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優秀教師總結報告范文1
時間過得飛快，為期一星期的見習生活一轉眼就過去了，現在就靜下來感觸這短暫的見習日子。下面，將我的實習個人工作總結報告如下：
在一些課堂上，我看到教學改革正悄然進行，有意識的教師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的教師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更生動，資源更豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。這是我在烏沙小學感受最深，收獲最多的。同時在指導老師的指導下，我對學校的網絡系統也有了大概的了解。
在教育教學工作上，我認識到教師與學生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關系的重要途徑。教師要善于交流，善于走進學生的情感世界，聆聽學生的真情實感;教師更要善于引導學生和自己交流，讓學生吐露真情。通過交流，才能了解學生的學習水平、性格特征，進而促進教學的發展。
聽了這么多節課和課后跟學生和教師的交流中，要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。教學不止是針對部分優等生，還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。
優秀教師總結報告范文2
七年級學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中?？傊吣昙墝W生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期我的個人工作總結報告：
思想方面
積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
教學工作
認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，做好教學工作計劃，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。
個人學習
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。
同時，在本學年，我擔任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵學生積極向廣播站投稿，使學校的廣播站得以正常運行。
優秀教師總結報告范文3
教師九月份的工作總結報告2021
忙碌緊張的九月過去了。這一個月，我收獲頗多。
備課、練課、教研活動、上課等一系列工作的開展中，我感到緊張而又興奮，壓力與動力并存，努力與收獲并存。
秋季班，我帶了三年級語文、四年級語文、直映作文5這三個班，非常感謝學校委以重任。我知道這是學校對我的信任與考驗，我認真地對待這份工作，不斷向其他老師請教，學習他們豐富的教學經驗，提高自己的業務水平。
在教學過程中，我發現自己存在普通話不夠標準，教學重難點把握不到位等問題。但自己的應變能力較強，責任性強，具有親和力，能調動學生的積極性。在與家長的溝通交流過程中，了解學生的基本情況，包括學生的學習情況與性格特點。
教研活動，對我來說是一次鍛煉自我、認識自我的機會。在教研活動中，老師們給了我很多許多中肯的建議，幫助我發現自身優點，更重要的是讓我深刻地認識到自己在教學方面存在的問題。在教研、練課活動中，我深刻地體會到自己與優秀教師還有很大的距離，但是，我相信，通過教研、練課活動，通過自身的努力，，虛心接受別人給的建議，多向別人學習，不斷提高自身的教學水平，自己遲早會成為博文名師的。
收獲與努力并存，繼續奮戰10月，爭取給學校、家長、學生一份滿意的答卷。
教師九月份的工作總結報告2021
九月即將過去，在我擔任一年級班主任的這一個月里，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。我為自己在這學期要做的主要工作確定了具體的目標和規劃。
一、 培養學生的良好習慣。
“好習慣，益終身”，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。由于孩子年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導。所以我要把工作重點就放在培養學生的良好習慣上，首先是提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌的好習慣。
二、 培養有管理能力的小干部
要建立一個團結奮進、求實進取的班集體，就必須有一個強有力的班級領導核心。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁、班主任的助手，他們工作能力的強弱、工作熱情的高低、工作方法的科學與否，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌。因此，班主任要管好帶好一個班級，形成良好的班風、班貌，關鍵要選拔、培養、使用好一批熱心于班級工作的班干部。
一年級，特別是一年級第一學期是學生各種習慣形成的重要時期，是一個班班風、學風形成的關鍵時期。班主任工作顯得特別得煩瑣，而此時培養一批得力、能干的班干部對班風、學風的形成起著決定性作用，作為一年級班主任的我，必須十分注重培養班干部。
剛進入小學的學生對各種事物充滿了好奇，表現欲望強，學生的表現也很不穩定，教師對學生缺乏了解，而此時班級的各項工作都才剛剛起步，班干部是又是班級中班風形成的重要因素，工作起來順順當當。一年級學生年齡小，剛入學，對班級管理工作無從著手，更無管理的經驗。做為班主任，我會跟緊跟牢，教給班干部各種工作的方法，這一學期凡事都不能怠慢，親力指導，如指導班長如何管理班級日常事務，指導學習委員在課前進行帶讀，指導勞動委員安排值日生并督促他們值日等等，還包括一些零碎瑣事，如老師不在時，班中有人打架怎么辦，帶讀時有人不守紀律怎么辦等等，都得進行指導，學生只有在老師的指導下和自己的實踐中才能不斷地增強管理班級的能力，積累管理班級的經驗。
一學期很快就會過去的，到本學期末，力求班里的孩子基本上都能適應學校生活，對學校的各項規章制度了然于心，大部分也能夠做到，并沒有發生任何安全事故。但是我在未來的工作中一定還有很多做得不足的地方，期待在我的努力下，班集體的一切都向著又好又踏實的方向可持續發展。
教師九月份的工作總結報告2021
開學到現在已經一個多月了，在這一個多月教學工作當中，我的收獲不少。當我真的站在了講臺上，給學生講課的時候，我才慢慢的體會到了一個人民教師，謹記自己身上的責任?，F在將我九月份的工作總結如下：
一 教育教學方面
1 在教育教學方面，我存在的問題還是比較多的，還有很大的提升空間。
在教學質量方面，首先， 我認為關鍵是備好課。只有把課備好了，才能上好課。由于每周的課時比較多，所以在備課這一方面，我所下的力度還是不夠的。今后一定要多在課下的時候認真鉆研教材，對教材中提到的基本概念，基本現象，原理，都要逐個弄清楚。
1) 在講課的時候，各個知識點之間不知道該以何種方式串聯起來，這是作為一個新老師來說所存在的不足。要了解知識之間的聯系，將知識鏈接起來，這一點也是應該進一步挖掘的地方。
2) 對知識點中的重點，難點，突出不明顯。因此有時一節課下來，重點難點完全沒有了區分。一次，在課堂教學過程中，多注意重復重點難點，并放慢語速，讓學生更好理解。
2 課堂管理方面
課堂管理當中所存在的問題是，由于為了完成一節課的教學任務而忽略了對課堂秩序的管理，關注不到全部的學生而有所忽略。其次，就是課堂氣氛的調動。大部分的課上，氣氛還是比較活躍的，同學們也很積極，但是講到一些內容比較枯燥的章節，學生們就缺乏了學習的積極性。
3課下輔導
相比其他方面，我的課下輔導還是做得比較充分的。每周一個班都有一節地理自習。由于一些學生的地理基礎知識比較差，自習課就成了他們學習和補充地理知識的一個很好的時間。
4 課后作業
講完每一節課，我就讓學生們把綠色通道上的相關習題做完，這樣可以對上節課的知識點進行鞏固。沒節課的練習，我都會將部分作業收上來，看看他們的作業情況，以便在講習題課時有針對性。
二 工作考勤方面
威縣一中實行的是“坐班制”，每天都要簽到和簽退。在這一個月的時間里， 我都做到了不遲到，不早退，積極完成工作任務。除此之外，有時候還會負責做一些學校除教學之外的工作，雖然很累，但的確是一個非常好的鍛煉的機會，關機時在人際交往方面，受益匪淺。
三 班級管理方面
優秀教師總結報告范文4
各位老師，各位家長，全體同學：大家上午好！
“玉犬辭舊攜凱歌而去，金豬迎春帶捷報新來”。伴隨著春天的腳步，我們滿懷豪情與希望迎來了新的學期。我代表學校教務處，向各位領導、各位老師、各位家長和同學們，匯報上學期的工作和學習，明確下一步的工作目標和要求。
一、上學期教育教學工作
首先回顧一下學校在教育教學工方面的具體工作：
1、通過教師自主學習和外出培訓相結合，開展示范課、公開課、集體備課，政治學習、業務學習等一系列的教學教研活動，狠抓教師理論水平的提升，加強學校常規管理，增強教師的業務能力，努力打造一支業務水平高、工作能力強的教師團隊。
2、在校園建設中，加強文化建設，美化環境，處處彰顯育人功能。
3、家校合育工作。三進工作常態化，家長走進校園，參與學校的管理，提出寶貴的意見和建議。家長走進課堂，關注學生的發展與表現。家長走進考場，了解學生成績的真實性，督促學生成長。
4、后勤工作。學校加強后勤管理，食堂嚴格按照上級標準，營養搭配，合理膳食，為學生學習做了堅實的保障。宿舍管理，宿管老師認真負責，及時督促學生休息，保證了學生有充沛的精力投入到第二天的學習。
其次是，我們完善管理，注重學生自身發展和養成教育，培養學生，自主學習和獨立思考的能力，讓學生學會學習；開展各類學生競賽活動，豐富學生的生活，發展學生的特長，激發學生的興趣，努力使每一個學生在德智體美勞全面發展。每天課間操上，整齊劃一的學生宣誓，讓學生時時記起自己所擔負的責任；古詩文誦讀，讓學生天天徜徉在經典文化的海洋里；值班領導的文化午餐，又提醒學生應該如何規范自己的行為，養成良好的習慣。
以上各項工作，我們都均有較大的進步，深受上級領導以及社會的好評。學校先后榮獲：菏澤市師德先進單位，2019單縣教育教學先進單位，并在全縣教學工作會議上做典型經驗介紹。
這些成績的取得，因為有以楊校長為核心團結的領導班子，有我們勇于奉獻的優秀教師團隊！同學們，讓我們把最熱烈的掌聲送給以楊校長為首的全部終興中學人！
期末聯考中涌現了一批優秀教師：時維芳、鄭莉、趙紹峰、吳海霞、朱坤玉、亞娟、張會、孫莉莉、馬世國、朱忠印等
同時，涌現出了一大批勤奮刻苦、品學兼優的學生，如：六年級的侯佳雯、劉囿彤、張姝、朱靜雯、欒宇成、孫炫祖。七年級的劉雅丹、田歡歡、侯明霄、程子健、程寅、朱京科。八年級的侯爭爭、姜光明、朱秀麗、周娜娜、張懷一、楊妙妙。九年級的楊碩、趙錦錦、劉璐、吳田、時天宇、李浩男。以上各位同學，他們用“努力”二字，證明了成功的大門永遠為勤奮者開放。
在此，讓我們以熱烈的掌聲，對獲獎的廣大教師，對取得優異成績的同學表示祝賀。
二、新學期工作目標及要求
展望前景，我們激情滿懷。新的學年，終興中學將站在一個新的起點，肩負起新的使命：那就是我們將繼續貫徹落實總體工作思路，努力做到三個一：堅定一個目標，即把終興中學辦成讓人民滿意的知名學校；確定一個中心，即以全面提高教育教學質量為中心；構建一個環境，即確保學校平安無事。力爭三個加強，即加強校園文化建設，營造良好的育人環境；加強師德師風建設，優化教育人力資源；加強學校規章制度建設，規范學校辦學行為。依托創先爭優工作為載體，著力打造名師、名課、名校。
帶著憧憬，帶著希望，我們又迎來了新的學習生活，又站在了一個新的起點上。借此機會，我想對各位老師同學們提幾點希望與要求。
首先是對老師的希望與要求，我希望全體老師在開學開始，都要以新的狀態投入到工作和學習中去，制定科學、嚴密、詳細的計劃，合理安排并完成本學期的任務，教導處要嚴格檢查，落實以保證良好有序的教學秩序的建立，人人樹立安全意識，個個強化質量意識，認真牢記“學校工作與教學為中心，教學流程以課堂為中心，課堂教學以學生為中心”的教學質量觀，切實把提高教學質量工作抓緊抓好。
其次是對學生的希望與要求，我希望67年級同學邁好人生的第一步，做一個合格的學生，你們的標準是：言行規范，生活自理，學習主動。我希望八年級同學邁好成長的第二步，做一個優秀的學生，你們的標準是：言行自律，積極上進，品學兼優。我對畢業班學生的要求是，希望你們積極爭做678年級同學的表率，并且在學習上、生活上主動幫助他們，你們的標準是：忠誠守信，開拓創新，自強不息。
優秀教師總結報告范文5
一、備課組存在與建設的意義
有這樣一句話：備課組建設是學校教學成功與否的一個重要標志，直接影響到學校的教育教學質量。我去很多學校聽課、交流后發現，名校或者近幾年發展迅速的學校，之所以教學質量好，成績突飛猛進，都有著很多的共同點。其中，教師在交流時都不約而同地提到備課組建設成功與否是他們進步的先決條件。
1.備課組對個人的影響
一名教師，要想提高班上學生的學習成績，就需要上好每一堂課，讓學生在有限的時間內提高學習效率；而要上好每一堂課，就要做到精心準備，準備教案、課件、學案、習題、檢測卷等。備課組建設起來，就能把每個教師的力量聚集在一起，分工合作，提高效率，集眾人之所長。
在當今社會，很多公司企業都把團隊合作擺在人力資源開發的首要位置。學校的備課組建設，就是團隊合作的最好形式。凡事以大家的利益為出發點，以集體榮譽為奮斗目標，多向其他同事學習交流，相互了解，形成一種交流、合作、研究的學術氣氛，將原有教學資源進行整合，成熟教師的經驗得以推廣，新教師的創新意識得以注入，無疑促進了學校教學質量的整體提高。
2.備課組對學校的影響
學校要解決教育教學中的實際問題，光靠政策是很難解決的，只有抓好備課組建設，學校的教育教學理念才能真正落到實處，才有可能取得成效。學校以備課組為單位進行考核，一方面方便快速高效地傳達與執行學校政策，另一方面能最大限度地減少教師由于個人原因而引起的消極因素，發揮組內成員的最大作用。
二、備課組長定位
1.備課組長人選及職責
備課組團隊建設，需要一個有力的領導者。因此，備課組長應該具備以下素質：
（1）業務能力強
對本學科具有引領作用，能進行學術交流，并能代表組內較高水平，取得相對較高的教育教學成績。
（2）能組織好教學研究管理
輔助學校教學處管理組內各項活動，負責年級教學的質量把關，組織備課教師鉆研大綱、新課程標準和教材，分析學生實際，改進教法和學法，制訂和執行備課組學期工作計劃，逐步形成一套教材分析和復習安排的資料庫。
2.備課組長要做的工作
（1）帶頭使用現代技術手段
主動學習先進教學技術，以提高課堂效率。學校配備的各種現代化教育器材，應該充分為我們的教學服務，因此各教師應熟練掌握并使用。組長更應該率先掌握并使用現代教育手段（如最新的word，powerpoint，電子白板、網絡資源平臺等），并在組員使用過程中提供必要的技術支持與幫助。
（2）提高教學技能
備課、上課、評課要形成系統，制作模板以供組員使用。如備一個單元需提供幾個課時、課件，每課時如何引入、何處安排習題操練；上課時需要關注學生哪些方面；評課時注重關注課堂效果的哪幾個點等等。同時，要用有限時間做好事，不占用其他學科的時間，高效工作。
三、備課組制度建設
1.集體備課例會制
建立集體備課例會制度，每周一至兩次，做到“四備，四統一”，要有固定的地點和中心發言人。
四備：①備好學生，因材施教，根據學生實際加強針對性；②備好大綱、考綱，有的放矢；③備教師特長，充分展示教師風采；④備好教學方法，研究最優教法。（三維目標、引入、設計探究問題、課題討論、課堂小結等）
四統一：①統一進度；②統一資料使用；③學標高；④統一考試。
2.建立聽課評課制度
建議每位教師每周至少聽課2節。主張先聽本學科本年級教師的課，再延伸到學科外，跨年級、跨校聽課；聽課主張隨堂聽課，不事先打招呼。聽課后要主動與上課教師交流，記下課堂環節、板書、亮點、疑問、建議并討論；備課組內要經常定期開展公開課，各教師輪流上，課后召開評課會，讓不同教師上同一堂課，以提高組內教師的教育教學水平。
3.建立導師制，幫助青年教師快速成長
新上崗教師和經驗豐富的優秀教師“一對一”結成對子，互幫互助。成熟教師要制訂詳細的新教師個性發展培養方案，簽訂導師制合同，對新教師進行全方位的指導，包括上課、作業、課后輔導、學生習慣培養等各方面。新教師要爭取一個月站穩講臺，一年教出成績，三年走向成熟。
4.建立命題小組制
成立三至四人的命題小組，每組確立出題人、審題人。課堂練、周練、章練、月考、期中、期末測驗均要落實到人頭。命題組命制試卷時要注明命題人、審題人、負責人。要做到認真總結每一次考試，寫出教學質量分析與總結報告，對各班教學進行定量的質量分析，找出教學存在的問題和班級教學進展所取得的成績，并落實提高有效分數的計劃和措施。
優秀教師總結報告范文6
一、我國教育實習的現狀與存在的問題
1、實習時間短而集中，很難保證實習的質量
有學者指出，在我國，教育實習問題可能是師范教育培養階段培養的最大問題，不僅實習時間短（規定為6-8周），講習和實習的總學時不足大學四年總學時的5%。而且實習質量難以保證；缺乏穩定的實習基地。[1]我國高師教育實習由于觀念、人力、財力等各種主客觀原因，目前教育實習一般安排在第七學期，在六周的教育實習中，實去動員、準備和總結（通常還包括國慶假期），真正上課和提供班主任工作的時間所剩無幾。由于時間短，不但導致實習中應涉及的豐富內容得不到全面的鍛煉，而且，實習完就進入就業階段，實習生對實習中發現的問題來不及補救。此外這一時期正是考研沖刺階段，部分考研的同學勢必分心應付考研，嚴重影響短暫的教育實習。
2、實習生在實習中自由度太窄，各方面能力得不到真正的鍛煉
一是實習學校一般不能放手讓實習生進行教學，實習生要按照指導老師授課的模式授課。二是在教育實習中，部分指導老師不負責任，很少過問實習生的感受和實習中遇到的問題。實習生遇到問題感到迷茫和無奈。三是實習學校原班主任都有自己的班主任工作計劃，實習生無法獨立工作，往往是一味強調實習生對原班主任的模仿，只圖不出亂子，不求工作創新，加上實習生在短短的幾周實習中無法熟悉班級，更不可能了解每一位學生，而且沒有實踐教學經驗。[1]
3、實習生的知識儲備量不足
通過調查分析，基于長期對教師素質的研究與教師知識的理論分析，我們認為，一位能勝任教育教學的教師主要具備三方面的知識：學科知識、條件性知識、實踐性知識。[2]根據以上教師的三種知識類型，經過調查研究，當前師范畢業生三方面的知識都欠缺，人們傳統認為學科知識足夠，但實踐證明，大部分師范畢業生在實習過程中是一邊學中學學科知識，一邊試講，而且在試講過程中把知識講不清楚，甚至講錯。更不要說條件性知識和實踐性知識。究其原因，是由于師范院校課程設置不合理，課程設置脫離中學教育教學實踐，缺乏實踐鍛煉的機會造成的。
二、對我國教育實習改革對策的思考
為了適應新世紀基礎教育改革和發展及人才培養的需要，提高教師的綜合素質，增強師范畢業生在就業市場上的競爭實力，必須深化教育改革，而教育實習的改革則是師范教育改革的重要組成部分
1、重視師范生教育教學能力的培養
我國高等師范院校培養學生的教育教學能力，必須圍繞中學實踐進行，在體制與教學上對上述問題進行根本性改革：抵御和改變現行的以學科結構為中心、以培養學者為目的的教學模式，樹立以中學教育為中心、以培養合格的中學教師為目的的辦學宗旨；改變現行的只注重學生獲取單一知識的教育模式，樹立教師專業知識教育、教育教學能力培養二者并重的辦學宗旨，把教育與教學能力的培養視為高等師范院校的特色所在與生存之本。[1]
2、改革課程設置[1]
近年來，我國關于師范教育課程改革的呼聲頗為強烈，眾多的學者已從理論、實踐以及國際比較的角度，對我國師范院校的課程設置提出了許多精辟的見解，這無疑對我國師范教育課程的改革起到了積極的作用。
3、改革教學方法，增強教學的實踐性[1]
近年來，高等師范院校在公共教育類課程的教學及各系的各科的教學教法中，對于教學的實踐性雖有不同程度的重視和加強，但總的來說，在一定程度上，教育理論脫離中外教育的優秀經驗和最新成就的實際，實踐環節還非常薄弱，以致學生學完課程，不會運用教育理論知識指導教育實踐工作。
改革高等師范院校公共教育類課程及各科教材教法課程的教學方法，目的是使學生在類似中學教育教學中培養其教育教學能力。一是適當增多討論，包括小組討論和班級討論。二是考慮作業的實踐性，選擇涉及中學教育有關的作業題，使學生運用已學的教育理論，分析、探討、了解中學課程結構、教育內容，在次基礎上寫出作業；三是運用微格教學，充分利用各校各院系的教育資源，利用錄音錄像等視聽工具，把學生的試講拍攝下來；四是組織學生觀摩中學的教學，還可以訪問優秀教師，邀請中學優秀班主任作報告等等。
4、改革當前教育實習的模式
美國佛羅里打大學的教育學教授A·W庫姆斯曾報告這樣一項跟蹤調查，他說："師范生們認為，實習經驗是他們成熟的主要原因，而他們的大學課程的所有方面則遠遠的落后了。"他又說："的確，在極大多數的研究中，他們都報告說，實習是他們做教師前的準備中唯一對他們有積大影響的方面。"[1]
（1）延長實習時間，重視教育實踐能力的培養。[1]具體做法應將教育實習的時間延長到至少十二周，增加1-3年級的教育見習（如借鑒美國至少觀摩聽課100學時的規定），并加強講習指導和現代教育技術等實踐課程；對師范生逐一進行教學基本功、基本方法、基本環節、基本技能和教育技術等單項及綜合的訓練和考核，切實培養和發展未來教師的專業教學實踐能力。
（2）實習環節全程化。[3]教育實習不只是傳統意義的一個教學環節，更是一個教學過程，而且，與其它理論課的一門一門結業不同，它是師范生整個在校期間（包括寒暑假）都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，是包括教學技能訓練、教育見習、教材教法研究、模擬教學和教學實踐等內容在內，并由此形成的大教育實習觀指導下建立起來的全程教育實習模式，其最大特征就是全程。
（3）加強實習基地共建設。教育實習改革的深化，促進高師適應中學教育改革的發展，促進高師與中學的聯系和協作。實習基地建設是教育實習有關三方的共同任務，三方有優勢互補性。建立并穩定實習基地，發揮實習基地的多種功能是教育實習改革研究的新課題。完成了教育實踐基地建設規劃，實現了基地的三個功能。即教育實習、教學研究、招生及就業。[3]
5、規范和完善教育實習的管理與評價[4]
首先，高師院校應更新觀念、加強對教育實習工作重要性的認識，明確任務、制定目標、落實責任，增強對實習指導教師的培訓和管理，"兩代師表一起抓"，杜絕不懂教法又不負責任老師擔任帶隊老師和指導老師，防止學生實習受到錯誤方式和行為的影響。同時，應制定合理而又嚴格的評價標準，采用指導老師、班主任、帶隊老師、實習小組同學還有實習學校的學生五方綜合考評，并與畢業證和學位證掛鉤。實行高校、學院、實習學校三方管理。保證教育實習的質量，制定各項管理規定和規章制度、規范各種表格和簽字手續。
6、要重視有關教育實習的畢業論文。
參考文獻：
[1]朱宏雄.中學物理教育實習[M],高等教育出版社,2000.
[2]申繼亮.從中小學教師的知識狀況看師范教育的課程改革[A],人大復印《高等教育》[C],2002.（3）.
[3]淮南師范學院教務處.高師教育實習新模式的理論與實踐總結報告,2004.
