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初中數學教研工作范文1
認真貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。
二、工作目標
1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力。
2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。
3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。
4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。
5、繼續抓好培養青年教師工作。
三、重點及主要措施。
1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。
2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式。
⑴用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。
⑵調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，掙脫阻礙學生主動發展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。
⑶、繼續樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。，⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態度的培養，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。
⑸、繼續協助班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數學學習興趣小組和“手拉手”活動。
3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。
加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。數學是學生學業成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發展出發，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。
4、抓好常規管理，認真落實教導處的各項常規要求。
認真落實教導處的各項常規要求，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。
5、認真，負責的準備數學會考、中考工作。
6、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系。
要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加縣鎮公開課教學和經驗交流活動，并積極參與研討。
四、工作具體安排：
第一，二周學習學校的工作計劃，討論制訂教研組計劃。
第三，四周組內研討如何開展本學期集體備課，制訂個人的教學工作計劃，檢查作業及教案的開展情況。
第五，六周組織觀摩課優秀課件，討論、小結。
第五，六周學習、討論新課標的有關教育理念，學習教改經驗，教改課堂試行。
第七，八周組織開展七年級數學競賽。
第九，十周學期中期教師備課檢查與交流。九年級中考備考交流，提出下一階段的中考備考計劃。
第十一，十二周期中考試質量分析，教學反思，學期中期教師備課檢查與交流。
第十三，十四周高愛萍老師初二數學教學。
第十五，十六周汪艷紅老鼠初三數學教學。
初中數學教研工作范文2
在《英語課程標準》的指導下，結合英語作為語言課程的特殊性，進一步開展自主的探索研究，旨在提高學生的英語素養。以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。團結奮斗，努力將外語組打造成一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力、反思型、科研型的教師隊伍。
二、工作思路
1、教學目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。
2、教研目標：
（1）配合學校及教務處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
（2）本學期繼續加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統一進度、統一作業、統一練習。各年級具體目標如下：
七年級：以構建課堂小組合作模式為契機進一步培養學生學習英語的興趣，強化基礎知識的學習和基本技能的培養，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，切實做到輕負優質。
八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。
九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，為實現11年中考的新突破打好基礎。
三、教研活動
1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價理念和評價模式，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。
3、打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求，并每人按計劃上一次組內公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效課堂。
4、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生情況，研究教學方法，教學進度、安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，做到活動有充實內容，每次集體備課都由指定老師作話題發言，指出每個單元的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的方案。備課組要做到“五個統一”，統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業及通過各種方式對學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。
5、規范教學的每個環節。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教務處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
6、組織好英語課外小組活動和競賽活動。協助教務處做好期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強考試命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。加強九年級畢業班教學工作的研究，提高畢業班教學效率。組織九年級英語教師及全組成員認真學習《英語課程標準》、《2011年連云港市中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭取九年級中考聽力口語自動化考試成功。扎扎實實做好
一、
二、三輪復習，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力和寫作能力的訓練。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。積極組織教師參加教育局舉辦的各類教育教學論文比賽。
初中數學教研工作范文3
關鍵詞：初中數學 教研 問題
一、開展數學校本教研的意義
（一）數學校本教研針對問題開展研究。數學校本教研的目的，是要解決學校教師在數學教學中所面臨的困惑和疑難問題，還要解決適應教學改革的深入發展、在新課程實施中產生的新問題和帶有方向性的問題。也就是說，選擇作為數學校本教研活動中研究的問題，一般是直接與學校數學教學改革密切相關的那些問題。數學校本教研強調解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。也只有這樣，才能使研究務實求新。
（二）數學校本教研有利于教研組建設。要深化教育教學改革，教研組的建設有著重要的作用，加強數學校本教研工作的一個重要目的，就是要推動數學教研組建設。
（三）數學校本教研有利于教師隊伍建設。要全面推進素質教育，深化教育教學改革，教師隊伍建設是重要的保證，建設教師隊伍、培養青年教師也是數學校本教研工作的重要內容。如何通過有效的教研活動，提高青年教師的教學水平，培養出有業務專長、教學特色、研究能力的教師隊伍，是值得努力探索和認真總結的。
二、初中數學校本教研的方法
（一）開展“說”的活動。（1）說課程標準。胸中有“標”，教學不慌。初中數學課程標準是初中數學教學的指導性文獻，內容翔實，內涵豐富。僅靠個人的研讀，未必能深刻領會其精神實質，學校通過開展說課標活動，使教研組內人人研課標、個個說課標，進一步深化了對課標的理解。（2）說教材內容。首先，在大范圍內即就整個初中階段數學教學內容說教材。課標對傳統的初中數學教學內容做了較大的調整，編排體系也有較大的改變。其次，在小范圍內即就每個學段、每個章節的教學內容說教材，這也是一個對教材進行細致分析的過程。在這個過程中，要討論哪些內容需要控制難度與要求，哪些內容需要作適當拓展，哪些內容在教學前必須補充預備性知識（或知識的產生背景），哪些內容在教學時需要注意知識發生的邏輯關系等等。（3）說課堂教法。教無定法，貴在得法，重在有法。在課堂教學中，教學方法的恰當運用至關重要。教學方法的選擇又依據教學內容而確立，沒有固定統一的模式。學校通過有針對性地說教法、議教法、評教法，使大家認識到：教材有教材的內在規律，學生有學生的認知規律，教學方法選擇的關鍵在于教師對教學內容特點和學生認知規律的把握。
（二）實施集體備課，教師交流備課體會。數學“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發揮它的優勢：（1）要定內容。數學“集體備課”內容的選定要克服隨意性，增強目的性。在學期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內容的一半。一般來說，所選“集體備課”的內容應是教師們共同認為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的數學綜合實踐內容等。當然，集體備課內容的選定最好能兼顧數學學科中的四大領域（數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用） 。 （2）要定主題。數學“集體備課”是校本教研的形式之一，既然是教學研討，就需要有一定的主題。只有主題明確，教師才不會在研討活動中為備課而備課，才能在“集體備課”活動中學會主題式的思考。（3）要定時間。只有保證“集體備課”的時間，教師間的相互研討才能有保障，否則必將流于形式。這里所說的“時間”是指要在教師的8小時工作時間內，切不可占用教師的休息時間，由于在教師的工作時間內開展這一活動，而且這樣的活動有主題、見實效，所以教師們參與的積極性非常高，均能暢所欲言，碰撞出智慧的火花。（4）要定形式。有了主題、內容和時間，還要有一定的形式為之服務。集體備課的形式主要有兩種： 第一種是“線性式”集體備課研討形式；第二種是“循環式”集體備課研討形式?！熬€性式”集體備課的流程為：某位教師根據“主題”要求獨立備一節課或一小章節的內容主備教師進行說課（說理念、說思路），教研（年級）組內的教師們暢談各自的意見和想法主備教師修改教案并上一節研究課組內教師再次集中學理論，并聯系實際進行評課。
（三）教師撰寫教學日記。撰寫教學日記是教師在日常教學活動中為改進教學方法、積累教學經驗、體現自己的教學理性、主動促進自己的專業成長以及形成自己的教學特色的一種研究性活動。教師每上一節課，都會涉及課前備課、課上實踐、課后反饋等諸多環節，其中存在的問題和感想有待進一步去總結。然而，不少教師雖很重視課前的備課，卻忽視了課后的工作，使很多好的經驗滑掉了，許多值得深思的問題溜走了，這就限制了自己教學水平的不斷提高。
初中數學教研工作范文4
一、工作目標：
開學初，根據學校的，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。(2)抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學常規(備課、上課、作業、輔導、測試)的管理，提高課堂教學效率。(3)積極開展教學科研，用教育科學指導教學。(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動。(5)關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、本組各年級教師工作情況：
我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。初一的教師對“有理數乘法”的教學內容進行反思，全體教師討論激烈并都能當好參謀，提出建議;初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經?；ハ嘟涣?，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好;初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在15節以上,積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初三年級組組織了校級數學競賽。
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一,指導思想和工作思路:
以黨的十六大精神為指導,努力實踐"三個代表"的重要思想,認真貫徹,落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和浙江省教育廳《關于實施教育部〈基礎教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據省,市教研室和縣教育局20__年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學生發展"為本的思想,加大教學管理,教學研究和教學評價的工作力度,發揮指導職能,強化服務意識,為鞏固我縣"創強"成果,順利實施新課程而努力工作.
二,工作要點和策略:
加強學習,更新觀念,積極穩妥地做好新課程實驗工作
課程改革是一次全面的教育創新,課程改革的全過程都需要不斷的學習.我們要結合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.
1)認真組織好第三次縣級學科培訓(分兩個階段進行).調整培訓模式,增強針對性和時效性,培養一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓相結合的新模式.
2)研究和改進新課程標準下的課堂教學常規和課堂教學評價.
3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.
4)試行《湖州市中小學綜合實踐活動課程實施與評價》方案.
5)積極探索和研究新課程理念下的考試內容,方式的改革和促進學生發展學業評價方案.
6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準備工作.
2,加強教學研究和教學管理工作
教學研究和教學管理是實踐性,指導性很強的工作.
1)完善一日集體調研制度.本學期在調研活動中將選擇有代表性的學校,幫助總結成功的經驗,并予以推廣
2)配合市教研室,加強對高中段教學的研究和指導工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學校,教師參考.
A)組織中學教研員對高中段學校進行集中教學調研(重點是昌碩高級中學);各科教研員根據各校學科的實際情況,經常到學校了解情況,指導,幫助高三教師搞好教學工作.
B)組織好高三"期末調研"考試,閱卷及分析工作.
C)重視高一,高二年級的教學指導工作.要與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學質量的穩步提高.
3)加強對義務教育階段教學情況的調查和研究,根據新課程理念,做好義務教育階段教學管理的指導工作.做好中,小學教學質量抽測工作.
4)加強對學科教研活動質量的管理,為學校提供高質量的服務.
A)本學期的各學科教研活動要以新課程理念為指導,以優化課堂教學結構,提高課堂教學效率為主攻方向.通過活動切實促進教師業務提高,達到互相交流,互相學習,合作探究的目的.
B)加強教研活動的策劃和運作.活動前要有充分準備,要有目的,有計劃,活動后要總結.
C)各學科教研員,要以課程改革為契機,認真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進"課堂教學模式多樣化";"課堂教學內容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學手段現代化".
5)繼續加強初,高中學科教學質量動態評估辦法的研究和改進工作;改進音樂,美術,勞技等學科的測試辦法.配合督導室,基教科等科室做好中小學辦學水平評估工作.
6)組織中,小學教導(務)主任學習現代教育理論,研究教學管理,努力提高理論水平和業務能力.
7)繼續重視全縣各校的教研組,備課組建設.使教研組,備課組團結協作,較好地發揮群體效能.加強校本教研,校本培訓,校本課程開發等的研究,指導和服務工作.各學科要建立和建好學科教學基地;各校教學要逐步形成學科教學特色.
8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學教研系統課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學科教學科研上有所創新,有所突破,為提高課堂教學質量服務.
9)加強對高中會考工作的領導,思想重視,操作規范,切實提高各會考學科的合格率,優良率,降低會考工作的差錯率.
3,加大教師培養的工作力度
課程改革順利進行的關鍵是有一支精良的師資隊伍.加強教師教育理論,教學業務的學習,努力提高政治素質和業務水平,以適應課改新形勢的要求.
1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.
2)繼續做好對新教師的業務指導和教學常規管理工作.
3)對重點培養和指導對象,要按計劃搞好培養,指導活動.
4)建立,健全學科教師業務檔案.
5)各學科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓練工作外,更要組織教師學習現代教學理論,樹立新的教學理念.認真組織好學科的各類評比活動.
6)繼續進行各級教學明星,教學能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.
7)加強學科競賽輔導教師的培訓,加強學科競賽的組織,輔導和研究,爭取更好成績.
4,加強教研室自身建設,提高教研員政治素質和業務水平
教研室不論作為一個整體,還是到學科教研員個體,都必須具有良好的素質,才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發揮指導作用.
1)組織教研員認真學習"十六大精神",自覺實踐"三個代表"
的重要思想,努力提高政治思想素質,教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學習,研究和指導服務上下力氣.
2)完善教研室內部管理制度及崗位工作目標,崗位考核等辦法,積極穩妥地進行內部管理制度的改革.本學期要完成幾個有質量的教學調研報告.
3)辦好《安吉教研》安排好每期內容,職責落實到人.
4)繼續關心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.
5)加強教研室工作作風建設,密切與基層學校的聯系,強化服務意識.虛心聽取意見,進一步做好服務工作.三,20__學年第一學期教研活動安排
(八月份)
初中語文新教材培訓
初中科學新教材培訓
初中英語教研組長會議
中學政治教師理論學習
初中政治新課改培訓及調研工作
(九月份)
初,高中語文教研大組會議
高三語文高考總結分析會議
初中學校數學教研組長會議
高中數學教研組長會議
省初中數學優秀課評比
組織高中數學競賽輔導活動
召開初中科學,高中化學大組成員會
物理教研大組長會議,高三物理競賽
高中(各完中)英語教研組長會議
10,中英語聽課教研活動
11,高一與高二英語備課活動
12,初,高中歷史與社會教研大組會議
13,各完中歷史與社會教學調查
14,市初中思想政治優質課評比
15,傳達省高中勞技信息
16,縣中小學體育教研大組成員會議
17,布置中小學體育優質課評比事宜
18,新教師聽課(職教)
19,中小學成績統計分析表下發
20,全縣教科室主任會議
21,小學高段語文大組成員活動
22,組織召開小學低段語文大組成員
23,小學低段語文"重培"組活動
24,小數(高段)教研大組活動
25,小學常識大組活動
26,縣新課程備課活動(小學思品)
27,縣小學思品大組會議
(十月份)
1,初中語文學科青年教師閱讀能力競賽
2,高一語文教研活動
3,初,高中語文優質課評比
4,全國高中數學競賽
5,高一數學教師集體備課
初中數學新教材教學情況交流
高中數學優質課評比
市級初中自然青年教師業務素質比武推薦活動
高三化學20__高考試卷分析研討會
10,高一化學課堂教學質量評比
11,初中自然中考復習分析會
12,高一物理新教師優質課評選活動
13,高二新教材(英語)聽課教研活動
14,初中新課程教案評比(歷史與社會)
15,高中歷史教學片段評比
16,市地理學科論文評比
17,高三生物教研活動
18,總結03年度體育健康標準實施情況和布置下屆……
19,課堂教學指導(職教)
20,高中電腦課教研活動
21,教科研成果推廣
22,小學語文作文序列研究活動
23,小學語文參加全國青年教師課堂教學評比活動
24,小學語文第二冊新教材第二次培訓
25,小學數學,小學常識命題競賽
26,小學數學青年教師課堂教學觀摩活動
27,小學低段數學課標交流,討論(一)
28,小學思品培養對象活動
29,1—6年級思品命題競賽
30,小學英語聽課教研活動
(十一月份)
高二語文教研活動
高三數學教學研討會
初中數學課改研究小組活動
召開高二化學教學指導研討會
高三物理研討活動,初二自然研討活動
中學生英語能力初賽
高三英語教研活動
初中社會優質課評比
體育高考研討會
10,體育青年教師教法培訓(中,小學)
11,期中高三語文教學評價(職教)
12,初中電腦課教研活動
13,教科研活動一次(課題指導)
14,小學低段語文命題競賽文秘站版權所有
15,實踐新課程的論文評比(小學低段語文)
16,小學低段數學課標交流,討論(二)
17,一年級教師上課比賽(小學思品)
18,骨干教師外地學習(小學思品)
(十二月份)
中學數學優秀教研組評比
湖州市高二數學競賽
初三數學競賽
初中科學第三批培養對象會
高中綜合理科復習研討會
初中科學新教材第二次培訓
高二物理研討活動
中學生英語能力決賽
新課改評價研討會(歷史,社會)
10,高一歷史教師縣外教研活動
11,高二生物教研活動
12,生物優秀論文評比
13,中小學體育檢查輔導
14,職教語文教師公開課
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初中數學教研工作范文6
【關鍵詞】初中數學；開放題；教學方法
開放題是新課改之后出現的題型，它既不同于傳統的客觀題，也不同于應用型的主觀性試題，具有自己的特點。開放題的思路比較新穎，解答模式也具有多樣化，可以是同一個問題運用不同的知識進行解答?；陂_放題的特點，這就要求學生具有發揮開放性思維的能力，勤于動腦，善于思考，能夠做到理解變通，找到解決問題的方法。初中數學的開放題也經常在中考試題中出現，這就對老師的教學提出了新的要求，教師應該廣泛關注同類問題，做好教研工作，找到正確的教學方法，幫助學生更好地理解運用。
一、開放題定義的論述
開放題是新課改以來引入的新題型，對其定義還沒有規定統一的形式，關于其定義的表述可能是從不同的角度出發，所以有很多不同的表述。可以說開放題是條件不充足的題型，答案不固定的習題，這樣可以讓學生多角度思考得出答案；也有的是多種可供選擇的條件，或者是缺少條件，有利于培養學生刪選信息的能力；有些開放題答案不固定，可以有很多種，這就方便教師根據每個學生的特點及優勢所在進行引導，幫助學生找準突破口；開放題答案不唯一，這樣就不必把學生的思維引人入固定的模式，給他們自由思考解答的空間?？傊?，開放試題的定義都離不開“答案不唯一”、“條件不確定”、“解答方式多樣化”等特點。
二、開放題教學的常見形式
（一）依靠實際問題引入。一切的存在都有合理性，開放題正是在新課改背景下根據現實需要產生的，數學來源于生活有應用于生活。初中數學開放題是教育工作者根據生活中的數學實踐進行編寫的，也是為了幫助學生獲得技能，更好地解決生活中的問題。所以開放題的教學就可以根據其特點設計課堂導入，可以是最切合實際的實際問題，這樣就有利于激發學生的興趣，調動其學習的積極性，鼓勵其運用數學解答生活問題。在初中數學開放題教學中，運用這種方法不僅能活躍課堂氛圍，還能收到良好的教學效果。
（二）拓展整合原有知識。開放題具有出題角度新穎、解答思路多樣等特點，這就要求學生對初中數學知識的牢固掌握。開放題教學強調學生的開放性思維，教師可以在開放題講解之前帶領學生復習可能會運用到的知識，加深學生的印象。學生在原有知識的基礎可以擴展自己的思路，針對遇到的數學問題挑選出合適的解題方法。這樣在解決問題的同時也復習整合了原有的數學知識，使學習更加系統化。
（三）發揮學生主體地位。學生是學習的主體，教師是課堂的主導者，教師應根據教學需要幫助學生樹立主體地位，讓每個學生都能參與到問題思考和解答之中。開放題比較復雜，條件需要篩選，解題思路也比較寬泛，解答的途徑也可以是多種多樣的。同一個班級的同學學習程度并不相同，每個學生都應該根據自己的能力對問題進行解答。
三、開放題教學方法的探討
教學是教師和學生相互配合共同完成的工作，缺少哪一方面都不能完成。開放題的解答要求學生有扎實的基礎，牢固的知識。學生是課堂的主體，解決問題的關鍵，教師是課堂的主導者，在整個教學實踐中扮演者舉足輕重的作用，教師必須做好教研工作，對學生進行引導，幫助學生找到解答問題的正確思路和方法。
（一）發揮教師的主觀能動性。課堂是教師實施教學的主陣地，但教師的教學并不僅僅局限于此，教師在課前的準備工作也尤為重要。作為一個負責人的教師，必須充分發揮主觀能動性，找到適合運用的教學方法，可以是借鑒以前的教學經驗，也可以通過教研室教研討論合適的講授方法，也可以借助網絡資源，或者是查閱教育類書籍等。很多優秀的教師都有自己的教學特點，讓人稱贊，為學生所喜愛，這就表明教師發揮了主觀能動性，為學生所想，幫助學生盡快融入課堂氛圍，提高其學習的積極性。教師的講授有利于引導學生樹立良好的數學思維模式，實現課堂知識的掌握和運用。例如，在人教版七年級上冊第四章《圖形的認識》教學中，教師可以變化課堂教學模式，引導學生制作或者是尋找相應的圖形，這樣就有利于改變沉悶的教學環境，讓學生在興趣的驅使下更好地學習。
（二）充分發揮學生的主體作用。學生是課堂的主體，應該是課堂的主角；教師是引導者和主導者，教師有責任也有義務幫組學生樹立主體地位，做好知識的傳授工作。傳統的教學中教師過多的講授占用了大部分的課堂時間，學生是知識的接受者，缺乏思考。新課改要求學生在課堂山積極主動地學習，教師要幫助學生發現問題、討論問題、解決問題。例如在人教版七年級上冊第五章《平行線與相交線》教學中，教師可以讓學生做好預習工作，準備好教具，在課堂中進行小組之間討論展示。培養學生獨立思考的能力至關重要，可以幫助學生在開放題解答中樹立自信，找準問題的突破點。
四、結語
實踐證明開放題教學有利于學生動腦能力的培養，有利于培養學生的學習能力和解決問題的能力。在初中教學中引入開放題教學也是適應新時代背景下課改的需要和要求，現代教育提倡學生的全方位綜合發展，教育工作者有責任有義務對學生積極引導，培養他們解決實際問題的能力，教學相長，學生學習水平提高的同時教育者的經驗也得到了積累，也有利于數學教育事業的發展進步。
參考文獻
[1] 閆鳳珍.初中數學開放題教學研究[D].內蒙古師范大學，2013（05）.
