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初中地理復習計劃范文1
一、科學細致地制訂復習計劃
古人云：“凡事預則立，不預則廢?！痹诳倧土曋八朴喌膹土曈媱潓τ趶土暤男Ч鹬P鍵性的決定作用。初中物理通常來說課時較短，但是內容較多，平時鍛煉的題型有限，但是考試時所涉及的題型卻十分廣泛，力、熱、光、電知識相對獨立，但是卻與升學考試集中綜合應用產生了一定的矛盾。在這些困難的干擾下，如果復習計劃不科學，就不能夠充分地利用好復習時間，就無從保障學生復習的全面性。因此，教師必須嚴格按照新物理大綱的具體要求，設計制訂科學的總復習計劃，找出重點、考點與難點，劃分各輪復習的階段與課時，做到胸有成竹，勝券在握。
二、對于抽象內容要重點處理
物理知識中有很大一部分內容十分抽象，這些內容是復習中的難點，而對于這些比較抽象的規律和概念知識的復習，教師就必須要引導學生留意其適用的條件和范圍，同時充分地聯系生活經驗，加強實驗，再輔助以有效的練習來鞏固學生的基礎知識。
三、精心選擇復習練習題
教師在復習題的選擇上不能盲目地選擇難點，更不能標新立異，而必須重視基礎知識的梳理，幫助學生牢固掌握基礎知識，熟練運用物理概念規律去解決物理問題。從近年來的中考情況來看，許多學生在基礎知識上丟分，許多丟分的題目是在平時訓練過的內容。當前物理輔導資料繁雜，習題也越來越難。學生如果沒有很好地鞏固基礎知識，就更加無法解決難題，物理學習的質量可以說就摻雜了水分。教師不能將重要的備課時間花費在難題的收集上。選擇題可以考查學生基礎知識的掌握程度和物理綜合能力，因此教師要引導學生對選擇題進行逐字、逐句地審題，經過系統分析和計算得出結論后，再進行選擇。
四、時刻關注熱點信息
在初三階段的總復習中，教師要引導學生充分利用網絡來搜集熱點信息，同時教師也要對熱點加強關注，從而更好地指導學生復習。教師要善于捕捉與考試相關的熱點新聞，從中甄選與物理內容相關的重要信息，在課堂上與學生充分地探討和分享。此外，教師要幫助學生通過自身所熟悉的現象，去更好地理解物理知識，明白物理與生活密切相關的重要性，更好地培養學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。
初中地理復習計劃范文2
【摘要】循環學習法不同于復習法，復習重知識，輕方法，復習計劃性差，復習只是階段性遞進；循環是有計劃的進行，循環是大范圍、整體性的把握知識；循環法既是一種學習方法，更是一種教學理念。
【關鍵詞】初中地理，循環學習法
地理是初中新開設的一門學科，其特點是平行知識多，循環知識少，各要素是并列關系，前后單元內容之間沒有太多因果聯系；知識以記憶內容為主，且記憶量大，學生遺忘快，及時鞏固是防止遺忘的重要方法。教師只有在備課時有計劃、主動地進行舊知識、方法的鞏固，加強與新內容的聯系，才能使學習形成一種循環。在教學中，教師是主導，應做到心中有課標、有教材、有學生，下活教學一盤棋。
1.心中有課標
義務教育地理課程標準的實施，最重要的是教育理念的創新，這也是最難的。這種改變不僅給地理教師提供了發展的機遇，同時也帶來了嚴峻的挑戰。對于地理學科來說，必須改變以學科為中心以知識為本位的地理課程，要求課程的設置必須著眼于學生的全面發展和終身發展，全面推進素質教育。義務教育地理課程標準的基本理念是改變地理學習方式，構建開放式的、基于現代信息技術的地理課程，使學生學習對生活有用的地理，學習對終身發展有用的地理，建立學習結果與學習過程并重的評價機制。概括的說就是，不僅僅要教給學生知識與技能，還要教給學生一生有用的地理技能和生活方式。
無圖不地理，初中地理教材中每節內容都穿插有各種各樣的圖表：氣溫變化曲線、降水柱狀圖、地形剖面圖、等高線地形圖等。通過讀圖描述現象、歸納特征是讀圖學習的最重要、最基本的要求。如位置、地形、氣候、河流、人口、農業、工業，等等。所以在學習地理知識時，應圖文結合，在獲得地理知識的同時，地理技能也得到培養和訓練。
地理基本技能是地理知識的應用和發展，它加強了學生對地理知識的理解和鞏固。
課程標準中基本技能對地圖的要求是掌握閱讀和使用地圖及地理圖表的基本技能，主要包括：
1.1讀圖技能：能識別等高線、等值線，能讀懂氣候資料圖、坐標曲線圖。
1.2繪圖技能：能夠繪制氣溫變化曲線圖、降水柱狀圖、地形剖面圖。
1.3地理統計與計算技能：掌握比例尺計算、相對高度計算、人口自然增長率計算、人口密度計算等。教師要深入研究課標，合理安排循環步驟，在地理知識的學習中先設計，后應用，做到心中有課標。
2.心中有教材
教材提供的教學內容是學生學習的主要載體。但教材是死的，教師才是活的。教師可以根據教材提供的內容進行教學；也可以根據學生的實際情況補充相關的知識，這樣即可以擴大學生的知識面、開拓學生的視野，又符合新課標的要求，適合于學生的認知規律。所以教師決不能被教材束縛住手腳，需要補充時則補充，需要加深時則加深。如在初中地理中許多章節都提到了“季風氣候”，如世界氣候的差異、亞洲的自然環境、印度氣候、中國氣候的學習中都反復提到，但是任何一個地方都沒有給季風、季風氣候明確的定義，所以教師應在教學中適當補充，讓學生不至于形成學習死結。
季風：大范圍區域冬、夏季盛行風向相反或接近相反的現象。如中國東部夏季盛行東南風，冬季盛行西北風，分別稱夏季風和冬季風。
季風氣候：由于海陸熱力性質差異而引起的大范圍地區的盛行風隨季節而改變的現象，稱季風氣候。
備課，作為教學的一個起點，教師要有計劃、主動地進行舊知識、舊方法的鞏固，加強與新內容的聯系。深入理解教材，心中有教材，才能對各版本教材具有比較與鑒別能力，才能對教材內容體系具有靈活處理能力，才能對教材進行重新組合、調整，對內容增減。
3.心中有學生
新教育理念強調課堂教學中師生的共同參與、平等互動，因此教學設計首先要為學生留出思考、交流的時間和空間，讓他們在學習中思考、交流。這樣就需要教師了解學生的知識掌握情況，了解學生的認知規律，合理安排教學內容，例如，“經緯網”和“海陸分布”哪個先學更合適？學習經緯網的時候，存在半球劃分知識，需要用到海陸分布內容。查找某地點經緯度也需要具體地方的支撐，不然經緯網只是一個“空架子”。對學生而言，經緯網太抽象了，看不見、摸不著，很容易使學生產生厭學。若通過地球儀先學習海陸分布，形成對大洲、大洋的形象認識，有了相對位置的空間概念，再學習經緯網怎樣確定，符合人類對地球的認識過程（先有地理發現，后制定了經緯網），也對提高學生學習興趣大有好處。現行的教材，只是把千百年來的結論、結果直接呈現灌輸給了學生，沒有給學生認識過程和和探究的機會。
初中地理復習計劃范文3
關鍵詞:初中數學 總復習方法
在九年義務教育即將結束之夕,對三年初中所學數學知識進行總復習,很有必要。初中數學總復習并不是對以前所教的知識進行簡單的回憶和再,而且初中三年數學學習之后的一個完善、深化所學內容的關鍵環節。最主要的是要通過對知識系統復習,使每一章節中的各個知識點聯系起來,找出其變化規律、性質相似之處及不同點等從而形成完整的知識體系,要求縱不斷線,橫不斷面,達到以點成線,以線成面,以面成體的目的,只有這樣學生才能把所學的知識融會貫通。為了科學有效地安排好復習,使學生通過復習對所學知識進行鞏固、歸納、消化、提高,進而有一個質的飛躍。筆者在多年的教學實踐中探索出初中數學總復習五法,在此,丟個磚頭,愿與同行探討。
一、制定復習計劃,逐步完成初中總復習
初中數學內容多而雜,其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,學生往往學了新的,忘了舊的,而且,復習是一個長而且艱難的過程,初中學生很難堅持到最后。因此,制定相應的復習計劃是有必要的。初中總復習必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點,根據學生實際而制定。此外,計劃應該遵循先整體后局部的規律,既要有總計劃也要有小計劃。例如,在安排學生練習作業的計劃可以這樣制定,可采用基礎知識習題化的方法,根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際,編制一份滲透主要知識點的測試題,對學生進行測試,然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容,確定計劃的重點。復習計劃制定后,要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩選、模擬試卷的制訂。為了學生自身發展,教師制定的復習計劃要交給學生,并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃,確定自己的奮進目標。以做到師生共同努力很好的完成初中數學總復習。
二、教材是方向,復習要以教材為基礎
以課本為主,特別是進入新課改的年級,問題設計的角度可能要新,對能力考查要求比較高。根據這些特點,復習時既要牢固掌握基礎知識,又要靈活運用基礎知識去解決問題,既要全面掌握,又要突出重點。因此,應在扎扎實實抓好基礎知識和基本技能復習基礎上,把課本與資料有機的結合起來,使之互為補充,相得益彰。千萬不能丟下課本,以資料為主。否則將使學生陷入題海戰術之中去,在題海中苦苦掙扎,以至于把學生弄得疲憊不堪,得不賞失。在充分利用教材時我們還應該重點注意以下兩點:
1、正確地理解概念是掌握數學基礎知識的前提。概念是思維的細胞,概念不清就會思維混亂,錯誤百出。概念也是學好公理、定理、公式、法則和數學方法以及提高解題能力的基礎,概念不清,計算、推理就會發生錯誤。因此,在復習中要充分認識、正確理解和運用數學概念,要重視數學概念的復習,把正確理解和運用數學概念放在首要地位。
2、準確記憶,靈活運用公理、定理、公式和法則。數學中的公理、定理、公式和法則是進行推理、論證、計算的依據,它們本身的證明方法一般又都具有代表性,因此,不但要牢記,而且要記準,同時也要掌握它們的推導、證明方法,這是學好數學的關鍵。否則,若記不住,推理論證計算無從說起;如一元二次方程求根公式的推導用了配方法,這是數學中的一個重要方法,應用非常廣泛。再如勾股定理證明用了割補法,不但在平面幾何中很有用,在今后學習的立體幾何中更有用,這對研究數學問題的思想是很重要的。勾股定理的逆定理的證明則采用的是間接證明的同一法,這也是一個重要的證明方法。若記不準,推理論證、計算就會出現錯誤。對于它們的典型推導、證明方法不掌握,數學基本能力和解題能力的提高就會受到阻礙。如一元二次方程求根公式的推導用了配方法,這是數學中的一個重要方法,應用非常廣泛;再如勾股定理證明用了割補法,不但在平面幾何中很有用,在今后學習的立體幾何中更有用,這對研究數學問題的思想是很重要的。勾股定理的逆定理的證明則采用的是間接證明的同一法,這也是一個重要的證明方法。
三、不斷總結,提高復習效率
復習課效率的高低及復習效果的好壞,關鍵在復習方法的選擇,因此,教者應該不斷引導學生進行總結,讓學生在總結中歸納出學習方法。例如,對初中數學知識加以系統整理,依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變為系統的條理化的知識點。把整個知識進行分類并總結為各個專題復習:(1)數與代數式;(2)方程、方程組及應用;(3)函數概念和幾種常見函數的圖象、性質及應用;(4)關于線段、直線和角的問題;(5)關于三角形的全等與相似的問題;(6)關于四邊形的問題;(7)圓的知識;(8)統計學知識;(9)中考試題分析與訓練。這樣分類的復習使學生的思維能力得到很大程度的提高。
四、注重模擬訓練,培養學生解題能力
經過對基礎的鞏固復習,知識點的整理疏通后,綜合的模擬訓練就成了復習過程中的重點了。模擬訓練時可以從省、市、縣調研試卷、綜合練習冊、自編試卷中精選進行訓練,每份的練習要求學生獨立完成,老師及時批改,重點評講。以便把學生最佳競技狀態帶進考場。因為前面通過梳理分塊,把握教材內容之后,這個階段除了重視課本中的重點章節之外,主要以反復的模擬練習為主,充分發揮學生的主體作用提高學生的解題能力。通常以章節綜合習題和系統知識以及模擬試題為主,適當加大模擬題的份量。以對中考命題趨勢的準確把握和中考信息的判斷為基礎;以摸中考題路、題型,抓中考重點、熱點為核心;以講授審題方法、解題規律、點撥應試技巧和思路為切入;以知識迅速積累、能力快速提升為目標,達到提高學生中考總成績的目的。精選綜合練習題要注意三個問題:第一,選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二,習題要有啟發性、靈活性和綜合性。第三,根據近幾年中考命題情況進行復習。
五、查漏補缺,達到復習最佳效果
初中地理復習計劃范文4
關鍵詞：注重；地理學科特色；構建；高效；復習課堂
中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）13-0032
隨著素質教育的全面推進和新課程改革的進一步深化，提高課堂效率，提升學生綜合素質能力，構建高效課堂已經成為教學研究與實踐的重要課題。
本學年我們八年級地理教學面臨最緊迫的任務是迎接地理學業水平考試。下面結合我校在教學中的探索、學習以及自己的實踐，筆者談談在復習過程中構建“高效地理復習課堂”的幾點做法：
一、認真研讀課程標準，制定合理的復習計劃
《地理課程標準》是我們教學的標準，同時也是學業考試出題的標準，因此課程標準成為我們把握復習和考試方向的標尺。每一位地理教師都應認真研讀，特別是要對課標的“課程內容”部分進行細細斟酌和推敲，對于所必須達到的要求進行梳理，對部分內容進行必要的整合和歸納。
新學期開始，我們備課組在認真研讀課程標準的基礎上，結合我們地理學科特點及課時安排，制定了切實可行的復習計劃。整個復習分為三個階段：4月下旬完成一輪復習，夯實基礎；5月下旬完成二輪復習，實現專題突破；學考前完成第三輪復習，進行強化模擬訓練，提高學生應試能力。
二、明確各階段復習重點，完成各階段復習目標
第一階段：立足教材，重視基礎。課本是積累知識、訓練能力的根基和依據，在復習的第一階段，立足教材，按照教材的先后順序逐章復習，強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，這是對課本的一次全面的掃描。
這一階段的復習目標一是夯實基礎知識，到邊到沿，不留死角，二是建構和完善學科主干知識體系。地理基礎知識有點多面廣、比較瑣碎的特點，這階段的復習是整個地理復習過程的重要一環，通過這一階段的復習，能讓學生較好地把握教材的基本內容，對整個教材的知識體系有一個系統的了解。
備好課是上好課的前提，各章節我們重點抓“知識體系、主要圖表、基礎知識點及應用”三方面內容，分別進行系統、全面而又認真地梳理。哪些知識點需要梳理、每個圖表需要學生掌握哪些知識、每一個知識點包含哪些內容等，都要以《地理課程標準》為依據，結合我市中考的實際情況，以及學生的實際情況來進行。
這一階段的復習主要選用復習資料《世紀金榜》，每個單元都包括四個部分：1. 圖文梳理，2. 核心要點突破，3. 中考真題體驗，4. 綜合檢測。課堂環節基本上這樣設計：第一環節：基礎知識――對應知識梳理――學生小組合作完成，第二環節：精講點撥――對應核心要點突破，第三環節：檢測提升――對應的是中考真題體驗與綜合檢測。每節課的最后都要有精心創編的習題或選擇的最新模擬題，但一定要是精心準備的，不可貪多，也不可以沒有思考性。
第二階段：專題突破、講究實效。我們在復習中設計了以下幾個專題：一是認識地理的方式――地圖；二是地形、氣候、河流；三是工業、農業、交通；四是民族、文化、旅游；五是人口、資源、環境；六是地理中的數學――計算題專項訓練；七是世界區域的趣味專題；八是中國區域的藝術專題；九是地理眼觀天下――時政熱點匯總等九大復習專題。
復習的目標是專題梳理，整合遷移；縱橫聯系，適度綜合；優化訓練，提高能力。通過切塊專題復習，進一步使學生明確地理事物的空間差異和空間聯系，并致力于揭示地理事物空間變化的規律。專題復習將知識進一步整合，幫助學生構建完整清晰的知識框架。
第三階段：學考模擬，規范提升。本階段的目標是題目引路，回扣教材；突出重點，堵漏補缺；模擬訓練，規范提高。通過適當的模擬試題訓練，進行查缺補漏，提升學生的應考能力。
三、突出地理學科特色，突出地圖在復習中的作用
地圖是地理重要的知識載體，地圖集地理知識、原理和規律于一身，掌握了地圖就等于把握了地理的脈絡。地圖既是學習地理的重要手段和工具，也是初中地理學習的重要內容，在學業考試中占有很高的比重。讀圖、析圖是地理學科的基本技能，也是學生應具備的基本技能。
在復習中，我們充分利用地圖來復習，依托重要的地圖（教材、地圖冊）和典型試題，結合身邊的地理、家鄉的地理，把重要的知識、原理和規律講清講透，讓地圖會說話，加強學生的形象記憶，讓學生形成內容豐富的“腦圖”?？梢宰寣W生到講臺指圖、說圖、析圖，加強圖文轉化訓練，教師從中啟發引導和點撥歸納，讓學生學得輕松愉快。
利用地圖教學還可以增加課堂的系統性和趣味性，改變復習乏味單調的模式，可以提高學生學習興趣，增強我們地理學科的親和力。比如在復習世界人口分布、人種、語言、宗教時，本部分知識點很多，內容瑣碎，在精講點撥環節，筆者對世界各大洲的人種、語言、宗教情況進行了整合，使瑣碎的內容條理化，簡練了很多，也讓學生對本部分內容從大洲或地區的層面上有了整體的把握。如北美洲，以白色人種為主，土著居民印第安人是黃色人種，語言以英語為主，主要信仰基督教。再如在西亞和北非部分：白色人種、阿拉伯語、伊斯蘭教，簡稱“白阿姨”，學生很容易就記住了。
還有復習美國農業地區專門化部分時，各農業區、帶的分布是難點，可以對照圖用口訣來“北畜南棉西灌溉，中間夾著玉米帶，玉米兩邊種小麥”就好記多了。
我們讓每位學生都設立專門地圖本，每周都有繪圖任務，開學第一周畫“山谷山脊圖”，第二周是“大洲和大洋分布圖”，包括東西半球各大洲大洋分布圖和南北半球大洲大洋分布圖。第三周是“世界人口、人種分布圖”，每周都有做圖任務，將復習知識點落實到圖上去，學生自己畫的圖，讀起來更親切，復習效果更好。
四、認真分析上年度學業考試情況，完善提升學生的綜合素質
1. 上學年學業考試試題特點：（1）考查面廣泛，主要考查學生基礎知識和基本技能，重視考查基礎，范圍廣；（2）強化（下轉第36頁）（上接第32頁）了對讀圖能力的考查，去年學考共32題，有圖題20個，26幅地圖，無考圖題12個，但很大部分無圖題也是無圖考圖；（3）緊密聯系實際，緊扣時代熱點問題，體現了試題突出的實用性、前瞻性和實效性。
2. 學業考試考暴露出來的突出問題有：基礎掌握不牢、讀圖分析能力有待提高、審題不嚴，答非所問；思路不全面，推理不嚴密；答題不規范，表述不準確，錯別字較多等問題。
對于以上問題，都需要在復習過程中進行有針對性的強化訓練。對于雙基部分要在復習和檢測過程中進行知識體系的構建和強化記憶；對于答題技巧和答題規范的問題，我們要注意培養學生認真讀題、審題的習慣，讀懂題意，按照要求作答，規范答題，注意使用地理術語，表述有條理，作答有層次，這些要在課堂檢測和學考模擬測試及講評中進行專門的訓練和指導。
初中地理復習計劃范文5
關于地理老師教學工作計劃精選范文 一、學生學情分析
學生在小學階段已經接觸到許多的地理知識，但地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個陌生的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種能力基本上時從零開始培養起。同時，初一年學生的所學的科目由小學的兩個科目一下子增加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，而我校很多學生的小學時期的學習習慣都比較不好。
二、教學目標
加強教材、課標研究，更加高效完成七年級上冊地理教學任務。通過教學，使學生初步了解地理的研究內容，地理的學習方法，認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從"學會地理"，走向"會學地理"。
三、具體工作安排
1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
8、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
10、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。
關于地理老師教學工作計劃精選范文
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教務處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極進行教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，從“懂得地理”走向“利用地理”。
二、情況分析
本學期，本人承擔七年級四個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。同時，因地理課一直不受學生、家長和部分教育工作者的重視，使得同學們難以認真學習地理。但是，因為學生剛剛升入初中，第一次接觸地理，所以讓同學們認識到地理的重要性和激發學生學習興趣，把課堂上好，還是可以讓學生重視這門課程的。再加上學校良好的人際關系，先進的教育理念，為教育教學提供了理想的環境。我有信心做好。
三、具體措施
1、抓好地理課堂教學常規。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、虛心向外學習，取長補短，不斷提高教學水平。
6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
7、每次單元檢測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
8、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
9、爭取結合地理學科內容多點使用多媒體教學，以增強教學效率效果。
關于地理老師教學工作計劃精選范文
一、教學指導思想
高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以致用。
二、教學要求
1。教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊；全日制普通高級中學教科書選修第一、二冊；初中地理1~4冊（人教版）；全日制普通高級中學地理教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。
2。教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。
3。教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學此文轉自發展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。
4。教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。
三、各階段復習要求
全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。
第一階段：
時間安排：開學——第一學期期中
指導思想：明確高考要求，進入復習狀態，強調基礎知識的復習
教學任務：地圖知識、中國地理（與高中地理選修二相結合）進行全面系統的復習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關系，避免將知識點零碎的羅列給學生。
目標要求：落實區域位置、掌握區域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯系，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。
第二階段：
時間安排：第一學期期中——第一學期期末
指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環境與人類發展的關系和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。
初中地理復習計劃范文6
關鍵詞：初中地理；復習課；有效性
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A
文章編號：1992-7711（2012）17-058-1
一、地理復習應立足教材，注重構建學生的地理知識網絡
地理復習課課時比較少，不可能像上新課那樣重現全部知識點，教師應注意利用有限的時間幫助學生構建地理知識網絡，結合《中考說明》對教材知識的評價要求，在復習中準確定位，《中考說明》中未涉及的知識要大膽舍棄，這樣復習才能做到有的放矢。義務教育課程標準試驗地理教科書共分三個部分：地球與地圖、世界地理、中國地理。教師要縱觀整個教材內容，體現綜合性和地域性，特別要注意地理環境中的位置、自然、人文等要素的綜合，突出地域特征，比較地區差異，分析產生特征和差異的原因，明確區域發展的方向。
例如復習時，本人將西北地區與長江中下游地區納入一個復習板塊，要求學生能結合地圖說出兩者的位置、地形、氣候、農業、資源等有何差異？經濟發展又有怎樣的聯系？基礎知識要求記住重要的地理事物及空間分布狀況，一些重要的地名應能落實到圖上。只有掌握了基礎知識，才可能聯系實際，在“博”的基礎上要求“活”。
二、緊扣中考說明，制定整體復習計劃
地理復體分三個階段：第一階段是抓好基礎知識的復習，也就是對教材的全面復習；第二階段是精選習題，做好綜合練習；第三階段是編寫具有一定綜合性的練習試卷，進行模擬測試。試題無論怎樣變化，都是基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合?？v觀這幾年的中考命題，大多是以些最基本、最基礎的知識為主，怪題、偏題較少。因此，教師在復習時不必面面俱到，一定要有詳有略，有主有次。
例如西北地區與長江中下游地區的復習，筆者設計了這樣的練習：
三、重視地圖，將地理知識落實到地圖上
地圖是地理學科的第二語言，在復習過程中教師一定要結合地圖去復習，盡量將所有知識點落實到地圖上去。學生應該對各類地理圖像、圖表的特點認真掌握，答題時看清圖像、圖表所表現的內容，認真分析圖中的組成要素，特別是圖例和注記等容易忽略的內容，做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性和隱性信息，將圖像、圖表資料與文字資料有機的結合起來。
例如上述練習，教師提問乙圖地形特征為“ ”。我們只要仔細讀圖就能發現圖中有山脈的圖例和“塔里木盆地”，因此我們很容易就能得出“三山夾兩盆”這一答案。圖中山脈圖例和塔里木盆地就是我們提取出的顯性材料。
四、規范練習，多角度思考
必要的練習可以促進知識形成和轉換，要選擇具有典型性的試題進行訓練。教師要善于對一個材料、同一個知識點從多角度、多層次進行思考全面把握。特別值得一提的是：“練后評析”非常重要，可提高學生的“糾錯”能力。教師要教給學生答題技巧和方法，要仔細研究不同類型的解題方法。特別是主觀性試題，教師要研究不同題型的特點是什么，要知道怎樣把觀點與材料有機的結合起來，找準答題角度，研究怎樣運用學科術語恰當組織答案。
還是上述練習：“乙圖地區 資源豐富，為了彌補甲圖地區能源不足問題，實現兩地區的資源共享，優勢互補，建設了 工程。”我們知道新疆地區油、氣資源豐富，而長江中下游地區能源不足，為了實施西部大開發，加快中西部發展，國家實施了“西氣東輸”工程。因此，第一空可以填“油、氣”或“天然氣”，第二空則填“西氣東輸”。此外，我們還應指導學生了解“西氣東輸”工程的線路圖，如工程起止點的城市、主要跨域的地形區、給東西部帶來的好處等。
五、關注時事熱點，與時俱進
復習中要引導學生關注國內外大事，特別注意引導學生關注資源、環境、人口、發展等重大事件，這樣不僅拓展了學生的思維，也適應了中考文科綜合科目的需要。熱點問題所涉及的知識點多通過教材體現出來。
2011年南京市棲霞區二模題：
（圖略） 2010年上海世博會于11月1日圓滿閉幕，歷時184天，圖中表示上海的序號是 ，本區缺乏煤鐵資源，請說明上海發展鋼鐵工業的原因 。（2分）
