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衛校護理專業論文范文1
關鍵詞： 語文學習興趣 中職衛校護生 提高策略
根據目前我國衛生事業發展的情況，越來越多的中職衛校護生畢業后要進入社區為普通民眾提供醫療護理服務，要面對的是數量眾多、形形的人群，這就要求護生既要有高超的專業醫學技能，又要有高尚的道德修養和人文素質。語文課是提高中職護生基本人文素質的一門重要的基礎課程，內容豐富，且應用廣泛，接近社會生活。但是，中職衛校護生的語文教學現狀與教學效果卻不甚理想，相當多學生不喜歡語文課，語文成了他們眼中的一門難學和“沒用”的課程。針對這種狀況，解決問題的關鍵是要提高護生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”（愛因斯坦語），學生有“趣”才能愿學，有“趣”才能“樂學”。要改變中職衛校語文教學“學生不愿學、老師不樂教”的現狀，也應以激發和培養語文學習興趣為切入口，大膽探索和改革教學方法，讓學生產生學習興趣，變被動壓制式學習為主動探究式學習，從而增強語文教學效果，實現能力培養目標。
那么應該如何提高中職衛校護生語文學習的興趣呢？筆者結合多年教學實踐，體會到要提高中職衛校護生的語文學習興趣，必須采取具有針對性的策略。
一、引導“識趣”，使學生端正態度
中職衛校護生在語文學習上存在兩大問題。首先是“先天不足”。他們語文基礎較差，閱讀視野窄，語言積累薄弱，習慣于被動接受，加之以往在學業上的困難，容易導致學習心理障礙，失去學習的興趣與熱情；其次是“重此薄彼”。認為上職校只要全力學好專業課就行，把文化課放在從屬地位，單純求“職”，輕“文”重“專”。這種認識上的偏差，導致護生行動上的盲目性，對語文學習采取“鴕鳥政策”，以冷漠對待。
面對這種情況，首先要有針對性地對護生進行學習興趣的引導。在新生一入學就要加強教育，使學生認識到語文學科的重要性，語文學科是一門綜合學科，不僅是工具科、知識科，更是能力科、文藝欣賞科。其次，說明語文學科與學生所學專業的關系，特別是醫學專業的學生，如果以后所寫的病歷文理不通，錯別字滿篇，病人會怎么看？何況衛生宣傳也是醫務工作者的職責，也要用到一定的語文知識，從而說明語文是從事學習和工作的基礎工具，要求學生從思想上重視語文課。每年新學期開學，中職衛校護理專業的新生中，90%都是女生，她們大部分來自農村，對將來要從事護士職業認識還比較模糊。為了激發新生對中職語文的學習興趣，給今后的學習奠定良好的基礎。筆者在給每一屆新生上第一堂課時，都會強調一個合格的護士應具備的素質的“良好的文化素養”和“優雅的風度”與語文學習的關系，還從實用出發，舉例說明聽、說、讀、寫四種能力在護理實踐中的運用，如在“說”的能力上，明確護理這項服務工作在與人溝通、交流上的重要性，介紹詢問、指點囑咐、問候勸慰是護理工作最常用和最需要的口語表達內容，使學生認識到語文能力與優質服務的關系，增強學生的職業意識，端正學習態度，激發她們學習語文的興趣與自覺性，收到較好的效果。
二、體味“情趣”，使學生親師愛學
“親其師，信其道”。語文教學的過程不僅是知識的傳授和技能的訓練，更是情感交流和碰撞的過程。學生對教師的情感能極大地影響學生的學習興趣，同樣教師對學生的尊重與愛護，也能加深他們對課程的熱愛，激發其學習興趣。教師用充滿感染力的語言，發自內心的情感流露，用手勢、眼神、微笑和學生進行交流，學生才能積極熱情參與。這樣，課堂才會生動活潑，老師才會被學生欣賞，學生因喜歡老師并受其感動繼而移情于老師的語文課，獲得好的教學效果。著名作家魏巍在他的《我的老師》一文中說，他之所以喜歡語文并后來有所成就，是因為小時候遇到了一位對人和藹、教法得當的語文老師，充分說明了老師對學生的感染力。中職語文教師要“愛”字當頭，建立良好的師生關系，平時注重在學習上、生活上關心學生、愛護學生、尊重學生，師生和睦相處，建立良師益友的融洽關系，真正使學生覺得就像自己的父母、親人一樣。于是學生信任老師，愿意接近老師，傾聽老師的教誨，在師生的良性情感互動中，體味“情趣”，這必將使學生產生深厚的學習興趣。
三、發掘“職趣”，使學生提高能力
目前，中職學校語文課堂教學都是教師唱“獨角戲”，缺少學生的積極主動參與，氣氛沉悶。通常是教師誦讀或學生聽朗讀錄音，有的純粹課文分析；有時教師想提高學生參與學習的熱情，讓學生回答問題，但學生回答得很“費勁”，耗時很多。這種狀況的形成，教師和學生都有責任。就以筆者所在衛校為例，大部分語文教師卻對護理專業課缺乏了解，使語文教學成了一個與外界無信息交流的封閉系統。教師在教學過程中不能體現語文課與護理專業課的關聯性，也難以在教學過程中做到與專業課的整合，學生感受不到語文學習帶給專業學習的好處。教師為語文而教語文，學生為學語文而學語文，教和學都表現出極大的盲目性。這就要求護生的語文教學要與護理專業相結合，用語文學習滲透專業，使語文教學與專業學習有效“聯姻”，讓學生在語文課堂上體會到“職趣”，并能提高職業能力。
在護理專業語文教學中，一方面強化語文基礎知識的學習，以適應長期廣泛就業、進行技術革新和繼續進修的需要。另一方面，立足實踐與應用，注重能力訓練與遷移，以培養學生的分析能力和應用能力為主，使基礎能力培養與職業能力培養有機統一。如應用文寫作應分為兩個板塊來進行教學，一是通用應用文，一是專業應用文。通用應用文中一般常用簡單應用文可穿插于各綜合練習之中。專業應用文則可根據各專業的要求重點進行培養和訓練，使學生熟悉本專業應用文的知識，并掌握本專業應用文的寫法，如護理觀察記錄的寫作；護理記錄的作用；護理記錄的語言特征；護理記錄表達方式的選用；護理記錄中的常見錯誤；護理論文的寫作（病例報告、調查報告、護士查房、綜述、述評、文摘），能駕輕就熟地進行運用。護理應文寫作、醫學論文的寫作不同于作家的寫作，有特殊的目的和要求，還具有法律效應，因此，此部分內容的教學必須由護理專業教師承擔。在護理專業增設護理寫作課，對護生進行醫學語體寫作知識教育，將醫用寫作的基礎知識融于語文教學中，既體現護理專業的特色，又為護生將來走上工作崗位奠定堅實的基礎。但這需要兩方面條件的支持：一是編纂成熟的護理寫作教材，二是具備比較熟悉護理專業內容和專業要求的語文教師。這樣，語文教學才能貼近護理專業特點，滿足護生職業崗位的未來需要。護理工作過程離不開與人的溝通與交流，如向醫生匯報病情，對患者進行健康教育，與后勤部門協調等，因此護士的溝通能力也很重要。在語文課程改革中其聽說能力的培養是重中之重。為此語文教師除了需要經常與專業教師溝通交流之外，還應多接觸和了解護理專業的相關知識，了解臨床一線護理工作中經常出現的一些情境，訓練學生在護理工作情境中的表達能力與應變能力。比如通過不定期地組織衛生宣講比賽，要求學生講一則衛生保健知識或衛生常識，如《怎樣預防感冒》、《如何正確洗手》、《胃的功能》、《肝的功能》等。在語文教學中滲透專業知識，培養職業能力，充分發揮語文學科的工具，把語文學習和學生關心的就業問題結合起來，提高學生學習語文的興趣。
四、感受“樂趣”，使學生快樂學習
我國古代著名的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z·雍也》）只有讓學生感受到學習的樂趣，才會促進學習的欲望，提高學習興趣。語文學習不應該是一門苦差事，而應是一個享受語言文學樂趣的過程。所以中職衛校的語文教學，應該讓學生感受到學習“樂趣”，使學生快樂學習。
要讓學生感受學習“樂趣”并不容易，首先要改變、更新教學觀念。一堂課從頭到尾由老師講下來，那么學生會對這樣的語文課感興趣嗎？學生不感興趣，則課堂氣氛沉悶不活躍，那么這堂課是注定失敗的。所以教師的教學觀念應更新，教師應建立正確的新的教師觀——教師是主導而非主宰，同時也應建立新的學生觀——學生是主體而非裝知識的容器；其次是教學方法不斷求新。語文課吸引學生的原因一半來自教材，一半來自教學方法。教師不能都按照一個模式進行教學，模式化教學只會影響學生的學習積極性。語文教材范圍廣，不同的載體、不同的內容有不同的講課方法。如果都是相同的，那學生就覺得乏味。教師可適當講一些新穎的有一定難度的有利于教材理解的教學內容，還可以講一點與教材內容有關的課外知識，如成語故事、詞語趣談等，還可以講一點與學習方法有關的心理學知識，如科學用腦、記憶方法等。用這些豐富有趣的內容吸引學生，活躍課堂氣氛，提高學生的語文學習興趣；再次是不吝嗇表揚，給予學生享受成功的心理樂趣。成功的樂趣是一種內在的情緒力量，它可以促進不斷學習的欲望。每個學生都愿意學有進步和獲得成功，教師在語文教學過程中，要多為學生創造表現自己和獲得成功的機會，并且要善于發現學生的成功和進步，及時給予肯定，使學生在享受成功的快樂中提高學習的興趣。另外，在課堂上不能總是給學生“敲警鐘”，而應該注意發現學生身上的點滴進步，及時給予表揚和肯定。有時，我們對學生的某個行為或某個方面取得的進步特別滿意時，還可以給學生如加分等特殊的獎勵；最后可以適當地改變語文教學的考核方式，改變目前單一的考試方式，探索用其他合理的方法考核學生。比如可以根據語文第二課堂的活動的情況給成績優秀的學生加分，這樣既能調動學生學習語文的積極性和主動性，使之適應不同興趣的學生，滿足不同層次的學生的求知欲和讀寫的要求，又能更加全面與合理地考查學生的學習情況，成績也更符合學生的實際能力，杜絕“背多分”現象。
五、養成“興趣”，使學生終身受益
語文教學應是他教與自教的結合：“授之以魚，不如授之以漁?！苯逃胰~圣陶早在20世紀40年代就指出：“教育的本旨原來如此，養成能力，養成習慣，使學生終身以之?！盵1]他說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好的習慣?！盵2]“因此，語文教師要培養學生養成良好的語文學習習慣。學生一旦養成良好的語文學習習慣，則不僅能夠提高語文學習效率，取得良好的語文學習效果，更重要的是具備了自我學習和發展的本領，為終身學習和可持續發展奠定了必要條件。在語文學習中，有很多值得培養的好習慣。如課前預習、課后復習的習慣，使用工具書的習慣，閱讀背誦的習慣，發聲朗讀的習慣，寫作學習的習慣，口語交際學習的習慣，等等。課堂教學是培養學生養成專心聽課習慣的主渠道，要使學生做到心到、眼到、口到、手到，強化視聽結合，朗讀背誦；要養成一邊閱讀一邊點、批、劃、評，勤思考，做好讀書筆記等習慣。良好學習習慣的養成為自學能力的培養打好基礎，當學生有了自學的能力，學會了學習，養成自學的習慣，學習的興趣就能保持，就能終身受益。
教無定法，只要抓住學生與專業特點，有針對性地選擇和運用教學策略，就一定能充分調動學生的積極性，激發學生濃厚的學習興趣，從而取得令人滿意的教學效果，使學生愛學、樂學，全面提高學生的語文素養和人文素質，為將來的發展打下堅實的基礎。
參考文獻：
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衛校護理專業論文范文2
一、中職衛校語文教學的現狀
語文教育在中職院校當中的地位和作用巨大，但是從目前來看，很多中職院校忽視語文教育，這樣就導致學生總體素質的下降，也給醫學教育事業帶來了一定的影響。當前中職衛校語文教學的現狀主要表現在以下幾個方面。
第一，忽視語文教學工作。職業技術教育是有意識、有目的的為社會培養技術型人才，同時也是在教育水平基礎上進行專業和知識技能教學的工作，語文作為一門基礎性的學科就顯得尤為重要。但是從當前來看，語文的教學在中職衛校中沒有得到足夠的重視，對語文教育存在模糊的認識，過分的注重醫藥專業教育，使得語文的教育失去了其應有的位置。不僅學校在這方面存在錯誤認識，學生自身在語文學習中也存在著認識上的偏差。
第二，語文教學不適應新形式的需求。中職衛校當中的語文教學工作和當前的實際情況不相符，教材的內容過于陳舊，枯燥無味，且課程的模式和結構單一化明顯，教育方式以及課程教學的模式也不適應中職學校的要求，存在著諸多的弊端。語文教學工作和專業教學缺乏必要的融合。中職衛校語文教學的最終目的是要幫助職業學生培養其語文素養，讓其在今后工作當中更加得心應手。但是當前語文教學中，老師只注重語文課本知識的講解，而在和專業相融合方面存在著一定的問題。例如護理專業，其學習語文的目的是要培養與人溝通的能力，這時老師在教學時就需要以此為中心，培養學生的交流溝通能力，要重點突出，這一點在今后教學中需要引起注意。
二、中職衛校語文教學的對策分析
上文中從兩個主要方面分析了當前中職衛校語文教學工作的現狀和問題，下面本文就針對這些問題提出幾點切實可行的解決對策。
第一，轉變思想，重視語文教學。中職衛校語文教學工作之所以會出現這些問題，最為主要的原因是觀念問題，學校老師的教學思想和理念相對落后，影響了教學工作的順利進行。在新課改背景下，中職衛校要想為社會輸送合格人才，就必須要轉變思想，更新教育觀念，重視基礎學科在教學中的重要性。
這就要求老師轉變重專業輕語文的思想，在新生一入學就要加強語文基礎學科的教育，要讓學生認識到語文學習的重要性，使其認識到學好語文對于其醫學專業知識的學習有一定的幫助作用。同時，老師在教學的過程中還需要改變學科本位觀念，要從生活走向語文，再由語文走向生活。要能夠注重學生自主合作和探究學習，實現語文教學的多樣化。
第二，推進中職語文教學改革工作繼續進行。在中職衛校語文教學過程中，一定要吸收語文課程的新理念，實現學生的全面發展。在教學中要注重學生的主體地位。對于中職衛校語文教學工作來講，語文教學的目標是要提升學生的語文能力和職業能力，因此，教學工作中一定要緊緊圍繞這兩個目標開展。
老師需要挖掘教材中的思想內容，并結合學生的實際進行教學，這樣才能夠更好的幫助學生成才。如老師在閱讀教學的過程中，可以發揮文學作品的作用，提升學生的閱讀能力，這樣進而優化其表達能力和分析能力，在進行專業學習和專業交流時會更有幫助。在作文教學中，要有計劃的結合教材內容，提供給學生自我發展方面的話題指導學生寫作。例如老師可以結合議論文單元布置作文題，讓學生結合當前社會較為關注的醫學事件和問題展開寫作。
除此之外，要注重口語交際的教學。語言是人類最為重要的交際和交流手段，根據中職衛校就業指導部門的反映，很多畢業生剛踏入社會的時候，最嚴重的現象就是不會說，一些學生甚至在面試的時候語無倫次，這和中職院校在教學中忽視語文口語教學有著直接的聯系，因此在今后的教學中一定要注重口語交際，提升學生的語言表達能力。
衛校護理專業論文范文3
關鍵詞：人文知識 內科護理 護理教學 教學評價
為了從根本上提升內科護理教學質量，將我國傳統教學模式不斷的向人文教學模式發展，提升學生的學習素質，就必須要在內科護理的教學過程中融入實踐的內容，將傳統人文學科與人文精神等有機結合，并且滲透到內科護理教學當中，以學生的角度為出發點，從多角度對實施效果進行評價，可以對教學改革方向起到指導作用。本文主要以本校護理專業2011級學生為研究對象，選擇其中的2個班級，分別定義為A班與B班，對兩個班級學生實行差異性教學模式，A班級使用常規教學方法進行教學，B班級在常規教學方法的基礎上融入人文知識教學，在一段時間之后，對兩個班級學生的學習情況進行對比分析，進而論證人文知識 內科護理教學中的滲透效果進行分析。
1.教學方法
采用全國中等職業教育衛生部“十一五”規劃教材，內科護理第2版的教材為主要指導教材，配合相同的教學大綱，以我校教學計劃為主要依據，以保證兩個班級在教學內容以及教學重點方面的一致性。A班級采取我院常規的教學模式，將教學內容及教學重點教授于學生。B班級的學生不僅要講授教學內容以及教學重點，還需要將人文知識不斷的滲透到教學課堂教學中，讓課堂教學的每一個環節都充滿人文精神的氣息，保證以人為本理念的有效實行，教師需要時刻保持熱情飽滿的工作態度，將護理工作人員應有的工作態度以及和病人之間溝通的方式等教授給學生[1]。
1.1 典型病例教學法的應用
內科護理學教學重點一般都側重于內科疾病護理，如果在上課之前根據所要講解的內容來選擇一些典型的臨床病例來當成材料在課堂上進行分析，讓學生們分組討論，最后選出代表發言，這種教育模式不僅可以提升學生的學習興趣，同時還可以鍛煉學生評判性思維以及創造性思維，促進同學與同學之間以及同學與教師之間的溝通[2]。
1.2 倫理教學的應用
介紹艾滋?。ˋIDS）的護理時可提及相關的倫理問題，包括社會歧視、個人隱私得不到保護、公民權益受到限制等。不僅普通人群存在對AIDS患者的歧視，甚至臨床醫生、護士因缺乏AIDS知識也會存在懼怕乃至歧視.針對這一情況可以在課堂可見當中放預防AIDS方面的宣傳教育片，配合一些名人看望AIDS患者的照片，通過這種方式將倫理學逐漸滲透到教學中[3]。
2.差異教學結果分析
經一段時間的差異性教學后，對兩個班級的學生進行考察發現，在專業知識認知程度方面，B班級學生在該方面的所有指標以及在考試時的正確率均要好于A班級，在人文精神認同程度方面，采用“護患關系的伙伴關系”以及“臨床工作中提供符合文化特點的護理”這兩個問題對所有學生進行提問，在答案的正確率方面，B班級要明顯好于A班級[4]。
3.效果評價
在課程結束之后，通過帶教質量調查表的方式對學生進行考核，共計發放調查表40份，調查表的內容包含了鞏固專業思想，提升學生職業道德教育水平以及提升學生思維能力等5個方面的內容，結果顯示在鞏固專業思想方面，A組學生效果明顯的共計50%，B組學生共計95%。在加強職業道德教育方面，A組學生效果明顯的共計20%，B組學生效果明顯的共計40%。提升學生思維能力方面，A組學生效果明顯的共計5%，B組學生效果明顯的共計15%。在增進團隊意識方面，A組學生效果明顯的共計55%，B組學生共計90%。在實習過程當中將病人作為中心方面，A組學生效果明顯的共計50%，B組為100%。從這一統計結果中我們可以發現，在內科護理教學當中滲透人文素質方面的教育對提升學生人文素質的效果十分顯著，并且使用這一方式還可以提升學生的職業道德與思維創新能力，一舉多得，是一種值得廣泛推廣的教育方式。
3.結論
在培養護理專業學生人文素質的時候，單純的增加人文學科是滿足不了學生要求的，所以應當將基本教育與綜合性的教育職能相融合，使人文素質教育和傳統的基礎教育相互補充。本文通過實例對比的方式對人文教育滲透教學法的實際應用效果進行了論證，調查顯示經過人文滲透教育法培訓出的學生在各方面都要優于傳統教學模式培養出的學生，所以在課程當中加入人文精神教育，讓人文知識不斷融入到護理教學當中，可以從根本上提升學生專業認知程度以及學生的個人修養與人文精神[5]。
以人為本教育模式是近年來逐漸被人們提出并重視起來的一種教學模式，在護理教學當中不斷的滲透人文知識，讓學生的見習過程中和患者相互溝通，學會如何根據患者的特點對患者進行護理。通過積累人文學科方面的知識來鍛煉自身的人格與氣質，護理工作人員個人的內在品格也會在日后的工作中得以體現。
參考文獻
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[3]許子華.多媒體課件在衛校專業課程教學中的應用研究――以內科護理學為例[D].內蒙古師范大學，2011：08-10.
衛校護理專業論文范文4
【關鍵詞】職業能力 護理禮儀 品牌課程建設 實踐
【基金項目】本文是廣西教育廳職業教育教學改革一級項目〔《護理禮儀》品牌課程建設〕（桂職改2013-44）的研究論文。
【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0212-01
現代醫療事業發展背景下，護理行業服務范圍逐漸由單一的臨床護理領域發展至社區、衛生保健等領域，同時對從業人員提出了高要求。中職護理教育作為我國醫學職業教育教學結構的一部分，是為我國醫學領域培養技術型人才的重要載體，然而現階段，我國總體護理服務質量并不高，主要是由于影響人才培養質量的因素較多，其中最為關鍵點是課程體系的設計，《護理禮儀》是提高學生護理禮儀的專業課程，護理禮儀也是護士必須具備的臨床工作素質。為此，加強對基于職業能力的《護理禮儀》品牌課程建設實踐的研究具有積極意義。
一、重視《護理禮儀》課程的重要作用
社會在不斷發展，人們就醫已經有了更多自，無論是對醫生還是護士，患者都能夠自主進行選擇，正因如此，臨床護理人員將面臨著更大挑戰。隨著我國護理事業的蓬勃發展，各醫學院校的護理專業也有了前所未有的發展，為了更好地適應現代醫療發展模式，護理專業學生在校是否接受良好的禮儀教育直接影響護生整體素質。重視《護理禮儀》課程建設主要表現在兩個方面：
第一可以增強學生適應社會能力。護理工作看似簡單，實則難度較大，護理工作質量高低與患者安危息息相關。通常情況下，影響護理質量的因素主要表現在技術與禮儀兩方面，學生在接受護理禮儀課程后，能夠強化護理行為效果，提升護理質量，且能夠使學生在臨床護理工作過程中，增加自信心和責任心，最大限度上減少護理工作失誤，提高護理質量，以增強學生日后適應能力。
另一方面可以提升護生的就業率。中職學校學生構成較為復雜，很多學生在選擇學校時往往注重就業率，而在面試中“第一印象”的重要性不言而喻。如果學生在校期間能夠保持正確的站姿、坐姿等，做到各項工作規范、有序，不但會增強自信心，還能夠給考官留下更為深刻的影響，從而顯著提升學生就業率。
要想實現上述目標的重中之重是課程體系的建設，現階段面對激烈的競爭環境，中職衛校要積極打造將職業能力作為基礎的《護理禮儀》品牌課程，不斷提高教學質量及效率，才能夠更好地適應現代醫療事業發展。
二、基于職業能力《護理禮儀》品牌課程建設有效途徑
近年來，素質教育逐漸成為我國教育教學主流發展趨勢，素質教育不僅關注學生基礎知識，更加強調的是學生理念及能力方面教育。為此，在打造《護理禮儀》品牌課程過程中，要將職業能力作為根本，側重對學生護理禮儀能力的培養及綜合素質的提升，具體可以從以下幾個方面入手：
（一）明確教學目標，樹立現代教育理念
教學目標是課程體系建設的核心，教師要明確教學目標，掌握護理禮儀與護理專業之間的聯系，并結合學生特點，確定課程目標，實現護理禮儀與護理專業有機整合，使學生在就業中能夠充分展現自身內在美與外在美，同時，教師要認識到《護理禮儀》課程本質是一門實用性、操作性課程，在課程體系建設中，除了關注系統知識，還需要重視實踐運用，使學生能夠將知識運用到實踐中。
另外，教師作為品牌課程建設的關鍵，其思想、觀念直接影響學生對課程的認識，為此，教師要樹立現代教學理念，尊重學生，掌握現代醫療事業發展趨勢，并強調護理禮儀對于學生未來發展的重要作用，對就業崗位發展趨勢進行分析，使學生能夠端正對該門課程的態度，更好地參與到教學活動當中，充分汲取知識，提升自身專業水平。
（二）結合課程特點，合理安排教學時間
據調查發現，很多中職院校將護理禮儀課程設置在專業核心課程之前或者之后，并不是與護理教學同時進行，缺乏實踐訓練，難以有效激發學生興趣，使得教學效果大打折扣。為此，要結合《護理禮儀》課程特點，將該項課程與護理專業核心課程同時開設，使學生在學習專業課程的同時，能夠具體了解護理工作內容，并掌握禮儀溝通技巧，以增強學生對護理禮儀知識的印象，相比較護理學專業核心課程，護理禮儀課程是一門相對輕松的課程，同時開設該門課程，能夠緩解學生壓力，并在學生掌握各種疾病護理知識時，更加深入的認識禮儀，為日后更好地適應工作奠定堅實的基礎。
（三）科學編排教學內容，培養學生禮儀技巧
護理禮儀作為一門綜合性課程，涉及內容較多，且信息量較大，但由于課時數有限，為了能夠在有限時間內讓學生了解和掌握更多知識，提高學生專業能力，要科學編排教學內容，將護理學專業教學目標作為主要依據，并在整個教學活動中滲透素質教育，根據學生發展需求，設置專題教學內容，如護士儀容、服飾體態禮儀及護士言談禮儀等。教師要堅持以人為本原則，并適當增加針對臨床護理工作方面的禮儀知識，突出專業特點，為品牌課程的創造奠定堅實的基礎。
（四）豐富教學方式和方法，突出課程特色
不同于其他課程，《護理禮儀》課程要采取多樣化教學方法，協調理論與實踐課程之間的比例，積極采用多媒體教學法，為學生展現更加直觀、具體的禮儀知識，如服飾、發飾搭配等，激發學生興趣的同時，提高教學質量。另外，在開展實踐課程中，教師可以采取案例教學形式，開展師生互動式教學，使學生利用角色扮演進行操作練習，例如：讓學生扮演護士，處理與患者之間的關系，教師可以對學生在角色扮演過程中禮儀表現進行及時的評價和調整，使學生能夠透過現象看本質。通過多樣化教學方式和方法，能夠有效突出課程特色，提升課程品牌價值的同時，提高學生禮儀技巧。據科學調查發現，良好的語言能夠在一定程度緩解患者的壓力及痛苦。為此，教師在授課中，要加強對學生進行面對特殊患者的禮儀教育，如對于化療患者，可以將“化療”稱為“治療”，減少患者緊張情緒等。
（五）創新考核評價體系，推進課程改革
護理禮儀課程是科學與藝術相結合的產物，通過與人們愛心的結合，能夠將學生內在思想、氣質等激發出來，并在工作中以禮儀的形式展現出來。為此，在打造品牌課程建設中，要積極創新考核評價體系，采取三種方式進行考核：一是書寫心得體會，使學生將自身在禮儀課程中學習的感受寫下來;二是禮儀行為展示，誠然，這種形式較為單一，但是，通過這種方式，能夠充分了解學生對知識的理解情況。
《護理禮儀》作為護理專業的一門專業必修課程，在培養新型護理人才等方面占據極其重要的位置。因此，打造品牌課程勢在必行，在具體實踐中，要將職業能力培養作為根本，根據中職學生特點，從課程目標、時間及內容等多個方面入手，逐漸構建立體化課程體系，并不斷完善提高課程教學有效性，從而促進學生全面、健康發展。
參考文獻：
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衛校護理專業論文范文5
護士長競聘精彩演講稿1
今天，市政府在這里隆重召開大會，表彰“十佳護士”、“十佳護士長”、“十佳護理組”，作為“十佳護士”的代表，我的內心很激動，非常感謝這么多年來一直對我關心、培養、支持的領導、同事、朋友和家人，正是因為那么多人的關心、幫助和培養，使我從一個初出校門的、稚嫩的護士，成長為具有一定經驗的臨床合格護士。并且，今天在這里榮幸地當選為儀征市“十佳護士”受到表彰。真的是非常感謝大家！
憑我這么多年對護理工作的理解，尤其是對鄉鎮護理工作的理解，我體會到了一名鄉鎮護士的價值，所以我要對大家說：做一名鄉鎮衛生院的護士，我無怨無悔。
19___年7月，___歲的我懷著對白衣天使美好未來的向往和憧憬，帶著一個少女純正善良的夢來到了衛生院。說實話，初到鄉鎮衛生院時，心里很不舒服：這里夏天沒有空調、冬天沒有暖氣；這里沒有先進的診療設備、技術精湛的資深專家；甚至還有買戶口進醫院就當護士的無學歷人員。理想與現實競形成了如此大的反差。置身于這樣的環境中，我心灰意冷，工作的熱情很快降到了零點。難道我的青春就要奉獻在這樣的地方？這就是我從小立志要當白衣天使、放飛夢的地方嗎？可工作一段時間后，當看到一雙雙黯然失神的眼睛、那一聲聲痛苦無助的時，我被深深地觸動了，也意識到自己沉淀淀的責任：大醫院固然有先進的診療設備、技術精湛的資深專家，相對舒適的工作環境，但因為經濟條件的限制，更多的鄉村病人還是愿意在家門口看病，這里的農民更需要醫務人員濃濃的愛心和甜甜的笑臉。從此我暗下決心：一定要像南丁格爾那樣，用自己的技術和汗水為病人減輕痛苦，讓更多的患者獲得生命的春天！
那時鄉鎮衛生院剛工作的護士與大醫院年輕的護士不同，上級醫院的護士有老師帶教，熟練了才開始單獨值班，而我就沒有這個福份了，因為護理人才缺乏，我來了就必須挑大梁，甚至還要帶教沒有學歷的人員做好護理工作。因為人員少，有時還要連連值班幾天，但我從不抱怨。鄉鎮衛生院的專業分科不細，護士的知識面必須全面。所以我總是抓緊點滴時間學習，勤學苦練基本功。靜脈注射這項基本功對于鄉鎮衛生院的護理人員來講更是基本中的基本，因為當你一個人值班時，除了要應付成人輸液外，遇有小兒頭皮靜脈穿刺也必須得一針見血。為了提高小兒頭皮靜脈穿剌的成功率，我一有空就練，并主動利用休息時間到上級醫院兒科，學習老師的，讓老人產生悲觀失望心理才自尋短見的。了解真情后，我找到了大媽的家人，曉之以理動之以情，并與家人一起為大媽擦洗、更換衣服。還給家屬送去了相關書籍，讓他們學習護理病人的知識。終于，病人與家人的心情都放松了，病房里也傳來了一家人開心的笑聲。
出院的那天，純樸的大媽找到我，含著淚連聲說“謝謝、謝謝”。握著大媽的手，我再一次感受到了作為一名鄉鎮衛生院護士的驕傲！做一名鄉鎮衛生院護士，我無怨無悔！
護士長競聘精彩演講稿2
尊敬的各位領導、各位評委、各位同事：
大家好！
這次競爭上崗，我競小兒科護士長。之所以競爭這一職位，主要有以下原因：
一、理論功底比較扎實，專業水平較高
我xx年畢業于衛校，在校三年的時間，我系統地學習了護理專業知識。xx年xx省高等教育自學考試開設了高等護理專業，我積極報名參加，克服了工作、生活和學習的矛盾，于xx年獲得了大專學歷。通過勤奮的學習，擴大了知識面，對護理專業的新知識、新理念有了比較深的理解。同時認真對待院里組織的每一次業務考試、考核，多年來我的成績均名列前茅。在工作中既注意了把所學知識應用于臨床實踐，又注意了總結工作中的經驗，不斷升華自己的理論水平，自工作以來共撰寫論文篇，其中在省級刊物上發表篇。比較深厚的專業知識使我的工作得心應手。
二、工作經驗比較豐富，適應性比較強
自參加工作以來，我先后在科、科、兒科等不同的崗位從事護理工作，工作中我做到了向有經驗的老同志請教，學習他們的好經驗、好做法，每當院領導派我到一個新的工作崗位，我都善于及時總結工作經驗，找出各自的規律和特點，盡快適應這一崗位的要求。xx年的工作實踐使我積累了豐富的工作經驗。特別是在小兒科工作期間，每年都有流感大流行季節，針對病人多、任務重，輸液穿刺比較困難的實際情況，能夠做到有條不紊、忙而不亂，協助護士長合理安排護理人員，帶領護理隊伍加班加點、從容應對。通過不斷提高整體素質和業務能力，順利完成了繁重的工作任務。
三、職業道德觀念比較強，思想匯報范文群眾威信較高
多年來的理論學習和工作實踐以及老師們的言傳身教，使我牢固樹立了“以病人為中心”、“想病人之所想，急病人之所急”的職業道德觀念。正是因為如此，在工作中我做到了服務熱情、周到細致，關心病人、體貼病人。為了更好地給病人服務，減輕病人的痛苦，我苦練基本功，對操作技術精益求精。多年的工作既磨煉了我遇事沉穩的性格，也培養了快速敏捷的思維能力和應變能力。
自xx年擔任小兒科副護士長職務以來，進一步提高了自己的組織協調能力，能夠協助護士長處理各種矛盾，做好各項管理工作，貫徹落實醫院一系列有關衛生改革的文件精神，以改革求發展。工作中以身作則，服從領導、團結同志，勤勤懇懇、任勞任怨，每項工作都能夠善始善終、高標準地完成，從整體上提高了服務質量。認真負責的工作態度贏得了病人的贊揚以及領導和同志們的好評，自己多次被評為先進工作者、優秀護士等稱號。今年x月份被評為“病人最滿意的護士”，為自己，同時也為醫院贏得了榮譽。
以上是我競爭護士長的優勢，同時也是我競爭護士長的資格條件。如果這次競爭上崗能夠得到大家的支持和認可，我將用自己的實際行動來回報各位領導和各位同事，嚴格按照護士長崗位職責的要求，努力工作，扎實奮進、盡職盡責、恪盡職守，創造性地做好各項工作，力爭做出新的更大的成績。
如果這次競爭上崗落選，這說明我與其他同志相比，仍有差距，我將正視差距，查找不足，改正缺點，進一步加強學習，一如既往地做好自己的工作?？傊?，無論競爭上崗的結果如何，我都堅決服從院領導決定，端正態度，平靜心態，繼續以良好的精神狀態，正確面對。
護士長競聘精彩演講稿3
尊敬的各位領導，各位評委：
非常感謝你們給我這樣一個機會來展示自己。
我叫，今年歲，本科學歷，現任兒科主管護師。20___年xx月大學畢業后分配到醫院兒科工作。自20___年起一直承擔兒科護理學的教學任務。20___年兒科護理學教研室成立后擔任教學秘書一職。十年來的臨床與教學工作，使我的綜合素質和業務水平有了很大的提高，并取得了一定的成績，曾多次獲得優秀護士、優秀教師等光榮稱號。
這次我競聘的崗位是兒科護士長。競聘這一崗位，主要是基于我有以下幾個方面的基礎和優勢：
一是具備了相應的理論基礎。在大學期間，我系統地學習了護理專業知識，在臨床工作中能夠理論聯系實踐，不斷總結工作中的經驗教訓，為從事兒科的護理工作打下了扎實的基礎。
衛校護理專業論文范文6
你們好！
我叫，護師，年1月出生，年7月中專畢業于衛校，分配至現學院附屬醫院西院工作。一直默默地在呼吸、神經、心血管、腎、消化、血液等內科及普外、泌外、矯外、腦外、胸外等外科和急診科等臨床一線科室從事護理工作，得到了各方面的好評?，F在內一科。在護士長期間，把科室的各項工作安排的有條不紊，得到了護理部的首肯和通報表揚。先后畢業于中央電律專業和江西電大高護專業大專班，現在讀于中南大學護理學本科班。撰寫的論文《82例腦出血的護理》在年國家衛生部護理中心舉辦的全國論文交流會上獲大會宣讀；《老年性心肌梗塞預見性護理》刊登在1997第12期《醫學》上；《72例腹腔鏡膽囊切除術病人的健康教育路徑探討》即將發表在《實用護理雜志》上。
護理專業的發展為我們年輕人拓寬了施展才華的天地，呼吸、神經內科的復雜性給護理工作帶來了極大的挑戰。我愿意接受挑戰，迎接考驗。我競聘內二科護士長總的思路是：護理管理創新、護理服務創新、護理科研創新、護理帶教創新，我將在醫院及護理部領導的大力支持下，和科主任緊密合作，帶領全體護士姐妹把內二科建成全院、乃至全市的模范科室。
一、現代化護理隊伍的管理，只有具備超前意識、協調意識、勤奮意識、質量意識的新時期的護士長才能勝任。好的護士長就能帶出高素質的護理群體，形成一個“群雁高飛，頭雁領”的局面。我決心在工作實踐中堅持不懈地學習、鍥而不舍地磨練、鞠躬盡瘁地服務，逐步實現護理管理科學化、系統化、現代化，從而更有效地提高護理質量。
二、重視質量監控，強化量化管理，保證整體護理處于良性運作狀態。實施以病人為中心的整體護理是護理科學發展的需要，是提高護理質量最有效的保證，也是提高醫院社會和經濟效益的最佳選擇。我將進一步加強和改進實際工作質量，使科室的護理工作始終處于良性狀態?，F代化質量管理要求用數據說話，要求把軟指標變為數據化的硬指標。我將把護理程序思維方式貫穿在實施基礎護理和護理技術操作中，并嚴格要求護士將實施情況及時準確地用文字形式記錄在護理病歷上，使其成為數據化的依據之一。其二，作為護士長，我將每周進行質量監控，結合病人全面檢查護士對其實施整體護理的情況，作出評價，找出存在的問題，把問題和難點作為制定計劃的目標，集思廣益，制定切實可行的管理措施和監督方法，并每月召開質量講評會講解。也以此作為量化管理，做到心中有數。其三，制定具有本科特色的病人滿意度調查表。調查表在病人住院期間和出院前以記名形式填寫。住院期間每周一次，評出最佳護士和最佳護理單元，并對護士長的工作進行評價。這三方面的結合實施不僅是使整體護理處于良性狀態的有力保證，也為護士績效工資、獎金的發放提供可靠依據。
三、繼續打破績效工資、獎金發放的大鍋飯，真正做到獎勤罰懶，獎優懲劣。
醫院目前護士的績效工資和獎金的發放雖然已經打破了干與不干，干好與干壞都一樣的大鍋飯，但是我個人認為，還可以更好的利用它調動護士的積極性。我上述的加強質量監控量化管理，就是為績效工資、獎金的發放用數據說話提供考核依據，再結合護理部制定的各項護理質量標準考核，將本科護士每月獎金發放分為優秀、良好、稱職、不稱職四等，發放系數分別是1.2、1.1、0.9、0。每月通過經濟指標細化每1份金額，再乘以考核級別的系數，做到公正、公平、公開。以經濟為杠桿，提高護理質量，充分挖掘和調動每一位護士的主動性和積極性。
四、加強溝通，增進協調，處理好人際關系，為提高護理質量和管理提供有力的契機。
護士長在醫院處于多層次、多角度、多方位、多類型的人際關系中，扮演著舉足輕重的角色。因此，我將利用自己的特殊地位做好各方面、各層次的溝通和協調工作，盡力化解科室、醫護、護護及護患間的矛盾；以謙虛、謹慎和積極完成工作的態度對待領導；以和睦相處、取長補短的態度處理與兄弟科室間的關系；以高度的同情心和責任感對待病人及家屬；以博愛之心和心理感悟力來體察、理解科室的每位護士和其他工作人員。我知道，只有關心、體貼、理解護士，才能最大限度的發揮她們的潛能和創造性。也只有做好溝通與協調、團結工作，才能把科室方方面面有限的資源用于最需要的地方，為提高護理質量和管理水平提供有力的契機。
五、創立溫馨病房，創造名護效應，營造群眾滿意醫院。
把健康教育路徑貫穿于整體護理中，創立溫馨病房，打造溫馨護理品牌，是產生護理明星，發生名護效應的最佳途徑，也將是營造群眾滿意醫院的最有力的保證。
溫馨病房的創立不僅要求護士每天都堅持從儀表美、語言美、行為美做起,而且要做到：1.溫馨禮儀服務(給病人以甜蜜的微笑、悅耳的問候和禮貌的自我介紹)；2.溫馨知識服務（詳細的入院宣教單，全面的護理評估單，標準的健康宣教單，完善的護理記錄單，及時耐心的指導）；3.人性化溫馨護理服務（營造溫馨舒適的病房，溫馨的起居服務，溫馨的心理護理，溫馨的睡眠環境，溫馨的個性化服務）；4.人本護理服務（關心病人到位，了解病人的身心健康狀況和病情變化到位，護理措施到位，危重和自理困難的病人基礎護理到位，與病人溝通、咨詢和護理指導到位）；5.延伸的護理關懷服務（入院溫馨的祝?？ǎ鲈涸敿毜闹笇?，隨時的溫馨電話關懷，定期的家庭訪視和電話隨訪）
我相信：溫馨病房的創立將進一步完善臨床護理和社區護理，而且最能體現世界上最好的感化劑溫馨真愛，最能產生護理明星，也最能為營造群眾滿意醫院帶來名護效應。對于護理明星，患者同樣也會慕名而來，求得優質高效的護理，名護的人格力量而染成與患者心理貼切的親和力，是病人期盼的全方位最佳的就醫選擇之一。我決心以矢志不渝的自信心使自己成為一名護理明星，成為全科護士克服困難的支柱，團結力量的核心。
六、抓好護士業務學習，增強科研意識，不斷探索進取。
我將搞好護理情報工作，及時了解國內外護理學科發展方向，定期組織護士學習新業務、新知識、新技術，努力提高每位護士的業務水平和科研參與意識，進而指導開展護理科研，深入分析和揭示護理科學價值，使護理科研工作走出低谷，從而提高護理質量，適應現展的需要。
七、重視整體護理在臨床帶教中的應用。
我院是學院的附屬醫院，為了培養真正實用型人才，我認為應該重視整體護理在臨床帶教中的應用。老師在帶教中不僅要注重對學生操作能力的培養，更應重視學生的觀察、評估、分析、解決問題及與病人溝通等評判思維能力的培養。我將選擇責任心強、有一定教學能力、熱心教學工作的護士擔任帶教老師。學生出科綜合考試我將采取整體護理模式，由我及倆位帶教老師監考。從護生所負責的病人中指定一位，讓護生介紹病人情況，同時評估該病人目前存在的護理問題，并且根據護理問題做3項護理操作，即?？谱o理、基礎護理、無菌操作。三者不能脫節，要有連貫性，要突出整體護理的特點。
八、厲行節約，勤儉持家，做好科室的經濟核算。
護士長是科室的理財人，應發揚勤儉節約的傳統美德，夯實科室的經濟基礎。沒有經濟基礎，發展就成了無源之水、無本之木。因此，我將帶領全科的醫護、工勤人員，從節約每度電、每滴水、每張紙等小事做起，堅決杜絕浪費現象的發生。一經發現，即提出嚴厲批評，甚至與獎金掛鉤。因為我深知：嚴格控制科室支出，加強經濟核算，降低醫療護理成本，講究經濟效果與醫療護理效果，都是護士長必須做到的。
九、加強護士的法律知識教育，增強法律意識，以法服務病人，以法保護自己。
眾所周知，隨著普法知識的不斷深入，患方的法律意識不斷增強。若發生醫療糾紛，不僅不同程度地擾亂了醫院正常的醫療工作秩序，還會在社會產生很大的負面效應，給醫院增加有形和無形的損失。由此，加強護士的法律意識教育是一個不容忽視的問題，我將運用自己的法律和護理專業知識，有計劃、有目的、定期的組織護士學習法律知識，并結合具體案例進行講座，做到警鐘長鳴。使護士在護理工作中，善于洞悉每一環節所可能潛在的法律問題，加強法制觀念，以法規范自己的行為，以法服務病人，以法保護自己，防患于未然。