織保障工作。課堂教學也是學校安全的重要環節，學校要進一步增強廣大教師的安全責任意識，強化課堂教學安全管理，班主任要嚴格落實學生請銷假制度, 排摸請假事由并第一時間告知學生家長，體育教師要注意做好體育場地和器材的安全排查，實驗課要做到課前檢查實驗設施、實驗藥品的安全情況等。
7、加強網絡信息管理。學校通過微信公眾號、微信群、 QQ群等媒體或平臺加強引導廣大師生不信謠、不傳謠 ; 持續向學生和家長推送學生居家安全知識和風險防范常識，深入了解學生的思想動態和心理狀況，及時干預、化解有關苗頭性傾向或問題。
8、 加強疫情防控常態化管理。做好學校疫情防控物資儲備，對防控物資的保管和使用按照相關規定和要求，每天對宿舍、教室及辦公場所等人口密集的地方進行消毒檢查，特別是對營養餐設施等進行及時消毒處理，以及密切關注輿情動態，及時分析研判、有效應對處置。
9、 積極落實學生矛盾排查化解工作。學校隨時排查學生與學生之間、教師與教師之間、教師與學生之間、學生與家長之間、教師與家長之間、師生與校園周邊社會閑雜人員是否存在重大矛盾，校園內是否存在校園貸、網貸、套路貸、校園欺凌、霸凌現象，及時加強教育和疏導，構建和諧的師生、同學關系。
10、加強校園及周邊安全檢查。 定期或不定期排查校園及周邊隱患，開展打非治違，嚴格執行安全工作“一崗雙責”責任制，切實重視治安防范設施建設 ; 對學生集中、治安狀況差的區域，學校要聯動轄區警力，合力建立巡邏隊， 24 小時加強治安監管，切實提高控制校園治安局勢的能力，防止校外違法分子侵入校園、 傷害學生事件的發生; 對校園周邊專門針對學生施暴的犯罪團伙，必須集中精力，專項整治，嚴厲打擊侵犯未成年人合法權益的犯罪行為。下大力氣整治學校周邊環境和安全秩序，重點加強“三無”攤點、游戲機室等娛樂營業場所的整治 ; 加強校園周邊區域施工噪音、工業噪音、商業噪音、生活噪音、娛樂噪音的整治 ; 學校要加強汛期期間水庫、水池、水窖、河塘、河流的排查和管理，設立安全警示牌，通過主題教育引導學生提高防溺水、防泥石流安全意識，預防學生溺水事件發生。全力維護學校安全穩定，保證師生生命和財產安全。
11、加強安全教育宣傳工作。 學校通過多渠道開展安全教育宣傳，提高安全風險防范意識。認真開展“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、 國旗下的講話、主題班會、團隊會等安全教育活動。
12、抓好安全預案、制度落實 . 規范制定學校安全預案，學校安全分管領導、 專兼職管理人員應知曉學校安全管理方面重要規范和文件的基本內容。
13、加強預防教育工作。加強在校學生的預防教育工作，全方位落實八項舉措、靠實三個責任、夯實兩項建設，全力推進青少年預防教育“ 6. 27”工程。
14、加強師德師風建設。大力開展宣傳和弘揚師德師風先進典型活動，不斷增強師德師風信念與修養。努力踐行教師職業道德規范，加強班主任教師隊伍建設、提高班主任班級管理水平、定期組織班主任參加培訓，將班級管理和心理健康教育相結合, 不侮辱學生人格，不歧視學困生，不體罰或變相體罰學生， 自覺履行教書育人的神圣職責。
15、加強寄宿學生管理。學校、派出所、家長共同簽訂安全管理責任書， 學校要通過校務會、 班主任加大寄宿學生監管和排查力度，要密切關注寄宿生的思想及行為，準確了解、掌握和交流各種信息，及時發現不良苗頭加以引導矯正。
四、工作目標
（一）科任教師安全工作目標責任
1、學校每位教師都有責任向學生進行有關安全方面的教育，提高學生自救自護能力。加強學校、家庭的聯系，做好學生的思想教育。
2、學校每位教師不管在校內外 , 若發現有對學生存在不安全的隱患，能自己解決的自己解決，不能自己解決的都要及時向學校匯報。
3、嚴禁教職工體罰和變相體罰學生。嚴禁上課期間向學生講授與教學無關的內容或散播不良言論。
4、科任教師每節課授課前必須先清點學生情況，發現缺員及時與班主任聯系、處理；凡學生到校后，任何教師未經班主任批準不得讓學生離校。
5、凡上課時間內，任課教師不得擅自離開教學場地。
6、科任教師利用學科的教學適時都要向學生進行安全教育，尤其是體育課和使用教具、學具的教師授課前必須要向學生進行安全教育。
7、凡不在本班教室上課，學生的帶隊組織及安全問題由相應的任課教師負全責 , 如需要出?；顒拥谋仨毾驅W校請示。
8、教師要教育學生在教學區內禁止跑鬧、大聲喧嘩，上下臺階時自覺靠右行走。 學生進出校門必須要靠右邊行走， 不準擁擠、搶行。進出廁所也必須講究秩序，一律靠右邊。
9、學生在校其間生病時，任課教師要及時通知班主任并采取有效的救助措施。
10、教師要自覺遵守學校的制度，未經學校批準，任何教師禁止接收校內外人員的一切宣傳材料。
11、凡是集體外出，分管班級的教師必須按時到位，認真負責學生的一切安全。
12、如出現重大安全事故，首先發現的教師就是第一責任人，不管在什么情況下，責任人不等、不拖，立刻通知學校領導，并積極實施救護。責任人要在醫院陪同，不得隨意離開。對推委扯皮、隱瞞、拖延不報的，將根據情節輕重嚴肅處理。
13、在實行緊急疏散時，各教師要按學校疏散預案中的要求履行好自己的職責。 如教室內組織學生有秩序地出教室、 到達空曠區域后及時組織學生，清點人員、匯報情況等。
14、放學回家，學生安全工作由值周教師負責，要求值周領導及值周教師在做好護送學生離校工作。
（二）班主任安全工作目標責任
有下列情形之一者， 視為班主任管理不到位，安全責任由班主任承擔。
1、學生在校內外打架、斗毆致傷致殘的。
2、學生在活動時，因安全意識不強造成自己或他人傷殘者。如從到校上自習前、午休及午休上廁所途中起哄推拉、課余時間做危險游戲、高處攀爬等導致嚴重后果的。
3、班主任未到位而發生事故。如勞動課、衛生打掃除等。
4、午休前、午休及正常上課時間，學生未及時到校，造成溺水、觸電、水災等意外事故的。
領導工作安排范文2
關鍵詞：兩會專版設計特點技術創新點
中圖分類號：S611文獻標識碼： A
引言
在省十二屆人大一次會議和省政協十一屆一次會議召開之際，為更好地為出席會議的省人大代表和省政協委員提供測繪地理信息服務，省測繪地理信息局組織編制了兩會專版地圖。該圖是以服務民生為宗旨，是反映第十二屆全運會、城鎮發展、生態建設以及城鄉居民收入等信息的專題地圖。
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》充分利用地圖學新理論，地理信息系統技術、數據庫技術和遙感技術和現代印刷技術，吸納和借鑒國內外的成功經驗，以十發展目標為主線，以科學發展觀為統領，以現代地圖學理論和地圖制圖綜合原理為基礎，用計算機制圖新技術編制而成。以《遼寧省領導工作用圖2012?兩會專版》為載體，以基礎地理信息數據、專題數據和社會經濟數據為基礎，采用地圖、影像、自然景觀、圖片、圖表、文字等多種可視化表達手段，表達內容翔實、資料權威、設計科學的《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》，主要反映遼寧城鄉建設成就、遼寧改革開放步伐、遼寧可持續發展的前景以及十二五發展目標等，供兩會代表及各級領導以直觀的渠道，全面、形象地了解全省自然、人文地理、經濟和社會發展情況、十二五發展目標以及2013年中華人民共和國第十二屆運動會的場館分布和賽事情況等，為兩會代表宏觀規劃、科學決策、突發事件應急處置、招商引資、日常工作的開展等方面提供了直觀、實用的參考依據及輔助決策依據，形成獨具特色的服務模式，具有不可替代的作用。
1地圖的主要內容
1.1 正面
《遼寧省地圖》
詳細地反映各市、縣（區）的自然環境、地理特點以及與周圍的相互關系和城鎮體系分布；反映地勢、交通，風景名勝、行政區劃、地形地貌、水系及附屬設施、交通及其附屬物、居民地分布等狀況。
1.2 背面
1.2.1《中華人民共和國第十二屆運動會沈陽主賽區場館及項目分布圖》
是四環以內的沈陽城區微縮圖，主要反映沈陽城區的內部結構、輪廓及其相對關系；穿越城區的主要河流渾河以及南運河、北運河、蒲河、棋盤山水庫；高速鐵路及車站，鐵路及車站，地鐵、沈陽一環、二環、東西快速干道、三環高速路，四環在建高速路，以及哈達、京沈、哈大、沈丹、沈彰高速公路等，城區內的主要街道、一般街道、次要街道及名稱等；各級政府機關，主要居民地，主要企事業單位，公園，文物古跡，主要旅游景點等；十二運主會場開閉幕式場館、比賽場館22個、訓練場館11個、備用場館3個，以及比賽項目。
1.2.2《十二運分賽場及項目分布圖》
底圖是加地勢的遼寧省島圖，大概尺寸267mm×241mm，主要內容遼寧省14地級市點位及名稱，市級以上境界，主要河流及名稱，大型水庫及名稱，主要河口名稱，島嶼及名稱；十二運分賽場及項目分布情況。十二運開始、結束的時間，十二運會徽圖案，十二運吉祥物寧寧圖案。
1.2.3《城鎮化發展圖》、《城鄉居民收入圖》、《生態建設圖》：
這三幅專題圖和十二運分賽場及項目分布共用一個底圖，生態建設和十二運分賽場及項目分布等大，城鎮化發展、城鄉居民收入略縮小。這三幅圖的專題資料是省發改委提供的關注民生的選題，制作過程中，經過發改委反復推敲論證后定稿。
城鎮化發展主要反映城鎮化發展的空間布局，按照區域主體功能定位，逐步構建以中部城市群為主體，以沿海城鎮帶、遼西北城鎮帶為兩翼、以城鎮輻射為紐帶的全省現代化城鎮網絡新格局，形成中心聚集、軸線拓展，結構優化、等級分明、功能互補、集約發展的城鎮網絡體系。用柱狀圖表示2011年各市城鎮人口比重。
城鄉居民收入表示各市城鎮人均可支配收入，農村人口純收入。
生態建設表示全省森林覆蓋率，沿海防護林帶，遼東山地丘陵生態屏障區，遼西丘陵低山生態屏障區，遼河流域生態走廊。
背面的版式設計經過反復試驗，決定以中華人民共和國第十二屆運動會沈陽主賽區場館及項目分布圖為主圖，放在左上角，右上角十二運分賽場及項目分布，下面從左到右分別是城鎮化發展、城鄉居民收入、生態建設，并配有喜慶圖案做襯底。
1.3 封面
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》的封裝設計，以喜慶大方為原則，以紅黃色調為主，配上煙花線條圖案。背面右側是遼寧省地勢小圖，左側用“聚焦兩會”做搭配，用山峰做襯底，尺寸320×170，橫放，類似大信封。把大度對開圖長方向折疊5折，短方向折3折裝入。
封面設計新穎別致，莊重大方，用鮮明的色彩圖案組成優美的畫面，使圖面具有很強的吸引力。
2地圖的規格和主要技術指標
2.1規格、開本、尺寸
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》規格：
開本：大度對開雙面印刷
成圖尺寸：750mm×580mm
2.1.1正面《遼寧省地圖》
比例尺：1：100萬；規格：大度對開；成圖尺寸：750mm×580mm 。
2.1.2背面《中華人民共和國第十二屆運動會沈陽主賽區場館及項目分布圖》
比例尺：1：1.3萬；成圖尺寸：360mm×330mm 。
2.1.3《十二運分賽場及項目分布圖》、《城鎮化發展圖》、《城鄉居民收入圖》、《生態建設圖》底圖是加地勢的遼寧省島圖，成圖尺寸約為：267mm×241mm。
2.2數學基礎
采用雙標準緯線等角圓錐投影；
2.3地圖密級
地圖密級：內部用圖。
3地圖的編制技術和方法
利用最新的衛星影像、遙感資料和“4D”數據以及觀測統計數據等，充分采用GIS技術、RS技術、GPS技術、地圖制圖學理論、CTP技術來實現的。計算機全數字制圖與制版一體化從根本上改變了綜合制圖設計與生產的傳統工藝，3S技術與數字地圖方法相結合，把綜合制圖推向更高水平。
4地圖的設計特點
4.1現勢性強
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》的現勢性，正面遼寧省地圖中的行政界線、行政地名達到2012年底；高速、高鐵達到2012年底，其它公路達到2011年底；水系達到2011年底。旅游經省旅游局核實確認。背面主會場、分會場及項目達到2013年； 城鎮化發展、城鄉居民收入、生態建設這三幅專題圖，統計數據達到2011年底，其它按2011年11月出版的《遼寧省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃》 。
4.2結構統一
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》由正面遼寧省地圖；背面中華人民共和國第十二屆運動會沈陽主賽區場館及項目分布圖、十二運分賽場及項目分布、 城鎮化發展、城鄉居民收入、生態建設；封裝組成統一的整體。
相同要素采用統一的符號和規格，圖幅編排的先后順序，地圖要素的表示方法、各類地圖的協調配合，均符合邏輯性和系統性。內容的設計、版式的確定,地理底圖、專題要素內容的安排,技術路線的選擇等,都統一組織、統籌安排。
4.3圖面配置
充分利用幅面，每一幅圖的主圖區范圍、圖名等配置恰當、主次分明，各圖幅的配置靈活多樣，不拘一格。
4.4圖面設色
色彩在視覺圖形傳輸中，不僅能增加地圖的信息載負量，而且能提高地圖作品的藝術感染力，地圖的色彩設計除了遵循常用的規律外，更加注重把色彩作為重要的表現手段，緊緊圍繞地圖內容來選擇主色調，增加色彩的對比度，色彩設計不僅貼切地反映地圖內容，而且增加圖形的清晰度。
圖面設色除了按色彩規律進行搭配外，還要注意顏色的視覺效應與地圖內容、旅游信息的協調，以素雅為主，清晰易讀、層次分明，同時注意色彩本身的象征意義。
4.5出版印刷
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》符合印刷出版的要求，形式結構統一，協調完美；圖幅的編排及各圖間的配置表示方法力求科學合理，符合邏輯性和系統性；合理統一的內容取舍和綜合；利用色彩的應用，達到突出主題、豐富內容、增強表達力。在科學性、實用性及藝術性等方面有所創新。
基本圖編制完成后，先打印彩圖，作為征求意見稿及地圖的出版樣圖。待編制工作全部完成后，經過三級檢查兩級驗收定稿后，進行圖審、印刷。
做好印前準備，印前檢查、版式、印刷文件是否符合印刷的要求，確保準確無誤后，送印刷廠制版印刷。在印刷過程中，專業人員全程質量跟蹤印刷和裝訂的過程。
5技術創新點：
5.1充分利用制圖理論與數字制圖新技術
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》以地圖制圖學理論為基礎，用地圖制圖軟件CorelDRAW X3設計可視化地圖符號以及地圖制作，用影像處理軟件ERDAS和PHOTOSHOP進行影像處理，用ARCMAP數據庫軟件進行數據分析和轉換。
5.2具有特殊的讀者對象
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》是為2013年1月份兩會的召開設計制作的，針對兩會領導在管理中對地圖的特殊需求，針對各級領導及決策者對地圖的需求，在設計時著重考慮，針對性強。
5.3 思想性
以十發展目標為主線，以科學發展觀為統領，以服務民生為宗旨，以滿足兩會代表用圖為目的，在設計和編制中著重地圖內容的選擇，表示方法的優化，力求創新，使地圖語言表達清晰、形象、富于聯想，色彩選擇鮮明和諧，裝幀、整飾設計新穎美觀。
5.4 藝術性：
總體構圖達到視覺平衡，特色鮮明，表示方法多樣化，采用獨特而形象的圖形符號， 印象深刻，符合讀者的審美心里特點。
5.5實用性
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》 達到了一圖多用的功能，現勢性強，信息量豐富，內容實用，重點突出，加強地圖的知識性和趣味性，圖面活躍，增強地圖的吸引力。圖集裝幀活潑考究，便于攜帶，起到求知、紀念和珍藏作用。
5.6項目應用情況
《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》自投入使用以來，分批提供給兩會代表以及各級領導，得到兩會代表的高度贊揚。認為《遼寧省領導工作用圖2013?兩會專版》圖面清新淡雅，地圖版式美觀大方，表現方法新穎、主題突出、層次分明；既體現科學性、系統性，又富于藝術感染力和時代特色，取得了良好效果。
領導工作安排范文3
關鍵詞：人才培養；高校大學生；社區領導；領導力
中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）28-0016-02
高校大學生工作中，學生干部是學生團體、社團、組織的骨干和支柱，是引領廣大學生立志成才的重要因素，同時也是學生與校方領導老師之間的紐帶。所以，學生干部在學生群體中作為領導者，如何成為優秀的領導是一個十分重要的問題。但是，在對學生干部領導力的培養方面，我國高校起步較晚，培養教育的覆蓋面尚不全面。目前在領導力方面的培訓基本圍繞著基礎工作及其相關技巧展開，對于個人素質提升和理論方面的指導比較欠缺。
一、社區領導的構成要素框架
社區領導者在推動社區活動中能否成功，取決于三個關鍵要素：建立框架，即認識、定義社區目標；建立社會資源，即加強社區成員之間的聯系，領導成員共同工作；組織動員，即調動資源規劃活動。
二、在社區領導理論基礎上的高校學生領導分析
高校學生干部雖然是通過甄選和選舉選的，但他們擁有的職務權力并不大。在學生工作中，遇到不配合工作的學生，學生干部對其進行懲罰的權力很小。而且，這種懲罰大多不會對受罰學生造成重大的影響，一般只會進行口頭批評。學生干部一般不會擁有很多資源特別是經濟資源，同時，學生干部所得的回報一般是非物質回報，也并不豐厚。所以，學生干部領導也是社區領導的一種。通過社區領導理論可以得出，學生干部想要成功領導學生組織并推動團體活動的展開，需要從以下三點入手：建立框架、建立社會資源、組織動員。
1. 建立框架
建立框架的目標是要讓團體中的每個成員明確團體存在的意義、團體活動的目標及意義。為此，學生干部需要從各方面構建愿景目標。建立框架的意義在于，一方面可以使組織成員為了實現自我價值和自我提升而為組織奉獻力量，另一方面讓組織成員知道組織要做什么、怎么做，從而統一組織目標，使整個團隊聚焦同一問題。建立有效的框架有利于領導者進行統一領導，增強領導者的領導力。
2. 建立社會資源
建立社會資源的意義在于可以最大程度地挖掘和獲取到組織中的資源，便于利用這些資源來達到組織的目標。領導者在組織中擁有最多的資源時，其影響力就可以獲得提升，從而提高自身的領導力。
3. 組織動員
組織動員的目標是盡可能利用最少的資源、有序地采取行動，最終達到組織所要達成的目標。組織動員的過程中需要學生干部有效利用資源，迅速、準確地識別資源并在合適的位置上加以利用。也就是說，作為在組織中擁有最多資源的學生干部，需要針對每個可以參與活動的成員的能力和特長來安排合適的工作。
三、高校學生干部在領導工作上的不足
1. 隨意使用職位權力
部分高校學生干部在遇到相對棘手的問題或沖突時，傾向于使用職位權力強迫他人按其意愿行動。這樣的領導模式會造成學生組織內部成員的不滿，進一步造成干事與領導之間的沖突，逐漸形成惡性循環，從而影響整個組織的團結，最終導致組織活動的失敗。
2. 忽視愿景的構造
在建立框架時，愿景的構造十分重要。但高校學生干部在塑造愿景方面的能力較為匱乏，對愿景的塑造的關注也不夠高。在接手學生組織、接手任務之后，學生干部的精力立即全部投入到如何完成組織活動任務上，常常忽視愿景的構造。
3. 脫離群眾
部分高校學生干部為了盡快完成目標以體現個人能力和自我價值，目光僅僅放在了任務本身，忽視了在完成任務的過程中與其他同學的關系。在工作之余對其他成員的關心、關注度不夠高，導致組織成員向心力不足。在實現組織的目標時，學生干部未能將其他學生個體的意愿和目標與組織相互結合。在強調集體利益高于個人利益的過程中，有時會讓組織成員的利益受到損傷。
4. 組織能力有待加強
由于閱歷和經驗有限，高校學生干部的組織能力還有所欠缺。首先，在安排、任用組織內成員時，學生干部對于他們的特長、能力的了解程度不夠、判斷力不足，無法完全利用資源甚至錯誤安排資源。其次，在組織活動時，學生干部趨向于安排組織內比較活躍的成員而忽略了活躍度不高的成員。
5. 個人綜合素質有待加強
高校學生干部的領導力的強弱不在于權力影響力，而在于非權利影響力。這種非權力影響力的大小，取決于學生干部的個人素質和個人魅力的強弱。在高校學生組織中，真正的領導者并不一定是擁有職位權利的干部，而是個人素質和魅力最高的成員。個人魅力高在組織中的影響力就大，相應就會提升領導力。
四、高校學生干部領導力的自我提升
在高校老師進行引導之后，能否真正取得進步取決于學生干部的自我培養。針對現存的不足之處，高校學生干部領導力的自我提升可從以下幾個方面入手。
1. 意識到自我提升領導力的重要性
高校學生干部必須意識到，領導力是領導者必備的基本能力，只有擁有夠強的領導力才能成為優秀的領導者。高校學生干部作為老師的得力助手，同學們心目的領頭羊，就應該盡一切可能地把自己的天賦和潛能激發出來。既然成為了一名學生干部，就要積極主動地走在其他同學的前面，有意識地培養自己的領導能力。在這個過程中，老師是重要的引領者。
2. 正確認識學生干部的職位
高校學生干部與企業、政府中的干部不同，學生干部的職位權力并不是一種權威的象征，更不能濫用所謂的職位權力。強烈的責任感是高校學生干部領導力的核心，強烈的服務意識和服務精神是高校學生干部領導力的基石。
3. 重視組織愿景的塑造
塑造愿景是高校學生干部提高領導力的重要條件。在有愿景、有目標的情況下，組織成員為組織工作才會有積極性。學生干部要在接手領導工作之初對組織未來的發展做出規劃，并在愿景的基礎上向組織的每個成員做出行動承諾。發展規劃要生動且具有激勵作用，要比組織目前的情況有切實可行的提升。行動承諾要避免“假、大、空”的情況，讓組織成員感受到組織干部為組織奉獻的意愿和決心。
4. 加強與學生群眾之間的聯系
高校學生干部一方面是學生群眾的領導者，另一方面學生干部本身也是學生群眾的一部分，參與的工作事事與學生群眾有關。所以，要做好這樣的領導者就需要與學生群眾建立起緊密的聯系。學生干部要與組織成員建立起良好的信任關系，與群眾以平等的關系加強交流。切忌在工作中拈輕怕重，將重擔放在其他成員身上，要主動承擔責任。同時，學生干部不僅要重視組織的集體利益，也要關注到個人利益，切不可一味強調犧牲個人利益。要成為一個可靠、可信賴、可親近的領導者，讓組織成員愿意接受領導。
5. 提升組織能力
組織能力是高校學生干部應具備的最重要的能力之一，每一次活動的開展都需要擁有高水平組織能力的領導者進行指揮。想要提升組織能力，就要在活動舉辦之前進行積累。除了要主動學習相關理論之外，在日常工作、生活中要與自己所在組織的每個成員建立良好的工作關系，并清楚每個成員的能力和特長。在面對組織中不夠活躍的成員時，要適時給予他們激勵，讓他們感受到自己對組織的價值和意義。與組織成員共同制定好周密活動策劃之后，可以在頭腦中制定一些應急備選方案。不僅要有序地安排計劃的事務，在真正實施時還要能夠及時、沉著地應對各種突發事件。領導者是組織開展活動的中心，活動的成功與否與領導者的組織能力有非常大的關系。
6. 全面提升個人素質
高校學生干部的必備素質不僅僅是在工作中需要的各方面能力，如組織管理能力、分析判斷能力、規劃決策能力、指揮協調能力、人際交往能力等，還應是全方位、多維度的。作為一名學生，學習應是本職，學生干部應有良好的學習能力，在學習方面成為表率。同時，學生干部還應注重個人修養的提升，要能夠表現出高校學生干部應有的精神風貌和氣質風范。在個人綜合素質提升的同時，個人的人格魅力也會隨之提高，在組織中的影響力也會提升，最終提升領導力。
五、結束語
大學生是未來國家發展建設的主力軍，是實現中國夢的重要力量，高校學生干部更是首當其沖的先鋒。高校學生干部要積極地進行自我培養和自我提升，主動學習領導、管理理論，并將其與實際的領導工作實踐相結合，在正確認識自身的職位權力的基礎上領導學生工作。同時，學生干部要從各方面對領導工作進行總結、反省、改正不足之處，全方位提升工作能力和個人素質，以不斷提升自己的領導力。能夠重視領導力和自我提升的高校學生干部，會從學生干部中脫穎而出，在進入社會后成為國家的棟梁之材。
參考文獻：
領導工作安排范文4
我懷著深深愧疚懊悔的向您遞交這封檢查書，以深刻反省我的錯誤。此次市里請了個老師，老師上任那天找老師談話，結果把老師氣走了。
我真的知道錯了。經過您嚴肅的批評，并且我也做了深刻反思。我充分認識到此次錯誤暴露出我自身缺乏組織觀、大局觀，沒有很好的團隊協作意識，沒有堅決地服從好領導安排。
對于自身存在的錯誤，我覺得非常的愧疚與懊惱。這次錯誤是嚴重的，造成的影響是巨大。此次請的老師是具有一定資歷學歷的老師，把老師氣走了就是我們單位的一項巨大損失。
面對如此錯誤，我決定好好改正錯誤。在此，向您做出鄭重保證：
第一，我今后一定要嚴肅端正自身工作態度，堅決服從領導安排，配合領導工作。
第二，我今后一定好好培養自身大局觀、組織觀，清醒認識自身在單位所在職務，所能發揮的作用，更好地履行職能，服務單位。
第三，我要從此次錯誤當中充分吸取經驗教訓，以改進后的工作方法處理工作，好好努力工作，取得好的工作業績，為單位發展貢獻力量。
領導工作安排范文5
尊敬的隊領導，您好！
我叫XXX，90年復員安排在四隊上班，我是一名職業司機，年齡在40歲，黨齡20年，駕駛年齡20年以上，不喝酒，不抽煙，身體健康，無不良嗜好。
我父親XXX，是創建四隊的老同志，因2007年患肝病去世，母親有高血壓，心臟病，常年靠吃藥維持，妻子也因有嚴重的類風濕病，無法出去工作，有一兒子上初中，馬上就要上高中，父親去世后一家人的生活擔子落在我一個人身上，現外邊工作實在不太好找，靠隊上的每月幾百元實在是無法支撐下去。
我非常需要一份工作來維持生活。同時也能照顧到母親和家里，為妻兒的生活擔起責任，我也知道隊上邊有困難。不到萬不得一我是不會向組織上提出要求的。我去過隊上找過領導，因隊領導工作都太忙，幾次都未能見面反映。現生活實在無法過下去，特向領導反映困難，請隊領導和組織上慎重考慮我的家庭困難，給以解決。
我相信領導，相信組織，一定會幫我度過這個難關的，請隊領導諒解我的難處，給隊上添麻煩啦，盼望能得到隊領導的幫助和解決。
特此感謝！
領導工作安排范文6
一、進一步加強學習，不斷提高自身素質
在辦公室工作，我時常有一種危機感，甚至有一種本領恐慌。領導對我給與了許多關心與信任，同志們給了我許多支持與幫助，這既讓我充滿信心，也讓我倍感壓力。怎么才能為大局服務好，為同志們服務好，把任務完成好，成了我考慮最多的事情。我知道，自己到==部門工作晚，時間短，經驗較少，業務不熟，要干好工作，必須加強學習，必須不斷提高自身業務素質。為此，一年來，我不斷加強政治理論知識學習，牢固樹立堅定的政治信念，準確把握新形勢下工商工作的職能定位；不斷加強工商管理知識學習，熟悉工商業務，不求成為行家里手，但求業務熟悉精通；不斷加強自身業務學習，立足自身崗位，認真抓好文字材料工作，不求過得去，但求過得硬，力求出精品，努力挖掘分局的特色和亮點，展現分局良好面貌和風采。通過一年的學習，自己基本上能夠勝任本職工作。當然，學無止境，要更好履行職能，更好干好工作，對于我來說，還需要多學業務，學透學深，還需提升本領，博采眾長。
二、進一步推進工作，不斷提高服務能力
今年來，本人主要做了以下幾個方面工作：
一是認真完成綜合文稿撰寫任務。不論是領導講話，還是匯報材料；不論是工作計劃，還是階段性總結，從接到任務起，我都堅持認真分析、研究，定出寫作提綱，加班加點撰寫。對文稿質量，不管個人水平如何，在態度上，我都堅持精益求精，堅決杜絕次品，爭取多出精品。全年共完成綜合材料80余篇，近30萬字。
二是不斷加強信息宣傳工作力度。廣泛發動各單位信息聯絡員，動員他們重視信息報送和宣傳報道；深入挖掘分局工作的亮點，加強包裝與宣傳；主動加強與各科室協調溝通，及時發現線索；積極參加分局組織的各種專項活動，把握工作動態。全年，處理各類信息357條，上報316條，被市簡報采用159篇，省簡報采用37篇，報送國家局2篇；編發《行政管理簡報》24期、督查通報4期；分局全年在各級媒體上發表宣傳工商形象稿件412篇，其中國家級12篇，省級48篇，市級280篇。
三是深入開展調查督查工作。針對基層工作實際，結合作風整訓等全局性工作，配合監察室，深入基層，深入經營戶，進行調研，較為準確把掌握了基層工作的實際情況，為領導作決策提供了依據。就基層工作規范進行明察暗訪，連續四周深入到=========等鄉鎮大小集市，全面調查了解情況，掌握了第一手資料，并對工作不規范問題提出了解決辦法，供領導參考。同時，加強督促檢查，推動了各項工作的順利開展。
四是大力做好招商引資服務工作。每周一、三、五報送招商引資工作開展情況，每月逢8報送項目推進進展情況，在招商引資重大活動期間報送工作計劃、總結，每天報送單位主要負責同志招商引資工作開展情況。同時，加強與相關部門的協調，認真做好項目的包裝、申報、驗收等材料。
五是全面作好其他服務工作。每天向區政府報送單位工作開展情況、主要領導工作開展情況和次日工作計劃；每月報送副科級領導工作實績申報材料；每周報送當周重點工作總結和下周重點工作計劃安排；每月向市局報送重點督查事項完成情況。同時，在分局領導和辦公室主要負責同志的領導下，認真做好接待上級調研、檢查，以及其他協調服務工作。
三、進一步改進作風，不斷提升服務水平
我深知辦公室工作的重要性，來不得半點差錯，來不得半點疏忽，因此，我特別注重自身的作風建設。在效能建設活動，以及作風整訓活動中，我加強學習，時刻以“六條禁令”嚴格要求自己，堅持將心思用在工作上，把時間花在工作上，把注意力集中在工作上，領導指示及時落實，認真落實，快速落實，加班加點不抱怨，點燈熬油不抱怨。領導安排的工作，是我分內的事，必須不折不扣地完成。一年來，自己感覺，自己工作態度是積極的，工作作風較為扎實。
