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中藥學范文1
1運用教材要“活”
教材是教師授課的范本,雖然不能脫離教材另起爐灶,但是也不能照本宣科。教師應認真研究教材內容,從知識結構的合理性和專業特點出發,有所變通,同時要注重知識的更新。
1.1突出專業特點
對不同專業,在教學內容的安排和課時的分配上應有所區別。針灸推拿專業培養的是中高級針灸和推拿專門人才,學生畢業以后主要在各級中醫院或綜合性醫院從事針灸推拿、骨傷、理療等工作。因此,針灸推拿專業中藥學課程在按照現行高職高專中藥學教學大綱組織教學的同時,應結合專業的特點,在教學內容和課時分配上做適當調整,例如增加與專業關聯程度較高的氣血類藥、祛風濕藥的教學內容和課時,做到學有專長,教有側重。
1.2注重知識更新
現代醫藥研究發展迅速,知識更新很快,教師必須站在學科的前沿,掌握學科發展的新動態、新進展、新成果,并把這些新信息及時反映到教學中去。例如相須、相使屬中藥“七情”中協同增效的兩種配伍關系。傳統知識中,相須是指性能功效相類似的藥物配伍,相使是指在性能功效方面有某些共性的藥物配伍。但在實際運用中,這兩者很難嚴格區分。另外,有些藥物在性能功效方面不具備某種共性或沒有相似之處,配伍應用仍能協同增效,卻不能被相須、相使所包容。這說明相須、相使對指導臨床配伍用藥具有一定的局限性,缺乏普遍的指導意義。有學者提出可以以協同配伍或增效配伍取代相須、相使,這種提法與臨床配伍用藥更加貼切,指導性更強。這一研究成果,豐富和發展了傳統配伍理論,將其充實到教學內容中去,可以開闊學生的眼界,拓寬學生的知識面,有利于激發學生探索未知的興趣。
1.3章節順序適當調整
從內容的連續性和類比性出發,講授時可把某些章節的順序做些變動。如“解表藥”和“化痰止咳平喘藥”這兩章內容,在教材中分別列為第一章和第十三章,考慮到這兩章藥物多歸肺經,功效主治聯系密切,可在“解表藥”內容后接著講授“化痰止咳平喘藥”內容;再如“理氣藥”、“止血藥”和“活血化瘀藥”這幾章內容同為氣血類藥物,都應先歸類后講授。
2教案設計要“細”
有人說“:課堂教學是舞臺演出,教案設計是臺下排練?！苯贪冈O計質量的優劣,關系到教學的成敗。提高教案質量,要突出“細”,要精心準備課堂教學中的各個環節。為此,筆者做了3個方面的嘗試。
2.1新課導入
新穎奇巧的新課導入能起到引人入勝的效果,引導學生以濃厚的興趣學習新內容。具體方法有:(1)故事導入法。如車前子、益母草、天麻等藥,藥名有典故,通過故事導入,學生聽得津津有味,輕松愉快。(2)謎語導入法。不少中藥謎語幽默詼諧,以此導入新課,學生興趣盎然。(3)標本圖譜導入法。講新藥以前,展示藥物標本或圖譜給學生,先介紹產地、來源、藥用部分及炮制方法,再介紹功效和主治,由淺入深,由次到主。實踐證明,應用這種方法學生興趣濃厚,直觀印象深刻。
2.2板書設計
中藥學課堂板書設計分為兩部分:常規板書和輔助板書。常規板書要工整有序,重點突出,詳略得當;輔助板書用小黑板和圖表實施,課前精心設計和制作,宜于藥物比較和章節小結。
2.3精選病例
中藥學在臨床課以前學習,學生臨床知識缺乏,對藥物知識的理解較淺,所以要輔以病案講解,幫助其加深理解。例如講授“芳香化濕藥”時,例舉“濕阻中焦證”病例,從癥狀分析病因病機,再聯系到重點藥物藿香、砂仁等的功效和主治。
3課堂講授要“精”
由于高職低年級學生綜合理解能力不強,要求教師課堂教學內容要“精”,即層次分明、重點突出、簡明扼要、淺顯易懂。筆者注意抓“首”“、身”“、尾”3個時段。
(1)“首”即每節課的開始。在每次課講授新內容以前,把重點、難點及目標要求寫在黑板的右上角,讓學生聽課時明確要點。
(2)“身”即課堂講授過程。各味藥物的重點內容是功效和主治,而功效又是重中之重,通過詳講功效,引導出主治。其他內容,如來源、炮制、用量、用法等,可略講或學生自學。抓住重點,由此及彼,學生課堂學習效率提高,課后復習輕松。記住功效觸類旁通,跳出了死記硬背而又記不住的怪圈。
(3)“尾”即做好小結。小結有課堂小結,章節小結和階級總結。①課堂小結結合授課前明確的重點、難點和目標要求進行,需掌握、熟悉和了解的內容要明確區分。②章節小結提倡比較法。比較項目有來源、炮制、性味、歸經、功用、用量用法等。筆者在教學實踐中,總結了七十余組藥物的比較,對學生理解記憶有較大幫助。③階段總結要有系統性,可以列表比較總結。如對清熱燥濕藥、利水滲濕藥、芳香化濕藥和祛風濕藥的功用主治和用藥注意事項等進行總結。
4復習輔導要“巧”
傳統的復習課是以教師為主,學生的主動性不夠,學習興趣提高不起來。為此,筆者嘗試了兩種復習輔導方法。
4.1競賽法
期中和期末考試前分別組織一次競賽,競賽題分為必答題、搶答題和幸運題,由學生出題,教師審題把關,全班學生分為若干組,每組推薦3名參賽選手回答必答題和搶答題,其余學生以抽簽形式回答幸運題。這種方式有助于培養學生的自學能力、應變能力和思維能力,調動了其學習積極性。
4.2電教法
把電教手段引入復習課,組織學生觀看有關中藥的視頻和幻燈片,并由學生擔任解說員,每名學生介紹幾種藥物的功用。學生參與意識強,學習有壓力,復習抓得緊,效果也比較好。
5信息反饋要“靈”
教學信息反饋包括3個方面。
5.1授課過程中的信息反饋
講課的同時要隨時把學生的表情、神態、舉止納入自己的注意范圍,調控好語速、語調、音量和板書,從而調動學生的課堂積極性,促使學生主動思維。
5.2輔導答疑中的信息反饋
筆者有一次答疑時,發現有的學生對“升降浮沉”的含義理解模糊,誤認為“升降浮沉”就是藥物在水中的沉浮,完全由藥物的比重決定。而“升降浮沉”的真正含義是指藥物在人體內的作用趨勢。發現問題就要及時糾正。
5.3考試后的信息反饋
考試既是對學生學習的督促,又是對教師教學的檢查。每次考試,筆者都進行試卷分析,了解教學情況,發現存在的問題,改進教學手段,以提高教學質量。有一次期中考試,發現有關“歸經”內容的一道選擇題答錯率達89%,經了解發現,學生對歸經的含義理解有偏差,后來筆者在試卷評講時重新講解了這部分內容。期末考試又以填空題形式考查歸經的含義,絕大部分學生回答正確。
中藥學范文2
1課堂內容豐富，表現形式多樣
除了演示教材本身的內容外，CAI教學中還可添加大量的相關基礎學科內容、臨床病案病癥以及現代中藥研究成果，極大地豐富了課堂教學內容，從而實現全方位多學科聯系式教學[1-2]。如中藥學中活血化瘀藥、祛濕藥、祛痰藥、消食藥、補益藥等都常配伍行氣藥，為方便學生理解可在相應章節的CAI教學中添加中醫基礎理論相關的知識：氣行則血行，氣滯則血瘀，氣為血之帥，血為氣之母；濕邪重濁粘膩，易于阻礙氣機；痰隨氣機升降，氣壅則痰聚，氣順則痰消；食積內停，易致氣機不暢，氣滯則食積難消。再如學習清熱燥濕藥時，可用超鏈接或音頻的方式復習六中火、熱、濕的致病特點，從而明確“清熱燥濕，瀉火解毒”的意義；也可用圖片或視頻的形式展現肺熱、心火、胃火、胃腸濕熱、肝膽濕熱等具體病癥的臨床表現，為講述相應藥物的主治奠定基礎。大量音頻、視頻、動畫等元素加入到CAI教學中，使表現形式多樣化，激發了學生學習的興趣，也可加深其對每一味中藥的記憶，對于具體中藥能夠達到知其名、識其物、治何病，鞏固所學的理論知識。如同樣是治療風寒感冒頭痛，羌活和藁本善治太陽經頭痛，疼痛部位多是后頭痛牽連項部，巔頂頭痛甚者更是多用藁本；白芷善治陽明經頭痛，疼痛部位多是前額頭痛以及伴隨牙齦腫痛；柴胡善治少陽經頭痛，疼痛部位多為頭之兩側，連及耳部。如果僅憑教師口頭描述這些疼痛部位，學生的印象不深也不容易記住，CAI教學中加入相應的經絡走向圖，輔以動畫的形式，把以上藥物治療頭痛的具體部位與脈絡走向結合展現出來，加深了學生的印象，減少了課堂教學的枯燥乏味。
2模擬實驗教學，提高興趣
我們利用多媒體手段以視頻、圖片、動畫、講解的方式，情景呈現中藥學中的實驗教學，從而提高學生學習的興趣。如中藥學總論中介紹的用量，從古至今出現了許多描述中藥劑量的詞，如估量詞匕、勺、盞、撮、溢、束、握等和擬量詞麻子大、小豆大、棗大、蛋黃大等。CAI教學能直觀地呈現藥物分量的多少，使學生在學習中醫古籍時，對古醫籍中的一些中藥劑量特殊的描述方法有一個準確的量化認識。再如中藥的煎藥方法涉及許多的實驗物品和實驗條件。對于學習中藥學課時較少的班級來說，沒有足夠的時間能讓他們對每一種煎煮方法都進行具體的實驗操作。CAI教學就能很好的彌補這一點，通過模擬仿真，將湯劑的煎煮過程、特殊藥物的煎煮處理過程和機器煎藥模式完整地呈現出來。
3使中藥術語及難點易記易懂
中藥學中涉及大量的中醫基礎理論及中醫診斷學等課程中的內容，而且藥物本身具有多重功效，學生在學習時經常覺得理解和記憶困難[3]。因此在課堂上要適當運用合適的比喻，再用學生能理解的語言加以說明，輔以一些直觀的方式以便于學生理解和記憶。如止血藥這一章中有一節是化瘀止血藥，在學習這節藥物時，學生們會提問：這些藥物為什么會同時具有止血和活血化瘀看似相矛盾的兩個功效呢？首先，給學生說明化瘀止血藥主要用于瘀阻經脈，血不循經而妄行外溢所致的出血證及其他出血而兼瘀者。然后，在課堂CAI教學課件用動畫的形式模擬瘀阻經脈所致出血證的形成過程，可形象生動地幫助學生理解。具體模擬血液在血管中的正常運行，當血管壁上有沉著物時（似中醫的血瘀）勢必影響血液的運行，造成血管壁的壓力增大，最終導致血管壁破裂出血?；鲋寡幙上軆鹊酿鰷?，使血液恢復正常運行，減緩血管壁上的壓力，從而達到止血的目的。再如中藥有許多有毒的藥物，為了讓學生重視以及正確對待中藥的毒性，可在CAI課件的制作中加入中藥中毒時出現的一些臨床癥狀的視頻，如馬錢子中毒時出現的典型苦笑狀態（口角向后牽引），以便學生今后工作明晰中毒原因，及時采取合理有效的搶救治療手段。
中藥學范文3
作者：張聰 單位：江蘇省昆山市中醫醫院
開展臨床中藥學研究
在中醫藥發展過程中一直存在“重理輕技”，“重醫輕藥”的狀況。多年來，全國上下均十分重視“振興中醫”工作，但對中藥卻停留在利用上，對臨床中藥學有所忽視。殊不知“醫藥不分家”，中醫防治疾患離不開中藥，中藥若不能發揮預期的療效，必定影響中醫發展。因此，堅持醫藥結合、系統學習中藥并實踐創新，開展臨床中藥學研究，對培養醫藥兼備的臨床中藥學人才具有重要意義。對于縣級醫院，受設備、人員、技術限制，可能無法直接進行相關研究，獲得原始資料，但可以從以下幾個方面入手。保證藥品質量確保調劑配方準確“保證藥品質量”是臨床中藥學工作開展的重中之重，為此，在采購保管中藥過程中應嚴格遵守有關規定，采購保管人員應能夠鑒定中藥的真偽優劣，掌握炮制品的質量標準，依法采購、管理、使用中藥。其次，臨床中藥師應重視中藥的調配工作，熟悉處方制度，加強處方審核，最好能把中醫辨證論治理論和理法方藥相結合運用到對處方的調配中，尤其注意醫生處方中藥物的劑量、配伍禁忌、用藥方法、特殊藥品的使用等方面是否合理，杜絕差錯，保證安全、有效、合理地使用中藥。收集現代中藥研究資料編寫藥訊開展用藥咨詢收集、整理現代中藥藥理研究、炮制配伍研究、新藥研究等資料，掌握中藥研究成果，辦好院內藥訊，定期向醫、護、患者介紹新藥功能及老藥新用途，及時解答他們所提出的問題。同時將臨床用藥觀察的結果反饋出來，有助于選擇中藥的不同炮制品、代用品、劑型等，指導臨床合理用藥，為臨床中藥學研究提供依據。收集整理中藥不良反應監測資料為保障臨床合理用藥及淘汰老藥與不合格藥品提供依據對中藥不良反應按其累及器官及臨床表現分類。中藥不良反應可涉及多個臟器系統，涉及最多的是皮膚黏膜損害、藥物熱。其中過敏反應發生率最高，而過敏性休克是過敏反應中對機體損害最大的，一般在用藥后3～4分鐘內出現，嚴重者出現呼吸停止，搶救無效死亡。近年來中藥注射劑不良反應事件時有發生。如魚腥草注射液引起過敏性休克［2］，雙黃連注射液致熱原樣反應［3－4］、皮膚過敏反應、腹瀉和靜脈炎［4］，穿琥寧注射液引起血小板減少、過敏反應、藥物熱等［5］，靜滴葛根素注射液致遲發高熱反應［6］。因此，醫務人員、藥劑人員必須及時收集整理中藥不良反應監測資料，建立報告制度及其實施辦法，分析不良反應原因，提出應對措施。積極配合中醫師辨證論治，選擇安全、有效、合理、經濟的藥物。配合臨床新藥研究，為保障臨床合理用藥及淘汰老藥與不合格藥品提供依據。
臨床中藥學開展模式初步探討
臨床中藥學應以中醫藥理論為指導，根據中醫學發展的基本規律和學科特點，體現陰陽五行、整體辨證、動態平衡的合理內涵，注重臟腑經絡的生理病理、病癥方藥對應和以臨床療效為檢驗標準的有機結合。筆者結合本醫院的實際情況，對縣級醫院開展臨床中藥學的模式提供一些想法。設立臨床中藥學研究室，下設方劑實驗室、中藥質控室、藥理研究實驗室和療效觀察室，覆蓋臨床中藥學相關的方劑、中藥質量、中藥藥理毒理和新藥開發、中藥療效、不良反應檢測各個方面。各部門應履行職責，加強交流，保持信息暢通，及時更新、最新研究進展，以配合臨床選藥、配伍、用藥，助患者早日康復。4臨床中藥學初步實踐筆者所在臨床藥學科室，在開展臨床中藥學研究過程中，將中醫藥基礎理論、臨床中藥學等課程與臨床實際緊密聯系。如川貝母與浙貝母二藥，二者均性寒而潤，能清熱化痰、潤肺止咳、散結，為治熱痰、燥痰要藥。但川貝母主產四川，性潤而甘，尤宜于肺虛久咳；浙貝母主產浙江象山，苦味較著，性偏苦泄，多用于外感、熱毒的痰火咳嗽、風熱咳嗽以及瘰疬、癰腫等證。對于藥材市場上出現的假冒藥材，尤其是貴重藥材，如人參、珍珠、靈芝、牛黃、冬蟲夏草等的假冒品，在中藥質控室專門設立櫥窗展示真偽藥材，并不定期搜集鑒定中藥真偽優劣的方法，及時與采購保管人員互通有無。近幾年發生的中藥不良反應事件，在社會上的反響很大，因此，本科室十分注重中藥不良反應的相關資料，定期與醫生溝通。同時借助數據庫、醫藥會議，整理分析本院和其他醫院或研究機構藥物不良反應，為臨床合理安全用藥提供依據。
中藥學范文4
【關鍵詞】臨床中藥學；實踐；思考
臨床中藥學作為最近幾年形成的新型學科，是一種臨床藥學[1]。臨床中藥學的目標是在實用和科學的基礎上，讓藥物效用得以充分發揮，讓患者安全性得以有效提升，全部臨床中藥的研究都存在可行性，能對患者病痛進行有效治療[2]。本研究主要分析了臨床中藥學的內容、模式、問題，同時進行了認真思考，現做如下總結。
1臨床中藥學的實踐分析
1.1臨床中藥學的內容分析
臨床中藥學的研究內容主要為在對疾病進行預防和治療時，中藥起到的作用，并對中藥的安全性、合理性和有效性進行分析探討[3]。臨床中藥學的內容主要為藥動學，臨床治療期間的中藥療效、臨床用藥合理性、有無副作用，對疾病治療中的中藥相互配合進行研究，同時開展臨床試驗，并評價藥效的各個方面等。臨床中藥學的意義是在臨床治療中讓中藥的藥效得以充分發揮，同時在中醫理論指導下，對于臨床治療和患者康復具有非常重要的意義[4]。
1.2讓中藥師的綜合素質全面提高
我國的教育明確規定，在中醫藥的高等教育中，應讓學生分兩階段來對藥學和醫學知識進行學習，在對相關醫學知識進行學習時，只能對中藥學的表層知識進行粗略了解，要想讓中藥師綜合素質快速提升，醫療機構常常邀請中醫藥學的專家來培訓中藥師，讓中藥師學習和掌握更多的中藥學知識，在中藥師了解和掌握相關的理論知識后，則會組織開展臨床中藥學實踐。
1.3實施個性化用藥
對于臨床中藥師來講，在對普通患者進行用藥合理性的指導時，還應保證特殊患者的用藥合理性，如婦女、兒童以及老年人群等，除此之外還應對患者進行合理指導，讓患者用藥安全性得以有效保證。不僅需要對一般患者的合理用藥進行指導，同時還需要對特殊患者的合理用藥進行指導。
1.4對臨床常見病和多發病進行了解
對于臨床中藥師來講，在對培訓的中醫藥學理論內容進行熟練掌握的基礎上，還應對日常生活中患者常見的部分疾病，或者在某個季節部分疾病的發生率較高等，中藥師應熟練掌握這些疾病的臨床特征、疾病控制情況以及治療方法等，為結合患者的具體病情提出科學和合理的治療措施，同時還應制定治療的緊急方案。
1.5對教學能力進行掌握
對于臨床中藥師來講，向臨床藥師定期解釋和講解有關臨床中藥學的特點、基本內容、使用方法、使用劑量以及副作用等情況也是其基本任務之一[5]；除此之外還應講解部分藥物聯合西藥應用對疾病的治療效果，藥物在使用過程中的相關注意事項等，避免臨床藥師因為不了解中藥藥性等情況而導致醫療事故，讓臨床藥師的中藥應用能力有效提高。
2臨床中藥學的思考
2.1堅持以病人為中心的觀念
分析現階段的實際情況可以發現，醫療機構的大部分臨床藥師對自己藥物使用情況方面的工作都比較重視，然而去并沒有重視開展這些工作的最終目標是讓患者的疾病得以有效治愈，在醫療活動中患者才是核心，所有工作的開展都應為患者提供服務。因此對于臨床藥師來講，不但需要自己了解和掌握中藥的藥理、藥性，同時還應對患者進行指導，讓其用藥合理性提高，防止部分因為部分臨床醫護人員粗心大意而發生藥物用錯的情況。讓患者來監督醫療工作，能讓醫護人員的工作質量得以有效提高。
2.2創新臨床中藥的模式
要想讓中藥的藥效能得以充分發揮，就需要對臨床中藥模式進行不斷探索，通過科學和合理的臨床中藥學指導，中醫藥人員應加強和西藥學工作人員的交流溝通，積極探尋相關藥性是否能聯合應用來對某種疾病進行治療，怎樣有效控制治療期間的不良反應，在保證治療安全的基礎上，讓藥物的臨床治療效果得以充分發揮。
2.3對中藥學知識進行廣泛宣傳
醫院應定期進行中藥學知識宣傳手冊的發放，積極組織開展科普知識講座，對中藥學的使用方法、使用劑量、配伍禁忌、不良反應和相關注意事項等進行積極宣傳，患者也可以學習宣傳手冊，并參加知識講座，醫院專家可以深入社區進行宣講，向普通老百姓普及中藥學知識。
2.4樹立良好的養生理念
人們應在日常生活中加強疾病的預防，對養生加以關注和重視。中醫學研究結果顯示，通過合理飲食和日常鍛煉能對疾病進行有效預防，通過日常鍛煉能讓機體免疫力顯著提高，人們日常生活中所食用的食物也可以作為中藥來對疾病進行治療。日常飲食中如果人們能合理食用，則能讓身體素質有效增強。
2.5服務多樣化
安排專業人員定期評價處方的價值和合理性，防止出現藥物濫用的現象。醫療機構內部應設置專門的藥物咨詢平臺，為不清楚藥物的患者或者醫生提供藥物咨詢服務，對于臨床藥師來講，在日常工作中應提高工作積極性和主動，對患者服藥后的不良反應發生情況進行了解和詢問，同時結合患者的實際情況提出意見。
3討論
本研究主要對我院的臨床中藥學的實踐情況進行了分析和探討，同時經過分析發現，臨床藥師在日常工作中，應通過提高素質、掌握教學能力、合理用藥、創新模式、多樣化服務和加強宣傳，讓臨床中藥學的效用得以充分發揮，為中藥的臨床應用提供科學依據。
參考文獻
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中藥學范文5
臨床中藥學，是研究中藥基本理論及其在中醫藥理論指導下，以中藥應用的安全性、有效性和合理性為核心,根據臨床需要對中藥進行加工、配伍、調配、臨床效驗的評估以及指導臨床應用的一門應用型學科。中藥分析是對中藥的不同組分進行分析，以此推動中藥的全球化發展進程。在臨床中藥學中引入中藥分析中先進的分析技術與方法,使中藥治病因素進一步明確，如中藥色譜分析方法、中藥指紋圖譜、生物色譜技術、基因芯片技術等。為了使中藥分析的各技術、方法能夠在臨床中藥學中得到合理、有效的應用，現對這部分內容進行總結與歸納。
1.臨床中藥學
1.1臨床中藥學的概念臨床中藥學是以中醫藥基本理論為指導，以臨床用藥的安全性、合理性、有效性為核心，研究中醫辨證用藥基本理論及應用規律的一門學科。它著眼于科學地闡述中藥的基本理論,探索中藥防治疾病、康復保健的作用機理、物質基礎及代謝過程，為更好的提高中藥臨床療效、減少不良反應提供科學依據。
1.2臨床中藥學的目的和意義臨床中藥學研究的目的在于運用中醫藥基本理論,使中藥與臨床密切結合,在人體內發揮最好的防治疾病的作用，并用現代的科學的方法、技術研究和探討其相關的作用機制，從而達到更加安全、合理的用藥。臨床中藥學的發展有利于提高中藥的臨床療效，降低藥品之間不良反應的發生,減少藥品資源的浪費，避免藥源性疾病的出現，以及減輕患者的經濟負擔等，這些方面在臨床和科研等不同領域都具有非常重要的意義。
1.3臨床中藥學的發展趨勢臨床中藥學的研究范圍十分廣泛,如中藥及中藥復方制劑的成分分析、療效分析、機制分析等，融合了現代化新技術,如藥理學、藥物分析、毒理學、流行病學、生物學、基因芯片技術,為臨床安全、合理用藥提供依據。在新時期發展階段,要加強臨床中藥學的發展必須從中藥藥效，中藥的不良反應及中藥的毒副作用等多方面進行研究分析,以此作為突破口。只有使臨床中藥學與多學科相結合，才能實現真正的安全、有效、合理的臨床用藥目標目的。
2.中藥分析
中藥分析是實現中藥現代化的關鍵，隨著我國中藥行業及相關學科的快速發展,近些年來,整個中藥分析領域取得了巨大的進展；同時中藥分析的一些新技術、新方法在各個學科中都得到了廣泛應用，取得了很大的進步，從而推動了整個中藥行業現代化的發展進程。
2.1中藥色譜分析方法檢測中藥有效成分常用的分析方法有氣相色譜法、液相色譜法、毛細管電泳色譜法,配以不同的檢測器,如紫外、熒光、氮化學發光、電霧式H等，這些檢測方法在中藥分析中應用都很廣泛。隨著科技的飛躍發展，高效液相色譜法作為一項高效、快速的分離分析技術手段，彌補了其他方法的不足,此方法被廣泛地用于中藥有效成分含量測定當中，現在已經成為中藥成分的質量控制及中藥分析研究的重要手段之一I高效毛細管電泳法在近十幾年來也得到了快速的發展,現已廣泛用于中藥材各類有效成分及中藥復方制劑的各成分分析P]。現在，中藥分析的主要技術包括HPLC-質譜聯用技術,GC-質譜聯用技術、HPLC-NMR聯用技術等，除此之外還有近紅外光譜、超臨界流體色譜快速高效液相色譜分離技術等新技術新方法的應用。
2.2中藥指紋圖譜技術中藥指紋圖譜是借用DNA指紋圖譜的概念發展而來的，可以用來鑒定藥材的種屬、研究植物的分類和品質，是中藥信息表達最重要最基本的模式之一。成分復雜、多變是單味和復方中藥的特點。也可以說,任何一種活性成分都不能全面地反應中醫用藥的整體療效。而指紋圖譜的優勢就是能解決上面所說的問題。最先出現的是中藥化學成分色譜指紋圖譜(chemicalprofile),特別是局效液相色譜技術的使用，使得中藥指紋圖譜成為目前應用最為廣泛的信息表達模式。隨著研究理論的逐漸深入和分析技術的不斷完善,指紋圖譜技術得到了飛速的發展和長足的進步，出現了多波長指紋圖譜、多維多息指紋圖譜、2-D指紋圖譜、指紋圖譜融合技術以及在線指紋圖譜[19,等新的技術和方法。從2000年開始,我國中藥指紋圖譜技術全面啟動Pi],使中成藥質量標準達到更高的水平。采用的方法可分為色譜法(TLC、CE、GC、LC)、光譜法(UV、IR、NMR、M3)等。
2.3生物色譜技術分子生物技術是把生物體內活性物質固定在色譜填料中，利用中藥材中的活性成分與它們相互作用,從而達到中藥活性篩選及質量控制網。如DAD和高分辨質譜的聯用技術。
2.4基因芯片技術中藥及中藥復方制劑的作用機制可以采用組學分析技術，包括基因組學、代謝組學、蛋白質組學等,其中基因芯片口是最主流的組學分析技術,此技術可以從中藥中發現新的有效成分,這是由于中藥具有復雜的特點及作用方式的原因。
2.5代謝組學技術和蛋白質組學技術代謝組學技術和方法的應用具有廣闊的發展前景，特別是在中藥復方多靶點作用機制、中藥復方配伍規律及安全性研究等方面具有重要理論意義和應用價值。代謝組學分析技術包括GC-MS、NMR、及LC-MS等。蛋白質組學技術已成為后基因組時代重要的研究手段,被廣泛應用到生命科學的多個領域，越來越受到中外學者們的重視。蛋白質組學技術包括二維凝膠電泳、熒光差異凝膠電泳、蛋白質芯片等。
3.中藥分析在臨床中藥學中的應用
近幾年，HPCE法在中藥復方分析中應用較多，許平波等M采用HPCE法測定川芎注射液中川芎嗪的含量。（1電泳電解液為150mmol/L磷酸鹽緩沖液。（2)電壓30KV。（3檢測波長284nm。(4內標物是氨茶堿在以上條件下測定川芎嗪的含量是5.83~93.33ug/mL,濃度與峰面積比1=0.9999。居玲玲等采用固相萃取HPLC法研究六味地黃方中馬錢素和莫羅苷的血藥濃度及配伍變化,其結果證明二者的線性關系良好，回收率達到95%~105%,也說明了血清中的內源性物質不干擾此方中莫羅苷和馬錢素的測定。高娃金等[%采用UPLC法成功地分離出了赤芍、桂枝、丹參、連翹及延胡索提取物中的復雜成分。魏剛對腦醒滴鼻液、醒神滴鼻液等中藥復方進行鑒別，結果表明GC-MS指紋圖譜中的特征成分的相對含量保持穩定，此方法可以更好地控制中藥復方制劑的產品質量。虞科等m將近紅外光譜技術應用在中成藥的定量分析中，建立了近紅外漫反射光譜快速測定復方丹參滴丸有效成分的新方法，同時采用HPLC為對照分析方法測定滴丸中3種酣酸類有效成分的含量，運用偏最小二乘法建立NIRS與HPLC分析值之間的多元校正模型，對未知樣品進行含量測定，結果快速、準確可靠,說明此方法可應用于中藥復方制劑有效成分的快速檢測。中藥分析中的很多技術與方法都廣泛地應用到中藥物質基礎、質量控制、藥效及作用機制、中藥要代動力學、中藥配伍規律等領域，使臨床用藥的安全性、有效性、合理性得到明顯的提高。
4.結論和展望
中藥學范文6
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