教師實習生工作總結范例6篇

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教師實習生工作總結

教師實習生工作總結范文1

實習學校:海南省??谑械谄咧袑W

實習時間:2006.10.9—2006.12.01

指導教師

指導班主任:

實習生:周建平

實習班級:初一(8)班

實習內容:

根據省教育廳的要求,我們03級師范班本科生將在海南省少數民族地區和貧困地區進行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒能有這樣的機會。我和其他12名同學一起被分配到海口市第七中學從事實習工作。此次實習工作期間,在肖桂湘老師的帶領下,大家互相幫助,共同努力,圓滿完成了教育教學實習任務,達到了預期的目的?,F總結

1充分準備,科學規劃。

大三的時候,我們就在韓剛老師的指導下,系統地學習了英語教學的各種理論方法和策略。下學期時,我們已經在海口的各個中學進行見習。使我們對海口中學英語教學的現狀有了初步的感性認識,并在老師的指導下,對自己已有的教學理念進行反思。而在實習工作前,系里安排了不少專家及在教育第一線的優秀教師的專題講座,及動員大會。這些都為我們實習工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基礎。

前往實習學校前,利用國慶的時間,在實習帶隊老師指導下,大家一起研究教材,編寫教案并試講。而實習工作的前兩周,大家的主要任務是聽課。利用這兩周的時間,我們不斷向指導老師請教,并進行自我反思,深入了解學生情況。所以,在以后實習教學的備課中,我們能結合班級實際對教案進行修改和完善。而指導老師也總能為我們備課中的不足,適時提出建議和意見,這些都成為我們備課過程中的寶貴經驗。

2課堂教學

課堂教學是我們整個實習工作中的重點。一到七中,我們就被分配到初一各班并由任教老師擔任我們的指導老師。他們為我們整個實習工作,提供了許多幫助。一方面,指導我們的實習工作。另一方面,不斷給我們機會完成教學工作任務。在教學過程中,我們大家一起鉆研教學大綱和教材,認真備課,獨立設計教案,并在試講中不斷提高。

在課堂教學實踐中,我們較好地遵循教育教學原則和規律,把握教學大綱,熟悉教材,靈活運用教學法,關注學生動態。從而,不斷完善自我的教師素質和教學技能。努力做到,教態自然,語言清晰,板書規范。最終,我們的教學受到了學生的歡迎,并得到了學校的好評。

我所在實習的初一(8)班是一個普通班,班上學生的英語基礎普遍比較差,英語學習氛圍不高。但在課堂教學中,我廣泛利用圖片和游戲的方式,提高了學生學習英語的積極性。而在教學過程中,我也意識到自己板書不嚴謹,教學用語不夠清晰,教學指令有時不明確的毛病。不過,通過這次實習,也有所提高。更重要的是,豐富了自己的教學經驗,初步形成了自己的教學理念。

3批改作業

批改作業是我們實習日常工作的重要組成部分。作業是檢測教學效果的有效方式之一。我們通過批改作業,更好的了解到學生在學習中出現的問題,以及學生對知識的掌握水平。為上課備課和講學,提供了重要參考。

4課外輔導

周二和周四帶讀英語早自習,并利用下午自習課的時間,為學生講解練習。并對,他們練習,乃至課上出現的難點,重點進行剖析。在(8)班,我利用下午放學的時間,為學習基礎差的同學補習,為他們以后英語的學習打下了初步的基礎,受到了他們的歡迎,增進了師生的感情。

5相互把握,共同進步

教師實習生工作總結范文2

一、準備階段

學院給我們開展的教育實習動員大會,讓我明確了自己在實習中應該注意的問題和要求。鑒于我對蔡朝焜紀念中學的教育情況及學生的大致了解,我打算利用本地現有的資源開發教學模具、利用網絡和教師用書對實習期間可能要上的內容認真的備了課,然后整理出了相應的教學設計和課件。同時也上網閱讀了很多關于如何當好一個實習老師和實習班主任的文章,大概了解了實習老師和班主任的一些工作,同時也對自己提出了目標和要求。開學前積極調整自己的心態和形象,做好準備迎接開學。

二、見習階段

xx年9月14日,我懷著希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀念中學,開始了我的教育實習生活,在大學積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經教導主任的安排,我被分配到高二(6)班當實習班主任與科任生物老師。這個時期我們按照實習學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉,同時了解學校的一些紀律和規章制度。在班主任的帶領下,我決定在這星期多和學生接觸,盡量在最短的時間內記住學生的姓名等一些基本情況,初步和他們建立良好關系。

生物教學方面,制定了生物教學的計劃之后,就開始跟著生物科任許老師聽課,學習借鑒生物科許老師的教學經驗,使得理論與實際相結合,并且經常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在了解學生的實際情況的同時,根據學生的具體情況調整教學計劃。盡管很多時重復課,但每節課的內容都不時完全一樣的,因為每個班的學生反應不同,所以在不同的課堂氣氛中,我都要進行具體情況具體分析,以提高教學的水平。

三、實習階段

實習生活是緊張而忙碌的,對我而言,教育實習并不僅僅是順利畢業的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺,我感覺我在實習的過程中成長了很多,自身的能力也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作。下面,我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結。

(一)班主任工作

要成為一名出色的班主任,我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好,首先做到的第一點就是細心。

有人說,班主任是世界上最小的主任,但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日?;顒又T如各類評比,德育活動等等以外還要應對著種種計劃外情況。中小學班級規模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責,任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現這樣的問題,每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上,如果是周一的早上,我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育,這里頗有點“小動作”意味,但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期,一旦錯過了教育的最好時機,機會就很難再出現,而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯系,要做的主要有確定學生安全到家,及時回校,如果是病假,作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是組織集體活動,例如籃球賽,班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動,我都會花足夠的時間進行前期準備,而事實證明,準備充分就會事半功倍。

細心一般用在班級的日常管理中,那么耐心就是用于學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任,那就是關注學生的身心發展。身體健康這方面不難把握,因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言,更難把握的是心理變化。擔任六班班主任期間,親切的形象讓我很容易就取得學生的信任,我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候,無論多忙我都會放下手邊的工作,找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾,我還會根據學生的具體情況給出一些指導意見,目的就是培養他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規定期限的行為,我個人認為教育更類似于教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候,我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長,點到為止,不過我還是以很明白的態度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”(我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱)我都會不定期找他們聊天,了解他們心里的想法,以便“對癥下藥”。所以說,當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態度把工作交到我手上,請假期間從來沒有因為質疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發揮空間,所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間,我參加過級里的班主任會議,從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們為了班級的建設都是那么勞心勞力,積極地跟科任老師,跟家長,跟學生溝通以得到最全面的情況。

從上提到的是班主任工作時主要體現的“三心”,當然,要把班主任工作進一步升華,除了“三心”,我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在雷州下鄉的時候,我總是很嚴格地要求我的學生,一旦有犯錯的,我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育,然而這些批評教育更類似于一種火氣的發泄。下鄉回來的反思中我非常后悔曾經帶給學生這么壞的印象??戳艘恍院螅业囊粋€教學理念就是“如果孩子在學校犯了什么錯誤,那絕對不會是孩子的問題,只能是教育的問題?!被谶@樣的教育理念,我覺得我已經能很好地處理學生出現的問題。例如:有一次上課的時候,坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩游戲。發現的一瞬間我真的很生氣,覺得他們極大地挑戰著我的尊嚴,但是回想起雷州的孩子,我選擇了平和對待。我是這樣做的,我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來,然后跟他們說:“好好聽完這節課,然后到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現了。”結果他們并沒有很害怕地等待下課,反而很積極地回應我提出的問題。下課后,我“輕饒”了他們,只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習結束,他們都沒有對我產生抵觸心理。

第二點樂意,就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人,可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數不盡的抱怨,包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學生一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的情緒,總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務。事實證明,一個開心的班主任做起事來是事半功倍的(學生總是很配合你的工作)。

總的來說,我實習期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作,這也是我最大的收獲。

(二)教學工作

在磨練中成長

在談工作感想之前我必須要說一下我實習的實際情況,并不是為我工作中的失誤找借口,只是想大家了解最真實的情況。原本打算在初中實習的我因為一些主客觀原因到了高中實習,之前兩個月的準備意味著“白費”(加引號的意思是沒有完全白費,但所起的作用已經微乎其微了)。一個新的環境,一種新的挑戰。工作中出現的問題當然也不少。

我的第一節課是顫抖中進行的,盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態,其他的關于板書,知識點處理、時間安排等等方面出現的問題簡直數不勝數。第一節課下來,我的感覺簡直就是糟透了。指導老師人很好,她總是用不同的方式鼓勵我。第二節課還是有點緊張,有點進步,但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。第三次上課是科組公開課。本來緊張得手心冒汗,但是絕對不能有半點的退縮,我知道這是非常難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節課,指導老師給了很多寶貴的意見。到正式上公開課的時候,失誤還是有很多。課后在辦公室,科組老師們給我很認真地評課,他們給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死,但是后來我換個角度想,這些“批評”其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評,喜歡有人聽我的課。

過了兩天,指導老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看,然后很認真地在腦海中模擬上課的情景,思考如何避免這些問題的出現。每一次課后,我都會反思我的不足,并且很誠懇地詢問學生對我上課的意見。我教的兩個班的學生都會毫無保留地說出他們心中對這節課的想法,以及他們對課堂的要求。我會根據他們的建議不斷地改進我的課堂。隨著對學生了解的深入,我上課越來越得心應手了,學生也越來越喜歡我的課,他們上我的課,就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導老師回來后,說我的課堂已經有很大的進步,當然,小問題還是有的。

說起我的課堂,我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習之前,我很敬重的劉良華老師說過,如果教師沒有激情,不投入,那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情,投入課堂。通過對他們的了解,在許多高中學生心目中,數學是一門很枯燥的學科。為了讓我的學生改變這一觀念,提起對數學的興趣,我必須讓我的課堂有趣起來。所以在導入部分我都會進行一些修改,還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調,以及運用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學習小組的基礎上建立的積分獎勵制度,雖然獎勵花費了我一些時間與金錢,但是許多學生告訴我他們在這種學習氣氛中的確提起了學習數學的興趣。這是我教學工作中最大最大的收獲。

當然不可避談的教學工作中出現的問題。首先是客觀問題,班級的電腦在我實習期間一直處于待修的狀態。在高中數學教學中,尤其函數圖像的教學必須依賴多媒體的運用。由于電腦問題,我必須用最原始的粉筆黑板進行教學,因此畫圖花費了我相當多的時間,往往讓我的教學計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力,不能太過依賴多媒體。

此外,我在實習期間發現,作為一個即將走上講臺的實習生,就應該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,學生在老師身上學的不僅僅是學科知識,的是做人的道理以及人生態度,學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,在生活上、思想上起到表率作用。

四、小結

教師實習生工作總結范文3

1. 鞏固和運用所學的基礎理論,專業知識和基本技能,獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉,培養教育和教學上的獨立工作以及團隊合作的能力。

2. 在中學教育、教學工作的時間中向優秀教師學習,認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。

3. 通過實習,全面檢查我們的教學技能和專業知識的掌握程度,及時發現問題,采取改進措施,以促進我們的教學能力。

二、教育實習時間安排

我們的教育實習時間為八周,自2009年9月20日至11月15日。我們把時間分為四個階段:

1.準備階段(6月下旬至9月20日,課余時間)

(1) 實習隊召開全體成員會議,選定正副隊長,落實正副隊長的職責。及大家相互認識交流。

(3) 了解學校情況,準備踩點要了解的問題。

(4) 準備調研方案。

(5)討論在實習期間有可能舉辦的活動,并落實各隊員的主要責積。

(6)踩點完畢,開例會,向隊員說明學校祥細情況和注意事項。后勤副隊長安排宿舍,按"自由組合,合理分配, 服從安排"的原則分配宿舍人員,按"自愿,明主"原則選出舍長。舍長按隊規靈活安排舍務。

(6) 由后勤副隊長做好財務和交通安排。

(7) 初定9月19日出發。

2.見習階段(9月20日至9月25日)

(1) 9月19日,全實習隊于中午到校,后勤副隊長同舍長協助安排隊員購買日用品、安排食宿,各宿舍開展清潔衛生工作,教學副隊長帶同學熟悉辦公室和試講地點。

(2) 晚上分別請實習學校領導、科組老師、班主任介紹學校、科組、班級的基本情況,請優秀老師介紹教育、教學的好經驗,了解實習學校各項工作和各種規章制度。

(3) 9月21日早上,隊員跟隨原班主任、組長到班與學生見面,并從即日起參加班級活動,了解學生思想、學習情況,在原班主任指導下指定班主任工作計劃。

(4) 聽原科任老師的課,參加科組教研活動。

(5) 在原科任老師指導下進行備課、預講。

(6) 準備班會內容。

3.實習階段(9月28日至11月6日)

(1) 上好試教課,同組實習生或全組隊員可互相聽課,做好聽課記錄,開好評議會,認真總結經驗,做好互相學習、互相幫助。

(2) 繼續認真備課,寫教案,預講,做好課前準備工作。

(3) 及時批改作業,了解教學效果,加強個別學生的輔導。

(4) 做好班主任日常工作,按計劃開展各項活動。

(5) 國慶假期開展調查研究和教育科研工作,收集整理資料,為做好總結作準備。

4.總結階段(11月9日至11月15日)

(1) 每個隊員寫工作總結和個人鑒定。

(2) 隊長收集每位隊員的總結或專題報告,調查報告等材料,寫好實習隊工作總結,回校后三天內將實習隊的總結以及推薦兩篇寫得較好的專題總結或調查報告交教務處教育實踐科。

教師實習生工作總結范文4

關鍵詞:高校;師范生;滿意度;實習

機制

教育實習是教師教育的重要組成部分,是教師專業化發展的重要環節,是理論聯系實際、培養學生成為合格師資的綜合性、實踐性必修課程。它面向基礎教育,培養教師應具有的優良品德和從事基礎教育工作的能力。就浙江七所高等師范院校(包括浙江師范大學、杭州師范大學、寧波大學、湖州師范學院、紹興文理學院、溫州大學、臺州學院)相關實習文件進行對比分析,進一步完善師范院校實習運行機制,促進職前和職后的順利銜接、促進教師專業發展,提出可供參考的理論資源。

一、就七所高校實習工作管理辦法分析異同

1. 實習準備階段

七所高校的教育實習以集中實習為主,在開展教育實習前一學期已確定實習生名單,采取由學校(院)統一安排和部分學生自主實習相結合的方式。例如《寧波大學教育實習工作管理辦法》中規定,20%的實習學生可采用自主實習方式進行。此外,實習生已完成教育學、教育心理學、普通話等相關課程,并通過考核(其中中文專業普通話等級二級甲等以上,其他專業二級乙等以上等)。

七所師范院校均要求實習生在實習期間主要完成課堂教學、班主任工作(或其他形式的學生工作)和教育調查三部分內容。在正式進入實習階段之前,值得一提的是,寧大在短學期就“三筆字”“簡筆畫”“說課”“模擬上課”等進行技能考核;湖師院組織開展 “演講”“說課”和“課件制作”等教師職業技能比賽活動等。

除此,七所院校均要求帶隊老師在實習前與實習基地指導老師取得聯系,明確實習期間要求。師范院校會優先選派“雙師”教師擔任實習生帶隊老師,人員(帶隊老師人數:實習生人數)配比為:寧波大學1∶8,浙江師范大學1∶20~1∶40,杭州師范大學1∶10,溫州大學1∶8~1∶12,湖州師范學院1∶15~1∶20,紹興文理學院1∶12~1∶17,臺州學院1∶11。

2. 實習開展階段

(1)學生方面。在實習相關文件之中,七所師范院校均包含關于師范生在實習期間,思想、學習、生活與工作等方面的細則,《湖州師范學院教育實習實施細則》還強調要對實習生進行師德教育;實習期間,以一周見習,七周實習的先后順序安排實習。實習生主要任務是課堂教學、班主任工作和教育調查等工作,不同的學校對師范生要求略有差異。實習任務詳細信息如表1所示。

表1 :實習任務信息

(2)帶隊老師方面。上述七所師范院校均要求帶隊老師與實習基地及師范生保持密切聯系,并對實習生課堂教學、班主任工作(或其他形式的學生工作)和教育調查等方面進行檢查和指導。其中,寧波大學要求帶隊老師檢查、輔導記錄不少于6次;湖師院要求帶隊老師以教育實習日志的方式記錄;紹興文理學院要求帶隊老師與實習單位共同配合,及時解決實習中存在的問題。

3. 實結階段

按照各高校要求,實習結束后實習生要上交個人實結報告,內容涉及教案、教學反思、工作計劃、實習日志等方面;帶隊教師在實習1周內完成對實習工作的總結評議,組織學生進行實結,其中,浙師大、湖師院召開實習經驗匯報交流會,并借此吸收下一屆學生參加。此外,浙師大要求實習生在實習結束后進行為期3到4周的研習活動。

二、高校師范生實習現狀調查

1. 調查目的

其一,旨在探討當前師范生實習現狀及遇到的問題;其二,為改進職前教師培養模式提出建設性意見;其三,為提高師范生綜合實踐能力,促進職前職后教師培養與培訓一體化提供有效策略。

2. 調查內容、方法和對象

(1)調查內容。根據研究的需要,我們從以下幾個方面對調查問卷進行設計:①實習前師范院校對實習內容、要求及安排的指導;②實習中師生之間的互相溝通,包括師范生與帶隊老師,師范生與指導老師,帶隊老師與指導老師之間的溝通;③實習生對實習安排的滿意程度;④實習生對實習后師范院校的總體評價。

(2)調查方法。采用文獻收集法、問卷調查法、訪談調查法等。

(3)調查對象。問卷一《高師院校教育實習情況調查表》(學生用)以寧波大學教師教育學院各系大四學生為調查對象。該對象已于大二學年完成兩周見習,大三學年完成四周特色實習,大四學年即將完成八周綜合實習。發出問卷200份,收回185份,回收率92.5%,有效率100%。問卷二《高師院校教育實習情況調查表》(教師用)以各實習學校指導老師為調查對象。發出問卷100份,收回92份,回收率92%,有效率100%。

3. 調查結果與分析

(1)實習前師范院校對實習內容、要求及安排的指導。為了較客觀地了解師范院校在實習前的安排與指導,筆者在調查問卷中設計了有關問題,經整理、統計結果分別見表2、表3。從表2中可以看出大部分師范生已了解實習制度和內容,比較充分地掌握了實習信息。

表2: 師范生對實習制度和內容的了解程度

表3 :指導老師對實習制度和內容的了解度

(2)實習中師范生滿意度。通過客觀了解師范生在實習過程中適應情況和滿意程度,分析探討師范生的實習需求,便于為改進職前教師培養模式提出建設性意見。經整理、統計結果分別見表4、表5。

表4 :師范生對實習的總體評價

表4反映實習生自我評價的高低與帶隊老師工作、指導老師工作的好壞呈正相關??傮w來說,對帶隊老師與指導老師的工作較滿意。

表5:實習生對帶隊老師與指導老師的工作評價(多選)

(3)實習后師范院校的總結評價。經過調查,有13%的同學反映實習小組會就實習機制方面向帶隊老師或師范院校提出建議,有58%的同學偏向于參加由校方統一組織安排的實習,21%的同學更希望以自主實習為主的實習,有10%的同學認為所在院校的實習機制有逐步完善的趨勢。實習生對實習后所開展評價工作的滿意度如表6所示。

表6 :對所在師范院校于實習后總結工作的評價

(4)實習期間師生(帶隊老師與實習生)、師師間溝通情況調查。通過對溝通情況的調查與分析,反映師范院校帶隊老師工作職責的落實情況。統計結果分別見表7。

表7: 師生、師師間溝通情況(多選)

(5)指導老師對實習的總結評價。經過調查,有3%的指導老師反映合作的師范院校有就此次實習需要改進方面征詢意見或建議,有12%的指導老師認為實習機制有逐步完善的趨勢,有35%的指導老師對師范生實習很滿意,54%的指導老師對師范生實習較滿意。

三、完善和促進師范院校教育實習運行機制的策略

1. 師范院校方面

(1)以多種形式開展實習安排、要求及內容的教育指導工作。教育指導工作要聯合多方面的力量,其中,院校方要認真貫徹實綱計劃等綱領性文件,組織開展實習動員大會,及時召開實習匯報會及經驗交流會,并廣泛吸收下一屆學生參加,做到實習前后順利銜接,實習學生上下級順利結對;班主任和帶隊老師必須明確自己的職責,以多種形式上傳下達,確保每位實習生明確實習規章制度。此外,各院??赏ㄟ^創建教育實習網絡平臺等方式,共享實綱計劃、實習通訊稿、優秀實習生展示等內容,聯合優秀的教師和學長學姐進行相關問題的答疑。

(2)調節師生人員配比比例。從七所高校的實習機制中發現,帶隊老師與實習生的比例一般在1比10以上,一名帶隊老師指導的實習生人數過多,容易導致帶隊老師時間分配不均,給予每位實習生的指導時間過少等不良情況出現。通過訪談后發現,該現象主要由于高?!半p師型”教師緊缺。因此,各高校應加強師資能力培養,吸收更多“雙師型”教師參與實習工作。

(3)加大實習經費投入,保障實習順利運行。在廣泛對學生進行訪談中發現,多數師范院校學生并沒有實習經費的補貼,交通費用自理,僅少數師范院校有相應政策。如臺州學院在實習期間接送,寧波大學在特色實習期間接送等。教育實習需要有充足的經費保障。首先,爭取高校教育行政部門的政策支持,爭取從財政撥款中獲得實習專項經費,增加教育實習經費在教學經費中的比例。其次,應做好開源節流工作。一方面是實行“國家撥一點,地方給一點,學校出一點,院系自籌一點,社會捐一點,學生個人擔負一點”的多方集資辦法;另一方面,爭取得到實習基地的援助,實習基地少收費或不收費。

(4)建立師生、師師(帶隊老師與指導老師)間溝通良好的實習機制。根據調查問卷的數據整理分析顯示,師范生對自我的滿意度與帶隊老師及指導教師工作負責程度正相關。因此,帶隊老師與指導老師的工作在實習生對實習整體評價中,起至關重要的作用。但是,據數據表明,僅有12%的實習生在實習過程中能與帶隊老師保持聯系,幾乎所有的指導老師在實習中不常與師范院校的帶隊老師聯系。對于實習生,及時有效的溝通有利于其進行自我審查、自我評價和自我反思。

(5)建立客觀合理的監督機制。在實習機制運行當中,運行統籌方對進程的監督和監管十分重要。據對實習機制的異同分析發現,七所院校基本將實習職責落實到個人,但由于監督審查程序和系統不健全,造成實習報告弄虛作假,工作總結敷衍了事等情況。因此,要健全師范院校的審查監督系統,實行“一步一小結”的管理方法,與實習基地學校合作,就學生實習情況和實習各方需求開展每周研討、中期會議、定期考察、課例觀察,落實責任機制。

(6)師范院校應及時掌握師范生實習情況,收集實習反饋信息。在對實習機制的分析中發現,七所師范院校都比較關注師范生的實習生活,要求帶隊老師全程聽課,安排學院領導巡視等。但是,師范院校與實習基地的互動并不頻繁,對實習情況的了解,形式單一,內容局限。因此,師范院校可以在實習中及實習結束后,收集實習生和帶隊老師對教育實習工作、今后教學改革等方面的意見和建議,在實習學校對指導老師進行實習反饋調查,以全方位、多角度、寬領域形式收集有關實習反饋信息,建設可持續發展的實習機制。

2. 實習基地方面

(1)由師范院校與實習學校共同制定實習安排。根據對實習學校教師的訪談發現,實習學校并沒有對實習生有具體要求與安排規定,僅通過與帶隊老師的交流獲取。因此,在遵循師范院校實習制度基礎上,各實習學??筛鶕拘G闆r及特點制定實習安排及要求,為各方面制定總的實習工作方案,確保實習步調一致。

(2)在實習前期,指導老師明確實習生的實習要求及職責。在調查中發現,指導老師對師范院校的實習要求并不明確,例如課時量,實習時間跨度等內容,多是通過與實習生的交流中了解。據此,實習基地學校應定時召開實習會議,舉行實習小組討論會議等,切實普及實習工作任務,要求指導老師明確自身職責。例如了解實習生的實習要求,安排實習生教學觀摩,指導實習生備課、試講和講課,改進教學效果。此外,在班主任工作方面,指導老師應指導實習生實施班主任工作,傳授班級工作經驗,幫助實習生解決存在的管理問題,協助實習生開展家訪以及教育調查等活動。

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教師實習生工作總結范文5

在發現問題,認識問題之后,我們需要學以致用,將問題給解決掉。寫工作總結就是一個解決問題的好方法。下面小編給大家分享一些幼兒教育實習工作總結,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

幼兒教育實習工作總結1一個月的實習期轉眼逝,經過一個月的實習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。學習期間,我從班主任..教師和..教師那里學到了很多關于班級管理方面的經驗,學會了怎樣運用學校所學知識結合帶班實際提高幼教工作。更學會了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自我在幼兒眼里的威信。

實習讓我增長了不少知識,積累了不少經驗。記得在開始實習的第一周,帶班生活讓我感覺到很陌生,心里明白應當先和小朋友一齊玩,這樣才能較快與他們進行溝通,才能讓他們了解和理解我。但由于膽怯,我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一齊玩耍的第一部,心里也很怕以后的實習日子該怎樣辦。每次一聽見教師叫我去與小朋友一齊玩,我就害怕起來,因為我不明白應當怎樣超越我自我心理障礙,才能與小朋友一齊溝通一齊游玩,更不用說讓我去試教了。經過..教師、..教師的鼓勵和一段時間的適應后,我漸漸地跨越了自我心理障礙,慢慢地進入了教師的主角,能與小朋友一齊游玩溝通并開始上課了。開始,我很有自信,心想:我才不怕上課呢,與小朋友上課多容易埃可是我的想法錯了,當真的到了上課的時候我又開始害怕起來。指導教師幫我說了開頭語,接下來的課就由自我上了。由于害怕,上課時的說話聲音就越來越小,到一半的時候,小朋友就開始起哄了,是班主任出面才幫我收拾了殘局,經過與班主任指導教師的溝通后,我明白了怎樣建立自我在小朋友心目中的威信。上課時該怎樣與小朋友進行溝通。到之后的幾個星期,我上課的時候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀律了,自我慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后,上課的時候

就懂得怎樣吸引幼兒的目光,怎樣使幼兒集中注意力認真聽課??墒窃趹敉饣顒雍鸵魳坊顒诱n上,組織幼兒游戲前的隊伍整理方面,還需要多加努力。

幼兒園的實習生活,讓我受益不少。首先學會了怎樣與教師和幼兒的溝通,學會了給幼兒上課和做游戲,學會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一齊上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。在此,我衷心的感激我的指導教師..教師、..教師和幼兒園的領導;同時還要感激關心和幫忙過我其她教師阿姨們。

不覺就要實習完畢了,這個實習將會是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時候很怕,但此刻想來,日子還是過去了,以后不論遇到什么困難,我都不會再對自我失去信心。

幼兒教育實習工作總結2我剛到幼兒園的時候,看著孩子們一張張熱情高漲,天真無邪的小臉,我深深地被感染著,應對新的工作,應對性格各異的孩子,我在想怎樣才能做好幼兒的保育工作?隨著時間的飛逝,實習生活順利結束,讓我真正感受到了作為一名幼兒教師的不易,這次實習讓我受益匪淺,我有以下幾點體會:

1.幼教工作需耐心、細心、愛心、職責心并重,同時也需要有專業的幼教技巧,了解幼兒的生理,心理特點;

掌握幼兒的年齡特點;性格差異,因人而異,因材施教。

2.應了解和掌握大、中、小班每個年齡階段幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面的區別,另外,作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作之外,還應做好與保育員,其他教師及家長的合作與協調。

3.要試著讓自我變成小朋友,融入他們的生活,這樣才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信賴,同時又應當用母親般的心去呵護他們。

4.以身作則,為幼兒樹立榜樣。

幼兒教師的一言一行,一舉一動,都有幼兒在模仿,所以我們平時要端正自我,注重平時的習慣。

5.要從小班開始抓常規,班上的常規不好,上課或者活動時就很費勁,訓練常規是一個過程,以后工作時,必須要從帶班開始1

就訓練常規,并且從一些很小的事情上入手,給孩子,給自我的班級養成良好的習慣。

6.安全警鐘長鳴。

無論是室內還是室外,課中,活動中,還是休息,安全都是放在第一位的,異常是注意分小組活動,在游戲和活動前要先明確提出要求,并且必須要多強調。

實習,讓我長了見識,更認識到了自我的不足:1.我的語言不夠優美,不夠吸引小朋友,表情、動作不夠豐富,不夠感染小朋友,可能是因為自我放不開,沒有很好的用小朋友最能夠理解的語氣、語調與他們交流;2.沒有照顧到每個孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有較好的做到因材施教,應在調動幼兒情緒的同時,讓幼兒欣然理解新鮮事物,新的知識;3.教學組織管理水平有待提高,這些還要在以后的教學生活中進行磨練。

作為一個新教師,必須要戒驕戒躁,要時刻有種學習的態度來對待自我的工作,注重經驗的積累,注重觀察有經驗的教師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自身本事,做一名合格的幼兒教師。

幼兒教育實習工作總結3剛剛進入幼兒園,我很激動,滿心期待著完美的實習生活??墒牵趯嵙暤牡谝惶煳揖桶l現自我錯了,你需要做許多的雜事,盡管它和你的教育實習并沒有關系,但那時每一個實習生的必經之路。之后,在一片混沌之中,就開始糊里糊涂的帶班,剛剛理出了一點頭緒,適應了幼兒園的生活,實習就匆匆結束了。盡管實習很短暫,但在實習中我還是很有收獲,總結了一些經驗:

1.時刻堅持微笑,微笑是人與人之間最好的調和劑,孩子們也是一樣,他們都喜歡有親和力的教師。

微笑有他奇特的魅力,他能夠讓哭鬧的孩子立刻忘記所有導致他不愉快的原因。

2.心中時刻有安全。

無論是室內還是室外,活動還是休息,安全都是放在第一位的!異常是注意分小組活動,在游戲和活動前要先明確提出要求。在活動中注意觀察,發現安全隱患及時糾正。事后要反思,要多提幾個為什么!

3.家長工作很重要。

及時與家長進行良好的溝通,把孩子在家和在園的情景互相交流,能夠幫忙孩子建立良好的生活習慣。

4.注意自我的言行。

教師是孩子的榜樣,幼兒教師更是孩子模仿的對象,教師的一言一行都會直接影響到他,

5.不怕做不好就怕不想做!自信的人是美麗的,當然前提是有充足的準備!把每一堂課都當作公開課來上就沒有上不好的課。

在每一堂課后要反思,要總結經驗!

剛開始寫教案我會把他修改很多遍再給教師看,但在指導教師的眼里,它還是顯的那么幼稚。設想很好,但在現實的課堂中不必須就能實現!

經驗是無比珍貴的財富,是需要我付出努力的,是一個年輕教師成長的必經之路!我相信自我會成為一名優秀的年輕教師,為自我熱愛的教育事業奉獻光和熱!

幼兒教育實習工作總結4童年生活是一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人向往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子里,我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發生的一件又一件滑稽開心趣味的事,常常使我更加疼愛這群孩子,更加熱愛這種生活,更加珍惜這份情感!

站在充滿童真童趣的教室里,我感到全所未有的放松。__年_月_日星期一的早上9點,我在小一班教室聽課,跟隨著師生玩中有樂,樂中有學的教學,看完前輩們的教學后,我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程,教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、進取主動地去學習,才能取得好的教學效果。

我在10點的時候上了我的第一節課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領,并對《小動物真可愛》這節課做出了創新的編排。課后指導教師又對我的上課給予了針對性的點評。經過自我反思和點評,我更進一步明白了在教學過程中教具制作要大要直觀立體,顏色要鮮明,明確了教學目標要依據各地區各班級幼兒的實際情景擬定等經驗

__年_月_日早上,由于天氣寒冷,學校要求小班的孩子跟著教師一齊在教室做操。當那些花朵兒們站在教室里,跟著教師做著廣播體操時,動作很是滑稽??伤麄兪悄敲吹恼J真,我心里由衷的為他們鼓掌,對他們喜歡不已。當我看到那些幼兒們上課進取發言時的勇敢,我由衷的羨慕。那是一份執著的勇敢,在那么多人的目光下,他們能夠一如既往的配合教師,恐怕連我也不會做得比他們好。教師,引導給他們一個美麗、溫馨的課堂……

__年_月_日星期四早上,指導教師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進教室講課前,有一個小女孩,她純真的眼睛充滿著尊敬,“教師,你今日給我們講什么呀”她認真的說?!爸v一個寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我,歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……

之后她又笑瞇瞇的詢問:“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢,王教師”“呵呵,是啊!寶寶真棒!今日寶寶們和王教師一齊來幫一個小動物寶寶找媽媽,學習它做一個乖寶寶….”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題,可是有了那一張張可愛天真的笑臉,我已經獲得了最大的支持和肯定,我早已把給他們上課當做是每一天最大的歡樂和收獲,所以,跟著我的孩子在一齊,我從來不害怕!那節完全沒有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!

轉眼間,又兩個星期過去了,離離開幼兒園的日子又近了,心里很是舍不得。

接近一個月的實習生活,我對幼兒.幼兒教師.幼兒家長都有了深刻的了解。__年_月_日早上,小(1)班的伍若蕾在早餐過后流鼻血了,她沒有及時告訴教師,我發現時她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血,看得我心驚膽顫的。好在指導教師在,我立刻把情景反映給她,她立馬便對蕾蕾的流血事件做了處理。

在午時蕾蕾媽媽來接蕾蕾時,張教師坦誠的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情,蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情景并答應張教師必須會配合學校的管理,在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜,少吃糖和肉,蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課,走的時候,蕾蕾媽媽一臉放心。在班里,張教師按時的喂蕾蕾吃藥,親切的問候她,給她講解多吃蔬菜水果多運動的好處……當__年_月_日段欣吟也流鼻血的時候,我已不再慌張,對于幼兒園里的突發事故,作為一名教師第一緊要的就是沉著冷靜。

經過這次實習,我長大了,也堅定了自我的決心。雖然前面的路還是未知的,可是當我想起那些花一樣的笑臉,那些渴望知識的眼神……

我更加堅定了自我的決心,我要成為一名優秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽光,引導著他們,陪伴著他們一齊長大,幼師是一份辛勤的職業,酸甜苦辣,難以想象看似平凡,卻蘊含著驚人的力量:超強的忍耐力,出色的引導力,不為人知的觀察力……這些都是我奮力追求的神圣職業道德。

放下筆,心里豁然開朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨,可是我的心里卻始終暖暖的,實習的這點小幸福,溫暖我的整個冬天!

這次實習令我感受頗多,我不得不承認,新人就是新人。由于經驗的缺乏,我的教學水平與其他有經驗的教師相比是有差距的,異常是在平時的上課紀律上。我時刻對自我的教學方式方法進行不斷的反思,不斷的改善,并且經過自我的努力和教師的幫忙有了明顯的提高。我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心,自我要有耐心,必須要有職責心,要隨時觀察孩子的一舉一動的活動,避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。

教師自我要有特長,要學會觀察孩子的表現,發現他們的優點,培養他們的創新本事。社會的不斷提高,使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自我,準備全身心投入將來的教育事業。

幼兒教育實習工作總結5轉眼一瞬,幼兒園的實習即將結束?;仡欉@些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不一樣際遇,它教會了我執著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。

剛剛進入幼兒園,才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經驗。來到了幼兒園,應對新的環境,遇到新的挑戰,我只能一切從頭開始?;顫姶蠓降奈乙幌蚝芟矚g小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的,簡直把我當做了隱形人一樣,記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班教師李教師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了,常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地涌來,我暗暗下決心:必須要讓每個孩子都喜歡我。

每一天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時間與孩子相處,聊天,盡可能地走進孩子的心靈,了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的,當他們理解了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子,關心孩子。

在教學工作中,我很努力的去完成我的工作,認真寫好教案,教具都一一準備好;虛心理解李教師給我提出的問題,將好的意見吸收過來,重新修改、制定。教學活動中,抓住幼兒感興趣的事物為出發點,在活動中發揚孩子們的長處,讓孩子自由的去說他們想說的,給每一位孩子一種暢所欲言的環境。

在保育工作中,我進取和保育員教師搭配。體現了“教中有保,保中有教”。戶外活動時,孩子熱了,立刻給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時,觀察每一位孩子的進餐情景,提醒幼兒吃飯時安靜,不挑食,細嚼慢咽;守午睡時,做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自我與團體的關系,讓幼兒明白自我是團體中的一員,并樂于參加團體活動。教育幼兒關心團體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長在一齊糾正幼兒不良的習慣。

我覺得一名好的教師不僅僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長堅持良好的關系。家長與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道,一齊分享孩子在園在家的表現??上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谔岣?,家長也對我這個實習教師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經驗和知

識經驗的局限性,僅有靠教師給予,供給和引導。作為一個幼兒園教師,如果自我的學習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎樣教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應當有廣泛的興趣愛好,同時要喜歡思考問題,且要有自我的見解。

教師實習生工作總結范文6

關鍵詞:頂崗實習;實習帶隊教師;實習管理

中圖分類號:G715文獻標識碼:A文章編號:1005-1422(2015)11-0121-02

隨著我國經濟的不斷發展與轉型,社會對于職業技術人才的需要日益增長,經常有某招聘會高薪招聘職業人才而不到的報道。作為職業院校,面對這種局面當有所反思和行動,為國家的經濟發展提供更多的助力。而在職業人才的培養中,除了校內的專業課教師之外,實習期間的管理教師也是起著關鍵性的作用。

廣東省旅游職業技術學校,組建了一支實習帶隊教師隊伍,負責承擔實習生的管理工作。實習帶隊教師是介于中職輔導員①和實習指導教師②之間的角色,其存在的依據是由于近些年來隨著國家中職教育的迅猛發展,使得學校招生數量大大增加,而同時學校編制、人員經費等因素限制,致使輔導員與實習指導教師配備不足,因此創設了實習帶隊教師。

實習帶隊教師是校企合作、產教融合的重要角色,是學校派駐在企業駐點負責管理和指導學生的教師,其責任在于指導剛剛走出校門的職校學生,更好地融入企業,更快地適應崗位技能要求,是承擔學生向“準職業人”的轉化和未來發展提供必要的引導和幫助的重要角色。

現在很多職業院校,在實習管理教師方面的建設和培養卻存在著不足,甚至有些院校都沒有實習管理教師團隊。今以廣東省旅游職業技術學校的多年來形成的良好運作、效果顯著的實習帶隊教師團隊的培養為例,對職業院校實習管理教師組建和培養作一些簡要論述。

一、實習帶隊教師培養的必要性

1.職業院校人才培養需要

畢業前的頂崗實習是職業院校人才培養體系中的重要環節,是培養學生專業理論和崗位實踐相結合的重要環節。在目前國內的各職業院校在教學計劃中,頂崗實習都是重要的組成部分。

然而,目前很多職業院校在落實頂崗實習的教學任務時,都或多或少的存在著以下的困惑:(1)頂崗實習的計劃執行困難;(2)頂崗實習的專業對口度低;(3)頂崗實習的保障體系欠缺;(4)頂崗實習的過程管理困難。

前3種問題可以通過深化校企合作,如校企共同組建職教集團等方式得以不斷解決。而頂崗實習過程管理的困難,則需要組建一支良好的實習帶隊教師隊伍來克服。頂崗實習是在企業進行的教學任務,既然是教學任務則必須有計劃、有實施過程的監控,但這些管理工作如沒有企業方面配合是無法實施的。即使企業方面配合,也還是需要學校方面參與到全過程的監控中,以便保證頂崗實習任務的圓滿達成。這些教學任務的完成,就需要一支專門的隊伍,即實習指導師隊伍的建立和培養。

2.學生個人發展的需要

從學生個人發展角度,頂崗實習是學生走向企業和社會的一個重要過程,是向“準職業人”轉化的重要步驟。通過頂崗實習能夠培養學生獨立的分析問題和解決問題的能力,能夠促進學生創新能力的發展。但是學生畢竟是剛剛從校園走出,進入一個陌生的企業和社會環境,這就需要實習帶隊教師來對學生進行相應的指導,讓學生更好更快地渡過這個適應期。頂崗實習對學生來說也是一個學習的過程,在學習的過程中必然會出現一些困惑或問題,這也需要實習帶隊教師及時進行指導,幫助學生更好的發展和成長。

二、實習帶隊教師的培養

實習帶隊教師不論從學校層面還是學生的角度,都有其存在的必要性。而實習帶隊教師能否完成其責任,這就需要學校從選聘、培訓、指導和管理保障等方面進行做好相關工作。

1.選聘

從歷屆畢業的優秀學生中挑選,以學生在校和實習期間的表現,班主任的評價、實習企業的評價等方面進行考核。首先確定候選名單,再經過來校參加筆試和面試等考核過程,擇優錄用。

選聘條件主要具有以下五個方面:學生在校期間的學習和紀律表現,是否擔任過學生干部,是否有良好的管理能力和協調能力,是否能獨立地發現和處理問題,吃苦耐勞和勇于創新等。

2.培訓

學校每年舉行兩次實習帶隊教師集中培訓:一次是在7月份,另一次在12月份。7月份為新實習帶隊教師的入職前培訓和老實習帶隊教師的工作總結;12月份為實習帶隊教師的中期考核及提升培訓。

(1)入職培訓

根據學校多年來實習管理工作的經驗,整理出學生在實習中常見的問題案例和解決措施的培訓教材。培訓具體分五個部分:實習管理規定、安全注意事項、典型案例分析與處理、急救與常見病常識、行業企業相關知識等。實習帶隊教師通過入職培訓,考核合格才可以上崗工作。

(2)提升培訓

針對實習帶隊教師在管理實習生過程中所遇到的問題和經驗,學校定期組織有經驗的教師和企業人員來校,對實習帶隊教師進行相關能力的提升培訓。先由負責各企業實習生實習帶隊教師闡述遇到的困難和問題,并相互間進行交流探討,再對問題進行歸類和分析對策,最后總結出相關理論性的成果。這些成果也為校內教學提供了教學案例。

3.指導

除了定期培訓之外,還有不定時的指導。畢竟頂崗實習的過程是一個動態的過程,存在著變化,對實習帶隊教師的能力要求較高,如果出現一些實習帶隊教師不能解決的問題,有相應的專家或骨干教師給予臨時性的指導。該臨時的指導團隊主要由富有學生管理經驗的班主任和相關教師組成,與相關實習帶隊教師保持聯系。

4.管理與保障

實習管理教師作為學校管理實習生的重要隊伍,是承擔著校企合作、產教融合的重要基點。學校要為這些實習帶隊教師提供完善的保障如多買一份意外保險等,以便這些教師能夠更好地從事實習指導的工作。在管理方面,制訂和印刷了《廣東省旅游職業技術學校實習帶隊教師工作手冊》,該手冊包括實習帶隊教師工作職責、實習帶隊教師工作計劃(按季度)、月工作日志和工作小結、季度工作報告、年度工作總結、實習生名單等五部分。實習帶隊教師要按規定按時填寫,定時交回進行檢查。駐點實習帶隊教師,還需定期上交所在企業的考勤表和企業考核評價表等資料。

三、實習帶隊教師培養的作用

實習帶隊教師團隊的建立和培養,對于頂崗實習穩定率提升和學生個人的發展都起到了重要作用。廣東省旅游職業學校在2014年辦學30周年時做了詳細的統計,以2012-2013年情況為例,本年度參加實習學生人數為1,482人,流失實習生33人,實習穩定率為97.8%;有132人在企業獲得嘉獎和表揚,比例為8.9%;就業人數為1,445人,就業率達到96.6%(其中海外就業人數達85人,占就業人數總比5.9%)。

職業院校區別與普通院校最大的區別就在于校企合作,而校企合作能否落到實處,這是值得很多職業院校思考和探索的。實習帶隊教師團隊的建設和培養,是經過廣東省旅游職業技術學校的多年實踐已經證實是一種有效的方式,為學校和學生的發展提供了必要的助力。

注釋:

①中職學校在輔導員建設方面由于沒有強制要求,多數實行的是專任教師擔任班主任制度,但是專任教師在校內教學很難對在企業實習的學生進行相應的管理。

②職業學校實習指導教師仍處于緊缺狀態。

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