前言：中文期刊網精心挑選了中學師德總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
中學師德總結范文1
工作總結是做好各項工作的重要環節。通過它，可以全面地，系統地了解以往的工作情況，可以正確認識以往工作中的優缺點。為此收錄了一些范文，希望能為大家提供幫助。
一年來，學校先后安排教師集中學習了關于加強師德師風建造的施行建議;底層黨組展開創先爭優活動施行計劃;關于切實加強全縣教育系統領導班子思想作風建造的施行建議等等。經過學習，全校教職員工清楚而又深刻地認識到：師德師風建造是關系到學校教育作業成敗的大事，是德育作業順利進行的可靠保證，是進步教育教育質量的關鍵。在師德師風建造活動中，咱們著重抓了以下幾項作業。
一、抓認識。
師德師風是教師職業道德的魂靈。學校經過集中學習，分組評論學習，寫心得筆記等辦法，整體教職員工進步了思想認識，進一步理解了展開師德師風建造活動的重要含義。學校師德師風建造整體水平有進步。
二、抓班子建造。
成立了師德師風活動領導小組，制定了縣中學2019年度師德師風專項教育活動施行計劃。校長、支部書記擔任執行：安排機構、準則、活動經費。整體教師參加，以德治校。學校領導班子成員、黨員，堅持事事處處給教職工做典范。保持優秀的干群關系，發揮實干的作業作風。
三、抓辦法執行。
根據上級主管部門要求，利用每周列會第一時間進行師德師風學習。每月，學校支部對照“活動計劃”和“師德師風評價細則”進行查漏補缺。具體是;檢查和登記整體職工的學習心得筆記，各組的學習評論記載?；顒拥恼归_，記載情況。留意要求教師把師德師風活動貫穿到教育慣例作業中。作業中執行從嚴治校的準則：嚴在明處。學校的每一項作業都努力使每位教職工明確含義、要求、成果。既使教職工有條有理地參加作業，又得到了教職工的廣泛支撐和參加。嚴在細處。作業中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師作業按部就班，又使學校作業井然有序。抓舉動，師德師風建造活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校呈現了“講溝通、講協作、講全局”的優秀態勢。體現在教育教育實踐中。抓民主，充分發揮教代會的功能。謀事求詳，監督求廣，評議務實。保證學校各項作業的順利進行。支部、工會及時深化特困教師家庭，了解群眾的疾苦，節假日到退休、病休教師家慰勞，以工會的民意為每個教師慶祝生日，把溫暖送到每個教師心坎上，激發了教師極大的作業熱度。
四、抓環境。
咱們以為校風建造應從環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優化環境、培育精力，強化準則，塑造學生魂靈，提高教師本質，構建師德師風建造工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。清新、幽雅、充滿生機的環境，使師生感覺到這是一個讀書的好地方。莊嚴、神圣的升旗臺;規范、漂亮的宣傳窗;雄偉、肅默的文化墻;形成了自己的文化特征。
優秀的校風不僅塑造學生，也不斷提高教師。在校風建造過程中，咱們看到，學校對學生優秀的學習習氣，生活準則，行為規范的培育，要依托教師來影響，來感染學生。教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。經過學習，好人好事多多，3月學雷鋒活動，學校教職員工每人做了一件以上的好人好事。
中學師德總結范文2
一、大力宣傳，提高認識
為了將這次師德師風教育活動深入、扎實地開展下去，王洪偉校長在活動開始的第一天，就向全體教師傳達了上級的指示精神，并結合我校的實際，闡明了這次師德師風教育活動的必要性和其重大意義，使廣大教師充分認識到教育發展教師為本，教師素質師德為本，建設一支業務能力強、道德素質高的教師隊伍，是辦好學校的關鍵。
二、認真組織學習。
在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了：靈寶市教育局《關于在全縣各級各類學校深入開展師德師風建設活動的實施方案》，學?！稁煹聨燂L建設活動的實施方案》，《國家中長期教育改革發展規劃綱要》，范學兵局長在全縣“全面推進素質教育，深化課程改革”會議上的講話，《中小學教師職業道德規范》，以及《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國教育法》等相關教育法律法規。我校在此階段活動中，以小學文科、小學理科、后勤服務三個學習討論小組為單位，采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有記載、有體會、有考核。
三、學習教育效果顯著。
我校在師德師風學習教育階段，專門組織召開了學習動員大會，在集中學習上級有關實施方案和會議精神的基礎上，分成三個小組進行個人自學和會議交流。每周學校組織一次時間不少于一個小時集中學習，在11月11日，學校召開了師德師風建設活動學習教育階段總結、經驗交流、體會暢談會。通過深入座談，全體教師把握了“師德師風建設活動”的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，促進了職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。
四、長遠計劃（1、繼續學習2、榜樣引領）
今后，我們將一如既往的加強學習，集中學習上級有關師德師風建設的有關文件材料，并繼續完善學習筆記，組織全體教師把學習理論和指導實踐結合起來，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，提升為學生、為家長、為社會的服務意識。榜樣的力量是無窮的，我們將在活動中培樹一批師德師風先進典型和先進個人，開展一次師德師風主題教育演講比賽，“愛崗、樂教、敬業”主題研討會，“愛生一例”征文交流會。結合觀看師德師風光盤以及利用身邊的師德師風先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。我們將繼續注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，細致工作，注重平時的積累。進一步完善考核制度，努力使師德師風工作向規范化、制度化發展，使師德師風工作有法可依，并執法必嚴。
五、存在問題
中學師德總結范文3
工作總結
及心得
感悟
范文
中學教師工作總結及心得感悟范文1
光陰似箭，轉眼間進入教師行列已近一年。在各位教師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、提高了不少?；仡欉@一年的工作，我對自我的表現有滿意也有不足之處，但無論怎樣，都需要自我踏踏實實的工作，實實在在的做人。
本年度，我擔任二年級數學的教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自我的教學水平，我主要做了以下幾點：
認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路。
多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自我的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改善自我的缺點，經常利用空余時間去請教和觀摩其他教師的教學活動并學以致用。
多看書，多上網。進取學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自我充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自我的教學水平。
及時寫教學反思。盡量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應教師的主角，使自我更快成長，我為自我設立了以下幾個目標，以激勵自我：
在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
中學教師工作總結及心得感悟范文2
通過一線的教學經歷，我深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。通過張老師的心理輔導，我受益匪淺，體會良多：
一、教師自己必須是心理健康的人
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者--什么都懂;是能者--什么都會;是圣者--不會犯錯;是權威者--具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能“的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
二、經常關注特殊學生的心理輔導
教師的天職就是教書育人，對待問題學生更應該盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，有側重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發學生積極參與的內在動機，并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。在考慮學生一般心理規律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中，我一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別咨詢輔導，另一方面也進行了個別談心與輔導，打通教師和學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正做到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育
絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
初中心理健康教育
絡研修心得體會
2
年省初中心理健康教育
絡研修內容非常豐富：有理論，有實踐;有視頻，有課件;有學習，有作業;有討論，有思考。伴隨著緊張而有序的學習，不知不覺培訓已接近尾聲，回味該時期的
絡學習，感觸頗深。
其實在
絡研修期間，我內心和糾結，作為一線的九年級英語
老師，平時工作本來就很忙，實在很難抽出時間來學習，加之思想上認為這并不是自己的專業，認為也學不到什么東西，學起來也沒多大用處，以后也不一定用的到，所以開始好幾天都沒進入
站去學習?？墒呛髞砦业顷?/p>
站去學習的時候我改變了我的思想，調整了自己的態度。我看到
絡平臺上的內容是如此的豐富，很有實用價值，這一學習平臺的鋪設很科學，特別是各個老師在
絡上相互交流，相互學習，取長補短，共同提高，通過積極參與討論交流，互相切磋，我們既有關注先進的教育理念，提高實踐水平;又有結合當前社會學生心理發展趨向的討論，不僅強化了我們的心理健康教育的意識，更新了專業知識，提高了實際處理能力，更讓大家明確了自身的任務與責任。
絡學習對我有觀念上的洗禮，也有理論上的提升;既有知識上的積累，也有處理學生問題的技藝上的增加，收獲頗豐。
這次的所得是我在平時的班主任工作中很難總結出來的經驗，使我在今后的學生教育環節上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段，一個開端，對于這次
絡研修給我的不只是知識、經驗，還有比這更加寶貴的是我思想上的進步，讓我明確了今后的方向：
1、繼續學習新的心理健康教育理念，把握當前心理健康教育的脈搏。
2、學習專業心理輔導的知識，進一步提高科學管理和教育學生的能力。
3、做個研究性學習的老師，開展教育性的反思，促使自己的持續發展。進一步學習反思自己的教育行為，實踐理論。不僅自己學習，還力爭引領其他教師的從事的心理健康輔導工作，組織輔導團隊，協同同事積極開展樣本研究。
總之，本次的
絡研修讓我受益匪淺，雖然緊張，但很快樂，讓我得以一次新的成長。
中學教師工作總結及心得感悟范文3
通過小學繼續教育的培訓學習，讓我學到了很多，本人充分地認識到，一個學校的發展離不開教師，特別是政治素質過硬，教學能力突出的優秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，現將學習的情況總結如下：
一、在師德修養方面：
本學期，本人認真參加學校組織的一切學習活動，認真摘抄學習筆記，及時關注中國感動人物的事跡，誠懇地向優秀老師學習，作為一名基層教師，我認識到在學校教學質量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰斗在教學的第一線，為學校的崛起貢獻自己的力量。一學期來本人愛崗敬業，樂于奉獻，教學方法得到了改進，教學成績有了明顯的進步
二、在學科學科培訓方面：
本期，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一學期，學校開展了專題講座，我按進參加，并且寫出反思;其他學科，如數學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發展的社會性主義教育界的需要。
三、在教育技術培訓方面：
學校沒有組織過多的教育技術培訓，但我并不放松對教育技術的學習。
我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發現不足，予以彌補。作為現代教育崗位的老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學。我學習了“會聲會影“等軟件，并與計算機老師學習，制作音頻和視頻，學會了制作簡單的課件。
四、在專業學習方面：
教學經驗不足，教學時感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動，我認識到，只有不斷地學習，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。
五、不足之處及今后打算
1、培訓中，有些內容的學習不夠，不能更深入地學習其理論精髓。
2、培訓活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來。
3、學與用還存在一定的差距，學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力。
有關中繼教的學習內容還有很多，在這里我就談上面的幾個方面?，F在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務，在新的學習里，我想，我一定要繼續地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養，為教育教學的發展做
己應有的貢獻，以不愧人民教師這一光榮稱號。
教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
教師教學工作總結教學經驗和體會1
一年來，本人遵守學校各項規章制度，熱愛學生，團結同事。努力鉆研業務知識，虛心向有經驗教師請教，通過自己的努力取得了不錯的成績，現匯報如下：
一、教學方面
積極參加教研活動，嚴格按照學校要求，積極學習《新課程標準》等內容，積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養學生信息素養，提高學生獲取、處理信息能力。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間補充信息技術知識、提高自身信息技術素養、教學技能等。
二、學生工作
作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，下半年我和_老師還協助_書記完成團委的各項工作。半年的時間讓我逐漸適應了新的工作環境，我時刻提醒自己新的崗位有新的責任。
這一年是充實的，從新學期開始成立新的學生會、組建新的國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會的開展、組建了校園文明規范小組;到營造校園文化氛圍定期更換宣傳櫥窗、再到配合校慶籌備組認真完成分配到的各項工作，除了這些常規的工作，團委在這學期還開展各項特色活動，像攝影展、征文比賽、元旦晚會等，豐富學生的課余生活。
另外，團委還組織了學生參加各種特色的活動，重陽節組織學生代表赴_市福利院慰問孤寡老人培養學生的敬老愛老的意識;多名同學在_市和_的校園藝術節中獲獎;在“_”，多名學生的作品在報紙上發表;組織參加了_市的校園達人秀比賽等，這些比賽和活動讓學生充分展示自己的才華，提升他們的綜合能力和素質。
三、學校的其他工作
今年學校的一些其他事務我也能保質保量的完成，如學校網站的更新、每次大型質量抽測的閱卷工作、畢業證書的打印、高考志愿的填報、體檢數據的錄入等，有時候為了趕時間甚至加班加點，但我盡量在完成教學工作的同時，把這些工作做好
初中教師年度工作總結
一、班主任工作
在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。
二、教學工作
在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。
教師教學工作總結教學經驗和體會2
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F將一些學習體會做個小結。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。
它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從過去的我與現在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是變革。
二、教育無小事。
一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。
教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標，我始終在做著一個好學生。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。
教師應有一種苦讀，苦學的精神?？嘧x、苦學應該是教師的天性。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了
中學師德總結范文4
一、我們學習了相似后，利用相似原理測物高
主要分幾種情況：利用太陽光，因為在同一時刻，同一地點，太陽光線與地面的夾角相同，可以得到兩個相似的三角形，我們可以測物高。主要方法有：
①測量示意圖；②立標桿法；③海島算經法；④鏡子反射法。
二、我們學習完銳角三角函數后，利用解直角三角形可以測物高
主要分如下幾種情況：
①如圖，小明欲利用測角儀測量樹的高度。已知他離樹的水平距離BC為10m，測角儀的高度CD為1.5m，測得樹頂A的仰角為33°，求樹的高度AB。
要求學生能借助仰角構造直角三角形并解直角三角形
②如圖為了測量停留在空中的氣球的高度，小明先站在地面上某點觀測氣球，測得仰角為30°，然后他向氣球方向前進了50m，此時觀測氣球，測得仰角為45°。若小明的眼睛離地面1.6m，小明如何計算氣球的高度呢？
③熱氣球的探測器顯示，從熱氣球看一棟高樓頂部的仰角為60°，看這棟高樓底部的俯角為30°，熱氣球與高樓的水平距離為66 m，這棟高樓有多高？
④線段AB，DC分別表示甲、乙兩建筑物的高。某初三課外興趣活動小組為了測量兩建筑物的高，用自制測角儀在B處測得D點的仰角為α，在A處測得D點的仰角為β.已知甲、乙兩建筑物之間的距離BC為m.請你通過計算用含α、β、m的式子分別表示出甲、乙兩建筑物的高度，借助仰角關系構造直角三角形，并結合圖形利用三角函數解直角三角形是解題關鍵。
中學師德總結范文5
一、思想方面
作為一名青年教師，我始終堅持學習幼兒教育理論，全面了解幼教新動態，以不斷提高自己，充實自己。在工作中我時刻嚴格要求自己，不遲到不早退。
二、教育教學工作
在工作上，我認真負責，專研教材，全面細致地了解每一個孩子的身心發展情況，因人施教，使幼兒得到全面發展。在日常教學活動中，我充分發揮幼兒為主體的原則，讓孩子們在活動中動起來，活起來，從而達到讓幼兒自主探索發現的效果。
在教學中，尊重幼兒，平等對待，用一雙善于發現的眼睛，從每一位孩子身上汲取閃光點，讓他們更自信更自立
三、家園共育
教育不單單是學校教育，家長的支持和幫助也必不可少。因此，我常常利用家園互動、家長會、短信電話等及時向家長反饋孩子在園的情況，宣傳科學。家園溝通，共同為孩子的成長努力。
中學師德總結范文6
【關鍵詞】高中 探究性化學微型實驗 教學總結
1.提高老師對探究性化學微型實驗的認識
1.1 加強宣傳，提高認識。
目前，盡管全國已有800多所大、中學校開始在化學教學中應用微型實驗，但在大多數地區仍有相當一部分中學化學教育工作者對微型化學實驗尚知之甚少，有的了解不全面，更有的根本沒有微型化學實驗的概念而認為可有可無。我們學校也如此，之前老師們都沒有去了解過化學微型實驗的相關信息，更沒有看過微型實驗儀器。為此，我們要借助開會交流、多媒體等多種方式多種途徑加強宣傳介紹：（1）微型實驗在國際上已進入了快速推廣階段，其中一個最為重要又最為顯著的標志就是在中學生化學奧林匹克競賽的實驗題中出現了以微型實驗的思想來命題的現象，1997年的實驗題便是一個很好的例子。我國的選手連儀器都沒有看到過，更不用說去操作它了。（2）深刻領會到中學微型化學實驗在激發學生學習興趣、強化動手能力的訓練、提高科學素質、培養創新思維、樹立綠色化學觀念等方面的獨特功效，進一步明確開展中學微型化學實驗的現實意義、目標和方法，增強自己的使命感。
1. 2 加強學習，提高實驗技能。
如果化學教師對基本的實驗操作都存在問題，怎樣要求學生掌握實驗技能？對于實驗改革，目前只有少部分的教師愿意動腦筋改進裝置、改進實驗，這對于當今素質教育的落實是很不利的。在活動課的安排上，可看出高考指揮棒的威力所在，只有極少的教師指導學生做一些探究性實驗。真正讓教師按照新課程標準理念，改變學生學習方式――倡導探究性實驗，這就需要教師改變教學觀念，提高實驗技能，加強對實驗教學的認識，大膽探索。（1）多探究化學微型實驗，微型化學實驗替代常規實驗，藥品的用量、儀器設備的變化會引起試劑濃度、儀器規格、實驗條件的改變，因而不能完全照搬常規實驗的條件和方法。這就需要我們反復在教學實踐中對《化學教學》、《中學化學教學參考》和《化學通報》等刊物上發表的有關中學微型化學實驗方面的設計、改進的方案，逐一進行研究，吸取其精華，不斷優化，提出自己的切實可行的、科學的新思路、新方法、新方案。同時，也要對那些尚無微型實驗方案的常規實驗進行可行性的研究，看看是否能形成新的方案。"他山之石，可以攻玉。"在可能的條件下，也要研究國外的中學微型化學實驗的設計、方案，探求人家的設計思路，找出值得借鑒之處，豐富經驗，開闊視野。（2）多交流設計方案，平時大家工作忙，很少能聚在一起，為了及時總結、交流成功的經驗，我們在校園網內開了公共上傳區，大家可以把好的設計方案，有關化學微型實驗的文章傳上去，大家共享，交流。一個月我們固定開一次會議，把微型化學實驗作為會議議題，進一步促進交流、完善。
2.教師演示實驗的改進
2.1 將教師演示實驗設計為探究性學生分組實驗。
常規的教學方法是教師的演示實驗教師自己在講臺上做，哪怕是用常規的化學儀器，實驗現象有多明顯，也只是教室前幾排的學生看得清楚，而后邊的同學只是跟著在那里看熱鬧。另外，教師的演示實驗并沒有能夠調動學生充分參與的積極性，也沒有讓學生更深刻地思考、分析問題。下面是將教師演示實驗設計為探究性學生分組實驗的一個案例。
【實驗設計】、【實驗現象】、【實驗結論】
酸堿中和反應的實質是： 有些教師演示實驗用常規的實驗儀器效果明顯，但由于所用的儀器容量比較大，所以用的藥品量多，反應所需要的時間較長。如果用微型化學實驗儀器做同樣的實驗也達到同樣的實驗現象，而用微型化學實驗儀器所用的藥品量少，反應所需要的時間也少，造成的污染也小，何樂而不為呢？
把常規實驗改為微型化學實驗有以下幾點好處：
（1）有利于激發學生的學習興趣，儀器微化、操作簡捷，經濟省時，安全便攜。
（2）利于提高實驗的科學性，培養學生嚴謹求學的科學態度，微型實驗儀器精巧細小，試劑用量少，所以實驗過程學生必須小心拆裝，規范操作，注意力高度集中，密切注意觀察實驗現象，隨時記錄反應過程中實驗的變化。利于培養學生規范操作技能和嚴謹的科學態度。
（3）利于傳播綠色化學觀念，增強學生的環保意識，微型實驗藥品用量少，反應產物少，實驗中不會造成危險；同時，生成的污染性物質的量少，可大幅度地減少實驗室空氣和水體排放污染，有益于師生的健康。微型實驗雖然具有許多優越性，但也并不是所有實驗都可用之代替的。在教學中，應根據實驗的內容、目的、現象和定量要求等進行選擇，使常規實驗和微型實驗相結合，兩者取長補短，這樣可以發揮更好的教學效果。
2.學生實驗的改進
2.1 把部分學生實驗設計成以探究性為主的微型化學實驗。
教師必須要指導學生設計實驗方案，經老師批改后按照最優的實驗方案進行實驗，完成實驗報告，并有實驗小結。
如下是將學生實驗"金屬鈉的性質"設計成探究性化學微型實驗。
實驗過程：
【學生實驗】一：金屬鈉的取用、切割、擠壓、觀察。
【提出問題】①：鈉是金屬，能導電嗎？
【設計實驗】二：鈉的導電性實驗。
【實驗現象】、【實驗結論】。
【提出問題】②：較活潑的金屬與酸反應生成鹽和氫氣。哪么金屬鈉與水反應生成物是什么？
【實驗假設】
【實驗設計】：鈉與水的反應
【實驗現象】用火柴點著肥皂泡，聽到。滴有酚酞的溶液。
【實驗結論】：鈉的性質（1）銀白色金屬，質軟；（2）有延展性；（3）密度比水的小，比煤油的大；（4）導電性良好；（5）熔、沸點低；（6）鈉與水反應生成氫氧化鈉與氫氣。
【提出問題】③：鈉與鹽酸反應和鈉與水反應哪一個更劇烈？
【學生推測】：①鈉與水反應更劇烈，原因是鈉與鹽酸反應是鈉與水先反應生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與鹽酸反應生成氯化鈉和水。
【實驗設計】：利用上述相同的實驗裝置進行鈉與鹽酸的反應。
【實驗現象】、【實驗結論】。
【提出問題】④：把金屬的鈉放到硫酸銅溶液中會有什么現象？
【學生推測】：①鈉置換出金屬銅，有紅色物質生成；②鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉與硫酸銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀。
【設計實驗】：利用上述相同的實驗裝置進行鈉與硫酸銅溶液的反應。
【實驗現象】、【實驗結論】。
【教學后記】：本節課實驗改為微型實驗后，在青霉素瓶中進行，且在溶液上面加煤油，使反應速率適中，克服了常規實驗中反應快，放出熱量大，不易控制，不安全的缺點，減少學生對做化學實驗恐懼心理，激發了他們的實驗興趣和刻苦鉆研的精神。該裝置可以完成三個實驗，學生并沒有感到煩瑣，相反，由于實驗現象與他們以前所學習的知識出現矛盾，更加激發他們的好奇心和求知欲。
2.2 把學生實驗中的實驗報告冊內容做改進。
在傳統的實驗報告中，主要的操作步驟都已羅列出，學生只是填寫現象和結論（方程式）即可，這樣既不利于培養學生的邏輯思維能力和語言表達能力，也不利于化學用語的訓練，更不利于學生探究、創新精神的培養，而學生恰恰在這方面是薄弱的。我們在改進的實驗報告中增加了旨在培養學生探究、創新思維的實驗方案設計，要求學生自己寫出實驗目的、步驟、預期的現象。然后根據自己的實驗方案動手做實驗后填寫實驗現象和結論。
4.重視家庭小實驗、選做實驗，并穿插在課堂教學中
化學是一門實踐性和應用性很強的科學，化學知識廣泛深刻地滲透進個人和社會生活的各個方面，化學物質、化學現象、化學變化無時不在、無處不在。因此，貼近生活，貼近社會，成為化學實驗教學改革的重要指導思想。為此，我們的課本開設了一些新的實驗教學形式，如指紋檢查、滴水生煙、自制指示劑、自制蒸餾水、天然水的凈化、海帶成分中碘的檢驗等等既能鞏固所學知識，又能調動學生學習化學的積極性；四個家庭小實驗，如自做冰袋、檢驗發酵粉加水時能產生二氧化碳、白紙顯字、測定雨水的PH等，以此使學生認識和理解化學學科對個人和社會的貢獻和價值，對學生進行科學的生活和生活中科學的教育，也提高學生對化學科的學習興趣，讓學生喜歡上化學，愛上化學，更愛上化學實驗。然而，很多學校為了趕進度，沒能安排學生完成這些實驗。我們的做法是我們教師就將這些實驗根據它所屬知識點的范圍穿插在分組實驗中，這類實驗大多都用微型實驗儀器來完成，如（滴水生煙（鋅與碘的反應對）、吹氣生火（過氧化鈉與二氧化碳的反應）、制取蒸餾水等。重視選做實驗和家庭小實驗對培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力從而提高實驗教學效果都有提高作用。
5.鼓勵師生研制化學微型儀器，設計化學微型實驗
5.1 研制造價低廉，易于推廣的微型化學實驗儀器。
與傳統的實驗儀器相比，微型儀器的市場還沒有找開，并不能較方便地買到合適的儀器，另一方面，從節約、環保的角度出發，我們盡可能自制微型儀器。主要途徑一是利用廢棄的各種材料，如比較大的藥片塑料板，洗凈后能當點滴板使用，塑料藥瓶割去上半截就可以當微型燒杯用，冷飲中常用的小勺子清潔后能當作藥匙，經消毒后的一次性注射器，青霉素瓶可以當廣口瓶等等；二是購買一些經濟實用的日常用品進行改造成實驗儀器，如在塑料餐盒打孔能制成各種規格固定性很好的試管架，自行車的氣門膠可用作微型導管等，下圖是我們制作的一套氣密性很好的儀器，用來進行HNO3與銅反應等實驗，克服了傳統實驗污染較重的問題，攜帶方便，操作性強，效果很好。不愧是一套造價低廉，易于推廣的微型化學實驗儀器。
5.2 因地制宜選用部分微型實驗儀器的代用品。
（1）青霉素瓶：青霉素瓶是微型化學實驗儀器中使用最廣泛的替代品，即可用作反應容器，也可用于儲存試劑。最大優點在于它可以耐200℃左右的溫度，可以水浴或直接在火上加熱，從而彌補了一般塑料微型儀器水浴加熱不能超過80℃的缺陷。
（2）注射器：注射器也是一種用途廣泛的微型化學實驗儀器，不僅取液方便，而且還可以取用氣體藥品；注射器的氣密性較好，特別適合做氣體反應容器，更因為活塞的上下伸縮性，可以滿足恒壓反應或恒容反應的不同需求。注射器最大的優勢在于器壁上精確的刻度，可以準確計量和控制反應用量，提高實驗精確度。
（3）飲料瓶：不同品牌的飲料瓶瓶底是不一樣的，有的是平底，有的底部向瓶內有幾處不同程度的凸起，例如果粒橙的瓶子底部就形成了幾個凹槽。這些凹槽正好為我們的實驗時的藥品提供了盛放的容器?？梢杂眉舻秾⒐３蕊嬃掀侩x底部1/3處小心的剪開，盡量使切口齊平，用多用滴管在瓶底的凹槽內分別滴加反應試劑。由于飲料瓶大多透明，底部凹槽可以作為藥品臨時存儲，也可以作為一定量藥品的反應容器。
（4）藥片鋁塑板：取出一些藥品包裝版中的藥片、膠囊以后，將封口的鋁箔去除干凈就可以作為一個簡易的點滴板，由于制作材料大多是高分子塑料，不易腐蝕也不易破碎，往往可以代替微型化學實驗中的井穴板，做一些簡單的化學實驗，例如酸堿指示劑與酸堿反應變色、鐵鹽溶液化學性質的檢驗等。
（5）濾紙：濾紙是微型化學實驗常用素材，在教學實際中有著豐富的應用。濾紙主要成份是纖維素，因此可以直接作為反應物進行碳水化合物相關性質演示，如濃硫酸脫水性實驗；由于濾紙底色為白色，便于在紙上進行顏色變化的實驗，經典的"無字天書"、"指紋實驗"都可以在濾紙上完成；又由于濾紙吸水性能好、溶液擴散快，"紙上層析"實驗就需要濾紙進行，用濾紙片作為載體可以完成多數非加熱性的液體、氣體參與的化學實驗，如原電池實驗、電解實驗、鹵素單質氧化性比較實驗等。在濾紙片上完成化學實驗相對于在試管、燒杯中完成化學實驗既節約藥品，又方便操作，值得推廣。
（6）大頭針：用大頭針作為微型原電池、電解池反應的電極。
（7）塑料管：一次性輸液用的輸液管、塑料吸管常在微型化學實驗研究中作為導管使用；用自行車氣嘴用的小橡皮管作為連接管；塑料吸管的一端封閉后還可以做點滴吸管。
總之，儀器的研究與開發應多方努力，力求使開發的儀器微型化、規范化、標準化、系列化、通用化，同時具有多功能、易封閉、較強的實用性和時代感，并符合綠色化學實驗的要求，"使之日臻完善并加以推廣"。
探究性化學微型實驗的實踐是對課堂教學模式的一次挑戰；是對學生進行素質教育、環保教育的重要途徑；是對教師教研能力的提升。
參考文獻
[1]周寧懷. 《微型化學實驗》 科學出版社，2000.
[2] 姚煥英.《在實驗教學中應大力推行微型實驗》，中學化學教學參考，2000，（6）.
