前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校學生鋼琴教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、鋼琴教學現狀分析
目前，鋼琴在我國青少年、尤其是幼兒至初中階段的課外學習中占據非常大的地位。面對高考這一獨木橋式的選拔人才機制，不能否認有一部分學生對藝術非常喜愛也受過系統的學習訓練，但相當部分的學生都是文化課學習水平相對差，但又想進入理想的高校，甚或為了獲得受高等教育的機會而選擇藝術院校的學習。與其他藝術門類教學一樣，對照專業要求、課程規劃及教學計劃等對鋼琴教學而言，尚未實現標準化和示范化的體系設置，同時基本的技術練習也比較匱乏。加上當前高校鋼琴教學比較側重于規定課程、教材、內容及和其他學科一樣分數至上等的評價，使得曲目大體一樣且缺乏中國原創，學生機械性地完成相應課程的學習即可，根本沒有對待鋼琴、對待藝術應有的熱情和創造力，教學質量的基礎比較薄弱。鋼琴教學過程中過度強調技能訓練也影響了學科的發展，這和我國的考級制度不無關系，另外鋼琴教學考試中雖有歌曲伴奏這一塊內容，但并未成為普遍接受的考查必修項目。一方面是課程分得過細，伴奏課程一般只有一個學期，另一方面主干課程和拓展課程之間缺乏互補滲透，對培養鋼琴藝術人才培養造成了極大困惑。
二、鋼琴教學存在問題
鋼琴教學過程中，作品賞析、樂理知識、演奏技巧、動作規范及即興伴奏等均可選擇集中授課方式，但鋼琴作為個體性、個性化極為突出藝術形式，在教學實踐中，學生的主體和中心地位并未得到彰顯，仍然延續著與其他學科一樣的教學模式———家長式、程式化教學。學生作為個體組成一個教學班，每一個學生的獨特性和個性化訴求應該得到關注，傳統的單一固化的教學模式使得學生的音樂稟賦及個體興趣等未能得到更有效的挖掘和尊重，特別是面對現代數碼技術和聲光電等因素的涌入，鋼琴教學仍然停留在傳統意義上的教學形式中，各種感官對于音樂的感受和體悟無法獲得更完美的展現，也將使學生失去接受更有效率的音樂享受及教學狀態。
三、鋼琴教學創新模式構擬
好的教學模式要具備可操作性、易掌握且富有實效，即從事鋼琴教學的老師據此擁有非常清晰的教學思路，學生接受教育也擁有非常明確的目標及實施路線圖，當然必須順應整個教育環境的變化和時代要求，對于鋼琴的相關理論建構和演奏實踐也應產生積極持續的影響效應。在教學過程中，雖然教師對于教學內容、計劃、進度、方法及效果等均有至關重要的作用，而且也相應承擔了幾乎所有的教學責任，但也絕不能對學生在教學中的主體地位有所偏頗，更應看到教學模式創新。理念的創新根本在于對學生核心地位和地位訴求的充分認同，教師只有在此基礎上科學引導和及時幫助才能激發學生的主動性和積極性，培養出與現代藝術教育規律相適應的優秀人才。鋼琴教學形式上不能太過復雜，也不能過于簡化，需要科學有效的做好秩序和流程的規劃設計，還有就是教學內容方面需要在指導性規劃基礎上，不同地域、類型、教師、學生主體等選擇適合自己的內容。同時要特別重視和關注學生的個性特征，針對鋼琴教學要對課程體系進行全局性和系統性的謀劃，每一位學生即是一個對象主體，應開展差異平均化的教學活動，讓每一位學生的個性、興趣、愛好和取向等都得到極大的展現和發揮，對不同類型的學生賦予不同的發展目標。比如：有個別學生可向專家型培養，以期成為鋼琴界的領軍人物，另一些學生培養具有職業化特色，努力培養其成為一般或教學型的，還有一些學生要結合其職業規劃，尊重其將鋼琴作為特長的意愿，拓寬其鋼琴演奏表演的格局。伴隨著以物聯網、大數據、云計算等為代表的新技術革新時代的到來，鋼琴教學也須順應時展，通過數碼技術使學生能夠身臨其境的進行鋼琴學習，強化學生對鋼琴藝術的體悟和切身感受，對傳統教學模式科學繼承的基礎上，探索具有強烈未來感和前瞻性的教學模式。
作者：曾小鶯 單位：?？诮洕鷮W院藝術學院
