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設施農業科學與工程范文1
關鍵詞：設施農業；發展思路；建設內容
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）22-0200-02
設施農業科學與工程總體發展思路是以素質培養為核心，以學科平臺建設為依托，以師資培養為重點，控制規模，優化結構，調整目標，創新模式，提升規格，帶動設施農業學科全面發展，提高園藝學科科學研究及應用技術水平，增強培養高層次設施農業專門人才的能力，具體建議如下。
一、更新培養目標，實現設施農業一、二、三產的綜合能力培養
在社會不斷進步，科技日新月異的21世紀，傳統的設施農業專業培養目標迎來了新一輪的機遇與挑戰。隨著城鄉統籌發展，大城市帶動大農村步伐的加進，尤其是都市農業的日漸發展、成熟和普及，對設施農業專業的畢業生提出了新的要求，傳統的設施農業專業培養目標還需注入新的內涵。都市農業是集生產經營、休閑娛樂、旅游觀光等于一體。因此，我們設施農業專業的學生除了掌握設施農業學的基本理論知識、實踐技能，能從事設施農業科學相關的生產經營、銷售管理、推廣開發、教學科研等工作外，還需掌握信息科技、管理科學、規劃設計等知識，熟悉產品包裝加工等知識，具有新時代的審美情趣等人文素養。
二、深化教育教學改革，全面加強大學生素質和能力培養
實踐和創新能力來源于寬厚的基礎知識和良好的科學素養。要實施寬口徑培養，確保學生具備扎實的基礎知識；增加選修課比重，允許學生跨校、跨系、跨學科選修課程，拓寬知識面；加強專業實踐和專業設計環節在教學計劃中的比例，強化學生創新能力和實踐技能的培養，要積極引導學生參與教師的科學研究。尊重學生的個性，承認學生興趣和性格的多樣化；營造民主、寬松的學術氛圍，激發學生獨立思考；對學生的評價要以促進和激勵學生創新和實踐能力的發展為導向。創新實驗給予學生學分，其學分可由“科研學分”、“技能學分”和“實踐學分”三部分構成。部分高校，由于研究生的擴招，學科科研條件未能同步發展，加之部分研究生存在重理論、輕實踐，重學歷、輕能力的現象，研究生的動手能力、專業技能難以達到高標準要求，必須加以改進。
三、提高師資隊伍素質，構建設施農業學科梯隊
加強學科帶頭人的培養力度，以提高教師素質為中心，以培養中青年骨干為重點，加強學科交叉，吸引國內外優秀人才競聘教學、科研帶頭人崗位。進一步建立和完善青年教師助教制度，不斷提升青年教師的教育教學能力。鼓勵與支持教師參與產學研合作、參加學術會議、開展各校設施農業學科教師交流等。建立一支結構優化、素質優良、治學嚴謹、忠于設施農業學教育事業、樂于奉獻、具有創新和團結協作精神，年齡結構合理，具有可持續發展的教師隊伍。全面提高教師素質是師資隊伍建設的關鍵，也是培養學生綜合素質的必要前提。在實施師資隊伍梯隊建設方面抓好三個梯次：第一，繼續發揮好老一輩學科帶頭人在學校建設和發展中的作用，充分調動他們的積極性，充分發揮他們“傳、幫、帶”的作用；第二，對優秀的中青年學術帶頭人，放在關鍵的崗位上，大膽使用，創造良好的工作條件；第三，繼續選拔、培養一批后備學科帶頭人和優秀中青年骨干教師，對學科帶頭人和優秀中青年骨干教師可選派繼續深造。鼓勵和資助青年教師在職攻讀博士、碩士學位。此外，還可在農科院、農業局聘請具有豐富科研和生產經驗的高級職稱人士作為長期的外聘教師。
四、夯實教學科研基礎條件，提高科學研究水平
進一步調整和合理設置實驗室與實踐教學基地建設，改革實驗教學管理體制，加大對實驗室建設的投入，多方籌措經費，添置先進的儀器設備，形成良好的教學、科研實驗條件和工作環境。重視本科實踐基地建設，成立專業實驗中心，按一定比例配備實驗教輔人員，實現資源與儀器設備的優化與合理配置，完善本科教學實驗中心的運行管理機制。加強校內實踐教學基地建設，使之成為設施先進的農業教學科研示范基地。重視并加強學科圖書資料的網絡資源建設，提高服務層次與水平。加大科研投入力度，根據本學科的實際情況，凝煉學科主要研究方向，積極申報、承擔國家、省部重大科研項目，以科研項目和成果轉化為動力推進學科建設，力爭取得一批高水平、經濟或社會效益顯著的科研成果，形成各自特色鮮明、優勢明顯的研究方向。積極參加教學改革與創新，積極申報、承擔省部級教改項目，以提高教師素質和教學能力，確保教育教學質量的不斷提高。
五、立足傳統設施農業，拓展現代設施農業
設施農業學的教育和辦學應該立足傳統設施農業，拓展現代設施農業。以社會對設施農業人才需求為導向，確定辦學規模，在現有的設施農業及相關專業基礎上，結合現代社會發展需要，與時俱進，增設新的設施農業專業研究方向，尋求學科增長點。
六、產學研合緊密結合，加大具有綜合素質的創新人才培養力度
努力創新人才培養模式，著力培養學生創新精神和創新能力；高度重視實踐環節，提高學生實踐能力；進一步推進和實施大學英語教學改革。提高大學生的專業英語水平和能力；大力推進文化素質教育，營造良好的育人環境。在師生中廣泛開展踐行社會主義榮辱教育，把高等學校建成引領社會主義新風尚的精神家園；加強人才培養的國際合作。不斷加大與國外高水平大學合作培養人才的力度，積極探索國內外共同培養高素質創新人才的有效途徑。為了培養具有綜合素質的創新人才，需要拓展國內外農業教育資源，引進或利用國內外師資和相關軟件，以現代農業生物技術、信息技術和管理科學知識來提升設施農業專業，在學科建設上順應現代農業與其他學科相結合的趨勢，突破單一學科的局限，在發展過程中實現學科交叉、融合并產生新的學科生長點，形成為農服務的學科新特點。加強設施農業專業與農業產業、行業企業、地區的聯合培養或合作培養。加強與農業廳、農科院、各地、市、縣農業局、鄉、鎮農業技術推廣站聯系，建立相對穩定的聯系網。必要時聘請上述這些單位一些學術水平高、業務能力強的專家參與專業建設工作，聽聽他們對設施農業專業建設和發展的意見和建議。通過校內外有機結合，課堂教學與生產實際有機結合，提高設施農業專業人才培養質量，增強和提高畢業生的就業能力。
七、創新培養層次，提升培養規格
在全日制設施農業專業高等教育之外，應當保持和發展民辦高等教育、獨立學院、現代遠程教育等。堅持以多種形式發展設施農業學科高等教育，走多樣化發展之路，這既是實現設施農業學科高等教育持續、健康發展的需要，也是構建現代設施農業高等教育體系的需要。設施農業專業人才層次主要有：高職（專科）、本科（學士）和研究生（碩士、博士）三個層次，其合理結構應該呈金字塔形。設施農業高職（?？疲┲饕囵B掌握較全面的理論知識，具有較強的實踐操作能力的設施農業專門人才。設施農業本科（學士）培養具備生物學和設施農業學的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業、商貿、園林管理等領域和部門從事與設施農業科學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。設施農業研究生（碩士、博士）培養德智體全面發展，掌握設施農業學科不同方向（設施農業工程、設施農業環境工程和設施作物生理生態）堅實的基礎理論和專業知識，了解設施農業學科各發展方向及國際學術研究前沿動態，能獨立從事本學科及相關學科領域的科研、教學、管理或技術工作的高級專門人才。
八、優化教學手段，加強教學管理
優化教學手段，提高教學質量。使用全國統編教材或面向21世紀教材，改革傳統的板書和掛圖的教學手段，廣泛采用多媒體教學。采用多媒體等現代教育技術教學的專業課程比例達到100%，使教學生動、直觀，改善并提高教學水平。同時，專業實踐教學逐漸形成“實驗、實踐―課內外科技活動、社會實踐―生產勞動―生產實習―技能測試”的實踐教學體系。此外，教學實習分為校內實驗基地栽培和管理、實驗室分析研究、校外基地實習等方向。推行“畢業論文―生產實習”和“畢業論文―教師科研項目”捆綁的實踐教學模式。生產實踐教學環節主要在與校外簽訂的“校外產學結合協議”單位和企業中完成。強化教學質量監督制度。一是打造教學團隊。初步建立了專業主干課程教學團隊制度，教學團隊至少由一名具有正高職稱或副高職稱的教師負責，同時至少配備1-2名副高職稱以及中級職稱人員。二是堅持高級職稱教師（特別是教授）為本科生授課制度。三是加強停調課監管力度，制定詳細的調停課制度和審批程序。四是堅持嚴格的領導聽課和信息反饋制度，把發現的問題及時反饋給相關教師。五是實施網上學生評教制度，督促教師的教學，促進教師提高教學質量。
九、推行本科教學學分制，實施“2+1”學期制
學分制是以學分作為計算學生學習量的單位、以績點作為衡量學生學習質量的標準。實施學分制是優化學生知識結構、全面提高學生綜合素質和實踐創新能力，培養多規格、個性化創新人才的制度保證。學分的最小計量單位可以設定為0.5。所有培養方案中規定的課程在考核合格后即可取得相應學分。其中理論課程和實驗課程可以設定為每16個學時計為1個學分，實踐教學環節可設定為每周計為1個學分。根據學生所修學分，實行彈性學制。普通本科專業標準學制為4年，學生可根據自身的具體情況縮短或延長在校學習時間，在校學習時間為3～6年。實施“2+1”學期制可有效利用教學資源，推動學生自主學習和個性化發展。“2+1”學期制將一個學年可分為各為18周的秋季與春季兩個傳統學期和一個6周的選擇性夏季學期。選擇性的夏季學期可主要安排通識教育選修課程、輔修（雙學位）專業課程、實驗課程、教師教育選修課程、專業選修課程、重修課程、畢業設計（畢業論文）、短期培訓、學生社會實踐等教學活動。
十、正確處理學科建設與專業建設、教學與研究任務的關系
學科建設與專業建設、教學與科學研究是所有大學需要完成的相互依存的兩大任務。只有正確理解各自不可取代的作用和地位，并通過制定相應的制度措施才能保證不會厚此薄彼，正確處理兩者的協調發展。這些措施中最重要的應該包括資源分配與評價機制。學科建設與專業建設資源的合理分配將教學、教材等專業建設成果與科研項目評獎同樣看待，特別是要建立以成本核算，投入與產出效益評價為基礎的高校政績觀和科學發展觀。
十一、加強學術交流與合作，促進設施專業發展
積極開展多種形式的產學研合作。在各高等院校、科研院所、企業和地方政府建立起長期密切的合作關系。開展合作研究，聯合培養研究生，互派短期留學生。積極承辦和參加國際、國內學術會議和邀請專家講學。積極承辦和參加國際、國內學術會議和國際茶文化交流活動，組織選派學科中青年骨干參加相關領域國際學術會議，進行學術交流。不定期邀請本學科或相關的國內外高校、科研院所知名專家交流講學。加強產學研合作。通過產學研合作，解決茶產業中急需的關鍵技術、核心技術，培養創新型人才，建設科技創新平臺，轉化科技成果，提高我國設施農業的技術水平和競爭力。
十二、出臺高校設施農業專業招生優惠政策，試行設施農業人才“免學費”教育制度
我國是一個農業大國，“三農”問題從一定程度上牽制了我國農業現代化的發展，因此農業現代化的根本問題是解決“三農”問題。而設施農業因其產品為人們一日三餐所需而成為“三農”問題中的重要元素，備受人們關注。設施農業既是一門涉農的艱苦行業，又是農業發展必不可少的特殊行業。需要廣大熱血青年積極投身其中，并為之默默奉獻。由于受傳統觀念和世俗偏見的影響，許多單子家庭的父母不愿意孩子從事這門特殊而又艱苦的行業。因此在高考填報志愿時，包括設施農業專業在內的涉農專業一度出現“門前冷落鞍馬稀，招收不滿需調配”的局面。為了緩解這一矛盾，有必要效仿我國“免費師范生教育政策”，出臺“高校設施農業人才免費教育政策”，并適當降低高考錄取線，鼓勵和吸引學生將智慧和才華奉獻于設施農業行業。
基金項目：西北農林科技大學教改項目（JY1102018）。
設施農業科學與工程范文2
1.1服務于農業戰略性新興產業
設施農業科學與工程專業培養的人才主要服務于農業的節能環保產業、生物產業、新能源產業和新材料產業，重點服務于節能環保產業的能源重復利用、設施節能建造、農業物資循環利用等；生物產業中綠色農用生物產品的研發；新能源產業中太陽能利用技術；新材料產業中設施農業上新型節能、保溫、環保材料的研發等。通過設施農業科學與工程專業人才服務于戰略性新興產業，將促進全市、全國較具特色的農業戰略性新興產業的完善，推動天津市現代農業步伐，實現設施農業的低碳發展，構建綠色地球。
1.2設施農業科學與工程專業的開設有利于提高農產品的安全性
在農業生產中，由于大量化肥、農藥等的不正確使用，使得農產品品質不斷下降，農藥殘留量嚴重超標，直接威脅著人身健康。因此，建立安全、高效和可持續的農業生產技術體系就成為現代農業技術發展的新趨勢。設施農業科學與工程專業的設立，在設施農業科學研究和培養設施農業的技術管理人才方面會起到很大的推動作用，將把先進的農業設施栽培技術等轉化為生產力，促進農產品的安全、規范生產。
1.3設施農業科學與工程專業的開設是我國農業發展的必然產物
近年來，天津市政府提出了全市設施農業建設的目標和任務，設施農業建設進入了高速發展的新型節能日光溫室時代。設施農業作為現代農業的一種重要形式，通過集中土地、資金、技術和勞動力等要素，形成了以資金密集、技術密集和勞動力密集為主要特征的集約型、高效型產業，農業的工業化道路已成為農業向現代農業邁進的必由之路。所以，開設設施農業科學與工程專業適合天津市農業發展形勢的需要，是我國農業發展的必然產物。
1.4設施農業科學與工程專業的開設是適應培養
現代化農業設施專業技術急需人才的需要目前，發達國家如荷蘭、法國、以色列、美國、日本等國家的設施農業已經達到高生產率、栽培精準化、資源可重復利用、高效節能及高度自動化水平[3-5]，天津市近幾年在設施農業方面取得了很多的成果，對增加農民收入、推動農業發展方式轉變和科技成果轉化、促進農產品質量安全體系建設發揮了重要作用。但是，通過市場調研發現，目前天津市的設施農業規模、水平及效益還不高，還遠遠趕不上荷蘭、以色列那樣的高科技投入、高資金投入、超高效益的高度集約型工廠化設施農業，與國內設施農業發達地區相比也存在一定差距，突出表現在：一是設施農業裝備發展滯后，機械化、自動化程度低；二是農產品的質量安全形勢嚴峻；三是設施農業科技人員的數量和結構遠不能適應社會發展的要求，生產領域、觀光旅游業、設施餐飲業等行業設施農業技術人才缺乏，高級技術人才需求缺口更大；四是農戶技術水平低，整體素質、服務水平與設施農業發展的要求不相適應。因此，天津設施農業向現代化方向發展的瓶頸就是設施農業專門人才的缺乏，天津市設立“設施農業科學與工程”專業、培養現代化農業設施專業技術人才乃是當務之急。
2設施農業科學與工程專業建設的內容
2.1專業的定位
設施農業科學與工程專業主要學習生物學、化學、環境工程學、觀賞園藝學的基礎理論知識，具有農科與工科相結合的優勢。通過該專業的學習，將使學生具備從事設施農業的科研、教學、生產、開發、經營、管理等方面的基本能力，培養學生成為從事設施農業建設、農業現代化管理、現代設施農業的工程設計、高效特色作物（園藝作物、藥用植物等）栽培、農業園區的經營管理等方面工作的應用型人才，服務于天津沿海都市型現代農業的發展。
2.2師資隊伍建設
師資隊伍建設要以營造良好吸引和留住人才的工作環境、生活環境、文化環境為基礎，以培養、引進和用好人才為重點，以建立國內一流學科師資隊伍為目標，按照師資隊伍規劃，注重師資隊伍的學緣結構、學歷結構、年齡結構、知識結構。通過各種途徑，加強與國外、國內著名大學、相關企業之間的合作，建立具有凝聚力和創新能力的教師團隊，服務于天津沿海都市型農業。
2.3課程及教材建設
根據設施農業的特點，課程建設要特別強調其復合性與應用性，要符合現代化設施農業產業的要求，加強應用性課程，建設科學合理的課程體系。要加強人才綜合素質培養，重視實踐教學環節，根據學科發展方向以及專業今后的服務方向，加強與學科發展方向及專業服務密切相關的專業課程。天津農學院作為天津市和濱海新區培養農業專業人才的高等院校，已具有多年的高等教育辦學經驗，目前專業使用皆為全國規劃統編教材。今后，隨著專業的發展，將重點突出專業的自身特色，“十二五”期間將進一步加大建設適合天津設施發展的自編教材。
2.4實驗室及基地建設
實驗室及基地建設要以培養人才為目標，逐漸實行實驗室及基地對學生的開放，提高學生的實際操作能力。實驗室開放必須具備良好的儀器設備條件、高水平的實驗教師隊伍和管理能力。為此，根據教學目標的需要，應從硬件上滿足實驗教學與學生畢業論文研究的需要，使實驗室及基地的功能更加齊全，運行更加便利，效率進一步提高。實驗室要配備專職的實驗教師，制定實驗室的具體管理措施和規章制度，保證學生安全使用實驗室。為了強化實踐教學環節，要不斷鞏固和擴大校外實習與實踐基地建設，使校內外實習、實踐基地充分滿足教學、科研、實踐需要。教學設施建設是進行教學、人才培養的重要基礎建設，今后，教學科研基地建設要本著以服務教學、科研為主的原則建立相應的管理機構，保證基地管理工作的經?；?、制度化和規范化。
2.5教學管理建設
在教學管理方面，要加強部門學術委員會對教學工作的指導、管理和監督作用，健全教學檢查、教學評估、教學座談會等一系列教學管理制度，保證教學工作的高效、有序進行。要進一步完善和細化現行的教學管理制度、執行環節、質量監控體系、考核體系、激勵和獎懲措施等。進一步抓好每一堂的課堂教學、夯實基礎知識教育，強化實踐教學、突出技能培養，擴充學生知識面、加強學生通識教育、提高學生綜合素質。要落實好畢業生回訪制度，及時掌握用人單位的反饋意見，做好教學計劃的完善、人才培養目標的動態調整和教育教學內容、方式的改革工作。
2.6卓越人才培養
設施農業科學與工程專業的人才培養目標是“融素質教育、業務培養、能力培養為一體，培養具備生物、環境、工程、園藝等學科的基礎知識，具備現代設施農業的工程設計、高效特色作物（園藝作物、藥用植物等）栽培、農業園區的經營管理等方面能力的應用型人才”。在人才培養上，今后要注重基礎理論知識與基本技能的統一，突出創新能力的培養和學生個性發展，因為這更符合當今設施農業發展對人才的需求。在教學計劃中，增設創新實驗和綜合實驗課。在畢業論文實驗中，充分發揮和培養學生的好奇心和充分運用知識與技能的能力，鼓勵學生的探索精神、創新思維、獨立思考能力，營造崇尚真知、追求真理的氛圍。重視培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、語言文字表達以及團結協作和社會活動能力。在實習方面，要把學生真正地放到企業中去，在實習基地第一線進行鍛煉、學習、積累經驗。設施農業科學與工程專業的設立，要為天津及周邊地域農業領域培養更多從事設施農業的優秀人才，促進現代化設施農業的快速發展。
設施農業科學與工程范文3
設施農業科學與工程專業作為一個新興專業,涉及農學、工程、環境等多門學科,因此,在設置課程時,應充分考慮各學科間的相互滲透。但目前全國開設該專業的高等院校大多對人才培養方案基本處于探索階段,濰坊學院在2003年第一次人才培養方案確定實施的情況下,經過2006年不斷調整修訂,但仍然存在課程設置相對不合理、實踐環節與社會需求銜接不夠緊密,原有專業課程模塊需要重新調整等問題,人才培養方案改革勢在必行。2010年,我們在走訪畢業生和用人單位的基礎上,借鑒中國農業大學、山東農業大學、西北農林科技大學等高校的特色,根據濰坊學院實際,注重改革方案的地域特色和方案實施的可行性,構建了新的特色人才培養方案[2]。
2構建和實施特色人才培養方案
課程是教學計劃的最基本單元,是專業教學改革方案的具體落腳點。依據學科、社會和學生需求,根據專業培養目標要求,采取“縱向壓縮,橫向拓寬”的措施,建立理論教學和實驗實踐教學體系,突出了“厚基礎、寬課程、長實踐”特色,從而拓寬了專業基礎,強化了實踐應用能力[3]。
2.1課程設置實施方案
將學科建設、專業建設和課程建設有機結合,突出課程建設,積極推進課程體系改革。在原有人才培養方案的基礎上,重新優化和構建“平臺+模塊”的課程體系總體框架,課程體系劃分為三個平臺,由通知教育課程平臺(必修和選修)、學科基礎與專業課程平臺(必修和選修)、專業選修課程(限選和任選)平臺,加大選修課比例,推行套餐式服務,充分發揮學校學科齊全、文理滲透、農工結合的綜合性優勢,鼓勵學生跨院、跨專業選課,促進學生個性化發展、全面發展。通識教育課程:強化思想政治理論課的實踐教學,增強思想政治理論課的教學效果;注重學生外語應用能力的訓練和培養,堅持外語教學四年不斷線,實行分級教學,建設自主學習的網絡環境;堅持計算機全程教學與應用,強化計算機網絡的教學與實踐,提高學生的計算機應用能力;體育教學由競技體育向健康體育轉變,培養學生形成良好的健身習慣;重視藝術與人文教育,提高學生審美情趣和人文素養;嚴格公共選修課程的審核準入制度,加強過程管理,提高課程質量。學科基礎與專業課程:根據該專業涉及農學、工程、環境三個學科的特點,改變了原培養計劃中農學類課程所占比例較大,工程和環境類課程缺乏的局面,實現了農學、工程和環境三大學科的有機結合;精選課程,推行小課制,對農學類課程中與專業關系不夠密切的課程進行了刪減,對與學科專業關系密切必須保留課程的學時進行了壓縮,使農學、工程、環境三類課程保持在一個合適的比例。
工程和環境類課程中增設了工程力學、畫法幾何、測量學、自動化控制原理等課程,生物類課程中壓縮了植物學、植物生理學、微生物等的學時,將遺傳學、分子生物學等課程由專業基礎必修課調整為選修課。學科基礎與專業選修課程:在專業限選課中,密切結合濰坊特色農業,濃縮、精選核心課程,科學設置設施農業科學和設施農業工程兩個模塊方向。設施農業科學方向包括設施種植和設施養殖兩大內容,主要設置設施園藝學、設施植物保護學、水產養殖學、動物醫學等核心課程;設施農業工程方向包括設施工程設計建造和設施工程環境調控兩大內容,主要設置農業設施設計基礎、設施農業工程環境學、設施農業工程工藝學等核心課程。在任選課的設置上,以提高學生專業基本素養和個性發展能力為目標,力求體現專業特色,豐富和深化學生專業知識,培養學生鮮明個性,新增設設施專用品種選育、工廠化育苗、農業廢棄物資源利用、綠色食品生產與檢測等課程。集中進行的實踐課程:除軍訓和公益勞動外,集中進行的實踐課程分為學科基礎實踐、專業基礎實踐、專業實踐、專業綜合實踐和畢業實習及畢業論文,五個部分因課程設置不同每個部分對應1～3門課程,學科基礎實踐重在培養學生對專業的興趣和認知能力,專業基礎實踐和專業實踐重在培養學生理論聯系實際的能力,專業綜合實踐重在提高學生綜合運用知識的能力,畢業實習和畢業論文重在增強學生獨立思考和解決問題的能力。調整后,集中進行的實踐課程共達到33周,實驗和實踐課程在總學分的比重達到37.5%。經過調整,學科基礎與專業必修課、限定選修課和任意選修課的比例達到5.2∶1.8∶1,這與我國試行學分制以來的各大著名高校的比例基本一致,既考慮了學科課程發展的需要,更尊重學生個性特征需要,促進了三元課程結構的形成,有利于具有較高技能和豐富個性人才的培養;實踐課程學分得到提高,實驗實踐學分在總學分中比例增加,構建四學年“三四四”實驗實踐教學體系。
2.2課程設置實施特色
對課程設置進行了整合優化,將必修課與選修課有機結合,理論教學與實踐教學有機結合。學生培養實行學年學分制,總學分為160學分,其中必修課程86學分,選修課程32學分,實踐環節和其他共33學分。課程設置具有“厚、新、寬、活、長”的特點?！昂瘛敝饕菑娀瘜I的公共課、基礎課和專業基礎課比重,如在基礎課設置中就包括了微積分、線性代數、概率論、無機及分析化學、有機化學等課程,較一般的農學類和工程類專業的基礎課設置有很大的不同,數學、化學的基礎顯著加強?！靶隆斌w現在專業課的設置上,結合濰坊是農業大市、壽光設施蔬菜發達和諸城畜產品產業化水平較高的實際,充分考慮設施農業發展的需求,在專業限選課上設置設施農業科學和設施農業工程兩個方向,其中設施農業科學方向中同時設置設施種植和設施養殖的相關課程,這在全國其他高校中是沒有的;設施農業工程方向中,除了設置農業設施工程環境學、農業設施設計與制造課程,還設置了設施植物栽培學等農學類課程,從而將農學、工程和環境等學科有機結合起來?！皩捄突睢斌w現在選修課的設置上,我們將選修課分為三大類:專業類、拓展類和前沿類。
專業類課程以鞏固專業知識、提高學生應用能力為目的,如設施專用品種選育、工廠化育苗、飼料加工工藝學等課程;拓展類課程則以擴展學生的專業知識面,提高學生綜合素質為主,如農業廢棄物資源利用、綠色食品生產與檢測等課程;前沿類課程可以使學生了解學科發展動態,對學生科研深造具有重要作用,如生物化學專題、分子生物學專題等。學生可根據自己的學習目的,自主選擇相關課程,有助于充分發揮學生的專業積極性?！伴L”體現在長實驗、長實踐上。在實驗課程的設置上,重點提高實驗課程時數和質量,實驗學時達476學時。分為“驗證性-綜合性-設計性-研究創新性”四層次實驗課程,依次培養學生綜合運用知識和解決問題能力、組織能力和自主實驗能力以及創新能力;實踐課程分為“學科基礎實踐-專業基礎實踐-專業實踐-專業綜合實踐-畢業實習及畢業論文”五層次實踐環節,層層遞進,依次提高,特別是專業綜合實踐,在第7學期集中進行,此時專業課程已經學完,設置8周到壽光高科技園等校外合作基地進行專業綜合實踐,深入實踐、到實際生產一線獲取增長才干的機會。畢業實習及畢業論文(含科研訓練)在第6～8學期結合教師科研課題開始進行,主要集中在第8學期。通過以上四年不間斷的實踐環節的培養和訓練,可切實提高學生的實踐動手能力,同時培養了學生適應社會,樹立吃苦耐勞、團結協作的精神,把學生的應用創新能力培養落到實處。
3人才方案實施的可行性
(1)根據經濟發展和社會需求,重新調整了課程設置,合理調整了專業課程,避免了課程重復、交叉等問題。增加了設施農業工程方向模塊,重點開設溫室設計與建造、溫室自動環境調控技術、設施作物栽培、設施養殖等課程,真正體現了理農滲透、農工結合的寬口徑特點。設施農業科學與工程專業面向全國招生,其他省份的學生可根據家鄉地域的特點和經濟發展的需要進行選擇。
(2)結合濰坊設施農業現代化、國際化的區域優勢,依托校外壽光高科技博覽園、青州綠博園等聯合教學基地,能夠到現代化的生產一線得到實踐操作和鍛煉機會。
(3)實施素質教育,實行學年學分制,注重個性發展,讓學生充分發揮自己的個性與潛能,鼓勵學生跨系、跨專業選課。在教學過程中,學生可自由選修全校公共選修課和專業選修課來拓寬知識面。調整后的人才培養方案更加貼近農業發展的實際,更加有利于培養高層次應用型人才,具有很強的可操作性。
設施農業科學與工程范文4
1農業科學技術檔案的安全管理現狀
近年來，一方面，由于強烈地震、泥石流等自然災害和突發事件的發生，可能使農業科學技術檔案遭受損毀；另一方面，由于管理機制、管理制度的不健全，也存在安全隱患。另外，一些別有用心的人，企圖用非法手段竊取重要的農業科學技術檔案信息也將造成隱患。這不僅使農業科學技術檔案信息資源出現缺失，而且對本單位科研工作的創新也將造成嚴重影響。
1.1管理機制上的疏忽
農業科學技術檔案的規范管理不僅是檔案部門的工作，更是農業科研單位行政管理和科研管理工作的重要組成部分。但是，有的農業科研單位在制定中、長期規劃綱要、農業科研工作計劃和目標任務時，對農業科研檔案的安全管理工作并沒有列入其中。比如，在制定“十二五規劃”時，對農業科學技術檔案資源建設、安全管理工作不列入其中；在年度計劃、總結中對農業科學技術檔案工作不重視，對廣大農業科技工作者對檔案資源的利用需求不做統計；對“農業科研工作和農業科研資料建檔工作實行‘四同步’”的政策規定不能全面貫徹落實等。鑒于管理機制上的不重視，造成農業科學技術檔案管理不規范，制度不健全，檔案人員責任不清、業務不精、意識不強等不良現象，將造成農業科學技術檔案的嚴重缺失。
1.2管理制度不健全
目前，有的農業科研單位對農業科學技術檔案在形成、收集、鑒定、整理、移交、保管、借閱、利用、銷毀以及向綜合檔案館移交等環節中，制度建立不夠健全完善；對負責資料收集、檔案管理的不同崗位上的相關人員的責任、素質、技能、培訓等沒有具體明確的職責規范。另外，對于電子檔案，在其形成積累、整理歸檔、移交、保管利用等各個環節也沒有健全完善的管理制度。將會存在著電子載體遭破壞、信息被篡改、材料丟失和破損的可能性。因此，依法建立科學規范，健全完善的管理制度，確保農業科研檔案的原始性、真實性和系統完整性是農業科學技術檔案資源建設、安全管理和有效利用的法制保障，應當引起各農業科研單位的足夠重視。
1.3庫房及設施設備中存在的問題
農業科學技術檔案的存放庫房是其安全最重要的保證。但是，由于受經濟所限，各級農業科研單位對檔案庫房建設的投入不足，很多檔案庫房設在本單位辦公樓區域內，一般都建于20世紀80年代末90年代初，有的多年沒有進行維修，雨季室內漏雨，庫房濕度過高，水暖管道銹蝕,電路老化，存在水災、火災隱患；大多沒有安裝安全監控系統、自動報警系統、自動滅火系統等設備；有的在基本建設中，不能根據農業科學技術檔案的年擴增量，對檔案庫房的建設面積做詳細的預算，盲目的留置一些閑置的小房間用于存放檔案，庫存面積小，導致現在《紙質檔案數字化技術規范》、《磁性載體檔案管理與保護規范》賦予的檔案安全保障措施等業務工作無法正常開展。另外，在購置存放實體檔案的存儲柜、密集架時為了方便查閱，整齊美觀，不考慮在自然災害、突發事件發生時，便于搬運，給搶救工作創造便利條件等因素。上述現象將造成農業科學技術檔案的安全隱患。
面對復雜的農業科學技術檔案安全隱患，盡快建立安全保障體系，最大限度地保障農業科學技術檔案的安全管理和有效利用刻不容緩。
2農業科學技術檔案安全保障體系的構建設想
一個相對完善的農業科學技術檔案安全保障體系，一般應當包含安全人員保障體系、安全管理法規體系、設施設備安全保管體系以及電子檔案安全管理體系等。
2.1農業科學技術檔案安全保障人員體系
安全人員保障，是在國家檔案行政管理部門的法規要求和專業指導下，通過農業科研單位內部的崗位設置、人員分工、部門配合、制度約束等管理機制的建立，為農業科學技術檔案的安全管理提供組織上的保障。具體包括決策、管理、執行方面。決策工作由農業科研單位相關部門組成農業科學技術檔案安全管理工作領導小組等機制，制定安全保障體系的總體規劃、實施目標、重點工作任務、檔案災害預警機制及演練方案等。做好各階段前期工作的統籌安排及全過程技術實施方案等，以科學的態度，作出科學的決策。
管理工作由檔案部門負責，依法處理農業科學技術檔案安全管理的日常工作，協調各方面實施執行。并提出制定、修改具體業務工作中的安全策略、操作規范、實施細則等意見，記錄和處理農業科學技術活動中形成的文件材料在收集、整理、立卷歸檔、保管利用等過程中出現的安全問題。
執行者則是具體負責特定檔案事務的設在各個崗位上的工作人員。要選擇有強烈的事業心和高度的責任感，具有良好的服務意識和安全意識的專業人員，還要為他們創造業務學習和培訓的機會，不斷更新知識，以便更好地適應檔案工作的要求。除檔案工作人員外，收發人員、安全保衛人員等也是安全體系中的執行者，要對他們進行定期或不定期的培訓，明確責任，增強意識，做到警鐘長鳴，盡量減少人為因素給農業科研檔案帶來的安全風險和隱患。
2.2農業科學技術檔案安全保障法規體系
威脅農業科學技術檔案安全的因素來自各個層面和各個環節，因此需要構建全面的法規制度體系。即由國家的法律、行政法規、地方性法規和規章制度所構成的相互聯系、相互融合的統一體，來保障農業科學技術檔案的絕對安全。
2.2.1農業科學技術檔案安全管理的法律
涉及農業科學技術檔案安全管理方面的法律主要有《中華人民共和國檔案法》以及刑法、民法等基本法律及其他專門法律中涉及到檔案的內容或條款等。認真學習和深刻領會檔案法律，對于保證農業科學技術檔案的真實性、完整性、系統性和開發利用具有重要的意義,是我們構建農業科學技術檔案安全管理體系并賴以實施的依據和準繩。
2.2.2農業科學技術檔案安全管理的行政法規、標準、地方性檔案法規
可以遵循的行政法規主要有《中華人民共和國檔案法實施辦法》、《機關檔案工作條例》、《科學技術檔案工作條例》等?？勺裱膰覙藴视小犊茖W技術檔案案卷構成的一般要求》、《電子文件歸檔與管理規范》等；行業標準有《科學技術研究課題檔案管理規范》、《歸檔文件整理規則》、《紙質檔案數字化技術規范》、《磁性載體檔案管理與保護規范》等。地方性法規有《甘肅省檔案管理條例》等。行政法規、標準、地方性檔案法規規定了對各種檔案各主要管理環節的操作要求及質量標準，既是建立標準化、規范化檔案管理工作的依據，又是進行檔案日常管理工作的操作指南，我們應當認真學習，熟練地掌握和運用。
2.2.3農業科學技術檔案安全管理的規章制度
除了要執行國家有關檔案法律法規外，還應針對自身的特點和實際需要制定本單位的規章制度。包括檔案工作制度、管理規范、部門工作職責以及電子檔案管理規范等。工作制度是依據法律法規，結合本單位實際，對農業科學技術檔案的管理體制、管理分工、保密、檔案利用原則等所做的規定，要求本單位所有部門和工作人員都要執行。管理規范包括對歸檔范圍、分類方案、保管期限、鑒定標準、整理、移交、保管、借閱利用、鑒定銷毀、業績考核等環節所做的規定。部門工作職責包括檔案室、檔案工作人員、庫房管理人員、保衛人員等工作職責。電子檔案管理制度包括計算機使用、密碼管理、電子檔案異質備份、業務系統操作制度等內部規范。建立健全農業科學技術檔案規章制度，是進行科學化、規范化管理的有效措施，也是確保其安全的有效手段。
2.2.4落實各項規章制度
有了科學完善的農業科學技術檔案安全管理的法規制度，關鍵在于落實，要加強對農業科學技術檔案資源監測，嚴格其管理和利用活動，依法管理，按章辦事，科學有效地實現檔案的管理與保護。依法對破壞、危害農業科學技術檔案的安全行為進行查處，追究責任，維護檔案法規的嚴肅性。
2.3設施設備安全保管體系
確保庫房的安全無疑是整個系統安全的前提。包括庫房建設、設施設備配備、日常管理等方面。在庫房建設方面。對于計劃重新修建的庫房，嚴格按照《檔案館建設標準》和《檔案館建筑設計規范》要求，建設滿足未來30～70年需求的堅固、安全的現代化檔案庫房[1]。對于現有的庫房，要進行安全風險評估，增強防患意識。同時，要開辟足夠的庫房存儲面積，配備監控自動報警、自動滅火、溫濕度控制、門禁系統等先進設施，實現檔案安全管理的自動化和可控性。庫房除了傳統意義上的日常存放實體檔案外，還必須放眼長遠，考慮到兼顧存放備份磁盤、光盤等離線電子檔案，在做到“八防”要求外，應增加針對電子檔案特性的電磁屏蔽等安全防范措施。小規模離線電子檔案存儲庫房，可考慮使用恒溫恒濕防磁柜用以存放電子介質[2]
。
另外，在配備存儲檔案密集架和防磁柜時，應當考慮在應急搬運時的安全便捷因素。做好設施設備安全保管體系建設，為農業科學技術檔案的安全保障打造第一道防線。
2.4電子檔案安全保障體系
目前，許多農業科研單位對于電子檔案的管理，認識不足。一方面，由于開展此項工作資金投入大，要配備完善的支持電子檔案運行的設施設備；另一方面，電子檔案安全管理保障技術尚未普及，現有的農業科研檔案管理人員也不能保證具有與其崗位職責相適應的技術能力和管理能力。在現有條件下，我們可以從以下幾方面嘗試。
2.4.1開展電子檔案的組織保障
隨著信息化和辦公無紙化的飛速發展，農業科研項目的研究工作、鑒定驗收、成果轉化等系列流程都離不開電子設備，因此，從組織機制入手，進行電子檔案的規劃建設，是立足長遠的發展之路。
多渠道籌措資金，配備完善的存儲電子檔案的最佳磁、光載體等先進的設施設備，建立歸檔數據安全監控系統，確保存儲的電子檔案長期安全可讀，有效利用。確立將紙質和電子兩種版本并存和異質異地備份策略管理的目標，是加強農業科學技術檔案安全保障的有效舉措。
2.4.2開展電子檔案的技術策略
實施電子檔案策略，一方面，應以現存農業科學技術檔案紙質載體為基礎，選擇利用紙質檔案數字化技術，掃描紙質檔案產生數字圖像，存儲于安全性能好的磁、光介質上，供快速有效利用。再利用COM（計算機輸出縮微品）技術，將數字圖像輸出到縮微膠片上，制作成農業科研檔案縮微品，進行長期安全保存[3]。另一方面，制定紙質檔案與電子檔案“雙軌制”歸檔管理實施方案。在文件生成、運轉過程中二者共存，即兩種版本檔案同步隨農業科研工作流程運轉，使紙質和電子兩種版本雙套歸檔[4]。這不但有利于開展農業科學技術檔案異質異地備份策略，而且將增加農業科學技術檔案安全保障和有效利用力度。
2.4.3電子檔案的人才隊伍建設
電子檔案安全管理工作是一項科技含量很高的知識創新工作，需要高素質的，具有計算機、自動化和網絡方面基礎知識以及在數字資源開發、組織和提供利用方面有豐富經驗的專業技術人員和管理人員。為此，應當通過引進和培養的渠道，建設高素質的人才隊伍，有效管理電子檔案。
2.4.4電子檔案安全操作中應注意的主要問題
為確保電子檔案擴散范圍的精準控制，需要采用規范的存儲方法，選擇良好的載體和創造安全的保護環境。在接受電子檔案存儲時，要對文字、圖像、視頻、音頻處理技術形成的農業科學技術文件材料，轉化為通用格式，并要注明格式、文字處理工具，必要時保存文字處理工具軟件。對電子檔案的可讀性、真實性以及傳輸安全方面，應參考國內外先進的研究成果加強管理。還要采取嚴密的防塵措施，用先進的除塵設備，減少灰塵對電子載體的損害等。在電子檔案的開發利用中，應該嚴密控制外泄和破壞，選擇具有安全保密功能的運行軟件，進行安全操作，必要時應該與責任者簽訂安全使用協議書，確定調閱檔案人員范圍和檔案利用手續，以確保其安全。
3結論
農業科學技術檔案安全保障體系的構建是一項系統工程，需要組織保障、技術保障、人員、經費、存儲保障等多方面的協調工作。也是一項復雜而嚴謹的工作，需要科學研究先行，做好前期技術儲備及全過程技術保障。
設施農業科學與工程范文5
公益性行業（農業）科研專項“現代農業產業工程集成技術與模式研究”（200903009）子課題“設施農業工程集成技術與模式研究”課題驗收會于2013年12月30日在北京順利召開。該課題由農業部規劃設計研究院總工程師齊飛研究員主持，課題組主要由農業部規劃設計研究院設施農業研究所與中國農業大學水利與土木工程學院的科研人員組成。驗收會由總課題首席專家農業部規劃設計研究院朱明院長擔任評審專家組組長，評審組專家由中國農業大學的陳青云教授，中國農業科學院蔣衛杰研究員、陶秀萍研究員，北京市農林科學院喬曉軍研究員，北京京鵬環球科技股份有限公司與北京華都集團的教授級高工周增產與王順清教授等專家組成。
專家組聽取了齊飛研究員的課題匯報，查看了有關技術成果材料，并進行了質詢答疑，經過充分討論，專家組一致認為該課題創新性的建立了設施農業工程技術集成理論、模式優化評價方法、工程技術分類方法等，為政府科學決策、指導產業發展、促進產業升級奠定了理論基礎。研究獲得了設施園藝工程及設施養殖工程技術分類方案2套，建立了典型區域設施農業工程技術集成和模式優化、評價的理論方法，形成了西北、西南、華北典型區域設施農業工程集成模式4種，并進行了示范驗證，構建了設施農業工程技術的標準體系框架。通過示范驗證，所獲得的集成模式具有較好的技術先進性、區域適應性和經濟效益、社會效益。研究所形成的技術標準、專利、論著以及試驗示范和人才培養等相關指標均達到課題任務書的要求。課題全面并超額完成項目規定的研究任務，專家組一致同意通過驗收。
同時，評審專家還對課題組提出了建設性的建議，希望課題組能圍繞新型經營主體，進一步完善工程集成模式及優化方法，研究獲得更多適宜典型區域、適度規模的設施種植、養殖集成模式和整體工程解決方案，從而為現代設施農業產業的健康、持續發展提供技術支撐和保障。
驗收會還邀請了農業部農業機械化管理司科教處處長劉云澤、農業部畜牧業司行業處處長黃慶生等領導出席，課題的研究成果得到了他們的一致肯定，認為該研究內容豐富，創新性較強，開拓了一片設施農業新的領域，尤其是設施農業工程技術分類與設施農業工程技術集成評價填補了設施農業研究的空白，并且認為設施農業標準體系的構建對我國設施農業標準化的發展具有較強的指導意義，同時使我國農業示范園區的驗收工作有據可依，有據可查。此外，希望課題組能繼續深入相關研究，加快對涉農企業、合作社、農業推廣科技人員甚至是農民進行系統的培訓，以使研究成果能較快得進行推廣，加速我國設施農業更加科學、持續的發展。
設施農業科學與工程范文6
關鍵詞：設施農業；土壤；障礙因素
中圖分類號：S151.9 文獻標識碼：A DOI編碼：10.3969/j.issn.1006－6500.2012.03.010
Preliminary Report of the Main Constraints of the Soil in the Facilities Agriculture Construction in Tianjin
LIU Zhi-jie，GUO Yun-feng，ZHENG Yu-suo，ZHANG Hao
(Tianjin Soil Fertilizer Work Station，Tianjin 300061，China)
Abstract: For improving the soil fertility to support the growing of greens in the facilities agriculture construction (FAC), the soils in the FAC were investigated and sampled, and the impact factors of soil fertility were analyzed, such as soil nutrient, the physical characters and the quantity of edaphon. The results showed that the main constraints of new FAC were that the content of soil organic matter and nitrogen, available phosphorus was low, the arable layer looked weak, soil pore space was bad and the quantity of edaphon was not sufficient.
Key words: facility agriculture; soil;constraints
隨著天津市“4412”工程的啟動和實施，目前天津市設施農業達到了4.33萬hm2，其中新建設施農業面積占總面積的60%以上，形成一定規模的高效設施農業發展格局，這必將促進天津特色都市現代農業的發展。設施蔬菜作物具有生長速度快，需水、肥數量大，產量高等特點，因而對土壤條件有較高的要求，一般設施蔬菜適宜在土壤肥沃、結構良好、地下水位低、蓄水保肥能力強、有害物質少、無大量病蟲寄生的土壤上生長。而絕大部分新建設施由大田改建而來，土壤普遍存在耕層薄、耕性差、蓄水保肥能力差、養分含量低等障礙因素，天津市土壤肥料工作站在總結多年土壤培肥經驗的基礎上，著手對新建設施基地土壤障礙因素進行調查和分析研究，并開展了新建設施基地土壤快速培肥技術的研究和示范，取得了一定的成效。
1 材料和方法
1.1 基本調查
2009年3月開始，在寶坻、武清、靜海、西青、津南等5個區縣的10個鄉鎮，15個村，對52個新建設施基地種植農戶進行調查，調查了新設施土壤類型、耕層厚度等情況。采集新建設施土壤樣品130個，其中測定主要化學指標樣品85個（分0~20 cm、20~40 cm兩層）、測定容重樣品34個、測定總孔隙度樣品10個、測定微生物總量樣品1個。具體調查采樣分布情況見表1。
1.2 測定項目與方法
土壤化學指標：測定項目包括有機質、全氮、全磷、有效磷、速效鉀、緩效鉀。其中，土壤有機質測定方法為重鉻酸鉀容量法；全氮為開氏定氮法；有效磷為pH值8.5，0.5 mol·L-1NaHCO3浸提，分光光度法；速效鉀為NH4AC浸提，火焰光度計法；全磷為酸溶，分光光度法；緩效鉀為硝酸提取，火焰光度計法。
土壤物理指標：測定項目包括質地、容重、總孔隙度。其中，土壤質地測定方法為手指法，容重為環刀法，總孔隙度為容重與比重換算法。
土壤生物指標：測定項目包括細菌總數、真菌總數、放線菌總數。測定方法均為培養平板計數法。
2 結果與分析
2.1 新設施農業土壤基本情況
2.1.1 新設施農業建設前種植類型 調查50個新設施基地，新建設施農業前種植大田作物的占到了80%，加上白地，占88%（表2）。
2.1.2 耕層厚度情況 調查50個新設施基地土壤厚度，76%樣點的耕層厚度小于20 cm。具體耕層厚度統計見表3。
2.1.3 耕層質地情況 調查50個新設施基地土壤質地，48%樣點質地為粘土，24%樣點質地為砂土。具體質地統計見表4。
2.2 新設施農業土壤養分含量情況
2.2.1 土壤主要養分含量描述性統計 對85個土壤樣品檢測分析有機質、全氮、全磷、有效磷、速效鉀、緩效鉀等含量。統計結果顯示：44個土壤0~20 cm樣品，全氮平均值為1.08 g·kg-1，有機質平均值為17.4 g·kg-1，有效磷平均值為15.9 mg·kg-1，全磷平均值為1.35 g·kg-1、速效鉀平均值為326 mg·kg-1，緩效鉀平均值為908 mg·kg-1；41個土壤20~40 cm的全氮平均值為0.93 g·kg-1，有機質平均值為14.8 g·kg-1，有效磷平均值為11.6 mg·kg-1，全磷平均值為1.24 g·kg-1，速效鉀平均值為230 mg·kg-1,緩效鉀平均值為885 mg·kg-1。0~20 cm土層土壤有機質、全氮、有效磷、全磷、速效鉀和緩效鉀含量均高于20~40 cm土層。具體結果統計見表5。
2.2.2 土壤主要養分含量分級情況 按照全國土壤養分分級標準，0~20 cm土壤：97%的土壤樣品有機質分布在中低級水平， 91%土壤樣品全氮分布在中低級水平，66%土壤樣品有效磷分布在中低級水平；全磷、速效鉀、緩效鉀含量達到一級、二級標準的分別占90%以上，可以看出土壤樣品全磷、速效鉀和緩效鉀含量都處于高水平。20~40 cm土層土壤養分分布情況與0~20 cm土層土壤養分分級情況趨勢基本一致。具體分級情況見表6。
2.3 新設施農業土壤主要物理性狀情況
耕作層質地較重、結構很差、深翻后土壤普遍呈僵條狀，蓄水性差，加之建設過程機器碾壓、人為踩踏嚴重，還有許多棚室心土層攪動比較厲害，更有近年來許多復墾耕地也作為設施農業基地，致使土壤物理性質急劇惡化，許多土壤堅硬，成大土塊存在，耕作阻力大，耕性較差。
2.3.1 土壤容重情況 根據34個容重樣分析，容重范圍在1.21~1.67 g·cm-3，平均為1.42 g·cm3，小于1.30 g·cm-3為3個、介于1.30~1.40 g·cm-3為13個、大于1.40 g·cm-3為15個。
2.3.2 土壤總孔隙度情況 根據10個總孔隙度樣分析，總孔隙度范圍在42%~46%之間，平均為43.7%。
2.4 新設施農業土壤主要微生物數量情況
設施土壤中細菌、真菌和放線菌的種類與露地土壤明顯不同，主要是設施條件下獨特的小氣候條件和耕作強度，全年條件下高溫高濕和含有大量微生物的有機肥的施用都有利于微生物的定殖、繁殖，設施條件下土壤中細菌為優勢種群。2010年3月4日在西青區王穩莊鎮二侯莊村新建大棚（種植前）中取樣，檢測土壤細菌總數為9.0×106個、真菌總數為2.4×104個、放線菌總數1.3×105個。
3 結 論
3.1 有機質、全氮、有效磷含量偏低
耕層土壤有機質（平均17.4 g·kg-1）、全氮（平均1.08 g·kg-1）、有效磷（15.9 mg·kg-1）含量主要分布在分級標準的低級水平，全磷、速效鉀和緩效鉀含量絕大數分布在分級標準的高水平；而適宜蔬菜種植的良好土壤養分：有機質25~35 g·kg-1，全氮大于1.2 g·kg-1，有效磷大于60 mg·kg-1； 可見，新設施耕層土壤有機質、全氮、有效磷含量偏低成為土壤的主要障礙因素，而增施有機肥和活性有機肥對促進有機質的提升和磷素養分的活化會起到積極的促進作用。
3.2 耕層相對較薄、耕性差、保水保肥能力差
新建設施基地普遍存在耕層相對較?。ㄒ话阍?0-15 cm，有的甚至露出了心土層）、機械碾壓攪動嚴重、心土層破壞普遍、土壤容重偏大（平均為1.42 g·cm-3），孔隙度較低（平均43.7%），土壤多呈僵條或大塊狀、質地粘重，耕作阻力大，耕性差；相反，個別點土壤砂性大，保水、保肥能力差；而適宜蔬菜種植的土壤要求：土壤團粒結構好，耕層厚度在30 cm以上，容重為1.1~1.3 g·cm-3，總孔隙度大于50%；可見，新設施基地土壤耕層相對較薄、耕性差、保水保肥能力差成為土壤的又一主要障礙因素。
3.3 土壤微生物數量少
新建設施基地主要是由大田或白地改建而來，土壤微生物數量偏低。設施條件下獨特的小氣候條件和耕作強度，全年條件下高溫高濕和含有大量微生物都有利于微生物的定殖、繁殖，利于養分的分解、轉化和吸收，新建設施農業基地土壤微生物數量與適宜設施種植土壤微生物數量條件相比，細菌數量少20~40倍，放線菌少10倍多。
另外，根據調查觀測，部分新建設施農業基地地下水位高（主要在1.5 m左右），灌排設施缺乏，短期施化肥強度大，加上輪作不合理，灌溉粗放，導致在新建設施種植僅一、兩茬后，表層土壤含鹽量達到0.6%~0.9%，遠大于適宜蔬菜種植的土壤鹽分含量0.2%，土壤次生鹽漬化呈加重趨勢。
總之，土壤障礙因素影響新建設施基地正常生產，輕則減產、重則死苗以至絕產。通過對主要障礙因素研究和分析，為新設施基地土壤改良、培肥提供技術依據，以保證蔬菜正常生產，為設施提升工程提供技術支撐，更好地促進設施農業的可持續發展。
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收稿日期：2012-03-01；修訂日期：2012-04-10
