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人教版五年級教案范文1
寫意動物》教學設計
一、教學目標
知識與能力：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性，探討巧妙運用各種技能，手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。
過程與方法：學習用水墨表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現能力。
情感態度與價值觀：通過欣賞、表現水墨畫動物，通過探索用水墨自由創作動物的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神.激發學生熱愛自然、保護動物的情感。
二、教學重難點
教學重點：感受國畫的魅力，學習國畫動物的技法。
教學難點：巧妙運用各種國畫技法表現有創意的“可愛的動物”并能畫出有一定意境。
三、課前準備
課前布置學生準備國畫顏料、生宣紙、調色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。
四、教學過程
（一）導入新課
1、提問：同學們喜歡小動物嗎？你喜歡那種小動物？誰能給老師和同學們介紹介紹？
2、欣賞
師：請同學們欣賞一下我帶來兩張的小動物的照片，看看它們有什么區別？
生：一個寫實，一個寫意。一個更富有裝飾性，更加簡練。
師：動物活潑、可愛，自古以來就是中國畫家筆下的描繪對象。今天就請同學們一起感受一下國畫動物的樂趣。
3、出示課題：寫意動物
利用真實的動物和國畫寫意動物做比較，分析其中的區別，讓學生了解國畫畫面是怎樣描繪真實實物，初步感受中國畫給人們帶來的獨特藝術魅力。
（二）介紹繪畫大師
1、介紹齊白石
師：說到寫意動物，也讓我不由得想到了一位繪畫大師，他就是齊白石。齊白石是在各個方面造詣都很高的現代繪畫大師，世界文化名人。他跨越了兩個世紀，活到將近百歲。齊白石把中國傳統文化推到了一個新的高峰，他的繪畫、詩句、書法、篆刻都出類拔萃。齊白石畫蝦可說是畫壇一絕，靈動活潑，栩栩如生，神韻充盈，畫家寫蝦，來自生活，卻超越生活，大膽概括簡化，更得傳神妙筆。齊白石畫的蝦蟹、蟬、蝶、魚、鳥、水墨淋漓，洋溢著自然界生氣勃勃的氣息。
2、欣賞繪畫作品，感受水墨畫的意境
（三）教師演示
師：欣賞完齊白石老先生的作品，我也來畫一幅，大家來看一看！
教師在黑板前面演示寫意動物小金魚的繪畫方法及步驟，并在演示時介紹用筆、用墨的方法及名稱。
用筆：用筆方法分為中鋒運筆，側鋒用筆及中鋒側鋒組合的運筆方法。
用墨：墨色分為焦、重、濃、淡，輕。墨色的變化和放水的多少有直接關系。
（四）欣賞分析
1、欣賞
師：請同學們欣賞國畫作品，小組交流討論回答下面的問題。
2、畫面中是那種動物？你想畫哪種小動物？
（五）嘗試體驗
作業要求：常試用水墨畫表現自己喜歡的小動物。
通過前面所學及嘗試得到的經驗，在生宣紙上臨摹或寫生一幅寫意動物畫面。教師巡視指導。
（六）自評互評
教師請學生展示最后完成的繪畫作品，并請學生說說對自己作品的想法。其他同學給他好的建議，教師做最后指導評價。
人教版五年級教案范文2
北師大版七年級生物下教案
皮膚與汗液分泌
〖教學目標〗
1.知識：
(1)說出皮膚的結構組成，并能在生活中正確使用這些術語;
(2)理解皮膚的排泄功能。
2.能力：
(1)運用顯微鏡觀察皮膚的結構，培養動手操作能力和觀察區分能力;
(2)在教學創設的情境中，培養創新意識和發散思維能力;
(3)通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能，并學會將所學知識運用于實際生活，初步培養生活自理能力，養成良好的生活習慣;
(4)通過課堂中開展的活動，培養快速處理信息，靈活進行口頭表達與交流的能力。
3.情感態度與價值觀：
(1)通過顯微鏡觀察了解皮膚結構的方式幫助學生初步運用辯證唯物主義觀點來看待和分析問題。
(2)通過對皮膚結構和衛生保健知識的學習，關注生活，熱愛生活，充分認識生物學在實際生產生活中的重要性，并對學生進行審美教育。
(3)通過介紹我國有關科學技術成就，對學生進行愛國主義教育。
皮膚與汗液分泌。
課時：一課時。
皮膚是人體最大的器官，它有多項功能，與我們每個人日常生活聯系緊密。但由于教材將本節安排在“人體廢物的排出”這章進行介紹，所以教學設計中應以排泄功能為主線來介紹皮膚的結構與功能。
本課的教學重點是“皮膚的結構”，雖然在顯微鏡下較易觀察，但學生可能不易區分表皮、真皮及皮下組織，需要教師點撥引導;“皮膚的排泄功能”部分，由于學生對“汗液的形成和分泌”，缺乏感性認識，因此是本節課的難點，可以借助CAI。
本課教學先以學生們較熟悉的宏觀世界“城市垃圾的清理”作為類比使學生了解人體代謝廢物及時排出的重要性。同時提問“人體可以通過哪些途徑排出體內代謝廢物?”
[學生回答]①通過呼吸系統以氣體的形式排出體外;
②通過泌尿系統以尿液的形式排出體外;
③通過皮膚以汗液的形式排出體外。
借機回顧前面學習的兩種排泄途徑，同時引入今天“皮膚”的內容。
【新課導入】師：有人說：“皮膚我很熟悉呀!一人一張嘛”(以輕松的話題開局)那么，同學們能不能列舉一些描寫皮膚的詞句? (請同學列舉)
學生爭相發言：白皙、黝黑;皮厚如墻;油光滿面;汗流滿面;“白里透紅，與眾不同”;“只留青春不留痘”;“去年今日此門中，人面桃花相映紅”……
教師含笑而言：剛才同學們列舉的詞句十分生動有趣(給以肯定)，可是細細想來，這些詞句中，還隱含著關于皮膚的一系列問題(話題急轉)，比如，皮膚常年暴露在外，接觸許多細菌，為什么不腐爛變質呢?有人膚白勝雪，有人皮黑似炭，人體的膚色為何會有不同?長“青春痘”是什么原因?人為何會出汗?(一連串發問，引起學生思考)這些無疑都與皮膚結構有關!
一、皮膚的結構
[活動]觀察皮膚的結構
(1)學生觀察顯微鏡下皮膚切片，獲得有關皮膚結構的感性認識;
(2)對照大屏幕上皮膚構造圖，辨別皮膚各組成部分;
(3)出示3個由淺入深的問題引導學生有意識的進行觀察探究：
①皮膚有哪些結構?
②皮膚各部分結構有什么特點?
③推測各部分結構功能。
[注意事項]①教師巡視指導;
②請學生注意物鏡與載玻片的距離，以防壓碎;
③觀察完后，交回切片顯微鏡，做好實驗收尾工作。
請學生對照屏幕上的皮膚結構示意圖，說出皮膚的結構和細胞排列特點，推測有何功能。展示課件，小結皮膚的結構，并引導學生由結構認識功能。
皮膚的結構：表皮--角質層，生發層
真皮
皮膚附屬物：毛皮、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等。
(1)表皮
在介紹生發層的分裂增長能力時，可引用一組數據來證實：“人體整個表皮一般每3～4周就全部更換一次，人的一生中總共約要掉落18千克的皮膚碎屑”;在介紹“經常曬太陽的人們為何皮膚會變得黑些”時注意引導學生觀察生發層中的黑色素細胞。
(2)真皮
師：真皮由致密結締組織構成(看圖)，從厚度上看比表皮薄，還是比表皮厚啊?
生：厚!
師：真皮內含有大量彈性纖維和膠原纖維，這有何作用呢?(Flash同時閃現這兩部分結構)
教師演示：大家一起捏住自己的臉，再輕輕扭動，松開手，看皮膚有沒有大的變化? (或以一塊新鮮的較厚豬皮實驗，撕、拽、拉)
生笑著同做：沒有!
師繼續演示：這是一張白紙，我把它抓住，再輕輕一扭，松開手，大家看看紙產生了什么變化。
生：變皺了!
師：這說明了什么? (再介紹《紅樓夢》中賈寶玉和劉姥姥的皮膚差別)
生：真皮內的彈性纖維和膠原纖維，賦予了皮膚一定的彈性和韌性。
師：在真皮內我們還可以看見感覺神經末梢和非常豐富的毛細血管(Flash分別閃爍)它們各有何作用?(通過Flash展現冬季與夏季毛細血管的變化，幫助學生直觀感知、深入理解此知識點)
生：感覺神經末梢能使我們感受外界刺激;毛細血管可以通過自身的“收縮”與“舒張”來調節體溫，以適應不同的環境。
(3)皮膚的附屬結構
請學生觀察自己的皮膚，說出皮膚還有哪些附屬物，再在大屏幕中顯示結構照片。
在對皮脂腺的介紹中，注意補充青春期預防青春痘的方法，做好青春期心理和生理健康教育。
二、汗液的形成和分泌
(1)汗腺組成
分泌部：由彎曲成團的細管構成，周圍有毛細血管
導管：細長的管道開口于皮膚表面
師：相信同學們都有過這樣的經歷，在夏日的驕陽下呆一會兒就會感到渾身冒汗。出汗是一種正常的生理現象。但以前人們不知道汗水是怎么來的?現代醫學和生理學告訴我們，人的真皮內隱藏著250萬個小腺體，汗液就是從那里被輸送到皮膚表面的。
(Flash閃現汗腺組成，注意引導學生觀察汗腺分泌部周圍的毛細血管，并思考其作用)
(2)汗液的成分
教師演示：將手指按在鏡面上，5秒鐘后移開，發現鏡面上留有水蒸氣，以此證明汗液的成分有水。再請學生思考，并講出證據，以日常生活中的經驗判斷汗液的其他成分。
生：軍訓時，衣服和帽子上留有的白色的鹽漬，汗的味道是咸的!說明還有無機鹽。
生：烘烤汗液時應該會有臭味散發，說明汗液的成分中含有尿素。
(3)汗液的形成和分泌
(這是本節課的難點，可以結合信息技術，通過Flash動畫來展示，整個過程避免了單純語言描述的蒼白無力，使教師的講述變得生動而形象，學生的認識變得直觀而明晰。)
教師結合多媒體講解：當環境溫度較高或人體劇烈運動時，汗腺周圍毛細血管擴張，血流量增多，汗腺分泌部細胞從毛細血管中吸收了水、無機鹽、尿素等物質形成汗液，再通過導管到達體表被排出。
(4)出汗的利弊
討論：請學生分組討論出汗的利弊從而引出其功能的探討，培養學生的口頭表達能力和發散思維能力(時間4分鐘)。
生：有排泄作用!
生：調節體溫的作用!
師乘勢而問：如何實現的? (將問題深入)
生：汗的蒸發會帶走一部分熱量，因此對人體的體溫具有調節作用。
師：(點頭贊許，同時播放Flash“汗液的蒸發帶走熱量”)除了剛才說到的皮膚可以通過毛細血管的收縮和舒張來調節體溫外，汗液的蒸發也可調節體溫，特別是在人劇烈運動時，肌肉活動釋放的熱量相當于安靜時的10～15倍，此時光靠皮膚的散熱已經來不及了，并且要是這些熱量不及時散發出去的話，足以使全身的血液沸騰，這時就要緊急開動全身皮膚的250萬個汗腺，結果我們會大汗淋漓，靠汗水的蒸發帶走熱量。
師：辯證唯物主義告訴我們事物都有兩面性的，那么出汗有沒有不好的地方? (轉變話題順便進行世界觀教育)
生：大量出汗會使人體鹽分流失，造成熱痙攣，所以高溫天氣里，人們應及時補充水和鹽分。
生：弄臟衣物，要求我們搞好個人衛生，養成良好的生活習慣。
初中生物教學論文
實施素質教育的著眼點在于促進學生的發展，因此，在生物教學中實施素質教育，就一定要樹立學生的主體地位，讓學生成為學習的主人，讓他們在獲取知識發展能力的同時，使學習興趣和學習情感得到發展。
那么，如何在生物教學中樹立學生的主體地位呢?
一、樹立學生主體地位觀。
家質是人的品格特征的深層內蘊，它的基本特征是人的內在的主體性。根據唯物辯證法的基本原理，學生素質的形成必須通過學生主體內部積極性的調動，經過個性的內化才能實現。主動性與被動性的區別，正是素質教育的水分嶺。
堅持素質教育的主體性原則，就是要把學生當做可以與教師平等對話和交往的生命體。在教育中，要以學生作為課堂的中心和學習的主體，充分發揮其在學習過程中的主觀能動作用‘與此同時，教師的角色也要從知識講授者，轉變為學生學習的指導者、學生活動的導演者、學生能力的教練者。
在教學中，激發學生自主學習的動機，培養學生自主學習的能力，養成學生自主學習的習慣，喚醒學生的自主意識.使“要我學”發展為“我要學”，從而確立生物教學中的學生主體地位。
二、探索“自主學習”模式，突出學生主體地位。
1.創設問題環境，引導學生主動學習。
根據中師生發育特征—好奇心強、喜歡探索這一特點，積極在教學過程中創設問題情境，使學生主動參與學習。如：讓學生通過自學課本發現和提出問題;根據學生在討論、操作中發現引出問題;也可以讓學生在課外活動中引出相關問題。從而引導學生自主認真讀書、積極思維、深入探索，實現學生學習的主動性。
2.讓學生自主選擇練習，培養學生多方面自主發展。
在課堂基本知識全面掌握的基礎上，教師可以多布置幾類作業，讓學生自主選擇練習，一來這樣可以使不同學習能力的學生順利完成自己所能完成難度的學習，二來可以使學有余力的學生獲得自主提高、發展的機會，進一步發展自己的特長。如:A類作業—不限方式、內容的作業，可以通過閱讀其他相關書籍，找出間題，按自己理fff做答。B類作業—選做類作業，指那些具有一定探索性或研究性的作業。C類作業—有指定性的常規書面作業，但要“少而精”。
如：在學完“根的吸收作用”一節后，我布置以下幾類作業：A類作業：閱讀學校閱覽室現有的《花卉栽培》、《會跳舞的草》等等，找出問題自己作答。B類作業：動手栽培蘿卜、菠菜等易成活植物，觀察研究“植物的根如何吸收、運輸水份的”以及“二者吸收無機鹽的成份有何不同?”。一C類作業：根吸收水份和無機鹽的原理、過程分別是什么?有何聯’系?。這樣一來，不僅激勵學生學習生物學的興趣，培養其動手能力，更大地調動其積極性，得到多方面的自主性發展。
三、創建寬松和諧的課堂氣氛，樹立學生主體參與學習的信心。
建立寬松和諧的課堂氣氛的重點在于教師以自己的真誠去喚起學生的自尊心，讓他們體驗到，教師是尊重他們的，并對他們的潛能、他們解決間題的能力充滿信心，于是學生就會去掉畏怯之心，作出積極的反應，盡力不辜負老師對他們的信任，主動積極地回答問題。師生之間這種彼此信賴、彼此尊重的情感很自然就會使課堂氣氛寬松和諧，為學生主體參與學習樹立了信心，創造了條件。
四、運用期望和激勵的心理效應，促進學生主動尋求發展。
一個學生被看成什么樣，被說成什么樣，被怎樣對待，在不長的時間內，就會變成學生的現實，這是著名的“羅森塔爾效應”。在教學中我也曾有過這樣的體驗。譬如：在教學過程中，無論課堂上作答或是批改作業時，對一些智力一般的學生時常給予表揚、鼓勵，結果，這些學生不僅在學習上突飛猛進，作業日益千凈整齊且力求完美，很快成為班上的先進，并且經常搶答間題，積極思考解決問題：對于一些屬于“冥頑”的學生，時常給予關懷，發現其閃光點及時給予表揚，結果，在生物學這門課上不再出現逃課、不交作業的不良習慣。這些體驗讓我深深感動“讓每個學生體驗成功，才能使學生樂于學習”。要想讓學生自主尋求新發展，充分發揮學生的潛力、才能、靈氣，就應該讓學生經常得到激勵，樹立其自信心，才能揚起其好勝心和求知欲的風帆，踏上自主學習的探索之路。
總之，在生物學教學中，教師只有尊重學生，真正樹立以人為本的教育觀念，自覺地運用學生主體觀念改進自身的教學觀念，才能充分調動學生學習的自主性，為學生的主動學習、自我發展開拓道路。
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人教版五年級教案范文3
一、單項選擇題(每小題3分，共36分)
每小題給出的四個選項中，只有一個是正確的，請把正確的答案選出來。
1、關于微觀粒子，下列說法正確的是()
A.原子結構與西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的電子
B.原子結構與太陽系很相似，質子、中子和電子就象行星繞太陽運動一樣在繞核運動
C.原子核由質子和中子組成，質子和中子則由更小的粒子組成
D.只要視力足夠好，人們憑肉眼就能看到電子
2.將體積相等的實心鐵球和鋁球分別放入已調平的天平兩托盤上(沒有超過天平的稱量)，則(*)A.天平失去平衡，向鐵球一端傾斜?B.天平失去平衡，向鋁球一端傾斜?C.天平仍保持平衡?D.無法判斷??
3.(2010年廣州中考題)忽略空氣阻力，拋出后的小球在空中運動軌跡如圖1所示，拋出后的小球由于()
A.不受力，運動狀態發生改變
B.不受力，運動狀態不發生改變
C.受到重力作用，運動狀態發生改變
D.受到推力作用，運動狀態發生改變
4.如圖2所示，是利用每秒閃光10次的照相裝置拍攝到的四個物體運動的閃光照片(圖中的黑點代表物體)，其中可能作勻速直線運動的物體是(*)
ABCD
5.初三實驗小組的四位同學，分別用一把分度值是1mm的刻度尺，先后測量了物理課本的長度，下列測量結果中，記錄正確的是(*)
A.0.2582mB.25.82dmC.25.818cmD.25.818mm
6.位于市區商業大樓旁的觀光電梯豎直上升的過程中，電梯內乘客可透過電梯的玻璃觀看路面的樹木。下列說法正確的是(*)
A.以樹木為參照物，乘客是靜止的B.以電梯為參照物，乘客是運動的
C.以地面為參照物，電梯是靜止的D.以乘客為參照物，樹木是運動的
7.(2010年廣州中考題)甲、乙兩人同時從同一起跑線出發，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖3所示，圖4中能正確反映兩人運動距離與時間關系的是
8.如圖5所示的各種現象中，物體運動狀態沒有改變的是(*)
9、圖6所示的圖像中，能表示物體所受重力與質量關系的是()
10、(2010年廣州中考題)如圖7所示，放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體，分別在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運動，可以確定
A.桌面M一定比桌面N粗糙
B.P的速度一定大于Q的速度
C.P的質量一定大于Q的質量
D.P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
11.下列幾個事例中，不屬于慣性知識的是()
A、錘頭松了，把錘頭的一端在固定的物體上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上
B、澆水時同時用手向前送水瓢，瓢靜止后，瓢里的水正飛落在前方的土地里
C、緊剎車時，乘客會向車運動地方向傾倒D、運動員賽跑穿釘鞋提高成績
12、一輛勻速直線運動的馬車，下列說法屬于平衡力的是()
A.馬車對地面的壓力和馬車受到的拉力B.馬車所受的重力和馬車受到的拉力
C.馬車受到的地面摩擦阻力和馬車受到的拉力
D.馬車受到地面的支持力和馬車對地面的壓力
二、填空題(每空1分，共16分)
13.(1)我們確定物體是否運動，必須先選定;如圖8所示，從早晨到中午，陽光下日晷晷針的影子相對日晷的盤面是(選填“運動”或“靜的。)
(2)小明在馬路邊上拍街景照片，先后連續拍了兩張，如圖9甲、乙所示，如果以小轎車為參照物，大卡車向運動(選填“左”或“右”);若以地面為參照物，運動速度最慢的物體是(選填“小轎車”、“大卡車”或“自行車”)
14.(1)圖10是某物質的密度和體積的圖線，從圖中可知此物質的密度是kg/m3;當該物質的體積是3cm3時，則該物質的質量是g。
(2)用圖象可以表示物體的運動規律。由圖11可知：線段AB表示物體，線段BC表示物體。
15、(1)如圖12所示，利用彈簧測力計拉著物體在水平面上勻速向右運動，該物體受到的摩擦力為_______N,方向向_______(左/右)。
(2)、宇航員與其所穿的衣服、裝備中總質量為100kg，則他在地球上受到的總重力為_____.在飛向太空站時，宇航員的質量為kg。(g取10N/kg)
16.(1)熱氣球是利用球內的熱空氣比球外的冷空氣的密度要而能夠上升的，當熱氣球的體積增大時，則球內的氣體質量，密度。?
(2)有一團細銅絲用天平稱其質量是0.89kg，測得它的橫截面積是2mm2，這團銅絲的長度是m。(ρ銅=8.9×103kg/m3)?
三、作圖題(每小題4分，共12分)
17、如圖13(a)是正在足球場上滾動的足球，請畫出足球受到的重力的示意圖
18、如圖13(b)所示，長方體木塊靜止在水平地面上，請畫出木塊受到重力和支持力的示意圖.
19、如圖13(c)所示，請畫出靜止在斜面上的物體所受重力、摩擦力和支持力的示意圖。
四、計算題。(20題7分，21題8分，共15分)
20、(05年廣州中考題).一輛載重汽車的車廂容積為3.5m×2m×0.6m，額定載重量為4t。問：(1)如果車廂裝滿泥沙(泥沙的體積等于車廂容積)，汽車載重量為多少?已知泥沙的密度為2.4×103kg/m3.為了行車安全，汽車不能超載，如果不超載，此車最多能裝多少立方米的泥沙?
21、如圖14所示是小明乘坐的出租車車票，請回答以下問題：
(1)在小明所乘坐的全過程中，出租車的平均速度是多少?
(2)出租車在行駛過程中，如圖15所示的速度行駛了1.8min，求這段時間所通過的路程?
(3)若以小明所帶的帽子為參照物，出租車是運動的還是靜止的，為什么?
車號GT—A2138
日期2007-9-12
上車7：10
下車7：28
單價2.6
里程4.2
金額15.20
五、問答題(5分)
22、乘客在公交車的門中寫著“車未停穩，請勿下車”的提示。請用物理知識解釋這樣提醒的道理。
六、實驗與探究。((第23題每空1分，第24題每2分，第25題每空1分，一共16分)
23、為了探究力是不是維持物體運動的原因，小剛做了下面的3次實驗，如圖16是小車從相同的斜面上滑下，分別在木板、毛巾、棉布表面前進一段距離后停下來的情況。
圖16
實驗1實驗2實驗3
①由圖可知實驗1是小車在表面，實驗3是小車在表面。
②小剛用什么方法使小車在進入不同的平面時具有相同的速度：
③實驗表明：表面越光滑，小車受到的越小，小車運動的距離將會越。
④推論：如果小車受到的摩擦阻力為零，小車將
24、探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖17所示。實驗時，讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速運動。
(1)由實驗甲、乙可知：摩擦力的大小與______________有關
(2)由實驗甲、丙可知：摩擦力的大小與______________有關
25、(2010年廣州中考題)小鈴為了鑒別一工藝品是否銅做的，做了以下實驗：
(a)稱出工藝品的質量，如圖25所示.
(b)A、B兩量筒分別裝上30mL的水(c)把工藝品放入A量筒，如圖26.
(d)把與工藝品相同質量的實心銅塊放入B量筒，如圖27.
問：(1)工藝品的質量m=g.
(2)實心銅塊的體積V=cm3.
(3)由上述實驗可知該工藝品的體積比銅塊的體積、密度比銅的密度.(選填“大”、“小”).
(4)小鈴根據工藝品的密度與銅的密度不等而得出工藝品不是銅做的結論.此結論是
否可靠?為什么?
答案
一、選擇題
123456789101112
BACDADDBADDC
二、填空題(每空1分，共16分)
13.(1)(2分)參照物運動
(2)(2分)右大卡車
14.(1)(2分)1.0×1033
(2)(2分)做勻速直線運動處于靜止狀態
15、(1)3.6向左
(2)1000N100
16、(1)小，不變，變小;
(2)50
三、作圖題(每小是3分，共9分)
(略)
四、計算題(20題7分，21題8分，共15分)
20、解：
(1)車的載重：
m=ρv=2.4×103kg/m3×(3.5m×2m×0.6m)=1.008×104kg
(2)此車最多能裝多少立方米的泥沙:
m1=4t=4000kg
V1=m1/ρ=4000kg/2.4×103kg/m3=1.66m3
21、解：(1)由圖14可知：，(1分)
根據，則出租車全過程的平均速度：
(3分)
(2)由圖15可知：，且(1分)
所以，這段時間所通過的路程：
(3分)
(3)出租車是靜止的。(1分)因為出租車相對小明的帽子沒有發生位置的變化。(1分
五、問答題(5分)
22、答案：車未停穩時，人處于運動狀態，下車時，腳在外力作用時，由運動變靜止;人的上身由于慣性要保持的原來運動狀態，所以向前運動。容易傾動。
六、實驗與探究(第23題每空1分，第24題每2分，第25題每空1分，一共16分)
23、(1)毛巾木板
(2)同一斜面同一高度
工(3)摩擦阻力長
(4)做勻速直線運動
24、(1)壓力大小
(2)接觸面的粗糙程度
25、(1)89
(2)10
人教版五年級教案范文4
一、單選題（每小題2分，共36分）1．如圖所示的各種運動中，不屬于機械運動的是A． 行星轉動 B． 鮮花怒放 C． 駿馬奔騰 D． 枯葉飄落2．下列幾種估測最符合實際情況的是（ ） A．人步行的速度約為5m/s B．全新的2B鉛筆長約18cm C．人體感覺最舒適的溫度約為37℃ D．一張試卷厚度的大約1mm 3．以下描述的各種現象中需要吸熱的是（ ） A．冰箱冷凍室內壁出現白色的“霜” B．夏天的早晨花草上常有小露珠 C．衣箱內衛生球越來越小 D．冬天樹上出現霧凇 4．下面不屬于超聲波的應用的是（ ） A.蝙蝠在黑夜發現要捕食的昆蟲 B．醫生利用“B超”檢查病人身體內的疾病 C．清洗鐘表等精細的機械 D．醫生通過聽診器了解病人心、肺的工作狀況 5．要控制和減弱噪聲的危害，下列不可行的措施是（ ） A． 在公路兩旁種植花草樹木 B． 在人耳里塞棉花團 C． 減小噪聲振動的頻率 D． 給發動機安裝消聲器 6．坐在逆水航行的輪船中的乘客，認為自己是靜止的，他選取的參照物是（ ） A． 河岸上的樹 B． 船艙 C． 迎面駛來的船 D． 河水7．下列說法正確的是（?。?A．太空中宇航員能對話，說明聲音可在真空中傳播 B B.手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變響度 C C.道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲D.B超檢查身體是超聲波在醫學中的應用8．如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運動（ ） A． B． C． D． 9．一短跑運動員在5s內跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（ ） A． 運動員、汽車、羚羊 B． 汽車、羚羊、運動員 C． 羚羊、汽車、運動員 D． 運動員、羚羊、汽車 10．以下實例中屬于聲波傳遞能量的是：（ ） A．雷聲預示有雨 B．鐵路工人敲打鐵軌判斷是否有松動 C．醫生用超聲波擊碎病人體內的結石 D．人們聽說話聲音判斷是誰11．在空中噴灑干冰是人工降雨的一種方法，干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒，冰粒下降過程中變成雨滴，水蒸氣為成冰粒、冰粒變成雨滴的物態變化過程分別屬于（ ）A． 凝華、熔化 B． 升華、熔化 C． 升華、液化 D． 凝華、液化 12．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息．一位有經驗的鍋爐工發現，向瓶里灌開水，開始時，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時情況相反，發出小聲的并且尖細的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據是（ ） A． 音色和音調 B． 音色 C． 響度 D． 響度和音調 13．機場周圍不允許有鳥類飛行，以免撞毀飛機．這是因為（ ） A． 以地面為參照物，鳥的速度很大 B． 以機場內步行的人為參照物，鳥的速度很大 C． 以停在機場的飛機為參照物，鳥的速度很大 D． 以正在飛行的飛機為參照物，鳥的速度很大14．以下幾個實驗現象，能說明聲音產生的原因的是（ ）A.放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發聲，把玻璃罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱 B.把正在發聲的收音機密封在塑料袋里，然后放入水中，人們仍然聽到收音機發出的聲音 C.拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發出的聲音不相同 D.撥動吉他的琴弦發出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開 15．據呼倫貝爾市氣象局記載，2012年春節前夕，根河市的最低氣溫達到﹣52℃．對于這樣的氣溫，你認為應該選用以下哪種溫度計來測量（液態酒精、水銀、煤油的凝固點分別是：﹣117℃、﹣39℃、﹣30℃）．（ ） A． 水銀溫度計 B． 酒精溫度計 C． 煤油溫度計 D． 水銀溫度計或酒精溫度計 16．冬天，人說話時，可以看到口里呼出“白氣”；夏天，打開冰箱時，也可以看到從冰箱里沖出“白氣”．下列對這兩次“白氣”產生的原因，分析正確的是（ ） A． 冰箱里沖出的“白氣”是冰箱里氣體中的水蒸氣液化產生的 B． 冰箱里沖出的“白氣”是冰箱里的氣體中的水蒸氣汽化產生的 C． 口里呼出的“白氣”是口里的氣體中的水蒸氣液化產生的 D． 口里呼出的“白氣”是口里的氣體中的水蒸氣汽化產生的 17．甲、乙兩小車運動s﹣t圖象如圖所示，由圖象可知（ ） A．甲、乙兩車都做勻速直線運動 B．甲車的速度為10m/s，乙車的速度為2m/s C．經過6s，甲、乙兩車相距2m D．經過5s，甲、乙兩車通過的路程均為10m18.以下分析正確的是（ ）A．寒冷的冬天早晨，窗戶玻璃上的冰花，是水凝固形成的B．燈泡用久后會變黑，是因為燈絲先升華后凝華形成的C．冬天在室外看到口中呼出的“白氣”是水汽化后形成的D．冷卻物體時，用0℃ 的冰和0℃ 的水效果一樣，是因為它們溫度相同二、填空題（每空1分，共14分）19．我國古書《套買曜》上記載有：“人在舟中閉牖（門窗）而坐，舟行而人不覺”，其中“舟行”是以為參照物，“人不覺”是以為參照物．20．在蜿蜒的鐵路線上，“鐵軌醫生”用探傷儀給鐵軌做“B超”，這是利用聲可以傳遞 。探傷儀發出的超聲波不能被人耳聽見，原因是超聲波的 太高。21.“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的__________，又沒有阻止聲音的____________。22．當音調或響度改變時，示波器上所顯示的也會改變．如圖中給出了相同時間內兩個不同音調或響度的發聲體A和B振動的．其中 的音調高，而甲乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知： 是樂音的． 23.體溫計是利用水銀的 來測量人體溫度的，離開人體后還能表示體溫，是因為體溫計有一個_________________。24.吃冰棒和皮膚上擦酒精都感到涼快，從物態變化角度看，前者主要是利用冰棒 ，后者是酒精．25．小明同學幾乎每天都要乘坐 公交車上學．善于觀察的他發現，無論盛夏還是嚴冬，在裝有空調的公交車玻璃窗上，常常有小水珠附著在上面，那么，夏天，小水珠附著在玻璃的；冬天，小水珠附著在玻璃的．（選填“內表面”或“外表面”）三、實驗與探究（2分+4分+4分+5分，計15分）26.如圖1所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明．（2）如圖2所示，完全相同的兩個音叉，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會響，懸掛在線上的緊靠在左邊的泡沫塑料球彈起．若在月球上做這個實驗，左邊的塑料球不會彈起。這個現象說明了． 27．用圖1的實驗裝置探究燒杯內的某種物質熔化時溫度的變化規律（燒杯內物質在相同時間內吸收的熱量相同） （1）某時刻溫度計示數如圖1，此刻杯內物質溫度是．（2）根據實驗數據描出加熱過程中杯內物質的溫度隨時間變化圖象如圖2，該物質的熔點是．（3）t2時刻，該物質處于態（選填“固”、“液”、“固液共存”）（4）根據該物質熔化時溫度的特點，它應當屬于 體。 28．物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數字鐘“測量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”． （1）實驗中要使斜面坡度較小，是為了；（2）小球從甲到乙的平均速度為cm/s，從乙到丙的平均速度為 cm/s；（3） 小球在整個運動過程中作（填“勻速直線運動”或“變速直線運動”）．29．小麗做“探究水的沸騰”實驗，實驗裝置如圖1所示．
（1）小麗實驗中的兩處錯誤是： 和（1分）（2）小麗觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖2所示．圖是水在沸騰時的情況．（3） 小麗想要節約一些酒精燈的燃料，并適當縮短實驗時間，則可采取措施是．（4）當水溫接近90℃時，小麗每隔1min記錄一次溫度，如表是記錄的數據，時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10溫度/℃ 85 87 89 92 94 96 97 98 98 98 98①請你在圖3的小方格紙上畫出水的沸騰圖象．②在實驗室里，三組同學測得水的沸點分別是97℃、93℃、99℃，有同學猜想導致這種現象的原因是各組用的溫度計有偏差，請設計一個簡單的方法驗證這個猜想：．四、應用與實踐（4分+5分+6分，計15分）30. 根據回聲定位的原理，科學家發明了聲吶。利用聲吶系統，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數千米處的地形圖。若用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，如圖所示，經過4s后收到回聲波。求此處海底有多深？（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）
31．某同學買了一張列車時刻表．他注意到在北京和上海間往返的D31和D32次動車的運行時刻表如下：車次 到站、發車 北京南 泰山 南京 上海D31 到站時間 ﹣﹣ 16：33 19：12 21：05 發車時間 11：05 16：34 19：14 ﹣﹣D32 到站時間 20：38 17：12 12：40 ﹣﹣ 發車時間 ﹣﹣ 17：14 12：42 10：31他了解到D31次列車由北京開往上海，D32次列車由上海開往北京．這兩次列車每天各發一趟．自北京到上海鐵路長1460km．根據列車時刻表回答下列問題：（1）你從列車時刻表可獲得哪些信息（寫出兩條）（2）計算說明D31、D32次列車運行時間差為多少？（3）計算D31次列車由北京開往上海的平均速度是多少km/h？32.十一國慶期間，小明家要來客人,媽媽叫小明提前從冰箱把肉拿出來。小明將肉取出發現表面有一層白粉，放在桌子上就去玩了，過了一會兒他經過桌邊，發現肉上白粉不見了，有了許多水珠。（1）請用所學知識解釋肉上白粉、水珠是怎么出現的？（2）小明通過查閱說明書，冰箱的制冷劑是R600a. 請你從物態變化的角度簡要敘述它是怎么把冰箱內的熱量帶到冰箱外面的？（3）小明詢問媽媽，知道了使用冰箱節約用電的一些方法，請你也說出冰箱節電的兩種方法。 參考答案一、單選題BBCDC BDBAC ADDDB CCB二、19 河岸 、 人20 信息 、頻率21 產生 傳播22 A 甲23 熱脹冷縮 縮口（細彎管）24 熔化吸熱 蒸發吸熱25 外表面 內表面三．實驗與探究26．發聲的物體在振動、真空不能聲27、 ﹣8℃?。?℃ ． 固液共存 態12.5 16.2528、便于測量小車運動所用的時間 ． 變速直線運動 29、（1）小麗實驗中的錯誤是：① 溫度計碰到容器底 ；② 讀數時，視線沒與溫度計內液柱的上表面相平 ．（兩處共1分） 甲 采取措施是 適當減少水量（或適當提高水的初溫）?。炞C猜想： 將三支溫度計一齊放進同一杯沸騰的水中（繼續加熱），觀察三支溫度計的讀數是否一致?。模畱门c實踐30、3000m(嚴格按格式，不帶單位不寫公式不給分)31、（1）由列車時刻表可知：D31次列車從北京南發車，發車時間是11h05min；到達上海時間是21h05min．…（2）D31次列車從北京到上海的運行時間：t1=21：05﹣11：05=10hD32次列車從上海到北京的運行時間：t2=20：38﹣10：31=10h07min，D31、D32次列車運行時間差：t2﹣t1=10h07min﹣10h=7min；（3）s1=1460km，t1=10hv1= =≈146km/h．32、（1）白粉是凝華，水珠是熔化、液化。（2）液態R600a從管道經過食品位置，汽化吸熱，給食品降溫。汽化后的R600a由壓縮機壓縮后，液化放熱，將熱放出去。（3）措施有：將熱的飯菜放涼后再放進冰箱、減少開冰箱門的次數、將冰箱放在陰涼的地方等。
人教版五年級教案范文5
（1）試管內物質在熔化過程中，某時刻溫度如圖乙所示，讀數方法正確的是_____（選填“A”、“B”或“C”），示數為________℃，某同學根據實驗記錄的數據描繪出該物質的溫度隨時間變化的圖像（如圖丙ABCDE），則可知該物質是__________（選填“晶體”或“非晶體”）．（2）在該物質熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質將停止熔化．將試管放回燒杯后，該物質又繼續熔化．說明固體熔化時需要_______（選填“吸收”或“放出”）熱量．（3）根據描繪的圖線，該物質在第5min時處于________態，該物質的熔點為________℃，仔細觀察圖像發現，該物質熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫________（選填“快”或“慢”）．（4）圖像中DE段是________過程．23、如圖所示是探究“光反射時的規律”的實驗裝置圖，把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以沿ON向前或向后折的紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的ON垂直于鏡面。（1）能折疊的紙板的作用是： 。（2）一束光帖有紙板沿EO射到O 點，光將沿OF方向射出，如果把紙板ON的右半邊向折，反射光線將 （填“存在”或“不存在”）;如果一束紅色激光沿原FO方向射O點，它反射后沿 方向射出。實驗次數 入射角 反射角1 150 7502 300 6003 450 450（3）課后，某同學利用一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數據，如表所示，經經檢查，三次實驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規律卻與反射定律違背，你認為其中的原因應該是 24、張華和同學到鋼鐵基地參加社會實踐活動，張華拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學校利用天平和量筒來測定這個零件的密度．具體操作如下：
（1）把天平放在___ __上，并將游碼移至標尺左端零刻線處；調節天平橫梁平衡時，發現指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向_____（填“左”或“右”）調節。（2）天平平衡時, 砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則零件的質量為_________g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為___ ___ cm3，由此可算得小金屬零件的密度為_________ g／cm3。（3）若該零件磨損后，它的密度將_________(填“變大”、“變小” 或“不變”)．五、計算題（5分+6分+8分）25、某人站在鐵路旁，看見遠處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下，他貼近鐵軌，過了一會兒聽見了兩次敲擊聲。若兩次聲音間隔為0.5s，該人離敲擊處183.6m，求聲音在鐵軌中傳播的速度是多少米/秒？（已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）26、一輛汽車在平直公路上行駛，在10min內前進6km，停車10min后又以72km/h的速度勻速行駛20min，求（1）汽車停車前的平均速度；（2）汽車在全程中的平均速度。
27、小明郊游時撿到一塊外形不規則的石頭．為了測定它的密度，小明稱出石頭和一個盛滿水的容器的質量 分別為0.56kg、2kg，然后將石頭輕輕放入容器中，又測出了容器的總質量為2.36kg．（石頭吸水不計）求：（1）石頭的體積；（2）石頭的密度；（3）若石頭吸水，所測石頭的密度是偏大還是偏小，為什么？
人教版五年級教案范文6
一、填空題（每空1分，共24分）
1.在燒瓶里放少量的碘，并用酒精燈對燒杯微微加熱，過一會兒停止加熱。在此實驗中可以看到，固態的碘沒有熔化，而直接變成紫色的碘蒸氣，這種現象叫。停止加熱后，碘的蒸氣沒有液化，而直接變成固態的碘，這種現象叫。
2.兩個同種材料制成的實心球，它們的體積之比為4∶1；則它們的密度之比為________.
3.站在行駛的火車上的乘客看到樹木向東運動，他是以______為參照物的；若以地面為參照物，火車正在向_______運動。
4.日食現象是由于光的_______形成的；站在平靜的池塘旁，可看到岸邊大樹的倒影和水中游的魚，前者是光的_______現象，后者是光的_______現象，所看到的都是_______（填“實像”或“虛像”）
5.如圖1所示，“40”表示________，在遵守交通規則的前提下，從看到這兩個標志牌的地方到達“西大橋”，勻速行駛的汽車最快需_______min。
圖1
6.一個人站在豎直放置的平面鏡前4m處，則像距離人_______m遠；如果此人以1m/s的速度靠近鏡面，則1.5s后，人和像的距離為_______m。
7、一物體做直線運動，前2s內通過的路程是40m，后2s內的通過路程是20m，這個物體后2s內的平均速度是___________，4s內的平均速度是_______________。
8.一塊金屬的體積是2.5m3，質量是6750kg，則它的密度是，這種金屬可能是；若將金屬塊截去2／3，剩余部分的密度是。
9．空瓶質量為5kg，瓶內裝滿水后為17kg，若換上酒精，整個瓶子可裝的酒精比裝水少kg。
10.一束光線與界面成角從物質射到物質，反射光線恰好與折射光線垂直，則入射角為_______，折射角為_______。
11.用質量相等的O℃的水和O℃的冰來冷卻物體，的冷卻效果較好。因為它在過程中要熱量。
評卷人得分
二、選擇題
（每題3分，共24分）
12.學習、生活中所涉及到的下列數值最接近實際情況的是（）
A．人體正常體溫約為40℃B．八年級物理課本的長度約為26cm
C．人步行的速度約為10m/sD．正常人10次脈搏的時間約為1min
13.下列說法正確的是（）
A.房屋、樹木隨地球轉動不屬于機械運動。
B.對同一物體選用不同的參照物，其運動情況一定不相同。
C.在勻速直線運動中速度與路程成正比，與時間成反比。
D.用也可以表示物體運動的快慢，且越小，表示運動越快。
14.放映幻燈時，要想使銀幕上出現大的“F”字母，幻燈片正確的放法應該是（）
A.B.C.D.
15.下列關于圖中所示光學現象的描述或解釋正確的是：
A．圖甲中，小孔成的是倒立的虛像，是光的直線傳播的應用
B．圖乙中，人配戴的凹透鏡可以矯正近視眼，是利用了凹透鏡的會聚的作用
C．圖丙中，太陽光通過三棱鏡會分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光
D．圖丁中，漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
16.“影”是生活中常見的光現象，如做光學游戲的“手影”，清江兩岸的美景在水中形成的“倒影”，劇院放映的“電影”，旅游時留下美好記憶的照片“攝影”等，下列的“影”與物理知識對應關系錯誤的是()
A．手影——光的直線傳播B．倒影——平面鏡成像
C．電影——凸透鏡成像D．攝影——光的反射
17、一個質量為0.25千克的玻璃瓶，盛滿水時稱得質量是1.5千克，若盛滿某液體時稱得質量是1.75千克，那么某液體的密度是()
A：1.75×10千克／米B：1.2×10千克／米
C：1.16×10千克／米D：1.0×10千克／米
18.男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則下列對兩人聲音描述正確的是（）
A．男聲音調低，響度小；女聲音調高，響度大
B．男聲音調高，響度大；女聲音調低，響度小
C．男聲音調高，響度??；女聲音調低，響度大
D．男聲音調低，響度大；女聲音調高，響度小
19.某學習小組對一輛在平直公路上做直線運動的小車進行觀測研究。他們記錄了小車在某段時間內通過的路程與所用的時間，并根據記錄的數據繪制了路程與時間的關系圖象，如圖所示。根據圖象可以判斷（）
A．0~5s內，小車的平均速度是0.4m/s
B．0~7s內，小車的平均速度是1.5m/s
C．2s~5s內，小車通過的路程是2m
D．5s~7s內，小車通過的路程是6m
評卷人得分
三、作圖題（每題2分，共8分）
20.在圖中完成光路。
21.一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進入玻璃和離開玻璃后的徑跡（注意標出法線）。
22．如圖9是光源S經平面鏡反射的兩條光線，請畫圖確定光源位置，并完成光路圖．
23.光由空氣斜射向水面時發生反射和折射．請你在圖10中畫出反射光線和折射光線的大致方向。
評卷人得分
四、實驗探究題（共26分）
24．如圖甲所示，是“探究物質的熔化規律”的實驗裝置．實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．
（1）試管內物質在熔化過程中，某時刻溫度如圖乙所示，讀數方法正確的是_____（選填“A”、“B”或“C”），示數為________℃，某同學根據實驗記錄的數據描繪出該物質的溫度隨時間變化的圖像（如圖丙ABCDE），則可知該物質是__________（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）在該物質熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質將停止熔化．將試管放回燒杯后，該物質又繼續熔化．說明固體熔化時需要（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）根據描繪的圖線，該物質在第5min時處于態，該物質的熔點為℃，仔細觀察圖像發現，該物質熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫（選填“快”或“慢”）．
（4）圖像中DE段是過程．
25.．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規律。
⑴測量焦距：如圖所示讓一束平行光經過凸透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑。此現象說明了凸透鏡對光具有_________作用，并可得出此透鏡的焦距為_________cm。
⑵如圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調到_______________，這樣做是為了______________________.
⑶當蠟燭距凸透鏡25cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、________（選填“放大”或“縮小”）的__________。（選填“實”或“虛”）像，依據此原理，人們制成的光學儀器是．
⑷將蠟燭向凸透鏡靠近，移動到某一位置時，無論怎樣移動光屏，都不能在光屏上成像，原因是。
⑸小明在圖所示位置得到一個清晰的像。老師要求他在凸透鏡不動的情況下．讓在光屏上的實像變大些，小明應當把蠟燭向（選填“遠離”或“靠近”）透鏡方向移動．同時把光屏向（選填“遠離”或“靠近”）透鏡方向移動。
⑹小明把爺爺的老花眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發現光屏上的像變得模糊不清。她應當向__________（選填“遠離”或“靠近”）透鏡的方向移動光屏，可再次得到清晰的像。
⑺實驗一段時間蠟燭變短，要使燭焰像仍然成在光屏的中心，應將光屏向____移動。
26．小明和小華在實驗室測量某金屬塊的密度。小明的實驗步驟如下：
⑴小明先把金屬塊放入裝有適量水的量筒中，量筒內水面的位置如圖甲所示。然后他將金屬塊從量筒中取出，直接放在托盤天平的左盤，在向右盤加砝碼時，發現指針偏向分度盤的右側，這時他應該（填“增加”或“減少”）砝碼；天平平衡時游碼在標尺上的位置和右盤砝碼如圖乙所示。則該金屬塊的質量為g；金屬塊的密度為kg/m3。
⑵小華說小明在天平的使用上存在錯誤，這個錯誤是；并且這種測量方法使測量的金屬塊密度值（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
⑶小華接著做“測定液體密度”的實驗。他繪制的液體和容器的總質量m總跟液體的體積V之間的關系圖象如圖丙所示，根據圖像可知燒杯的質量為g。
評卷人得分
五、計算題（共18分）
27.現代社會汽車大量增加，發生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時車不能立即停止，駕駛員從發現前方道路有異常情況到立即剎車制動需要一段時間，這段時間叫反應時間，在這段時間里汽車通過的距離叫反應距離。從操縱制動器，到汽車完全停止，汽車又前進一段距離，這段距離叫制動距離。若汽車在平直高速公路上以120km／h的速度勻速行駛.問：
(1)反應距離是多少?
速度v／km•h-1反應時間t／s制動距離s／m
50O．4913
60O．5020
80O．5134
1000．5254
120O．5485
(2)為避免與前車相撞，在正常行駛時駕駛員必須使自己駕駛的汽車與前面車輛保持一定的距離，這一距離至少要大于多少米?
(3)請你談談超速行駛的危害。
28．小紅的媽媽到某工藝品商店買了一件用金銅合金制成的實心工藝品，商店的售貨員告訴她：這件工藝品是由質量相等的金、銅兩種金屬混合制成的，含金量為50％．小紅的媽媽對商店售貨員的話表示懷疑，讓小紅進行驗證．小紅通過實驗測出工藝品的質量為600g，體積為52cm3，并從課本中查出了金、銅的密度分別是19．3g／cm3和8．9g／cm3．
（1）請根據小紅的實驗結果計算工藝品的密度．
（2）請根據售貨員的說法，計算出工藝品的密度．并說明售貨員的話是否可信．
（3）請計算這件工藝品的實際含金量．（最后兩問結果保留小數點后面一位）
參考答案
一、填空題
1.升華；凝華
2.1:1
3.火車；西
4.直線傳播；反射；折射；虛像
5.該路段行駛的速度不超過；
6.8；5
7、10m/s15m/s
8、kg／m3鋁kg／m3
9、2.4kg
10.；
11.0℃的冰，熔化，吸收．
二、選擇題
12.B13.D14.A15.C16.D17.B18.D19A
三、作圖題（略）
四、實驗探究題
24.（1）B;38;晶體（2）吸收
（3）固液共存；50；慢
（4）沸騰
25.⑴會聚;10，⑵同一高度使像成在光屏的中心⑶縮小，實，照相機⑷蠟燭到了透鏡的一倍焦距之內，成的是虛像⑸靠近，遠離⑹靠近⑺上
26.⑴減少522.6×103⑵金屬塊上有水，不能用天平直接測量（或者，沒有把金屬塊上的水擦干，等等，合理即可）偏大⑶10
五、計算題
1
3.6
m/s=
27.：（1）120km/h=120×
100
3
m/s
當汽車速度為120km/h時，司機的反應時間是0.54s，
則汽車的反應距離是：s反應=vt=
m/s×0.54s=18m；
（2）因為司機從看到突況開始制動到汽車完全剎住時的距離是由反應距離和制動距離組成的，
所以汽車與前面車輛保持的距離至少是：s=s反應+s制動=18m+85m=103m；
（3）由表格中數據可知，當汽車超速行駛時，司機的反應時間會延長，故反應距離會變長，同時車輛的制動距離也變長，車就不容易剎住，很容易發生追尾等交通事故．
28.（1）根據實驗結果，工藝品的實際密度：ρ=m/v=11.54g/cm3.（3分）
（2）根據售貨員的說法，工藝品中金和銅的體積分別為：
v金=m金/ρ金=15.54cm3v銅=m銅/ρ銅=33.71cm3總體積v=49.25cm3
工藝品的密度：ρ=m/v=12.18g/cm3.（3分）
從計算結果可知，實際密度小于按含金量為50%計算時的密度，因此售貨員的說法不可信．（1分）
