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體育活動安全預案范文1
當天下午第三節的安全教育主題班會課，各班按照學校的統一安排和部署，上全部出席。各班首先由各班主任根據本班的實際情況進行有針對性的教育，其次圍繞國慶小長假對學生進行了一次深刻的安全教育。班會課上既有老師講解，也有問題討論等形式啟發學生思考哪些行為是安全的，小學生應遵守哪些安全法律法規。最后，同學們觀看了《交通安全教育視頻》等錄像，通過真實的案例，條理清晰的演示與講解，讓學生懂得了如何在火災中正確報警、自救、逃生等基本的常識，學生看了之后，學有所獲。
一、進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任和任課教師簽訂安全工作責任書。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全教育工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值班領導對每天的安全工作負總責?；顒娱_展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。(1)警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。(2)自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。(3)食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。(4)活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。(5)行路安全：強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。
二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。
三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。
體育活動安全預案范文2
教育日期間，學校利用電子屏、校園網，倡導文明交通新風尚，將2015年全國交通安全日活動主題、宣傳口號等循環滾動顯示在電子屏與校園網上，增強全體師生的交通安全意識，摒棄交通陋習，做到安全文明出行。
召開主題班會，傳播交通安全知識。各班利用班班通電子設備，展示了一幅幅近年來發生的一些交通事故圖片，明確交通事故的嚴重危害，學習了交通信號、自行車行車安全、安全乘坐交通工具等安全知識，介紹了道路上存在的風險。
開展主題板報、手抄報評比活動，營造班級教育文化氛圍?；顒又?，各班師生群策群力，圍繞安全教育主題對黑板報和手抄報進行了精心的設計，內容豐富，圖文并茂，各具特色。孩子們在動手操作的同時，再一次了解了安全知識，增強了安全防范意識，營造了一個積極向上、安全、有序的班級教育文化氛圍。
體育活動安全預案范文3
《幼兒園教育指導綱要》明確提出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試?！倍?012年10月份教育部制定的《3～6歲兒童學習與發展指南》又對幼兒健康領域做出了延伸性的注解：“保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節變化的能力?！辈τ變旱膽敉饣顒訒r間做出了嚴格規定：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要堅持?！?/p>
然而與其他日常活動相比，體育和娛樂活動是兒童意外傷害發生率最高的活動。據全球兒童安全組織-中國（SAFEKIDS CHINA）于2008年發表的《兒童意外運動傷害情況與家長認知報告》顯示，在體育和娛樂活動時發生意外傷害的比例占兒童發生意外總數的60%以上。在這些意外傷害中，71.4%的跌倒或跌落傷、60%的碰撞或擠壓傷和51.4%的割傷或刺傷發生在兒童進行體育和娛樂活動時。兒童在園的體育娛樂活動大多是在戶外進行的，因此保障幼兒園戶外活動的安全成為了重中之重。
據筆者所知，國內目前還沒有就幼兒園戶外游戲環境的安全問題進行過系統、深入的研究——不僅僅學術界沒有給出一個完善的、成熟的創設和評價標準，政府教育部門、質檢部門、社會組織也沒有對這一塊給予足夠的重視。相對而言，國外的研究成果可謂相當豐富，并且已經有一些非常成熟的標準和指南。
下面的部分，筆者將選擇性地引入在美國已被廣泛采納使用的由美國消費者產品安全委員會（CPSC）于1991年至2008年間制定并不斷修改的“公共游戲場安全指南”（以下簡稱《安全指南》）作為暫時性的標準，探討怎樣減少并避免下列情況的發生：幼兒戶外活動空間小，場地特征單一，活動環境高度結構化，運動設施種類單調、數量少，部分設施存在安全隱患；老師像母雞護雛一樣緊緊把孩子保護在自己的羽翼下，減少幼兒戶外活動時間，降低其活動的難度和自由度，選擇結構與內容單一的游戲活動，由老師決定游戲的玩法，讓過度保護和包辦滲透或代替活動過程。從而遵循《綱要》與《指南》的指導思想，遵照兒童身心發展的規律，在確保安全和健康的前提下，積極組織幼兒開展戶外活動和體育鍛煉，達到提高兒童身心發展水平的目的。
1.園所的面積
根據華東師范大學學前教育系對幼兒游戲空間的研究，室內有效人均游戲空間是2.4平方米，而戶外運動多是包含大肌肉動作的游戲，所以戶外有效人均游戲空間應該遠遠大于室內。
以一家中等規模的幼兒園為例，假設幼兒總數是150人，以上述理論為依據計算，幼兒園的室外游戲場地面積最低也不應低于150×2.4=360平方米，否則就會在所有幼兒同時進行含有戶外大肌肉運動的游戲時，由于過于擁擠而造成碰撞，引發安全問題。
2.園所的空間形狀
除了戶外活動場地的面積會影響孩子活動的安全性之外，戶外活動場地的形狀也會對教師觀察與監督幼兒活動造成影響。例如，當幼兒在狹長的戶外游戲場地進行活動時，教師很難同時顧及到場地兩頭的幼兒，如圖1中的灰色地帶代表教師的視線盲區。這種情況下，當幼兒出現危險行為或者需要幫助時，教師很難及時發現，此時游戲組織安排的合理性顯得尤其重要。
3.園所的空間阻隔性
當場地內分布有大型器材、走廊、樓梯或綠化帶（如高矮不一的植物）等阻隔物時，就會對教師的視線造成一定的阻礙，幼兒還可能通過走廊與樓梯在場地與場地之間自由流通，離開老師的視線。
當然，空間的阻隔性在對幼兒戶外活動帶來挑戰的同時，也帶來了更多的可能性。例如由走廊和樓梯銜接起來、分布在不同樓層的游戲場地，有利于幼兒充分發揮想象力，多人合作一起玩大型的角色游戲，把幼兒園想象成城堡、野外叢林等。綠化帶中高大的喬木可以讓幼兒攀爬、繞圈跑；低矮的灌木叢可以讓幼兒進行各種躲藏游戲、角色游戲，培養他們的判斷力與反應的靈敏性。綠化帶里松軟的泥土地，可以為幼兒提供不一樣的地面經驗，讓幼兒與大自然親密接觸，利用自然環境里的豐富資源進行游戲。此外，墻體和樹木能減少幼兒在戶外游戲時被太陽暴曬的幾率，從而減少強光對幼兒皮膚的傷害，降低夏季里幼兒中暑和患皮膚癌的風險。教師在組織兒童進行戶外游戲時，應充分利用園所的空間阻隔性。
4.建筑材料
據統計，跌落是0～14歲城市兒童因意外傷害死亡的第三大原因，是非致死性傷害的首要原因。戶外游戲場地鋪設的地面材料，是影響兒童因跌落造成的致命性頭部傷害發生率的重要因素。與硬地面相比，減震性良好的保護性地面能夠降低因跌落引起的嚴重頭部傷害。
圖2是上海市一家示范性幼兒園鋪設操場地面使用的材料——FD安全地墊。FD安全地墊是一種連續灌注的塑膠材料，以彩色的橡膠顆粒顏料為面層，黑色軟膠粒為底層，由黏著劑經過高溫硫化熱壓所制成。
由于國內至今沒有出臺關于游戲場地地面材料的標準，所以無法判斷這種材料的地面安全性指標，也無法對地面材料進行專業的減震測試，只能憑經驗判斷這種材料具有一定的彈性和減震性，在幼兒跌落摔倒的時候能夠減緩地面對其頭部、膝蓋、肘部等的撞擊力。
除了在操場上鋪設保護性地面，幼兒園還應該用泥地、草地、水泥地、坡地、沙地等多種地面特征帶給兒童更多的游戲體驗，增加游戲的挑戰性與更多可能。因為在不同的地面上可以玩出不同的游戲，同一種游戲在不同的地面上體驗和難度都不同，比如在安全地墊上騎車與在水泥地、沙地和草地上騎車的難度都有所不同。
此外，場地里臺階的邊角也是幼兒在進行高速運動時的安全隱患區域。如圖3的臺階邊角石質粗糙，沒有進行磨圓處理，用手觸摸有微刺感。如果幼兒在奔跑時撞到臺階摔倒，臺階鋒利的邊角很容易劃傷幼兒的皮膚，造成傷害。
1.大型多功能組合器材
幼兒園中常見的大型多功能組合器材通常將十多種不同功能的器材，如旋轉滑梯、網狀隧道、木橋、爬網、直道滑梯、攀爬墻、管道滑梯、懸吊架、水車、游戲小屋等通過平臺、樓梯組合在一起。這種器材將多種單功能的器材組合在一起，玩法變換多，易激發運動中的想象與合作。但是這種器材的大部分功能對運動技能的要求較高，如網狀隧道里只有一個幼兒在活動的時候，器材本身就對他的攀爬能力和四肢協調能力具有挑戰性；當隧道里有多個幼兒往一個方向爬動的時候，他們需要互相協調，控制好速度和動作的幅度：前面的爬快一點，后面的稍等一下；當隧道里有多名幼兒分別朝兩個方向爬動的時候，其挑戰性和難度又會加大。
下面來探討一下大型組合型器材的安全性，同樣大小的場地上，十種單功能器材的組合與十種單功能的器材相比，占地面積小，可減少幼兒在器材之間轉換時與他人及器材的碰撞機會。以下面實地拍攝的組合器材為例，它還在許多方面考慮到了幼兒使用的安全性：每處平臺和臺階都均勻分布著排水孔（如圖4），以便能在雨雪天氣及時排掉平臺上的積水，防止幼兒在游戲時滑倒；所有器材的邊角都做了磨圓處理，防止其劃傷幼兒的皮膚，如滑梯的出口（如圖5）等；所有器材都使用了磨圓的螺帽（如圖6），沒有的螺桿部分，這樣能夠防止外露的螺絲釘纏繞住幼兒的衣物或戳傷幼兒。
此外，懸吊架上兩端的第一個圓環并沒有安裝在幼兒起動時所站的橫杠的垂直上方（如圖7），這樣能夠避免幼兒上架或者下架的時候從懸吊架兩端的圓環上跌落時撞擊到堅硬的橫杠。
大型組合器材在產品設計階段，生產者就會注意到器材對兒童的適用性與安全性。然而在使用過程中，由于風吹日曬、器材的消耗破損，難免會出現器材表面破裂、零件松動、構件不牢固等情況。所以，園所的維護者應該定期對這些器材進行檢修與維護；在組織幼兒活動前，老師也應該檢查這些器材的安全性與可靠程度。
當然，大型組合器材由于其本身構造的局限性，在兒童玩樂的過程中也會出現安全隱患及挑戰。下面的示意圖8展示了大型多功能組合器材上可能出現的“夾套”安全隱患。“夾套”指的是幼兒身體的一部分被夾在一個開口處無法退出的情況。夾套是非常危險的，尤其是頭部的夾套，很容易導致兒童窒息死亡?！栋踩改稀分蟹磸蛷娬{游戲場地上所有的器材，包括籬笆、柵欄、扶手上都要避免有大小在8.89厘米至22.86厘米之間的開口，網狀結構也要避免有周長在43.18厘米至71.12厘米之間的開口，以避免出現夾套的危險。
下面的幾幅圖展示了實際運用中的組合型器材存在的潛在“夾套”安全隱患，它們分別位于攀爬網（圖9）、網狀隧道（圖10）、平臺護欄（圖11）、木蕩橋的扶手（圖12）以及一處臺階的扶手（圖13）上。
只有下圖（圖14）一處臺階的扶手的開口符合《安全指南》中提到的“避免有大小在8.89厘米至22.86厘米之間的開口”的標準。
除了防止可能出現的“夾套”安全隱患，還應注意《安全指南》中提到的“與年齡相適宜的器材標準”。例如，《安全指南》建議懸吊架的使用年齡為4～12歲，3歲或3歲以下的幼兒不宜使用。但在筆者訪問的一家幼兒園每當進行大活動時，大、中、小班的孩子都可以自由選擇場地進行游戲；如果有3歲及以下的孩子進入這個區玩懸吊架（圖15），教師就應特別注意?！栋踩改稀愤€指出0～5歲的幼兒一般不具備安全使用水車的力量與平衡協調能力。但在該園的大型組合器材區就出現了水車（圖16），在組織大型活動時當然要特別留意因此帶來的安全隱患。
當幼兒園進行幾個班或者幾個年齡段幼兒混齡的大型活動時，教師不僅要對活動嚴密組織與監督，更應該注意根據不同年齡段幼兒運動的力量、靈活性及動作協調水平的特征，有目的地挑選符合游戲安全與發展性的器材與區域進行活動。
2.小型器材
小型多功能組合器材和小型單功能器材主要為小班幼兒設計，器材低矮、構造簡單。小型組合器材的復雜程度低，小型單功能器材結構化程度高，適合小班幼兒玩平行游戲和簡單的合作游戲，能滿足他們發展大動作的需要，對中大班的孩子來說就缺乏吸引力和挑戰性了。不少小型器材高度適宜，如滑梯和平臺的高度都控制在1.5米以下，以減輕意外跌落對幼兒的傷害；組合器材的開口處、邊角都做了光滑和磨圓處理……盡管它們有類似于大型組合器材所采取的安全防護措施，但其獨特的構造與布局還是會產生一定的安全隱憂。
如圖17的四個卡通造型的彈簧搖馬上只安裝了腳蹬（圖中√區域），沒有安裝手柄（圖中×區域），而小班幼兒控制身體重心和平衡的能力還很不成熟，騎彈簧搖馬的時候手部沒有可抓握的大小粗細適宜的固定支撐物，很容易在上下搖晃的時候失去平衡摔下器材。
此外，《安全指南》中指出，彈簧搖馬周圍應該留出182.88厘米的使用區，但該區的這四個彈簧搖馬放置在角落里（如圖18），與墻壁的距離不足半米，遠遠小于182.88厘米，使用區嚴重不足。
圖19中金屬蕩橋底部的固定橫杠沒有安裝在地面以下的位置，突出的兩截管口容易絆倒幼兒，的金屬管口十分鋒利，如果劃到幼兒的身體，會造成嚴重的劃傷。
此外，小型多功能組合器材多暴露在戶外，高溫天氣時塑料等材質的器材會散發出刺激的氣味，不宜在此久待；這種天氣也應避免使用金屬蕩橋，防止過熱的金屬灼傷幼兒的皮膚。
3.移動型器材
移動型器材指的是幼兒可以自由移動，并且能與其他器材組合在一起的游戲器材，如扭扭車、獨輪小推車、滑板車、平衡踩踏車、踩踏石、小籃球、呼啦圈等。
其中扭扭車（圖20）的車身離地面非常低，僅為10厘米左右，車座很大，車的重心非常低，翻車的可能性很小，安全性高。
對于滑板車（圖21）這種器材是否適合學前兒童游戲還存在一定的疑問。國家體育總局運動醫學研究所黃光民主任醫師認為，8歲以下兒童不宜玩滑板車。因為兒童正處于身體發育的關鍵時期，如果長期玩滑板車，會出現腿部肌肉過于發達的情況，影響身高發育甚至身體的全面發展。玩滑板車時腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，這些部位非常容易受傷，所以一定要做好防護，最好有成人陪護?！栋踩改稀方ㄗh兒童在玩滑板車的時候要佩戴頭盔、護肘、護膝以防止意外傷害。
平衡踩踏車（圖22）沒有調整方向的裝置，只能靠移動車身來調整方向；車身有點重，對使用者的力量與平衡協調能力要求比較高。所以，它并不適合3歲以下的兒童使用，小班的幼兒使用有一定危險，老師需要特別留意。
幼兒在玩這幾種車的時候，除了要保持自身與車身的平衡以外，還需要時刻注意四周的環境，根據環境及時調整自己的行為。場地里人少的時候比較空曠，幼兒需要控制車速和方向，畢竟場地面積比較小，車速太快或者方向有偏差容易撞到墻壁、籬笆或臺階上；場地里人多的時候比較擁擠，尤其有多輛小車、多種小車同時在同一場地里行駛時，環境里變化的因素多，環境復雜，挑戰性更大，幼兒不僅要注意避讓墻壁、籬笆、臺階等靜止的障礙物，還要不時地調整方向和速度以避讓其他正在玩車的幼兒。對于像平衡踩踏車這種不能調整方向、只能筆直往前往后行駛的器材，幼兒需要在玩耍時減速并在避讓時能及時停車。
其他的小型游戲器材有小籃球、踩踏石、呼啦圈、EVA地墊等。小型游戲器材本身的玩法就豐富多樣：小籃球可以拍著玩、當足球踢、玩投籃游戲；呼啦圈可以轉著玩，在地上滾著玩，把多個呼啦圈擺在地上玩跳房子、鉆山洞，還可以幾個幼兒彼此用呼啦圈連接起來組成幾節車廂開火車。與小車一樣，這些小型游戲器材不僅本身玩法多樣，幼兒還能將多個器材、不同玩法組合在一起提高游戲的復雜程度。游戲的復雜程度、挑戰性越高，也就越有樂趣。
除了在園所設置與戶外游戲器材上教師與園方應注意以上的安全問題以外，在整個戶外體育活動的預設與生成的過程中，筆者還提出以下幾條建議：
1.及時排除場地及器材上的安全隱患
由于國內暫時還沒出臺關于幼兒園戶外游戲場地與器材的標準，建議在檢查維修場地器材的時候參考《安全指南》，對于小型的游戲器材可以依據國家質量監督檢驗檢疫總局于2003年8月1日開始實施的強制性標準《國家玩具安全技術規范》進行檢查，如果不符合標準要及時維修及更換。
2.投放可組合的、能與游戲環境中的資源互動的游戲器材
教師在投放游戲器材的時候要注意器材與器材、與游戲環境中的資源是否易于組合起來進行游戲，讓幼兒在不滿足于單一器材所能提供的最難的玩法時，能夠將多個不同的游戲器材組合起來玩出新的創意。比如在投放小推車的同時投放球類、毽子、沙包等體積小的游戲器材；在綠化帶旁投放小水桶、小鏟子等游戲器材，引導幼兒利用自然資源玩游戲。
3.游戲前做好周密的保護性措施
游戲前老師應該盡可能多地對幼兒可能出現的行為、玩法進行預想，并做好相應的保護性措施，包括對場地、器材、場地人員的安排以及幼兒游戲前的衣物進行檢查，等等。例如在幼兒玩滑板車前提醒他們戴上護膝、護肘，在易發生碰撞的環境里對墻壁做減震處理等。
4.控制同一場地里同時游戲的幼兒人數
教師必須控制同一場地內同時游戲的幼兒人數，以避免空間密度過高引起的碰撞、摔倒等狀況?？梢酝ㄟ^減少同時游戲的班級數量，例如將若干個班級分成幾批進行戶外活動的方式實現對壓力的緩解。（目前還沒有針對戶外游戲環境中有效人均空間的權威研究數據，本文中提到的游戲有效人均空間數據僅供參考）
5.提高教師對于危險游戲行為和挑戰性游戲行為的判斷辨別能力，在適當的時機對幼兒的游戲進行干預
教師應該明確知道哪些行為對幼兒來說是危險的、不適合的，如膝蓋跪地、從高處往堅硬的地面上跳、提過重的物體、用力牽拉手臂、倒立，等等。對于真正具有危險性的行為能及時有效地制止，而對于挑戰性的游戲行為能夠耐心觀察，在適當的時機給予適當的指導。
新老師的經驗有限，在這兩種行為的判斷和干預上難以把握。在這方面富有經驗的教師應該多開展集體的交流活動，將自己的個人經驗升華為整個教師團隊的經驗，為幼兒戶外游戲提供更有效的保護和指導。
體育活動安全預案范文4
1.安全教育的重視程度不夠。安全無小事，學生的安全更是事關重大。在中小學階段，學校從領導到老師都非常重視，每周都安排了安全教育課，老師也會自覺的利用一切課上與課下的機會對學生進行安全教育。大學階段是一個人從學校向社會過度的階段，學生已經初步具備了獨立處理問題的能力，頻繁的與社會產生接觸，而且大學生基本上已經脫離了父母的監護，安全教育更不能忽視。但是目前學校對這安全教育工作重視程度不夠，學校只重視學生的成才教育。很多學校只是制定頒布一些安全制度，沒有專門安排安全教育課，老師更是起不到對學生進行安全教育的功能，更不會定期組織各種形式的安全教育活動，所以導致學生的安全意識缺乏，一些危害學生人身生命安全的故事時有發生。
2.安全知識的普及力度不強。安全教育很重要的一項就是對學生進行安全知識的普及，但是從目前來看，很多高校在報欄等一些地方張貼一些有關安全的常識，或者發放一些安全知識的文件讓學生自己學習，但沒有專門的對學生進行安全知識的教育，也沒有系統的進行安全知識的學習，導致學生缺乏必要的安全常識，不能對一些危害自身或他人安全的情況采取適當的防范措施，當一些影響自身或他人安全的情況發生后，更不懂得如何實施急救，造成了很多事故的發生。
3.安全教育的管理措施缺乏。安全教育不能是短期行為，更來不得半點馬虎，只嘴巴上講講就可以的，需要警鐘長鳴，長抓不懈。目前很多學校缺乏有效的對學生進行安全教育的管理措施，沒有責任到人，也沒有相應的懲罰措施，導致安全教育管理工作不到位，不能為安全教育提供有力的保障。在學生進行課外活動時，缺乏必須的監督管理措施，既不看活動方案是否存在安全隱患，有沒有應急預案，也不管是否采取了必要的安全保護措施，成為一些大學生在課外活動時受到傷害的重要原因。
二、開展大學生課外活動安全教育的措施
1.通過加強宣傳，師生都需要高度重視。對學生的安全教育的重視不只是從思想上認識到其重要性就夠了，更不能只停留在口頭上，還要真正落實到行動上。對于學生的安全教育可以通過校園的報欄、墻報、黑板報等各種渠道，張貼制作一些有關安全教育的內容，如近期發生的一些安全事故，安全知識等都可以作為內容，配以圖片的形式張貼在校園中，讓學生隨處都可以看到，進而提高自身的安全防范意識，掌握一些必要的安全自救常識。還可以通過組織學生觀看影片、電視節目之類，通過生動鮮活的畫面對學生形成強烈的感觀刺激，從而給學生留下深刻的印象，對學生進行全方面的安全教育，不斷強化學生的安全意識。對于大學生來說，輔導員是與其接觸比較多的老師，所以也需要輔導員加強對學生的安全教育，通過和學生談話、上課等方式，抓住一切機會，認真做好大學生的安全教育工作。同時，各任課老師也要加強對大學生進行安全教育的重要性的認識，而不能認為大學生已經是成年人了，課外活動又不是在課堂內，學生的安全都由學生自己負責了。任課老師可以利用課堂上的時間，結合自己所教學科的知識，不失時機的對學生進行安全教育。學校還可以通過定期的組織各種安全教育活動，如安全知識競賽、安全教育主題班會比賽等形式，加強對學生的安全教育。
2.進行系統教學，使學生掌握安全知識。學生安全教育不僅要對學生進行思想意識教育，還有一項重要內容就是對學生進行安全知識的教學，促使學生掌握必要的安全知識。這里的安全知識不僅包括一些安全理論知識，還包括一些安全技能。這樣學習比較系統、正規，能夠引起學生們的重視，同時還需要加強安全知識教學的考核工作，定期的對大學生進行安全知識的掌握情況的考查，以確保學生能夠認真學習，真正掌握安全知識。另外，學校還需要組織各種形式的安全技能實戰演練，讓學生進行實際操作，這樣可以防止學生只會死記硬背安全理論，而缺少實際操作技能，導致所學知識無法真正運用于安全救援實際。只有學生真正掌握了安全預防措施才能有效防止安全故事的發生，安全應急技能則可以有效減少安全事故發生后的危害。因此，兩種技能知識的學習，對于大學生來講，都是十分有必要的。
3.堅持長抓不懈，做好安全教育的管理。安全事故隨時都有可能發生，因此，學生的安全教育工作需要持之以恒，那么，安全教育的管理工作則就需要長抓不懈。對于大學生課外活動的安全教育工作，更是需要嚴格管理，強化責任，一刻也不能松懈。對于大學生的課外活動，學校需要認真對待，而不放任自流，隨便學生自己組織。學校要加強大學生課外活動的管理工作，組織課外活動需要向學校提交詳細的活動方案，方案中需要明確安全責任人，安全職責，安全問題的預防方案，應急措施等內容，學校在審核方案時需要嚴格把關，并且要嚴格監管，跟蹤落實情況，對于存在的安全隱患的課外活動堅決不予開展。同時，學校還應該通過以往發生的安全故事的分析，汲取教訓，提高自身對安全教育管理方面的水平，盡量做到防患于未燃，避免因為人為因素對學生的人身生命安全造成的危害。學校加強對學生安全教育的管理工作，也能有效的增強從學校領導、老師到大學生個人的安全防范意識，只有這種意識樹立起來，得到強化，也才能從根本上防范一些安全事故的發生。
三、結語
體育活動安全預案范文5
具體流程：
首先由支持人向大家介紹安全知識的重要性，對宿舍安全、校園安全、校外安全應注意的問題作出說明以及必要提醒，使同學在平時意想不到之處有了進一步的認識。
這次班會不僅達到了預期的目標，同學們生動活潑，使“關注安全，珍惜生命”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。
通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識， 同學們表現非常積極，現場氣氛非?；钴S，這次主題班會開得很有意義，很成功。 同時我也意識到了以往我們忽視的方面：
1.思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
2.校園安全。
在天氣漸熱之際，積極提醒同學注意防中暑，注意平時運動安全。
學校活動，集中時要注意安全，不推搡不打鬧。
3.校外安全。
對外出路上安全做進一步強調，對重點路口做進一步提醒，且時時提醒。
教育學生不要進入網吧等魚龍混雜場所，避免學生受到傷害。
這次班會結束后，同學們普遍認為校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業：它關系到老師們能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，并提出以下幾點要求：
一、提高個人思想素質。
團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內外發生暴力行為，爭做文明學生。
二、關注課間安全。
請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；上下樓梯右邊走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球、踢球。
三、遵守交通規則和交通秩序。
上學、放學要做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人；不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。
四、講究飲食衛生，養成良好習慣。
拒絕三無食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
五、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器；不接受陌生人接送與來訪。
六、學會自護自救，提高防御能力。
學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。
七、加強自我防范意識。
注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。
八、認真學習，珍惜時光。
遠離網吧，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往。
體育活動安全預案范文6
為切實開展好我市年3月28日第十六個全國中小學生安全教育日活動，落實“強化安全意識，提高避險能力”活動主題，增強廣大師生安全避險能力，根據教育部辦公廳《關于做好第十六個全國中小學生安全教育日主題教育活動的通知》精神，市教體局定于3月下旬至4月上旬，以安全教育日活動為契機，集中開展一次安全教育活動，現就有關事宜通知如下。
一、拓寬教育活動渠道
各單位要進一步拓寬安全教育渠道，不斷創新“全國中小學生安全教育日”活動思路，營造濃厚的宣傳教育氛圍。
（一）深入開展安全衛生知識進校園、進課堂、進學生家庭的活動。要充分利用校園廣播電視、校報、墻報、橫幅、警示牌以及班會、國旗下講話、團隊活動、家長會等方式大張旗鼓地向廣大師生、家長進行安全衛生宣傳教育。
（二）深入開展“六個一”安全教育活動。一是組織觀看一次教育網上的《中小學安全教育視頻》；二是開展一次安全知識競賽或演講比賽；三是組織一次安全衛生知識講座或報告會；四是組織觀看一次安全衛生圖片展；五是組織出一期班級安全衛生教育專題手抄報；六是布置一份安全隱患排查作業，組織學生開展“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動。
（三）深入開展疏散逃生演練活動。3月下旬，各單位要利用升國旗、課間操、上放學等時間開展疏散逃生演練。其中，寄宿制學校要進行緊急情況下的撤離、疏散、逃生等安全逃生防護演練。演練活動要做到事前有計劃、有預案，事后有評估、有總結，通過演練活動使中小學生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，增強師生自救自護、防災害事故的能力，并要確保演練時學生安全。
二、豐富主題教育活動內容
各單位要按照《關于進一步加強中小學管理工作的意見》中“加強安全管理、創建平安和諧校園”的要求，結合市“平安和諧校園”創建活動，根據本單位周邊常見災害和易發安全事故的特點，重點宣傳《中小學生公共安全教育指導綱要》、《省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》，增強中小學生的公共安全意識。一是組織中小學生學習應對地震、坍塌等突發性自然災害基本知識，增強學生防災害、防事故的能力，不斷提高安全基本素質。二是教育學生假期和上學、放學途中注意安全，防止交通、游泳溺水等意外事故的發生，提高自護自救能力。三是教育學生防傷害、防詐騙、防偷盜、防綁架勒索等，不斷提高自我保護意識。四是組織開展“防火災、防踩踏、防中毒、防爆炸”教育，提高學生防護意識和能力。五是開展學生心理健康教育和熱愛生命教育，減少校園準暴力，培養學生良好的人格。
三、加強主題教育活動管理
各單位要從關愛師生生命健康的高度出發，充分認識加強安全教育的重要性和緊迫性。要把今年的“安全教育日”活動作為提高學生綜合素質的一項重要任務來抓，講求實效，克服形式主義，防止走過場。
（一）做出計劃，周密部署。各單位要明確活動主題，做出計劃和部署，要有活動場所和必須的設備及物品，有活動管理人員，有活動經費的保障，確?；顒釉鷮嶉_展，取得明顯成效。
（二）加強協調，互相配合。各單位要主動與公安、衛生、消防、工商等部門密切配合，充分發揮法制副校長的作用，齊抓共管，形成合力。要制定活動的安全管理措施，防范意外事故發生，保證活動順利進行。
