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發言提綱范文1
■對課堂的基本認識
科學發展觀的核心是以人為本．它強調全面發展，要求協同發展，主張可持續發展。落實在教育教學工作中，就是以學生的發展為本，促使學生的全面發展和全體發展。學生的發展，依賴于課堂和教師。
經過半個世紀的摸索，人們終于得到一個共識：基礎教育的改革，最終發生在課堂。課堂教學是師生生命中一段重要的經歷。對學生而言，課堂學習是其學校生活中最基本的構成部分，它的質量，直接影響學生的發展和成長；對教師而言，課堂教學是教師職業活動中最重要的構成部分，它的質量，直接體現了教師的敬業精神和專業水平。因此，提高課堂教學效率，就是珍惜學生的生命，就是實現教師的價值。
因此，要立足課堂，聚焦課堂。
■查找的課堂教學中存在的問題
突出問題：課堂教學的效率有待進一步提高，課堂教學的有效性有待進一步提升。
次要問題：課堂常規有待進一步加強；課堂管理有待進一步加強
問題依據：34.99%學生上課沒有集中思想，開小差；60.64%認為老師講課不精彩，沒有吸引力。30%的學生覺得負擔較重，完成功課需3---4小時。課堂效率不高，自然會增加學生負擔。
問題實質：教師的教育教學觀念特別是課堂觀、學生觀有待進一步轉變；教師缺少自覺實踐自覺反思的追求；
；學生學習主動性不夠，主體地位不突出，而這一點，也取決于教師。
問題成因：
教師的教育理念問題：有的是觀念有問題，依舊是舊的觀念；有的觀念新，但只是停留在理念層面，課堂中沒有行動；有的有新的理念，想嘗試，但理念轉化為行動，自己缺少操作性的東西；有的有畏難情緒，實踐新理念需要探索，需要付出，于是穿新鞋走老路。有的實踐一段時間后，種種原因，又回到老路上去，老的比較熟悉、熟練。老師習慣于傳統的上法，學生習慣于傳統的學習。鐘啟泉教授：照課改要求看，現在的大多數課是不合格的。 這是有一定根據的。
管理者的角度：實踐新理念推動力度不夠大；示范引領作用的充分發揮不夠；深入課堂觀課評課的力度不夠；把課堂教學做細做深做優，做出特色的意識不夠強。
■思路對策：
應該說，徐匯中學老師上的課，無論從有效性的角度還是課改理念的落實角度，都是有一定層次的。市督導時沒有不合格課，而優質課的比例很高的就是證明。但是如何上好每天的常態課，如何更好滿足學生的發展需要，如何進一步提高課堂有效性，我覺得，我們的課堂仍有很大的發展潛力與空間。把常規動作做到極致就是創新，把簡單動作練到極致就是絕招，我們要有把課堂教學做細、做深、做優、做出特色、做出成效的追求，要有“沒有最好，只有更好”的追求。
構建徐匯中學課堂教學特色的對策：
對策一：
觀念上：真正確立學生的主體地位
1．改變學生的學習方式。學生的學習方式，對學習結果有決定性影響。接受式的學習，教師只管自己講，不顧及學生，單一的表演活動，講得口干舌燥，筋疲力盡，學生聽的頭腦發脹，昏昏欲睡，這樣的課，教師似乎盡力了，但從學習效果看，是低效的、無效的，甚至是負效的。要改單一的被動的學習方式，為研究性學習、探究性學習、體驗性學習、實踐性學習與接受式學習相結合。要鼓勵學生自主學習，合作探究，主動積極參與課堂學習。教師要為學生騰出時間、空間，讓學生真正成為課堂主人。
2．應解放學生，讓學生“動”起來。只有學生“動”的課，才是高效的課?！皩W生要忙在課上閑在課下，教師忙在課下閑在課上”。要以教師的“無為”造就學生的“有為”：騰出時間空間，讓學生更主動積極地學習。學生在質疑、思辨、探索中，知識的接收才有意義，能力才能得到培養。上課要像考試一樣緊張。西方認為：學生上課就是要說話，要動手，要有說有動，說做并用。學生參與度，直接影響學習效果。
3．明確教師在課堂中的角色。課堂中，教師的作用是引導、激勵、指導、組織。教師的講解要少而精，要有激情要生動。 教師在課堂里要積極旁觀、指導，要創造良好氛圍，給與學生心理支持，培養學生自律能力。學生是學習的主人，學生的學習的主動性不會自發產生，學生的學習主要由教師的教所引發和激發。
4．圍繞學生的學，開展教師的教。有效性，不只是教的有效性，更重要的是學的有效性。學生最需要什么，這是教學的起點，也是提高教學有效性最本質的東西。課堂中要關注學生的興趣點、障礙點、發展點。關注學生的學，不只是關注學生的學習積極性和學習方法，而是關注他們需要什么，最缺什么，需要老師提供什么幫助。以學的活動為基點的教學，要求教師的備課有針對性，要關注教學內容，想清楚自己要教的是什么，先教什么，再教什么，一步一步考慮周全，在課堂上更多關注學生的狀態和反應。 教師要有預設，也要有生成。
對策二：管理上，要尊重學生，給與人文關懷
課堂管理上，要尊重學生，給與人文關懷，包括生活上、精神上、心靈上的關懷。學生的尊嚴是玻璃做的，是非常容易破碎，并且破碎了就永不可能修復?！白宰鹗箤W生心靈最敏感的角落”。有尊重才有愛，尊重是愛的前提。面對課堂中的學生不良行為：講話、玩手機、打瞌睡、做其它作業、回答錯、開小差等等，如何處理？需要教師的智慧、機智、藝術。簡單粗暴的做法，只會傷害學生自尊。我們有一千個理由原諒學生，是因為他們是成長中的孩子?，F代課堂要求，教師要有很強的組織管理學生學習活動的能力。心理學表明：教師水平達到一定程度后，它與教學效果的相關程度很低，而與教師的組織管理學生學習活動的能力相關很大。尊重、關懷，才能構建起和諧、民主、互動、平等的師生關系，才能使學生“親其師、信其道、學其理”。
對策三：設計上：以問題展開教學
學會學習，最主要的是學會提問，只有提出問題，才能分析解決問題。教學中問題應來自學生，應鼓勵學生主動探究，培養學生的問題意識，真正讓學生主動的生動活潑的發展。中國是問答式教育，國外是答問式教育。課堂上，中國學生為裝懂而不發問，美國學生則為裝懂而發問，只是中西文化的差異。布魯巴克說：“最精湛的教學藝術所遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題?！?“我求你們了，請舉手”，哈佛中美學生峰會美國學生懇求中國學生，很是刺痛我們的心。我們的課堂，年級越高，舉手越少，問題越少，沒有經過深入思考后的大膽質疑、據理爭辯。我們必須逐步解決這個問題。
對策四：目標上：有效落實并整合三維目標
有效落實并整合三維目標，特別是落實“情感、態度、價值觀”目標，真正凸現學科教學中的德育教育，關注學生的全面發展。 傳統的知識課堂是操作性的課堂，它靠經驗、模式教育，為分數而教，為考而教，文科知識死記硬背，理科知識題海戰術，教師只會揪、死揪、死命揪， 它是低效教育，不完整的教育，這種課堂失去的是對學生全面發展的關注。教學中需要知識性的課堂，但教學活動受操作性教學支配則是不正常的現象，應當避免?！吧n堂”，就是要落實整合三維目標，改變原來唯知識傳授至上的做法，使課程成為獲得知識與技能的過程，成為學會學習、學會做人和形成價值觀的過程。
對策五：評價上，要以學來評教。
改革評課，首要原則，是關注學生的學，是否以學生的發展為本?？词欠耜P注了學生的全面發展和全體學生的發展，關注教學過程中學生主體地位的體現和主體作用的發揮，包括學生的學習狀態、情感體驗、尊重學生的人格及個性等?？磳W生的學習情況，即看學生的參與度，學的效果；看從教學的大環節到小環節，是否提出重點和關鍵，是否有利學生的學?？唇處煹慕淌欠駠@學生的學，即評價教師是否創設有效教學的環境和氛圍，教師對學生學習活動的指導、幫助是否有效，以及教學方法是否靈活等。
要以學生的學來評價教師的教，以學生在課堂中呈現的學習狀態、情緒狀態、交往狀態、思維狀態和目標達成狀態為參考，來評價教師。
■實現對策的載體：
1．充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范引領與個人的自覺實踐自覺反思相結合。精良的一流的教師隊伍是引領出來的，是在自我自覺地實踐反思過程中成長起來的，不是靠行政手段管出來的。
2．形成相互聽課氛圍。日本教育學會會長佐藤子教授：我花了二十年時間，進過五千次課堂，方才知道，無論對一個地區還是學校，你要真正提高質量，只有一個辦法，那就是----敞開每間教室的大門，相互評論，不斷改進。備課組教研組要形成相互聽課的氛圍，形成相互切磋研討的局面。要提出：天天都是公開課，每節課都是公開課。
3．可以開展主題式專題式公開課，進行有針對性的專題研究。形成推門聽課制度。
4．進行課例研究和教學反思。
發言提綱范文2
二、結合一個月內發生的校園事件談安全問題。
1、 強調上放學時間：早晨7點開校門，中午10點55放學。下午2點開校門，4點55放學。不要等出了事再來埋怨學?；蚶蠋?。（例如：被殺害的一名學生的家長埋怨學校為什么不早一分鐘開校門？）
2、 給孩子安排合理的作息時間。中午要午休。
3、 給孩子選擇好班車，尤其是發兩趟的班車，孩子有很長一段時間沒人看管，四處亂跑。盡量不乘坐三輪摩的，因為三輪摩的的安全系數很低。（班車上至少要有兩名成人）
4、 孩子缺少安全意識和自我保護的能力。
5、 班級人數較多，教育孩子不要追跑打鬧，上下樓不擁擠推搡。（列舉班級小事）
6、 隨時翻看孩子的書包，禁止帶玩具上學，尤其是危險物品，例如仿真刀槍。（出示學生帶的危險玩具）
7、 不少學生翻越福成五期西區的圍墻，其實并不是五期的學生，其中以女生居多，大多是在等班車時，或在來的較早，學校還沒有開校門。這段時間沒有大人在場，孩子的表現是家長和老師很難想象的。甚至有家長為了便于接送孩子，親自指導孩子翻墻。
8、 不要 給孩子零花錢，孩子到校早或放學不回家基本是逗留校門口的小賣店。人多擁擠，容易發生危險。
三、學生現狀。
1、 不要小看孩子，孩子犯了錯誤，會給自己找很多看似合理的理由。（列舉班級小事）
2、 自私、以自我為中心的現狀較為嚴重。
3、 衛生意識淡薄。（隨地亂扔廢紙，書包儼然是垃圾箱）
4、 沒有團結合作的意識。班級中是以小組為單位累計積分，不定期對分數高的小組發獎品，但有相當一部分的學生無視集體榮譽。
四、期中考試情況。
1、 基礎知識的掌握情況不牢固。
2、 閱讀和作文水平已有明顯的提高。
3、 書寫不盡如人意。
4、 口語交際能力還存在一定的問題。（例如經常做老師通信員的學生居然也沒得分。）
五、家長協作。
1、 信任老師，和老師做真誠的交流，不要承擔孩子的錯誤，或給孩子的錯誤找理由。（例如孩子不完成作業，家長承擔責任，或給孩子的錯誤再找理由。）
2、 及時和老師聯系，不要等到孩子出問題了，再找老師。（舉例略）
3、 和老師的教育保持一致，步調協調才能教育好孩子。（例子略）
4、 以平和心態看待孩子之間的矛盾。教育孩子學會嘗試處理和同學的關系。父母的態度決定孩子的與人相處和交際的能力。
發言提綱范文3
1、對全面徹底肅清蘇榮案和劉禮祖違紀案余毒的認識：
蘇榮、劉禮祖案不只是單純的個人問題，更是對江西干部隊伍、政治生態、經濟社會發展的破壞，如果不及時做好徹底肅清的后續處理工作，不僅會使廣大干部群眾質疑我們黨懲治腐敗的決心，還會損害黨的信譽和形象。
2、產生的原因：
（1）理想信念方面
政治立場不堅定，政治立場用通俗的話說，就是代表誰說話、辦事，而蘇榮等因政治立場不正確、不確定，扭曲個人的政治觀取向，說到底，是黨性不強，沒有徹底地將黨紀、民心民生根植于心，理想信念出現問題。
（2）監督機制方面
黨員干部沒有站穩政治立場，有一定原因也是監督制度的約束不夠。
3、整改措施：
（1）提高政治站位，政治覺悟，堅守政治規矩，遵守黨的紀律，做堅定信念的表率；
（2）加強政治理論學習，提高黨性修養，提高宗旨意識；
（3）進一步提高個人履職盡職的積極性，增強責任心，改進作風；
發言提綱范文4
主席、副主席、各位委員：
我在縣委辦工作，結合今天的會議主題，我談兩點體會：
第一點體會：今年我縣政協提案辦理工作成效顯著。一是提案辦理質量高。從政府通報中了解到，提案辦復率100%、辦復滿意率100%，已經解決或基本解決的問題占提案總數的76.1%，特別是在在解決問題的過程中呈現出工作亮點，如“建設營商環境”中推出了“四維辦理”審批服務模式，打造了營商環境建設的一張特色“名片”。二是涉及民生的提案辦理工作力度大?！瓣P于加強農村醫療衛生隊伍建設的建議”、“關于加強蔬菜食品安全檢查的建議”、“關于加強農村生活垃圾處理的建議”都得到了解決，體現了政府對民生工作的高度重視。三是提案辦理工作采取的措施得當。從通報中了解到，政府要求各承辦單位積極主動與委員溝通聯系，政府辦督查科加強督辦，嚴格考核，這些措施有力保障了提案辦理工作的質量。
第二點體會：提案辦理的重要取向應該是追求質量。今年的提案辦理工作在各承辦單位的高度重視下，取得了顯著的成效，但仍有一定的提升空間，理由是：有的承辦單位調查研究不夠，接到提案后經過簡單梳理就與提案人見面答復，簡單追求答復率和滿意率，而沒有從辦理的質量考慮問題。
為此，從一個普通委員的角度提出兩點不成熟建議：一是建議承辦單位在提案辦理過程中，重實際，深入開展調研?，F在很多提案具有綜合性、復雜性的特點，辦理難度較大。辦理這類提案，絕不是根據平時了解的情況、寫一份簡單答復就能辦好的。很多問題的解決都需要做深入調查研究，才能把情況搞清楚，才能抓住問題的實質，才能提出切合實際的辦理方案和工作措施。有時還需要幾個部門共同研究，反復協商，統籌協調各方利益，才能找到合理可行的解決辦法。各承辦單位對委員提出的問題應與日常工作結合起來開展調查研究，真正把辦理過程作為理清思路、推動工作的過程。特別是對一時找不到解決辦法的問題，建議作為專題調研的重點，認真研究。
發言提綱范文5
各位領導:
2021年是“十四五”規劃開局之年，是我們黨成立100周年的慶典之年,同時也是基層換屆之年。為嚴肅換屆紀律，保證換屆風清氣正，對照區委“十嚴禁”、“四必須”換屆紀律規定，結合自己的工作實際，將相關情況匯報如下。
一、強化認識，嚴守換屆紀律。強化政治意識，理解嚴肅換屆紀律的必要性和重要性，深刻認識嚴肅換屆紀律是全面從嚴治黨的必然要求，必須把紀律規矩挺在前面，守住底線、不越紅線，做好自己的同時，自覺把紀委的監督責任扛在肩上。
二、深入學習，自覺抵制不正之風。認真深入學習換屆選舉的各項政策法規，切實提高紀律意識和規矩意識，把“十嚴禁”換屆紀律作為不可逾越的“警戒線”，不斷增強嚴守換屆紀律的自覺性。做到堅決不傳播影響和干擾換屆工作的流言蜚語，深刻汲取湖南衡陽破壞選舉案和四川南充拉票賄選案的教訓，舉一反三、引以為戒，切實增強責任意識和政治擔當，堅決杜絕各種換屆過程中的不正之風。
三、強化監督，著力正風肅紀。緊盯典型問題，特別是“十個嚴禁”所列舉的內容，緊盯重點人群，緊盯重點環節，緊盯責任主體，將監督貫穿換屆選舉全過程，把紀律和規矩挺在前面，嚴把政治關、作風關和廉潔關，以鐵的紀律確保換屆過程風清氣正。
發言提綱范文6
二,孩子的變化.
孩子懂事了.閑暇時間知道幫父母做一些力所能及的家務事,不管他們做得好不好,只要他們能主動去做,這就行了.
孩子孝順了.自從做的"愛"的作業,婦女節那天,好多孩子都記得給媽媽買禮物,對媽媽說:"節日快樂"!孩子能有這份心,就夠了.
零花錢少了.我不是不讓他們花錢,我是不讓他們去買不衛生的食品.大家都只有一個孩子,誰不舍得給孩子吃,我是希望他們能吃衛生,干凈的食品.所以,我希望家長不要給孩子零花錢,這不是一種好習慣.
三,存在的問題.
細心的程度還不夠,作業本上仍然有不應該出現的錯誤.每天的作業應該先讓他自己檢查,在他檢查的基礎上家長再來檢查.我想,長此以往,他就會養成一種習慣的.因為這個習慣的養成,他自己將終身受益.
課外的閱讀量少.家長應該給孩子買一些適合他們年齡的書,還可以去借一些書,因為"書非借不能讀也"這是古訓.除了學校里借的一套圖書外,教室里我還辦了個圖書角.
周末的無聊.家長說孩子看電視的時間太長,那是沒有安排好他的周末生活.我認為可以把他丟在書店.在那樣的氛圍中,他就是想不看都不行,現在交通也方便.也可以讓他在家中練字.因為考試時,字跡的清楚與否占了很大的比例.我課堂上每天20分鐘,這遠遠不夠.
電視不是不能看,而應該是看什么的問題.一些新聞類的節目我提倡看,因為一些社會新聞會成為考試的題目.還有一些英語類的節目也是可看的.新聞類的節目首先是家長要看,你陪著他看,他也會喜歡看的.
關注孩子回家的時間.一般情況是4:30都能到家,如果晚與這個時間,就要問他去哪兒了.因為去年就出現過情況:孩子趁午間,放學后,周末時間進入網吧玩游戲.網絡的危害我想大家都清楚,所以一定要注意孩子的回家時間.
四,建議.
保持家校的及時溝通與聯系,可以是"家校聯系本",也可以是電話聯系.
