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自律能力論文范文1
1流通領域食品安全監管基本狀況
1.1市場食品安全在流通領域的狀況（參考了2008年數據）
近年來，由于大力推行認證、索證、索票、信用檔案、場廠（地）掛鉤等準入制度，市場食品安全把關作用得到加強。調查顯示，食品安全的國家標準普遍推行，其中32%的企業采用了國際標準；農副產品批發市場中，4.45％通過了ISO9000、ISO14000和OSHMS18000三類國際通行的質量管理體系認證，27.11％設立了無公害產品專區，16.31％設立了綠色食品專區，6.14％設立了有機食品專區，三者相加近50％；超市公司中，注重食品安全基礎建設的占91%，建立加工食品安全制度的占73%，注重環境因素的占59%，實行食品衛生安全崗位責任制的達91%，把食品安全指標量化并作為考核依據的達86%。2004年，全國32.9萬家食品經銷企業中,有15.1萬家建立了進貨驗收制度，14.5萬家建立了購銷臺賬制度，11.9萬家建立了銷售食品質量承諾制度。
1.2食品安全監管人員在市場實行監管作業
批發市場普遍實行了自檢制度，實施檢測的零售店鋪數量逐年增加，大中城市商務部門定點檢測機構已覆蓋了較大的范圍，并形成了企業自檢、社會中介機構受托檢測和政府部門監督抽檢三道“防線”。據調查，農副產品批發市場中，42.6％設立了檢測室，55.1％配備了專職檢測人員，其中最多配備了62人；連鎖超市中，73%配備了食品安全管理人員和操作人員，建立了目標責任體系，21%向其所屬門店派出衛生質量巡查專員。
2食品經營者的自律及防范
2.1食品經營者自律
1）食品經營者為食品安全第一責任人,必須對經營的食品安全負首要責任，嚴把食品質量入市關
2）食品經營者要建立健全內部質量管理制度，落實領導、部門負責人和工作人員的食品質量查驗責任，設立食品質量監督員。嚴格執行食品質量查驗,查驗食品質量的真實性，嚴防有毒有害、污染、變質、不合格食品、冒牌食品進入經營場所，嚴防食品安全事故發生
3）食品經營者應當遵循自愿、平等、公平、誠實信用的原則，對所經營的食品向消費者做出質量承諾。
4）食品經營者經銷的食品質量必須合格、價格合理、計量準確，不經銷有毒有害、污染、變質、過期、不合格食品或者無廠名廠址、無生產日期、無保質日期的食品、冒牌食品。
5）食品經營者銷售食品必須向消費者提供相關質量合格證明，出具銷售發票等購物憑證。
6）食品經營者對消費者發現存在質量問題的食品、包裝標識不符合規定的食品，或者經國家有關部門抽查檢驗判定為不合格食品，或者經工商行政管理、質量檢驗檢疫等部門確認的消費者申訴舉報的假冒偽劣食品，可憑購物發票等憑證予以退換，并依法予以賠償。
7）食品經營者應當積極負責的維護消
費者權益。對質量不符合規定的食品，應當立即停止銷售、進行清理、登記、向工商行政管理或者質量檢驗檢疫、衛生行政等部門報告。
2.2經營者自律是根除違法經營行為的關鍵。
近年來，盡管各地農村工商所花費了大量人力、物力、財力整治流通領域食品經營者銷售超過保質期、“三無”、變質等食品和未建立并遵守進貨查驗記錄制度（進銷貨臺賬制度）的違法行為，但這些違法行為在農村尤其偏遠農村依然不同程度地存在。分析其存在的原因，重要一點在于農村流通領域食品經營者未真正擔負起社會責任、嚴格做到自律經營。
1）廣泛宣傳《食品安全法》
農村工商所可通過各種形式和途徑廣泛宣傳《食品安全法》，讓每個農村食品經營者知曉該法，并入心入腦，增強經營者自律意識。需要注意的是，在宣傳時，農村工商所一定要創新宣傳的方式方法，以通俗易懂的語言和食品經營者容易接受的方式進行宣傳。比如，筆者所在的農村工商所，就在該法頒布之前，向轄區內的所有流通領域食品經營者發放了“食品安全溫馨提示書”，把農村食品經營者最常見的6種違法經營食品行為和相應付出的違法成本以表格的形式一一列舉在提示書上，并在提示書中提醒他們如何去做才能降低食品經營成本，食品經營者一看提示書就明白自己該如何自律，很容易接受工商部門的善意提醒。
2）加大市場檢查的頻率和查處的力度
農村工商所要加大對農村尤其是偏遠農村食品經營者的市場巡查頻率，認真、細致地查找經營者店堂和倉庫中的食品，檢查其建立并遵守進貨查驗記錄制度情況。發現其有違法經營食品行為，剛開始時務必要考慮到廣大農村食品經營者的實際狀況和心理接受能力，建議推行行政指導和柔性執法，保護絕大多數農村食品經營者守法的積極性，相信他們會自覺行動起來，擔負起社會責任，改正違法行為，做到自律經營，絕不能粗暴執法，一罰了事。但對那些屢教不改者，要堅決依法予以重罰，直至其關門倒閉，以此警示其他食品經營者，促使其自律經營。
3食品安全監管工作還存在有以下問題（以農村為例）
3.1集市散裸裝食品的“兩防”設施不夠完善，農村集市食品近60%為散裝、裸裝，雖然有的業戶添置了網罩，解決了防蠅問題，但防塵效果不理想。食品店的散裸裝食品標示不清晰，調查發現，農村商店所售的散裝食品多數無原料說明，無加工日期，無保質期，消費者正當權益得不到保障。
3.2農村雜貨店食品混放嚴重。農村雜貨店規模較小，衛生狀況較差，商品類別較雜，洗化用品與食品混放，存在食品被污染的隱患。
3.3銷售三無產品、超期食品現象依然存在。部分經營業戶銷售本應淘汰的過期商品，少數業戶為牟取利潤違規銷售三無產品，損害了消費者的權益。
3.4部分食品質量堪憂。集市和小食品店出售的果凍、汽水等食品普遍存在色素、有害菌超標現象。部分飲料由糖精、色素和水簡易勾兌而成，未經殺菌處理，便進入市場流通。
3.5部分食品外包裝質量低劣危害人體健康。許多小企業、小作坊為降低成本，選用質量低劣的塑料袋或塑制瓶進行食品外包裝，有些企業使用未經充分消毒殺菌的二次包裝，對消費者健康構成潛在威脅。
3.6導致問題出現的原因來自三個方面：1）部分生產企業和批發商、零售商盲目逐利，形成了劣質食品供應鏈。一些小企業、小作坊為降低成本，用不合格原料加工食品，以低價戰略向農村傾銷；部分批發商貪圖利潤，批量采購低價劣質產品；一些零售商只顧“適銷對路”，對食品質量置若罔聞，銷售低價“三無”商品。很多劣質食品和“三無”食品，正是通過這一供應鏈條流入農村市場。2）農村消費能力偏低，農民食品安全意識薄弱。農村總體經濟水平不高，農民購買能力不強，質量過硬的名優食品難以占領市場。很多農民缺乏安全意識和自我保護意識，容易成為假冒偽劣食品的受害者。同時，多數農民辨偽能力不強，在消費時沒有查驗證照和索要發票的習慣，給一些“三無”食品、過期不合格食品和城市淘汰食品流入農村埋下了隱患。3）農村市場存在監管薄弱環節。食品安全工作已呈現出“跨區域流通、多部門交織”的特點，多數劣質食品由外地加工窩點制造并向本地輸出，打掉這些加工黑窩點，需要區域合作、部門配合，存在一定難度。農村食品銷售網點多、分布散、流動大，難以實現集中監管。
4加強流通領域食品安全監管的意見建議
4.1建立健全食品安全長效監管體制。
要有效整合監管資源，促進監管工作高效有力地施行，真正形成各監管部門各司其職、相互協助、無縫對接的聯動機制。要健全食品安全監管體系，完善各項監管制度，切實做到監管工作全履蓋和經?；?/p>
4.2強化食品安全監管能力建設
加強食品安全監管能力建設，是做好監管工作的前提和基礎。根據當前食品安全監管狀況，還要繼續加強執法人員業務培訓，提高執法水平，提高整體防范食品安全能力。充分發揮社區居民的作用，鼓勵其積極舉報違法案件，達到實時監管的效果。
4.3強化食品源頭監管
要繼續加強農產品源頭的監管，充分利用現有政策，加快無公害基地和無公害產品建設，對已通過認證的無公害基地的產品實行動態監管。要繼續加強對外來食品的監管，建立健全各項監管制度，實現食品質量監管關口前移，對食品質量安全衛生情況進行跟蹤監測，把好食品市場準入關，確保食品源頭安全.
4.4加強食品流通領域監管
要大力倡導現代流通組織方式和經營方式，大力發展連鎖經營和物流配送；要切實落實經銷企業進貨檢查驗收、索證索票、購銷臺賬和質量承諾制度；全面落實市場巡查制度，完善食品質量監測制度，嚴格實行不合格食品的退市、銷毀、公布制度，加大對違法經營行為的打擊力度，確保流通環節經營秩序規范。
4.5加大餐飲消費環節的食品安全監管力度
餐飲衛生是食品安全的重要環節。要進一步加大對餐飲衛生的監管力度，實施食品衛生監督量化分級管理制度，建立完善對餐飲單位食品、餐具等進行經常性檢查、監測機制，保障食品消費安全。要加大對無證經營的整治，開展集中整治衛生不合格現象，規范其經營行為，保證食品清潔衛生。
4.6加強食品安全宣傳和培訓教育
要采取多種宣傳形式，宣傳食品安全知識，提高廣大老百姓食品安全意識、維權意識，增強防范能力。要加大對食品生產經營業主和從業人員的培訓，進一步提高食品生產經營業主的自覺性和自律性，增強企業法人的第一責任意識、法制意識、社會公德意識，把好食品安全“入口關”。
4.7發揮行業協會作用。
充分發揮行業協會和中介組織在制定、落實國家和行業標準、產業政策等方面的作用，在誠信建設、規范經營行為等方面形成自律機制，從而作為支撐食品流通安全的重要社會組織
致謝
本論文設計在老師的悉心指導和嚴格要求下業已完成，從課題選擇到具體的寫作過程，無不凝聚著老師的心血和汗水，在我的畢業論文寫作期間，老師為我提供了種種專業知識上的指導和一些富于創造性的建議，沒有這樣的幫助和關懷，我不會這么順利的完成畢業論文。在此向老師表示深深的感謝和崇高的敬意。
在臨近畢業之際，我還要借此機會向在這四年中給予了我幫助和指導的所有老師表示由衷的謝意，感謝他們四年來的辛勤栽培。不積跬步何以至千里，各位任課老師認真負責，在他們的悉心幫助和支持下，我能夠很好的掌握和運用專業知識，并在設計中得以體現，順利完成畢業論文。
自律能力論文范文2
關鍵詞:聲無哀樂論;自律論;他律論
魏晉時期,著名的“竹林七賢”之中有三位音樂家,即:阮籍、阮咸和嵇康。嵇康(公元224―263年),字叔夜,祖籍會稽(今浙江紹興)。是三國時魏的文學家、思想家。嵇康的一生與音樂結下了極其親密的情誼,他的音樂修養很全面,是一位卓越的理論家、作曲家和古琴演奏家。嵇康的《聲無哀樂論》乃是中國音樂史上獨樹一幟、一反儒家傳統的音樂論文。這篇文章,通過“秦客”和“東野主人”的詰難和答辯,論述了一些根本性的音樂問題。這篇獨具匠心的音樂美學論文,在中國音樂思想史上占有重要的地位。
楊蔭瀏《中國古代音樂史稿》、吉聯抗《嵇康•聲無哀樂論》等著作認為《聲無哀樂論》屬于“自律論”著作。蔡仲德在《“越名教而任自然”――試論嵇康及其“聲無哀樂”的音樂美學思想》中提出:《聲無哀樂論》是中國最有自律論色彩的音樂美學論著。陳曉娟《〈聲無哀樂論〉與自律論》中也提出:“《聲無哀樂論》是他律論”的觀點。胡郁青、劉嘉《嵇康〈聲無哀樂論〉及其音樂美學思想探析》中認為,“嵇康的音樂美學思想本質上是他律的,它其實是嵇康以和官方音樂美學思想相對立為目的,借以進行的帶有某些浪漫氣質的反抗而已。”李曙明《〈老子〉與〈聲無哀樂論〉音樂觀新探》中,認為《聲無哀樂論》既非自律又非他律的“和律”論。
“他律論”是指對于音樂而言,音樂的原理和規則是一種“外來的東西”。就此意義而言,音樂是他律的;“自律論”是指音樂是自成一體的,它不暗示音響之外的東西,而是事物本身,亦即是一種只有從其自身角度被理解的現象。就此意義而言,音樂只相當于其自身?；蛘哒f音樂的本質在音響之外,所以,對于音樂而言,音樂的本質就在“外來的東西”之中。李曙明先生在《音心對映論――〈樂記〉“和律論”音樂美學初探》中又提出了“和律論”的思想,就是“音心對映”,即“音”,作為音樂藝術的物質性審美客體要素,自成系統,內存規律;“心”,作為音樂藝術的精神性審美主體要素,自成系統,內存規律。音系統的運動規律是“比音”;心系統的運動規律是“(而)樂”。音、心兩個系統經人體、樂器、空氣等運動的中介,就構成了一個大的有內在聯系的音心對映系統。根據以上各位學者的闡述,我們可以得出:“自律論”就是強調自身內部的關系,而與外物沒有關聯?！八烧摗本褪且魳放c外界事物是有一定的聯系的,音樂體現了內容,而內容則通過音樂形式得以實現。
《聲無哀樂論》到底是“自律論”還是“他律論”呢?筆者認為,它是“自律論”與 “他律論”的相互融合:首先,《聲無哀樂論》有“自律論”的因素?！白月烧摗睆娬{自身內部的協調,與外界沒有聯系,可以理解為是一種客觀存在。在其文章的首篇,嵇康就提出了“夫天地合德,萬物資生。寒暑代往,五行以成。章為五色,發為五音。音聲之作,其猶臭味在于天地之間,其善與不善,雖遭遇濁亂,其體自若而無變也……”即表明音樂是客觀存在的。嵇康在文章中指出:“聲音自當以善惡為主,則無關于哀樂;哀樂自當以情感而后發,則無系于聲音?！憋嫡J為音樂只有好聽不好聽,沒有倫理道德上的好與壞。嵇康又說:“器不假妙瞽而良,a不因慧心而調。然則心之與聲,明為二物。二物之誠然,則求情者不留觀于行貌……”,嵇康把“聲音”與“情感”之間劃分為兩種不相聯系的事物,那就強調了音樂只是源自自然界的,是不以人的意志為轉移的,是完全客觀存在的。《聲無哀樂論》中說:“哀樂自當以情感而后發,則無系于聲音”。這即是與“自律論”相聯系的表現之一。
嵇康在其論述中強調了音樂客觀性,同時也指出了音樂與人的情感之間的聯系,并且通過“和”的精神來達到“發滯導情”、引起人的“躁靜”情感體驗。如《聲無哀樂論》中說:“理弦高堂,而歡h并用者,直至和之發滯導情,故令外物所感,得自盡耳”;“至夫哀樂自以事會,先遘于心,但因和聲,以自顯發”;“聲音有大小,故動人有猛靜”,“聲音之體盡于舒疾,情之應聲亦止于躁靜”,“若言平和哀樂正等,則無所先發,故終得躁靜;若有所發,則是有主于內,不為平和也”等等。我們能清楚的感知到嵇康認為音樂只有聲音、音調等音樂內部構成要素之間的統一關系,而沒有人的情感的加入。因此我們能看到,嵇康還認為音樂與外界的聯系是靠“和”來完成的。而“和”又體現了音樂內部各要素的關系。如《聲無哀樂論》中說“心動于和聲,情感于善言”、“言比成詩,聲比成音”。從這點上看,嵇康《聲無哀樂論》注重音樂諸要素內部的協調,是具有“自律論”特點的,這是其與自律論聯系的表現之二。
在《聲無哀樂論》中,他立足于欣賞過程中的聲、情關系來談論音樂的審美主、客體之間的關系問題。從這點可以看出,他的思想并不是陷入“自律論”中,而是具有了“他律論”的特點。嵇康看到了音樂表現的不確定性,如:“夫殊方異俗,歌哭不同。使錯而用之……”、“濁質之飽、首陽之饑、卞和之冤、伯奇之悲、相如之含冤、不贍之怖,千變百態……”,都表達了音樂表現的不確定性,而這種不確定性是由于不同的地域、不同的風俗習慣、不同的感受能力等因素引起的?！鞍牟赜趦?遇和聲而后發,和聲無象而哀心有主”,說明音樂起到了催化劑的作用,由于聲音的激發才把先存在于人的內心的感情引發外現出來?！爸练虬纷砸允聲?先遘于心,但因和聲,以自顯發”等表明哀樂之情的根源不是在于人心,而與人所生活的環境有關,也是對人內心世界的反應。嵇康認為由于人所處的社會地位的不同、審美的感受不同,知識修養的不同,就必然引起欣賞過程中的心理特征、情緒反應的不同。因此他的思想已不再局限于自身內部的協調,而是看到了外部對其的影響了,這就表明其含有“他律論”的特點?！堵暉o哀樂論》中說:“夫曲用每殊,而情之處變,猶滋味異美,而口輒識之也”,也說明站在欣賞者、作曲者、演奏者的關系上,又會有所變化。如嵇康所說:“且夫《咸池》、《六莖》、《大章》、《韶》、《夏》,此先王之至樂,所以動天地、感鬼神者也,今必云聲音莫不象其體而傳其心……”即強調如果要表達作曲者的創作意圖,就要把這種至和之樂托付于圣賢之人來演奏,只有這樣才能表達和表演出“雅樂”的真、善、美來。這是看到了作曲者、演奏者、欣賞者之間的關系的。那么上述的解釋中,可以認為嵇康看到了與音樂相聯系的外部因素,這也是具有一定的“他律論”性質的。
從以上分析可以看出,從音樂的本質來說,嵇康強調的是自身內部的協調發展,是傾向于“自律學”;但從音樂與人的情感關系中,則又傾向于“他律學”。所以,對于嵇康的《聲無哀樂論》到底屬于“自律論”還是“他律論”,筆者則認為,它的論述中既包含了“自律學”的思想,也包含了“他律學”的思想,對于現今的音樂美學來講,應該把“自律”與“他律”的觀點結合起來考究嵇康的《聲無哀樂論》,才能更加確切的闡述嵇康的音樂美學思想。
參考文獻
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自律能力論文范文3
關鍵詞：高等學校；師德師風；長效機制
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）13-0032-02
在準公共職位中，醫生和教師職業是直接服務于人的兩大群體。醫生救死扶傷，承擔保護公民生命健康的神圣使命；教師教書育人，承擔為企業、黨和政府以及社會培育優秀人力資源的崇高職責。從醫德醫風和師德師風兩個側面能夠折射出個人職業修養的高低、行業形象的好壞和社會文明的水平。在現實場景中，就高校師德師風而言，狀況令人堪憂。學術造假，教風浮躁，自貶職業，熱衷應酬，奔波兼職，牢騷滿腹，冷漠學生，等等，上述現象極大損害了教師的公共形象和社會聲譽?；诖耍τ趶娀咝煹聨燂L建設，探索高校師德師風建設的長效機制，其理論意義和實踐價值是不言而喻的。
一、嚴入口，暢出口
高校教師職業的特殊性決定了其招聘引進的嚴格性?！爸腥A人民共和國高等教育法”規定，高等學校實行教師資格制度，換句話說，符合教師資格是從業的法定條件。教師資格認定包括政治思想、學歷和能力等方面，即遵守憲法和法律，具有良好的思想品質，具備研究生或者大學本科畢業學歷，有相應的教育教學能力；不具備研究生或者大學本科畢業學歷的公民，學有所長，通過國家教師資格考試。分析高校教師招聘引進的條件可以看出，學歷條件是剛性條件，沒有研究生學歷或者大學本科畢業學歷是難以進入高校擔任專任教師的。在現實實施中，條件往往更高。大多數普通本科院校，往往要求應聘者具有研究生學歷和獲得博士學位，個別學?；驅I還要求應聘者取得的研究生學歷和博士學位來自名校名師。國內一流大學對應聘者篩選時，更傾向于有海外求學、講學或工作的經歷。然而，這種過分注重學歷、學位的傾向，使本來全面的，要求政治思想堅定、品德高尚、注重能力的綜合標準變成單一的學歷學位標準。因此，高校引進和招聘人才和名師，應當全面考察其是否遵紀守法，政治立場是否堅定，思想品質是否高尚，治學是否嚴謹，是否具備敬業精神，是否熱愛學生，個人生活作風是否良好等等，對違法亂紀者、道德品質惡劣者、學術造假者、生活作風糜爛者一票否決。近年來，在高校及學術界影響最大的是學術造假，學術造假的事件不斷曝光：浙大“賀海波論文造假事件”；云南中醫學院院長李慶生被指論文抄襲；上海大學博導陳湛勻論文抄襲事件；遼寧大學副校長陸杰榮抄襲事件；東北財經大學“史上最牛碩士論文抄襲事件”；華中師大胡春林碩士論文“更牛”抄襲事件（僅致謝不一樣）；汪暉《反抗絕望》事件等等。上述事件中，有的雖然是學生所為，但也反映出為師者治學不嚴。在這種師德師風堪憂的特殊背景下，提高認識，達成共識，在起點上奠定良好的師德師風基礎是十分重要的。在這些學術造假事件的背后，反映出高校教師入口不嚴和管理混亂的諸多問題。
《全面提高高等教育質量的若干意見》（高教三十條）的重要內容之一，就是要加強師德師風建設，將師德表現作為教師績效考核、聘用和獎懲的首要內容，實行師德一票否決制。對學術不端行為者，一經查實，一律予以解聘，依法撤銷教師資格。高校是產生思想和生產知識的神圣殿堂，學術不端行為極大地傷害了兢兢業業、默默耕耘者的感情，惡化了不良學術風氣，打擊了創造創新者的積極性。教師的學術不端行為也毒害了部分學生，他們拋棄學業的嚴謹，懼怕科研的艱辛，選擇探索的抄襲捷徑。網絡世界的出現為學術品質惡劣者、成果抄襲者提供了客觀上的便利，此風不剎，本科生、研究生的學歷、學位含金量大大縮水，導致科研能力不足，服務企業、黨政部門以及社會的水平下降。
二、績效考核公平公正，激勵保障有力
在高校，科研和教學的關系十分復雜。從應然關系來說，科研促進教學，教學帶動科研。但在實然狀態下，教師的精力是十分有限的，學校的教師資源也是有限的。教師的科研任務和壓力太重，必然影響到教學精力的投入，進而影響到教學質量的提高；教師的教學任務過于繁重，其科研精力投入必然減少，直接影響到科研的產出、科研的質量。在高校職位聘任、職稱晉升、績效考核、待遇兌現過程中，科研的分量極大，有的學校甚至實行科研數量、級別一票否決制，任務繁重的教師只有三種選擇：一，放棄職稱晉升，聽憑科研處罰；二，身體透支，在教學和科研兩條戰線同時作戰，以犧牲個人生命健康為代價；三，投機取巧，導致學術腐敗和學術不端。基于以上分析，高校在職位設定、工作量底線、量化考核以及待遇兌現過程中，應當并重看待科研和教學任務的完成。在人力資源開發深層研究中，價值觀、敬業態度、自我評價、社會責任等軟能力所起的作用更加持久和重要，是人力資源考量的優先因素，因而，在教師績效考核中，應重點分析教師的敬業態度、奉獻精神和責任意識等。
毋庸置疑，今天的教師待遇總體是不錯的，在各種職業評價中，仍然是許多優秀人才向往和滿意的好職業。但受到市場經濟競爭環境的影響，優秀人力資源在選擇就業單位和進行服務時，總是充分考慮住房條件、工資待遇、科研平臺、管理水平和領導者素養等綜合因素，因而，想盡一切辦法改善教師待遇，包括學術休假、出國深造、學術交流、困難幫助等，既是調動教師積極性的有效舉措，也是吸引廣大教師把更多精力投入到教學科研上，防止精力外投，無暇科研，弄虛作假，敷衍教學，冷淡學生的積極對策。
三、人性化培訓與開發，合理進行崗位流動
在現代人力資源開發理念中，為積極適應市場經濟競爭環境、創新環境、復雜環境以及多變環境，倡導人人培訓，人人開發，終身開發，因而，堅持培訓開發面前人人平等十分重要。培訓與開發是能力發展的基礎，是教師完成任務的前提，不能有的教師經常培訓深造、訪學交流，有的教師則無機會，甚至職業生涯期被完全剝奪了發展的權利。這種權利被剝奪，意味著教師能力不能有效發展，意味著競爭劣勢，意味著教師間的不平等和尖銳矛盾。需要決定培訓，需要決定開發。平等是一種美德，是人的尊嚴的象征。公平公正是人性的本質，也是人性的需要。剝奪人的權利，中止人的發展機會，是造成教師教書育人動力不足的重要因素。同時，要重能力，輕學歷，學歷和學位都應當體現在能力上?！按_立‘能力本位’的人力資源開發，其目的就在于摒棄和轉變傳統人力資源培養、考評、使用和開發中倚重權力、關系、金錢等外在身份要素，阻滯人的能力拓展和發揮，把人力資源考評、使用和開發的重點轉移到以能力為核心，充分挖掘人的潛能和實現人的價值。”
在強化人性化培訓開發的同時，還要進行崗位合理流動。人的能力總是變化的、發展的，崗位也是變化的、發展的，因而，在高校內部，特別是相近、相同專業間進行崗位合理流動，能夠最大限度發揮有限人力資源，特別是優秀人才的作用，避免人才的浪費，有序轉崗的制度設計可以使不同能力的教師找準自己的位置，降低壓力，避免職業倦怠，化解矛盾，增強凝聚力。
四、優化生成環境，形成自律
師德師風建設必須植根于優良的生態環境。師德師風生成的生態環境主要包括內環境和外環境。內環境是指師者個人的學術誠信和學術自覺，師者長期的道德自律和價值自律。外環境是指一段時期內社會風氣的好壞，特別是對學術研究和教學育人職業的社會認可和社會評價。此外，還包括以知識生存的群體的社會認可度、價值實現的難易等。
學術誠信和學術自覺是建立在個體良好的道德修養上?！暗赖虏恢故且环N修煉，一種境界，更是一種堅守，一種捍衛，一種保全，一種對自我人格的完善和管理?！薄暗赖伦鳛橐环N出于人性自覺的高級意識形態，既是指導自身行為的規范和應該遵循的標準，又是識別和評價他人行為的基本尺度。從本質上來說，道德不是受迫于外在力量的強制，而是由人的內在道德需要所啟動的自主、自為、自覺、自愿的行為。道德的基礎是人類精神的自律。而一個完美人格的塑造正是基于這種道德的自律和滋養?！睂W術誠信和學術自覺是師者主體內在的價值自覺，是對思想、觀點、創造、創新永不停止的追求，嚴格來說，這種追求是超越功利的，不受權力、金錢、關系、美色的誘惑。從中國社會現實分析，一切學術異化、學術不端行為都在某種程度上背離了學術的內在本質，都深深烙上了權力、金錢、關系、美色的印記。
從師者的外在環境分析，市場經濟弄潮兒的財富炫耀，名人明星奢靡生活方式的熏染和引導，社會兩極分化造成的尖銳矛盾，大學擴招后嚴峻的就業壓力，新的讀書無用論的抬頭，高校市場化改革的負面形象，國外優良社會經濟環境的吸引，都不斷干擾、影響和沖擊著平靜、清苦、求知、探索的美麗校園。學生厭學，老師厭教，師生關系或教學關系緊張的現象令人擔憂。因而，師德師風建設要取得長久的實際效果，除教師高度的自覺修煉，學生努力向上的積極配合外，社會風氣的凈化、經濟的可持續發展，大學生、研究生充分有效的就業，高等學校健康有序的改革發展，是高校師德師風建設的重要生成環境。
參考文獻：
自律能力論文范文4
關鍵詞: 工科研究生學術道德狀況調查對策
工科學生的研究成果,直接應用于科學技術和經濟發展前沿,是綜合國力提升和科技進步的巨大推動力,筆者以工科研究生為數據采集對象,對其學術道德認知、學術誠信狀況、自我評價、評價他人等方面進行了調查與分析,并提出了建議對策,旨在對提高攻克研究生的學術自律具有重要的意義。
一、學術道德總體狀況良好
本文中的“學術”特指學術研究活動。數據采集的基本情況的:發出問卷共200份,回收有效問卷184份。其中:博士生42份,博士一年級6份,二年級24份,三年級12份;碩士生142份,碩士生一年級50份,二年級68份,三年級24份。
對所采集的數據進行統計,分析顯示,所選擇對象的總體學術狀況良好。體現在以下命題和選項:撰寫論文時,79.8%能夠做到遵守論文的寫作規范;從未請人論文或代人寫論文占到89.8%;從未有過通過網絡或其他途徑用金錢購買他人學術產品占到92.4%;從未把別人的論文拼湊、包裝成為自己的論文占83%;95.3%從未在答辯過程中,以不正當行為影響評委;94.1%從未有過個人學術情況填寫不屬實的情況;94.1%在投稿時,從未有過影響編輯的行為;88.2%從未有過一稿多投現象;85.9%從未有過論文署名“搭便車”現象;85.9%的人從未有過在自己未參與工作的研究成果中署名,等等。
二、存在問題及原因分析
1.信用缺失環境影響學術誠信行為選擇。
在問及“你認為造成研究生違反學術規范的原因”時,32.6%的人選擇“社會風氣不良”,排在第一位。學術道德問題應該首先從社會大環境說起,它是社會風氣和道德狀況在學術領域的延伸和表現。目前整個社會的信用危機,如不良信貸、產品造假、政府失信、官員腐敗、司法不公等直接危害了人們的日常生活,也必然影響了研究生對學術信用的認同。
在問及“你認為導師在你的學術活動中的表率作用”時,選擇“非常好”和“比較好”的占63.2%,選擇“一般”和“很難說”占37.8%。數據顯示,絕大多數導師的學術行為對學生起了正面的規范和引導作用。但占37.8%的“一般”和“很難說”的比例也是一個不容忽視的數據。俗話說“經師易遇,人師難遭”,導師不僅要“授業”,而且要“傳道、解惑”,應該是既解學業之惑又解思想之惑,導師在學術信用方面失范所引起的負面影響是巨大的。
當問及“你身邊的同學是否存在學術剽竊和偽造等學術越軌行為”時,11.6%的人選擇“普遍”,其他人選擇“少有”“沒有”和“不知道”。從中可以得出結論,學術誠信目前得到了普遍的重視。隨著良性的社會誠信環境的逐步建立,良好的導師示范作用正在發揮作用,普遍性的學術越軌行為也在逐漸降低,但還未達到完全杜絕。
2.對科學道德的認知取向影響學術誠信行為選擇。
在“你選擇攻讀研究生的目的”中,53%的人選擇了“在就業時增強競爭力”,而只有16%的人選擇“從事科學研究”。說明相當一部分人沒有獻身科學的思想,也沒有心甘情愿坐科學的冷板凳的準備,因此也就不可能擁有科學精神,當受利益驅動時,行為就會產生偏差。
在“剽竊是否涉及道德問題”及“抄襲、剽竊與偷竊哪個在道德上更應該受到譴責”等選項中,有21.8%的人認為不涉及道德問題,43.7%的人認為偷竊更應受到道德譴責,還有個別人提出學術剽竊與偷竊是不同的概念,不存在可比性。這充分說明對于學術誠信倫理價值的理解還存在一定程度的誤區。
3.學術誠信教育力度不夠。
在“你對研究生學術行為的關注程度”的問題調查中,“很重視”只占13.8%,而“一般”和“無所謂”占到86.2%,表明行為人對學術誠信行為的重視不夠。
對于“你對于引用別人成果的法律規范的了解程度”,“不太了解”和“根本不了解”的回答占66.3%。在“您認為引用其它著作自述超過多少字屬于剽竊”的回答中,58.5%的人選擇300字以上,表明行為人對學術誠信內容了解不夠。
關于“你認為造成研究生違反學術規范的原因”的問題中,“學校的學術規范教育缺失”占28.2%,而81.8%的學生選擇“沒有接受過正式的學術規范教育”,表明對行為人的教育缺失。
4.人才培養質量需進一步提高。
近年來,研究型大學的研究生招生規模不斷擴大,相對于本科生相對完善的人才培養體系和經驗而言,研究生的教育與培養還顯得很薄弱,導師數量不足,思想教育力度不夠,科研任務重等問題普遍存在。“你認為造成研究生違反學術規范的原因”,“科研壓力過重”占29.3%;“假設您摘抄別人的論文可能會想”,“自己不會寫,沒辦法”占30.3%,因為有49.4%的人選擇不做假設,因此這個比例是比較高的。
5.評價機制尚需完善,監察力度不夠。
現行的研究生評價體系對研究生的學術研究能力的重視遠遠甚于對研究生道德素質的重視,過分偏重量化的指標體系。加之導師指導的研究生數量越來越多,監管不利等因素的存在,許多開題、答辯、盲審等環節流于形式。而且學校對研究生的失范行為缺乏行之有效的監控和及時的懲罰,這也在某種程度上助長了部分研究生的僥幸心理、漠然態度和失范行為?！爱敯l現有學術作假、學術抄襲等現象時,您是否會制止或舉報”,其中“不會”和“視情況而定”的比例占87.5%。
三、對策與建議
學術失范現象的出現,并不單純是個人德行倫理的缺失問題。它不但涉及“學術規范”與“學術道德”在學術研究中的地位和作用,而且涉及法律制度、行政管理制度和學術管理制度等諸多方面。內因與外因共同起作用才會達到理想的效果。
1.加強管理規范,發揮他律的外因作用。
學術規范是學術發展和學術進步的保障機制?！艾F代管理學理論”研究表明,制度作為一種社會博弈規則,反映的是制約人們相互行為的約束條件,制度的合理與否在一定程度上決定著民眾的道德意識和道德選擇?！澳阏J為學術道德規范應該是程序性的規范還是具體內容的規范”,內容規范占69.3%,遠遠高于占30.7%程序性規范,說明人們在內容規范問題上的認同度是比較高的。
(1)建立完善的學術審查和懲誡制度
按照經濟學的“經濟人”的假設,人都有投機取巧,自利的機會主義傾向。要保證學術法律制度能夠起到規范、導引人們的行為,還必須有完善的監察制度和懲罰制度。完善的學術監察制度,可以使學生中的失范行為能夠得到有效的識別,從而起到遏止他們投機取巧的機會主義動機的作用;完善的懲罰制度可以使違規者得到應有的懲罰,這就可以使那些精于算計的理性人感到違約成本太高而不敢越雷池一步。在監察制度的設計方面,應做到依靠教授專家,實行民主管理,指導教師應肩負主要責任。在懲罰制度方面,應重視學術法律制度的建設,運用法律武器來規約人的行為。如在防剽竊方面,在美國不只是一種學術上的違規行為,而且是一種法律上的違法行為,剽竊和學術不端行為是可以導致教授被學校除名的重罪之一。由于我國相關法規和制度不健全,特別在知識產權法的普及方面尚有欠缺,此外,大多數教師、研究生對論文署名、文獻引用規范仍不夠清晰,經常會導致學術不端的發生。這次的數據抽樣結果表明在研究生的入學教育時,加強這方面的教育是十分必要的。
(2)建立完善的學術評價標準
學術評價要采用科學有效和同行專家評估的方法,不能采取行政決斷的方法。比如,在研究生獎學金的評定方面,如果僅僅根據的數量進行評定,將極容易導致研究生向低水平,甚至垃圾雜志投稿,從而產生大量的學術泡沫。在這方面,同行專家的評價就極為重要。同行評議制度是指學術評價制度中的評價主體應是同行專家。當今學術發展日益分化,通曉諸多領域的百科全書式的專家是不存在的。因而,要保證評價結果的客觀、公正、實事求是,評價主體只能是本領域及相關領域的專家。其次,建立同行評價的制度方面,應注重制度的設計,功能不健全的專家評審制度,不僅會給濫竽充數和投機取巧者以可乘之機,造成不當得利的后果,而且會使原本符合評審標準的單位和個人,因擔心評審不公正而無可奈何地加入“走后門”的隊伍,從而使學術腐敗演變為普遍的社會現象。
(3)建立完善的信用管理體系
首先要把學術誠信納入個人信用體系之中。我國的社會信用體系還沒有完全建設起來,但高?？梢允紫冉W生信用檔案,將學術誠信作為其中的重要內容。學生的個人信用檔案將在就業、職務升遷、銀行信貸等方面發揮作用。同時要明確學術道德評價指標。如果一項制度存在模糊性,可能會誘使更多的作弊行為發生。不僅要制定誠信手冊和榮譽守則,明確學術不誠信行為的定義、表現形式、處罰規則、申辯程序等,而且要及時應對新情況。
2.加強道德規范,發揮自律的內因作用。
要使學術誠信管理制度運行順暢,還必須建立共同的價值體系和道德規范。因為法律法規在制定的過程中總是有不可能究盡的領域,具有一定的局限性。如調查中“你認為當前的學術規范能夠約束學術行為嗎”,“能”占15.9%,“不能”占59.1%,“不知道”占25%。因此必須依靠道德自律的形成,促使道德主體出于道德自覺而規避學術失范行為。
引導學生樹立正確的人生態度,有利于加強道德規范,發揮自律的內因作用。認識是行為的先導,在學習之初,就要有明確的什么是“學問”,什么是“研究”,什么才是“做學問”,科學精神的精髓是什么。要創造學術精品需要埋頭工作,長期奮斗,做學問最忌諱的是急功近利。所謂“板凳甘坐十年冷,文章不寫半句空”就是科學的探尋精神的寫照。
要在研究生層面開設學術規范教育課程。課程是教育的心臟,是教育思想、觀念、宗旨轉化為具體教育實踐的中介。加強科學精神、誠信意識、道德自律的教育,應傳授學術規范的相關基本知識,包括本學科的研究方法,文獻檢索的技術和方法,引用文獻資源時應遵循的規范等,進而達到規范學生行為,培養學生的誠信品質的目的。83.7%的學生認為很有必要針對學術規范進行專門教育。但“如果學校開設了學術規范的選修課程,您會?”的問題中,“很愿意選修”占30.7%,“沒事就去聽聽”占60.2%,“肯定不去”占9.1%。因此,如果開設了相應的課程,還要有效地把學生吸引到課堂上,真正發揮課堂教學的作用。
要加大研究生思想政治教育和日常管理力度。明確研究生院、學院、導師三級管理職責,并把對研究生進行學術誠信教育和實施效果作為重要的考核內容。研究生院應從瑣碎的日常事務中解脫出來,制訂政策,更好地解決研究生培養過程中普遍存在性的問題。院級管理部門要增強責任心,設立專職人員,明確工作職責。研究生教育和管理應以導師負責制為依托,充分發揮學科團隊的作用,同一導師梯隊中,導師起“傳”的作用,優秀的高年級研究生、博士生起“幫、帶”的作用。
研究生學術誠信缺失現象的存在,嚴重影響了研究生的培養質量,阻礙了學術的發展和大學社會功能作用的發揮,也加劇了社會風氣的敗壞。因此,扎實推進研究生教育的發展,解決研究生的學術誠信問題應擺在研究生教育的首位。
參考文獻:
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自律能力論文范文5
“美”可以是環境、是師生作品、心理、行為、是美術。它既是自然美，也是人文美。“美”的美育教育要構建出來，要進行統籌，要精心分解，我?！懊馈钡拿烙厣饕菑倪@兩方面去實施的。
一、營建校園環境的美
俗話說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”營建校園良好的、健康向上的環境，是學校美育教育的基礎和核心。
1. 營造校園自然美
我們意識到自然環境對教育的作用，重視和加強校園規劃和建設，特別是做好綠化美化工作，使校園的使用功能、審美功能和教育功能和諧統一，用優美的校園景觀激發學生的愛校熱情，陶冶學生關愛自然、關愛社會、關愛他人的美好情操，為師生營建一個干凈靈秀、綠草如茵、花語飄香、書香滿園的“美麗環境”。
2. 增厚文化底蘊美
通過打造學校標識文化名片、橫梁文化名片、辦公室文化名片、班級文化名片、宿舍文化名片、飯堂文化名片等活動，增添了學校的文化氛圍，增厚了學校的文化底蘊，使學校的美育做到了“潤物細無聲”。
3. 打造師生“作品美”
學校挑選人手，組織人員，成立特定部門，整理、編輯了《校報》、《象山源文學社刊物》、《教師教學論文集》、《教師師德論文集》、《學生作文集》、《美術生作品集》、《教師書法繪畫作品集》等師生作品，豐富校園文化的同時，也把師生美的一面展現無遺。
4. 打造學生“行為美”
為實現學生自主管理，達到“從他律到自律”的教育目的。學校結合教育教學的實際需要，成立了學生自律委員會，它包括五個部門：紀檢部、宣傳部、生活部、文體部、宿管部。對學生自律委員會制定完整的制度和章程，通過挑選、培訓、上崗、整改等一系列環節后，放手由學生管理學生，包括校門值日，檢查衛生，檢查做操，檢查大型集會的進出場秩序和安全秩序，檢查課間活動，檢查宿舍內務和就寢紀律等，讓學生自覺主動參與管理，為創建學生管理品牌奠定了基礎。
二、營建和諧美
和諧是當今社會的主旋律，營建校園的和諧美是我?！懊馈钡拿烙年P鍵。我校致力從如下幾方面去營建校園的和諧美。
1. 營建領導與老師關系的和諧美
在學校管理中，我們堅持制度約束與人性化的人文管理和諧統一。在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、感情、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。圍繞教師關注的熱點問題，給予教師知情權、參與權和監督權，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園環境。教師人心順，主人翁意識增強，就會自覺地把自己和學校的發展緊密地結合在一起。
給教師樂業的空間、發展的空間、創新的空間，發掘教師的潛能，激發教師的內部動力。同時，大力培植群體精神和群體意識，加強教師職業道德教育，幫助教師牢固樹立敬業的精神和樂業的態度，讓教師自我評價和反思，最大限度地化解各種矛盾，呈現校園和諧穩定美。
2. 營建老師與老師關系的和諧美
教師是創造學校和諧人文環境的中堅力量。老師之間的關系是否協調，毫無疑問會時刻影響學校的發展和進步。如果一所學校形成了一種和諧的教師人際文化，它就會以一種內在的滋潤方式，給教師以深刻的影響，促進教師自由而全面的發展，進而推動學校文化的生長。
3. 營建老師與學生關系的和諧美
和諧的師生關系是營造和諧人文環境、創建文明校園的中心環節。早在二千多年前孔子就提倡“當仁不讓于師”，作為老師應該尊重學生、愛護學生?！案腥诵恼?，莫過乎情”。寓情于教，以情動人是教學中教師經常采用的教學方法之一。教學是教師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關系的橋梁，只有師生關系處在關愛，平等的和諧氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投入到學習之中，去體驗、去完成教學任務。
自律能力論文范文6
關鍵詞：招標，規范，管理
依據《中華人民共和國招標投標法》規定，我國在基本建設項目、機械成套設備、進口機電設備、項目融資、土地承包、政府采購等許多政府及公共采購領域，都逐步推行了招投標制度。配合招投標制度的實施，招標機構作為從事招標投標的中介組織，也日益發展壯大起來。
一、招標行業的發狀與問題
（一）招標機構迅速發展
我國的招標活動從上世紀80年代開始出現，從最初只是從事世界銀行等國外貸款項目的國際招標業務，由國家指定幾家外貿公司根據世界銀行的要求進行招標。隨著《招標投標法》的實施，給招標制度提供了法律保障，使招標方式成為招投標活動的主要模式。為了規范招標機構的行為，使招標管理制度化，建設部等行政管理部門陸續頒布了招標機構資格管理辦法。招標機構的門檻低，技術含量不高，資金要求也不是很多，而利潤回報率高，所以，有一定經驗和資金實力的企業相繼進入招標領域，就在最近九年，招標機構發展迅速，既有管理制度完善，操作規范的的公司，也有只是為了爭取“一碗羹”而通過各種關系強行進入的不符合條件、運作不規范的公司，事實上形成了數量眾多，素質良莠不齊的現象。
（二）招標機構的監管
《中華人民共和國招標投標法》第13條規定：“招標機構是依法設立，從事招標業務并提供相關服務的社會中介組織。”從中可以看出，招標資格屬于行政許可，招標機構從事招標業務必須取得相應招標資格。
（二）招標市場存在的問題
1、招標市場競爭激烈
法律對招標機構數量沒有限制，只要符合法定條件，都可獲得相應的資質證書，門檻較低，造成大部分地區招標機構呈幾何數字增長，而一個地區建筑市場總量有限，僧多粥少的情況下，無序競爭就會出現。有的招標機構為了招攬工程項目，就可能不按國家規定收取費，而是以超低的價格甚至是零收費來爭客源。
2、人員素質低、服務質量差
由于招標機構的快速發展，造成專業技術人員極度缺乏，這樣很多機構為了達到國家規定的資格標準，往往會引進很多非專業人士從事招標工作。有此從業人員缺乏專業素質，對招標投標法和和建筑工程沒有系統學習。實際操作能力較差，不能適應快速發展的招投標工作。有些招標機構由于沒有專業人士甚至連招標文件都不能完成，錯誤較多，詞不達意。
在過程中，也會因為法律知識缺乏，業務能力不高，為了達到招攬工程的目的，做出一些無原則的事，導致招投標市場混亂，造成不良影響，妨礙了公平、有序的招投標市場秩序，損害了該事業的健康發展。
3、招標機構缺乏有效的信用評價體系
隨著市場的不斷開發，跨地區的招標行為越來越多，各省市之間招標機構的信息不能共享，招標單位甚至監管單位都無法真正了解招標機構的信用問題。正是缺乏有效的信用評價體系給了一些不良機構鉆空子的機會。有的機構連符合資質的人員都沒有，只是租借別人的證書，有的不具備資質借用、掛靠他人的資質，弄虛作假而欺騙他人。
4、招標機構缺乏行業自律
招標機構在我國還應當算做發展期，在發展階段出現這種不正規的現象也是正常的，如果能在一開始就給予該行業合理的約束和指導，有利于該行業的健康、有序的發展。僅通過行政手段對招標機構進行管理遠遠不夠，要建立行業自律組織，加強招標機構的規范，凈化招投標市場。行業自律組織可以制定招投標行業的職業道德標準，職業行為標準，對招標機構產生約束力。在有章可循的條件下，招標機構就得依照標準行事，否則就會面臨來自行業自律組織的壓力，促使他們自我約束，自我改進，實現整個行業的健康發展。
二、加強招標機構管理，實現行業規范發展
1、嚴格依法辦事，提供良好環境
國家招標投標法是招標機構行事的準則，也是監督管理部門實施監管的依據。各監管部門要在現有的法律。法規政策框架內，出臺實施細則，彌補法律制定時的不足，有效地清除現實中鉆法律空子等不良現象。監管部門要嚴格執法，拒絕人情關系，將不符合法律規定的機構拒之門外，對違規操作的機構依法懲處。只有不良行為得到及時糾正，大家才能按規矩出牌，才能理直氣壯地管理招投標市場，凈化市場環境，為建立一個健康、有序的市場打下堅實的基礎。
2、嚴格準入審查，實現優勝劣汰
招投標制度實施了只有十來年，這十來年也正是我國建筑市場飛速發展的階段，招投標機構也快速發展，在保證工程建設需求的情況下，一定要加強招投標市場的管理。嚴格招標機構市場準入審查，對申請的企業從注冊資金、符合條件的專職人員進行嚴格把關，防止掛靠、出讓或出借機構資格證書弄虛作假的現象，對于已經取得招標資格的企業，也不能放松，要對其資格和從業人員實行動態管理，隨時記載機構的行為，并采取不定期、隨機的抽查等方式。核查有無人員造假、串通投標、虛假招標等違規行為。我們不能只看重招標機構的業績，還要看重這些機構的市場信譽如何，有沒有完善可行的內部制度，有沒有不良操作記錄。通過各種細化的指標評判機構的信用等級，對于信用不好的，給予警告、限期整改、甚至是淘汰掉。只有充分利用市場調節功能，加強企業管理，實現優勝劣汰，才能促進企業不斷提高自己的服務質量，促進招標行業發展。免費論文。
3、建立健全信用評價體系
誠實信用是招投標行業的首要準則，對各機構的信用進行系統評價，輸入機構信息平臺，接受社會各界監督，對機構是一種有力的約束。將機構的注冊資金、人員構成、業績狀況、獎罰情況、投訴及處理情況、服務單位的評價錄入數據庫，并公布在網上，增加了透明度，防止暗箱操作。
4、加強技術培訓，提高人員素質
人員素質決定了工作水平，為了彌補許多從業人員是非專業人員的情況，要加強招標專職人員培訓和繼續教育制度。免費論文。定期舉行專業知識培訓，學習專業知識，提高業務水平，強化其依法行事、誠實守信意識，定期考核從業者的專業素質，實行優勝劣汰，使從業者都能達到招標的素質要求。
5、發揮協會作用，實現行業自律
建立并完善行業協會，通過市場機制建立行業協會發揮該行業領導者的作用，構建招標投標自律機制，互相監督?；ハ啻龠M，通過行業自律彌補法規跟不上形勢發展的不足，既能有利于政府監管也利于行業健康發展。
6、建立有效可行的監督懲罰機制
任何事物失去監督，制度就如同虛設。免費論文。對于招標行為可以設置舉報電話、舉報窗口、網上舉報、網上信息反饋等。將招標行為置于社會公眾的監督之下，在公開、公平、公正的原則下，積極參與競爭。同時對于有違法違規行為的招標機構，根據法律給予公示、批評、警告、暫停營業資格，甚至降低、吊銷資質。對機構要堅持發現問題絕不手軟，才能促使機構合法、有序地參與競爭。
總之，現在建設工程招標市場還未能說很健全，我們要勇于正視問題，以科學發展觀指導我們的招標工作，健全制度，加強管理，引導招標市場走向法制化、科學化的道路。
