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科技發展弊大于利范文1
隨著科技的發展，使我們的生活發生了很大的變化，但是，科技是一把雙刃劍，在帶給我們方便時，也帶給人類了一些危險，那么到底是利大還是弊大呢？
我認為，科技發展是利大于弊。因為科技能給人類帶來方便，就和古代對比一下，古代的科技沒有如今那么發達，想要寫一封信給別人，還要郵遞員騎著馬到遠處送信，時間短的幾個是辰，時間長的就要一兩天，甚至一兩個星期或一兩個月，有時還要誤了事，速度慢急了。而如今，把電腦打開，把要說的話打到對方的郵箱內，對方幾秒就能收到，還能在QQ上，和對方的人面對面說話、聊天，如果有探頭的話，還可以看到對方，進行視頻聊天呢！
科技的發展，給人類帶來的方便還不只這么一點點呢，在家里，就能從電視里看到新聞，輕輕松松座在家里，了解全國各地。交通工具：火車、汽車、輪船、飛機給人類帶來的方便更是數不甚數，核數發電站，一下子就可以抵五六座水電站。
科技發展弊大于利范文2
大家好！關于科技發展是利大還是弊大這個問題，我認為科技發展“利”大于“弊”。
科技發展給了我們多少好處。幾千年來，馬車變成轎車、火車、飛機；煤油燈變成白熾燈、霓虹燈、節能燈；海角天涯變成近在咫尺、視頻聊天、鼠標一點盡知天下事。我認為科技發展是推動人類進程的主要力量。沒有了科技的進步，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技，我們哪能吃到各式各樣的食物？我們哪能穿上棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？所以，我認為：科技發展“利”大于“弊”。
有人認為科技發展“弊”大于“利”。確實是有一些影響。但是，所有的事物都不可能十全十美。不能光憑這一點就斷定科技發展弊大于利?？萍茧m然有弊端，但是比起造福人類，那就沒什么。如果科技發展弊大，誰能在不用筆？誰能在不看電視、不讀書？誰也不能，因為科技已經和我們息息相關。
科技發展弊大于利范文3
社會在不斷進步，科技在不斷創新，科技發展確實給人們帶來了很多的利益，但是，我認為科技發展是弊大于利。
當然，科技發展也有當然，科技發展給人類帶來的利是有目共睹的。在古代，在沒有科技的封建社會，在距今幾十萬年的遠古時代，人們甚至過著茹毛飲血、以樹為巢的生活。那時，沒有電腦、電視，沒有高速交通工具，缺少現在看來必不可少的電子用品。如果沒有科技的發展，古代人便會逐漸退化，人類也就不會進化成今天這唯一的高等動物?？萍及l展讓我們的生活發生了日新月異的變化，給我們的哦生活時時處處帶來方便：出門可以坐車、坐船，甚至乘飛機，不必像古代人那樣徒步行走，為趕到另一個地方有的需要幾年的時光；夜晚有了燈光，不再需要過那“日出而作日入而息”的生活；想了解各地新聞，可以打開電視、登陸因特網，而在沒有科技的古代，一個地區發生的事情有可能在幾年后才能被另一個地區的人知道……
不過，世界上沒有十全十美的事情，科技發展有利，也會帶來弊端。就拿現在全球變暖這一世界性問題來說吧：汽車是越來越普及了，而成千上萬汽車的燃料燃燒后排除的有害氣體（汽車尾氣），這些有害氣體會破壞地球的臭氧層，直接導致全球氣候變暖，南極冰川融化，十余種動物滅絕。以后，上漲的海水還會威脅上海等多個沿海城市，使他們被海水淹沒！科技發展的弊端還有很多，有些直接威脅人類的健康和生存，有的使生態環境遭到破壞。
科學技術的發展，利很大，弊也不少
其實，總的來說，對于科技發展是利大還是弊大，是沒有絕對的結論的，只能說科技發展是一把雙刃劍，既有利也有弊。希望我們在注重科技發展的同時也要解決科技發展帶來的問
科技發展弊大于利范文4
下午4:00開一場辯論會?。?！
“耶！…~~”全班同學歡呼雀躍。有的人甚至說“這是趙老師做的一個最明智的決定”還有的人說“這次的‘舌戰’一定很激烈”。
就在這樣的狀態下，一個中午的時間過去了。有一些同學因為寫作業時實在是太認真了，所以就淡忘了這件事。不過，有一些“積極分子”卻沒有忘掉這件事，而且還很認真的去收集了一大堆的資料。｛在這里說一下，由于一些個人原因，我把這事兒給忘得一干二凈了。呵呵?！?⊙b（尷尬。）。｝
到了下午的4:00整，趙老師那里卻傳來一個不怎么好的消息：我們班的辯論會要延時了。
“納尼？?。ㄈ照Z，是‘什么’的意思。）”許多人一起叫道“那我們的許多努力豈不是都白費了？！趙老師，你搞什么鬼啊！！”
“沒事，同學們，我們只是延時到4:30分而已。又不是延長到明天早上，叫得像殺豬一樣干什么啊？…~~”趙老師大喊了一句，同學們這才逐漸安靜下來。
大家懷著激動的心情，又熬過了整整30分鐘，這時，我才體會到“度日如年”的滋味。
在叫同學們“下課”之后，趙老師在黑板上寫了幾個大大的粉筆字：科學技術的發展，利大，還是弊大？
我們知道辯論會有望了，果不其然，趙老師在同學們都回來的時候，正式宣布，辯論會——開始?。。?/p>
首先，宣布辯論會的各項規則（在這里我就不說了。），然后…開始！
“請正方辯手上臺——”說完，三名男生氣勢洶洶的上臺了。
“請反方辯手上臺——”三名女生也上臺了，氣勢絲毫不比我們男生弱。
“我認為，科技的發展利大于弊。因為人類的生存方式20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這便是科技，是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發展？所以，我認為科技的發展利大于弊！請反方辯友回答?！痹捯魟偮洌魂嚐崃业恼坡曧懫?。
“科技的發展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發展，發展首先得凈化思想，只有沒個人的思想和心靈得到發展和提高了，所開發出來的高科技開能永久的有益于人類的發展，自然的和諧！ ”反方辯友也在不依不饒的說著。
“回首過去，看四大發明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數；眺絲綢之路，發展經濟；端青花瓷器，揚名海外?？萍及l展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？”正方辯友一句話震驚全場！
“上面說道我們每個人的眼光都看的更高了更遠了，這就使得我們看到是只是遠處了高出的事物，去探索去追求，忽略了眼前的該做的，就像歷史上那些想找長生不了的一些君主們一樣，藥物是拿來治理疾病的，結果他們去盲目的投資去為了達到一些不可能實現的東西，結果害了自己也害了民眾，就有了人民現在在電影里看到的宏觀場面了，讓人心寒的帝王陪葬和那些所謂的世界奇跡。打個比方說，要是每
科技的發展的同時帶給人們的是便利，同時也帶來了災難。利：我們可以去我們想要去的地方，人們在不斷的探索，在未來可能會連《太陽中心》學也會被。在科技發展進步的現在沒個人可以享受到那些歷史人物所享受不到東西，每個新人對這個世界有了不同的認識，我們的眼光放的更遠了！ ”
科技發展弊大于利范文5
科技在發展，是一股磅礴的力量推動著我們前進的腳步;科技在發展，是一陣陣春風吹出的美好未來;科技在發展，是勞動人民的汗水在澆灌美麗的沃土，啊，科技在發展，祖國的未來正在走向光明!以下是小編為大家整理的初中生關于科技發展看法心得范文，感謝您的欣賞。
初中生關于科技發展看法心得范文1科技的變化是迅速的，關系著我們的生活;科技的進步是美好的，使人類文明蒸蒸日上。
下面，請看這樣一組漫畫：第一幅圖是爺爺那一輩人趕集時，用的是扁擔;爸爸那一代人趕集時用的是卡車;兒子這一代人則用電腦，只需登錄到“農產品交易網”就可以趕集了。
看完這組漫畫，我不禁感慨中國發展這么迅速，短短幾十年間就有這么輝煌的成績。爺爺那一輩是解放初期，人們從偏遠地區連夜走到城市或鄉鎮來賣農產品，耗時長、速度慢、效率低。爸爸則是七八十年代的人，即改革開放時期，汽車剛剛普及，人們大力投入資金建路，打通了閉塞的山區，所以才有“要想富，先修路”這句話。汽車比人走路的速度快得多，運輸量自然大得多!孩子是九十年代的人，現在互聯網才是最快的?；ヂ摼W輕松、快捷、省事，什么都可以在網上辦，在網上做。如今，互聯網成為了人們的首選。
但是，我還是想感慨“大國崛起”。在一部紀錄片《厲害了，我的國》里，講了祖國日新月異的巨變。支付寶作為中國一張“金名片”，它迅速、便捷的特點讓國人喜愛，也讓外國人贊嘆不已;共享單車，那隨借隨還的便利，是其它方式能達到的效果嗎?外賣盒網購，它使我們足不出戶就能買到各種東西，享受舌尖上的美味;還有網上購票，GPS導航……只要用心去觀察生活，你就會發現科技無處不在。
科技的發達是我們想象不到的?？萍嫉娘w速發展，給我們的生活以快捷、便利，使我們的生活變得更加美好!
初中生關于科技發展看法心得范文2我們生活在二十一世紀,歷史的車輪正向前飛速的滾動著.先進的科技造就了我們今天的美好生活.
時代的發展,無數先哲為我們所留下的智慧、真理和人們不斷的探索發現,創新,人類的步伐正大步地向前跨進!
汽車的發明無疑大大方便了我們的出行,帶來許多便利.航空、輪渡、火車等等事業的`日益壯大;農業上的驚人成就;家庭居室里的用品和機器不斷人性化,還有許多發明都為我們的生活奠定了良好的基礎.電腦更是一項跨世紀的創造,我們生活離不開它,也越來越依賴它.電腦能輕而易舉地幫我們完成操控許多東西,能夠精準的計算出我們想要的數據,達到我們出于多方面的需求 …… 人類無窮無盡求知的欲望,是帶動著我們毫無畏懼地面向一切謎團.將視野放向那遙遠不可知的宇宙,將心靈放在無盡的未知上.
上天賦予了我們智慧,注定要讓我們去探索.科技這一詞被人類所創造出來,也注定要為我們帶來美好的未來!可是隨著時代的變遷,科技的進步,地球——我們賴以生存棲息的一片凈土卻遭受著破壞.科技給我們帶來美好的同時也為我們帶來了新的問題.汽車是人類如今普遍所用的交通工具,卻需要大量的汽油的供應.汽車為期,礦物不受節制得開采,樹木不斷地被砍伐等等使得地球飽受摧殘.溫室效應在全球蔓延,使天氣變得酷暑難當,雪山開始融化,美麗的風景在悄悄離我們遠去……
這一切的一切,又何嘗不是拜我們人類所賜?在追求美好未來的同時,我們應該先保護自己的家園.而不是用一切手段去達到對生活的更高需求卻不考慮帶來的后果.如果毀了自己的家園,所有做的一切到頭來還不是竹籃打水一場空?
上天賜予我們這一片家園,是要我們去守護他.科學技術的發展創造,讓我們的生活變得美好,同時要我們用自己的科技去保護自己的家園,讓它變得輝煌燦爛,成為宇宙中一顆閃亮的明星!
初中生關于科技發展看法心得范文3現在人們的科技越來越發達，生活水平也越來越好?？萍茧m然會紿人們帶來便利，但同時也會給人們造成影響，給人類及自然環境帶來了極大的災難?？萍紩堑厍驄寢寕劾劾郯?所以我覺得科技發展弊大于利。
若干年前的地球森林資源是那么的豐富，幾乎整個地球除了海洋就是樹木。那真是人間仙境啊!可如今，因為各種生活需要，如：做一次性筷子，做家具，造紙張等。使人們到處濫砍濫伐。造成森林資源大量減少。從20世紀80年代以來，世界每年減少森林面積11萬平方千米，荒漠化影響到全球20%的陸地，100年間大氣二氧化碳濃度增加了一倍。由于森林覆蓋率低，大量野生動物失去了生存壞境，我國瀕危物種達到4000多種啊!如果在這樣繼續下去的話，后果將不堪設想。
各種工廠排出的污水在污染著水的源頭，使動物和人類的生命受到威脅。我國人均每年水資源占有量為2730立方米，加拿大為12000立方米，美國為10000立方米。我們的水資源本身就比其他國家少，難道我們不應該比其他國家更珍惜水資源嗎?目前我國有1。7億飲用受到污染的水，這都是因為每年有360億立方米污水排入江河湖海中，其中4/5未加處理。這都是科技發展帶來的后果呀!
初中生關于科技發展看法心得范文4現代社會科學發展十分迅速，科技發展給人類帶來了許多便利，所以我認為科技發展利大于弊。
你看，有了手機等的高科技產品，讓人們更方便了，手機已經走進了千家萬戶。上到99，下到剛會走，都在用智能手機。在古代，在外的人們想見家人一面都難，如果寫信的話。要好幾個月或幾年才會有回信信你可能不小心被一時丟。掉在了半路上，送不到家人的手中。解如今有了智能手機一個電話就能和親人說話聽見了親人的聲音，一個視頻電話就可以讓你看到她的樣子，不會忘記。這多么方便啊!
1958年，---說過：“我們也要造衛星?！痹煨l星的前提是要有發達的科技，有了發達的科技才能造衛星，才能圓了中華民族幾千年的夢想，讓我們的人造衛星飛上太空，還有我們人造的蛟龍號能潛入海底7000米的地方，人只要游到100米的地方就會被震聾了。蛟龍號之所以可以潛入這么深的海底，是因為發達的科技，有了發達的科技，才能讓人類探索更深更遠的海底生物。
有了科技的不斷發展，得了癌癥的人可以做化療、放療就可以殺死癌細胞。居里夫人為科學做了奉獻，發現了鐳，才可以讓得了癌癥的人找到了福音，造福了全人類。有了科技，醫生們再面對疾病時，有了更多的選擇，人類健康得到了保證，這是科技發展的力量。
科技給人類帶來了多少好處啊!這讓科學家可以探索海底的生物，讓人類可以知道天氣的變化，讓癌癥患者有機會活下去，所以我堅定認為科技發展：利大于弊。
初中生關于科技發展看法心得范文5未來的科技是什么樣的呢?也許大家都很好奇。未來可能有像人一樣的機器人?未來的汽車能在天上飛?電腦也會有思維會說話談感情?現在讓我們一起去暢想未來的世界吧!
清晨，我正懶洋洋地睡在床上，蒙眬中聽見一陣音樂把我給弄醒了：“小主人，起床的時間到了?！奔矣脵C器人正拿著我的衣服站在床頭邊。我漫不經心地說：“我昨天穿的衣服你給洗了嗎?”“放心吧，小主人，早就洗好烘干疊好了?！睓C器人說，邊說它還邊幫我把衣服穿好。此時我的床慢慢地自動變成了迷你電汽車停到窗外，它懸在空中等候指令。就連洗漱也不用我自己動手，毛巾停在空中，牙刷也停在空中。我洗漱完了之后，機器人又拿了一個食譜給我，那是早餐食譜，我隨意點了牛排、漢堡、魚翅、龍蝦，吃完了只要說一聲好了，機器人就自動把餐桌收拾干凈了。我說：“給我備一艘飛船，我馬上要去一下月球?！薄靶≈魅?，飛船已經在窗外?！?，我進了飛船，按了一下月球標志，我說了一聲：“開”，飛船就自動飛行了，僅用3分鐘就到了月球。
科技發展弊大于利范文6
【關 鍵 詞】 口語交際；教學；實踐
口語交際是指人與人運用口頭語言進行交往、互動的一種活動，越來越被人們所重視。
所以，在教學過程中，要讓學生樂說敢說、能說會說，從而真正實現農村小學口語交際訓練的有效教學。
一、創設情境，激發興趣――樂說敢說
口語交際的教學活動主要在具體的交際情境中進行，如能把課堂情境和生活情境有機高度整合，就更能激起學生口語交際的興趣，在口語交際課中快樂地表達，也就是“樂于說”。例如在教學人教版版十二冊第二單元的口語交際課時，我就精心創設了一個具有挑戰性的生活交際情境，品讀文本老舍筆下的《北京的春節》，讓學生做一回風土人情的解說員。這次的話題是圍繞民風民俗進行的。課前我與學生一起收集相關的資料，我還制作了相關的課件，在課堂上播放，激發了學生的濃濃興趣，節日氛圍讓學生的快樂溢于言表。你們是怎么過閩南特色的春節呢？家鄉的端午節怎么過呢？清明節又是怎么過的呢？不同節日又有什么不同的美食呢？圍爐、舞龍藝、粽子、清明艾草青團……同學們興趣盎然，暢所欲言，不亦樂乎，從思想上積極主動地參與交際活動，躍躍欲試想把自己知道的、親身經歷的都一吐為快。這次教學活動在寬松愉快的交際氛圍中，使學生心情愉悅，樂于思維，樂于說，在節日的良好快樂的氛圍中，既激起了興趣，又培養了學生的口語表達能力和合作能力，可以說是一舉多得。
由于農村生活環境和語言環境的影響，一些學生膽小、害羞，沒有當眾大膽、清楚表達的習慣和膽量，并且一些學生從小使用閩南方言說話，給學習規范化的普通話，培養口語表達能力造成了障礙。因此，教師應創設良好的語言氛圍，也就是創設“敢說”的氛圍，培養和訓練學生敢于表達尤為重要。如人教版十二冊第一單元口語交際的話題是圍繞“難忘的第一次”進行的。教學時，我這樣激發興趣：同學們，在我們成長的過程中，會有很多難忘的“第一次”。不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，有滿足，也有遺憾……在你經歷的這些“第一次”中那些事情是最令你難忘的，同時又使你感觸最深、最受啟發呢？今天，就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和我們大家一起來分享吧。老師也把童年難忘的“第一次”與同學分享――同學們翹首以待，掌聲熱烈，師生間的距離又拉近了。
這樣在課堂上師生有利于建立了平等、信任、和諧的師生關系，讓學生敢說。要多一些鼓勵和表揚，教師作為一個和藹可親的聽眾、耐心傾聽的朋友，與學生一起聊天、討論，進行沒有心靈距離的開放式的交流，讓學生在較寬松的語言環境樂說、敢說。正所謂：良好的開端是成功的一半。
二、教給方法，實踐鍛煉――能說會說
（一）訓練“能說”的能力
1. 要豐富口語交際的內容，說得充實。首先，要挖掘教材，不讓“巧婦”陷入“無米之炊”的窘境，如人教版十一冊口語交際話題為“珍惜資源”。就可依托本單元教材，說明珍惜資源，保護環境，完全可以從身邊的小事做起。可以談談珍惜資源的重要性；可以談談應該怎樣珍惜資源；也可以談談生活中你是怎樣珍惜資源的，或做得不夠好的地方；還可以提出問題，大家一起討論解決的辦法?？梢栽u比“環保金點子”，將學生收集的“環保從我做起”金點子進行梳理：節約每一張紙，在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡；不使用一次性筷子；節約每一滴水；保護水資源不受污染，不往江河中扔垃圾；不使用塑料袋，自覺抵制白色污染………結合生活實際，同學們大部分都舉起了手，迫不及待地想告訴大家。這樣都能根據自己的見解和感受說得充實而具體。
2. 形式多樣，說得活潑。
首先口語交際的語言要調動起來。教師用富有感染性的語言為學生創設情感畫面，使他們積極主動地融入角色，并在交流過程中用自己的語言幫助學生找到情感共鳴點，使他們在言之有物、言之有序的基礎上做到言之有情。又如人教版十一冊的口語交際話題為“小明的爸爸愛打鳥”。今天，他又背上了獵槍準備出門，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，你會怎樣說服爸爸？試著跟同學分角色進行模擬對話。生活中，你還遇到過哪些傷害動物的事？跟同學交流交流，并討論遇到這種情況時，應該怎么做。模擬場景，角色對話。如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（“從小鳥會唱歌，它給我們帶來了美妙的歌聲”“失去小鳥，小鳥的媽媽會非常傷心”“小鳥也是有生命的”“小鳥很可愛”“小鳥給我們的生活增添了許多情趣”……）
其次口語交際的角色要表演起來。從具體的對話語言中，學生可以領悟到對話的應答性，體驗到人物對話由于情境、身份、說話內容的不同而變換語氣、語調。在訓練初期，主要是模仿、體驗，以后再逐步讓學生通過想象，向創造性對話推進。又如人教版十冊口語交際的話題是“勸說”。勸說的內容是：勸爺爺戒煙，勸鄰居家大哥不沉迷網絡游戲等。學生們可選擇自己感興趣的角色，“唇槍舌劍”提高口語交際能力。另外豐富多彩的生活給口語交際教學提供了活水源泉，開展活動讓學生有能說的豐富的題材內容。毋庸置疑“能說”就像開啟了口語交際大門的金鑰匙。
（二）培養學生會說的能力
1. 教師示范?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，那么老師也要具有良好的說話習慣和豐富的語言積淀，平時語文教學時就注重朗讀的訓練，抑揚頓挫、輕重緩急都嚴格把握。因為這有利于感受語言所描繪的情境，有利于體會語言文字所表達的情感，有利于規范語言、培養語感，更有利于積累語言材料，提高讀、說、寫的能力，讓學生在潛移默化中提高說話技巧。又如人教版十一冊的口語交際“祖國在我心中”學習匯報會。我們可以采取不同的匯報形式，如演講，朗誦詩歌、散文，講故事，用比較適合自己的方式與同學交流分享，養成敢于、樂于、善于與人交流觀點的習慣。老師把一段演講稿聲情并茂地示范給學生聽，讓學生比較直觀地感受演講的魅力，明白演講就這樣圍繞一個話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點傳達給別人。同學們有興趣了就會躍躍欲試，積極參與。
2. 自身實踐鍛煉。我覺得通過辯論賽這些實踐鍛煉活動更是把口語交際互動性、口語化、生動活潑并且具有臨場性的特點，淋漓盡致地體現出來，使學生口語交際能力得到培養和發展。例如人教版十二冊第五單元口語交際的話題是“科技發展，利大還是弊大”?？删痛嗽掝}組織正反方辯論賽，讓學生在課堂上依次陳述自己的觀點。讓每個學生都有機會進行口語表達。認為“科技發展，利大于弊”的作為正方，認為“科技發展弊大于利”的作為反方。選出一名優秀學生作為本次辯論賽的主持人，負責主持會場和計時工作。最后讓學生自主u出“最佳辯手”“最具風采獎”，以資鼓勵。那么學生在“能說”階梯中，就逐漸步入了口語交際有效的成功殿堂。
總之，在教學中點燃學生口語交際的欲望，激起學生口語交際的興趣，拓展學生口語交際的空間，教會學生口語交際的方法，創設多種情境，開拓訓練渠道，把握各種機會，循序漸進，農村小學生的口語交際能力就能切實有效地提高。
【參考文獻】
