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高校學生工作思路范文1
關鍵詞：學生管理工作；高職院校管理；新時期
在我國，隨著高校擴招政策的實施，在校大學生數量不斷增加，與本科院校的學生相比，高職院校的學生管理難度普遍比較大，這是一個較為普遍的現象。造成這種現象的原因比較多，例如，學生自身的情況、教學改革的影響、網絡的沖擊等。對于高職院校來說，在新時期，為了幫助學生健康成長，需要采取措施解決這些難題，在這種情況下，高職院校投入大量的時間、精力等組織開展學生管理工作，對學生加強管理，同時為了提高學生管理工作的時效性，高職院校在管理理念、管理方法等方面進行積極探索。然而，從實際情況來看，高職院校在開展學生管理工作的過程中，依然存在一些問題，有待進一步解決。
一、新時期高職院校學生管理工作面臨的問題
在新時期，隨著高校擴招政策的實施，有一部分學生進入高職院校深造。與普通高校的學生相比，高職院校的學生管理難度普遍偏大，并且學生管理工作面臨眾多問題，主要表現為：1.傳統的學生管理方式難以適應市場經濟發展的需要。在我國，隨著改革開放的不斷深入，市場經濟體制逐漸完善，在這種情況下，促使社會各行業發生新的變化，進而導致一些傳統的思想、觀念等難以適應時展節奏。對于高職院校來說，在組織開展日常學生管理工作時，也面臨同樣的問題，由于傳統管理方式、管理模式的滯后性，在一定程度上難以適應高職院校改革發展的需要，必然造成隨著市場經濟的發展，激化高職院校管理方式與傳統學生管理方式之間的矛盾。2.傳統的學生管理方式難以適應信息技術發展的需要。隨著經濟的發展，信息技術的進步，互聯網深刻影響大學生，尤其是高職院校大學生的學習、生活等。網絡對于學生來說，就是一把雙刃劍，如果能夠充分利用，那么網絡會給學生帶來積極的影響，反之，將會給學生帶來非常大的負面影響。對于高職院校的學生來說，由于心智模式還不成熟，并且處于轉型期，這一階段存在較強的叛逆心里，網絡對他們具有較強的吸引力，甚至一部分學生，無論是課余時間，還是上課時間，都會在網吧度過，并且上網的目的不是學習，而是網絡游戲等。從某種意義上說，網絡帶壞了一部分學生。在這種情況下，如果依然沿用傳統管理模式對學生進行管理，無形中會增加管理老師的工作難度。與新時期的管理方式相比，傳統的管理方式顯現出明顯的不適應性，導致傳統的學生管理方式難以適應信息技術發展的需要。3.傳統的學生管理方式不適應高職院校新校區建設發展的需要。隨著高校擴招政策的實施，高職院校的招生規模也在逐年增加，在這種情況下，許多高職院校原有的校區已經不能滿足學生日常學習、生活的需要，對此高職院校需要建立新的校區，進而引發同一個專業的學生可能不在同一個校區學習的現象，進一步增加了學生管理工作的復雜程度，傳統的以班級為單位、院系為單位的管理模式受到不同程度的沖擊。基于此，必須創新學生管理工作模式，以此適應新形勢下學生管理工作的需要。
二、創新高職院校學生管理模式
對于高職院校來說，在新時期開展學生教育管理工作的過程中面臨新情況、新問題，對此，高職院校需要充分認識這些新情況、新問題給學生管理工作帶來的影響和挑戰，通過樹立全新的管理思想，轉變觀念，創新工作機制，積極采取措施，不斷創新學生教育管理模式，以此適應新時期的發展需要。1.樹立以人為本的管理理念。對于高職院校來說，在新時期組織開展學生管理工作時，需要全面貫徹以人為本的管理理念，給予學生充分的尊重、關心、理解和信任，一方面發現學生的價值，引導學生正確看待自己的價值，通過采取措施激發學生學習的積極性、主動性。另一方面挖掘學生潛能，通過教育的方式挖掘潛能，幫助其轉化為現實性。2.建立全新的管理體系。在新時期，高職院校為了做好學生管理工作，需要建立全新的管理體系，將學校管理與學生自我管理進行結合，一方面學生需要接受學校的管理，另一方面需要參與學校的管理。對于高職院校來說，需要綜合分析學生的個性特點，同時考慮學校的培養目標，進而在一定程度上不斷完善學校內部管理體系，同時建立健全學生自我管理體系，進一步激發學生自我管理的積極性和主動性。3.創新管理方法。隨著經濟的發展，人們的生活節奏逐漸加快，從整體上來看，高職院校學生的生活方式呈現出多樣化的趨勢，在這種情況下，高職院校需要創新管理方式，以此適應學生管理工作的需要，采用科學、規范，以及人性化的管理方法對高職院校的學生實施管理。在未來的學生管理方法方面，個體化、咨詢化，以及全方位的雙向交流式的管理方式將成為主流。4.依法治校。在當前的法治社會，依法治國是我國的一項基本治國方略，對于高職院校來說，依法治?？梢匀婢S護學生的合法權益，這是高職院校實施學生管理工作必須遵循的基本準則。在法律意識方面，隨著高職院校學生的不斷增強，要求高職院校需要結合國家法律、學校的規章制度等，對學生的管理制度進行全面完善，借助規章制度對學生管理工作進行范化管理，進而在一定程度上提高學生管理工作的時效性。
三、提高高職院校學生思想政治素質的具體措施
對于高職院校來說，在組織開展學生管理工作的過程中，需要采取措施幫助學生培養思想政治素質，只有學生具備較高的思想政治素質，才能積極參與各種群體性活動，同時合理協調學習、生活中遇到的各種關系，進而在一定程度上將自己的專業知識、專業技能等應用到未來的工作中去。在我國，受計劃經濟體制的影響，在思想政治教育方面，高職院校的學生面臨眾多挑戰。在新時期，面對新形勢、新情況，當前學生的思想政治教育工作還不能完全適應社會發展需要，尤其在市場經濟環境下，受社會大環境的影響，由于高職院校放松了學生的思想政治教育工作，進而在一定程度上引發學生紀律松散、學習積極性不高、成績下降等問題，甚至個別學生出現抽煙、酗酒、打架斗毆、逃課上網等行為。由于高職院校的學生大多在18歲左右，這一階段學生心理正在由不成熟轉變為成熟，對于一些家庭經濟困難的學生來說，由于父母無法承擔高昂的學費，同時受社會不良現象的影響，無形中增加了他們的生活、學習壓力。對此，高職院校在組織開展學生管理工作時，需要結合學生的實際情況，做到因材施教，幫助他們培養艱苦奮斗的精神，讓他們健康成長。一方面在日常學生管理工作中，堅持以人為本，結合實際，組織學生開展愛國主義教育；另一方面實施理想信念教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時針對社會公德、職業道德等對學生進行教育。幫助學生正確認識社會，積極適應社會發展需要，進一步實現個人價值、社會價值。
四、結語
綜上所述，在高職院校日常管理工作中，學生管理工作是一項重要的工作，一方面肩負著教書育人、培養人才的重任，另一方面通過幫助學生加強思想政治教育和理論學習，提升學生的思想政治素養，進而在一定程度上提高學生思想的穩定性。
參考文獻：
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高校學生工作思路范文2
關鍵詞：高校學生；創新教育；以人為本
在當今社會的新形勢下，許多新的矛盾出現在了高校學生的管理工作中。環境、任務、內容、渠道和對象都發生了很大變化。高校如果不能適應這種變化，只是簡單地重復之前的老辦法，往往會適得其反。因此，我們要認清如今的緊迫形勢，在高校學生管理上除舊迎新，探索更多改革的新路子。
一、高校學生管理工作中存在的主要問題
我國改革開放和社會主義現代化建設事業進入了一個新的發展階段，如今的社會生活已經對高校學生工作產生了非常大的影響。雖然以往的高校學生管理工作在提高學生文化素養與培養社會人才方面取得了巨大成功。然而縱觀全局，以往的高校學生工作與當今社會生活卻有些脫節。我認為要培養21世紀具有良好思想道德、文化素質以及心理素質的綜合性人才，除了要在課程體系、教學內容上進行改革外，最重要的還是要做好學生管理工作。
第一，在傳統的文化束縛下，高校的教育和管理制度為封閉性、強制性和灌輸式的教育模式。而隨著東西方文化的交流，高校學生的世界觀、人生觀、價值觀也日益發生了改變，不少學生變得眼高手低、胸無大志、心浮氣躁，高校精神衰退已是不爭的事實。
第二，我國“擴招”政策使得高校人數激增，導致了教育管理的難度增加，學生素質以及基礎都參差不齊。學生入學后沒有一個明確的奮斗目標，缺乏自律意識，最后導致學習成績不好，并且出現各種心理疾病，這是造成高校校風日下的主要原因。
二、高校學生管理工作創新的必要性與緊迫性
制度在創新，教育在創新，技術在創新，管理在創新。一切都在隨著社會的進步而創新。就高校而言，掌握學生工作的主動性，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，引導學生抵制錯誤的思想、腐朽的文化，這直接影響著社會主義事業的發展與進步。相信只要管理人員、各個部門與廣大學生共同努力，一定能做到與時俱進，營造一個良好的環境與氛圍，跟上時代的步伐。
高校，是所有大學生生長的土壤，大學生的能力、特長都會在這里得到不斷的提高與發揮。發展個性是現代教育的一個重要標志，高校的學生工作在于培養富有個性、知識能力合理、勇于創新的人，并要求學生要學會做事，學會感恩，學會做人。
高校應通過創新學生工作的組織模式，使學生能有一個更加寬廣、更加自由的發揮空間；通過創新學生工作的理念，使學生更加符合當今社會的各種要求；通過創新學生工作的方法，使學生更加注重實際；通過創新學生工作的管理，使學生的思想道德品質有所提升，并且擁有堅強的意志與廣泛的興趣愛好，使學生德、智、體、美、勞全面發展。總而言之，高校學生管理工作的創新，已迫在眉睫。
三、高校學生管理工作創新的實施手段
第一，高校要建立一個強有力的管理指揮系統，提高學生干部隊伍的整體素質。學生干部隊伍是做好學生工作的骨干力量，是學生生活的管理者，也是學校思想與意志的傳達者。因此，學生干部隊伍的自身建設直接影響著學生工作體制改革的成敗。我們要通過多種渠道，挑選出素質高、能力強、有愛心的人參與到這項工作中。在這個過程中，要多給予他們鍛煉的機會，以助于他們能力的提高。
第二，要使學生干部隊伍能適應當今形勢，一定要對其進行適當的培訓，采取理論學習與實踐相結合的辦法進行多種形式的培訓，這樣就可以使學生干部團隊的管理能力得到提高。
第三，要對學生干部隊伍成員進行嚴格考核，還要多與其他高校進行交流，開闊視野，交換意見，把學生管理工作放在首位，這樣才能使學生管理工作水平不斷得到提高。
第四，當今社會是一個信息社會。互聯網已經成為人類不可或缺的一部分，而面對網絡的挑戰，抓緊機遇才是所有高校最應該注意的。機遇往往都是伴隨著風險一同產生的，我們不能只看到互聯網的負面，更要從正面去肯定互聯網帶來的影響。它不僅使我們的生活更加快捷與便利，而且極大地拓展了學生的業余生活與視野，使人與社會更近了一步，這為高校培養當今社會全面發展性人才做了很好的鋪墊。所以我們應該把學生工作結合當今網絡信息，將學生的思想政治與生活帶進網絡，構建良好的網絡校園，從而為學生的生活與學習提供良好的幫助。
最后，高校管理工作作為一項行政工作，校規校紀以及各項規章制度在其中起著至關重要的作用。如何在國家法律的規定下，使學校各項規章制度更加人性化和具有可操作性，這就需要實施決策管理。現如今我們大力提倡依法治國，法制國家要求有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。同樣，作為以行政手段對學生實施管理活動的高校也要如此。作為管理決策者，必須制定出一套能充分表達學生意愿的、學生能充分參與其中的行政管理辦法，并且按照管理規定，運用各種手段，確保學校各項工作有序進行。
四、結束語
高校管理者還應該考慮如何保證違紀學生的權利，即救濟權利。救濟權利是學生的一道保護線，使學生能夠切實維護自身利益。正是因為有了學生充分參與決策的管理規定，才有了學生對規章制度的充分信服，各種管理規定才能真正內化為學生自身的行為準則。完善救濟權利，使學生不再處于弱勢地位，有利于平衡管理者與學生之間的關系，有利于消除學生的抵抗情緒；要強調一種溫和人性的管理模式，使教學管理從人的本性出發，而不是傳統的剛性管理、硬性強制，民主對話將受到普遍的認同和歡迎；制度的負面效應及時消解，從而構建一個完善的高校學生管理工作服務平臺。
參考文獻：
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高校學生工作思路范文3
關鍵詞：新媒體；高校；學生工作；路徑
隨著信息技術的迅猛發展，新媒體形式的流行，多層次的思想和文化在W絡虛擬的平臺進行自由傳播、碰撞和交融，給當前高校的學生工作帶來了極大挑戰，如何推進學生工作推陳出新，有效促進新媒體形勢下學生工作水平的提升，探索新時期高校學生工作水平提升路徑是值得深入思考的問題。
一、新媒體背景下高校學生工作面臨的挑戰
新媒體發展帶來了巨大的信息量，其中包含著良莠不齊的各類信息，直接導致了影響著大學生的世界觀、人生觀和價值觀，有的大學生在行動上和心理上也產生了一定程度的心理偏差，這就要求高校在學生工作的廣度和深度上有所突破。由于新媒體帶來更多更強的網絡虛擬性，不少大學生也沉溺于虛擬世界中不能自拔，影響了其學業成績，甚至有些導致了性格上的孤僻、不合群等一系列性格上的缺陷，給高校學生工作的正常開展帶來不少難度。面對新媒體的發展，高校學生工作隊伍成員應該充分運用好新媒體，使之成為學生工作者有效開展思想政治教育的載體。
二、新媒體的發展對高校學生工作的影響
新媒體的具體體現形式多種多樣，并且具有交互性、即時性、超文本性、數字化等一系列特點，新媒體擁有的眾多優勢，運用到學生工作中，積極搭建工作平臺，能夠較好的破解傳統高校學生工作中的傳統的、墨守成規、影響力小的內容，應用新媒體平臺，有效占領新的思想政治教育陣地，能夠有效的拓寬高校學生工作發展的空間。
三、新媒體背景下提升學生工作水平路徑探討
將新媒體作為現今思想政治教育的有效陣地，化被動為主動，積極深入到青年學生當中，主動推進學生工作的信息化建設，及時把握信息時代學生活動的變化，了解學生的所需所想，有助于推進新時期學生工作水平更上新的臺階。
1、建立新媒體陣地
利用新媒體覆蓋面廣、傳播范圍廣等新特點，在以往校園傳統的宣傳陣地基礎上，增加建設新媒體平臺，如網站、微博、微信公眾號等相關內容，主動占領新的網絡教育陣地，提供學生所需求的內容。努力做到“線上線下”校園文化活動齊頭并進，積極做好輿論導向，并及時掌握和分析數據，從而有針對性的開展思想教育引領等工作。
2、打造新媒體矩陣
積極鼓勵高校的基層團委、團支部為青年學生提供展示自我，突破創新、促進交流的工作空間，不斷地增強對青年學生的吸引力和凝聚力，各基層單位之間也積極開展交流研討，能夠積極有效的打破傳統的思想政治教育陣地中的交流渠道單一的局勢。
3、強化新媒體隊伍
高校應根據自身的特點，成立相應的微博、微信、網站等信息管理團隊，以輔導員、學生干部、學生黨員為骨干，進行信息整合和編輯，全面多方地發展，應通過培訓、學習、交流等方式進一步熟悉新媒體陣地的管理和建設，掌握相關的應用技能，并及時保證隊伍的延續性。通過各種措施加強隊伍建設，使新媒體成為高校思想引領、校園文化宣傳、輿論問題引導的主流。
建立傳統方式與新媒體的融合，積極推動新媒體與高校學生工作相融合，充分利用新媒體的優勢及其特點，打破傳統學生工作隊伍建設中的瓶頸，結合時代特征，有效利用新媒體進行思想政治教育勢在必行。
[參考文獻]
[1]黃理漓.網絡新媒體背景下高校學生工作的思考[J].教育管理，2015年02月（下）.
高校學生工作思路范文4
關鍵詞：民辦高校；輔導員；工作思路
隨著我國民辦高等教育的蓬勃發展，不少獨立學院紛紛轉設為獨立設置的民辦高校，至此，民辦高校的發展也進入了“深水區”，各民辦高校為了適應新情況，提高競爭力，提出了走內涵式發展的道路。在這種背景下，民辦高校的輔導員作為學生日常思想政治教育和管理工作的組織者，實施者和指導者，在完成基本工作的同時，也需要在工作思路上做出一定的調整和創新，以適應民辦高校的新的實際。為了促進民辦院校的內涵式發展，學生管理工作作為重要的一環，對輔導員的工作思路進行一定程度的探究更有實際意義。
一 民辦高校專業輔導員工作思路的沿襲與變化。
在民辦高校設立之初，大多都是依托母體院校，無論是教學師資隊伍還是管理團隊，基本上都是母體學校派駐，其基本管理制度和管理模式也沿襲自母體學校。由于學校創立之初，行政管理人員相對缺乏，制度也有待完善，這個時期的獨立院校輔導員工作內容也包含很多行政管理人員的日常工作，比如收發文件，發放教材，各種信息的登記，各種通知的，諸如此類，這些行政性的事務極大地束縛了輔導員本職工作的開展，好在學校創立之處，學生數量相對較少，輔導員年齡整體趨向年輕化，和學生容易交流，大部分獨立院校的輔導員都做到了同吃同住同交流。相對公辦高校，輔導員們所面對的是一個思維活躍個性突出的學生群體，其工作更講究靈活性，更注重制度的完善建設和經驗的總結和條理化。輔導員和年輕的專職老師通力合作，一起做好學生的教學和日常管理工作，起到了較好的效果。不少畢業生的素質也相對較高，對母校的認同感也較強，客觀上對學校的發展起到了促進作用。
在民辦高校轉設成功后，學生數量處于一個相對穩定且逐年略有增長的水平，學生人數基本達到萬人規模。作為一個萬人規模的高校，學生管理工作的難度可想而知，盡管輔導員們依然對工作抱有極大的熱情，然而，日漸增長的學生人數和相對落后的輔導員配備之間的矛盾，極大地制約了輔導員工作的深入開展。加上人事更替，不少輔導員轉崗或是流失，所帶學生數量也經常調整，輔導員對學生的熟悉度在逐步下降，而且不少輔導員的工作年限也較長，處于職業倦怠期，民辦高校相對薄弱的培訓體系和相對微薄的福利體系，也造成了輔導員工作熱情的逐步消磨。此外，學生工作管理手段的陳舊化，也造成了學生工作管理很難向深入發展?？梢哉f，人數配備的不健全，年齡結構的不合理，職業前景的模糊化，福利待遇的微薄化，管理手段的陳舊化，都極大地極大地制約了學生工作的深入開展。
二 民辦高校輔導員從事學生工作的現狀和主要存在的問題
1.90后民辦高校大學生的特點
① 自我意識強，生活能力差
不可否認的是，民辦高校90后大學生物質生活相對優越，但是與之對應的是性格成熟度相對較差。同時，良好的生活環境也讓其受到了過多的溺愛，養成個性較強，以自我為中心的個性。整體來說，民辦高校90后大學生表現出了自我意識強，生活能力差的趨勢。
② 綜合素質較高，文化基礎較差
從大多數民辦高校學生的高考成績可以看出，其文化基礎較弱，偏科情況比較普遍。同時，相對優越的生活環境提供了很多交流平臺，使得這部分學生有較為豐富的社會閱歷，表現為綜合素質較高。
③ 自律性差，自信心缺乏
民辦高校學生大多來自較優越的家庭，收到的約束限制相對較少，自律性較差。同時，高考的失利導致了其自身認同感較差，不少學生表現出了自卑的傾向。
④ 心理問題相對突出
從實際情況來看，民辦高校學生相較于公辦高校學生，整體上表現出了心理問題更為突出的趨勢。部分學生相對優越的家庭出現了父母感情不和甚至家庭破裂的情況，而且這種趨勢逐年遞增，這部分學生在成長的關鍵階段，受家庭氛圍和自身個性的影響，表現出狂躁或抑郁的傾向。此外，由于高昂的學費和周圍同學貧富差距的對比，不少貧困家庭的學生也承受著較大的精神壓力，對現實不滿，缺乏學習的動力，甚至不少學生逃避現實，沉迷網絡，荒廢學業。
2.當前民辦高校輔導員的實際工作情況
① 師生配比相對偏高，學生管理難度較大
由于高校逐年擴招，民辦學校也獲得了長足的發展。學生人數逐年增多，多數高校已達到萬人規模，而輔導員崗位數量則增長較慢。在此同時，輔導員流動性也較大，導致了輔導員的結構性缺乏。這兩者共同造成了目前多數民辦高校的師生配比整體偏高，客觀上造成了學生管理難度加大。
② 工作任務繁重，心理壓力較大。
由于民辦高校管理制度還處于完善的階段，各項常規工作占用了輔導員大部分時間，而且由于傳統工作思路的沿襲，輔導員習慣性的承擔或者被承擔大部分非本職工作，雖然對輔導員的能力是一種鍛煉，但客觀上導致了輔導員工作任務繁重，進一步導致了其i心理壓力較大。
③ 自身角色定位模糊，學生思想引導工作不夠深入
如上所說，輔導員工作任務繁重，日常工作耗費大量時間，所帶學生數量又相對較大，只能對學生進行粗放式管理，日積月累，師生之間的感情比較淡漠，對很多學生的問題很難做到第一時間發現，更缺乏思想深度引導的時間。
④ 培訓進修制度不規范，薪酬福利體系不完善，并且兩者整體偏弱。
民辦高校辦學資本相對薄弱，積累較少，并且缺乏國家政策的支持和國家財政的補貼，導致了民辦高校輔導員培訓進修制度和薪酬福利體系不完善，缺乏合理有效的激勵體系。整體來看，表現為福利待遇微薄，進修機會相對較少。
從以上兩點可以看出，現階段民辦高校的學生管理工作處于一個關鍵的階段，學生管理思路也面臨著改革
三 新時期民辦高校輔導員專業化的探索
1.輔導員自身定位要清晰
民辦高校的輔導員對自身崗位職責的認識要清晰，《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確確定了輔導員的職業定位：輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。在日常的工作中，輔導員的工作思路不應該偏離這個定位。否則，工作思路的長期偏差，不僅不會促進自身的發展，也客觀上對學生管理工作的長期發展不利。
2.輔導員要加強自身的專業化建設，積極承擔兩課教學任務
在日常的工作中，輔導員要注重自身工作經驗的積累和提煉，加強自身的理論修養，多寫多練多交流，以實踐促發展。同時，要盡力爭取能帶思政課，帶好思政課，確定好自身的專業發展，逐步實現專業化，進一步爭取成為專家型導師型輔導員。
3.輔導員要力爭成為學生的心理導師，成為學生的職業規劃師
輔導員要掌握心理學常識，多進行案例的積累和深度分析，以掌握更多地心理溝通技巧，以加強對學生的思想引導。同時，輔導員要加強對所帶學生專業的熟悉度，盡力加強對學生專業的了解程度，關注甚至研究該專業的發展，以求對學生職業規劃的指導做到深入淺出，有的放矢，也利于在平時的工作中引導學生更加努力的學習專業知識，為今后的職業發展積累各項資本。
4.輔導員要學會自我減負，要培養一定的興趣愛好
健康的興趣愛好利于培養樂觀積極的心態。輔導員在宏觀的學生管理上處于從屬地位，工作繁復且工作成就感缺乏，心態上難免會有些消極。而輔導員在微觀的學生管理上又處于組織和實施者地位，在面對學生個體時，日常工作所帶來的疲憊如果沒有及時消解，就會在學生思想的引導上有偏差。正是由于自身的工作性質，民辦高校的輔導員們培養適當的健康的興趣愛好就顯得尤為重要，擁有適當的愛好既利于消解工作中的消極心態，又利于加深和學生之間的交流。
5.學校應盡快理順學生日常工作的各項規范，完善各項制度
由于制度的完善性和合理性不足，學生工作很容易陷于一種無序的狀態，這對學生工作的開展是有極大不利的。如此，客觀上需要民辦高校在政策層面上加以引導，真正辦實事，健全各項行之有效的制度，規范和簡化各項學生事務性工作的流程，切實降低輔導員日常工作的復雜度和工作量。
參考文獻
高校學生工作思路范文5
關鍵詞：高校學生干部；心理壓力；對策
高校學生干部是指在學校中擔任一定職位，協助高校教師從事學生教育管理和服務的學生。他們是學校與學生溝通的橋梁，是教師的得力助手。但從調查和訪談來看，高校學生干部群體普遍存在心理壓力，如果不能正確對待，及時緩解，將對學生的發展和學校的工作產生消極影響。
一、高校學生干部心理壓力現狀
通過對山東女子學院130名學生干部調查訪談發現，所有學生干部均存在一定心理壓力。31%的學生表示心理壓力很大；38%的學生表示心理壓力一般；31%的學生表示心理壓力較小。
從壓力持續的時間來看，84.6%的學生干部表示工作任務重時壓力大，7.6%的學生表示壓力從學期初會一直持續到學習末。
從高校學生干部心理壓力的外在表現來看，30%的學生干部感到焦慮，26.7%感到浮躁，14.5%的學生干部感到脾氣易爆易怒，13.3%的學生干部會明顯體會出人際關系敏感，其他表現頭痛、失眠，強迫癥，抑郁，敵對情緒等等。這些心理壓力對學生干部的日常生活產生的一定影響，使其消極煩躁，學習無動力，工作效率低下，影響跟周圍人的感情。
從學生干部自我心理壓力排解方式情況來看，69.2%的學生干部表示有經常的情緒排解方式，但仍有30.8%的學生干部表示，沒有固定的情緒排解方法。從學生干部自我主要心理壓力排解方式來看，47.6%的學生選擇自我調整情緒，；28.6%的學生表示通過向親朋好友傾訴減輕心理壓力；14.3%的學生干部表示通過學生組織之間的活動增強團隊歸屬感緩解心理壓力；還有一部分同學認為需要向心理咨詢中心求助。
二、高校學生干部心理壓力成因分析
（一）無法平衡學業和工作的關系
46.2%認為學業和工作的關系處理問題是產生心理壓力的原因。學業成績是否優異是高校中衡量學生是否優秀的重要標尺之一。由于一些主要學生干部的職責多，為了組織大型活動或完成瑣碎具體的工作需要投入大量的時間和精力，因此可能課余時間無暇顧及復習功課，因此學習成績不理想，甚至出現了考試不及格的現象。他們在學業上比不過沒有擔任職務的同學，考慮到保持學習成績和未來考研等情況，感到心理壓力很大。同時，在許多學校學業成績是考核學生干部的基礎，因此一些在工作中盡職盡責卻在學習中暫時落后的同學不能完全被同學們認可，也失去了一定評獎評優的機會，甚至不能連任學生干部，也是心理壓力形成的主要原因。
（二）工作任務重，缺乏清晰的工作思路和正確的工作方法
23.1%的學生認為心理壓力來自于面對復雜的工作情況，不能夠較好的采取合適的方法完成。高校學生干部雖然大多頭腦靈活，處事沉穩，有一定的學生工作經驗。一些學生干部面對新任務毫無經驗，并且有時候工作任務涉及的學生數量多，并且信息重要不容失誤；有的工作任務要求在短時間內完成；還有的工作涉及到一些特殊學生不能或不愿配合工作等等，就造成生干部心理壓力較大。
（三）人際關系緊張
21.2%的學生干部認為不能處理好與普通同學的關系，經常不能獲得周圍學生的理解。15.4%的學生干部認為自己不能游刃有余的處理與老師的關系，工作中缺乏老師的認同和鼓勵。8%的同學認為自己不能處理好和工作伙伴的關系。在訪談中發現，很多學生干部的工作每天與普通同學打交道，如果在工作的過程中過于嚴厲，就會有一部分同學表示不滿，責備不近人情；但是如果執行不嚴格，就會讓不少同學鉆空子；更有一些學生在學生干部工作中不理睬不配合，讓他們覺得心里壓力很大。有些學生干部不好意思與老師直接溝通，會讓老師不了解她們的工作內容，長期得不到老師的了解和鼓勵。還有一部分學生干部不能很好處理與工作伙伴的關系，工作中互相不配合，讓工作難度加大。
三、高校學生干部心理壓力解決對策
（一）加強學生干部的工作能力培訓，提高工作效率
針對學生干部存在的認為工作任務重，無法平衡工作與學習之間關系的問題，首要的一點就是要加強學生干部的工作能力培訓，提高學生干部的工作效率。高校應該每學期有計劃的組織高年級學生干部的傳幫帶活動，組織各級、不同學院學生干部的學習交流活動，提供好的工作思路和方法，指導學生干部做好工作計劃、工作過程監督和工作結束后的總結。通過有規律、有系統的培訓，學生干部增強獨立思考能力，對自己的工作有深刻的理解。同時，通過吸收高年級學生的工作經驗，可以提前避免工作中遇到的問題，借鑒有益的經驗和有效的手段，減少工作中失誤的幾率，節約時間，提高效率。
（二）拓展心理壓力疏解途徑，成立學生干部減壓互助小組
高校應該重視解決學生干部的心理壓力。調查發現，有一部分學生有自己的心理壓力疏解途徑，但是現在學生干部的心理壓力疏解途徑僅局限于學生干部的自我調節、傾訴等自我處理方式。學校既要鼓勵學生干部學會自我心理調節、找到適合自己的宣泄方式，也可以針對學生的心理壓力問題，成立減壓互助小組，定期讓學生干部能夠訴說壓力，互相交流，分享自己在工作中遇到問題時減輕壓力的方法，以及如何協調工作與學習關系的技巧。通過分享，讓學生干部們正視自己的心理壓力，互相理解，從而共同面面對，互相幫助，走出壓力。如果有些學生干部心理壓力太大，也可以鼓勵他們主動向心理咨詢機構求助。
（三）完善學生自治組織架構，建立科學評價機制
高校學生干部的管理者應該在調查、分析、總結的基礎上，不斷征求學生干部的意見和建議，完善學生自治組織（如團總支學生會、大學生自律會）的內部組織架構，進一步明確各部門的職責和工作內容。避免有些工作因為責任不明而無人去做，或是因為有些工作對口部門較多而責任不清。另外，要建立科學的學生干部考評機制，使學生干部明確自己工作的標準和努力的方向，追求自己應得的榮譽和獎勵。
【參考文獻】
高校學生工作思路范文6
關鍵詞：民辦高校;學生;自我管理
中圖分類號：G647;G648.7 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）35-0245-01
隨著我國高等教育改革的不斷深化和民辦高校的不斷發展，如今，民辦高校已然成為我國高等教育的一個重要組成部分，但生源特點決定了民辦高校的生源素質良莠不齊，而學生綜合素質的高低必然會對民辦高校的生存和發展產生一定的影響，良好的自我管理能力是體現大學生綜合素質的一個重要方面，它不僅關系到學生今后的自我發展和學校教育目標的實現，同時，也關系到民辦高校的生存質量和總體發展。因而，如何提升學生自我管理能力成為擺在民辦高校面前的一個重要議題。
一、提升民辦高校學生自我管理能力的重要性
1.良好的自我管理能力，是自我發展的基礎。自我管理能力是一個人綜合素質的重要體現，“自我管理、自我學習、自我教育、自我發展呈金字塔排列，自我管理是在塔的底部，它是開展其他活動的基礎，其他活動都建立在有效的自我管理的基礎之上?！雹倏梢?，良好的自我管理能力是一個人成才、發展的基礎。民辦高校大學生對大學生而言，培養良好的自我管理能力是其將來在社會上立足和發展的基礎。
2.提升學生自我管理能力，有利于提升班級管理的實效。民辦高校因其自身的生源特點決定輔導員在抓好班風、學風建設、時刻關注學生思想變化和心理狀態的同時，還可能需要照顧到學生生活、人際關系、家庭狀況等等問題，而學生自我約束、自我管理能力的提升，可以大大減輕輔導員的工作量，使輔導員從保姆式管理模式和繁雜的事務性工作中解脫出來，有更多的時間和精力給予學生目標方向確定和人生規劃等方面的指導，從而提高班級管理的實效性。
3.學生自我管理能力的提升，有利于提高民辦高校學生的綜合素質。民辦高校學生普遍存在學習上主動性、自覺性差、生活上依賴性強、自律性差等弱點，培養和提升學生的自我約束、自我管理能力，充分發揮他們的主體性和主觀能動性，能在一定程度上大大改善這些狀況，使學生由被動學習轉變為主動學習，獨立能力、自律能力不斷增強，從而使個人綜合素質不斷提高，進而在一定程度上提升民辦高校的整體水平。
二、民辦高校提升學生自我管理能力的途徑
1.轉變工作思路，變管理為引導。民辦高?？紤]到學生在學習和生活方面的主動性和自覺性方面較公辦院校學生來說相對較差，因而，在學生管理上更加嚴格和細致，輔導員工作相當繁雜，這種保姆式的管理既降低了輔導員的工作成效，也會在一定程度上加重學生的依賴性，使學生缺乏獨立性和創造性，不利于學生思想、心理和今后個人的發展，因此，學校和輔導員應該轉變工作思路，使輔導員的角色由管理者轉變為引導者，通過主題班會、個別談心等方式引導和幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立明確的學習目標和方向，幫助他們正確地認識和評價自己，指導他們合理地規劃大學生活，確立了明確的目標和方向，學生在學習和生活上能夠更主動、更自覺地進行自我約束，這不僅能夠提升學生的自我管理能力，同時，也大大提高了輔導員的工作效率。
2.增強學生的自我管理意識。學生既是自我管理的主體，同時，也是自我管理的受益者，因此，要增強學生的自我管理意識，使學生深刻認識到自我管理的重要性，自覺地培養和提升自我管理能力。要增強學生的自我管理意識就要激發學生的集體意識、競爭意識和憂患意識，強烈的集體意識、爭先創優的競爭意識和適當的危機感可以使學生在學習上和生活上不斷地進行自我約束、自我反省、自我教育、自我完善，在這個過程中學生的自我管理能力得到培養和進一步提升。
3.發揮學生主觀能動性，為學生提供自我管理平臺。通過組織各類科技大賽、演講比賽、宿舍文化評比、社會實踐、志愿者服務等活動，為學生搭建更多地平臺，來調動學生的主觀能動性。同時，提供更多的機會讓學生參與到學校和班級的管理工作中，如宿舍管理、校園文化建設、社團管理等等，賦予學生更大的自和發言權，使其在活動的參與中通過進行不斷地自我組織、自我評價、自我反思、自我約束，鍛煉和提升自我管理能力。
4.充分地發揮班干部的主導作用和黨團員的模范帶頭作用。班干部作為班集體的核心，在學生自我管理組織的過程中起著主導作用，班干部自身的言行會影響班內其它同學，這種影響是潛移默化的，因而，建立必須一支優秀的班干部隊伍。黨團員的模范帶頭作用也會對班級學生的自我約束、自我管理起到很好的影響和促進作用。
注釋：
①鄒志超.大學生自我管理量表的修訂及區域性常模的建立[D].長沙：湖南師范大學，2007.
參考文獻：
[1]李儒峰.大學生自我管理模式初探[J].湖南工程學院學報，2002（06）.
[2]董珊珊.淺探民辦高校學生自我管理模式的構建[J].吉林華僑外國語學院學報，2008（02）.
