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【摘要】對于初中生來說總復習是非常重要的，在復習的過程中不僅能夠鞏固學生的知識還能促進學生對于數學知識的吸收。一般初中數學中考復習的過程都大致相同，首先教師會對初中所學的數學知識進行一個系統的講解，之后再從頭進行復習。在這個過程中教師幫助學生進行知識的鞏固，學生在此期間也對自己之前所學的知識進行深化了解。本文主要針對學生初中數學的總復習流程進行了分析與整理。
【關鍵詞】初中數學；總復習
對于初中生來說復習是很重要的，大多情況下教師在初三時就會帶領學生進行總復習，數學也不例外，而且對于數學來說總復習對于學生有著重大的影響。對于學生來說中考是學生第一個重要的考試，所以無論是學生還是教師對于總復習都非常的重視。大部分教師都會對于學生的總復習制定一系列的計劃，讓學生能夠有規律的進行高效復習。我根據自己多年的教學經驗對于自己以往的一些心得進行了總結。
一、做好復習的準備工作
（一）把握中考內容。首先教師要對當地近年的一些考題有所了解，掌握考題中經常出現的重點、難點，因為中考是對于初中生三年的學習成果的一個檢驗。所以試題中會出現學生之前學到的所有知識點例如：以數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用內容等。教師要熟練地掌握這些內容，并且對此進行系統的梳理。保證在總復習的過程中能夠最大程度的幫助學生，促進學生良好的復習，最終得到理想的成績。
（二）把握好中考命題原則。中考是學生升入高中的一場重要考試，所以教師要把握中考時命題的基本原則，即初中數學與高中數學之間的聯系有哪些。中考命題是以高中時的需要為基準命題的，學生與教師都應該將這一點重視起來，將初中學習的數學知識與高中將會學到的知識聯系起來。這樣有目的的進行復習，學生在升入高中后對于其數學學習也會有很大的幫助。
（三）把握中考重點考察的內容與數學思想。學生在進行重要的考試之前數學教師說的最多的一句話就是注重基礎，無論是成績好的學生還是成績不理想的學生都要回歸課本，注重基本的知識點。其實這種說法是正確的，正所謂萬變不離其宗，無論中考試卷中出現怎樣的題目其根本的數學思想都是從數學課本出發的，所以教師要注重學生對于數學課本的復習。此外還要注重學生各方面數學能力的提升，比如：運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力等。
（四）深入研究學情?？倧土暤倪^程中最重要的就是學生的學習狀態，所以數學教師在進行總復習之前要了解學生的學習狀況，以此為基礎制定之后的總復習計劃。首先教師在總復習之前對學生進行一個小的測試，主要的目的是讓學生了解自己現在的水平，成績不理想的同學通過這次小測試找到自己存在的不足，成為激發學生復習的原動力。成績理想的同學也能從這場測試中獲得學習的信心。另一方面教師也能夠通過試卷了解學生在學習中的不足，可以通過試卷進行總結，制定復習的大致方向。
二、制定復習計劃，務實復習過程
一般情況下數學教師在進行總復習的過程中都會進行多輪的復習，但是每一輪的復習側重點都是不盡相同的。
（一）第一輪系統的進行復習側重課本基礎知識。第一輪的復習是最為詳細的也是耗時最長的。由于學生剛學完初三的數學對于初三的知識較為了解，所以教師可以先從初三知識進行復習之后再對初一、初二時的知識進行詳細的復習，發現學生薄弱的部分進行著重講解。想要在復習中得到理想的效果首先教師要提前做好各方面的備課工作，根據課本內容制定詳細的復習計劃。首先根據知識的關聯性可以將復習內容分為幾個部分，例如：代數部分可分為數與式、方程與不等式、函數等不同的部分，幾何部分再細分為圖形與三角形、試圖與投影、四邊形、圓、圖形的相似與解直角三角形等不同的部分。授課的過程中教師要注重學生的自主學習能力，只有學生在復習的過程中能夠主動進行學習才能提高總復習所發揮的作用。教師在每復習完一部分都可以對學生進行一次檢測，根據檢測結果再進行一次重點難點的鞏固。如此反復直至每一部分都復習結束。然后為學生留出幾天時間進行梳理，第一輪的復習方可結束。
（二）第二輪注重綜合能力的培養。第二輪的復多是隨著模擬考試展開的，在第二輪的復習中主要開始鍛煉學生對于所學知識的綜合運用能力。通過第一次的模擬考試教師對于學生學習中存在的問題會有一個系統的了解，根據這些信息數學教師可以開始進行第二輪的考試計劃的設計。根據學生的學習情況教師可以編寫一些復習專題，例如：代數專題、幾何專題一類的綜合類專題還可以編寫一些重點題型的專題如規律探索型專題、圖表信息型專題、實際應用型專題等。確定專題后教師可以圍繞專題逐個開始進行復習，數學教師在帶領學生進行專題復習時要注重所選的例題。只有選擇具有代表性、綜合性的例題才能夠將專題復習的作用發揮出來。從而鞏固學生的知識，把復習的作用最大化的發揮出來。
（三）第三輪注重應試水平的提高。第三輪復習是最為緊張的一個階段，因為復習的過程中充滿著不確定性，所以大多數情況下第三輪的復習時間是非常短暫的。由于每位學生在進入第三輪復習時對于知識的掌握程度都是參差不齊的，所以教師可以讓學生根據自己的不足進行自主復習，對于不懂的部分多與同學、教師交流。
三、總結
每一次的復習都有著相同的目標，就是通過最后的這段時間讓學生成績的提升程度變得最大化，讓學生在中考中考出一個理想的成績進入自己理想的高中。所以教師要了解自己的使命，將數學總復習重視起來。
參考文獻：
[1]曾明輝.新課標理念下初中數學復習有效性淺探[J].中學教學參考,2010.
[2]吳永春.對初中數學中考總復習的幾點建議[J].語數外學習,2014.
作者:劉浩
