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幼兒園開學第一天范文1
剛入園的孩子，雖然都有對外界的新奇心理，但是恐懼的心理更大。如果遇到陌生人——老師，是一個笑藹藹的親切又可愛的人，孩子雖然也會哭，但是，心里已經不是討厭和懼怕你。此時，教師親切友好的態度會給孩子帶來心理上的安全感。教師以和藹的態度和笑臉迎接孩子，親切的摸摸孩子的頭、臉等，都可以使孩子緊張的情緒得到放松。孩子會繼續觀察你，看你是不是值得信賴。所以，幼兒教師在孩子剛入園時，一定要耐心耐心再耐心。要百問不煩，要滿口答應孩子的各種要求。還要和孩子說話周旋，安撫孩子的心情、安定孩子的情緒，要讓孩子感覺到在幼兒園里老師是可以親近、可以依靠的人。
無論是對于孩子還是對于老師來說，孩子入園第一天總是難熬的，為了讓難熬的第一天過的更有條理性、計劃性，針對初入園孩子的種種不適的表現，班上三位教師在開學之前，就要有明確的分工，即誰負責組織班級一日活動；誰負責照顧個別特別焦慮孩子的；誰負責照顧孩子的日常生活細節。三位老師分工不分家，在主班老師的統領下，令人頭痛的幼兒入園第一天就會不那么狼狽和艱難。一般作為主班老師要年齡大點，她們有著豐富的工作經驗，有一定的生活閱歷，把握一個班集體會具有全局意識，能夠知道孩子多長時間活動，多長時間需要入廁，孩子情緒不穩時及時轉移他們的注意力等。配班老師也要眼尖口勤手到：即關注全班孩子的安全，關心哭鬧孩子的情緒等。負責幼兒生活的老師，要為孩子準備好溫水，好吃的點心、水果，柔軟的紙巾，各種消毒好了的玩具，檢查好玩具的安全無害，同時還要安撫情緒特別不穩定的孩子。
做好了前期的各項準備，當幼兒入園第一天到來時，就不會那么手忙腳亂了，就不會筋疲力盡的了。班級里就不會只有哭鬧聲，而是會有孩子稚嫩的歌聲、老師悅耳的講故事聲，“小動物”的叫聲……那么孩子們有的跟著學，有的悄悄地看，有的哭聲慢慢變小了……
沒有規矩不成方圓。因此，開學第一天，我們就要給孩子樹立正確的觀念，那就是：凡事都要有規矩，不是可以想怎樣就怎樣的。當然，我們的規矩不能太嚴厲，那樣會嚇著剛邁入社會的孩子的，所以，我們的規矩是一步一步、悄悄的，在孩子不知不覺中慢慢滲透的。首先，要讓孩子們知道，進入教室就在教室里活動，即使哭鬧很厲害的孩子，也不要隨意帶他到室外去，就在教室里走走看看。其次，到了什么環節該做什么就做什么，比如吃點心時要吃點心，哭鬧厲害的孩子不想吃，可以哄他喝點水，要和大家一起參加吃點心活動；吃飯時要求每個孩子參加午餐活動，哪怕只喝湯也行；到午休時孩子們都要躺在自己的小床上的，其實能不能睡著并不重要。大家的要求都是一樣的，沒有特殊、沒有例外，這樣孩子就不會再有什么想法了。要讓孩子一進幼兒園就認識到：這是幼兒園，與自己家里是不一樣的，小朋友到了幼兒園都要按照幼兒園的常規來做，老師會帶領大家一起去參加每一個活動。實踐告訴我們，這樣可以減少孩子的入園焦慮時間，一般的孩子一周后就基本能適應幼兒園集體生活了。
為了孩子能夠順利入園，和教師建立依賴關系，家長的支持很重要。首先，家長的分離焦慮要自我控制。那么，家長就要提前學習并了解有關孩子入園的種種注意事項，做到有備無患。
孩子在入園時一定要告訴孩子，有什么問題要跟老師說，主動接近老師，老師就像媽媽一樣，如想喝水了，就要說：“老師，我想喝水”。并且還要告訴孩子，到幼兒園有了小朋友，不能任性，小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要和小朋友一起玩，與小朋友之間有了矛盾，要找老師，不能打架。
幼兒園開學第一天范文2
一、轉移注意力
入園初期，我們通過轉移注意力的方式讓幼兒暫時緩解與家人分離的緊張與不安。嘗試接受新環境，認識新朋友。
快樂天使來迎接
在開學第一天，幼兒對新環境會有陌生感和恐懼感，因此常常會緊緊抓住爸爸媽媽的手，不讓他們離開。為此，我們請大班幼兒扮作“快樂小天使”，戴上天使翅膀和花冠，手里拿著笑臉貼紙和糖果，早早地站在幼兒園門口迎接小班的弟弟妹妹。
看到小班的弟弟妹妹來了，“小天使”們就主動上前，拉住弟弟妹妹的手，來個親密問候。和弟弟妹妹們抱一抱，親一親，幫弟弟妹妹擦干眼淚，給他們貼上一個笑臉，送上好吃的糖果。
小班幼兒受到這樣熱情的迎接，既開心又甜蜜，漸漸停止了哭泣，松開了緊緊拉住爸爸媽媽的手，和天使般的哥哥姐姐們一起走進自己的活動室，來到親切迎接他們的老師身邊……
開學第一天，我們的熱情迎接讓幼兒感受到了溫暖、親切。留下了深刻、美好的印象，為快樂入園打下了基礎。
手偶表演開始了
小班幼兒剛到幼兒園。面對陌生的環境心里還是怯生生的，不太愿意說話。教師就拿著小雞手偶站在活動室門口，和進來的每一位小朋友打招呼：“你好！”“我喜歡你！”有的幼兒看見可愛的“小雞”，也會張口說“你好”。有的幼兒雖然不肯開口，但會一直看著這只“小雞”，緊張的情緒得以舒緩。教師還用各種動物手偶表演小動物上幼兒園的情景：“小動物們上幼兒園了。瞧，小狗和小鴨手拉手走來了?！薄袄蠋?，早上好！”“早上好，小狗！早上好，小鴨！”“小豬剛開始有點害怕，可看到幼兒園有那么多好玩的玩具、那么多小朋友，也高興地與朋友們打起了招呼。小動物們在幼兒園玩得真高興??！”幼兒看著有趣的手偶表演，漸漸地也會像小動物那樣學說“老師早上好”了。
找找我的小花牌
順利度過開學第一天不代表萬事大吉。接下來在很長一段時間里，幼兒還是會在來園時哭鬧，不愿意和爸爸媽媽分開。因此，我們采用了個性化的來園接待方式，用他們感興趣的活動吸引他們。讓他們不再哭鬧，以積極的情緒開始新的一天。
在入園前家訪時，我們就收集了每個幼兒的一寸照片，并記下了幼兒最喜歡的顏色。據此，我們用幼兒喜歡的彩紙剪成花瓣形狀，將幼兒的照片貼在花心的位置。塑封好后，在底部粘上吸管，獨一無二的小花牌就做好了。
我們把所有小花牌放在活動室門口，幼兒一到，就引導他們去找出屬于自己的小花牌，然后走進活動室，插到屬于自己的小“花瓶”里，讓其開“花”。這樣，幼兒的注意力就轉移到了尋找小花牌上，有效減輕了分離焦慮。等傍晚爸爸媽媽來接時，幼兒再送小花牌“回家”。和小花牌說再見。結束在幼兒園一天充實的生活。
去甜蜜蜜品嘗區作客
對于小年齡的幼兒來說，糖果具有很大的誘惑力。因此，我們在活動室創設了甜蜜蜜品嘗區。我們找來幼兒笑得最開心時的照片布置在墻上，讓他們一到這里就受到感染，感到輕松愉快。區域里放了糖果罐、糖果盤以及各種各樣顏色鮮艷的糖果，幼兒到了這里就移不開腳步了。當幼兒想家想得要哭時，我們及時引導：“我們去甜蜜蜜品嘗區作客，和棉花糖做游戲吧！”在他們開心地拿著糖果時，我們趁勢鼓勵：“明天再來開心地和糖寶寶做游戲吧！”這讓幼兒對上幼兒園有了美好的期待。
二、滿足依戀需要
我們允許幼兒有一個逐漸轉移對家人依戀的過渡階段，通過熟悉的物品、熟悉的場景、熟悉的生活方式，滿足其依戀情感需要，消除其焦慮情緒。
帶熟悉的“朋友”上幼兒園
在家訪中，我們了解到幼兒在家里常常有一些依戀物。如有的習慣抱著自己的小毛巾或喜歡的玩具睡覺。有的睡前要喝奶。幼兒與親人分離。到了幼兒園這個陌生的環境，會表現出不安和退縮。我們就請家長給幼兒準備一樣他在家里最喜歡的玩具拿到幼兒園來。有了熟悉的“朋友”陪伴，幼兒會感到安心許多。比如，等爸爸媽媽走后，有的幼兒想家了。但是看到自己熟悉的玩具，依戀需要得到了滿足，慢慢地就好了。快吃午餐了，有的幼兒情緒又低落了。我們就在餐前準備活動時播放他們熟悉的故事、兒歌、音樂或動畫片，讓他們情緒穩定下來。午睡時，我們給拿奶瓶來的幼兒泡好奶粉。讓他們可以像在家里一樣睡前喝奶；有的幼兒想要抱著自己的玩具入睡。我們也滿足他。在入園初期，我們會盡量滿足幼兒的依戀需要，等幼兒漸漸適應幼兒園環境后，我們會讓幼兒慢慢地將注意力轉移到幼兒園豐富多彩的活動、志趣相投的同伴以及好玩的操作材料上來，逐漸減輕幼兒對家中熟悉物品的依戀。
寶寶的照片書
我們通過制作照片書幫助幼兒從依戀父母等親人過渡到關注教師和同伴，并嘗試和教師、同伴進行交流，建立相互信任的關系。
我們依據幼兒入園后每個階段的發展狀況，精心設計“照片書”的內容。最初，我們請家長帶來孩子在家拍的一些照片，放入“照片書”中。當幼兒想家時。教師就有意識地引導幼兒打開“照片書”?？吹秸掌惺煜さ娜?、熟悉的場景，回憶起當時快樂的情景，幼兒感覺自己置身于快樂的情景中，爸爸媽媽也都在身邊，依戀情感得到了滿足。在幼兒的情緒較為穩定后，我們請家長提供孩子外出游玩時拍攝的照片，幼兒對這些照片印象深刻，每張照片背后都是一段令人難忘的回憶。我們把“照片書”投放在語言區，幼兒想到時可以自己看，和同伴交換看，或和同伴一起看。漸漸地，我們還在“照片書”中加入了幼兒在幼兒園參加活動的照片以及幼兒和教師、同伴在一起的照片。幼兒邊翻閱“照片書”，邊告訴教師和同伴照片里的他在干什么，為什么會笑得那么開心。漸漸地，他們的焦慮情緒得到了緩解，師幼、同伴之間的情意不斷加深?！罢掌瑫迸惆椴⒁娮C了幼兒逐漸適應新環境的過程。
三、吸引幼兒參與活動
讓幼兒緩解分離焦慮，很重要的一種方法是讓幼兒感受到幼兒園活動的豐富多彩，體驗到上幼兒園的快樂。從而對每天到幼兒園來有一種美好的期待。
成長的印記
在開學后第二周，我們進行了“成長的印記”混齡集體活動。我們利用孩子與孩子之間更容易親近和相互影響的特點，讓大班幼兒帶著弟弟妹妹一起將自己的小手、小腳蘸上五彩繽紛的顏色，在紙上印畫。大班的哥哥姐姐對小班的弟弟妹妹說：“以前我的手和腳也像你一樣小，在幼兒園學了本領后，就變這么大了。”我們還將這些大大小小的手印和腳印展示在墻上，幼兒會主動帶爸爸媽媽觀看自己和哥哥姐姐的杰作。家長感受到孩子在幼兒園很快樂，他們的分離焦慮也減輕了很多。
“大帶小”活動讓小班幼兒感受到了哥哥姐姐的友好。使他們對于入園少了恐懼和不安，多了快樂和信賴。這些大大小小的手印和腳印是小班幼兒參與集體活動的最初印記，他們對幼兒園生活的關注、對幼兒園集體活動的向往，就從這里起步。
看望“快樂農場”的動物朋友
在小班幼兒逐步適應幼兒園作息制度，情緒也趨于穩定后，我們抓住幼兒都很喜歡小動物的心理，引導他們來到幼兒園戶外的“快樂農場”，讓他們感受到幼兒園里有很多家里沒有的好玩的事物，從而喜歡上幼兒園。
幼兒園開學第一天范文3
2018年幼兒園秋季開學典禮主持詞一
親愛的老師、小朋友們：
大家早上好!
昨天是我們新學期的第一天，全體小朋友在老師們的帶領下開始了新學期的學習和生活。今天，我們集中在這里，進行莊嚴的升國旗儀式和簡單的開學典禮，預示著我們的老師將和小朋友一起，走出一段嶄新的、令人難忘的歷程。
剛才在升國旗的時候，大家都很嚴肅認真，是的，國歌和國旗都是我們國家的象征和標志，作為中國人，必須要尊敬國旗、會唱國歌。
同時，今天我們升國旗、唱國歌有著特殊的意義，因為原來上小班中班的小朋友都升級成為哥哥姐姐啦!這是一件非常值得驕傲的事情，讓我們拍拍手祝賀一下自己吧!
我們的幼兒園有著優美的環境，玩具也很多，大家喜歡幼兒園這個大家庭嗎?對啊，我們的老師媽媽和阿姨媽媽們都無微不至地照顧著大家，還設計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，廚房的叔叔阿姨為小朋友準備了營養豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲，在新學期里，你們一定能學會很多很多的新本領，有沒有信心?
為了大家在幼兒園能達成自己的心愿，學好各種本領，老師建議你每天都要帶著五個好朋友一起來幼兒園!它們是誰呢?
第一個好朋友叫“快樂”?？鞓贩浅Ｖ匾?，每天把微笑送給爸爸媽媽和老師阿姨，它們很快樂，你自己也會非?？鞓?放學回家，多跟爸爸媽媽說說在幼兒園發生的好玩的事情，爸爸媽媽也會更開心，你也就更快樂了。
第二個好朋友叫“禮貌”。有禮貌的孩子處處方便人人愛，來到幼兒園主動向老師阿姨問好，回家時別忘說再見，當然，在家里也要禮貌地問候父母長輩，這樣，大家就會更喜歡你了!
第三個好朋友叫“勤奮”。每個小朋友天生一對有力的小腳和一雙靈巧的小手，所以，要堅持自己走進幼兒園，自己的事情自己做，這樣你就會成為最能干的孩子!
第四個好朋友叫“懂事”。上課、活動的時候要認真聽請老師的要求，不插嘴，有問題舉手問，懂事的孩子往往能夠成為聰明的孩子。
最后一個好朋友叫“安全”。我們在學習和活動的時候要注意自我保護和提醒其他小朋友自我保護，有困難可以互相幫助，不能解決的一定要請老師幫忙。在安全的保護下，我們才能健康、活潑地成長。
好了，孩子們,五個好朋友現在有沒有裝進你的心里呢?現在就帶上它們，相信你一定能成為一個快樂、禮貌、勤奮、懂事的小天使!
2018年幼兒園秋季開學典禮主持詞二
你們好!相信這個暑假一定過得很愉快吧!歡迎小朋友們回到我們美麗的幼兒園，老師懷著喜悅的心情在等待著你們。
新的學期開始了，首先祝賀小朋友們升到了中班，我們中二班的教室在三樓啦!其次，由何倩老師、張舒老師、易芝老師，張芳梅老師和你們在這個快樂的集
體里一起學習、生活、游戲、交流……在這些豐富而有趣的活動中，小朋友們不但會結交到更多的新朋友，而且還會獲得更多的經驗與知識，會更加快樂，也會變得
越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創造性……為了使孩子盡快步入正常的生活軌道，給家長以下幾點建議：
1、調整孩子的作息時間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時入園。
2、請家長幫助孩子整理好書包，將衣服，褲子，襪子，小短褲都繡上您孩子的名字。用愉悅飽滿的情緒高高興興的上幼兒園。
3、和孩子回憶暑假里的收獲，鼓勵孩子進行講述，使孩子表述清楚、有條理。
4、準備好孩子的近期時間段的寸照(五張，寫好名字)，于開學后第二周前交到班級老師處。
第一周，我們將以假期分享、安全教育、常規培養、復習等內容為主，小朋友們準備好了嗎?
最后，希望小朋友們在新學期里：健康快樂!幸福成長!非常感謝各位家長在過去的一學期里對我們工作的支持與幫助，在新學期里，我們將期待您的合作，希望您經常與我們保持聯系，多與我們交流，共同了解孩子的成長信息，讓我們共同努力吧!
2018年幼兒園秋季開學典禮主持詞三
親愛的老師、小朋友們：
大家早上好!
昨天是我們新學期的第一天，全體小朋友在老師們的帶領下開始了新學期的學習和生活。今天，我們集中在這里，進行莊嚴的升國旗儀式和簡單的開學典禮，預示著我們的老師將和小朋友一起，走出一段嶄新的、令人難忘的歷程。
剛才在升國旗的時候，大家都很嚴肅認真，是的，國歌和國旗都是我們國家的象征和標志，作為中國人，必須要尊敬國旗、會唱國歌。
同時，今天我們升國旗、唱國歌有著特殊的意義，因為原來上小班中班的小朋友都升級成為哥哥姐姐啦!這是一件非常值得驕傲的事情，讓我們拍拍手祝賀一下自己吧!
我們的幼兒園有著優美的環境，玩具也很多，大家喜歡幼兒園這個大家庭嗎?對啊，我們的老師媽媽和阿姨媽媽們都無微不至地照顧著大家，還設計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，廚房的叔叔阿姨為小朋友準備了營養豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲，在新學期里，你們一定能學會很多很多的新本領，有沒有信心?
為了大家在幼兒園能達成自己的心愿，學好各種本領，老師建議你每天都要帶著五個好朋友一起來幼兒園!它們是誰呢?
第一個好朋友叫“快樂”?？鞓贩浅Ｖ匾?，每天把微笑送給爸爸媽媽和老師阿姨，它們很快樂，你自己也會非?？鞓?放學回家，多跟爸爸媽媽說說在幼兒園發生的好玩的事情，爸爸媽媽也會更開心，你也就更快樂了。
第二個好朋友叫“禮貌”。有禮貌的孩子處處方便人人愛，來到幼兒園主動向老師阿姨問好，回家時別忘說再見，當然，在家里也要禮貌地問候父母長輩，這樣，大家就會更喜歡你了!
第三個好朋友叫“勤奮”。每個小朋友天生一對有力的小腳和一雙靈巧的小手，所以，要堅持自己走進幼兒園，自己的事情自己做，這樣你就會成為最能干的孩子!
第四個好朋友叫“懂事”。上課、活動的時候要認真聽請老師的要求，不插嘴，有問題舉手問，懂事的孩子往往能夠成為聰明的孩子。
幼兒園開學第一天范文4
開學前幾天的"9項準備活動"
在開學前幾天，為孩子做一些心理上的準備活動，可以減輕孩子因為要與你分離，而產生的焦慮不安的情緒。這兒有一些"準備活動"可以讓孩子熟悉一下他未來的新環境。
帶孩子去看一看他的幼兒園，看看他將來要上課的教室、做游戲的操場，還有他的老師。
看一下幼兒園的作息安排。因為每個孩子都有自己的"生物鐘"，不同的作息時間也會讓孩子煩躁不安。如果有時間，最好讓孩子調整一下。
可能的話，在進幼兒園之前，讓孩子參加一些興趣班，如學畫畫、講故事等等，增加他與人交往的經驗。
告訴孩子上了幼兒園以后，他每天的生活會有哪些變化。告訴他什么時候去上學，什么時候放學。
了解一下孩子對于將要到來的學校生活有些什么想法，是興奮還是擔心。
給孩子說說進幼兒園會給他帶來什么好處，比如有更多的玩具，有許多小朋友和他一起玩等等。
讓孩子知道，并不是只有他一個人感到很緊張，每個孩子第一次去幼兒園都會很緊張。
最好在開學前讓孩子認識一下同班的小朋友，爭取成為朋友，那么進入幼兒園后，有熟悉的人在身旁，孩子就不會那么害怕了。
請盡量縮小你自己的不安，你越冷靜，孩子也會越自信。
開學第一天的"告別小貼士"
詢問一下老師，如果孩子在你離開后大哭不止，他會采取一些什么措施。你要確保老師將用很好的方式把孩子從你的身邊領進課堂。
把老師介紹給孩子，讓他們建立信賴關系。讓孩子知道你是很信任老師的，和老師相處會很愉快。
讓孩子帶上他熟悉的東西，如他天天蓋的小毯子，他鐘愛的小木偶，或者你們的全家福等等。
到時間要離開的時候，請你果斷地和孩子說"再見"，不要猶豫不決、徘徊不去。但也不要不告而別，這會影響孩子對你的信任。
幼兒園開學第一天范文5
一、了解小班幼兒的身心發展特點
在創設環境之前，我覺得還是先要了解3歲～4歲幼兒的一些年齡特點，根據他們的特點創設相適宜的環境。
（1）動作發展迅速。處于身體發展迅速的小班幼兒，他們行動自如，能掌握粗細不同動作。由于發展的需要，所以這個時候的幼兒十分好動愛動。
（2）情緒化。外界交往會對他們的情緒影響很大，只要一激動他們就很難控制。
（3）認識要依賴行動。這個時候幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認識往往是依賴行動的。
（4）模仿。他們喜歡去模仿身邊的人，這也是他們學習經驗的過程
（5）常把假想當真實。把想象中的人或事當成現實存在。
（6）把各種物體當成人。他們會和小動物說話，會和沒有生命的物體說話，他們覺得這些和他是同類的。
二、影響幼兒不適應的因素
現在獨生子女多，有的在爸爸、媽媽或爺爺、奶奶的溺愛下長大。一下子從熟悉的家庭生活到了另一個環境中，他們的壓力是非常大的，馬上會產生各種情緒和各種不適應。
在家幼兒可以依賴父母，從而獲取安全感?？墒钱斠蕾囌咄蝗徊辉诘臅r候，他會不停地需要，找不到就哭。開學第一天，幼兒來到幼兒園，當父母走后，他會大哭大鬧。如果父母回到他身邊，他會緊緊抱住不讓其離開，老師再怎么哄都沒有用。這說明幼兒對自己親人的依戀感是十分強烈的。
在幼兒園這個陌生、沒有親人的環境里，首先幼兒會產生分離的焦慮。當和親人分開后，幼兒就會產生煩躁、恐慌、不安的情緒。當無法使父母不離開后，他們不能馬上從焦慮中恢復過來。接著幼兒會感到一下子沒有了安全感。會出現情緒不穩定、心理不安全、不知所措。這個時候，我們會經常聽到幼兒哭，并叫著：“媽媽什么時候來接我??！”然后一整天會顯得不開心、也不和他人交流。我們還發現一個幼兒在哭鬧時，其他幼兒也隨著一起哭鬧。
剛入園的幼兒還存在語言交流、吃飯、午睡、盥洗困難。在幼兒語言表達能力和接受能力上每個孩子都不相同，使得幼兒和幼兒之間、幼兒和老師之間交流不便，從而影響幼兒在園的一日生活和學習。家長的溺愛，事情的包辦，讓幼兒失去了很多鍛煉學習的機會，直接影響到幼兒在園的自理能力。由于獨門獨戶，這減少了幼兒之間的交往，不少幼兒缺乏與同齡人的交往，以至于剛到幼兒園的前幾天，天天會出現為了某種東西和同伴打鬧、爭搶。
三、針對影響幼兒不適應的因素創設小班的環境
（1）幼兒園環境上的創設。為幼兒創設一個溫馨、柔和的“家”。家，在我們的心目中是溫馨、安全、寬松、舒適的。我們可以創設一個如家般溫暖的環境，讓幼兒在其中沒有壓力，感到安全。幼兒能觸摸的設施應是安全、方便、柔性的。環境顏色可選用暖色調，如粉色、黃色。教室里的活動區可以掛上可愛的小掛件等，使其充滿溫馨的氣氛。游戲區里，“娃娃家”的小桌子、小椅子上鋪上幼兒喜歡的小桌布，再加上各種適合幼兒玩的“小餐具”，幼兒看了能不喜歡嗎？他們會學著爸爸、媽媽的樣子喂娃娃吃飯、炒菜……在這方面，很多幼兒老師都能做得特別好。當幼兒慢慢喜歡上幼兒園，喜歡老師后，就可以循序漸進讓幼兒參與到創設環境的活動中了。
（2）心理環境創設。一是教師情感上的創設。在開學前，教師們可以先去家訪，讓幼兒初步認識教師，知道教師是友好的，是朋友。通過家訪，教師可以了解幼兒性格、飲食習慣、愛好等等，并可以征求家長對幼兒園的建議，商量相應的措施。教師也可以向家長講解新入園幼兒可能會出現的問題，需要家長配合的事。開學第一天，教師可以叫幼兒的小名，用不同的方式熱情地歡迎幼兒的到來，并且可以親一親、抱一抱表示對幼兒的親切感，使幼兒消除不安的情緒。都說老師像媽媽，教師要像對自己孩子一樣細心、耐心，關注到每一個幼兒，使幼兒在班上也能得到如媽媽一樣的溫暖和微笑。教師溫柔的語言，滿面的笑容，能更快地使幼兒安定情緒，更快融入集體。平日可以保留幼兒的一些在家的生活習慣，不對他們大聲說話，更不要訓斥他們。不會用勺吃飯的幼兒，教師要耐心指導，讓他們慢慢學習。睡不著的幼兒，教師可以抱著、摟著，輕輕地拍一拍使其安睡。這樣一來，幼兒會逐漸開始依戀教師，他們會覺得，在幼兒園和在家一樣。二是家長的心理環境創設。讓幼兒適應幼兒園的環境，家長是十分重要的，尤其是創設一個什么樣的心理環境顯得格外重要。在上幼兒園之前，家長可以帶著孩子熟悉幼兒園的環境，認識幼兒園的教師，看看幼兒園里的滑滑梯和各種各樣的玩具，對幼兒園的環境有個大致了解。當有了許多無形的吸引力后，幼兒自然會產生我愛上幼兒園的想法。在家里，家長可以培養幼兒的自理能力。例如，生活上的洗臉，上廁所等。為了穩定幼兒情緒，剛入園的幾日，家長最好親自接送，走的時候告訴幼兒，放學的時候會準時來接他回家的。如果幼兒哭鬧（不可恐嚇、打罵，以防止起到其反的效果），可以盡量去安撫幼兒，告訴他幼兒園的老師會很喜歡他的。
幼兒園開學第一天范文6
寶寶第一次離開家門，媽媽擔心寶寶是應該的。通常寶寶離開家會很不適應的，他們會煩躁，哭鬧，每當幼兒園開學的時候，我們經常會看到，好多寶寶不愿意上學，他們會鉆到媽媽的懷里痛苦。如果這個時候，媽媽的心一軟，直接把孩子領回家，那這次分離就是失敗的。以后寶寶也會利用媽媽的心理，不想上學就胡鬧，以后再想培養寶寶的獨立意識就難了。
3、輕易許諾
“你乖乖的上學，等你放學的時候，媽媽給你買……”，好多媽媽都對寶寶許下過類似的承諾，但是并不是所有的媽媽都會兌現自己的承諾。這樣就會失信于寶寶，下次再用這樣的招數估計就不靈了。而且這種有條件的交換，本身就是不健康的方式，以后寶寶凡是不想干的事，他就會給媽媽提條件，最終會影響寶寶的成長。
3、只聽寶寶的一家之言
媽媽們很關心寶寶在幼兒園的第一次體驗，還沒等寶寶放學，媽媽就早早的等在學校外面，寶寶才剛到家，媽媽就開始問寶寶今天在幼兒園發生的情況。如果寶寶說到再幼兒園不愉快的事情，比如哪個小朋友動手打他，媽媽可能會很生氣。寶寶第一天上幼兒園，難免會有很多不適應，寶寶的年紀還小，他總是會站在自己的角度考慮問題，說話難免情緒化，不全面，媽媽應該重視寶寶的話，但是也要聽聽其他人怎么說，這樣才是解決問題的辦法。
4、中途把孩子接走
