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個人教育扶貧總結范文1
加大資金投入力度，為建設新農村新牧區提供資金支撐。加大項目爭取和實施力度，發揮項目對投資的拉動作用，通過積極爭取國家專項補助、發動群眾投工投勞和自籌資金等方式擴大資金來源。在資金投放上，對財政扶貧資金、以工代賑資金、貼息資金、支農貸款等，實行“政府統籌、捆綁使用、定向投放”，切實提高投資效益。在實施好扶貧開發、農業綜合開發、生態環境建設等項目的基礎上，切實改善農田水利、人畜飲水、鄉村道路及公共事業等基礎設施條件，進一步加大農技推廣、畜種改良等科技投入力度，增加農牧業生產的科技含量，加快科技興農步伐。
推進農牧業產業化進程，千方百計增加農牧民收入。一是根據農牧業資源稟賦條件、產業產品特色和發展優勢，按照“因地制宜、突出特色，適度規模、集中連片”的原則，以市場需求為導向，形成合理的糧、經、飼料“三元結構”，從根本上解決農副產品賣難和增產不增收的問題。二是大力發展農區畜牧業和特種養殖業，以規?；?、基地化、特色化、區域化、專業化為發展方向，以發展設施畜牧業和高效畜牧業為重點，以市場為導向，擴大肉(奶)牛和生豬養殖規模，走農牧結合、種養結合的路子。三是堅持以提高商品率為重點，加速畜種改良，積極推進畜牧業生產從數量型向質量型、效益型轉變，提高適齡母畜比例；大幅度增加畜牧業的產業率。四是依托農村勞動力轉移“陽光工程”培訓項目，搞好農牧民技能培訓，切實提高農民工的務工技能和整體素質，增強就業能力。同時把擴大就業和優化產業結構結合起來，促進勞動力在農牧業內部創業，充分挖掘農牧業內部增收潛力；以礦產資源開發和深加工項目以及中心城鎮商貿流通為載體，吸引農村富余勞動力就近就地轉移。五是高度重視和大力發展各類協會、農牧區中介組織和經紀人隊伍，充分發揮其組織帶動作用和市場鏈接功能，提高農牧民進入市場的組織化程度，增強農牧民開拓市場的能力，努力探索一條聯合起來闖市場、攜手共進奔小康的新路子。六是制定加快產業經營，扶持龍頭企業發展的政策措施，引導龍頭企業與農牧民建立穩固的合作關系，不斷增強對農牧戶的帶動能力。
著力改善貧困地區和貧困人口的基本生產生活條件，增強貧困地區的“造血”功能。以貧困村為主戰場，以貧困人口為主攻對象，堅持定點幫扶和縣級領導干部聯點制度，在鞏固以往扶貧開發成果的基礎上，總結和推廣縣內及兄弟縣市扶貧開發的好經驗好做法，整合各級財政的專項資金，合力抓好貧困地區基礎設施建設，為扶貧攻堅提供支撐。在充分尊重實際，尊重群眾意愿的同時，通過規劃引導、政策扶持、典型示范等方式，著力抓好村莊規劃試點工作。通過國家支持和群眾參與，不斷改善農牧民群眾的生產生活條件和居住環境，著力改變農牧區面貌，逐步縮小城鄉差距，為新農村新牧區建設提供樣板。抓好“三清三改一綠”，著力抓好清理臟、亂、差和綠化村莊工作，從根本上改變農牧區“臟、亂、差”面貌，農業村的綠化指數達到40%。按照先易后難，逐步實施的原則，積極推進“三改”(改水，改廁、改路)工作，爭取用三到五年左右時間使一定比例的村(社)基本實現村內道路硬化、庭院凈化、水質優化，村間道路上等級的目標。
個人教育扶貧總結范文2
中圖分類號： G643 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2018.04.049
由于省屬農業大學專業、生源的原因，貧困生出現的數量大、困難程度比較深。建立健全的省屬農業院校研究生資助體系，幫助困難研究生完成學業回報社會是本文主要研究的問題。
本文首先分析了貧困研究生的現狀，從實際情況出發，構建科學合理的研究生資助體系，筆者認為資助體系的構建應從五大方面入手，即制定合理的“貧困認定機制”；建立專門的管理機構；與金融機構進行聯合，實施走出去、引進來的策略以及構建合理資助體系，勵志扶貧。
1 貧困研究生的現狀分析
1.1 物質層面
在農業院校中研究生是本科畢業后繼續深造的一批學子，他們沒有工作，雖然有補助，但相對于日常生活顯得比較拮據。再加上農業院校學生中來自偏遠農村和經濟落后區域的居多，所以其在經濟層面存在不同程度的貧困。家庭的貧困使他們在學校生活中的費用主要用于日常飲食，課余生活比較單調，對于學校的一些自籌經費的活動他們基本不參與。
1.2 精神層面
在農業院校，雖然研究生憑借自己努力可以繼續深造，但其在學習和生活過程中承受著巨大的壓力，據相關調查顯示，他們壓力主要是經濟壓力、同學關系和就業等。貧困家庭的學生一般都比較珍惜來之不易的求學機會，所以他們的精力主要放在學習上，以獲得獎學金為目標。但是受經濟壓力的影響，他們會外出做兼職以滿足學習和生活中的需求，這使得他們不太容易把握兼職與學業的關系，導致心理壓力過大，承受能力降低。在心理方面，貧困研究生不愿意別人知道自己生活的窘況，雖然積極面對生活，難免會產生自卑心理，壓力過大容易導致悲觀和抑郁的心態。
2 研究生資助體系的構建
2.1 制定合理的貧困認定機制
貧困研究生主要是指家庭貧困，生活水平較低，不能維持正常生活的在校研究生群體。為了使研究生資助體系更加完善和有效需要建立貧困認定機制，使資助金幫助真正家庭貧困的研究生。一般貧困標準是生活在落后區域父母無固定收入來源；由于自然災害導致的家庭貧困的；經濟困難不能維持正常生活的；父母嚴重殘疾等。申請貧困研究生的學生必須持認可的相關證明才可進行資助，同時農業院校要根據學校自身特點進行可操作性的資格認定機制的創立，以增加貧困研究生認定工作的公平、公開和公正。
2.2 建立專門管理機構
在農業院校開展研究生的資助工作是一項長期且復雜的工作，需要將研究生的資助從教學管理中分離出來，由專門機構進行管理，使資助體系及制度更完善。在構建研究生資助體系時需要體現研究生的主體意識，明確研究生在接受資助時的權利和義務關系，以增加自我保護意識和法律意識。特別是在研究生擴招后，研究生數量急劇增加，在新的形?菹灤枰?制定新的資助體系，以解決研究生在校期間的貧困問題。在農業院校需要設立專門研究生資助管理機構，負責籌集資助資金、發放和回收貸學金。專門機構的創建可以使農業院校專心進行教學活動，使農業院校從復雜的助學金和助學貸款工作中解放出來。專門機構的創建可以快速將社會各個領域的個人信用情況進行整合，以幫助研究生建立信用檔案，避免貸款金額過小，貸款人過于分散導致的研究生逃貸的行為。
2.3 增加三助崗位的設立
三助崗位主要是指助教、助管和助研，是研究生進行勤學的主要形式，也是研究生進行創收解決貧困的主要方法。在農業院校的研究生通過參與三助活動可以獲得一定的經濟報酬，以補貼學習和生活中的開支，同時又可以鍛煉實踐能力，調動在科研、教學方面的積極性，培養研究生的自主與自立的精神，提高其社會適應能力和綜合素質。在農業院校中可以讓研究生幫助教師來完成本科生的作業批改、課程講授及部分科研工作，這樣既可以降低省屬農業院校人事管理成本，同時也可以提高管理效益。要根據導師的項目需要來讓研究生進行助研。根據教學和科學中的各種需求來讓研究生參與，以提高其助學金的數量。
2.4 與金融機構進行聯合，實施“走出去引進來”的策略
省屬農業院校要借助新聞媒體的宣傳使學校與企業進行溝通和聯合，通過爭取社會資助來建立學校專項研究生獎學金。在使企業認識到高素質研究生對企業和社會發展重要性的同時吸納社會資金來培養貧困研究生，幫助其完成學業回報社會。同時要根據企業需求促進企業為研究生提供更多兼職崗位，使貧困研究生走出去，在獲得資助的同時也獲得社會實踐經驗。高校相關部門要加強與金融機構的溝通，一方面是為在校研究生爭取更多的助學貸款，另一方面可以讓金融機構幫助學校來運行閑置的資金以獲得創收。
2.5 構建合理資助體系，勵志扶貧
省屬農業院校研究生資助體系的建立和資助工作的有效開展關系到學生成長和成才，關系到農業院校的健康發展。對貧困研究生進行公正認定，是實現教育公平的基礎，在農業院校構建研究生資助體系育人教育是不可缺少的一部分?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，在對研究生進行資助時要針對其可能存在的自卑、焦慮心理進行深入心理和思想輔導，使資助不僅做到資金的資助，同時也做到精神資助。通過與貧困研究生的合理溝通可以幫助其樹立正確的、獨立的觀念，建立正確的消費觀。
省屬農業院校由于生源關系，貧困研究生的數量比較多，解決貧困研究生的學習和生活成為農業院校的重要工作內容。解決了貧困研究生的貧困問題可以促進和諧社會的構建。作為農業院校的學生工作者，要重視研究生的貧困管理工作，在總結現存管理制度存在的問題基礎上勵志做好扶貧工作，使更多貧困研究生順利完成學業，使其在完成學業過程中樹立正確的價值觀。
個人教育扶貧總結范文3
2004年，我們通過對300個家庭的問卷調查，問題家庭普遍有以下一些特征：
1、家庭環境不良。一個人的社會化過程始于家庭，不良的家庭環境會導致子女不健全的人格，主要表現有：（1）、家庭關系對抗。問題家庭經常充斥著吵罵、指責、揭短、廝打，孩子沒有歡樂，享受不到父愛、母愛和家庭的溫暖，有的只有恐懼、憂慮和失望。（2）、家庭行為有失風范。主要是指有些問題家庭的父母文化素質、道德水準低下，行為不檢點、不文明或具有不良嗜好，甚至有違法犯罪記錄。
2、教育方式不當。心理學家認為：未成年人個性發展及特征與父母教育方式和教養態度關系很大。而不少問題家庭缺少應有的教育子女的意識和知識，缺少科學的教育子女的方法，從而導致未成年人誤入歧途。他們主要有以下幾種不良教育方式：（1）、冷落受氣型。由于家庭破裂，孩子受冷落或成了出氣筒，從而易被社會上的惡習所吸引，自暴自棄或逆反攻擊別人。（2）、簡單粗暴型。由于問題家庭的很多父母文化素質低，缺乏科學、正確的教育方法，遇到孩子犯錯時，多取用打罵、體罰。（3）、自由放任型。有些問題家庭的父母忙于工作、掙錢，只滿足孩子的物質需求而忽視思想教育，或只注意孩子的學習成績而對思想教育不管不問，或干脆讓孩子自由放任。
3、相互銜接不夠。加強未成年人思想道德教育是一項系統的社會工程，需要家庭、學校、社會、單位的緊密結合，相互銜接，互相促進。然而在調查中我們發現，問題家庭在與學校、社區、單位及社會教育銜接不夠。（1）、與學校教育疏于溝通。許多問題家庭家長很少參加學校組織的活動，認為教育主要是學校的事，父母承擔生活就行。（2）、與社區教育及單位教育不愿溝通。出了學校，許多家長認為教育孩子是自己的事，有問題也是家事，在面對社區或者是單位上門做工作時，不愿配合。（3）、與社會教育難以溝通。許多問題家庭在面對子女教育束手無策，需要提供相應的教育指導、心理咨詢、維權等服務時，不能很好的利用社會教育資源。
一、問題家庭未成年人表現出來的特點
1、心理問題日益嚴重。由于問題家庭的孩子在成長的過程中缺少家庭的溫暖，在社會上受到外界的歧視，從而出現了很多心理疾病，心理問題越來越嚴重。他們主要表現在：（1）、自卑心理。很多孩子由于家庭原因（如父母離異、父母不和等）怕外界或同學說三道四，不敢或不愿意跟同學接觸，造成自我封閉，性格孤僻，情緒自卑，給自己施加一種無形的心理壓力。（2）、逆反心理。問題家庭子女由于在家里得不到父母正確的教育和引導，產生了對父母和老師的不信任，不愿意聽父母和老師的教導，開始討厭別人把自己當小孩看，以自我為中心，甚至有時覺得父母和老師是和自己作對，產生了一種逆反心態。（3）、極端心理。由于缺少家庭的溫暖和社會的有力支持，他們產生了一種對社會的不滿情緒，使他們對周圍的人總想反抗，唱反調，總有一種胡鬧的欲望，內心出現矛盾，客觀世界處處使他們感到緊張，容易出現越軌，冷漠無情，破罐子破摔，從而產生一種極端的心理。
2、犯罪問題日益突出。據我們初步統計，在青少年違法犯罪人員中，絕大部分青少年都是問題家庭的子女，且他們違法犯罪呈現出三種趨勢。（1）、低齡化。江漢區今年上辦年批準逮捕的未成年人案件51起，共117人，其中14歲至16歲的未成年人就有37人，占未成年人犯罪總數的32%。（2）、低文化。江漢區今年批準逮捕的未成年犯罪案件中，初中文化50人，占未成年人犯罪總數的43%，小學及文盲的14人，占未成年人犯罪總數的12%。他們絕大多數都是受家庭環境的影響，無人看管，不想上學，輟學后與社會上一些不良青年鬼混在一起，久而久之，深受其害。（3）、團伙化。很多問題家庭的子女在犯罪過程中，借助于團伙的力量互相壯膽，以減輕自身的恐懼心理，干出了一個人不敢干的暴力犯罪，常常以此來增強自己逃避懲罰的安全感。江漢區批準逮捕的未成年人案件中，其中團伙犯罪就有14起，涉案未成年人62人。
3、學習狀況日益堪憂。由于大部分問題家庭子女在家庭里得不到溫暖，在學校受應試教育的困擾，使他們容易受社會不良風氣的影響，耽誤學業。（1）、逃學、厭學現象比較普遍。他們在學校學習成績不理想或犯錯誤時，家庭很少給予關心，學校老師也疏于管理，使他們對學習、生活產生了厭惡情緒，經常逃課，沉溺于網吧、游戲機等場所，逃避現實。（2）、中途輟學現象比較突出。問題家庭子女在逃學、厭學的過程中，極易被社會上一些不良分子所引誘，讓他們得到一時的安慰和滿足，誤入歧途，走上違法犯罪的道路。有的父母甚至主動教導小孩一些不良行為，讓他們在社會鬼混，不去接受教育，流浪社會。
二、加強問題家庭未成年人思想道德建設的對策和建議
1、加強和改進問題家庭家長正確觀念和教育方式。
（1）、加大宣傳問題家庭未成年人家庭教育的重要性和現代家庭教育的新觀念、新方法的力度。絕大多數問題家庭未成年人家庭家長之所以不能教育好孩子，是因為他們還沒有意識到家庭環境對孩子成長的重要性和應該采取怎樣的方法教育孩子，因此，我們工作的首要任務就是采取多種形式和方法加大問題家庭未成年人家庭教育的重要性和現代家庭教育的新觀念、新方法的宣傳力度，從而改變問題家庭家長的教育觀念，提高問題家庭家長家庭教育的意識，從根本上改變問題家庭青少年的家庭教育問題。
（2）、開辦問題家庭家長學校。針對問題家庭家長，開辦家長學校，制定詳細的教學計劃，聘請專業人士和有豐富家教經驗的家長為教師，按不同問題的家庭進行定期培訓，有針對性地進行教育，這個培訓不只是單純的講課，而是要在每一次的培訓后讓參加培訓的家長進行一次交流分享，把他們在教育子女中遇到的問題，錯誤和經驗都講出來，哪怕是幾句話、幾分鐘，讓大家共同從教育孩子的實踐中學習、借鑒、總結、研究，從而不斷提高他們教育子女的能力。
2、加強對問題家庭未成年人教育、幫助和引導。
（1）、建立問題家庭未成年人檔案。對每一個問題家庭未成年人建立檔案，加強對他們學習、生活、心理和家庭情況的了解、跟蹤，并詳細記載。并對問題家庭未成年人按不同的家庭問題進行分類，根據不同的類別制定有針對性的教育措施，制定的教育措施分兩類：一類是制定問題家庭家長的教育措施，一類是制定問題家庭未成年人的教育措施，采取科學化、系統化、規范化的教育。
（2）、加強問題家庭未成年人心理輔導。針對問題家庭未成年人心理問題較嚴重這一情況，應鼓勵孩子多與同齡，特別是與異性好友交往，學會互相關心，體貼的處世之道。注意培養孩子的耐挫能力，多利用周末或節假日與孩子輕松相處，巧妙談心，做孩子的“心理醫生”，了解他們的心理困惑。應在每一個轄區開辦“心語室”，對社區的問題家庭未成年人進行心理輔導，用愛心撫慰問題未成年人心靈的創傷，為他們解決心理上的困惑，幫助他們解決新的問題。
（3）、開展問題家庭未成年人幫教和扶貧助學活動。應積極拓展“三個三”江漢幫教，采用心理疏導、環境引導、活動教導等幫教方法，對問題青少年進行結對幫教，幫助他們走出迷途，樹立正確的理想信念、人生觀、世界觀和價值觀。同時，針對部分問題家庭經濟環境較差的情況，積極開展扶貧助學活動，打響江漢區“愛心暖童心”——九年義務教育助學活動品牌，組織區轄各大單位團青組織廣泛開展“愛心暖童心”助學活動，與問題家庭的特困子女結對，幫助他們解決學習生活上的困難，讓他們感受到社會大家庭的溫暖。
（4）、開展緊扣形勢、寓教于樂、豐富多彩的活動?；顒邮墙逃闯赡耆说妮d體，充分發揮青少年校外活動陣地的功能，利用雙休日、重大節假日、革命傳統教育周和寒暑假等有利契機，組織開展未成年人理想信念、公民道德實踐教育、法制安全自護教育、社會實踐等形式新穎、內容豐富、生動活潑的活動，培養問題家庭未成年人高尚的思想品質和良好的道德情操，豐富未成年人的業余生活，增強他們綜合素質。
3、加強學校、家庭、社會三位一體的維護未成年人合法權益的社會性網絡。
（1）、充分發揮學校在家庭教育中的作用。要認真做好學校和家庭之間的聯系。學校老師要經常家訪，了解孩子的家庭環境，家長們的施教手段，并將孩子在校情況向學生家長進行通報，通過家長和老師對教育方式方法的共同探導，可使學校教育和家庭教育更有針對性、及時性，使兩方面教育形成合力，提高整體教育效益。
個人教育扶貧總結范文4
及下半年主要工作安排
市教育局
一、上半年工作情況
2006年是全面實施“十一五”規劃的第一年，開好局、起好步至關重要。半年來，我們在市委、市政府的正確領導下，繼續高揚“辦人民滿意教育，做學生信賴師長”主旋律，以實施人才強校戰略為抓手，著力加強教師隊伍建設；以全面推進新課程改革為突破口，努力提高教育教學質量。目前，各項工作開展順利，部分工作已取得階段性成果?，F將上半年的主要工作匯報如下：
1、突出抓隊伍建設，為提升教育質量夯實了人力基礎。一是狠抓教育干部理論素養的提高。4月份，我們下發了《關于舉辦教育干部理論考試的通知》，并配套編發了《教育干部理論考試復習綱要》。定于年底將統一組織干部理論學習閉卷考試，將考試成績記入干部個人檔案，與下一輪的干部聘任掛鉤。二是以“八榮八恥“為核心，開展師德建設。組織廣大教師認真學習《教育部關于學習貫徹總書記講話精神切實加強社會主義榮辱觀教育的通知》和《教育部關于加強和改進師德建設的意見》，引導廣大教師樹立社會主義榮辱觀并做到“學為人師、行為世范”。三是繼續抓好人才強校大練兵活動。要求教師人人定目標，人人考核過關。上半年舉行了新課程基本功大賽和女教工才藝展示活動，為促進大練兵提供了極好的舞臺。四是開展特級教師和骨干教師送教下鄉活動。上半年，我們組織了10多名特級教師和省級骨干教師到部分偏遠鄉鎮為農村教師講優質課，現場解答農村教師的各種疑問。五是選聘了34名優秀大學畢業生到農村中小學任教，為農村教師隊伍注入新的活力。六是啟動了教育人事工作，對首批對象217人實行了人事。七是啟動了“城鎮教師援助農村教育行動計劃”，印發了《關于實施“城鎮教師援助農村教育行動計劃”的意見》，并于6月2日召開專門會議對該計劃的實施進行了具體部署。從今年開始，市教育局將從城區中小學教師中選派一定數量的教育教學能力強、身體健康、年齡在40歲以內、師德高尚的教師到鄉村中小學支教，服務期為一年。今年擬派30人參加援助行動。此舉將有效地改善農村教師隊伍結構，提升農村教師素質。
2、努力改善學校辦學條件，為提升教育質量建立硬件保障。今年我們實施“三大工程”，著力改變學校面貌。即寄宿制學校建設工程，已經確定了21所示范性寄宿制學校創建對象，制定了規劃和措施，并與危房改造和布局調整結合起來，確立了38個校舍維修項目和年度學校調整計劃，在暑期組織實施。推進學?！叭乱涣痢惫こ蹋ㄐＩ衢T窗煥然一新，桌凳油漆一新，床鋪修補一新，學校教室寬敞明亮），投入20萬元獎勵學校積極實施這一工程；推進學校條件裝備建設工程，加強全市228所農村現代遠程教育工程項目學校的管理和應用，籌資10萬元獎勵條件裝備達標的學校。目前這三大工程都進展較為順利。同時，我們還在市特校慶祝第十六個世界助殘日活動，為市特校組織募捐12萬元，為特校改善辦學條件創設了良好基礎。
3、落實“普九”鞏固提高措施，努力提高“普九”質量。一是層層簽訂責任狀，明確責任要求，確保下半年國家“普九“復查組驗收過關。二是廣泛開展創無流失鄉鎮、無流失學校、無流失班級活動，控流的合力不斷增強。三是認真做好扶貧助學工作，確保學生不因貧困而失學。積極爭取落實上級扶貧助學政策，爭取到省“兩免一補”指標14891個，××市免雜費指標724人。據不完全統計，今年春季全市各種形式救助貧困生18150人，救助錢物達309.3萬元。四是積極做好“普九”債務審計，為今后化解“普九”債務奠定良好基礎。由于工作比較得力，省“普九”債務審計小組審定我市“普九”債務為2474.67萬元，認定率在××市是最高的（我市上報普九債務總額為3241萬元），為我市“普九”債務的化解創造了良好條件。
4、以德育活動為載體，加強未成年人思想道德建設。一是以養成教育、社會公德教育、心理健康教育為重點，廣泛開展德育實踐活動，全市共評選優秀學生干部、三好學生1013名，其中××市級321名。原創：二是扎實開展專題讀書活動。全市各中小學校以《精神代代傳》為藍本，扎實開展了“紀念勝利七十周年，弘揚偉大精神”主題教育活動。通過開展征文活動，全市收集優秀征文534篇，評選推薦110篇到××評獎。三是開展感恩教育和社會主義榮辱觀教育。4月初，向全市各中小學下發了《關于在全市各中小學生中開展社會主義榮辱觀教育的通知》，各中小學校扎實有效地開展了“算一筆感恩帳，寫一封感恩信，舉辦一次感恩演講，做一次感恩作業”等“四個一”的活動，學生思想道德素養在活動中不斷提高。五月份，教育局被××市教育局和××市婦聯表彰為“小公民道德建設先進單位”。
5、深入推進新課程改革，全面實施素質教育。一是認真總結新課程改革典型經驗和做法。4月份，我們在實驗小學和蘭臺中學召開了全市課程改革成果展示會，總結展示了近三年全市課改工作成果，在全市產生了較大的影響。同時，我們還編發了第五期《課程改革實驗動態》。二是強化了教育教學常規管理和教學質量監測機制的落實。高考備考實行全市一盤棋，信息資源共享，集中進行質量分析，有針對性地組織復習。小學統一進行質量檢測，取消各地自行組織的各類考試。中考統一進行體育和實驗操作能力檢測，文化課分科視導、調研，開展教學研究活動，確保了教育教學的質量不斷提高。三是以開展湖北省第七屆黃鶴美育節活動為契機狠抓學校藝術教育，促進了中小學生藝術素養的提高。豐樂中學教師呂秀潔的《央視春節聯歡晚會優秀舞蹈賞析》音樂優質課在省獲一等獎，在××市僅1人。全市還舉行了“愛迪生.大明眼鏡”杯中小學生發明大賽，推進了全市學?？萍蓟顒拥拈_展，提高了學生的科學素養。
6、大力發展職業教育，提高職業教育質量。近年來，我市職業教育呈現上揚態勢，發展前景較好。市職業高中是首批國家級重點職業學校，全省首批“512”工程合格學校，志強職業中學被評為××市民辦示范職業中學。我們抓住全國、全省職業教育工作會契機，大力宣傳職業教育，積極爭取上級項目扶持，整合職教資源，改革招生培養模式和教學方式，職業教育活力不斷增強。市職高的建筑、電子已成為省定骨干專業，技工學校的機電一體化、數控專業，志強職業中學的模具加工專業，都形成各自特色，校企聯姻、定單式培養等辦學模式正在興起并形成一定的勢頭。今年4月，在全省職業教育工作會上，教育局被表彰為職業教育先進單位?！痢潦腥舜蠛褪姓f先后視察調研我市職業教育工作，給予了充分肯定。目前，我們已制訂“十一五”職業教育發展規劃，初步確定市志強職業中學爭創省級示范學校，市職業高中爭創全省20所5000人以上的示范性職業學校，職業教育的發展環境逐漸改善。
7、狠抓維穩安全工作不放松，教育穩定詳和。今年以來，我們上下一心，群策群力，在各級“兩會”和重要節假日期間沒有出現有影響的群訪事件，保持了教育的穩定，也為全市社會穩定作出了積極的努力，上半年辦理件165件，接待上訪240余人次。對學校安全工作，我們分條塊和類別細化到每個班子成員和責任科室，做到責權清晰，不留空白點。上半年，我們對學校飲食衛生安全進行三次大排查，向全市131所學校派駐了衛生安全監督員，在學生中廣泛開展了防火、防電、防拐、防騙、血吸蟲病、流行傳染病、艾滋病等方面的健康教育，舉辦了全市疫區中小學教師血防知識教育培訓班，并就血防教育和防艾滋病教育與所屬單位簽定了責任狀。同時，大力開展學校及周邊環境綜合治理工作，取得良好成效。我市在××市召開的專題表彰會上發言，教育局被授予“××市學校及周邊治安綜合治理先進單集體”。
8、加強黨風廉政教育，樹立教育良好形象。一是深入開展“廉政文化進校園活動”。市教育局精心組織各學校開展了“十個一”活動。即開展一次告別公車接送倡議簽名活動、舉辦一次廉政廉潔文化進課堂大型示范課、舉辦一場廉政廉潔文化宣傳文藝晚會、開展一次廉政真情對話活動、開好一次廉政廉潔文化主題班會、開展一次廉政廉潔文化名言警句創作征集活動、組織一次“我與廉政文化”演講會、開展一次校務公開大檢查和爭創“廉政小衛士”活動。在廣大師生中營造出了崇廉、奉廉、贊廉，以廉為榮，以腐為恥的良好氛圍。由于成績突出，××市教育局將××市“廉政文化進校園活動”研討會放在××召開。二是以制度建設為抓手，切實塑好教育干部隊伍形象。今年年初，教育局以2號文件下發了《××市教育系統領導干部行為規范》，從16個方面對教育干部的行為提出了明確要求，并制定了具體的考核辦法和責任追究措施。三是開展治理商業賄賂活動，規范教育行為。我局成立了以教育系統治理商業賄賂領導小組，制定了實施方案，6月28日召開了專門會議具體部署，確保這項工作順利推進。
9、加強教育信息宣傳工作，為教育發展營造良好氛圍。一是建立了××教育信息網絡中心，開通了××教育信息網（）,搭建了教育信息宣傳平臺，暢通了信息渠道。二是召開教育信息工作會議，完善教育信息宣傳工作機制。三是嘗試推進教育電子政務。以××教育信息網為依托，推進教育電子政務，提高信息宣傳的廣度、深度和速度。
10、嚴密組織各類考試，為提高教學質量創設良好環境。6月份，我們先后舉辦了初考、高考和中考，認真落實各項責任制度，從嚴治考，實現了“考務工作零誤差，雷同試卷零記錄，各個細節滴水不漏”的工作目標。今年高考，我市再傳捷報，各方面成績均超歷史。據初步統計，全市本科上線4347人，其中文科1064人，理科2716人，體育、藝術類567人。在全省重點本科指標減少3000多人而考生增加8萬多人的情況下，我市重點本科上線人數反而比2005年增加了26人?！痢烈恢袑W生張玲以641分的優異成績奪得全省文科第二名，并獲××市文科狀元。全市600分以上有75人，比去年增加47人，增幅為168%。
11、勤工儉學和招商引資取得較好成績。上半年，全市勤工儉學完成總產值5100萬元，實現純收入650萬元，分別占年計劃的56.7%和54.2%，實現了時間過半任務過半。市直教育系統洽談招商引資項目11個，協議引進資金1155萬元。目前，資金到位項目6個，實際到位資金524萬元，占全年招商引資任務的52.4%。
12、多措并舉，服務社會主義新農村建設成效明顯。一是大力開展農村勞動力轉移培訓。上半年，在市職業高中、志強職業中學等學校開辦了8期農村勞動力轉移培訓班，培訓學員800多人，絕大多數學員經培訓后掌握了一技長，并已輸送就業。二是籌資3萬元支持石牌彭墩村進行社會主義新農村建設。三是積極參與“走進社會主義新農村”活動。組織部分學校的教師克服時間緊、任務重、天氣炎熱等困難，認真排練文藝節目，拿出高質量的文藝節目連續參加6次匯演，受到了農民群眾的歡迎和好評。
今年以來，我們雖然取得了一些成績，教育事業得到了進一步發展，但仍然存在一些突出問題：一是學校發展和“普九”鞏固提高程度不夠平衡。農村學校發展相對滯后，城鄉教育差距較大，發展不均衡。二是職業教育、成人教育規模偏小，農村教育與農村經濟發展結合得不緊，教育為“三農”服務的能力亟待加強。三是教師隊伍建設面臨嚴峻形勢，干部和教師的素質亟待提高，師德師風建設的任務十分艱巨。同時由于近幾年凍結了大中專畢業生分配，教師老化問題十分突出。四是教育經費短缺與辦學條件的改善的矛盾依然突出。從財政投入上看，我市生均投入在××是偏低的。特別是高中人頭經費有編無錢導致我市高中同周邊縣市相比不在一個起跑線上競爭。
二、下半年主要工作安排
1、繼續加大改善學校辦學條件的力度，認真實施寄宿制學校建設工程、“三新”工程和學校條件裝備工程，完成校舍維修改造項目和學校布局調整任務，使學校面貌煥然一新。
2、切實做好各項招生工作，規范初、高中招生行為，重點做好職業學校的招生工作，提高普高招生與職業學校招生比例。
3、加強教師隊伍建設。原創：舉行校長暑期集訓，開展人才強校大練兵活動，組織教師參加各級各類培訓，選派一批校長和教師到省免費培訓，力求達到強素質、提水平的目標。組織好教育干部理論閉卷考試。
4、做好第22個教師節慶?；顒印Ｖ饕钦匍_表彰大會，表彰了一批先進教師、優秀教育工作者等，樹立一批先進典型。
5、實施“城鎮教師援助農村教育計劃”，確保首批參加援助行動的30名城鎮教師在9月底以前到位。
6、認真做好穩定工作。開展集中整治非正常上訪活動，加強排查，明確責任，積極化解矛盾，維護穩定，確保越級上訪零記錄。
7、做好教育系統反商業賄賂工作，認真落實《關于教育系統開展治理商業賄賂工作的實施方案》。
8、抓好廉政文化進校園活動，深化校務公開，推進學校黨風廉政建設。
9、做好“普九”復查迎檢工作。利用暑期做好檔案建設，落實各項控流措施，降低流失率。
10、組織好重要體育、藝術競賽活動。舉行全市第12屆中學生田徑運動會，組織好城區中小足球聯賽，參加省第12屆青少年足球比賽、省第七屆黃鶴美育節、省第五屆文藝小人才比賽活動。
11、舉辦第二屆教師新課程基本功大賽，推進新課程實施和人才強校大練兵活動的開展。
個人教育扶貧總結范文5
關鍵詞：中職學校；青年志愿者；運行機制
在的倡導與組織下，自1993年以來，青年志愿者工作已經承載了15年的歷史。青年志愿者活動作為中職學校德育工作的重要組成部分，是中職學生進行成人教育、成才體驗的良好途徑，它一改以往說教式的思想教育方式，注重學生的“個人體驗”，充分調動學生的主觀能動性，讓學生走進社會、服務社會、貼近生活、感受生活，實現理論與實踐、學校與社會的有機結合。隨著青年志愿者工作的蓬勃發展，中職青年志愿者隊伍規模逐漸擴大，社會影響力也日益增強，但現有的運行模式不斷顯現出其固有的弊端，成為制約新時期中職學校青年志愿者工作發展的瓶頸。
一、中職學校青年志愿者工作在現有運行機制下的狀況及不足
為了更全面、更直接地掌握中職學校青年志愿者工作的運行情況，我們進行了一次較大規模的調研活動。此次調研以問卷、座談會等形式為主，調研對象為廣西玉林農業學校、玉林市衛生學校、玉林高級技工學校3所中職學校的學生，共發放5000份調查問卷，回收4789份，其中空白卷49份；對120名青年志愿者學生干部進行座談會，調研結果如下：
1.宣傳力度不夠，中職生對青年志愿者工作普遍缺乏深度了解
在問及對志愿者活動的了解情況時，40.1%的學生選擇很了解；34.40%選擇基本了解，13.2%的學生選擇聽說過；12.3%的學生選擇完全不了解。在大部分中職生的心目中青年志愿者就是簡單的“學雷鋒、做好事”，承擔的都是些“扛東西、掃大街”之類的臟活累活，對于青年志愿者工作所蘊涵的社會性、公益性、自我教育性，大多數中職生均停留在淺層感知上，尚未深入人心。
2.中職生的綜合能力在青年志愿者活動中得不到明顯提高
在問及“參加志愿者活動對自身綜合能力提高的情況”時，35.7%的同學選擇了有很大提高；41.6%的學生選擇了有一點提高；14.7%的學生選擇了沒有提高；8%的學生則表示下回不再參加青年志愿者活動。對中職生參與志愿者活動的動機，多數同學表示是出于鍛煉自身能力、開闊視野、增加社會閱歷等原因，但在具體志愿者活動中，由于服務項目結構單一、服務中出現“重形式、輕內容”等現象，中職生參加青年志愿者活動后自身綜合能力未得到充分的鍛煉，個人價值也未得到完全的顯現。
3.培訓工作不到位，青年志愿者工作的服務水平不高
在問及“志愿者培訓工作開展情況”時，25.7%的學生選擇了進行過系統培訓；40.6%的學生選擇了接受過基本培訓；15.7%的學生選擇了接受過專業培訓；18%的學生則表示沒有參加過任何培訓。在青年志愿者行動建設方面，很多中職學校注重隊伍規模的擴充，卻忽視了青年志愿者自身素質的培養。青年志愿者工作具有較強的專業性，由于缺乏禮儀、文明用語、心理輔導、工作態度等系統培訓，較多的青年志愿者不能勝任委派的志愿者服務任務，在服務過程中備受挫折、力不從心，工作效績甚微，服務水平有待進一步提高。
4.組織工作不完善，青年志愿者團隊合作意識不強
組織管理環節是青年志愿者工作核心部分，在具體的實施過程中，人員分配、監督管理都需要一一落實到位。在問及“志愿者組織工作存在的問題”時，28.9%的學生選擇了管理合理、有序；27.3%的學生選擇了管理混亂，傳達不到位；26.8%的學生選擇了人員配備不合理；17%的學生選擇了效率低下。由此可見，多數中職學校往往因為人員配備不合理、組織協調不到位、開展服務工作時沒有充分考慮青年志愿者個人的興趣愛好，志愿者在服務工作中缺乏團隊合作意識，導致志愿者之間配合不默契、“干活”的是少數，“懶散”的卻是多數、未達到預期的服務效果。
5.激勵制度不健全，青年志愿者的服務熱情減退
眾所周知，青年志愿者工作是以自愿為原則、以奉獻為宗旨，但適當的激勵措施是必須的反饋機制。在問及“希望獲得的激勵方式”時，26.3%的學生選擇了希望獲得志愿者活動證書；24.8%的學生選擇了希望獲得相關活動的紀念品；27.3%的學生選擇了希望獲得學校的榮譽證書；15.5%的學生選擇了希望獲得社會的肯定；6.1%的學生選擇了希望獲得一定的津貼?？梢姡m當的激勵機制對志愿者活動的開展有很大的推動作用，一定的精神獎勵是對志愿者工作的最好的支持，學校、社會的肯定更是中職生參與志愿者工作的最大成就感，這樣才能使志愿者的熱情及積極性保持高漲狀態。
二、中職學校青年志愿者工作“五位一體”運行機制的分析
1.中職學校青年志愿者工作“五位一體”運行機制內涵
中職學校青年志愿者工作“五位一體”運行機制是一整套關于招募、培訓、管理、考核、激勵等方面工作的具體實施制度，集“多元化招募、專業化培訓、逐層式管理、全方位考核、適當性激勵”等機制為一體，構成一個良性的中職青年志愿者工作的運行機制。五個工作機制相輔相成、合為一體，既能正確規范地服務社會、服務他人、得到社會的認可，又能確保中職學校青年志愿者工作得到可持續性發展。
2.中職學校青年志愿者工作“五位一體”運行機制的功能與定位
構建中職學校青年志愿者工作“五位一體”運行機制，充分結合新時代中職生的特點，他們思想活躍、樂于追求、渴望與社會接軌，但又面臨著嚴峻的就業壓力，因此，青年志愿者工作“五位一體”運行機制旨在以服務社會為核心、以培養中職生職業能力為抓手，以“走進社會，鍛煉自我；服務社會，實現自我”為原則，為中職生提供更為豐富、更為廣闊的第二課堂，達到青年志愿者服務工作與中職生的專業技能、社會教育與個人教育的完美結合。
三、中職學校青年志愿者工作“五位一體”運行機制的構建
1.多元化招募
加大青年志愿者工作的宣傳力度，招募一支“綜合素質高、服務能力強、工作態度好、社會愛心多”的志愿者隊伍是中職學生志愿者建設的首要任務，也是開展青年志愿者服務工作的基礎。
通過宣傳欄、宣傳冊、廣播等形式加強青年志愿者工作的宣傳力度，動員全校學生積極參加青年自愿者工作。
開設青年志愿者活動的咨詢窗口，解決中職生對志愿者工作的疑惑，幫助他們了解志愿者工作的具體流程，提高他們參加志愿者工作的熱情。
多形式、多渠道進行招募，班級推薦、學校安排、現場報名、老成員力薦等形式均可，最大限度地拓寬招募渠道。結合報名者的專業及個人興趣，分服務項目進行面試。加大面試的透明度，為中職生參加青年志愿者活動提供良好的環境。
2.專業化培訓
專業化的崗前培訓是提高志愿者服務質量的關鍵環節，充分發揮中職學校資源優勢，建立志愿者培訓教學資源庫，對青年志愿者進行系統的專業化培訓，培養他們的基本素質，提高他們的專業技能，增強他們的服務意識，提升他們的服務水平。
專業化培訓應體現與職業能力結合、與專業技能掛鉤的原則。著重加強志愿者人際交往能力、環境適應能力、團隊協作能力等職業能力的培養，突出志愿者自身專業技能的培訓，打造精品服務項目，切實提高服務質量。
開設志愿者服務相關課程。長期培訓與短期培訓雙向進行，從提高志愿者“基本素養”、“服務藝術”、“專業技能”等三方面著手，開設“禮儀、服務語言、心理輔導、溝通藝術、各專業技能輔導”等課程。
培訓教師進行跟蹤服務指導。培訓教師對志愿者進行“崗前―服務中―服務后”的指導，針對青年志愿者在服務過程中的突況進行現場指導，并在志愿者活動結束后，根據志愿者的工作表現進行及時總結與反饋。
3.逐層式管理
逐層式管理是青年志愿者工作“五位一體”運行機制的核心環節，明確“人員管理―制度管理―項目管理―資金管理―安全管理”五項逐層推進管理方式，使管理更具合理化、人性化、規范化。
（1）完善人員管理。首先是建立志愿者個人檔案。人員管理做到分專業、分項目、分個人興趣進行注冊，具體實施服務項目時可依據人員管理檔案進行合理配備，從而使資源得到最優化配置。其次是加強志愿者干部及骨干人員的管理，充分調動他們的主觀能動性，發揮他們的模范作用。
（2）加強制度管理。注重內部管理，規范服務程序，嚴格制定青年志愿者工作的相關規章制度，編寫青年志愿者服務工作手冊，人手一冊，明確志愿者的職責與權利，使青年志愿者工作的開展更有章可循。
（3）實施項目管理。依據志愿者專業、個人興趣、服務意向等與服務對象實施分類管理和配對服務，提高服務的針對性和有效性。項目的設立緊緊圍繞中職生的職業能力及專業技能的生成，如建設的服務項目內容有：“禮儀服務項目”、“大型活動服務項目”、“旅游酒店服務項目”、“家電維修服務項目”、“下鄉助農服務項目”、“社區服務項目”、“雷鋒崗服務項目”、“尊老愛幼服務項目”、“扶貧助困服務項目”、“環境整治服務項目”等，具有較強的專業特點和社會服務功能，能為學生提供更多的服務選擇。另外，與政府、社會各界形成固定的合作關系，積極承擔大型活動的志愿者服務任務，為學生提供更多的服務平臺。
（4）引入資金管理。充足的資金配備是志愿者工作開展的有力保障，既要積極爭取學校的經費支持，又要發揮自身的造血功能，如到企業拉贊助。依據多方力量，建立中職學校青年志愿者行動基金會，基金會所得不得用于個人，確保資金的有效供給。
（5）強化安全管理。青年志愿者服務工作具有社會化的性質，中職學生從校園到社會的過程，必然具有一定的安全隱患，加強志愿者的安全管理，為志愿者提供必需的意外保險，使學生在進行志愿者服務工作時沒有后顧之憂。
4.全方位考核
全方位考核是青年志愿者工作的有效反饋，完善評價體系，堅持自評與互評相結合原則，自評為組織者內部評定，互評指服務工作組織者內部與服務對象共同評定，從“服務質量、服務態度、服務次數、服務難易度”等方面對志愿者個人進行全方面的考核，使志愿者清晰意識到服務過程中自身的成績與不足，既為以后的志愿者服務工作提供借鑒，又為志愿者提供激勵的依據。
5.適當性激勵
顧名思義，青年志愿者是以自愿、不計回報為前提的，但新時期的中職學生往往缺乏對工作的持續性、堅定性，參加青年志愿者工作的最初好奇心難以維持長期的服務熱情，實施適當性激勵是良好的輔助手段。適當性激勵提倡以精神激勵為主，物質獎勵為輔，如發放志愿者服務證書、提供相關活動紀念品、得到學校的精神獎勵等，讓志愿者在參加服務工作之余，能在一定程度上緩解就業壓力，得到社會的肯定與認同。當然，要引導學生正確看待激勵機制，參加志愿者服務工作得到更多的是精神的升華、品格的歷練、人性的完善。
總之，中職學校青年志愿者工作“五位一體”運行機制的嘗試與探索，將中職生專業技能及職業能力的培養融入到青年志愿者服務工作中，積極為學生搭建形式多樣、內容豐富的第二課堂，讓更多的中職生主動地參與到青年志愿者活動中來，實現自我教育與社會教育、學校與社會、專業技能與綜合素質的完美結合，對中職生個人發展、學校德育工作的拓展、社會的進步都將有舉足輕重的作用。
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個人教育扶貧總結范文6
主要任務是總結工作，今天召開會議。懲辦先進，布置任務，進一步推動全區殘疾人事業在新起點上實現新發展。剛才，會議懲處了先進單位和先進個人，同志作了工作演講；過會兒，還要作重要講話，希望大家深入領會，認真抓好落實。
區委、區政府的正確領導和市殘聯的指導協助下，過去的一年。全區各級殘聯組織認真貫徹黨的十七大和十七屆五中全會精神，深入落實科學發展觀，以殘疾人康復、教育、就業、扶貧、服務等工作為重點，健全完善殘疾人保證救助機制，不時提升服務水平，實實在地協助殘疾人解決了許多困難和問題。區殘聯被中殘聯、國家體育總局授予“2006年全國特奧工作”先進單位，并且連續多年榮獲全市殘聯系統綜合考評先進單位。這些成果的取得，凝聚了全區廣大基層殘疾人工作者的辛勤勞動和汗水。此，代表區委、區政府，向受到懲處的先進單位和先進個人表示熱烈的祝賀！向從事殘疾人工作的同志們以及關心支持我區殘疾人事業發展的各級領導表示衷心的感謝！
就進一步做好今年的殘疾人工作，下面。講幾點意見：
一、提高認識。
最需要社會的關愛、支持和幫助。區現有殘疾人2.75萬人，殘疾人是弱勢群體。占全區總人口的4.8%左右。近年來全區殘疾人事業發展步伐明顯加快，取得了一些成效，但與經濟社會協調發展的要求和廣大殘疾人的期望相比，還有一定的差異。一些貧困殘疾人收入低、就業難的問題還相當突出，競爭力弱、接受力差的狀況還未根本改變，局部殘疾人生活還很困難；社會上歧視殘疾人、侵犯殘疾人權益的現象仍然不同水平地存在殘疾人事業還面臨著許多新情況、新問題。做好殘疾人工作，保證他生存和發展權利，讓他和健全人一樣參與政治、經濟、文化和社會建設，各級黨委、政府義不容辭的責任。從大處說，這是關注民生、構建和諧社會的肯定要求；往小處說，這是積德行善，體現中華民族激進美德的具體行動。因此，要深刻認識做好殘疾人工作的重要意義，進一步增強責任感和使命感，真正對殘疾人群體厚愛一分、多予一些，給他以特別關愛、特別扶助，讓他充分享受改革發展的效果。
二、突出重點。
新的形勢和任務為殘疾人工作提供了更為廣闊的空間，今年是十二五”規劃開局之年。也提出了新的更高的要求。全區各級各有關單位要始終堅持以人為本，把保證殘疾人的生存權和發展權作為首要任務，采取有效措施，切實抓緊抓好，抓出成效。
切實保證殘疾人的生存權。殘疾人由于身體殘疾，一要從最基本的保證入手。社會競爭中處于弱勢，其中局部殘疾人喪失勞動能力，生活困難，生存受到威脅。各級殘聯組織要特別關注這部分人的基本生活保證，積極協調配合有關部門，從社會救助、社會保證等方面給予特殊照顧。對城鎮無勞動能力的重度殘疾人和特困殘疾人，要做到最低生活保證“應保盡保”對符合條件的農村“三無”殘疾人，要落實好“五保”要積極發動廣大干部群眾，廣泛組織開展“幫、包、帶、扶”活動，千方百計保證貧困殘疾人的基本生活。
著力維護殘疾人的發展權。實現殘疾人的全面發展，二要從最現實的需求入手。既要有社會各界的協助支持，又需要殘疾人自身的積極努力。各級殘聯組織要以協助殘疾人提高社會適應能力為重點，使他通過自身努力改變生活現狀。一是認真搞好殘疾人康復工作。殘疾人康復是殘疾人回歸社會、參與社會生活的基礎。要圍繞實現“人人享有康復服務”目標，擴大殘疾人康復受益面，進一步健全以政府為主導、醫療機構為骨干、社區為依托、家庭為基礎、社會各方面共同參與的社會化康復服務體系，不時提高殘疾預防和康復服務水平。二是扎實推進殘疾人教育。要大力發展殘疾兒童學前教育和殘疾學生高中(職業)教育，建立殘疾人職業教育培訓基地，加大對殘疾學生的助學扶持力度，同時保證好重度殘疾人的受教育權利。三是努力促進殘疾人就業。就業是殘疾人改善生活狀況、實現自強自立的根本途徑。各有關單位要結合實際，研究制定專門針對殘疾人的就業扶助政策；要大力扶持福利企業發展，促進殘疾人集中就業，鼓勵殘疾人自謀職業和自主創業；要積極開辟公益崗位、社區崗位，為殘疾人提供就業機會；要充分發揮社會職業培訓機構的作用，廣泛開展殘疾人就業技能培訓，協助殘疾人提高就業能力。
夯實殘疾人事業發展基礎。殘疾人事業的基礎在基層，三要從最基層的工作入手。殘疾人工作的重點和難點也在基層。要采取有力措施，夯實殘疾人工作基礎。一是健全基層網絡，提供組織保證。要按照“城區抓社區、農村抓基層”總體要求，健全區、街、村）居三級殘疾人組織網絡，特別要加強對殘疾人“一專兩員”和殘疾人專職委員的管理，充分發揮他積極性和主動性，使基層殘疾人工作有人管理、有人辦事。二是完善服務設施，提高服務能力。要加大經費投入，完善區、街、社區殘疾人綜合服務設施，努力提高服務能力。各街道辦事處要結合精品社區創立，切實搞好殘疾人綜合服務站建設。三是加強信息采集，提升管理水平。各基層殘聯組織要深入村居，全面掌握轄區殘疾人的基本情況和生活、康復、就學、就業等方面的需求，建檔建卡，形成完備的信息數據庫，為開展幫扶救助奠定良好的基礎。
三、加強領導。
一項系統工程，殘疾人工作涉及面廣。需要調動方方面面的力量共同參與，形成強大工作合力。
將其列入重要議事日程，一要加強組織領導。各街道辦事處要切實加強對殘疾人工作的組織領導。納入年度工作計劃。要根據本單位實際，進一步加大資金投入，為殘疾人事業發展提供必要的財力保證；要認真落實有關優惠政策，推進經濟社會發展中，統籌考慮殘疾人這個特殊群體的需要，不但要保證其合法權益不受侵害，還要力爭為殘疾人發明出更多的發展機會，真正實現“平等、參與、共享”目標。
需要各職能部門的共同努力。區殘工委是推動全區殘疾人事業發展的重要組織協調機構，二要搞好協調配合。殘疾人工作業務面廣、涉及部門多、工作難度大。要在協調解決問題、開展督促檢查等方面發揮更大的作用；各成員單位要各司其職、各負其責，密切配合，形成分工合作、齊抓共管的工作局面；要不斷加強殘工委的制度建設，完善工作機制，形成聯系順暢、溝通有效、協調有力的工作格局。
發展殘疾人事業的重要組織機構。全區各級殘疾人組織要進一步加強思想、組織、作風建設，三要狠抓組織建設。各級殘聯是黨和政府聯系殘疾人的橋梁和紐帶。更好地履行“代表、服務、管理”職能，密切與殘疾人的血肉聯系，反映殘疾人的呼聲和需求，協助黨委、政府及有關部門做好工作。廣大殘疾人工作者要恪守“人道、廉潔、服務、奉獻”職業道德，全心全意為殘疾人服務。
