前言：中文期刊網精心挑選了攝影畢業總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
攝影畢業總結范文1
“創業之星”征文比賽旨在通過在校生采訪有成畢業生的活動，引導學生從身邊的事例中理解“有志者事競成”的真諦，在訓練自己適應社會，融入社會的能力的同時，深入了解職業、了解社會、增強創業意識、樹立創業精神。宣傳中職畢業生“以創業帶支就業”先進典型，引導學生感悟成才之路。
還記得這樣一個小故事嗎？從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，連魚帶湯吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向河邊走去，釣了許多魚。
“魚”還是“漁”
十六歲的朱永峰，初中畢業后被吳江中等專業學校（原吳江市職業高級中學）錄取，成了賓服班的一名學生。當時，賓服班的學制是兩年，一年半在校學習理論和技能，半年參加社會實踐。原定被分配到吳都大酒店的朱永峰因為專業知識的儲備十分扎實以及過硬的技能，有幸被吳江市裝潢廣告公司的印務部錄用了。
這僅僅是朱永峰傳奇創業之路的一個小小開端。當別人滿足于分配到的工作和待遇時，他仍然孜孜不倦的摸索著，即使發現自己什么也不懂，只能整天跟在經理身后跑跑腿，他也能在工作中慢慢總結著、學習著。接了一段時間的業務后，他大膽嘗試兼做了美工，結果出乎意料的讓人滿意，原只想幫著公司的設計人員打打下手，幫他們減輕些負擔，結果卻因為樂于助人發現了自己的又一才能，即使當時沒有電腦，沒有PS這樣的軟件，光靠手畫，他就畫出一幅美好的圖景。
“守漁”還是“出?！?/p>
朱永峰的選擇總那么令人吃驚，剛剛嘗到畫設計稿甜頭的他并不滿足于現狀，他的野心這次在攝影上得到了體現，做印刷業務難免會涉及到照片，他就提著設備，虛心的跟在攝影師后面學習攝影，這為他今后的事業發展奠定了較好的基礎。
在朱永峰創業路上的啟蒙老師――他的部門經理為今后打算時，他也被計劃在未來美好的藍圖之中。部門經理創辦的吳江東方廣告公司，向朱永峰拋出了橄欖枝，朱永峰考慮到今后的發展和自身的前途，走進了東方廣告公司的大門。同樣的，在工作、外出、承接業務的同時，他更加貪婪的學習，汲取新的知識，這讓他在1998年8月離開的同時，也帶走了先進的平面設計和電腦設計的知識。
是的，他創辦了吳江市松陵鎮眾誠廣告部，經過一年多的打拼和努力，成立了吳江市眾誠廣告裝飾公司，從容的走進了這個眼花繚亂、充滿競爭的商業市場，帶著他的志向，他的果敢，以及良好的人際關系，他很快爭取到吳江市內公交車的廣告權。讀到這兒，你可能就知道為什么“眾誠廣告”讀來如此耳熟了，原來我們每天乘坐的公交車上，就有朱永峰的廣告?。傞_始他也是第一次接觸這項工作，只好四處打聽，自己摸索，和工人一起布置，張貼廣告車貼，事必躬親。
攝影畢業總結范文2
或在心情沉悶之時聽一首抒情歌；或在心情沉悶時抒寫一首短詩；亦或在心情沉悶時，拿起相機，見證這沉悶的時刻......抒發出的是同一種情緒，表達者和表達的方式卻千差萬別，因人而異，這既是一種生活的藝術，也是每個人個性的彰顯。
喜歡在空閑的時候，帶著相機，或者在校園里走一走，或者去古鎮上閑逛一下。在相機的視角里，我總能夠看到不一樣的世界，當按下快門的一瞬間，不管是時間還是空間都被定格在了過去，定格在了記憶之中。我不是攝影師，只是一個攝影愛好者，每每奔波在每一個晚會、活動、會議之間，總會在其中有所體悟，演員們忘情地演出；同學之間的團結互助；會議的召開與總結，這些都是一種正能量的傳遞方式。久而久之，由攝影接觸到了更多的人和事，認識了更多的朋友。每個人都有著自己獨特的拍攝方式，每個人對攝影理念都有不同的詮釋，但是當手握相機，按下快門的一瞬間，我們都在進行著同一種生活藝術的創作。
生活和事業貴在一份堅持,興趣愛好也是一樣。每一種興趣愛好的養成都不是與生俱來的，興趣的培養往往顯示出一個人對生活的態度,對人生的點點期盼。
我們經常希望個性得到關注,希望個性得到外界的認可，可誰也無法去避免當別人否定自己的成果時，我們要面臨的心理挑戰。
對即將畢業，步入社會和工作崗位的大學生來講，每個人都會面臨著“個性”與“共性”的挑戰。大學生活既是每個人個性的養成，畢業之后，我們每個人都會像枚五角星一樣，有棱有角，有主見、有想法、有態度。但社會生活就好比是一場永不會停歇的沙塵暴，一旦我們步入其中，不管我們的身份如何，身處何處，都會無一幸免地被一粒粒細小入微的沙子襲遍全身，將我們嚴嚴實實地包裹住，讓我們無法脫身。
攝影畢業總結范文3
1.崗位調研
作者在第三方電子商務平臺上隨機挑選了165家開展了電子商務活動的企業，采取網絡調研同時結合走訪和電話調研的方法調查企業在實施電子商務活動中常見的崗位，綜上所述，電子商務專業畢業生主要就業崗位有網店運營推廣類崗位、客戶服務類崗位、美工設計類崗位三種工作崗位。
2.工作任務分析
通過前期的企業調研得出了在電子商務活動中高職學生所從事的三個主要工作崗位，在此基礎上進一步分析了每個工作崗位的典型工作任務，網店運營推廣類崗位主要有五個典型工作任務：文案編輯、市場推廣、活動策劃、產品編輯、數據分析，客戶服務類崗位主要有售前、售中、售后三個典型工作任務，美工設計類崗位有網頁設計、圖片設計、商品攝影三個典型工作任務。
3.各崗位職業能力分析
在工作的過程中，需要完成一項任務必定需要相關的知識、技能和工作態度，通過對典型工作任務所需技能的分析得出了電子商務專業主要崗位的知識、能力和素質要求。
①網店運營推廣類崗位職業能力分析。知識：A.熟悉網上商店運作流程；熟練掌握電子商務平臺的操作規范和流程；B.熟悉互聯網營銷模式；C.熟練掌握Office操作，略懂網頁代碼編輯工具；D.具備文案策劃、市場營銷的相關知識；E.熟悉電子商務流程，熟悉網上購物和銷售、推廣、優化、維護、更新技能知識；F.熟悉淘寶SEO、直通車、鉆展廣告、淘寶客、超級賣霸、聚劃算等淘寶推廣方式；G.熟練掌握各種站外推廣手段，例如微博、論壇、SNS等。能力：具備良好的文字駕馭能力和視角獨到的文案創作能力，較強的編輯整合能力；B.能夠獨立思考并有所創新；C.具備一定的營銷策劃和執行能力，對市場敏銳的觀察、判斷能力；D.有數據分析能力。素質：A.具有良好的團隊意識、組織協調能力和出色的溝通能力；有良好的溝通能力與理解能力，有團隊合作精神；C.有耐心恒心，有強烈的意志力，良好的團隊合作理念，善于溝通。
②客戶服務類崗位職業能力分析。知識：A.深刻了解電子商務行業，具備較好的互聯網知識基礎，打字速度70字/分以上；B.熟練第三方電子商務平臺中網店的操作流程。能力：A.普通語標準，溝通能力強，親和力強；B.具備很好的溝通和交流能力。素質：A.有責任心，能自我激勵，并能在高壓工作環境下工作，敢于挑戰自我；B.良好的團隊合作精神。
③美工設計類崗位職業能力分析。知識：A.熟練使用photoshop、DREAMWEAVER、FLASH、FIRE-WORK、Illustrator等美工軟件；B.會代碼裝修，熟練掌握Web標準；C.掌握數碼攝影技術，熟悉微距攝影、產品攝影；D.熟悉淘寶集市和天貓的店鋪裝修、海報制作、圖片大小、風格；E.熟悉第三方電子商務平臺后臺操作；F.熟悉平面設計與淘寶店鋪裝修設計。能力：A.具有活動內容的文字策劃功底；B.視覺表現有自己的觀點，視野開闊，心態開放，時刻保持學習態度；C.有良好的審美品位和創意，色彩和構圖感強；D.具有店鋪美工設計能力和平面設計能力。素質：A.能夠承受一定工作強度，有較強的敬業精神，良好的溝通能力和團隊合作精神；B.做事認真，細心負責，誠實可靠，能承受一定的工作壓力。
二、總結
攝影畢業總結范文4
2009年5月10日，自然講堂將邀請到中國野生動物攝影訓練營講師吳穎老師，為我們做攝影方面的知識講座。此講座分兩期，第一期主要講一些攝影器材的知識，第二期以攝影技巧為主。歡迎大家參加！
講師簡介：
吳穎 Wayne Wu
2004年畢業于廣州中山大學生命科學學院；2006年于英國諾丁漢大學取得生物學攝影及影像碩士學位（MSc in Biological Photography and Imaging）；回國后在廣告媒體工作，現任野性中國圖片編輯、攝影師，中國野生動物攝影訓練營講師。
專長：各類攝影器材的使用（微距，顯微，紅外/熒光攝影，人工場景，人造光攝影）和數字照片的后期處理，目前的作品以旅行攝影為主。
個人網站：
此次交流的內容：
1. 攝影器材簡介―― 如何用好手中的相機
2. 構圖基本法 ――攝影大師往哪看
3. 理解和運用光線――攝影是光的魔術
4. 數字暗房―― 一切才剛開始
第一期時間：5月10日上午（周六）上午10點～14點
人數限制：50人
咨詢電話：65232040-812/811 盛敏 寧榮菊
地址：北京市西城區華遠街13號置地星座A座佳能交流空間2層 （西單君太百貨西側）
2009年自然之友觀鳥活動及講座計劃
注意：以上計劃可能根據實際情況進行調整，具體安排請提前關注“自然之友”辦公室的網站通知，并充分了解活動公約（省略.省略.cn）。
去年，觀鳥組活動頻頻，收獲不小。想去觀鳥的新老朋友，同去年一樣，每次活動請提前在網上直接報名，或向自然之友辦公室咨詢（Tel: 65120827/65120929-811寧榮菊）。
除計劃中的活動外，觀鳥組自2008年2月開始承擔自然大學鳥學院的活動，常年組織在天壇和圓明園觀鳥，也請大家關注網站通知。
上海2009“發現青蛙”系列活動
一、活動簡介
1. 背景
青蛙是水陸兩棲動物，它部分依靠皮膚呼吸，對水環境和陸地環境變化的感應都十分明顯，有青蛙的地方至少可以保證環境還沒有惡化到它們無法生存的地步。如今30歲左右的年輕人小時候大多有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的經歷，相信很多人兒時都喂養過小蝌蚪。而過去的30年大規模的城市建設、工業發展、人口集中，已使得環境發生了很大變化。根據上海“青蛙地圖”網絡調查顯示，上海中心城區有蛙鳴的小區和公園屈指可數，我們是否能將更多的蛙聲傳遞給下一代？
2009年春天，由臺北青蛙小站提議，與上海綠洲生態保護交流中心聯合發起“ 發現青蛙”面向中小學的環境教育活動，牽手海峽兩岸、牽手上海?云南、牽手專家與公眾、牽手孩子與家長……讓更多的人來關注環保、認識環保、理解環保，培養對于環境和野生動物（同一個地球上的朋友）的一份愛心。
2. 主題：“2009 發現青蛙”系列活動
1）04/22 世界地球日“2009 發現青蛙”活動啟動
04/25 于上海動物園舉辦“2009 發現青蛙”園游會
2）04/25～05/31“2009 發現青蛙”小蝌蚪變青蛙網絡觀察記錄評選
3）6.1兒童節“2009發現青蛙”總結活動，于上海動物園送小青蛙回家
3. 目的
A. 青少年自然科學教育、生態環境教育
B. 全國沿海沿邊、海峽兩岸環保團體共同攜手迎接“地球日”，普及蛙類生態知識，增進公眾對環境的關注與理解
C. 學習臺灣環保經驗，整合社會資源，聯合發出關注環保的聲音
4. 活動時間:2009年4月22日～6月1日
5. 主辦單位
上海綠洲生態保護中心、上海市野生動物保護協會 上海市動物園、上海市青少年科技藝術教育中心
協辦單位： 樂活家族 青蛙小站（臺北）
策劃執行: 上海綠洲生態保護中心 （省略）
青蛙小站（臺北省略.tw）
二、活動方案
1. 4.25地球日“2009發現青蛙”活動園游會
時間：2009.4.25
地點：上海動物園
2.“2009發現青蛙”青蛙成長觀察記錄評選
時間：2009.4.25~5.31
地點：上海市綠洲生態保護交流中心
事件：學校以班級為單位建立認養蝌蚪博客，每位學生（或建立興趣小組）輪流負責一天的觀察記錄、拍照及上傳；由活動之初擬定的記錄維護人員跟蹤學校的青蛙觀察記錄，經由網絡評選獲獎觀察記錄，準備獎品。
3. 兒童節“2009發現青蛙”活動總結會送青蛙回家
時間：2009.6.1兒童節10:00~16:00
攝影畢業總結范文5
【關鍵詞】連貫性；影視藝術；高職教學
影視藝術蓬勃發展的今天，其從技術到藝術領域的知識跨越相當寬廣，影視藝術是一門綜合性強，包含多門學科的課程。近年來，為適應社會經濟發展需求，各高職院校也紛紛開設影視多媒體、新聞等專業。如何在兩年半的時間里學會、學好在電影學院四年專修的影視藝術課程，確實需要下一番功夫好好研究。個人根據平時教學經驗以及與影視從業中的佼佼者多方交流學習，認為高職高專的影視藝術系列課程的學習應以一個大的實踐項目貫穿起來，使各課程之間建立良好的連貫性，并抓住學生的興趣，激發他們的創作熱情，充分發揮其自主學習潛能。影視藝術系列課程學習規劃如下。
1課程開設之初，就給學生布置畢業設計任務
新生一入學，就敦促他們根據個人興趣特長盡早確立自己的學習方向和從業目標，一旦確定專攻影視藝術專業，就要讓其全面了解這個行業的現狀、規范和標準，以及從業的必備技能。然后布置畢業設計任務，要求畢業時完成一部個人微電影或廣告影視作品（也可幾個同學合作），從劇本—分鏡—拍攝—剪輯合成（每個同學都要參與其中并分別剪輯作品）。學生一旦明確了自己的理想目標和學習任務，就會更有計劃地去自主學習。
2加強視聽語言的學習
我們應首先安排影視視聽語言課程。通過經典影片觀摩分析，讓學生對不同景別的作用，畫面構圖、景深、鏡速等構成要素形成印象。了解推、拉、搖、移、升、降、俯仰等鏡頭的藝術表現力。學習長鏡頭的創作方法；運動軸線、視角、分鏡頭技巧；場面調度、音畫關系、電影剪輯、電影蒙太奇等專業知識。
3編寫自己的劇本、分鏡頭稿本（第一次創作）
課堂上練習將電影成片改寫成劇本，鍛煉學生將鏡頭語言與劇本有機融合，課下讓學生編寫自己的劇本，進行第一次故事創作，創作的過程也是自學的過程。微電影的劇本創作要塑造出鮮明的人物性格、設置激烈的矛盾沖突、巧用故事線的交錯。劇本與散文、小說不同，散文、小說沒有時空限制，而劇本要求時間、地點、人物、故事高度集中在某一場景內。小小的場景內，幾個鏡頭組合就可能表現兩軍廝殺，飛機火車開走就可以代表跨越五湖四海，場景和人物的切換，就可說明事隔多年或到了一個新的環境。所以，劇中空間和時間要高度集中，反映現實生活的矛盾要尖銳突出。劇本包括故事發生、展開、沖突、收尾四部分，故事的矛盾沖突達到最激烈時稱為，此時的劇情扣人心弦、引起共鳴，最吸引觀眾。因此，劇本寫作的“重頭戲”是部分，最需要下工夫。這些都需要平時積累，要多看多分析研究好的影視劇作品。劇本完成之后，一定要畫出或寫分鏡頭稿本，明確表達出鏡頭效果，以便于后面攝影師拍攝以及后期作為剪輯的依據。
4攝影攝像實拍課程，視聽語言的應用
攝影課程，明確攝影是用光作畫，作品中能體現出光影的時間概念、裝飾作用，能利用光影豐富畫面的質感和層次、增添畫面的趣味性。理解靜態構圖中全景、中景、近景、特寫四大景別，體會“近取其神，遠取其勢”。明了運用景深深淺的目的。能使用攝影器材巧妙運用快門、光圈、色溫、感光度的不同組合創作出理想的作品。攝像課程，重在實踐經驗與悟性。首先了解攝影機、監視器、三腳架、軌道、搖臂、升降車、挑桿話筒、數字錄音機、高色溫鏑燈（阿萊燈）、黑白旗、米博羅等設備器材。實踐拍攝中注意角度的選擇、焦點跟隨、拍攝方法、光線造型等。更多關注畫面中的彩頭，故事情節可以沒有，但在拍攝中要有，比如俯仰鏡頭的情緒，特寫鏡頭、中景、遠景的畫面對接節奏感。還要多方面兼顧故事情節的展示，比如縱深畫面可以體現背景、中景、前景等。攝影、攝像課程在用光、構圖、景深等很多方面都是相通的，不同處在于一個是捕捉畫面的靜態瞬間，一個是記錄連續的動態畫面，更需要連貫性的學習。
5劇本實際拍攝階段（第二次創作）
根據創作劇本制作出分鏡，再根據分鏡頭稿本進行實際拍攝。運用不同的拍攝角度可以創造出不同的畫面情緒。平攝角度給人親切平和之感；拍攝高處的景物，最好是仰攝角度，它能使景物顯得更加雄偉壯觀。如果以仰視角代表影視人物的視線，由于透視關系，使處于前景的物體被突出、被夸大，從而獲得特殊的藝術情緒，可以表示人們歌頌敬仰之情。俯視拍攝給人站在高處，縱覽全局之感，場面浩大，視野開闊。在影片中會經常見到用俯視鏡頭展示人物的滑稽行為或表現反面人物的卑劣，以示藐視情緒。拍攝方法上，明確推、拉、搖、移、固定鏡頭運用。推鏡頭由拍攝機器作向前的運動拍攝，取景范圍由大變小，使故事情節越來越緊張，注意力越來越集中。拉鏡頭，是由拍攝機器作向后的拉攝運動，取景范圍由小變大，給人慢慢放松之感。搖鏡頭使觀眾如同站在原地環顧、打量周圍的人或事物。移鏡頭，從廣義講，運動拍攝的各種方式都稱為移動拍攝。但在通常意義上，移動拍攝專指把攝影機安放在運載工具上，沿水平面在移動中拍攝對象。無論哪種拍攝方法，在拍攝中都要注意焦點部分，這是畫面最清晰的部位，通常要在主體上。想要有效充分的對光影加以利用，應掌握光影自身的屬性、特征、變化規律，捕捉光影在影視作品中蘊含的審美要素。光影不僅起到還原事物原貌的作用，而且是完善影視作品造型的一種重要技巧，它能有效地創造環境氣氛、藝術格調、韻律節奏，還經常被用來刻畫人物性格展示人物心理等，有時甚至可以傳達影視作品的主題思想。
6剪輯合成（第三次創作）
剪輯，是在電影電視發展過程中產生的，是電影電視的拓展和延伸。同時剪輯藝術又有力的推動了影視藝術的提高和發展。剪輯屬于影視后期流程，由電影剪輯師巧妙地將拍攝的視聽覺素材與導演的創意結合，對素材重新分解、編輯并構成一部完整電影的過程。學生要系統學習剪輯軟件技術，學習影視剪輯的理論、強化鏡頭組接的基本原則（鏡頭的組接要合乎邏輯、遵循鏡頭調度的軸線規律、景別的過渡要自然、合理）。學會巧用省略關系，影片剪輯要處理的最基礎問題是鏡頭與鏡頭之間的時間性連續和空間連貫。將一部影片拍攝的大量素材，經過選擇、取舍和組接，最終形成一個能傳達創作者意圖的作品，是一部影片從拍攝到完成的一次再創作。要求剪輯師首先要對劇本、拍攝的視頻素材反復進行閱讀觀摩，充分理解導演的意圖，再進行剪輯創作。剪輯時還要特別注重剪輯的元素，情感占51%，故事占23%，節奏占10%，視線引導占7%，二維特性占5%，三維特性占4%。優秀的、感染力強的影視作品離不開充滿創意、又合理高明的剪輯。
7總結學習經驗，為下次創作做準備
攝影畢業總結范文6
吳欣鴻，福建廈門人，“80后”，喜歡畫畫、攝影，初中畢業后曾休學兩年學習油畫。高中時，他開始投資域名領域并賺到了人生的第一桶金。從那時起，他堅定了要在互聯網創業的念頭。
2001年高中畢業后，吳欣鴻開始了創業之旅。他在泉州創辦了一家企業網站服務公司，不到兩年便破產關閉。2003年，吳欣鴻買到了一個不錯的域名，開始做交友網站。兩年后，同樣經歷了失敗。
兩次失敗的經歷，讓吳欣鴻陷入了沉思。思索許久，他才明白個中原因。他覺得，喜歡畫畫攝影的自己，性格安靜內斂，平時就不喜歡和人聊天打交道，怎么能做好服務公司和交友網站呢？但那時的他并不氣餒，他想，創業艱難百戰多，區區兩次失敗，算不了什么的，他一定要堅持下去。
恰在此時，早些年做域名生意時對他有幫助的蔡文勝老哥邀請吳欣鴻加入他的公司。于是，吳欣鴻暫別自己的創業夢，加入了蔡文勝的公司做產品經理。這之后的兩年間，吳欣鴻和團隊做了不下30多個產品，每個產品看起來都很好玩，但都沒有做大做強，最后都以失敗告終。這時候，團隊中開始有人動搖了，也有人勸吳欣鴻放棄創業的夢想，但吳欣鴻沒有被失敗打倒，也沒有氣餒，他依然堅定信念，堅定自己的創業夢。他想，再堅持一次，說不定下一站就是成功。
一次偶然的機會，吳欣鴻發明了一款火星文轉換器，該產品在沒有做任何推廣的情況下，卻在一年后擁有了四五千萬的“90后”用戶?；鹦俏牡某晒?，又一次讓吳欣鴻思考，他總結是因為抓住了“90后”網友的非主流需求，滿足了他們的個性化要求。但似乎很難用火星文來找到盈利模式，這讓吳欣鴻苦惱不已。他思考，能不能開發出一款既盈利、又依然針對“90后”的產品呢？這樣不就可以把火星文的用戶轉移過來了嗎？
但這樣的產品是什么呢？吳欣鴻苦苦思索著。一天，他拿起久違的畫筆，又拿出心愛的單反，準備拍一張自己手繪的畫上傳到微信。下意識地，他上網搜索，發現用戶對個性化頭像和圖片的需求很大，但那時流行的photoshop等傳統軟件對普通網友來說，又有些難度。吳欣鴻突然意識到，何不做一個簡單好用的圖片處理軟件呢？他本人又超級迷戀攝影，在這方面既有興趣又有天賦。吳欣鴻興奮不已，他終于找到一個適合自己的項目了，他要做一款適合國人的、簡單的圖片處理軟件。
吳欣鴻再次創業了，他創辦了美圖網，并于2008年10月推出了美圖秀秀軟件。這款軟件剛推出時，盡管尚有這樣或那樣的缺點，卻依然受到了年輕網友們的熱捧，這也堅定了吳欣鴻和團隊們繼續完善它的決心。經過不斷地完善和升級，美圖秀秀得到了越來越多網友的肯定。不僅在PC端，它擁有上億用戶，還進軍移動端。截止今年1月，它的移動客戶端用戶已達1.2億，日活躍量560萬，每天為用戶處理圖片近2800多萬張，在蘋果公司移動官方應用商店AppStore2012年度榜單上，它與QQ、微信、微博一起擠入前10名。而吳欣鴻，也一舉成為身家過億的創業新貴，為眾人所稱贊。
