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職業教育工作總結范文1
我始終把教學工作放在第一位。課前，認真鉆研教材、課標，了解教材的結構，重點與難點。在備教材的基礎上備好學生，了解學生原有的知識技能、興趣、需要，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。課上，認真組織課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意注意。同時，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，布置作業少而精，減輕學生的負擔。課后，做好輔導工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。
在日常教學工作之余，我也注重自身知識水平的提高，積極參加各級組織的各種培訓及學習活動，并參加全國NOC大賽，優質課、微課評選。2014年在全縣首屆教育系統中華古典詩詞創作比賽中，榮獲二等獎。2016年1月在全縣小學青年教師素養展示活動中，榮獲二等獎。2016年因教學工作突出，被評為桓臺縣教學工作先進教師。2017年6月在淄博市第七屆”電子制作“奇跡創意”科普系列活動競賽中表現突出，被評為“優秀科技教師”。2018年5月指導的學生作文在淄博市“小手拉大手 守護‘淄博藍’ 平安過大年”中榮獲三等獎，被評為“優秀指導教師”。2018年7月《玩轉看圖作文》獲得全國NOC大賽二等獎。2018年10月在全縣“弘揚高尚師德、潛心立德樹人”教師師德征文比賽中榮獲一等獎。2019年7月在全縣“優課”創建活動中榮獲二等獎。
在教學工作中我也非常注重教學研究，積極參加各種遠程研修，成績優秀。2012年被評為山東省中小學教師全員遠程研修優秀學員。我撰寫的論文《形成性評價在小組合作學習中的有效性實施》和《猜想在小學語文閱讀教學中的運用》分別在《教學管理與教育研究》2017年2月第2卷第3期和《語文教學和研究》2018年1月下半月刊發表。
職業教育工作總結范文2
以教書育人為天職，鉆研學問為樂趣，扎根山區教育，勇于創新，樂于探索新的教育教學方法，是從事山區教育教學工作的基礎。
一、愛心感化的常規教育
五年來連續擔任班主任，語文科教學。多年的教學工作生涯，使我深刻地認識到，要帶好一班學生，必須從小學入學常規教育入手，面對山區孩子，離開父母踏入小學校門，要適應受管理、有約束的學校生活模式，要做到進得來，留得住，這一點在個別學生身上常常犯難。為此，在教育教學工作中，我全身心地投入向學生傾注愛心，因為師德的核心是師愛，沒有愛就不能有效地實施教育教學工作。記得剛任一年級班主任時，李娟同學每天離開牽著她手的媽媽走進教室時，總是痛哭流涕，稍不注意就逃學了。怎么辦呢？于是我就讓自己的女兒出面與她交朋友，并把買給自己的小吃食品分給她，中午讓她在家里吃飯，一周后她與我們之間的心理障礙消除了，她逐漸由怕教師、厭學習成為愛學校生活的好孩子。
小學生的模仿能力強，他們離開父母來到學校，班主任就自然而然地成為他們生活中的楷模，班主任的言行、舉止很快就會在他們身上得到潛移默化，所以要做好班主任工作，還得從個人的衣著、儀表、言行舉止著手，嚴格要求自己，并孜孜不倦地對他們進行禮貌常規教育，組織豐富多彩的課間活動，課堂教學力求新穎，富有趣味性，使學生在快樂的游戲中不斷獲取知識，陶冶情操，為他們的成才奠定基礎。
二、勇于開拓的創新教育
做為教育工作者，要關注教改動向，注重學生創新意識的培養。培養學生的創造思維能力，是培養社會發展所需的建設人才不可忽視的一環。在教學過程中，應一絲不茍地鉆研教材，精心設計課堂教學，課堂要多提富有創造啟發性的問題。在接收學生反饋信息時，應針對學生的回答肯定他們的優點，鼓勵他們不斷努力，天天向上。特別對學生的創造性回答應予以鼓勵，激發學生勇于思考，樂于思考的學習興趣。我在教《年的一天》這篇課文時，向學生提出：假如人們不聽忠告，繼續破壞生態環境，你打算怎么辦？學生眾說紛紜，大致意思不外乎兩個層面：一是加強宣傳教育；二是加大法制力度?？蓷铗滉柕拇鸢甘牵罕M快研制一種多功能高功效的環境保護器，來適時調控管理。這種回答自然不現實，但卻帶有創新意識。我沒有肯定他的回答最好，只是勉勵了幾句，并告訴學生要實現這一宏偉設想，就靠你們這一代人。幾周后在一次手工作品展評中，就有楊驕陽等八名學生用廢品仿機器人的裝制做出了十幾件自命“地球保護儀”的手工作品，有幾名學生還在每一裝制上貼有紙條，注明了功能。沒有創新，人類就難以進步，社會就不會發展。所以培養學生的創新意識，是歷史賦予教育工作者義不容辭的重任。
三、積極進取的實踐教育
鼓勵學生積極參與社會實踐活動，讓他們在實踐活動中獲取知識，培養情感興趣，是培養學生學習興趣的一種措施。主題班隊會、秋游、掃墓、公益勞動等活動，都能激發學生的學習興趣，陶冶學生的心靈，幫助學生樹立遠大的理想。在二二年清明節組織的掃墓活動中，我專請了一位知烈士情的老，對烈士的生平作了介紹，當他介紹班長劉富貴時說：“這位為國捐軀的烈士，年僅歲，他臨終時的遺言是‘告訴千千萬萬個翻了身的窮孩子，要他們好好學習……’”那位老說到這里聲音淚了，在場的孩子全部流了淚?；厝ズ?，在近兩周的周記上，都有強烈的反響，懷念烈士情，立誓言，表決心的言詞感人肺腑。更讓人吃驚的是有名的雙差生賈向軍，變得判若兩人，每天早晨到校特別早，上課了能踴躍回答問題，期未雙科成績都在分以上。
在一次市場采訪活動中，有不少同學寫出了反映現實生活中的新人新事，歌頌改革開放以來的豐碩成果；譴責一些不法分子的卑劣行為；向政府部門提出合理建議等文章。
職業教育工作總結范文3
關鍵詞：職業學校；中專生；愛國主義教育
隨著社會的飛速發展，信息的廣泛傳播，能夠影響人們道德觀念和價值取向的因素越來越多，處于世界觀、人生觀、價值觀形成關鍵時期的中專生，面對道德是非以及傳統道德與現實生活的一些沖突時，不能較好地做出正確的道德判斷和道德選擇，使中職德育面臨前所未有的挑戰。因此，加強中專學校愛國主義教育，踐行社會主義核心價值觀，與時俱進，改變教育方法和形式，是擺在每位從事中專德育工作的教師面前的當務之急。
目前，職業學校學生年齡在15-18周歲階段，其中有相當部分學生來自農村，思想純樸，吃苦耐勞，有理想目標，求知愿望迫切，自理能力較強，生活儉樸，遵紀守法。但與此同時，由于他們正處于人生觀、世界觀形成時期，辨別是非能力不強，心理承受力比較脆弱，容易受社會不良思想傾向的侵蝕。他們一方面要求改革，渴望成才，另一方面感到不是光憑自己的勞動就能達到所期望的目標，于是容易滋生失落感。因此，要深入研究新形勢下學生思想道德素質教育工作面臨的新情況、新問題，要切實加強引導，改進思想教育工作，增強愛國主義教育的針對性、實效性，全面提高學生的綜合素質。
以課堂教育為渠道，突出愛國教育主體作用
教育部門下達的各種文件中，都明確提出要發揮課堂教學的主渠道作用，課堂教學是學校對學生進行愛國主義教育的主渠道，基于這樣的認識，在學校教育實踐中，應該集中人力、物力、財力于課堂教學，配齊配好德育教師，開足課時，開好課程。各科教材中有著豐富的教育因素，以教材為載體，結合教學過程使其有機有序地滲透到學生中去，其教育效果是其它任何德育活動所不能替代的。利用德育課堂進行滲透教育，充分利用校園網絡、廣播電視、櫥窗、板報等陣地進行教育，讓學生在潛移默化中得到進步。
以主題教育為統領，夯實教育內容富有成效
學生的思想教育是全面而具體的，針對當前的學生素質和實際情況，突出專題教育，輔以時事教育，堅持活動教育，將學生的愛國主義教育貫穿于各項活動之始終，對學生進行國防知識教育、革命傳統教育、思想政治教育、社會主義核心價值觀教育、中國夢等主題教育，能夠定期愛國主義教育學生工作總結大會和愛國主義專題學生教育會議，將愛國主義教育引進課堂，不斷增強教育效果。通過突出主題、創新載體，廣泛開展各種主題教育活動。通過不斷健全機制，在實現主題活動經?；?、制度化、長效化上下功夫；通過廣泛宣傳，在營造開展主題教育活動濃厚氛圍上下功夫，為主題教育活動的開展營造了濃厚氛圍。通過開展各種愛國主義主題教育活動，對提高學生的思想品質、道德水準和文明素養發揮重要作用，對推動愛國主義教育，踐行社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，不斷探索開展學生思想道德建設的新思路新方法新途徑。
以活動教育為載體，拓展教育形式豐富多彩
中職學生愛國主義教育是職業學校思想道德教育的基礎工程。豐富多彩的校園活動，是愛國主義教育工作的有效載體，是提高學生道德水平、實現學生自我教育的重要途徑。搞好學生愛國主義教育，應努力更新觀念，積極創新內容、形式和手段，充分發揮各種校園活動的作用。當前，在中職學生的愛國教育工作中還存在重結果輕過程、重形式輕內容的現象，這是與青少年發展規律相違背的。對于教育工作者而言，首先應轉變觀念，摒棄急功近利的做法，真正關愛學生，把教育的著力點放在學生的全面發展上，把愛國主義教育貫穿于教育活動的全過程，以理服人，以情感人，讓學生在充分享受豐富校園活動的同時實現愛國主義教育的內容?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的活動，如開展各種以愛國主義為主題的紅歌賽、書法比賽、演講比賽、征文比賽等將教育寓于活動之中，使愛國主義教育活動做到有的放矢。
以不斷創新為動力，推動愛國教育與時俱進
職業教育工作總結范文4
摘要：班主任在學校教育工作中具有重要作用。良好的班集體是體現班主任工作的具體表現。在解決具體問題時，總是千變萬化的，這就需要班主任有較強的理論水平和應變能力。班主任工作在職業教育中心學生管理中起重要作用，本文從注重理想信念教育、和諧的班級文化氛圍的構建、發揮學生干部的管理作用等幾個方面談一下班主任工作的幾點體會。
關鍵詞：理想教育 班級文化 班干部
班主任是班集體的領導者和組織者，是學生成才的導師和人格的塑造者，同時也是溝通學校家庭和社會教育的橋梁?？陀^上要求我們必須理論聯系實際開展班主任工作，使班級管理工作卓有成效，以造就大批適應社會需求服務經濟建設的專業技術人才。筆者在職業教育中心擔任班主任工作多年，現就職業教育中心班主任管理工作談幾點體會。
一、進行理想信念教育
與本科院校學生相比 高職學生學習能力不夠強、缺乏競爭意識、自我管理水平較差。因此，就要求每一位高職班主任對學生進行理想信念教育，樹立學生正確的人生觀和世界觀。培養他們的自信心和榮譽感，幫助學生樹立人生奮斗的目標，對學生進行理想信念教育。向學生介紹一些當今社會青年人艱苦創業的優秀事跡，以及一些偉人傳記來激發學生的斗志，培養他們積極進取的精神。再次，班主任還應使學生了解有關職業教育的政策與發展動態，使學生懂得職業教育在科教興國振興經濟提高全民素質中的重要性。使學生明白在職業教育中心讀書一樣有前途的道理。再次，結合市場人才需求和專業發展的前景使學生盡快地了解并熟悉本專業概況及人才需求。同時還應請已經就業的優秀畢業生作專題報告會以喚起學生的自信和激發其專業興趣。
二、構建和諧的班級文化氛圍
班級文化的營造主要依靠班主任來完成，班主任的責任就是建設熱愛學習，積極向上、充滿活力的班集體，把學生培養成為能適應社會發展的高技能高素質的建設者。和諧的班級文化氛圍有利于營造互相理解、互相幫助、 團結向上的良好班風。有利于學生的學習 、生活和身心健康。班主任應注重鍛煉學生的工作能力、養成良好的行為習慣、正確處理好自己與他人、自己與集體的關系。能以班集體為核心，以為集體做貢獻為榮。積極鼓勵學生參加學校、系部組織的各種活動 ， 展示自我風采，建立起自信心。使學生在溫馨和諧向上的氣氛中凈化心靈，完善自我、實現全面自己的人生價值和職業理想。
三、充分發揮學生干部的自主管理作用
一支朝氣蓬勃的班干部隊伍， 是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定性因素。只有充分發揮班干部在班級管理中的核心作用，班級才會有凝聚力。班干部積極配合班主任開展工作，是班級自管自治的中堅力量，也是創建優良班風、學風的模范，在班級管理中，培養好班干部，使他們帶領全班學生講文明、講正氣、愛班級、愛學校。建立一個健全的班委會，并充分發揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環節。 班主任工作是一門藝術，只是調動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。
一個班集體的凝聚力能否持久， 在很大程度上與班干部的帶頭作用是分不開的。培養一支管理能力強的班干部隊伍作為自己的得力助手，各班干部之間的分工要明確，在班主任宏觀調控的前提下，大膽地放手，讓班干部有充分的管理、處理班級事務的自由，真正體會到他們是班級的主體。班干部主動帶頭，同學之間互相關心愛護，培養集體主義精神。在具體的工作當中，各班干制訂出精心構思的工作計劃。如紀律委員負責班級考勤，生活委員主抓宿舍衛生，組織委員負責班團費的收繳，而班長和團支書則要做好各方面的協調工作班級各項活動的開展，由班團干部全權負責，從策劃到最后的實施，班主任只給予指導性的意見，決定權交給班團委每次活動結束后班主任參加總結會，聽取各班委的工作總結，討論工作中的不足，并提出改進意見在這樣的鍛煉過程中，各班委的工作能力委員能把學習上的日常管理工作落到實處，各項考試報名工作無一疏漏 ，作風嚴謹；團支書平時能時刻關注同學的思想狀況 ，做好思想工作；動生活委員身先士卒 ，每天對衛生情況把關；宣傳委員、文娛委員等也都在自己的工作崗位上做出了突出的成績。其他同學的能力的鍛煉以培養良好的行為習慣為主 ，從早上起身開始 ，涵蓋紀律、學習、衛生、道德等，到按時休息結束。班委會，及時了解學生學習、生活等各方面的問題，集體協商，尋找方法，拿出對策， 及時解決。使其真正起到上傳下達的作用，成為溝通老師和同學間的信息渠道。
班主任在大學階段起著非常重要的作用。一名班主任應該把班級的管理工作當成一門藝術。大學階段是人生中的一個重要階段，這個階段對于一個人未來的前途的影響至關重要。這個階段班主任起著重要作用。
總之，我們在高職班主任工作中應堅持以人為本，應勤于思考、堅持有效的管理方法不斷提升班主任管理藝術。這樣才能真正提高教學質量，為經濟社會發展培養更多有用人才。
參考文獻：
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職業教育工作總結范文5
關鍵詞：高職學生 語文能力 職業能力 培養策略
課 題：本文是2012年黑龍江省教育廳高職高專院?？蒲许椖俊疤嵘呗氃盒W生語文應用能力的實效性研究”（項目編號：12525061）的研究成果之一。
葉圣陶提出：語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。語文能力則包括語言能力和文字能力。高職學生應掌握的語文能力主要包括：能聽出對方所要表達的主要信息、所強調的重點內容、不同意見，并能根據對方的話語快速轉換思維，組織出自己的應對之語；能用流利的普通話對產品、事物、工作原理、工作流程等進行說明、介紹，具有在公開場合即興發言、演講的能力；能與同事很好地進行交流溝通，使工作順利進行，并形成良好的人際關系；能讀懂與工作相關的各類書面材料，準確無誤地讀出、書寫常用字詞和與自己專業相關的專用詞語；能規范地撰寫工作計劃、工作總結、請示、批復、通告等常用應用文及與本專業相關的論文、實驗報告等。
一、高職院校學生語文能力培養面臨的問題
1.學校不重視教，學生不主動學
語文能力對高職學生具有重要作用，高職院校對這一點認識不夠，過于側重對學生專業技能的培養，在課程建設、課程設置與課時安排上均向專業課傾斜，忽視了作為基礎學科和工具學科的語文課程建設，淡化了語文能力培養的意義。高職學生語文基礎較本科學生相差較大，尤其是理工類的高職生，他們在高中階段的語文成績普遍偏低，對語文的學習興趣不高，更不重視語文能力的養成。而語文課程邊緣化情況的出現，又直接導致教師教學的積極性不高，學生學習的主動性差，從而加大了語文能力培養的難度。
2.高職學生語文能力偏低，與社會需求不相吻合
研究發現高職院校的畢業生在介紹、解說、復述、表述、即興發言等方面存在詞語匱乏、語法使用不恰當、語言不連貫、誤用修辭、表述不清晰甚至是詞不達意的情況；閱讀能力和寫作水平偏低，不能很好地從繁復的材料中準確、快速地篩選出所需信息，欠缺把書面信息轉化成操作方法、工藝流程等能力；不能規范地撰寫各種常用文體和相關論文等。這種程度的語文能力與高等職業教育的人才培養目標和社會需求還存在很大差距。
二、高職院校學生語文能力培養的必要性
培養高職院校學生的職業能力是很有必要的。職業能力除了專業能力之外，還有學生適應經濟社會發展、技術進步、崗位變換以及創業發展等必須具備的能力，這已經成為世界各國職業教育者們的共識。德國、澳大利亞等稱其為“關鍵能力”，美國稱其為“基本能力”，英國和新西蘭等稱其為“核心能力”。雖然世界各國對于這種必備能力的稱謂不盡相同，但對于培養與人溝通、交流的語文能力都有一致的看法，將其放在非常重要的位置。我國人力資源和社會保障部認定的職業核心能力中，將與人交流的能力放在首要位置，而與人溝通、交流的能力正是語文能力培養的重要目標。語文能力適用于各種職業，它能適應崗位的不斷變換，是伴隨人終生的可持續發展能力。語文能力的培養與提高符合社會對從業者綜合職業能力的要求，在所有職業中具有普遍適用性，是職場中從業人員必備的能力，在經濟社會建設中必然會發揮實際效果。語文能力的培養與提高必將提升從業者的工作實效性，提高生產力，更好地為經濟社會發展服務。因此，順應職業教育的發展方向、滿足社會對職業教育的發展需求、加大語文能力培養的力度是十分必要的。
三、高職院校學生語文能力培養的策略
高職語文能力的培養要把握實用性、技能性、職業性的特點，語文能力的培養既要考慮到學生現實的就業需要，也要考慮到學生未來的就業轉向與可持續發展的需求，要做到重視實踐、立足未來，切實培養學生適應未來社會生存與發展的能力。
1.轉變傳統觀念，更新教學理念
高職院校在我國發展時間較短，多數是由中專學校升格而成，高等職業教育作為一個全新的教育類型，其教育教學理論、人才培養目標、培養方式等諸多重要問題都亟待解決，由于缺少成功的經驗可以借鑒，學校只有在不斷探索中前行。高職院校在建設中面臨招生、就業、學院基本設施建設、實驗實訓基地建設等許多重大問題，學校領導們關注的焦點也多是這些關乎學院生存的問題，而人才培養目標、培養方案、課程設置、師資隊伍建設等關乎學院發展的內涵建設問題則是隨后才提到日程上來的，這也在一定程度上造成了職教觀念更新滯后的情況。
高職院校中的絕大部分教師是從普通高等院校畢業的，畢業之后的很長時間內也從未接觸過職業教育。職業教育的人才培養目標、職業教育理念、教學方式方法對他們來講都是新鮮事物，對職業能力培養問題亦沒有正確的認識。而高職語文教師與企業生產一線很少接觸，很難了解行業、企業一線對語文能力的具體要求。這就需要廣大教育工作者徹底摒棄普通高等教育的影響，打破束縛，拓寬思路，迅速轉變觀念，培養創新精神和服務意識。深入企業調研，掌握不同行業對語文能力的具體需求，走以職業能力培養為最終目標的特色鮮明的職教之路。
2.設置科學合理的課程，全方位提升學生的語文能力
高職院校要改變重視專業課程建設而輕視語文課程建設的固有觀念，按照高職院校人才培養目標要求，改革、創新、完善語文課程標準和語文教學內容，制定切實可行的語文能力培養方案，不同專業的語文能力的培養要結合專業人才培養方案，制定課程標準。按照語文能力培養方案和課程標準調整課程的設置時間，并將語文課程納入相應的專業群建設中去，只有確保語文課程的順利開設、保證課時數，才能為語文能力的培養提供保障。
除了在語文必修課上進行整改外，還要增加與語文能力培養相關的選修課程，豐富語文能力培養的形式和方法，形成以必修課為主、選修課為輔、縱橫交錯的語文能力培養的網狀結構，輻射整個學制，覆蓋所有專業。這既能提高學生對語文能力培養的重視程度，又能多角度全方位地提升學生的語文能力。
3.運用靈活有效的教學模式與教學方法，增強語文能力培養的實效性
高職院校應以語文課堂為主陣地，不斷提高學生語文能力，高職語文教學應以語文能力的培養為本位，不斷提高學生適應現代社會交際需要的聽說讀寫能力。實施“不憤不啟，不悱不發”的啟發式教學原則，最大限度地調動學生的學習積極性和主觀能動性。采用教學一體化的教學模式，讓學生在學中做、做中學，使教師的教與學生的學有機地統一在一起，相互融合，互為作用，形成能力培養的一體化教學模式。
在教學中，教師要充分發揮學生的主體作用，增加學生實踐的比重，給學生創造盡可能多的練習機會，讓他們多讀、多說、多寫，充分調動他們學習語文、提高語文能力的自覺性和積極性。
在課堂上教師要運用行動導向法、任務驅動法、討論法、練習法，評價法、探究法、示范法等多種教學方法和先進高效的教學手段豐富課堂教學形式，適時地創設職業情境，增強練習的針對性與實效性，使學生的神經保持興奮狀態，更有利于提高學習效率，加強學習效果，促進語文能力的培養。
4.增加學生課外實訓機會，在實踐中提高語文能力
語文能力的培養不能局限于學校里、課堂上，還應適時地深入行業、企業一線進行實踐，檢驗語文能力的培養情況，找到差距，不斷完善，使語文能力的培養更具針對性。學校要專門制定學生進入行業、企業實踐的具體實施方案，以確保實踐的時間與效果。有計劃、有針對性地進行校外實訓，能增強語文能力培養的實效性，實現校企合作、人才共育的目標。
高職學生語文能力的培養，符合中外現代職業教育理論的基本要求，能夠促進高職學生綜合職業能力提升，提高畢業生的綜合素質，使其在職業生涯中具有可持續發展的能力，提高服務經濟社會發展的能力，體現出高等職業教育在培育高端技能人才、優化人才資源方面的特殊作用。
參考文獻：
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職業教育工作總結范文6
在2013年新年來臨之際，XX市教育局黨委、XX市教育局謹向全市教育系統廣大師生員工，離退休老干部、老同志致以節日的問候，向關心支持教育工作的各級黨委政府和社會各界致以新年的祝福和衷心的感謝！
時光荏苒，見證風華。20__年是我市教育發展進程中極不平凡的一年。在市委、市政府的正確領導下，全市教育系統廣大干部教職工認真學習貫徹黨的十精神，把維護好群眾子女的受教育權、辦人民滿意的教育作為工作之本。堅持以落實教育規劃綱要為主線，以提高教育質量為核心，始終把握素質教育戰略主題，大力加強教育隊伍建設，深入推進教育改革創新，爭創一流工作業績，全市教育工作不斷取得新突破。
20__年，是教育現代化建設穩步推進的一年。我市在全省率先全面啟動了區縣教育現代化建設，學前教育公共服務體系進一步完善，義務教育均衡發展深入推進，職業教育基礎能力建設邁上新臺階，中小學辦學條件標準化建設進展順利，教育信息化在教育現代化建設中的重要支撐帶動作用進一步凸顯。20__年，是育人質量全面提升的一年。教育系統圍繞提高育人質量這一核心，堅持立德樹人，扎實推進課程與課堂教學改革，實現了育人質量的全面提升。全市高考成績創歷史新高，滿足了群眾子女進入高校深造的殷切期望；堅持健康第一，大力開展中小學生每天一小時校園體育活動，學生體質健康水平進一步提高；廣泛開展科技教育，我市中小學生在第六屆中國青少年創造力大賽中取得了獎牌總數全國第二、金獎獲獎率全國第一的優異成績；在全國第十屆NOC活動決賽中，我市代表隊蟬聯團體總分第一。20__年，是強根本、增活力的一年。教育系統將夯實教育發展根本、激發教育發展活力作為促進教育科學發展的基礎動力，開展了“教育隊伍建設年”活動和“教育創新推進年”活動，教育隊伍建設邁出新步伐，教育創新工作成果突出，《中國教育報》以“創新是教育發展的動力源”為題，對我市教育創新工作進行了全面介紹。在全國教師工作暨“兩基”工作總結表彰大會上，市教育局被國務院表彰為全國“兩基”工作先進單位，年內，先后榮獲省教師教育工作先進單位、省學生資助工作先進單位、全市安全生產先進單位、全市政風行風建設先進集體等榮譽20余項。20__年，是教育民生工程扎實實施的一年。全面落實教育惠民政策，繼續落實義務教育、中職教育學生免費政策，健全家庭困難學生資助體系，進一步彰顯了教育公平；積極推進中小學校舍安全工程，校園安全長效機制進一步完善，校園安全保衛“三防”建設不斷加強，校園安全工作再上新臺階；實行“陽光收費工程”，切實糾正群眾利益的不正之風。
舊歲已展千重錦，新年再進百尺竿。2013年，全市教育系統將認真貫徹落實黨的十精神，以落實教育規劃綱要為主線，堅持素質教育戰略主題，遵循教育規律和學生身心成長規律，以立德樹人為根本任務；強化發展、實干和以項目建設為綱的工作導向，以中小學辦學條件標準化、教育信息化建設帶動教育現代化；堅持以改革創新為動力，進一步夯實教育隊伍建設這一根本，加強思想作風建設，著力提高教育管理水平，全面推進教育內涵發展。
衷心祝福全市教育工作者在新的一年里，身體健康，工作順利，闔家幸福，萬事如意！
