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班組安全學習材料范文1
課堂作文網精心整理了《XX年5月安全月工作總結格式》，望給大家帶來幫助!
為保障職工企業生命財產，提高廣大職工安全生產的意識，推進安全生產活動深入開展。****年6月被定為 “安全生產月”。
“安全責任重于泰山?！卑踩c生產就如一對孿生姐妹，緊密相連，“忽視安全抓生產是火中取栗，脫離安全注求效益如水中撈月”。6月份是“安全生產月”，同時也正值我廠“安康杯”活動期間。為此，安全生產將引起我們的高度重視。
在“安全生產月”當中，遵章守紀是第一位的。嚴格遵守我廠的規章制度和各項操作規程。認真學習《****安全生產月班組學習材料》，通過閱讀，使我更深一步了解安全生產的重要性，尤其是那些因小失大的安全生產事故給人的沉痛的教訓，從而牢記“多看一眼，安全保險;多防一步，少出事故。”很多事情都是我們忽視了一頂點兒而釀成大禍。針對夏季停電掉閘，暴雨時如何處理進行防范。班組也針對這些內容進行了防事故演練，大家相互探討，從粗到細，比較詳盡了掌握了處理措施，我也從中受益匪淺，學到了許多易忽略的小問題?！白裱茖W，虎口能拔牙，盲目蠻干，小河會翻船”。安全生產也要有科學的方法，也要不斷學習。通過學習,會讓我們了解更多的安全生產知識，“抓基礎從小處著眼，防隱患從小處著手”。我們應從身邊做起，從點滴做起。我公司特為“安全生產月”訂制了宣傳欄在辦公樓展出，我認真看了。公司、廠、車間對安全生產十份重視。因此作為一名制水工人更要不斷提高自己的業務技能，掌握更多的安全知識，工作中膽大心細，牢記“安全第一，預防為主”的思想一定能干好自己的本職工作。
“安全第一記心頭，生產一步一層樓。”有了安全做強大的后盾，就有生產的保證，就有企業效益的提高，就有企業美好的未來!
班組安全學習材料范文2
為進一步提升運行人員技能水平，激勵員工加強專業知識學習，切實營造了全員共參與的學習氛圍。今年以來，推行的創新“在線教育學習系統”培訓活動形成常態化，網絡延伸到哪里，培訓學習就覆蓋到哪里的生動局面。
一是培訓內容全覆蓋。各專業培訓專工作為在線教育系統權限負責管理員，結合我廠實際培訓情況，每月根據年度培訓計劃和考試大綱，以及階段性的各類強化學習要求內容，定期在網絡下發培訓學習材料以及定期組織考試。學習和考試內容重點圍繞運行規程、題庫、日常操作以及事故處理等。
二是培訓對象全覆蓋?！霸诰€教育學習系統”培訓自推廣以來受到各部門專業的積極響應，培訓對象除了有汽機、鍋爐、電氣、化水、脫硫除灰等基層運行人員外，還延伸到檢修、熱工等各班組，參訓員工利用碎片化時間進行線上學習考試。同時建立企業內部學習、分享、互動渠道，建立全員學習氛圍，增加員工歸屬感，解決了基層員工的知識技能培訓難題。目前“在線教育學習系統”參訓覆蓋率已達100%。
班組安全學習材料范文3
根據公司安全委會下達的2019年“安全生產月”活動方案，熔煉車間結合自身工作實際，制定以下“安全生產月”活動實施方案：
一、活動組織
1、活動主題：防風險、除隱患、遏事故。
2、活動時間:2019年6月1日至6月30日。
3、成立熔煉車間“安全活動月”工作小組。
組 長：孫子虎
副組長:許東海、谷祖強、尹浩、徐風、邵振華
組 員：孫銘鍵、王玉波、鐘桂曉、郭新江、欒謹凱、孫茂倫、邵金福、張景宏、邢友、趙華榮、吳紅高、董文正、柳海峰、段仕卿、劉京超、王宏
二、實施方案
1、氛圍營造：利用板報、橫幅、各級會議、車間微信工作群等進行宣傳發動，營造良好的安全生產氛圍。
①板報宣傳：分別在在車間辦公樓門口、主控室東側走廊圍繞“防風險、除隱患、遏事故”的活動主題辦一期安全生產宣傳板報，董文正負責。
②懸掛橫幅：熔煉車間原料庫東墻掛一幅以安全生產為主題的橫幅，車間配合安環處完成。
2、開展全員安全生產大排查活動。
6月10日-6月16日，結合之前的“雙體系建設”活動，組織一次全員安全生產大排查活動。重點圍繞“爐體安全、重大設備運行安全”與“反違章操作”開展，做好記錄，整改前后留影像記錄，對各工段排查力度、整改情況納入6月安全績效考核。分工如下：
分管副組長
組員
參與人員
側吹工段
谷祖強
王玉波、邵金福
側吹全體職工
頂吹工段
徐風
鐘桂曉、邢友、張景宏
頂吹全體職工
精煉工段
許東海
郭新江、孫茂倫
精煉全體職工
備料工段
邵振華
孫銘鍵、趙華榮
備料全體職工
運檢工段
尹浩
欒謹凱、吳紅高
運檢全體職工
3、組織全員專項培訓。
培訓時間：6月17日-6月23日。
培訓內容：安全生產操作規程、安全生產法律法規文件。
培訓范圍：車間管理人員及工段、班組全體職工。
培訓方式：安全例會學習、試題考試。
4、組織熔煉車間側吹爐突發停電應急演練。
演練組織機構與職責分工：
指揮中心：熔煉車間新廠房主控室
現場總指揮：谷祖強
職責：負責整個現場演練的管理工作，根據現場情況，下達命令，布置工作。
組員：王玉波、邵金福、鐘桂曉、欒謹凱、側吹爐演練當日當班全員、維修班全員、電工班全員。
職責：根據總指揮的命令，協調現場具體應急措施。側吹爐根據指示組織人員應急搶險堵漏，頂吹爐根據指示做停爐工作，運檢根據指示對爐體泄漏處進行檢查，對爐前損壞水管、鋼結構及設備等進行修復。
車間將根據生產與其他活動安排協調，擇日依據《熔煉車間側吹爐突發停電應急演練方案》進行演練。
5、開展“安全在我心中”案例警示宣傳教育活動，通過典型事故案例，剖析事故原因，吸取教訓經驗，利用每周五工段安全學習開展。學習材料由董文正負責組織，下發各工段學習。
6、做好“安全生產月”活動總結，定期調度、總結上述活動開展情況，及時將活動開展情況總結報送公司，留存影像資料，董文正負責。
班組安全學習材料范文4
各黨支部：
====年是我礦搶抓機遇、創業發展的關鍵年。根據礦黨委====年工作會議的安排以及創建本質安全型企業的整體規劃，結合企業安全工作的實際，現就====年的安全教育工作作出如下安排：摘自xz.
一、任務要求
=、貫徹落實十六屆五中全會精神，落實科學發展觀，突出以人為本的管理理念，營造和諧礦區、和諧區隊、和諧班組。
=、強化“本質安全、珍愛生命”理念，為集團公司和我礦加速創業發展步伐提供安全保障。
=、著眼于“三違”的長效治理，強化本質安全意識及應知應會教育，培育職工嚴細實的工作作風。
=、繼續深入貫徹《某煤礦職工本質安全宣傳教育大綱》，進一步落實本質安全宣傳教育掛牌問責制。通過人、物、系統、管理四要素中“人”的安全素質的提高、
規范行為的養成，進一步趨近企業本質安全的目標。
二、主題理念
本質安全，珍愛生命；人的本質安全，是最核心、最關鍵的本質安全。
三、主題內容
明規范、曉利害、知輕重、強責任。安全教育的本質含義在于解決“想安全”的問題。安全管理的實踐證明，影響人們安全目標實現的主觀方面的因素：一是對規
程標準的不了解；二是對違章作業的危害性認識不足；三是對安全和生產的關系處理不當；四是管理者的違章指揮等。針對上述問題，====的安全宣傳教育將圍繞
“明規范、曉利害、知輕重、強責任”（簡稱“==字”工作內容）等重點工作進行。
（一）明規范。即通過對新《煤礦安全生產規程》、崗位工作標準、“三違”界定標準的學習貫徹，引導職工上規范崗干標準活。請
學習內容包括：=、新《煤礦安全生產規程》原文，要求正確理解規程的嚴肅意義，與原有規程的不同之處，以規程對照自己工作實際。=、要求熟練掌握并應用各
崗位工作標準。=、《“三違”界定標準》及“三違”治理的處置程序標準等。要求熟練把握并準確應用；=、《某煤礦職工本質安全宣傳教育大綱》，要求正確把
握創建本質安全型企業的基本理念以及實施本質安全教育的基本方式。
學習方式：=、各單位以班組為單位集中學習與自學相結合的方式，利用安全活動日、班前班后會認真組織職工學習規程、標準。
=、財資部、職工學校等部門要分析隊伍現狀，制定專門培訓計劃，建立以崗前、技能、專業知識、本質安全理念為主要內容的安全教育培訓體系，要求每個職工熟
記崗位的應知應會內容，以保證安全技能的提高。并采取有效措施，杜絕培訓盲點。
=、安全品行習練。繼續組織好以執行與服從為主題的全員品行習練活動。要做到有計劃有落實，做好骨干人員的輸出培訓。
=、政工部、電訊中心等部門要開辟專欄、組織專訪，大造學習聲勢。各單位可利用牌板、黑板報等宣傳工具，演講、班前有獎抽答、文藝演出等群眾喜聞樂見的形
式宣傳規范（標準），力求做到全員參與、人人知曉。礦將適時組織電視知識競賽及演講比賽活動，深化推進宣教活動。
=、礦將舉行一次學習規程（標準）集中輔導活動。
=、學習規程（標準）要重實效求實用。各單位要建立和健全學習考核檔案，抓好教考分離，落實教考各環節崗位責任制。政工部、群工部、安監部、職校等部門將
對各基層單位學習規程（標準）的情況進行考核。
（二）曉利害。即主要通過安全案例、安全典型教育，使廣大干部職工認識到遵章作業的重要性，安全對于企業實現百億目標及個人和家庭幸福的積極影響。認識
到違章指揮、違章作業引發事故的危害程度，不規范作業、習慣性“三違”的嚴重后果。認識到違規操作必須承擔的相應法律后果。
學習內容：集團公司及礦編發的安全事故案例。集團公司及礦選樹的安全生產集體及個人的典型事跡。
教育方式：安監部編制安全事故案例學習材料，并在每起事故案例后提出思考題目，各單位要組織干部職工學習并按照《某煤礦職工本質安全宣傳教育大綱》的要
求，運用系統思考的方法開展專題討論。推行案例學習“四問法”，即問事故原因、問身邊有無相類似違章現象、問自己有無違章行為、問有無避免事故重復發生
的措施。各單位通過現身說法、安全文藝小品演出等形式組織教育活動。組織開展“尋找身邊安全人（班組）”活動，選樹身邊的正面典型，對標找差。加強對安
全生產落后班組、區隊以及“三違”人員安全教育情況的摸底調查，查找問題癥結，制定整改措施。
（三）知輕重。即通過算帳對比引導大家正確處理好安全和產量進尺及企業經濟效益、個人、家庭長遠利益的關系，樹立起系統的安全利益觀，增強大家主動遵章
以及治理“三違”的自覺性。要組織開展“算帳對比知輕重”主題教育活動。算好如下幾筆賬：一是算生命賬。按《大綱》第三章第一節要求，圍繞生命不可復得
、不可增補的唯一性開展珍愛生命意識大討論，樹立起安全是人生一切的基石、安全重于泰山的安全生命觀；二是算經濟賬。算違章作業對企業造成或可能造成的
經濟損失，算因為違章作業可能受到的經濟處罰。算圖省事怕麻煩帶來的收益與違章成本支出的對比賬；三是算家庭賬。算安全事故給家庭帶來的傷害，算違章作
業對子女、家屬榮譽上的損失；四算社會賬。一個企業可能會因為一起安全事故而關閉或破產，或者使企業不得不放慢發展的步伐。一個工人的一個很小的失誤可
能給成百上千人的生命造成威脅；五算法律賬?！睹旱V安全生產法》、《煤礦安全生產規程》均體現法律法規的強制性要求，違規作業就要承擔相應法律責任。結
合對“三違”人員的處理辦法，算賬對比，明確堅守“本質安全、珍愛生命”理念的重要意義，明確安全第一的具體內涵，明確輕重緩急權衡之中安全的重要位置
。政工部門要分專題編發宣講材料。各單位在組織此項活動中要注意用職工熟悉的人和事來引導職工樹立正確的安全觀。
（四）強責任。即強化管理者的安全責任意識，提高管理者遵章指揮的自覺性。管理人員在安全工作中發揮著重要作用。在此次教育活動中，要求管理者按照《大
綱》第四章第二項對管理人員的要求，除具備一般作業人員應知應會的安全基礎知識和工種職務要求的安全知識外，應加強對本質安全企業基本理念的學習，提高
對人、物、系統、制度等要素的規劃協調能力。班組長、技術員以上干部要集中上一次大課，人人寫一份學習體會，人人進行一次安全責任承諾。在各類培訓班上
都要開設有關本質安全礦井創建方面的課程。要掌握系統追問的基本方式，能有效組織安全教育活動。要反思自己在以往的工作中有無違章指揮的行為，其思想根
源在哪里？要在安全管理中樹立“依靠誰為了誰”的人本管理理念。要采取專題安全講座、典型案例剖析、班組長安全大課等多種形式，重點加強基層區隊干部、
班組長的安全教育工作，強化他們的責任意識，使廣大管理人員成為遵章守紀、創建本質安全礦井的模范。
四、主題活動
====年全面推行“四無四?！敝黝}活動，即：個人無違章、班組無輕傷、區隊無重傷、礦井無死亡；個人保班組、班組保區隊、區隊保礦井、礦井保公司（集團公
司）。
“四無四?！被顒拥闹饕獌热莅ǎ?、上年度職工個人安全工作總結，主要填寫職工個人上年度輕重傷、破皮傷、一般、嚴重“三違”、安全獎懲及安全責任履行
情況。=、上年度本人安全工作的體會認識，用一兩句話表述出來。=、自己認為在安全方面最大的問題、隱患，包括個人作業技能、社會及團體影響、安全意識、
心理、生理、家庭等方面的因素。=、自己概括提煉一句安全警句格言、作業座右銘。=、制定填寫職工個人新年度的安全措施，要求簡短、實在、具體可操作。=、
由單位黨支部書記負責職工新年逐月安全情況考核，由職工填寫“提建議、查隱患、定措施”欄目，簽字蓋章一欄必須由職工親自操作。
具體實施：
=、全員制訂。各單位所有在冊職工必須在元月==日前全部制訂“四無四?！庇媱?。
=、分級管理。職工及班組“四無四?！庇媱澒芾砜己擞伤邳h支部負責；技術員以上干部的“四無四?！庇媱澒芾砜己擞烧げ控撠煛?/p>
=、逐月考核。各基層黨支部要在每個月的最后一個安全活動日，以考評會的形式，統一對職工“四無四?！庇媱潏绦星闆r進行考核，并由職工本人簽名蓋章，不允
許找人替寫或提前蓋章、提前簽字，職工填寫確有困難的由職工口述，黨支部書記作筆錄。
=、季度抽檢。在基層黨支部自查的基礎上，礦每季度由政工部牽頭對安全宣傳教育總體情況抽查并予以全礦通報。
五、幾點要求
（一）要大力宣傳以人為本的安全發展觀，進一步認識煤礦安全生產的重要性。各單位要高度重視安全教育工作。要迅速召開一次專門會議研究對此意見的落實。
要建立安全宣傳教育工作的責任分工體系，狠抓責任制的落實。每一項工作誰主管、誰配合，要分工明確，責任到人。要建立起一套符合本單位實際的完整的全員
抓安全思想宣傳教育工作的工作機制。構建環環相扣、時空閉合安全教育體系。
（二）要完善由政工部門牽頭，群工部、安監部、職校等部門共同負責的監督檢查考核體系。完善以群眾安全監督網、“安康杯”競賽活動等為主要內容的群眾安
全監管體系，充分發揮群眾監督的作用。完善以“本質安全、青年當先”為主題的青年監督崗、青工安全思想教育、安全幫教為主要內容的青工安全教育體系。發
揮以女工、家屬、居委會為主要成員的“二道防線”作用，以親情、友情、鄰里情感染人。建立完善礦對區隊、區隊對班組、班組對個人的三級安全思想宣傳教育
工作的檢查考核機制。
（三）要保證教育活動主題突出，整體目標與階段目標、繼承與創新相結合。四個方面的主題內容，可統一安排，但務必做到主題突出，階段清晰。在統籌安排全
年安全宣傳教育工作時，對一些傳統的實踐證明行之有效的方式方法要堅持并完善。提高班前會、安全活動日等為主要內容的區隊安全教育活動的質量。注意突出
重要節日期間和“一通三防”等階段性專題性宣傳教育工作的特色。
（四）安全教育要繼續貫徹落實《某煤礦職工本質安全宣傳教育大綱》，在去年理念教育的基礎上，做好經驗的總結推廣，提高先進典型效果，使安全教育保持連
班組安全學習材料范文5
一、加強管理創新，強化安全目標管理，有效實行三級控制。
我部加強管理創新，出臺了《__工考評辦法》和《專業管理考評細則》，分別對職工的安全素質和專業安全管理方面進行定期考評，有力地促進了職工安全素質的提高和加強了對專業安全管理力度，進一步規范了職工的工作行為，加強了我部的安全基礎。
年初，我部根據公司下達的安全目標，在總結去年安全工作經驗的基礎上，嚴格按照“三級控制”的要求，結合我部實際情況，認真制定了我部年度安全奮斗目標及其保證措施和《安全生產風險抵押金考核辦法》。把安全目標管理當作大事來抓，年初，我部將安全目標指標層層分解到專業、班組。各班也制定了安全奮斗目標及其保證措施，我部認真審核，使措施具體，有可操作性。我部通過狠抓部門、班組安全目標及保證措施的制定，加強保證措施的落實，加強對專業、班組安全管理，嚴格安全目標獎勵的考核，保證了安全目標的實現。
二、強化安全教育，提高安全素質，加強安全技術培訓，夯實安全基礎。
針對各班的專業特點，我部組織班組進行了內容豐富的安全教育活動，根據生產情況，開展形式多樣的安全活動，保證安全活動質量。
充分認識“安全工作，重點在班組，關鍵在車間” 的涵義，年初，我部、班組依據“缺什么，補什么”的原則，認真組織制定部門、班組安全教育培訓工作計劃并認真組織實施，努力提高全員安全技術水平。群策群力，開動腦筋，加強班前班后會，努力提高安全活動質量，狠抓落實，切實提高全員安全素質，不斷夯實安全基礎。
對于上級下發的事故快報，我部組織有關專職、安全員先行學習，提出針對性事故教訓和對策措施，由部門領導閱批，然后下發到班組，班組各成員學習，提出學習體會后，由班長結合上級要求及其班組成員的學習體會，制定應吸取的教訓和具體的對策措施，班組集中組織學習、落實，最后我部組織對事故快報的學習情況和反事故措施落實情況進行檢查，這樣，保證了對事故快報學習效果和反事故措施的落實。
在安全月活動中，對于上級下發的學習材料：《警鐘長鳴》，各班認真制定了具體的學習計劃，很好地吸取教訓，收到了較好的學習效果?！栋踩a法》頒布后，我部組織班組及各級管理人員進行學習，班組制定了具體的學習計劃，各級人員安全生產的法制意識得到進一步增強。
三、加強工作票及設備缺陷和定期工作管理，有效開展危險點分析活動。
我部結合職工規程考試情況、安全知識考試情況及平時工作情況，嚴格工作票簽發人、工作負責人資格認可，加強工作票及危險點預控單執行的過程管理，加強工作票制度執行情況的檢查，嚴格執行我部《工作票及其無差錯考核辦法》和《缺陷管理制度及細則》。加強工作票的管理、考核，保證了工作票的合格率在99%以上。堅持設備缺陷每周分析，加強設備缺陷管理，全年我部設備缺陷消除率在97%以上；通過完善、加強設備定期工作和加強設備可靠性分析、考核，有效地提高了設備缺陷消除率及設備的可靠性和健康水平，把事故隱患消滅在萌芽狀態，確保設備安全運行。
我部始終把__工作中的危險點預控工作當作大事來抓，進一步規范了危險點分析工作。平時現場__工作主要運用危險點預控單的形式來體現危險點分析活動；機組調停時的大量消缺工作主要是通過組織有關會議對專業、班組進行安全交待的形式進行危險點分析；特別危險的搶修工作除組織有關會議，還組織制定、落實“三措”來保證搶修的安全；機組大小修工作主要是事先進行危險點項目排查，然后組織制定針對性的“三措”，我部通過狠抓有關安全工作要求和各項措施的落實來保證__工作過程中的安全，使__修作業危險點可控、在控。
四、發揮安全網絡作用，加強安全互保，強化現場安全管理，狠反習慣性違章，確保機組大、小修安全順利進行。
平時我部安全網絡小組定期到現場巡視，查禁違章，加強生產現場的安全管理。對于發現的違章現象，嚴格執行我部《違章記分管理辦法》，對違章人員嚴格按規定進行考核、記分，并嚴格專業安全管理考核。機組大、小修期間，我部專門成立安全巡視小組，每天到現場檢查安全生產情況，加強對生產現場安全管理。在現場工作中，加強了安全互保開展情況的檢查，到目前為止，我部8個班組均取得了所有的小紅旗，安全互?；顒佑行У卮龠M、保證了安全生產。
我部制定了外包工、臨時用工的管理規定。為了進一步加強臨時用工的安全管理，針對專業特點，規定了電氣專業、熱工專業使用臨時工，必須先填寫申請單，明確安全措施和監護人，經我部安全員或我部領導同意后方可派工。
我部充分認識到今年兩臺機組大修改造任務艱巨性、復雜性、危險性，積極做好各項準備工作，事先積極開展危險點分析活動，制定針對性措施，加強安全管理。
大修開工前，在安監部的統一部署下，我部積極組織全體員工學習《安規》、《機組大修安全施工管理規定》及公司有關安全管理制度，并進行了考試。每次大修前對我部所有安全工器具進行校驗，保證各種施工機械的安全性。
充分考慮到機組大修技改施工隊伍多，人員復雜，安全素質參差不齊。在安全工作準備上，要求外包隊伍制定“三措”并嚴格審批。大修開工前，與安監部一起組織外包隊伍進行安全知識的學習和安全教育并針對各外包隊伍的具體工作，對各外包隊伍提出書面安全工作要求。大修技改工作中，專門成立以安全網絡成員為主的安全巡視小組，每天到現場加強檢查，查禁違章，及時排除隱患。機組大修過程中，我部把監督安全措施和“三措”的落實當作大事來抓，發現問題加強考核的同時，及時提出書面整改要求和及時召開協調會，保證了機組大修有序進行。
認真總結、吸取#1機組大修技改經驗教訓，制定、落實我部《#2機組大修安全工作規定》，強化機組大修技改安全管理，加強安全監督，發現問題，立即組織整改，嚴格考核，有效保證了機組大修安全順利進行，順利
完成了兩臺機組大修技改安全目標。五、堅持“三不放過”，加強安全整改任務閉環管理，認真開展安全性評價活動。
對于生產中的一切不安全情況嚴格執行“三不放過”原則，徹底查清原因，落實各級人員安全責任，舉一反三，加強事故安全教育，認真吸取教訓，研究事故防范對策，并嚴格審批。及時將防范措施下發到專業、班組進行整改、落實，按時檢查、總結、考核，嚴格進行閉環管理。
安全性評價活動是安全管理的先進手段，我部以安全性評價復查為契機，認真搞好自我查評、自我診斷、自我完善，對于安全性評價中提出的整改項目，進行定計劃、定時間、定人員、定措施、明確職責進行落實整改，嚴格實行閉環管理，在安全性評價復查中取得了較好的成績，保證了公司安全性評價復查有95.02%的較高得分率。
六、運用安全評價方法積極開展安全大檢查活動
我部領導帶頭進行各項安全生產大檢查活動，加強對系統的巡視、檢查。在組織的各項安全檢查活動中，自覺地運用安全評價的方法，對我部的安全生產情況進行自我查評、自我診斷、自我完善。檢查過程中發現的問題認真組織制定整改工作計劃，并定期對整改工作計劃落實情況進行檢查、總結。
20__年我部通過加強管理手段、方法，狠抓各項制度的落實，加強各級人員安全責任的落實，群策群力，奮發進取，較好地完成了兩臺機組大修和一臺機組小修，安全工作取得了較好的成績，順利完成了公司下達的安全目標，但是，我部安全工作仍存在一些不足或有待加強的地方：
1、通過走出去的方法，進一步探索研究安全管理創新工作。
班組安全學習材料范文6
關鍵詞：工學結合 一體化課程開發 探索 實踐
教育部部長周濟說：職業教育就是就業教育。我國目前的人才培養制度在一定程度上限制了一些人在技能方面的發展，不能充分激發學生學習的積極性，導致部分學生綜合素質低，不能滿足現代企業的生產要求。所以我們除了需要解決校企合作機制和實習基地建設等宏觀管理層面的問題外，還需要探索符合中國國情，行業企業需求的人才培養模式，“工學結合”一體化課程體系是符合職業能力發展規律，遵循技術、社會規范相結合的培養模式。但不同的專業在工學結合一體化課程體系開發中均存在一定的共性與特性，筆者通過三年對焊接技術專業“工學結合”一體化課程開發的探索與實踐認為：制定學習領域課程方案、開發符合焊接培養特點的學材、有效的教學模式、一體化資源的建設是焊接技術專業“工學結合”一體化課程開發的關鍵。
一、制定學習領域課程方案
1.行業、企業調研
工作任務來源于企業，則企業調研過程非常重要。調研前我們應先進行行業分析，然后挑選焊接專業學生就業較多的企業進行訪談。選擇企業必須全面和具有代表性，應有國企、私企、大型、小型等，囊括對焊接技術需求的各個行業。通過調研，了解焊接行業企業發展狀況與技術發展趨勢，進一步明確全國經濟與社會發展對焊接專業技術人才的需求狀況，根據企業對焊接人才的要求，確定專業定位、專業建設與發展方向和專業內涵建設內容，最后按照分析研究寫出調研報告。
2.邀請行業企業專家共同提煉典型工作任務
根據調研報告結果，進行廣泛調查和求證，組織行業和實踐專家對行業分析報告初稿進行論證；此外，召開實踐專家訪談會，提煉典型工作任務，并組織行業、企業、課程開發專家及骨干教師共同審定。
3.確立一體化課程框架
一體化課程框架是制定一體化課程方案的依據，首先，應組織課改專家和骨干教師根據典型工作任務進行課程轉化和職業等級劃分；其次，確定各等級的人才培養目標及學習內容形成課程框架；最后，組織行業企業專家，教學管理人員、課改專家和骨干教師對框架進行審定。
4.制定一體化課程方案
一體化課程方案是課程資源建設和一體化課程實施的依據，是指導開發一體化學材的基礎，所以必須組織課改專家、骨干教師、行業企業專家、教學管理人員通過制定課程標準、設計學習任務、制定實施建議、考核和評價方案匯編完成。
二、開發符合焊接培養特點的學材
“學材”是廣義教學材料的重要組成部分，也稱為“學習工作頁”。與傳統的教科書相比，它是用于直接幫助學生的教學材料。合理的學習材料可以使老師授課得心應手，學生學有依據，可以調動學生學習的積極性，獲得有用的專業信息；幫助學生尋找解決問題的途徑，實現理論學習和實踐學習的統一。但不同的行業有一定的特殊性。經過探索與實踐，筆者認為以下學習材料在焊接專業教學中實施是行之有效的。
1.課題訓練的學材
課題訓練就是職業資格要求的每個技能項目的訓練，可以單獨編寫成學材，配合焊接工藝指導書共同完成教學，當然也可融入綜合型學材中一起授課。學生可以通過學材中的引導課文，發現問題，解決問題，達到自主創新的學習，對比傳統純粹技能訓練的教科書，在培養學生綜合素質方面有很大的促進作用。
2.綜合型學材
綜合型學材是引導學生學習和開展教學的可操作方案，是工學結合課程和行動導向教學的直接材料，應構建在課程方案的基礎上，以學習任務為載體，對教學內容采用行動體系序化方式組織。只有綜合型的學材才能培養學生的綜合職業能力。學材涉及的主要學習內容包括基本常識，目的是使學生掌握相關的基礎理論知識，不追求知識的系統性和完整性，所選內容必須有用、實用、夠用。如低碳鋼構件的焊接，基本知識只需要學習低碳鋼的性能和常用牌號、型材的展開放樣及簡單物體三視圖、簡單焊接構件圖識讀等；專業知識應以解決實際問題的工作過程為邏輯主線，圍繞綜合性專業問題組織內容。如箱體的焊接這個學習任務，可以設計明確任務、工作準備、裝配、焊接、評價反饋、成果展示等六個學習活動，把每個學習活動中所必需的知識點、技能點一一剖析，融入其中。
此外，學材的版面應生動活潑，呈現方式應豐富多彩，可以用文字、圖形、漫畫、表格等形式，化抽象內容為直觀，激發學生的學習欲望和創新能力，提高學習的有效性。知識層次按職業等級由淺入深，符合學生自主學習的特點，在組織學習內容的過程中應融入關鍵能力的培養，比如說，安全知識的學習，可以利用圖文并茂的引導問題，如讓學生抄寫安全規程、繪制場地安全通道、設計安全標識等等達到學習目標；成果展示可以讓學生以實物和PPT文稿的形式展示，培養學生的方法能力和社會能力。
三、選用適合的教學模式
焊接是熟練工種，技能水平需要時間的積累，技能水平、安全意識、綜合素質不是一朝一夕就能達到要求，而且還是一個耗材耗能的專業，按照傳統的理實一體教學方法純粹把理論和技能訓練結合在一起，形成簡單封閉的學習鏈，把真正的崗位工作任務剝離出來，有可能把學生培養成工具或殘缺不全的人。要想完成職業資格所必須的課題訓練，實現學習與工作一體化，做到在有限的時間內學習更多的知識，采取有效的教學模式是非常必要的。
我們要按照確定的典型工作任務，在每個工作任務中把所必須的技能穿插到學習中，再加上必要的基礎理論知識和專業知識的學習。其中技能訓練按職業資格所必備的技能要求訓練，可以采用四階段和引導課文法配合教學，使學生盡快掌握應有的技能，并同時培養學生安全規范工作的意識；學習領域課程的每個學習任務采用項目教學法，通過真實的產品任務使學生在“做中學，學中做”，完成專業知識的學習。
任務在工作和學習中與企業實際生產過程有直接的關系，學生有獨立進行計劃工作的機會，在一定的時間范圍內可以自行組織、安排自己的學習行為；能自己克服、處理在項目工作中出現的困難和問題；學習結束有明確而具體的成果展示。而且輔以場景教學法、角色扮演法，如體現生產現場、學生按照崗位需求以安全員、質檢員、班組長的角色出現，體驗職業崗位的情感，通過行動學習和體會處理實際問題。
四、建設一體化資源
一體化課程資源需依據一體化課程方案建設，內容主要包括師資隊伍建設、學材建設、學習環境建設等，是一體化課程實施的條件和支撐。
學材指用于直接幫助學生學習的學習材料，包括工作頁、作業指導書、工具書及企業技術資料等。師資隊伍建設需培養教師的專業能力、企業工作能力和一體化課程開發與教學組織實施能力；學習環境建設需體現企業真實工作環境特征，融工作與學習于一體。
