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暑期掛職總結范文1
關鍵詞：大學生；實崗掛職；心理適應
大學生暑期基層實崗掛職鍛煉是我校為有針對性地培養學生成才、讓學生在實踐中鍛煉與成長、培養大學生的社會觀察能力以及加強對國情、區情的了解，同時使就業與人才培養有效相結合而與地方政府建立起的長期合作項目。2014年暑期，作為實崗掛職帶隊老師，我與學生在基層單位同工作共生活一個月，根據學生“每日工作一記”、當地指導教師以及學生反饋的掛職情況，結合所看所聽所想，現就大學生在此期間的心理適應性等問題進行探討分析，記錄他們追逐青想過程中的心路歷程與成長點滴。
一、大學生對基層工作生活環境的適應情況
大學生基層掛職點主要分散在區內各個條件相對有限的鄉鎮鎮政府，他們大都偏離市區、交通食宿不便，掛職學生一般被安排在當地中學宿舍或政府職工宿舍，條件簡陋且需自備床上、生活等日用品，除了工作日可在單位食堂用餐外，周末需自行解決用餐問題。掛職學生主要為大二、大三在校大學生骨干，他們均為90后，大多在家是獨生子女，在校是天之驕子，一直備受關注，面對艱苦、陌生的鄉村工作環境，很多人措手不及而難以適從。然而有哭訴是在發泄不適感、有調侃是在自我調整情緒、有抱怨卻在主動適應，他們在默默接納既有環境的同時把其當做最真實的鍛煉。
二、大學生對社會人際關系的適應及重新認識
當代大學生的生活學習環境以及成長背景決定了其人際交往更具有廣泛性、互動性和多樣性，他們人際交往的愿望相對中學時代更為迫切，力圖通過交往去開闊視野、豐富知識、學會處世以表現自己各方面的才能，獲得情緒的穩定，保持足夠的自尊心和自信心；大學生思想活躍、精力充沛、興趣廣泛等特點及其人際關系的社會性大大地強化了大學生對人際關系的積極主動性；此外，大學生還普遍存在害羞的人際交往心理障礙，具體表現為在交往中常由于過分的焦慮和擔心，言語支吾、行動失措，使交往者無法表達自己的心聲與情感，最終以拘束、沮喪告終。初入職場，大學生面對復雜的社會人際關系與純粹的校園人際關系有所不同，如何與領導、同事打交道，建立較為和諧、自然的同事關系進而把工作做好對掛職鍛煉的學生而言既是學習的課題也是考驗。為了更好地與當地領導干部和諧共處，早日獲取他們的認可，大學生們均在主動迎合不同地域及不同人的風格，盡可能克服害羞心理，主動多參加團體活動，增加與他人接觸的機會，在感受不同人際交往的同時也在不斷總結、不斷進步。如有學生在領導面前謹言慎行，處處小心翼翼，導致不敢言、不敢行，非常拘束，導致事情因溝通不善而引發了一些不必要的麻煩，通過指導老師正確引導以及當地領導的和善、真誠的作風感染，大學生們均能夠通過對人際關系的重新認知，而打破拘束感，積極、主動、勇敢地與人交往，充分地展現出大學生的活力與熱情，也使掛職鍛煉的意義得以升華。
三、大學生存在對理想與現實差距的心理落差感及認知重塑
大學生在認知社會乃至世界的時候是存在某個內心期望的，而當現實情況與理想世界不統一時，就會出現沮喪、失落、否定、逃避等脫離現實的心理傾向。而用這種自我心理傾向指向現實社會認知時，必然導致自我與社會環境的矛盾或沖突，引發內心混亂，從而造成生活適應的困難，嚴重者很有可能引起心理問題甚至是心理疾患，這涉及到認知的重塑問題。大多大學生之所以暑期選擇去掛職鍛煉主要是出于對現實工作社會的理想認知，認為公務員是他們理想中的工作崗位，通過實地崗位的工作與學習，其各方面能力能夠得到鍛煉及提升，同時還可以根據與不同的人打交道而增長見識、豐富人生經驗等。然而，現實是掛職學生分配到的工作往往是很瑣碎、很細微，甚至很機械地去完成的工作，比如整理檔案、端茶倒水、文印資料等，每天重復著同樣的工作，下班時間沒有其他娛樂活動，生活顯得很無聊，甚至沒有更多與他人打交道的機會，這種理想與現實的落差感讓他們覺得無力可施、浪費時間的同時深感掛職的意義蕩然無存，失落無比。隨著對工作的逐漸熟悉，當他們在工作中出了小差錯而自我反省、跟不同的干部學到不同的東西、領悟基層公務員的工作狀況等等，很多學生反映，其實在校大學生真正缺乏的是對這個社會真正的認知，不能小視所有看似微不足道的事情，最重要的是要腳踏實地去做，用心去學，就一定會有收獲，那就是他們掛職的意義所在。通過實地掛職、切身體驗與感受、認知重塑，見證著大學生們在實踐中成長的心路歷程。
四、大學生的創新意識、刻苦程度、協作能力對適應新崗位的重要意義
掛職工作往往需要大學生展示青年的良好風貌，包括創新能力、敢于吃苦耐勞、懂協作等等，這些對于90后大學生而言很重要但也尤為匱乏，需要在實際工作崗位中鍛煉與培養。例如，如何能把領導交給的任務高質高量地完成，有時加班是必不可少的，不抱怨、勤奮刻苦才能把事情做好，但有時候僅僅靠埋頭苦干還不夠，如何與同伴通力合作、加上彼此的創意才能又快又好的完成任務，在一起吃苦、相互協作的過程中逐漸適應新崗位、領悟掛職的意義所在，青春追夢勤為徑，基層實踐亦精彩，相信，這些特質對大學生們在今后的工作、學習、生活中有更深遠的影響，能夠更快更好地適應真正屬于他們的社會生活。
暑期掛職總結范文2
一、活動主題
心系祖國獻青春躬身實踐長才干
二、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以紀念建黨90周年、100周年為契機，以促進大學生健康成長成才為目標，創新實踐形式，拓展實踐途徑，廣泛發動青年學生投身社會實踐，引導青年學生堅持理論聯系實際，得出正確的社會觀察結論，明確堅定的政治方向，在實踐中了解社會、認識國情、發現新知、運用真知，在實踐中砥礪品質、錘煉作風、奉獻社會、增長才干。
三、時間安排
1、日，宣傳動員、組建社會實踐團隊、確定具體實踐時間地點、完善實踐計劃，并填寫機電高等?？茖W校年學生組團社會實踐項目申報書（以下簡稱項目申報書）；
2、日，上交項目申報書；
3、日校團委對各系部申報的實踐項目進行項目答辯、審核、確定，并將結果通知各個系部；
4、日，各實踐團隊根據審核通過的項目申報書赴實踐地開展活動；
5、月份，各系部上報實踐材料，校團委組織開展評先表彰總結等工作。
四、活動內容
1.大學生建黨九十周年成就宣講團。以了解我黨歷程，感受我黨九十年來所取得的成就，宣傳黨建典型為主線，組織大學生開展參觀建黨九十周年成果展、觀看宣傳片、考察重點工程、體驗新農村建設、訪談典型人物、撰寫心得體會等活動。組織大學生深入到城鄉基層廣大干部群眾中，宣講建黨九十周年成就、開展科學發展觀學習教育活動、營造共建和諧社會良好社會氛圍。
2.大學生環保志愿服務團。圍繞傳播生態文化、感知生態體驗、宣傳節能減排、服務我省生態文明建設，組織我校大學生環保社團成員和相關專業的大學生志愿者，深入企業、機關事業單位、社區、工地、村鎮，集中開展生態文化宣傳、節能環保知識宣講、保護母親河、建設綠色家園等活動，引導社會公眾珍惜資源，愛護環境，植綠護綠，樹立環保意識，改善生態環境。
3.大學生工業技術推廣團。走高校與企業相結合的路子，重點結合我校實習、見習基地，選拔一批專業技術好、思想素質高、動手能力強的青年志愿者學生參加暑期大學生工業技術推廣隊。鼓勵同學們把從書本上所學的知識運用于企業、服務于社會，努力提高自身素質，增加自己的工作經驗和社會閱歷，通過具體工作崗位的鍛煉，增強自身的就業意識。
4.大學生下鄉家電維修服務團。依托我校的專業優勢，組建一支農村家電維修服務團隊。通過公開招募、集中培訓、嚴格考核等一系列的前期準備工作，選拔一批思想覺悟高、業務技術強的學生，深入農村開展義務家電維修。提高同學們理論與實踐相結合的能力，充分發揮同學們的主觀能動性。在實踐中發現問題、研究問題、解決問題。為村民辦實事、辦好事，為農村的發展作出應有的貢獻。
5.大學生“三下鄉”文藝演出服務團。發揮我校藝術社團及文藝社團大學生志愿者的作用，利用文藝演出這個平臺，展現青春風采。組織他們進入定點聯系的企業、鄉鎮等，開展健康有益、積極向上的文藝活動。
6.大學生支教服務團。發揮大學生志愿者的作用，組織他們進入定點聯系村，對中小學生特別是留守少年兒童進行學業輔導，開展健康有益的文化活動，幫助學生度過一個愉快、充實的暑假；協助做好“兩基”（基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲）驗收達標的相關服務工作。
7.大學生骨干掛職服務團。集中組織大學生骨干到城市社區、廠礦、農村進行掛職鍛煉、調查研究，在參與實際工作的過程中，深入了解國情，經受磨練，增長才干。把組織大學生骨干掛職鍛煉作為實施“青年者培養工程”的重要環節，使他們在實踐中加深對和諧社會的了解和認識，進一步堅定走中國特色社會主義道路的信念。
五、活動要求
1．高度重視，加強領導。各系部要把社會實踐活動作為實施“大學生綜合素質拓展計劃”的重要內容，提供足夠的經費支持。要高度重視學生的安全，按照“就近就便、安全第一、統一保險”的原則，采取切實措施，確保萬無一失。各團總支要起草一份暑期社會實踐實施方案，并以校團委文件下發給各團支部。
2．突出重點，講求實效。認真落實“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，加強調研，掌握基層需求，根據需求進行活動立項。
3．擴大覆蓋，注重建設。力爭使每一名學生在暑假期間至少參加一次（5-15天）社會實踐活動。要不斷加強社會實踐基地建設，力爭每個系都建立相對固定的社會實踐基地，推動社會實踐的長期化、常態化、長效化。
4．加強宣傳，營造氛圍。各系要在做好暑期實踐工作的同時，成立宣傳報道小組，重點做好本系團隊的宣傳報道工作，通過校內報欄、廣播、橫幅和工作簡報，交流工作經驗，推動社會實踐活動不斷深入。
5.及時總結，著重加大媒體報道力度。在具體實施社會實踐活動過程中，各系部應及時總結，并及時聯系媒體，把實踐團隊所取得的成效宣傳報道出去，保證每個團隊至少在市級以上媒體報道一次。同時，做好積極申報省、國家級先進社會實踐團隊的相關工作。
六、校級重點團隊的申報和資助
1．團隊組建
參加年大學生暑期社會實踐校級重點團隊的學生必須是我校在校學生，學生可跨年級組隊，每個重點團隊組隊的學生數10人左右，必須由1-2名老師帶隊。
2．項目申報
各系部至少應聯系兩個掛牌的，能夠開展長期、穩定的合作關系的社會實踐基地。同時，每個系部組建1-2個團隊。請各系部于年6月17日前將重點團隊申報表、候選項目活動計劃及經費預算上報校團委，校團委將組織評審會，確定立項團隊和項目，并從中選拔推薦申報省級和全國大學生暑期社會實踐重點團隊和項目。
3．活動開展
立項團隊將填寫《機電高等?？茖W校年學生組團社會實踐項目申報書》，暑期社會實踐活動開展期間，立項團隊需設立聯絡員1名，每兩天與團委聯系一次，上報活動信息通訊稿。各系團總支要及時對本系團隊的活動情況進行指導，確保實踐團隊安全順利完成實踐活動。
4．經費來源
此次社會實踐經費的主要來源包括：學校專項經費、系部支持、學生本人、實習見習基地贊助等。
七、學生個人參與暑期社會實踐
學校鼓勵學生積極參加暑期社會實踐活動，充分將所學理論與實踐緊密結合起來。各系團總支應廣泛動員全校學生自行尋找適合自己的單位進行各種形式的社會實踐活動。具體要求如下：
1．參加實踐活動的時間5-15天。
2．社會實踐活動的形式可以是企事業單位見習、頂崗實習、專業實踐、公益服務等。
3．實踐單位根據學生的實踐表現在團委統一制定的《機電高等?？茖W校學生社會實踐調查表》上給予表現評定。該表一式二份，一份由系（部）存入學生個人檔案，另一份學生自行保存，可用于今后就業時的自薦材料。
4．開學后第一周，各系團總支將《機電高等?？茖W校社會實踐調查表》收齊交團委，同時附個人參與暑期社會實踐活動的名單匯總表。
暑期掛職總結范文3
[關鍵詞]青年者；培養模式；設計與解讀
[中圖分類號]B15 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2013）04 ― 0043 ― 02
在社會主義市場經濟條件下，培養和造就一大批青年者，作為黨的事業堅強的后備隊，是我們黨正在試圖解決的艱巨任務。青年者培養工程實施已經5年了，取得了部分階段性成果。青年者已進入了常態化培養階段，原來的培養模式已不能適應青年者的精細化培養，需要在教學手段與教學方式上進行創新，通過創新培養模式，提高青年者培養質量。
一、青年者創新培養模式設計
筆者根據自己的研究及其培養實踐探索了下列模式：學校、社會深度合作模式；分級指導晉級培養傳、幫、帶模式；價值澄清問題引導理論宣講模式；成長小組團隊研修模式；生活養成卓越目標模式；虛擬資源共享與政治實踐歷練模式。
學校、社會深度合作模式，這種模式是旨在形成以學校為主，社會緊密配合、學校與社會共同承擔培育任務的培養青年者的共同體。學校，顯然是指承擔全面啟動青年者培養任務的高校；社會，主要指承擔高校暑期社會實踐與掛職鍛煉的培養基地，也包括培養基地所在地的媒體部門。
學校、社會深度合作模式是學校、社會共同建立以培養基地為依托，通過工作會議聯席制度方式保持深度聯系，通過發展項目學校與基地建立深度合作關系?；赜袑ｉT的工作班子、工作程序，專門的工作崗位，對應青年者培養對象的學習與實踐，為青年者培養對象提供較長的暑期社會實踐活動的時間及相應的要求。在過程中提供考核，活動告一段落后，組織培養對象進行總結提升，并認真聽取培養對象對基地的意見，改進自己的工作。青年培養對象來基地既是接受教育，也是發展項目的實施者，地方媒體通過深度宣傳與報道予以配合。
分級指導晉級培養傳、幫、帶模式，這種模式是對青年者進行分級培養以老帶新。分初級普遍培養階段、中級重點培養階段、高級精英培養階段三個階段，層層推進，步步跟蹤，形成“有梯度、有進度、老帶新”的長期培養模式。不同級階段的優秀學員在完成本階段的學習任務之后，可以成為比他低的階段或同級的助教。由于跟同階段的學員身份相同、年齡相近，對學習任務熟悉，學習態度良好，因此，學員助教自然就成了本階段的學習骨干、工作的示范。他們所起的效用往往是老師達不到的，事實證明，在青年者培養的各個階段設置學生助教，不僅可以解決教師人手不足問題，而且給每個學員樹立了一面學習的旗幟。傳，即傳學習心得，傳思想情感，傳工作作風；幫，即幫助總結經驗，幫助開展活動，幫助日常管理；帶，即帶頭示范，帶頭遵守紀律帶動大家共同成長。
價值澄清問題引導理論宣講模式。這一模式的要旨是讓青年者培養對象生活實踐在價值系統內，有意識地設置問題，讓他們用價值體系去分析研究解決問題。理論宣講的形式是讓青年者培養對象組織成理論或中國特色社會主義理論體系或創先爭優先進人物宣講團，向社會匯報自己的學習成果，讓培養對象自己定宣講題、自己寫宣講稿、自己找宣講對象、自己尋找宣講場所。
成長小組團隊研修模式。這一模式是讓青年者培養對象組織成若干個成長型小組，培養活動主要依托小組開展。通過精心組織與指導小組開展讀書活動、實踐活動、團隊研修，互相啟發，互相激勵，使小組每個成員在共同成長中收獲個人的政治、思想、人格、情感等方面的成長。
生活養成卓越目標模式。由于青年的本質乃是自我實踐的產物，青年的生活方式是青年的自我生產方式。因此對青年者的培養要著重引領、型塑其生活方式。這種模式的要旨是讓青年者培養對象通過良好的生活方式養成，以形成卓越人格為目標的者的思維方式、學習方式、消費方式、實踐方式。
虛擬資源共享與政治實踐歷練模式。這種模式是把網絡引進青年者培養過程中，構建區域專門網絡體系，發揮社會的優質教育資源與網絡的優勢作用，把青年者培養對象的虛擬教育資源學習、虛擬人際互動、虛擬政治實踐歷練有機結合，使青年者的培養具有時代性特征。
二、青年者創新培養模式解讀
培養模式是實現培養目標的重要手段，是教育教學過程中培養方法體現的基本樣式。青年者成長的長期性、復雜性需要多種培養模式進行匹配，我們之所以特別強調上述模式，是因為：
暑期掛職總結范文4
實踐性是職業教育的根本屬性之一，實踐教學一直與理論教學并重被視作高等職業教育的重要內容之一。自國家示范性院校建設項目實施以來，廣大高等職業院校十分重視實踐教學，構建一套“切實可行、行之有效”的實踐教學體系，將大幅提升實踐教學效果，提升實踐教學質量。我校公路運輸管理專業在長期的教育實踐中構建出一套可推廣的工學結合實踐教學體系。
2 現有實踐教學體系存在的問題
2.1整體設計缺乏系統規劃
經過調查我們發現，目前許多高職專業受實踐環境、師資力量、硬件設備等條件的制約，普遍缺乏整體的實踐教學體系設計與規劃，職業能力遞進培養的系統沒有形成。
2.2缺乏對職業素質的培養
實踐教學對學生能力的培養包含實踐能力和職業素質兩個方面，但長期以來，實踐教學往往過于重視單項或復合職業技能的提升，而忽視對崗位職業素質的培養。
2.3理論實踐銜接程度薄弱
由于實踐教學投入不足，實驗、實訓場地和設備的限制，許多高職院校往往依托現有條件開設課程，導致理論課程和實踐課程的銜接程度薄弱。
2.4課標和評價標準不嚴謹
實踐教學的課程標準和評價標準往往由任課教師個人擬定，缺乏科學嚴謹的論證程序，評價體系缺乏可操作性、可量化性。往往導致評價過程及結果的隨意性大、評價結果不嚴謹。
2.5師資缺乏企業工作經驗
盡管高職院校十分強調教師的“雙師素質”，但學校中真正具有企業實際工作經驗的教師少之又少。大部分教師具有較高的理論功底，但實踐能力十分薄弱，單純依靠掛職鍛煉和企業實踐提升效果不是很明顯，影響實踐教學效果。
3 實踐教學體系構建思路框架
我校公路運輸管理專業在長期的教學實踐中開發了一套工學結合基于職業能力與職業素質并重的實踐教學體系，框架圖如圖1。
4 工學結合的公路運輸管理專業實踐教學體系構建
4.1改革實踐課程體系，豐富教學資源
建立基于職業能力培養的實踐課程體系進階方案，組成由校內主講教師、企業實踐能手、行業專家及畢業生代表共同組成的實踐課程建設與開發小組，建設電子教材、課件、動畫、視頻、微課等多種形式的課程教學資源。
4.2打造真正意義的“雙師素質”教師隊伍
注重實踐課主講教師真正意義上的“雙師素質”培養，使教師具備更好的課程設計、開發和駕馭能力。例如：《快遞業務實訓》主講教師全部考取高級快遞員職業資格證書，并取得快遞業務師考評員資格；《運輸生產調度實訓》主講教師每年暑期到貨運企業掛職鍛煉1個月，取得企業實踐的第一手資料。
4.3完善自成系統的實踐教學評價體系
構建一套獨立的實踐教學考核評價體系，真正意義上考評實踐教學效果。從評價形式上，與課堂教學評價一樣設置獨立的實踐教學課程打分表；從評價內容上，兼顧實踐技能培養和職業素質養成；從評價主體上，建立包括校內督導、教學管理部門、學生、同行專家、企業能手等多元評價主體。
4.4構建實踐教學保障體系
實踐教學環境和條件建設及管理制度建設是實踐教學體系成功實施的保障。通過專項建設等辦法加大對實踐教學條件改善和提升，改善實訓環境，購買實訓設備，提升實踐教學的技術內涵，打造接近真實的職業環境。同時通過與周邊兄弟院校合作和校企合作的方式等方式實現實訓條件的資源共享。
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一、加強領導、廣泛動員
我校黨委和有關部門始終把學生暑期社會實踐擺在黨政工作的重要位置，把實踐活動列入學生培養的總體框架之中，并作為對學生進行全面考核的重要內容之一。近些年來，我校學生暑期社會實踐活動每年都取得了較大成績，無論是社會實踐的廣度和深度、團隊總數、參加人數、涉及地區和社會影響都呈穩步上升趨勢。為今年我校暑期社會實踐活動取得良好的成績提供了必要前提和重要保障。根據團市委今年暑期社會實踐活動的精神，結合我校自身特點和今年的特殊情況，緊緊圍繞抗擊非典和促進經濟建設兩個重點，廣泛動員青年學生參加社會實踐活動。為保證活動的順利開展，我校成立了以黨委副書記趙文同志為組長，有關部門負責同志為成員的××年暑期學生社會實踐活動領導小組，要求各院系制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，精心組織，抓好落實。各院系緊緊圍繞活動主題，廣泛宣傳動員，并結合各自年級特點，制定了本單位的社會實踐活動方案，把農村貧困地區、城鎮社區作為重點服務地區，把防治非典服務、醫療衛生下鄉、大學生“三個代表”實踐服務作為重點活動內容，切實深入基層，與普通群眾打成一片，向群眾學習，增進對人民的情感，在實踐中增強為人民服務的意識和艱苦奮斗的意識，調動高年級本科生、研究生參與社會實踐的積極性，引導他們重點考察北京市的教育發展狀況，為首都教育的發展貢獻自己的力量，力爭把我校學生暑期社會實踐工作推上一個新的臺階。
二、精心組織點面結合注重實效
針對非常時期，學校轉變教學方式，大部分學生都在家學習的特殊情況，
為了保證今年暑期社會實踐的順利開展，學校團委適當轉變組團方式，注重點面結合，把集中組團與分散實踐的方式結合起來，充分調動廣大學生的積極主動性，使參與社會實踐的人數增加，并擴大了實踐范圍。初步統計，我校今年參與暑期社會實踐的學生超過人次，實踐地區包括北京、安徽、湖南、湖北、內蒙古、江蘇、山東、黑龍江、遼寧等余個省、市、自治區，收到了很好的實際效果。
政法學院分團委在接到通知很短的時間就組建了暑期“三個代表”社會實踐宣講團。本次宣講團成員主要由級班法律專業和學生理論社團的同學組成，按照學校團委“就近就便”的工作原則，在八里莊街道鼎力社區居委會進行為期一周的暑期社會實踐活動。針對當地居委會反映該社區居民對于法律咨詢的要求較為強烈這一實際情況，實踐團在鼎力社區西區小花園開展了法律咨詢活動。同學們積極、熱情、認真、嚴謹的為居民們作了有關婚姻、財產繼承、民事糾紛等方面的法律咨詢，得到該社區居委會領導和居民們的一致好評。此外，實踐團還與居委會的同志舉行了多種形式的交流和座談。在此次社會實踐活動中，除了組織在校學生到社區開展活動外，政法學院還采取點面結合的方式，鼓勵和支持返家學生，立足家鄉，利用假期開展多種形式的實踐和調研活動。取得了積極的成果。
外院級英語教育系班的同學以北京市大學生為關注對象結合國家的發展，人才的流失，就當代大學生責任問題展開討論與調查。調查報告深刻而發人深思。英文系級班實踐小分隊深入到房山區后浦村進行主題為“關注教育與人才”的調研活動。他們利用問卷和走訪等形式調查了當地的人口、生活、經濟水平，尤其是教育等具體情況。在村里唯一的小學里和村委會的領導對當地教育等問題進行了座談，同學們用新時代大學生的獨特視角，切實的調查體會當今中國農村的教育狀況。通過實踐活動，同學們紛紛表示此次社會實踐增長了對社會現狀的認識，加強了對社會的責任感和使命感，更加明確了自身的社會位置和價值以及今后的發展方向。外院英語教育系的學生在暑假期間自己組織家附近的小朋友義務授課，不僅僅豐富了暑期的生活，還有效的培養和提高了自身專業技能，為今后走向社會打下了較為堅實的基礎。
文學院通過走進社區、郊區及利用電話與網絡采訪等多種形式，圍繞包括“三個代表”思想與特殊時期高尚精神的宣傳、“抗擊非典珍愛健康”宣傳、非典時期先進人物事跡宣傳以及綠色文明奧運宣傳等四項主題進行綜合實踐活動。此次活動的重點在于深入社區，在朝陽區和平街道和平家園社區和房山區琉璃河鎮祖村，同學們通過各種形式對當地居民宣傳防治“非典”的重要性，普及醫療保健知識，倡導健康文明的生活方式，希望能以豐富多彩的形式努力提高首都市民的公民道德素質和文明修養。
資環學院以黨員大學生為主體，組織學生圍繞首都現代化城市管理體制的建立和“新北京、新奧運”的建設展開社會調查。針對生活中比較突出的交通、治安、環保、衛生等問題展開細致的調查并提出解決建議，為北京建立公共衛生體系、公共安全應急體系和社會保障體系，提高城市管理水平，建設現代化大都市、迎接年奧運會獻計獻策。一系列的社會活動，開闊了同學們的眼界，使學生有充分接觸社會、了解社會的機會，自身也得到了很好的鍛煉。
數學系分團委結合專業特點組織學生到北京的國土房管局，汽配中心，打字復印服務部，編輯部，中國銀行監督管理委員會第一統計處，宣武區安順城菜市場，永定機械廠，天馳油集團，大興電器配件加工廠等企事業單位，開展社會調查和掛職鍛煉?？萍忌鐣嵺`小分隊，就社會熱點問題結合專業知識開展科學研究活動。同學們圍繞大學生思想狀況、大學生消費觀念、能源問題等問題進行了調查并利用所學的數學知識分析研究并寫出了質量較高的報告。更多的同學走進社區，了解社區、為社區建設提建議、在社區開設服務站，參加本地社區的環境保潔、小區巡防、義務為本社區的小學生、中學生開辦數學、英語輔導班。部分同學通過提前到小學、中學進行實習，不但積累了一些教學經驗，更多的體會到了教師責任的重大?！白穼W長足跡”主題調研小分隊，活躍在北京的普通教育戰線，利用暑假走訪了數十名數學系畢業生，通過采訪他們在一線教學實踐中的經歷和體會，結合社會發展和市場需求，為數學系的未來發展以及在校生將來能適應社會要求提出了合理化建議。
生物系團總支在同學中進行了全面的動員，通過電話、信件、網絡與每一位同學取得聯系并在踴躍報名的學生中挑選出多名同學，組建了“三個代表”宣講團和社會調研團。設立專門負責人，對參與社會實踐的隊員提出了明確的要求。在社會實踐期間，同學們深入到郊區、學校、家屬區，對不同的人群進行了走訪，同時也親身感受基層干部為地方經濟發展，解決老百姓的實際困難而付出的艱辛，大大改變了他們對基層黨員干部的片面認識，他們對國家、對社會樹立了更加堅定的信念，明確了自己奮斗的目標。通過宣講，很多學生還同一些單位、社區結對子、交朋友，雙方建立起長期的聯系。此外，部分同學對師范生就業情況、城市環境污染問題、農村教育的建設問題等進行了調查研究，切實的感受到了“三個代表”的實踐對國家發展、百姓致富的重要意義，對“三個代表”的理解更加深刻了。實踐結束后，同學們紛紛表示，通過這次社會實踐的鍛煉讓他們有機會學到很多課堂上所沒有的知識和經驗，使自己變得更加成熟也更加自信。
為了豐富學生的藝術實踐活動，原創：活躍部隊的文化生活，今年八一前夕，音樂學院組織學生骨干來到了武警支隊二大隊的所在地，舉辦了“魚水情深首都師范大學音樂學院學生會與武警支隊二大隊共慶八一文藝晚會”。同學們從接到任務的短時間內以極大的熱情精心組織和排練演出節目，演出當天，精彩的節目博得了武警戰士們熱烈的掌聲，雖然天空下起了雨，給演出帶來了一定的困難，但這絲毫沒有影響到同學們的熱情，活動取得了圓滿成功。這次社會實踐活動使同學們得到了鍛煉，積累了舞臺經驗，并且展現了音樂學院學生的良好形象。
此外，歷史系、物理系、美術學院、教科院、化學系、信息工程學院、初教院等院系也積極組織學生進行多種形式的社會實踐活動，極大的豐富了學生的暑期生活，使學生在實踐過程中提高對社會的認知度，為樹立當代青年良好的政治水平、道德修養和正確的社會責任感起到了積極的作用。
縱覽今年暑期的社會實踐活動，領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。
三、辛勤耕耘、碩果累累
暑期掛職總結范文6
2018年秋季學期總務處工作總結
本學期，總務處在各級領導的關心下、在以支部書記、校長為首的班子成員的帶領下、在分管領導的直接指導下，按照學初制定的工作計劃和總體要求，樹立了“全心全意為師生服務”的思想，圓滿完成了各項工作?，F將2018年下半年的主要工作總結如下：
一、提升思想站位，強化責任意識
總務處奉行“全心全意為師生服務”的理念，牢固樹立服務意識，以高度的責任感和主人翁意識投入到后勤工作中，確保各項工作高效開展。
二、遵守財務制度，規范財經行為
嚴格按照上級文件和主管部門的要求，認真履行總務人員、財務人員崗位職責，做到大事要事三公開，賬目清楚，程序合法。
三、做好后勤服務常規，工作有條不紊
1.每學期開學之初，確保教學第一線的教學用品及時發放到位，保證教學工作正常開展。
2.嚴守購物制度，教學辦公物資的的采購工作，本著“既滿足需要又注重節儉”的原則，“統一采購，統一供應，統一管理”的三統一制度，保證教學正常需求。
3.關愛師生，后勤服務有保障。學校在學初、期中和冬季來臨時及時對教室內的玻璃、門窗、照明等進行維修，對走廊應急燈、滅火器等進行更換，發現問題及時解決。
4.開源節流，為學校當家理財，做學校的主人。本著花錢辦實事辦好事之目的，一方面為學校算經濟賬、真正做到當家理財;另一方面，千方百計解決師生的工作、學習及生活所需。如學校舉辦活動多，每次都要700-800元在外租賃桁架，通過市場詢價并結合學校實際及時購買了桁架，為一年來舉辦活動租賃搬運桁架節約資金幾千元；其他事宜（如換水電空開閘閥、下水管道等）能自己做的挺身而出（其間鄭全文、宋友芳、程興煥等老師也積極參與、主動作為），為學校節約勞務工資上千元。
5.警鐘長鳴，狠抓安全不放松。根據縣教育局、教管中心的部署，每周都對教學綜合體、圍墻、地基、展板、旗桿、食堂、教學設備、設施等進行了安全檢查，把問題解決在萌芽狀態，使之安全運行，確保本學期零事故的發生。
6.抓住優美校園評比的契機，展開校園衛生整治，為美化校園盡職盡責。
7.協調各處、室工作，履行服務職能。及時為一線教師采購辦公用品，對三、六年級進行必要的傾斜（如期末臨近給予充足的A3紙打印復習試卷），配合教務處搞好月考、期中和期末考試常規工作及保證每一次的獎品發放到位；配合政教處和少先隊搞好“一評三管好”工作、路隊建設等常規工作并保證每一次的獎品發放到位。
8.在校長和分管副校長的指導下，總務處深入各個商家詳細了解賒賬明細，對學校的歷年欠賬進行了認真核實和細致梳理，共有16余萬元外賬。然后我們精心盤算學?，F有生均公用經費十分有限，今年必須打緊開支。最后認定今年是攻堅克難之年，必須咬緊牙關，在確保各項工作正常運行的前提下，分月分批逐步給予了報賬，到今年12月底所欠外賬全部整改完畢。
四、加強校產管理，努力厲行節約
1.強化班級財產管理，使財產管理逐步走上規范化，明細化，嚴格班級財產考核制度，做到獎優罰劣。
2.做好對固定資產增減工作的登記，定期定時進行固定資產的核對工作，做到賬、物相符，嚴防學校財產的流失。
3.暑期對原有方形LED顯示屏進行分解、重組和升級，確保開學初主席臺和新建保安室各有一個長方體式的防水LED顯示屏，為學校文化內涵增添了新活力。
五、加快基礎設施建設，改善辦學條件
1.新建了校門并進行了美化、對新建校門進出地進行了硬化、對操場的環形跑道進行了硬化，讓學校面貌煥然一新。不但緩解了主干道的交通壓力及交通安全事故的發生，也避免了學生大課間活動或上體育課時灰塵滿園飛的發生。
2.暑期對原有老式廁所改造成水沖式廁所，確保開學初就投入使用，得到各級領導和全體師生的一致好評，有效杜絕了原有廁所又臟又臭的現象發生。
3.在上級領導的關心幫扶下，我校打緊開支拿出近叁萬元裝修了一套周轉房，為外省干部到我校交流掛職期間提供了強有力的后勤保障，從而有效節約資金，真正把錢用在刀刃上。
4.對校園圍墻內外進行了美化，提升了學校文化內涵發展。
5加強校園安全防范工作，實現技防、人防相結合，及時安裝、更換視頻監控，購買防范器具，加強安全、衛生監督管理，把校園建設成為平安校園。
6.搬遷并改善教務處、醫務室和心理咨詢室，提升了辦公效率。
7.為食堂重新采購了絞肉機、洋芋機、保溫臺等設備，提高了工作效率，讓全體師生吃上安全、可口、熱騰騰的飯菜。
8.對教學樓內外線路進行了改造、對各班風扇線路和開關進行了改造，確保冬季取暖安全，杜絕因線路老化、安裝不規范等造成安全隱患的發生。
六、2019年工作設想
1.圍繞一個中心，即總務后勤工作要始終圍繞學校中心工作，2019年要切實服務學校常規教學基礎下的特色創建工作。
2.搞好兩個服務，一是搞好為教育教學的服務，為教育教學創造良好的條件;二是搞好為師生生活的服務，優化師生生活、工作與學習環境，提高師生幸福生活指數。
3.創建綠色優美的校園環境，努力改善辦公條件，讓全體師生進入校園有家的味道。
4.優化三項管理，即優化財務管理、財產管理和制度管理。
5.全面整合打印機、復印機和一體機，設置專職或兼職文?。ㄊ遥﹩T，為學校節約資本，更好地提高辦公效率。