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幼兒保健知識范文1
丹江口市幼兒園 金悅
“德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”，作為人類靈魂工程師的人民教師，擔負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重任。教師的思想政治素質、職業道德水平如何，直接關系到所培養人才質量的高低。因而，高尚的師德是素質教育對教育者的根本要求，也是教師身體力行“三個代表”重要思想的迫切要求。隨著教育改革的不斷深入，對教師的師德要求更加廣泛，教師作為人類靈魂工程師的責任也更加重大。特別是對于擔負著人類基礎教育任務的幼兒教師來說，其行為更應具有示范性和先進性。因此幼兒園必須采取有效的途徑與方法，有針對性地推進幼兒園教師師德建設，提高教師的師德修養。
一、增強認識，建立正確的行為規范。
中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦?！薄肮院穸∝熡谌?！”；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！边@些論述都體現了對教師職業道德作用的重視。因此，幼兒園必須旗幟鮮明的重視師德教育，把師德教育納入幼兒園重要工作議程。根據《中小學教師職業道德規范》制定《幼兒園教師職業道德條例》、《幼兒園教師行為十不準》、《幼兒園文明用語》等，提出師德教育的具體要求，做到目標明確，措施具體，結合不同時期思想政治的要求，突出重點，務求實效，使師德教育經?；?、制度化、規范化。
教師的行為規范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業道德行為提出了更高的規范性的目標，教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦園，以德立園，將《教師法》、《教育法》、《加強未成年人思想道德建設的若干意見》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業道德規范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。
二、培養典型，樹立良好的師德形象。
為推動幼兒園師德教育活動的深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造幼兒園在社會的良好形象，形成教師良好的師德風貌，提高教師的整體水平。幼兒園的具體做法是：
正面引導。幼兒園定期組織教師進行政治學習，每年集中二次進行師德培訓，要求教師每年政治學習筆記不少于10000字，心得體會不少于6篇，開展師德師風演講比賽活動，弘揚本園教師的良好師德，引導教師自覺加強自身修養，人人爭當師德模范。
典型示范。每年舉行“師德標兵”、“三育人（管理育人、教書育人、服務于人）標兵”的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經驗交流會、報告會等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛學生、教書育人，愛崗敬業、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、求實創新”的先進事跡。同時，充分利用廣播、電視、網絡等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象。
三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。
師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育：
主題教育活動。每年年初，根據國內教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規范（《中小學教師職業道德規范》），學綱要（《公民道德建設實施綱要》），學習師德標兵的優秀事跡，讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。
學術報告活動。聘請市內外、省內外知名的教育專家、師德師風研究學者舉行專題學術報告。講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。
師德師風研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規律、重要內容及方法，營造師德建設環境。
文藝聯歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過教師自編自演自導文藝節目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌?！?nbsp;
四、加強監督，完善有效的考核機制。
師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。
首先，幼兒園必須建立內部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。
其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德規范、教師職業道德日常行為規范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放教師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。
第三，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著規范化的方向發展。
五、真抓實干，探索可操作的的教育模式。
學校是師德建設的主基地，各幼兒園在開展師德建設過程中，要結合本單位的實際抓細抓實，目標具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設教育模式。
第一，向教師提出“一學、二全、三和、四心”的教育目標?！耙粚W”：學習先進教師的敬業愛業精神?！岸保喝娜鉃橛變骸榧议L服務。“三和”：對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助?！八男摹保簩τ變鹤龅綈坌摹⒛托?、細心、關心。愛心——熱愛每一位幼兒；耐心——堅持一個觀點，即沒有教不好的幼兒；細心——細心捕捉教育契機；關心——精心照料每一個幼兒。
第二，要求教師做到“三個貼近”：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密伙伴；幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽；幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。
第三，教師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業的合作伙伴。
第四，教師要得到“三個信任”，達到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準、專業化水平、身心健康的提高。
通過“一學、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通—三個角色”、“三個信任 —三個提高”師德建設的教育，提升教師的師德修養。
幼兒園師德建設是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創新，努力開創幼兒教育事業的新業績!
參考文獻：1、《中小學教師職業道德規范》
2、《幼兒園教師職業道德條例》
3、《論語》 孔子
幼兒保健知識范文2
一、人員配備精良是實施精致化管理的前提
我們幼兒園配備3名保健人員：一名保健醫生，兩名保健員，班級按江蘇省優質園標準配備兩教一保，人員配備精良是確保衛生保健工作正常開展的前提。特別是專業保健醫生的配備，很有必要。我們的保健醫生是衛校畢業，有多年醫院工作經驗，醫學常識豐富，所以在平時的保健工作中得心應手：首先保健醫生有豐富的醫學知識，可以從容處理各類突發事件。保健醫生熟知各種傳染病的防范知識，對疾病防控有比較好的措施，什么季節有哪些傳染病非常清楚。因此我們三位保健醫生每天嚴把晨間檢查關，確保晨檢質量，嚴把預防疾病的第一關，做到早發現、早隔離，把幼兒活動能及之處全部納入幼兒園消毒控制的范圍。另外幼兒園保健臺帳記載規范，營養分析、食譜制定科學合理，我園經常配合區婦保所醫生對其他姐妹園所非專業保健醫生、兒保醫生等給予跟班培訓、指導和幫助。
二、工作落實細致是實施精致化管理的關鍵
“細”必須健全管理制度。做任何事都必須行之有據，按章辦事，有規可依。要做好、做細這方面的工作必須健全操作性強的規章制度，制度本身就是管理的一個重要部分，俗話說“不怕做不到就怕想不到?！敝挥邢氲眉?、想得全，才能做得到位。幼兒園都建立有《健康檢查制度》、《疾病預防制度》、《環境衛生制度》、《消毒和隔離制度》等等。但是這些制度都是些條條框框的東西，單靠這些制度要做好保健工作還不行，要落實到具體的每一項工作中，需要我們去把它細化。我們分部門制定了消毒工作常規，包括各物品的消毒方法和消毒要求，前面是方法，后面是具體要求，每個部門都上墻，讓保教人員明確各類物品的消毒操作辦法和具體要求，做到心中有數。幼兒日常物品消毒工作保育員承擔的比較多，因此，我們特別重視保育員的這一塊工作。園部和保健醫生一起在實施的基礎上逐步完善制定了保育員一日工作程序要求，從早上開始到下班，把一日工作具體的要求形成文本，打成表格，發放到每個保育員手里，人手一份，既有具體規定，又有數量要求，便于保育員具體操作，也方便我們管理人員檢查督查。為了便于保育員科學配置消毒液，我們為每個班級準備大小不同的消毒桶，并用膠布帖好標簽，讓保育員清楚消毒不同的東西用不同的桶，放不同分量的水，投放不同數量的消毒片。每學期，我們還為保育員準備大小不同的布袋，用于裝幼兒毛巾、水杯、調羹、筷子、點心盤等，這樣既方便蒸汽消毒，又便于保潔。
“細”是衡量管理水平的標志。管理工作不但要注重工作的結果，更要注重工作的過程和細節。管理者既要對全局了然于心，又必須對細節做到心中有數，這樣才能掌握主動權，求得工作效益的最大化。要做到這一點就要求管理者必須經常親自深入到第一線，檢查并指導工作中的細節問題。我們幼兒園有安全衛生檢查小組，人員由副園長、后勤組長和保健醫生組成，安檢是每日進行的，衛生檢查是每周不定期地進行，在檢查中發現什么問題，及時和班級老師、保育員進行溝通交流。
三、培訓學習強化是實施精致化管理的保障
為提高保教人員的業務水平，我們幼兒園非常重視教職工的培訓和學習。除了組織教職工參加教育行政部門組織的各級各類培訓學習外，我們還經常性定期由保健醫生對園內教師、保育員進行培訓，一般學期開學前一次集中培訓，每月一次的例行培訓。比如保育員，全部都參加了區進修校組織的崗位資格證培訓，100%有合格證書。通過專題講座式、現場指導式、問答式等方式積極開展保育員的園本培訓，內容包括常見物品消毒工作方法、要求、餐點管理、幼兒盥洗、大小便管理、傳染病預防知識等。針對消毒工作中的具體注意事項，重點反復強化，讓園內保育員熟練掌握各類物品消毒常規，提高操作技能。除了在工作上進一步規范要求外，我們還通過培訓和學習轉變保育員的思想觀念，要求保育員不要把角色停留在過去打掃衛生的阿姨上，現在每班配一個保育員，保育員就是幼兒的生活老師，是班級的一分子，使保育員樹立正確的保育觀、兒童觀，從而更好地做好班級幼兒的各項保育工作。
四、檢查考核規范是實施精致化管理的舉措
各項具體保健工作的完成情況如何必須通過管理者對其的考核來完成。各項工作的好壞評價最終通過獎懲機制體現。對于衛生保健工作我們要進行各層次的考核和評價。教師有每月“六認真”檢查，每日常規檢查。保育員一方面由保健人員每天進行巡查評分，發現問題及時指出糾正。如檢查保育員桌面消毒操作是否規范按規定進行，毛巾、茶杯、玩具、痰盂等幼兒物品消毒是否到位。另一方面班級老師要對保育員的工作進行月考核。我們根據保育員一日工作程序制定了保育員月工作記錄和考核表，由班級兩位老師和衛生檢查小組逐月逐條對保育員進行考核，期末根據考核分數和保育員見面，評定等次，兩個學期后根據分數采取末位淘汰制。考核、檢查、評估三者結合，提高了保育工作的經常性和實效性。還有，保健老師每月要向園長室進行一次月衛生保健工作情況匯報，由園長室對保健室進行月工作考核，包括計劃的完成、活動的開展、網頁的宣傳、書面臺帳的記載、防病治病工作的成效等。
幼兒保健知識范文3
【關鍵詞】 優質護理服務；小組包干制；兒內科病房；基礎護理
文章編號：1004-7484（2013）-02-0795-02
1 資料與方法
1.1 臨床資料 采用回顧性性的分析方法，將我院兒內科在2010年8月至2012年8月所接診的200名的患兒，按照1：1的比例，隨機將他們分為觀察組與對照組。這200名患兒中，男140名，女60名，男女比例為7：3；他們的年齡處集中處于1-3歲，其平均年齡為1.5歲。兩組患兒間的性別、年齡、病程，以及其他個人基本信息間的差異，經統計學方法的分析，P>0.05，不具有統計學意義。
1.2 護理方法 對照組采取常規性的護理方法，觀察組在優質護理服務中實行小組包干制，具體步驟如下：首先需要對兒內科病房護士進行動員、宣傳，讓他們認識到小組包干制對護理工作的重要性；體劃分責任小組，劃分小組要按照護士長總負責、小組包干。并將病區床位分成兩組，對護理人員配備相對固定。每組床位18張，每名責任護士分管6例患者，護士組長帶領本組人員對患者實施連續、完整照顧，對“包干”患者進行全面的負責，主要包括入院出院護理、病情觀察、生活照顧、康復指導、治療、病房管理、疾病知識宣教等等，充分滿足患者的身心需要。實施彈性排班，依據護理人員工作能力，實施有效的彈性排班制，最好提前一周排班，以滿足護理人員生活、學習的需要。實施質量監控，對于護理人員包干負責的病人每天實施監控，一個月總結一次，出現的問題，有護士長結合負責護士分析原因，并提出有效的意見[1]。
1.3 評價的指標 對這兩組患兒家屬對護理質量的滿意度、信任度進行比較，護理質量包括：環境、疾病認知度以及治療效果[2]。
1.4 統計學方法 在文中，筆者所采用的相關數據，均是在使用SPSS10.0軟件來詳細分析統計的，同時為加強可信度，本文中每組之間的數據的比較也使用t來進行檢驗，文中的實驗數據都為平均值。P
2 結果
觀察組優質護理服務中實行小組包干制后，廣受患者及家屬的好評，在信任度上的比較中，觀察組患兒家屬對護理工作人員的信任度為98%，對照組患兒家屬對護理工作人的信任度為78%，具體分析見表1，這兩組數據具有顯著性的差異，此差異在統計數上是有意義的（P
3 討論
隨著我國經濟的高速發展，居民物質生活水平得到顯著提升。由于我國生活環境遭到嚴重破壞，空氣污染嚴重，小兒疾病發生率逐年上升，引發醫學界廣泛關注。對于兒內科病房的護理質量差的現狀，一直遭受外界詬病，對此，本文中筆者采取優質護理服務小組包干制在兒內科病房的實踐，取得了非常不錯的效果，能夠有效地提高兒科患者的護理質量，促進醫患關系和諧[4]。觀察組實施優質護理服務小組包干制和對照組相比較，有效增強了護理人員工作積極性和責任心，最大限度發揮護理人員的創造性和潛能，體現護理人員自身的價值。在護士長領導下的護理責任組長小組包干制度的護理模式具備小組護理和整體護理的優點，對于護理質量有明顯的提高。同時還有利于年輕護理人員素質的培養，充分地調動護理人員的積極性，保證護理服務的實施。
在此基礎上，筆者認為優質護理服務小組包干制在兒內科病房的實踐中，一方面醫院要優化病房的基礎設施，護士長也應當妥善安排護士對兒科患者的護理工作，通過人性化理念上的培訓及專業知識培訓，提高護理工作人員的技術，為患者提供一個人性化、優質的服務，一切以病人為中心，從小處做起。另一方面加強對病人的溝通以及其家人的交流，醫護人員應當全面了解病人的病史，并對病人進行一些知識教育工作的指導，這樣可以有效地減少護理失誤的現象發生。
參考文獻
[1] 李育玲，王寶珠，李麗紅，張敏.責任護士在優質護理服務示范病房管理中的角色新定位[J].護理研究，2011，17（04）：67-69.
[2] 龍文平，梁艷紅，高麗雅，王躍軍.優質護理服務試點病房在基層醫院的臨床應用研究[J].護理實踐與研究，2011，11（10）：313-314.
幼兒保健知識范文4
關鍵詞：學齡前；住院患兒；兒童健康保健知識水平；健康教育需求
1資料與方法
1．1一般資料
臨床納入2015年2月～2018年2月期間本院兒科收治98例學齡前住院患兒作為研究對象。男性患兒52例，女性患兒46例；年齡0～6歲，平均年齡（3．98±0．13）歲；患病類型：支氣管肺炎29例、高熱驚厥27例、上呼吸道感染26例、胃腸炎16例。全部患兒家屬均知情并簽署知情同意書，自愿接受問卷調查，年齡21～50歲，平均年齡（36．52±3．89）歲，男性家屬48例、女性家屬50例。
1．2方法
采用本院自擬調查問卷對患兒家屬健康需求、兒童健康保健知識水平進行調查，主要包括兩部分：（1）兒童健康保健知識水平，共包含20個條目，包括常見疾病護理、兒童健康行為，醫學急救、科學育兒等知識；（2）患兒家屬知識獲取來源及相關需求，共包含7個條目。由病區護士長發放本病區調查問卷，并向患兒家屬說明進行問卷調查的意義，耐心講解問卷內容及填寫方式，取得患兒家屬的理解與支持。本病區共發放98份調查問卷，回收98份，其中3份未嚴格按要求進行填寫，問卷有效回收率為96．94％。
1．3觀察指標
分析對比男性家屬、女性家屬兒童健康保健知識知曉情況，并對男性家屬、女性家屬健康教育需求進行分析。
1．4統計學處理
以SPSS19．0系統行數據統計學分析。計數資料以［n（％）］表示，計量資料以（x±s）表示，分別采用χ2、t檢驗，以P＜0．05表示差異有統計學意義。
2結果
2．1患兒家屬兒童健康保健知識知曉情況分析
男性家屬、女性家屬兒童健康保健知識整體水平偏低，女性嬰兒喂養方式、人工喂養首選食物、嬰幼兒佝僂病預防、輔食添加時間、嬰幼兒營養性貧血好發年齡段等知曉情況優于男性家屬，差異有統計學意義，P＜0．05。
2．2家屬健康需求分析
男性家屬與女性家屬營養知識、疾病知識、健康行為、醫學急救技能、科學育兒等方面健康教育需求無明顯差異，P＞0．05。
幼兒保健知識范文5
方法：選取80例兒童，隨機均分為觀察組與對照組，每組各40例，研究組進行早期保健知識教育，對照組未進行早期保健知識教育。對兩組兒童的發育健康狀況進行統計學分析。
結果：觀察組出現發育不良或患病的幾率為5%，對照組為37.5%，觀察組發育健康狀況明顯優于對照組的（P
結論：早期保健知識教育對兒童的健康發育至關重要，社區干預保健計劃的實施有效的提高了醫師的專業技能，增強了父母對孩子的保健意識，促進了兒童早期健康的發展。
關鍵詞：保健知識兒童發育影響研究
【中圖分類號】R4【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）11-0105-01
早期保健知識教育在兒童健康教育領域中占有晚間舉足輕重的地位，它是兒童健康教育的基礎。通過對兒童早期健康狀體的影響因素進行醫學研究，接受早期生理健康教育的兒童身體健康狀況良好，而沒有接受早期生理健康教育的兒童身體發育出現問題的幾率在10%以上[1]。本文對早期兒童生理健康教育對兒童身體健康發育的影響進行深入研究，具體報告如下。
1資料與方法
1.1一般資料。選取2011年1月至2011年9月在我院生產的80例兒童作為本次的研究對象，其中男孩38例，女孩42例，年齡范圍在4-12個月之間，平均年齡為（8.12±2.03）個月。將所有兒童按照1∶1比例隨機分為觀察組和對照組，每組各40例，兩組兒童從出生情況、性別、成長環境以及父母的健康狀況等情況進行對照比較，差異無顯著意義（P>0.05），具有可比性。
1.2研究方法。對研究組兒童進行早期保健知識教育，對照組兒童則不進行早期保健知識教育。對兩組兒童在早期保健知識教育后4、8、12個月時采用運動發育指數（PDI）和智能發育指數（MDI） 進行測評。
1.3早期保健知識教育內容。在對嬰幼兒進行早期保健知識教育過程中，按評估、指導分類、預防和接種4個部分進行教育管理。在嬰兒出生時，醫院就要對其進行發育評估，結合健康檢查將1歲嬰幼兒的發育狀況進行評估，分為發育正常、發育遲緩、存在生理問3類；針對其評估結果分別進行不同程度的健康管理指導，對存在嚴重發育健康問題的兒童，建議其父母帶孩子到相關綜合兒童醫院進行診治并且對其進行相應的早期兒童保健教育，按照醫生要求制訂教育計劃規范，并且將身體發育體檢時間與早期保健教育時間相結合。根據其影響結果，使早期保健教育計劃制定的更加完善。健康體檢的內容主要包括：心理、生理發育檢查，如果發現異常情況，必須及時將兒童轉診至高級醫院，通過調查問卷形式對進行早期保健教育的兒童極其父母進行調查問卷，提高父母對兒童早期保健教育知識的掌握程度。同時提高父母對兒童早期保健教育的重視程度[2]。
1.4統計學處理。本次研究當中的所有數據均采用SPSS17.0統計軟件進行處理，以P
2結果
2.1發育健康狀況比較。觀察組出現發育不良或患病的幾率為5%，對照組為37.5%，觀察組發育健康狀況明顯優于對照組的，比較差異有顯著意義（P
2.2MDI評分比較。早期保健知識教育后對兩組兒童的MDI評分進行比較，觀察組4個月和12個月時MDI評分明顯優于對照組，比較差異有顯著意義（P
2.3PDI評分比較。早期保健知識教育后對兩組兒童的PDI評分進行比較，觀察組4個月和8個月時PDI評分明顯優于對照組，比較差異具有顯著意義（P
3討論
早期保健知識教育對于兒童的身體發育和智力發育有著十分重要的影響，同時這也是成人對兒童教育的開始，其意義十分重要[3]。本次研究當中對觀察組兒童進行早期保健知識教育，其健康狀況、MDI評分以及PDI評分等方面均明顯優于對照組，差異具有統計學意義（P
本研究表明早期保健知識教育能夠顯著加強兒童的健康發育，并且能夠將運動與智能兩者進行綜合提高，在兒童的成長當中具有重大意義。
參考文獻
[1]張智超.兒童保健早教知識對兒童發育的影響分析[J].中國醫藥指南，2013（2）：229
幼兒保健知識范文6
一、工作態度積極認真，準時參加兒保例會，及時完成各項兒保工作，不弄虛作假；
二、兒保門診定時開設，認真做好門診同志的登記，耐心接待每位兒童及家長，并針對每個孩子的不同情況給予個性化指導，每次兒保門診結束后，都及時填寫兒童保健冊，并錄入計算機，20XX年兒童的42天建冊率達100%，1歲組標準系管率達到85%以上；
三、對流動人口兒童也開始系統管理。并給予個性化指導，使本轄區內的流動人口兒童也能得到科學的育兒指導，但是由于這類兒童的流動性較大，所以對流動兒童42天建冊率及系管率均較低；
四、在平時兒保工作中能及時發現體弱兒童，并按常規隨診管理，較去年有所進步，對貧血的監測率也能達到85%以上，尤其是幼兒園兒童的血色素檢驗率達到100%；
五、在我院婦產科及五官科醫師的配合下，我院的新生兒疾病篩查和聽力篩查也達到秀洲區兒保要求；
六、認真督促好托幼機構工作人員上崗前健康檢查及定期體檢，兒童入托體檢率達100%，能協助指導幼兒園保健老師進行集居兒童的管理。能每季下幼兒園進行衛生保健指導及檢查。
七、及時報告7歲以下兒童的死亡情況，并認真做好本轄區高危危重兒的隨訪追蹤工作；
八、從20xx年3月起我院配合北醫大開展了兒童哮喘篩查工作，至20XX年9月30日累計篩查91人次，可疑病例1人，先后兩次接待美國專家及北醫大教授、國家衛生部領導的考察，并受到上級的好評；
由于剛剛開始參加兒保工作，經驗不足，兒保保健知識缺乏，對開展此項工作帶來許多不利，今后我將虛心向兄弟單位兒保崗位上的同行學習求教，多學習專業知識，使我在今后的兒保工作中取得更好的成績
兒?？漆t生述職報告二在繁忙、緊張的工作中不知不覺地過去了，回顧過去的一學期，在園部領導及全體保教人員的共同努力下，我園衛生保健方面圍繞著學期初衛生保健工作計劃，很好的完成了各項工作，現其總結如下：
一、健康檢查及防病工作：
開學初我們收繳了每位幼兒的保健手冊，了解每位幼兒的健康狀況，便于管理，同時嚴格執行晨檢制度，晨檢時注重“一問、二看、三摸、四查”，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。另外，要抓好新入園教職工和已到期老職工體檢工作，39位教職工一個也不漏進行全面體檢，合格率達100%。
1、對于請假幼兒，安排老師跟蹤請假事因，并認真登記好相關表格，
兒?？漆t生述職報告
2、我嚴格執行衛生保健制度，堅持預防為主的方針，根據季節的不同，對園內幼兒的生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在春季呼吸道疾病高發季節和手足口病流行期間，積極采取有效措施，加強流感疫情預防、控制工作，
3、配合新塘醫院做好預防接種工作。
二、嚴格消毒制度，做好衛生消毒工作：
消毒工作是幼兒身體健康的保障。組織指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。每周徹底大掃除，并且每周有檢查有記錄，不定期進行滅蚊滅蠅滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。
三、加強安全檢查，對幼兒進行安全教育：
幼兒園對大中型玩具及室內外設施進行定期安全檢查，發現問題立即通知相關人員進行整修，保障了幼兒活動環境的安全。
根據季節變化和幼兒發育的健康情況進行健康教育，我們通過“保健知識專欄”，從不同角度，向家長宣傳安全衛生保健知識，有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。
另一方面，全面細致地做好保健臺帳和保健資料表格的收集、整理，使本園保健工作更為規范化。
