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勞動實踐班會總結范文1
一、學生參與管理
組織全體學生參與班級的管理,不僅為班級的管理增加了生力軍,而且為學生德育實踐提供了新舞臺。在新組建班集體的時候,讓每一位學生談談在他們心目中的優秀班集體是什么樣的,在每一位學生所寫的基礎上總結出優秀班集體的特征,然后由學生在學習學校《學生手冊》的基礎上共同探討要達到優秀班集體的目標需要做到哪些標準,在此基礎上訂立我班學生共同要遵守的班規、班紀。此后,我并不急于選班委,而是由每一位學生擔任一天值日班長,負責班級一天的學習生活。同時與學生商量好每天放學前要有總結,紀錄班日志,每一周要有周總結。遇到問題,交由班會(每周二下午第三節)討論解決。這樣做,就使每一個學生都能從管理者的角度觀察問題,思考問題,同時又能體驗管理者的社會責任;有利于學生樹立責任感,有利于學生學會自理,學會自律,學會自控,學會理解;更有利于一個良好的班集體的形成。
二、學生參與活動
盡可能多地利用各種契機組織德育活動(主要是主題班會)是實現德育目標的重要途徑。我結合本班的實際提出問題,由學生結合自己的實際需求和社會發展,自定活動的內容、方案,然后由老師協助組織實施、召開主題班會.這是一個引導學生思維,發揮學生創造力的過程。比如,剛接新班時,為了使學生明確自己前進的方向,我向全班提出:優秀班級應該優在哪兒?用一節班會的時間,先由學生結合自己的理解,本著對班集體負責也對自己負責的原則,認真思考并寫在紙上。在此基礎上,全班分組進行討論。在學生討論的同時,班主任隨時了解進展,并給與啟發和指導。之后,召開班委會,要求他們在同學們討論的基礎上設計組織一次班會,解決這個問題。經過歸納整理,班委們設計了五個大的方面:規范、道德、學習、活動、能力。再由全班同學分組去找相關的材料,要求不要簡單說教,要以使人印象深刻的形式在下次班會上展示介紹,我的主題班會準備階段一般采取這種模式。這樣,德育活動從學生的實際出發,學生參與了活動的全過程,積極主動性發揮得更好,使德育活動能夠達到較好的效果。同時,學生在參與的過程中發揮了創造力,鍛煉了能力,也提高了認識水平。當然,在平時,班主任還要善于觀察把握教育契機,隨時召開多種形式的班會,可以走出去,請進來,這樣的教育效果較好。比如,期中考試后的學習經驗交流會可以開成記者招待會的形式,學生反響特別好;利用班會時間讓學生到社會上去體驗雷鋒精神;讓學生設計組織召開一次新世紀的模擬家長會;國慶節組織“偉大的祖國"攝影或繪畫比賽;教師節除發動學生慰問現任教的教師外還要求他們去各自學?？赐郧暗睦蠋?也可邀請學生以前所在學校的教師來參加我們的班會,共享教育資源;從人文和環保出發設計現代校園環境組織“我愛我的班集體"演講會等等。
三、學生參與實踐
學生參與學校、家庭、社會實踐活動,在實踐中觀察現象、了解事實、分析原因、體驗生活與人生,真正為學生的未來著想,使他們獲得生存的能力。2004年暑假,我把本班的學生分成若干小組,由學生選出組長,與家長聯系,到家長的單位去進行采訪和調查。由學生擬定題目和調查方案,以小組為單位,撰寫了調查報告。調查中學生體驗了一種職業,初步了解了社會需求,鍛煉了學生的能力,而且使學生普遍有一種使命感、責任感、緊迫感。組織學生到校園里進行義務勞動———清理綠籬中的垃圾和白色污染,開展勞動競賽。在實踐活動中,學生學會了合作,體驗了集體的力量,更樹立了環保意識。
四、學生參與模擬
在德育活動中,創設模擬情境,讓學生進入某種角色體驗。如模擬新聞會、模擬記者招待會、模擬競選演說、模擬法庭、模擬招標會、模擬申奧現場、模擬世貿談判等等。這樣可以使學生在模擬情境中體驗社會,經歷角色的語言、行為、心理,既受到生動的教育,又磨練了學生收集信息、處理信息、傳輸信息和口頭表達等方面的能力。尤其是中專生,他們更需要盡量多地了解社會,鍛煉自己在社會中生存的能力。
五、學生參與評價
德育活動中學生參與對自己、他人、班集體的評價,使德育活動更具有方向性、規范性、完整性。我在上學期就組織了學生對于班委的評價活動。學生制定班委的評價標準,制定了一些調研題目。如:“你認為哪些班干部能做到以身作則、嚴于律己,能起到榜樣的作用?”,“你認為哪些班干部能做到敢于管理、嚴于管理,發揮了應有的作用?”,“你認為班委會的管理有力度嗎?”,“你對哪些班干部不滿意,原因是什么?”等等.調研之后,把調研的結果反饋給班委會,并向全班公布。學生參與評價他人,同時也是自我完善過程。使學生知道自己應該做什么,不應該做什么,應該怎樣做,從而向德育目標靠得更近。
六、學生參與科研
搞科研是為了使教育達到更好的效果。教育科研的主體是學生?？蒲姓n題的制定都應是從學生的實際和社會的需求出的。既然這樣,科研就不能一廂情愿,應該得到學生的認可。在向學生講明了科研的目的和對他們成長的幫助后,向學生進行調研,征求意見。還要引導學生與實驗教師共同學習相關的理論,自覺地調整自己,自覺地配合投入科研,以達到科研的最好效果。
勞動實踐班會總結范文2
[關鍵詞]和諧德育;實踐;發展;成長
[中圖分類號]G67 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2010)45-0173-01
在和諧德育研究的過程中,我認為理解和諧德育的內涵,培養中職學生的各項能力,提高他們的素質,并且在實踐中身體力行,引領學生成長,是十分有益的嘗試。
第一,通過主題班會形式,開展和諧德育,提高中職生職業素質,引領學生成長。主題班會是一種培養鍛煉學生能力十分有效的形式。我在職業學校所帶的07級郵政會計班是一個定向培養班,也是學校整體構建和諧德育的實踐班。針對班級的實際情況,我布置了系列主題班會活動。主要開展了“做文明學生,建和諧班級”、“學傳統文化,做時代新人”、“感恩家長、學校、社會”等以和諧德育為主題的班會。效果似乎很神奇。通過這些活動,學生感慨地說,我們從此告別了無知的少年,踩著斑斑駁駁的快樂、悲傷、希望、失望,帶著無限期盼,踏上了青春的征途。每個人的青春感受都不盡相同。有的收益盈懷,歡欣鼓舞;有的徒有傷感,慨嘆命運;有的手握一把虛榮,心靈猶如沙漠。我們由幼稚走向成熟,從依賴走向獨立,現在,我們即將踏上實習之旅?？梢?學生在這次活動中,收獲頗豐。在我的影響之下,學校其他班級也紛紛以主題班會的形式開展德育工作,提高中職生的職業素質,實施和諧德育教育。2009年年底,湖北省德育工作年會在我校召開,我校展示的《我們的家、校、國》和諧一題的主題班會,受到全省德育工作者的一致好評?，F在,我校以主題班會形式開展學生職業素質教育已經成為一種主要形式,各班每學期都要舉行幾次主題鮮明的主題班會,提升學生的職業素質,培養學生的各項能力,實踐和諧德育。
第二,開展讀書活動,豐富學生內涵,提高中職生的素質,實現和諧德育。作者在擔任07級郵政會計班時,在班級開展讀書活動,要求學生大量閱讀勵志類、名著類、成功人物傳記類、政治新聞類、經濟財富類等書籍,學生分成各個讀書小組,每周有讀書計劃、安排。學生每讀完一本書要求寫讀書筆記、讀書體會,并且每周在班會上進行交流。經過三年的堅持,學生的知識面大為開闊,知書達理,“腹有詩書氣自華”。班上學生寫的一本本圖文并茂的讀書筆記、讀過的一本本書籍都成為學校其他班級學習的榜樣。我校學生的讀書活動從此開展得轟轟烈烈,學生讀書蔚然成風,形成了良好的班風、校風。職業學校讀書活動的開展是學生和諧成長的一個非常好的形式,對提高中職生的職業素質,具有十分重要的作用。
第三,聯合社區、家長、學校開展和諧德育工作,卓有實效。由于職業學校學生自我約束能力差,家庭教育弱化,提升學生的職業素質必須全方位地開展。美國著名作家愛默生說過:“教育成功的秘訣在于尊重學生,只要我們能夠尊重學生、相信學生、熱愛學生,激發學生的自信心,學生就會增強自信心,向著好學生的方向努力,最終成為一名好學生?！比轿涣Ⅲw的德育教育形成了德育合力,有利于學生健康成長。
第四,在實踐和諧德育、引領學生成長的同時,我把自己班主任德育工作的經驗進行總結,寫了大量有關德育工作的論文。從自己的德育實踐工作中不斷地吸取教訓、總結經驗,理論聯系實際,在實踐中檢驗、發展、完善,追求和諧德育的不斷發展。
勞動實踐班會總結范文3
一、充分利用主題班會，進行養成教育，促使學生形成良好的個人品質。
伴隨著班主任工作經驗的不斷積累，越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會課，是我不斷追求的目標，盡量不錯過每周一次的主題班會教育活動。課前，會征求同學們的意見，落實好主題，然后大家齊心協力為主題做準備，全班齊動員，共參與，在精彩紛呈的班會活動中即增長了才干、知識，又鍛煉提高了能力，真是相當益彰，一舉兩得。
本學期既按學校計劃安排開展了一些專題性的活動，學習了有關的禮儀、安全知識等;也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”、“做人有誠信”、“信心教育”、“學習習慣”“感恩教育”等主題班會活動,，學生深受啟發和鍛煉，也非常贊成班會的組織形式和內容。這些活動的舉行，發展了學生的動手能力、合作意識與創新能力，同時也對促進班級良好的學風、班風的形成起到了關鍵作用
二、繼續抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。
引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,并把良好的學習習慣歸結為“十二條準則”,從而使學生養成良好的學習習慣，同時也受到了帶課老師的好評。
2、養成學生專心學習的習慣。
無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴防講話、學習漫無目的等不良習慣形成。
3、加大了對學生自治自理能力培養的力度。
本學期，我利用班會課、談話等多種方式,，繼續加大力度從培養學生品行、指導學生進行自我教育入手，嚴格要求，規范學生的行為，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心, 逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。 把教書與育人有機地結合在一起，把心理教育與學生發展有機的結合起來，通過樹立好的典型，鼓勵落后的學生，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性大大增強。
三、利用網絡，提高自己理論水平、班級管理與教育能力。
我對于學生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂于在活動中培養學生的動手能力、實踐精神;使學生在活動中感受過程、體驗成功;使學生在參與中體會生活、感悟人生。
我充分利用網絡平臺，認真學習相關的教育理論，與全國各地的教師，及時交流自己的教育思想與方法，使自己在學習與寫作中，不斷提高教育能力。
此外，為了和學生保持暢通的聯系，建立了班級的qq群之外，希望同學們能夠充分利用網絡平臺，交流的同時也提高自己的寫作水平。
四、充分調動學生的積極性，取得了矚目的成績
勞動實踐班會總結范文4
在思想觀念上，中職生缺乏理想、信念，享樂主義、拜金主義、利己主義較為盛行，凡事講報酬、論得失，想方設法逃避勞動，缺乏責任感，艱苦奮斗意識與觀念缺失。
在生活作風上，貪圖安逸，鋪張浪費，盲目追求各種名牌用品，追逐時尚潮流，甚至盲目攀比，而且生活中自理能力差，遇事不順之時總是怨天尤人。
在學習工作上，得過且過，六十分萬歲，吃不得苦，逃學曠課借口不少，手機不離手，作弊現象普遍；找工作時卻想清閑舒適，嫌苦嫌累嫌臟嫌工資低，不切實際，缺乏實踐勇氣和艱苦創業精神。
當然，中職學生出現這些現象是有其深刻原因的，改變這些現象也不是能夠一蹴而就的。這就需要教育工作者特別是德育工作者用適當的方式耐心地去限制、教育和引導他們。作為一名重要的德育工作者之一——班主任，我在教學過程中結合學生的實際情況開展了一些教育活動，做了些嘗試，總結出幾點經驗。
一、把“熱愛勞動、勤儉節約、艱苦奮斗”落實到學生的日常行為規范上
每年的新生入學教育，需把《中學生日常行為規范》作為重要內容，逐步形成制度。[1]作為班主任，我充分利用學生日常行為規范，把“熱愛勞動、勤儉節約、艱苦奮斗”落實上去，然后通過多種方式，如引導學生學習《學生日常行為規范》、播放相關教育藝術片、開展批評與自我批評等，來培養學生正確的道德觀念，樹立優良的班風和傳統。
二、充分利用主題班會，開展系列教育活動，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀
主題班會是中職學校實施德育工作的重要陣地，是班主任管理班級、學生展示自我和鍛煉的平臺。[2]作為一名班主任，我充分利用主題班會，召開了系列的主題教育活動。如“我的理想”、“我的消費觀”、“我能為他人做什么”、“我為什么讀書”“昨天、今天和明天”等專題，在這些主題班會上，通過講解、討論發言、演講、電影等方式，讓學生充分認識到雖然社會經濟飛速發展，人民的生活水平提高了，但同時也要認識到，我國還處于社會主要初級階段，人口多底子薄，生產力水平不高，仍有八千萬同胞的溫飽問題還沒有解決；我們正面對改革開放進一步深入、社會主義市場經濟逐步完善、面對世界格局多極化、經濟全球化和科技日新月異的新形勢。要實現我們的理想、實現全面建設小康社會的目標，必須依靠大家發揮勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統，樹立積極有為、不畏艱難、頑強拼搏的人生觀、世界觀、價值觀。
三、積極開展社會實踐活動，培養良好的勞動習慣
勞動是人賴以生存和服務社會的基本活動，實施素質教育不能忽視勞動教育。只有加強勞動教育，才能促進學生綜合素質的全面提高。[3]積極促使學生參加力所能及的體力勞動，對學生培養艱苦奮斗的精神是最好的歷練。我一方面與家長溝通，爭取他們的配合，安排學生一定的家務勞動，另一方面組織學生參加學校的各種義務勞動，同時還利用課外時間和節假日組織學生為老年院打掃衛生，到孤兒院給小朋友們布置家園、在文化廣場做簡單的健康體檢和宣教等。俗話說“一份耕耘一份收獲”，參加各種勞動讓學生體驗到勞動的艱辛和收獲的喜悅，體驗到勞動的果實來之不易，使他們懂得珍惜勞動成果、養成勤儉節約的良好習慣，同時又在勞動中經受了歷練，培養了學生熱愛勞動、不怕困難、樂于奉獻的精神品質。
四、以評促養，激發學生的責任感和進取心
青少年尚處于價值觀形成時期，其價值觀呈現出多元性和不確定性，容易受到外界的影響。在實踐的過程中，難免會受到一些困難和挫折，失去勇氣、力量。針對這些現象，我制定了評比策略，給予自理能力強，熱愛勞動、勤儉節約、堅強上進的學生及時的表揚和鼓勵，共同評選班級的“最整潔宿舍”、“我是家中一分子”、“優秀志愿者”、“手工能手”、“勞動標兵”、“學習進步之星”等。適當的表揚語批評對學生的學習活動予以肯定活否定的強化，從而鞏固和發展正確的學習動機。表揚、鼓勵比批評、指責能更有效地激勵學生積極的學習動機。[4]在實踐過程中，表揚先進，樹立榜樣，充分調動學生積極性，提倡賞識教育，使學生在實踐中體驗艱辛和快樂的同時，還能抵制外界的誘惑，激發學生勇于承擔責任，積極進取，傳承中華民族艱苦奮斗的光榮品德。
通過發揮班主任的優勢，培養中職生艱苦奮斗的精神，是當前社會經濟發展條件下對中職生的基本要求，也是實現社會主義市場經濟建設的必然需要，是中職生未來成材必需的基石。班主任作為學生德育培養工作的主要參與者，要充分發揮自身優勢，通過自身的努力探索，在培養中職生熱愛勞動、艱苦奮斗的新征途上發揮自身的光與熱。
參考文獻：
[1]睢文龍，廖時人，朱新春.國家教育委員會關于頒發《中學德育大綱》（試行稿）等文件的通知[M].教育學.北京：人民教育出版社，1994
[2]黃玉珍，如何發揮主題班會在中職學校德育工作中的作用[J].廣西教育. 2011（27）
勞動實踐班會總結范文5
一、設立小崗位要細心
小崗位如何安排？首先我讓學生進行自我推薦，選擇他們喜歡的崗位，再根據他們的特長和愛好提出建議來安排小崗位。當然還有的小崗位是我為了有意識鍛煉培養某個孩子而特意安排的。班級小崗位共設20項，“紀律、衛生監督員”“禮儀監督員”“通風員”“節能員”“環保員”“圖書管理員”等，小到開關的擦拭，大到“值日班長”，做到“人人有崗位”。有了小崗位，學生具體該怎樣做呢？我先為每個小崗位的同學做示范，從細節上指導孩子們怎樣做才能達到小崗位的要求，讓學生的崗位實踐體驗多一些實效性，對那些能力較弱的學生，我會同時安排能力強的同學來幫助他。設置班級小崗位后，我既不必事事躬親，同時也鍛煉了學生的管理能力，一舉兩得。孩子們在實踐活動中提高了自身的管理能力，也增強了集體榮譽感，許多孩子成為我管理班級的小助手。
二、培養小崗位的責任心
現在的孩子很多都以自我為中心，只管自己的事情，不關心班級事務。隨著學生的獨立性、主動性和參加活動的積極性逐漸增強，加強學生的責任心勢在必行。
班級日常清掃很重要，我要求勞動委員和衛生監督員將任務明確到學生個人，勞動委員安排好值日，每組的值日組長負責小組的衛生，每一個值日生管好自己分配到的區域，每一位同學管理自己座位周圍的區域。這樣一級級的任務分配下去，有助于每個學生都參與到日常班級管理工作中去，增強他們的責任感，培養他們的管理能力和主人翁意識。
班級中小崗位的成果在學校的“讀寫姿勢、眼保健操比賽”中得到體現。衛生委員帶領4個小組長每天分兩個階段對本組同學的不正確讀寫姿勢和眼操給予糾正，又采用同桌互相監督糾正讀寫姿勢。在我“袖手旁觀“的情況下，我們班讀寫姿勢98分，眼操94分，是全校唯一兩項超過90分的班級。孩子的集體榮譽感也因此油然而生。
三，評價小崗位要真心
學生參與班級的自主管理后會遇到一些困難和挫折，很可能導致泄氣或灰心退縮。因此我又采取一些措施強化孩子們的管理行為，鼓勵其信心。我主要在班級管理中采取表揚式評價的方法，對學生的行為和想法給予肯定評價，使其優點不斷得到鞏固和發展從而引發學生增強自我管理班級的信心。
具體做法是每月最后一節班會課上進行小崗位體驗鼓勵式評價總結。讓學生首先相互說說在這個月的小崗位實踐中誰在哪個方面做得較好。同時也可以對他（她）提出期望來改進做法；接著進行自我表揚，說說自己本月做的令自己最滿意的事；最后教師再進行總結，激勵每位學生繼續努力。我是這樣來評價的，如對圖書管理員小平說：“班級智慧圖書角管理的井然有序，你的功勞最大！如果能將圖書個別破損處修補好就更棒了！”對小淼說：“值周生的小崗位讓你變得更大膽，相信你指導同學行為的聲音會更響亮！”當然，對一些特別淘氣的孩子更得想辦法鼓勵。班中男孩小海特別調皮好動，但有副熱心腸，我就有意識讓他做勞動委員的“小助理”，班會課上很多孩子表揚他愛勞動，還主動收拾清掃用具，也有同學希望他在學習上也要這樣主動，并且愿意幫助他的學習。幾個星期過去了，我真的發現他在課堂上也能坐住椅子了，時時舉手回答問題。
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一、指導思想
以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、加強陣地建設，優化育人環境，開展好各類主題教育，為學生的健康成長營造良好的氛圍。
2、進行“文明班級”和學生評優評先，重點訓練學生養成良好的行為習慣，并內化為思想道德素質。
三、工作重點
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。利用少隊活動課時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、微信公眾號、板報宣傳各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、扎實開展讀書活動
結合“世界讀書日”和閱讀課活動要求，以培養學生良好的讀書習慣，提高學生的學習力和鑒賞力，升華學生人格為出發點，教育并引導學生樹立健康和科學的學習觀，凈化學生心靈，夯實學生基礎，豐富學生內涵和品德。通過讀書，營造書香校園，提升校園濃厚文化氛圍，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，培養小學生酷愛讀書的良好習慣，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，并在讀書與實踐的活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
四、具體工作
（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍
1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，年級組長是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級組長之間的聯系。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
（二）常規教育常抓不懈
1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，教導處和少隊組織將進行“三率”檢查。一查儀表干凈整潔率；二差“三亂存在率”（亂嚷亂叫、亂丟亂棄、亂打亂鬧）；三查“四姿”達標率。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。
（三）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。
（四）加強班級建設
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
（五）提高學科德育滲透功能
繼續開展學科德育滲透教育活動（尤其是道德與法治教育課），充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。
（六）加強問題學生的教育與轉化
問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
（七）加強心理健康教育，使學生形成健全人格
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。
（八）安全教育
通過主題班會課和公共安全教育課，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育、防溺水教育等，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。
五、工作安排：
三月份
1.舉行開學典禮，組織學生觀看《開學第一課》。
2. 安排寒假實踐活動展評，上交假期各類資料，評選優秀隊員。
3.開展“行為規范月”和“學雷鋒活動月”系列活動。
4. 舉行逃生演練（防震主題）。
四月份
1.開展讀書月系列活動。
2. 進行文明禮儀教育。
3. 舉行逃生演練（防踩踏主題）
五月份
1.勞動節手抄報評比和勞動實踐活動。
2. 舉行逃生演練（消防主題）。
3. 勤學教育。
4. 班主任例會和培訓。
六月份
1.慶六一文藝匯演。
2. 舉行逃生演練（防震演練）。
3. 進行惜時教育和安全教育。
七月份
1.撰寫學生評語，評選“三好學生”做好匯總與表彰工作。
2. 評選文明班集體和文明學生。
