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學校第二課堂活動總結范文1
關鍵詞：體育生 人文素質 第二課堂 建設
一、提升體育生人文素養的必要性
人文素質是指人在人文知識和人文精神方面所具備的綜合素質。近年來，隨著素質教育的推進，提高大學生的人文素質的呼聲越來越高，而提高體育生的人文素質尤為迫切。
（一）提升體育生人文素質是體育生全面發展的需要
兩千年前的教育家孔子就曾經提出了“君子不器”的人才理論，意思是君子不是要成為一個有特定用途的器具，而要成為和諧發展的人。通過專業教育，可以讓人成為某一特定用途的工具，但是要達到人的全面發展，還需要接受人文教育，學習文學、歷史、藝術、道德倫理等人文知識，培養自己助人、自強、自律人文精神和高雅的情操。體育生如果只注重專業訓練，而忽視人文素質教育，則不能夠成為一個合格的體育工作者，不能夠適應社會的要求。我國高等教育目的是：培養德、智、體全面發展的社會主義高級專門人才。這就要求體育生不僅要學好專業知識，還要有較高的思想品德、心理素質、文化修養、價值追求，這些集中表現為一個人的人文素質。
（二）提升體育生人文素質是時代和社會發展的要求
在現代社會多元價值觀碰撞下，大學已不再是一片凈土。多元社會思潮下，提高大學生明辨是非的能力，提高大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的自覺意識，加強人文教育，弘揚人文精神已是刻不容緩的任務。當今時代是知識爆炸的時代，社會需要的是“一專多能”的復合型人才。長期以來，體育生重視專業技術訓練，文化基礎薄弱，使社會上形成了體育生“四肢發達，頭腦簡單”的偏見，縮窄了體育生的就業空間。體育生只有全面提高體育文化素質和心理素質，才能成為一名合格的體育人才，適應擇業要求，提高就業質量。
（三）提升體育生人文素質是高校體育生現狀迫切要求
體育生的人文素養方面可謂先天不足，后天畸形。體育院校的學生大部分是高中時有一定體育特長，而文化底子薄，文化課成績不理想，走不進普通院校的學生；還有一部分是“單招生”，文化水平更是參差不齊；走進大學后，由于其專業的特殊性，體育體能消耗大、訓練任務重，很難靜下心來學點專業的理論知識和人文類知識。專業技術進步的同時，人文素質持續走低。長期以來，人文教育的缺失所帶來的后果就是體育生缺少良好的語言表達力和文學美學視野、理性思維及文化積淀，做事魯莽、沖動、偏激，學生中存在吸煙、酗酒、斗毆等不良風氣。只有加強人文教育，彌補體育生人文素質的短板，才能在潛移默化中提高體育生的人文素質。
二、體育院校第二課堂的開展現狀
第二課堂能夠使學生開闊視野、陶冶情操、加強修養、提高素質，體育院校積極開展第二課堂活動是提升體育生人文素質有效途徑。筆者了解調查發現，目前體育院校第二課堂有以下幾方面特點：
（一）對于第二課堂德育功能的認識不足，因而重視不夠
第二課堂大都處于從屬和補充的地位，用于豐富調節學生的業余生活，可有可無，因而從領導到教師對第二課堂都沒有引起足夠的重視。學生方面，參與第二課堂大多僅憑一時興致，盲目參與者居多，對第二課堂重要性認識不足，主體性不強，積極性不高，參與范圍小。
（二）活動開展規范性、系統性不強，質量不高
從活動內容來看，大多是第一課堂的延伸，體育類活動的多，文化性活動少；校內的活動多，校外的活動少；重復性的活動多，創新性的活動少。因而第二課堂和第一課堂的互補作用沒有得到有效發揮。從形式上看，活動大多基于自發性、偶然性，呈現出隨心所欲、雜亂無章的狀態，沒有一定的規范系統。加之缺少教師的指導，學生知識獲得或能力提高有限，很多活動“虎頭蛇尾”，或流于形式，質量不高。
（三）活動開展缺少評估激勵機制
第二課堂在管理上比較松散，沒有科學、系統的評估標準對其進行衡量。活動的優劣得失沒有評判，不利于總結改進提高，也不利于激發師生參與的積極性。
三、人文視野下的體育院校第二課堂建設
（一）以提高人文素質為目的，轉變觀念，提高認識
觀念是行動的先導，體育院校學生工作領導、一線輔導員要認識到第二課堂重要的德育功能，認識到第二課堂在提高體育生人文素質方面的重要作用，對第二課堂采取積極的態度，正確認識，大力支持。要將第二課堂活動列入工作計劃，作為校園文化建設中的一項重要工作來抓，通過開展各種健康向上的第二課堂活動，積極推進校園文化建設。同時，要引導學生轉變對于第二課堂的認識，讓他們認識到第二課堂是展示自我、挑戰自我、實現自我的廣闊舞臺，增強學生參與第二課堂活動的主動性、自發性。
（二）以人文教育為中心，科學規劃，合理引導
1.豐富活動內容，加強人文內涵。第二課堂活動內容安排上，要注重人文內涵，拓展學生視野，傳遞人文精神。例如，定期舉辦專題講座，傳播人文知識；創建一些人文社團，活躍學生文化生活；舉辦人文類競賽，如演講比賽、書畫比賽、攝影比賽、文藝演出等，豐富學生的課余文化生活，陶冶情操；開發中外節日的人文精神，如，世界讀書日、地球日、教師節、母親節等，對學生進行人文教育。
2.創新活動形式，增強趣味性和吸引力第二課堂活動只有不斷創新，體現時代感和現代氣息，才能吸引渴求新鮮事物的年輕人?？梢远鄧L試一些新的活動形式，比如“請進來”與“走出去”相結合：“請進來”一些專家、學者來校做學術報告，營造學術氛圍。同時，增加體育院校學生和普通院校學生的校際交流，通過“走出去”，讓體育生發現自身人文素養的不足，自覺學習彌補。比如，實體場所與網絡陣地同步：既要利用好校園宣傳欄、教室、宿舍等營造人文氛圍，也可嘗試拓展網絡陣地，利用微博、微信、QQ等貼近學生生活，提高創新意識。再比如，可以嘗試學校安排與學生策劃相結合。可以聽取學生的意見，由學生自主策劃一部分第二課堂活動，增加學生的主體意識和參與意識。
3.加強活動指導，提高活動效果。為改變第二課堂活動虎頭蛇尾的無序狀態，提高活動質量，增加專業教師對第二課堂活動的指導。比如完善第二課堂活動導師制度，安排一線輔導員、學生工作者或任課教師對于各類第二課堂活動進行指導，提高活動質量，使學生真正從第二課堂中學到知識，得到鍛煉，也使第二課堂活動真正成為課堂教學的有益補充。
（三）以持久長效為宗旨，加強管理，完善機制
為保證第二課堂持久長效開展，必須加強管理，建立明確規范的評價體系，把各項內容以制度文件的形式細化，改變自由無序的狀態。定期開展活動總結交流會，促進第二課堂活動水平不斷提高。其次，要引入激勵機制和競爭機制，提高師生參與的積極性。要把教師參與和指導第二課堂活動計入工作量，鼓勵教師關注學生第二課堂活動和人文素質培養。將學生參加第二課堂活動納入培養方案，明確學分比例要求，同時將學生參加第二課堂活動的成績列入綜合測評，激發學生的積極性和競爭意識。
參考文獻：
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學校第二課堂活動總結范文2
[關鍵詞]英語廣播；高職院校；英語第二課堂；英語鋒尚圈
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）08-0171-02
doi..10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.078[本刊網址]http：//
一、選題背景
20世紀80年代初，美國語言學家克拉申在《第二語言習得原理和實踐》書中提出的第二語言習得理論無疑是當今世界上最有影響的外語學習理論之一，它包括了五大假說，即習得與學習假說、自然順序假說、監控假說、輸入假說和情感過濾假說。其中“輸入假說”是克氏理論的最重要的組成部分?？死曛赋觯旱诙Z言學習者通過習得和學習兩種途徑來習得語言，二語習得是一個潛意識的過程，與兒童習得母語的方法相同。
二語學習是一個有意識的過程，在這一過程中，學習者有意識地了解語法規則、背誦單詞等，只有提供足夠量的可理解的語言輸入，學習者才能吸收和內化所接受的輸入。但學習者對語言輸入的內化和吸收還受到學習者個人的情感因素的影響，這些因素包括：學習動機、自我評價、自信心和焦慮感等。Krashen（1982）認為單純地主張輸入是不夠的，學習者需要的是“可理解輸入”。Krashen把這種情形表述為“輸入假說”，認為輸入必須包括“i+l”。如果習得者目前的語言能力為i，那么，語言輸入需要略高于i，即i+l，而且這種i+l的輸入必須在意義上是可以理解的。如果語言交際獲得成功，語言輸入可被理解且保證足夠的輸入量，那么i+l會自動提供給習得者。也就是說，習得者首先理解語言的意思，語言結構便會自然習得。輸入假說還強調，語言使用能力不是教出來的，是隨著時間的推移，通過接觸大量的可理解輸入之后自然形成的。因此，可理解輸入是習得語言的關鍵，也是“輸入假說”的核心。
Swainl986年在吸取了克氏輸入假說的基礎上，延伸性地提出了她的“輸出假說”作為補充。Swain指出僅僅靠可理解輸入還不能使二語習得者準確而流利地使用語言，成功的二語習得者既需要接觸大量可理解輸入，又要產出可理解輸出。Swain強調，在某種條件下，輸出可以促進二語的習得，其方式不同于輸入，但都可以增強輸入對二語習得的作用。
二、鐘山職業技術學院英語廣播電臺--“英語鋒尚圈”
鐘山職業技術學院英語廣播“英語鋒尚圈”是2015年江蘇省大學生實踐創新項目，借助這個廣播平臺，學院的英語愛好者之間還可以發展友誼，切磋對英語學習的感悟，交流心得，真正實現“快樂英語”的理念。項目組成員之間還可能通過這檔英語廣播提高英語口語能力、文化欣賞水平以及人際溝通能力。
（一）訓練目標
鐘山學院英語廣播臺一“英語鋒尚圈”旨在為鐘山學院熱愛英語學習的同學打造一個英語學習的平臺，也是鐘山學院英語愛好者的家。在這個“家”里，同學們可以從自己的興趣出發，快樂地學習英語，更好地發揮英語在日常生活中的應用。項目成員根據同學的實際情況組織豐富多彩的英語活動，通過組織活動進一步鍛煉成員們各方面的能力，如應變能力、交際能力等，培養成員們吃苦耐勞的精神和團隊意識。
（二）前期準備
1.咨詢指導老師關于項目開展的可行性分析和相關方案的制定。 2.擬定項目開展計劃，確立項目組人員及各自分工。 3.明確項目開展的目標，對本校熱愛英語學習的同學的英語水平進行調查，獲取第一手資料。 4.對調查情況予以分析，獲取相關信息，確立要開展的活動方案。 5.積極開展各項活動，最終總結活動并撰寫相關活動總結。
（三）組織實施
1.第一階段：項目成員分工，對本校的英語學習愛好者進行調查，找出同學們的興趣點。 2.第二階段：按計劃開展各項活動，拍攝廣播照片，錄制廣播影像，撰寫活動總結，及時將每次的活動內容和活動感悟發表在鐘山學院報等相關期刊。
（四）過程管理
1.主持人孫鑫負責聯系小組成員開會討論活動方案，撰寫正式的廣播計劃書；并對各項活動進行全程監管，搜集購買活動所需的材料；負責拍攝活動過程，對活動中出現的突況進行處理和溝通。 2.王茜負責“生活聊吧”版塊；喻涵負責“影視派對”版塊；曹楚璇、陳李文負責“悅讀時光”版塊；高琳凌、王一梓負責“英樂魔盒”版塊。
3.在活動中，各個成員明確各自職責，出現情況時互相幫助。教師密切聯系，取得教師的指導，按計劃開展活動，活動過程要有記錄。
（五）買踐環節
1.生活聊吧板塊：錦囊妙句、潮爆新語、歐美風情、達人密碼。 2.英樂魔盒板塊：美國公共牌榜、英國UK榜、美國iTunes榜、歐美巔峰榜。 3.影視派對板塊：熱門經典電影推薦、樂見大牌明星。 4.悅讀時光板塊：滋味人生、大城市小故事、讀有所悟。 三、英語鋒尚圈節目主持人感悟 （一）Life Talk板塊主持人王茜 這檔節目相對于其他的節目而言是比較特殊的，因為它需要一定的英語方面的口才，所以會有些難度。盡管做節目的次數不多，每次也只有半個小時的時間，但是我們也想將更多的英語知識通過廣播的方式傳遞給身邊的同學。我所主持的節目名稱是“Life talk'’，也就是生活聊吧。顧名思義，講述的都是生活中常見的話題。但是可能是之前沒有接觸過此類英語節目，所以做節目的時候會緊張，經常為如何將英文穿插在中文句子里讓聽眾聽上去不感覺唐突而煩惱。在暑假時間里，自己也看了很多關于英語節目，印象最深也是現在一直在看的一檔英語節目“Kally Show'’。她的主持風格讓觀眾很容易喜歡和接受，沒有新聞那么嚴肅，就像一個娛樂節目一樣，比較自在，話題也很多樣，沒有固定的主題；但是一檔節目結束的時候又會發現她所講述的幾個主題隱約是一條線串聯的。所以我覺得自己做節目的時候不僅是讀稿子，還要慢慢找到那種做節目的感覺。雖然四個星期做一次節目，但還是要提前找好資料，畢竟準備的東西越充分，到時候講的內容就越豐富，讓聽眾所聽到的也就更多了。所以在這個新的學期里，我覺得自己會隨著節目的次數而越做越好的。
（二）Screen Talk板塊主持人喻涵
主持英語廣播感想最初決定做這個節目是想讓自己可以在業余時間多學習些英語方面的知識，同時可以鍛煉自己的語感和拓寬自己的知識面，可以讓自己多說。因為我認為英語的學習就是一個多聽多看多說的過程，所以我選擇了關于影視方面的節Screen Talk，在做節目的準備過程中，我需要去看一些影視作品，從中我覺得對自己有很大的幫助，特別是聽力和語言的交流感。我本身也是很喜歡看美劇，在看電影的過程中也可以獲得很多快樂和有意義的收獲；我也樂意以廣播的形式與大家一起分享這些收獲，我會一直堅持把這檔節目做好，帶給大家更多的聽覺享受。
（三）Good Reading板塊主持人曹楚璇
作為廣播臺新加的這一檔新節目：EngIish Fashion一英語鋒尚圈的主播，一開始其實我也不太知道要怎樣去做好它，以往都是讀新聞，告訴學校的老師，同學最近發生的事情，而這一檔全新的英語類節目是一個新的挑戰，我不僅要讀好中文，更要將英文也讀出來，并且讓人感覺到舒服，同時也要加上自己的想法，去和聽眾們溝通，交流。這一檔節目第一次做時，我并沒有將它做得很好，甚至問題很多，資料沒有找得很完善，并且在說的過程中也出現了很多的問題，這個時候我覺得自己要更加的努力，去將自己沒有做好的事情在接下來一次次的嘗試中越做越好。在后面的節目準備時，每天看看自己要做的節目，將自己的感想記下來，并在節目中大膽得表達出來，節目也就越來越好，自己也得到了更大的成長。在這做英語鋒尚圈節目的鍛煉中，我也感受到了英語帶給我的樂趣，在英語閱讀中找到新的快樂。作為這一檔節目的主播，我覺得我從中獲得了很多以前沒有感受到的東西，當然，以后我更會繼續將每一檔節目都做到最好，和朋友們一起學習，進步，積累更多的經驗。
（四）Jukebox板塊主持人王一梓
光陰如梭，從大二開始到現在，不知不覺已經主持了四期的Jukebox。一開始，我接受到做英語廣播的邀請時，我很慌張，因為從來沒有接觸過與播音相關的事務，我播音該播放什么內容，到時我該如何與聽眾溝通，如何說？這都成了一道道困擾我的問題。后來終于迎來了第一期Jukebox的直播，主題內容是歌曲推薦，由于有些內容做得與廣播臺的要求不符，結果并不完美，于是Mandy加入了這檔節目，為此，我們認真思考了多種做節目的形式和要素，經過了反復的配合和磨煉，第二期的Jukebox效果明顯好了很多。這段時間的直播經歷，我學會的最為重要的事情就是要勇敢做自己，我明白自己是一個不善于表達的人，但我內心有很多想法，所以我要更加勇敢得表達自己。某種程度上，通過做廣播，我也拓展了自己的交際能力，總而言之，我真的受益匪淺。
學校第二課堂活動總結范文3
【關鍵詞】素質評價；大學生
中圖分類號：G64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）10-200-03
一、背景分析
大學生是社會進步、國家發展的棟梁，大學生素質更是社會進步的重要體現，大學生的素質的提高直接關系到祖國未來的發展。因此，對大學生素質評價是各高校為了適應這種新形勢必須要做的事，也是對各高校實施素質教育的經驗和結果的總結。大學生素質評價更是經濟建設和社會發展的需求，是我國實施素質教育的需求，同時也是檢驗大學生自身涵養的需求。
大學生素質評價是經過教育部、團中央、全國學聯等中央有關部委共同推行實施的有關素質教育的一項重要決議。其中已經在100多所各大高校進行試點推行。此決議的目的就是全面實施黨的教育方針，堅決按照“四個統一”的要求執行，堅決實施面向現在化、面向全社會、面向全世界，旨在提高在校大學生的科學素養以及人文涵義，旨在培養大學生的思想政治涵養，旨在培養創新精神以及實踐能力，從而造就“有紀律，有文化，有道德，有理想”的四有新人，更是造就體美德智等各方面全面發展的社會主義新時期的建設者和接班人。大學生素質評價也成為大學生學習之外的業余學習的重要的教育活動之一，它能夠很好的發揮作為高校大學生第二課堂教育計劃的必不可少的功能。
大學生素質拓展教育的主要目標是在全面實施黨的教育方針，堅決按照“四個統一”的要求執行，堅決實施面向現在化、面向全社會、面向全世界，旨在提高在校大學生的科學素養以及人文涵義，旨在培養大學生的思想政治涵養，旨在培養創新精神以及實踐能力，從而造就“有紀律，有文化，有道德，有理想”的四有新人，更是造就體美德智等各方面全面發展的社會主義新時期的建設者和接班人。
對當代大學生的素質進行評定，有助于高校大學生形成自覺的參加有關素質教育活動的有力向導，有助于高校調動全部資源為大學生素質教育服務，有助于教學的改革和人才優化培養的模式，同時對大學生及早培養自主創業的意識和能力有幫助。
二、研究現狀
當前，部分高校已經在網絡上實現了網絡大學生素質拓展，如上海財經大學等。大學生素質評價在網絡上的實施主要是以學生素質評價系統為平臺的。系統一方面方便了高校對大學生素質的評定；另一方面也讓高校更好的了解和掌握大學生自身的心里活動以及生理反應，及時有效的掌握學生的動態從而作出相對應的舉措；同時也對大學生之間的交流有一定的幫助。目前系統的實施具有以下特點：
（一）系統一般只在本高校的內部使用，跨部門、跨平臺、跨高校、跨區域的素質評價無法實施
每個學校的“學生素質評價系統”一般只允許在學校的內部使用，高校之間的系統無法連接。因此，在跨高校間進行素質拓展活動時，因為每個高校各自使用自己的系統獨立處理，系統和系統間沒有辦法交換共享信息，這樣活動的組織和實施就產生了問題，從而導致活動無法達到預期的效果。
（二）系統之間信息資源無法共享
因為每個學校的“學生素質評價系統”是單獨使用的，而且只針對校園內部各個部門使用。當遇到學校和學校間進行數據信息共享時，則一般采用最保守的方式即登陸對方信息系統查找到自己有關的信息，再錄入自己的系統。顯然，這種方式是最保守、最麻煩的。如果進行跨系統的即時、適時的進行信息的交互時，最保守的方式是無法做到的。
（三）評定數據標準不統一
“高校學生素質評價系統”在實現跨高校間進行使用，首先要對數據的評定標準進行統一標準化，這樣才能保證數據的收集、數據的處理、信息的交換、信息的傳輸過程中有統一衡量的標準，從而達到跨高校的平臺實現最大限度的信息共享，促進高校間信息系統的完善協調發展，有助于高校的教學實現信息化。
（四）系統使用范圍狹小，只在校內使用，沒有很好的與Internet資源相聯系
大學生素質評價不應該局限在校內使用實施，應該成為社會認識高校，認識大學生的一個很好的平臺。鑒于此原因，將大學生素質評價與社會現實和需求相結合，收集更多有利于大學生今后的職業規劃的信息，也是對整個素質教育拓展的補充。與此同時，社會也更加全面的了解在校大學生的生活、學習、對未來工作的準備狀況，有助于大學生更好的走向社會。
三、素質評價的需求
大學生素質評價是一個完整有序的計劃體系：首先從對大學生進行專業的職業導向以及學業規劃的設計開始，有助于大學生根據自己的人生目標、方向以及自身的條件獨立自主的選擇參加自己有興趣的課外活動，從而進行自身各方面素質的評定。之后系統會將大學生參加的所有有關素質測評的資料匯集進行專業的分析和評定，最后把結果寫入素質拓展證書上，作為大學生向社會介紹和認識自我的綜合素質的證書。
大學生通過參加這些活動所學到的經驗和知識以及全國統一頒發的素質拓展證書，有助于大學生在以后的升學、就業、晉職的過程中，更加清晰的展現自己在校時的綜合素質。大學生在校期間除了掌握了本專業的知識取得的畢業證書，外加接受了參加課外活動獲得的素質拓展證書，兩個證書合起來有力的證明了大學生在校期間接受綜合素質教育的結果，更加充分的體現了大學生的能力和涵養。
四、素質評價內容
學生素質評價系統的主要平臺是第二課堂的各種活動，通過舉辦各種有關素質教育的活動項目，使它于第一教學課堂活動進行互補、促進，從而使大學生在知識、素質、能力等綜合素質的有序協調發展。第二課堂和第一教學課堂相比教，學生素質評價系統主要體現了以下方面的特點以及準則：具有獨立自主性準則、內容多樣、模范示范性準則、開放性準則、活動普遍性準則、靈活柔性準則以及為廣大師生服務的準則。大學生素質評價的主要依據內容的著力點是開發大學生人力資源，有助于深化和整合第一教學課堂，從而進一步提高學生的綜合素質，同時也為了幫助以及引導大學生能夠更換的完善智能結構，最終實現全方面的成長成材的目標，計劃主要包括以下幾個方面的內容：
（一）思想政治與道德修養
這方面主要是為了培養大學生科學的人生觀、正確的世界觀、對待事物的價值觀以及唯物主義的政治觀；培養堅定的正確的社會主義信念以及正確的政治立場；為人民服務的集體主義以及愛國主義精神；培養大學生為集體、為社會、為國家隨時做貢獻的強烈責任感；培養對他人、對民族的命運、對人類的關注的強烈的意識。
（二）社會實踐與志愿服務
這部分主要讓大學生更好的了解社會、了解有中國特色的社會主義事業的偉大實踐；促進大學生對工農的情感；磨練吃苦耐勞的意志，有助于形成優秀的道德品質；樂于實踐、積極探索、敢于奉獻的精神；為先進的思想文化傳播做貢獻；積極參與建設良好的校園文化；最終形成理論聯系實踐的優良學風。
（三）科技學術與創新創業
養成創新的精神以及善于思考的習慣；掌握創新意識的思維方式以及手段；培養能力的創新、磨練創新的能力；鼓勵高校大學生充分展現獨特的個性。
（四）文化藝術與身心發展
積極弘揚具有民族特色的文化，吸收對我們有益的先進的世界文化，提倡高雅藝術的表現，加強自我的文化素養；培養健康的意識以及正確的養生觀念，具有健康的體制，擁有一定的運動技能，身心健康；積極健康的心態和自我化解壓力的能力和方法，正確客觀的評價他人和自己，經常有目的的激勵自我，隨時調整心態，堅定不移的向著自己定的目標邁進；考慮他人的情緒，照顧他人的感受，設身處地為他人著想，處理好和他人的關系。
（五）社團活動與社會工作
組織具有特色的大學生社團活動，引導校園文化的主導方向；從社團組織的活動中，互幫互助，集思廣益，，培養集體精神和創新精神；從學團活動中，互相監督，互相鼓勵，互相進步；參加其他活動，注重經驗的積累、經歷的歷練，提高自身能力。
（六）技能培訓和其它訓練
組織學生積極參加有利于全面進步發展的培訓活動，參加有利于自身特長的發展和自我特色升華的培訓活動，參加有利于提高自身素質的活動。
在確定了大學生素質評價包含的主要內容后，我們將通過一系列的載體把它很好的表達出來，大學生通過這些載體體驗美好的大學生活，同時有利于自我素養的提高，有利于綜合素質的提高。通過大學生素質評價這一載體，讓內容更加充實，大學生也獲益。因此，我們把大學生素質評價的載體大致分為四大部分：在校大學生杯賽、在校大學生主題相關活動、大學生在校常規系列活動以及在校大學生的專項培養活動。
本院（本系）“大學生素質評價證書”的認證中心一般都在本院（本系）學生工作領導小組的帶領下開展活動。認證中心的主要工作內容是組織和開展本院（本系）學生素質評價相關活動以及本院（本系）學生素質評價過程的記錄性工作，積極有效的做好大學生素質評價和學校現在已有的工作內容，特別是大學生綜合測評方法的聯接工作。在評定認證的過程中，把大學生在第一課程的學習成績作為參考，第二課堂的表現成績作為主要評定依據，綜合兩個課堂的成績從而產生認證。
五、素質評價的實施
實現高校大學生的素質評價需要經過四個主要的環節，分別是職業方面的設計指導、有關素質方面的拓展專業訓練、建立相關的評定體系、強化社會有關認同。
（一）素質評價的主要實現方式和過程
在進行大學生素質評價的各個主要環節時必須按照有關的組織、規定以及要求嚴格的實施。以下列出各個主要環節實現的方法。
（二）活動籌劃
各級社團、組織只要嚴格按照活動的指南以及活動的指標執行，就可以策劃具體的項目活動以及制定具體的方案。在策劃過程中要明確以下基礎要求：主管單位、發起部門、指導員、組織者、規模大小、具體時間、經費的限制、主要內容的提要、具體的獎勵制度、意見的接收和采納等。
（三）活動注冊
素質教育拓展項目的計劃主要采用的是注冊制度，分為三種：第一種為：校級的注冊項目，主要針對的是多個學院聯合策劃的學生活動；第二種為：院級的注冊項目，主要針對的是單個學院策劃的活動；第三種為：校級備案的項目，主要針對的是院級注冊的活動，只需要在學校備案即可，項目的具體實施方案由相關的注冊部門統一審定。其中，校級的注冊以及備案主要由校團委組織即可。
（四）活動實施
各種活動項目在發起組織以及有關的主管部門的共同協助下，由項目的發起人具體實施。其中，在學校提前備案的活動，如果需要相關部門的協助，則由教務辦公室、學生工作處/部、學校團委等有關部門給于協助。有些項目活動實施的是招標制，也就是由組織人發起的單位招標。參加校級注冊過的活動獲得獎項的個人或者是項目，一般是由教務辦公室、學校的團委、學生工作處/部等相關部門頒發獲獎證書；院級的獲獎項目，一般是由學院頒發的。
（五）活動總結
凡是注冊過的項目活動，都需要在結束后形成完整的總結，備案在校團委。其中，總結的內容主要包括：活動的過程、參加項目的人員、活動的策劃以及實施過程的收獲、實施過程中存在以及遇到的問題、以后實施需要改進的建議等。
實施大學生素質評價的過程基本上可以按照以下步驟進行：項目活動的提出、項目活動的審核、項目活動的管理、項目的最終評定。為了能夠充分開展素質教育活動，我們要充分的利用全校的教育資源，切實的發揮不同級別的教學組織、共青團員以及學團組織以及廣大的師生能夠發揮他們的主動性、創造性、積極性，學校采用的是大學生素質教育的專項有計劃的制度，也就是二級學部、系、學院以及學團組織遵循以下六項年度指標：
科技創新的計劃：適當的引導學生積極參與科學技術的研究，包括：人文社會科學的研究活動、工程的設計活動和技術的創新活動等，提高學生的創新精神、科學實踐的能力以及自主創業的能力，從而形成優良科學者的品質。
社會訓練的計劃：適當的引導學生主動走向社會，積極參加各種各樣的社會實踐的活動，提高學生對社會的進一步了解，從而提高學生的自主創業能力，增強對社會的責任感。
社會工作的計劃：積極引導學生，尤其是各級學團/學部的干部以及組織各項活動的學生積極的完成各種相關工作任務，從而提高學生的自我管理的意識、自我教育的意識和活動方面的工作的創新、制度的創新、組織的創新，進一步開發學生的自動意識和創新思維。
特色活動的計劃：積極引導各級學團/學部積極開展有特色的項目活動，從而促使各種課外活動更加活躍、有特色。
系列競賽的計劃：積極引導學生參加學科以及體育競賽、藝術競賽、文化競賽等，從而促使學生提高自學能力以及促進特色的自我形成，全面促進素質教育。
系列講座的計劃：積極開展有關自然科學以及人文社會的講座，進一步拓寬學生的知識面，培養學生各種興趣，激發學生的思維靈感，從而形成優良的校園新文化，進一步提高校園文化氛圍。
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學校第二課堂活動總結范文4
保護環境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續發展戰略的重要內容。創建綠色學校，開展綠色教育，是環境教育的最佳途徑，是學校開展素質教育的有效抓手。為此，我校專門成立了環境教育領導小組，以《全國環境宣傳教育行動綱要》精神為指針，以環保教育課為主渠道，明確分工，強化責任，優化措施，把環境教育與綠色學校創建活動緊密結合，取得了階段性成果：學生在創建綠色學?；顒又心芰Φ玫搅隋憻?，知識得到了拓展，環保意識得到了增強，素質得到了全面提高。現把我校環保教育活動匯報如下：
一、營造濃厚的宣傳氛圍。
加強宣傳教育是我們開展環保教育的主要途徑，我校利用廣播站、黑板報、手抄報、主題班會等形式開展系列宣傳教育活動：如利用校園廣播宣讀環保知識，尤其結合烏什縣當地環境狀況宣傳保護環境的重要性，使學生知道了我們的生存環境日趨惡劣；利用每周的第二課堂活動，開展以環保為主題的廢舊物品改造活動，給學生以美的熏陶。把學生親手制作的藝術板塊與美術、書法、手抄報在學校大廳展出，既美化了校園環境，又展示了學生成果。從而形成濃厚的環保宣傳氛圍，也使環保意識扎根在學生的腦海和心田。
二、建造優美的校園環境。
良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我校注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。為了保持校園優美的環境，我校開展了“彎彎腰”活動，要求每位學生每天撿一張廢紙、一個塑料袋；開展護綠活動，讓每位護綠小隊隊員認養一棵樹、一盆花，每學期進行一次總評，評出若干名優秀護綠隊員；與此同時開展垃圾分類回收工作，在校內設立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進行合理處理。良好的校園環境成為強有力的德育陣地，學生置身其中，耳濡目染，潛移默化。
三、形成立體的環保教育網絡
1、課堂教學滲透教育。
學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環保教育中我們注重了課堂教學滲透教育。目前，我校的各科教學都能結合學科特點自覺地將環保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
2、團隊活動集中教育。
少先隊的集中教育活動是環保教育的重要環節。少先隊定期開展以環保為主題的班隊會，保證教育的一致性，并結合植樹節、地球日、環境日等特殊環保節日集中開展大型的宣傳教育活動。如在本學期開展了“保護環境從身邊做起”的主題大隊活動，開展“爭當環保小衛士”活動，由政教處發出倡議，全校師生積極響應，每個學生都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，用實際行動美化環境，凈化心靈，結合活動的開展，團委評選出40名校園環保小衛士帶領其他學生在學校進行“彎彎腰、撿垃圾”的主題環保活動，利用校園廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。
3、家長學校延伸教育。
為了進一步提高全民的環境意識，增強社會的共同責任感，我們把環保教育工作延伸到家長學校中，在家長學校工作會議上，學校有計劃地就如何提高市民素質，增強環保意識做了專題講座。并讓每位學生把環保知識講述給家長，共同參與學校和社會環?；顒?，共同開展家庭綠色行動和綠色消費活動，從而使學校教育與家庭教育有機地結合起來，促進了環境教育工作的開展，使環?；顒映蔀槿鐣墓餐繕?。
四、取得了階段性成果：
1、環境意識增強。
在環境知識獲得的基礎上，引導學生從思想上、情感上重視環境、關心環境、愛護環境，進而形成對待環境的正確態度。在校環保隊成立之初，我們對校環保隊員進行環境意識調查，從調查結果顯示，學生對環境的認識是模糊的，環境意識是淡薄的，他們只是被動地接受別人的觀點。經過實踐，學生的環境意識增強了。
2、環境行為到位。
通過環境教育，使學生認識到環境保護是個長期行為，只有每個人的積極參與，我們生存的環境才有可能得到有效的保護。引導學生參與校內外環境活動，學生用自己的行為去證明自己是環保小衛士，做到全員參與、全程參與，養成不隨地丟紙屑的好習慣。班班進行垃圾分類，把垃圾變賣后的錢積攢起來，進行愛心活動。學生對社會對他人有了責任感，更積極地參與了社區的環保行動。
通過全校師生的共同努力，目前我們已做到了“環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會“。我們認為，孩子們既是“綠色教育“的受教育者，也是向成人進行“綠色教育“的“小老師“，很多孩子回家成了建設“綠色家庭“的生力軍。創建“綠色學?！笆窍蛉鐣茝V環境教育的一條捷徑，我們完全可以通過一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區。
美化校園環境活動總結【2】
一年來，在創建環保校園的活動中，我們學校認真加強環保宣傳和教育工作力度，成立了環保教育領導小組，加大了資金的投入，努力創建綠化、美化、凈化的校園環境。我們主要做好以下幾項工作：
一、宣傳環保知識，加強環保教育
加強環境保護工作，必須提高全民族的環境意識、憂患意識和參與環保的自覺性，必須動員全社會的力量參與。學校為了增強全校師生環保意識，提高大家的環保知識水平，使師生有效的參與環保工作，采取了多種多樣的形式，開展環保的宣傳和教育活動。
1、堅持利用學校的升旗活動，團總支的學習會和共青團園地等進行環保宣傳教育，并針對學校環境衛生存在的問題，進行具體的教育活動，使大家養成良好的學校衛生習慣，愛護學校的綠化地和樹木。
2、積極開展環保專題講座，在每學期舉行二到三次的環保知識教育課，讓學生寫學習體會。選派學生參加有關環保的征文活動，并對獲獎學生進行表彰。
3、組織全體學生參加環保知識的考試，對成績突出的給予肯定和表揚，并將試卷作為資料積累下來。
4、利用植樹節、世界環境日、地球日為紀念專日，舉辦宣傳站，開辟宣傳欄，懸掛有關宣傳標語，進行廣泛的宣傳教育活動。
二、組織開展環保實踐活動
我們結合學校實際，開展實踐活動，使學校環保工作搞得有聲有色，有效地推動了創建“綠色學?！惫ぷ?。
1、每學期一開學，學校將廢電池收集工作開展起來。學生們把家里的廢舊電池交到學校，收集后統一處理。老師還對學生進行教育，使他們明白廢電池亂丟給社會造成的危害。
2、學校的“環保小衛士”也積極行動，在校園打掃衛生，給樹木修枝，向校內外的牛皮癬開刀。有的還到主要路口了解交通情況，研究機動車的排氣現狀，寫出了小調查報告。
3、滲透到各個學科開展活動，美術課進行環保繪畫比賽，生物課講述樹木和花草對人類的好處，地理課講述防止污染和保護好河流的水源等。另外，學校還多方面籌集資金，投大校園環境修建工作的投入，種植了一批樹木，開辟了一片綠化地，平整了操場，疏通了校門外的排水溝，對學校進行了一次全面的環境檢查，確保學校的綠化、美化和凈化。
環保工作，關乎全局；環境保護，關乎世界。我們要堅持不懈地進行環保的宣傳和教育，扎扎實實地開展實踐活動，使環保工作更上一個臺階。
美化校園環境活動總結【3】
為了進一步豐富大學生的業余生活，提高大學生的環保意識，構建環保校園、和諧校園，我環保志愿者協會與大禹之子協會、紅帽子愛心協會、環保聯盟和知行社聯合開展了以“學?！睘橹黝}口號的大型校園環?；顒印＿@次活動以增強同學們的環保熱情，投身環保實踐活動為主要內容，以不同形式的活動為載體，再現大學生的風采。
一、活動過程
活動之一：活動前期準備
11月9日至十日，我環保志愿者協會針對此次活動進行了宣傳。我們通過在汀香園和甘飴園門前廣場懸掛橫幅、發傳單、組織會員解說活動情況，向同學們宣傳了此次活動的基本情況，同時還爭取到許多同學報名參加此次活動。為了使這次活動能得以順利進行，我協會組織部作了比較細致的安排，外聯部也為協會爭取到了外界的贊助與支持。除此之外，我協會還與其他聯合的協會進行了溝通，做好了合作的準備。
活動之二：活動啟動儀式
11月20日下午1：30，此次大型校園環?；顒訂觾x式在學校文化廣場正式開始。在啟動儀式上，學校后勤部的羅老師發言了對此次活動的感受，并預?；顒尤〉脠A滿成功。之后社聯主席和各協會負責人也先后說出自己的想法。最后由羅老師宣布此次活動正式啟動。
活動之三：活動的開展
本次活動從2：00開始，5：00基本結束?；顒臃譃橐韵聨醉棧?/p>
1、清理校園各個角落的垃圾。
2、在學校各處草坪插上宣傳環保標語。
3、進行對學校各建筑中漏水水管的統計。
4、整理各教學樓及宿舍門前的自行車。
二、活動結果
1、此次活動是一次大型校園環?；顒?，共有五個社團參加，影響比較大，充分體現出大學生致力于校園環保和構造和諧校園，為環保事業做出貢獻的愿望。
2、此次活動著重于“校園”的主題，培養了同學們的實踐能力和社會奉獻精神，增進了社會責任感，同時也增強了同學們的主人翁意識，凸顯了我們環保志愿者協會的形象。
三、活動自我評價
總體來說，作為環保志愿者協會在本學期的第一次大型活動，雖然取得一定的效果，但卻從中暴露出許多問題，總結為以下幾點：
1、準備不充分
“凡事預則立，不預則變”，在這次活動中體現出來了，正是此次活動之前沒有進行詳細的考慮和周全的計劃，尤其在宣傳方面沒有進行有力的宣傳，使得參加活動的人數并不多，活動并沒有廣泛深入到同學中間，活動所倡導的精神影響并不大。
2、啟動儀式上場面混亂
由于意識開始之前沒有集合好小組，使得隊形散亂，個別活動成員紀律性不高，場面喧鬧、混亂。
3、沒有合理分工
在活動開始之前各分組組長沒有有效組織組員，合理分工，使得活動過程比較散亂，組員的積極性不是很高。
學校第二課堂活動總結范文5
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，全面實施推進素質教育的一個重要體現。下面是小編為大家整理的關于課外興趣活動總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
課外興趣活動總結范文1近年來，黨委宣傳部積極開展各種文體活動，進一步豐富了宣傳部干部職工、廣播臺和大通社學生記者的課外文體生活，現將開展文體活動情況總結如下：
1、20--年12月7日，為加強黨群各支部的交流，積極參加體育活動，鍛煉身體，我部支部與工會支部組成聯隊與組織部支部、紀檢支部聯隊進行了一場籃球友誼賽，比賽規則為每支隊派出6名隊員上場，每隊要有3名男隊員和3名女隊員，時間為45分鐘。
校黨委副書記潘開德同志參與此次比賽，經過激烈的比賽，最后組、紀聯隊以三分險勝宣、工聯隊。
2、為了加強宣傳部老師和凱里學院廣播臺、大通社的交流，5月21日，宣傳部組織了籃球友誼賽，比賽共分三場，由大通社男女隊與廣播臺男女隊進行對抗賽，宣傳部老師隊與大通社、廣播隊進行友誼賽。
3、為迎接11月8日的記者日的到來和大通社各成員交流感情，促進該社和諧團結發展壯大，大學生通訊社組織了鐮刀灣野游活動，此次活動共有40名同學參加。
一路上，大家有說有笑、互幫互助，將食品帶到鐮刀灣，關琳同學分配好人員洗菜、搭鍋、煮菜等，將大家分為五組進行燒菜比賽，很快就有了可口的飯菜讓大家享用，同時還鍛煉大家的動手能力和團隊精神。飯后大通社還組織了丟手絹活動以憶美好童年，拉近大家的距離。通過讓同學們與大自然親密接觸，不僅玩得開心，交流了感情，和諧了關系，促進了團結。
4、為了進一步加深廣播臺、大通社新老成員的交流，20--年5月15日，宣傳部在凱里市侗家寨開展聯歡活動，黨委副書記潘開德出席聯歡會，并在會上作了講話，廣播臺和大通社同學自編了12個節目進行演出。
全年黨委宣傳部共開展文體活動4次，極大地豐富了宣傳部干部職工和學生記者們的文體生活，在明年的工作中，宣傳部還將繼續開展各種各樣的文體活動，把文體活動開展的更加出色。
根據校工會200-年宣教工作的安排，機關工會積極開展了以下活動：
一、機關工會高度重視工會宣教文體工作，按照校工會的活動計劃，組織開展了“迎奧運、創和諧、我為奧運添光彩”主題系列活動的每一項活動。積極組織機關工會會員參加了“健身跑”;“教職工排球賽”，并獲無外援隊男子組、女子組兩個第二名;“教職工網球比賽”，并獲女單第一名、第三名男雙第二名，女雙第一名，混雙第一名、第二名，團體成績第一名;“和諧交大”元旦游園會等，圓滿完成了校工會布置的工作任務。
12月27日，200-年機關黨委、機關工會迎春團拜會在九里校區大學生會堂舉行。團拜會由機關20個工會小組同臺獻藝，精彩紛呈的節目給教職員工傳達了新年的問候。體育部的健美操、實驗室及設備管理處自編的歌舞劇《逛校園》，自制的mv、滑稽的演員、優美的旋律、歡快的舞蹈，頓時讓整個會堂沸騰起來，這些精彩的節目被選入了學校的新年晚會，得到了師生員工的一致好評。
團拜會的演出時值年末，機關各單位的工作都很繁忙，但當接到團拜會演出任務后，各參加演出單位在下班時間組織了認真排練，有的單位放棄節假日休息時間，連續排練了好幾個深夜，使得此次團拜會精彩紛呈，給大家帶來了迎接新年的快樂。機關工會為了鼓勵結合學校及本部門工作實際，創作節目并自編自演，還特別設置了創作獎給予了表彰。
三、機關工會積極組織新聞報道工作，200-年共提供了三篇宣傳稿件，他們是：實驗室及設備管理處的“三八”活動報道，教務處“三八”節活動報道，黨辦孔祥彬的“大師小事”等。
四、機關工會積極承辦了校工會組織的全校性的“和諧交大”元旦游園會，為我校廣大師生歡度元旦佳節營造和睦、喜慶、歡樂的氣氛做出了應有的貢獻。
機關工會將在新的一年里，按照校工會200-年宣教工作的安排，結合機關工作實際，積極開展工會宣教文體活動，為構建和諧校園，做出我們應有的貢獻。
課外興趣活動總結范文2在素質教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛煉學生的實踐能力和創新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。
一、任務完成情況
本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
二、主要經驗和體會
1、教師要提前備課。
課外活動和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節課的每一環節，以免活動時失控。
2、內容要多樣化。
本學期主要以任務完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務完成型可以促進學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
3、針對性教育。
活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
三、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得。
總之，二十一世紀需要高素質的人才。因此，我們應該把提高學生素質放在首位，課外活動為培養學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學生掌握各方面的技能，培養學生各方面的素質，讓學生成為德、智、體全面發展的全面型人才。
課外興趣活動總結范文3親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容;親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱;親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛的港灣，親情的樓要建在愛的基石;親情的泉要流在愛的大地，親情的星要亮在愛的蒼穹，親情的花要開在愛的園圃。
在為其一周的親情周活動中，我們大班組提出了“送最大，留最小——家庭因我更幸?！钡挠H情口號，我班在冬日里為家長、教師和孩子之間架起了一座親情溝通的美麗彩虹，使他們進一步感受到了親情的溫暖與珍貴。我班以“親情書?！薄白o蛋行動”“幸福一刻”等載體活動，讓幼兒用心回報父母對他給予的愛。
第一步驟：11月30日 學習親情周主題歌曲
第二步驟：12月1日集體教育教學活動
主題——談話“我為父母做了什么?”“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師為我做了什么?同時，每名幼兒為父母寫感恩信。
第三步驟：12月2日集體教育教學活動
“ 送最好，留最小”之孔融讓梨
此次的集體教育活動后，孩子們此時就要向孔融學習,養成尊老愛幼,尊敬長輩的習慣.第四步驟：12月3日親情體驗活動
主題——為父母洗腳，為父母分擔部分家務。
第五步驟：12月4日親情書?！H子共讀一本好書。
第六步驟：12月5日集體教育活動：相親相愛一家人
為了讓小朋友們的親情周活動更加豐富多彩，我班幼兒于12月6日開展“親情周”系列之“相親相愛一家人”的繪畫活動。活動中，有的小朋友在圖書區里尋找著以“相親相愛一家人”為主題的圖畫書，希望能從中吸取一點靈感;有的小朋友則靜靜地坐在座位上，仰著頭思考著怎么畫。隨著時間的推移，小朋友們紛紛在紙上畫了起來，看著他們在那兒構圖、上色，真是無比的認真?；顒幼詈?，小朋友們都各自拿著完成的作品進行展示，臉上都洋溢著喜滋滋的笑容，好像此刻正享受著一家人相親相愛在一起的快樂場面。通過這種活動的開展，旨在讓小朋友們樹立愛家意識，孩子們的父母回家后看到作品感到無比欣慰。第七步驟：12月6日集體教育活動：主題——護蛋行動
12月6日，我們大班組開展了幼兒“護蛋行動”?；顒赢斕?，孩子們紛紛從家里帶來一只雞蛋寶寶放在褲兜里，這是幼兒園感恩月系列活動之“護蛋行動”開展的日子，孩子們要在9小時這段時間里寸步不離地帶著蛋寶寶，保護它不受傷。開展這項活動旨在通過“護蛋”，使孩子體驗一回當爸爸媽媽的感覺，從而體會父母對自己無微不至的呵護，感知養育的辛苦，激發對家人的愛。
要讓大班的小朋友把一只生雞蛋放在身上9小時不破裂，這個任務不要說對孩子，就算對大人也是具有一定難度的。孩子們為了讓自己的蛋完好無損，真可謂是“八仙過海，各顯神通”，瞧，上課的時候要藏著，游戲的時候要藏著，甚至連上廁所時兩只手也是緊緊地護著雞蛋寶寶。不過，“意外”還是時有發生，彎腰洗手時不當心撞到了水池邊沿，可憐的小雞蛋頓時“粉身碎骨”了;游戲時，或許是太激動興奮了，把雞蛋寶寶拋到九霄云外了，等他回過神來時，雞蛋早已經慘不忍睹了;還有的孩子忍不住對雞蛋寶寶的好奇和牽掛，不時從褲兜里把雞蛋寶寶掏出來看一看，摸一摸，手上一松，雞蛋給掉在地上蛋清、蛋黃流了一地------到了下午統計時間，成功的孩子滿臉欣喜雀躍;而有的孩子的雞蛋寶寶已經光榮“犧牲”了，露出垂頭喪氣的神情，有的孩子甚至難過得當場掉下了眼淚，悲傷、快樂、欣喜等各種情緒都一目了然。
通過此次“護蛋行動”，孩子們無論成功還是失敗，都獲得了難得的情感體驗，許多孩子
紛紛在“護蛋卡”上寫下了感言，一位大班的小女孩是這樣寫的：“我今天很小心地保護了蛋寶寶，很辛苦，我想媽媽小時候保護我一定也很辛苦吧。”另一位“失敗者”寫道：“我的蛋寶寶破了，我很難過，我很想再當一次蛋爸爸，我一定會小心保護它，不讓它受傷?！倍虝憾致L的9小時“護蛋行動”讓孩子們當了一次“爸爸媽媽”，相信孩子們在護蛋行動中體驗辛苦的同時，也感受到父母養育自己的艱辛，從而激發對家人的愛和油然而生感恩之情。這也正是我們開展此次活動之目標所在。
第八步驟：12月7日美工活動“蔬菜娃娃”
第九步驟：“幸福一刻”主題班會
以“照片里的故事”、“擁抱愛”主題班會的形式，記錄了家長陪伴孩子成長的故事，拉起了那些父母不在身邊的孩子們的手，共同感受了班級這個大家庭中所有親人給予的愛。在這一周的親情活動里，各個校園內營造了濃濃的親情氛圍，每個家庭中充滿了深深的愛意，整個社會掀起了開展親情周活動的熱潮。
通過這九個步驟的開展，使幼兒懂得父母、長輩養育后代的不易，樹立孝敬父母立志成才。通過一系列活動和綜合實踐活動的開展，增進孩子與長輩間的感情。
課外興趣活動總結范文4對于現在的中學生來說，課堂是學習的很重要的一個方面，但是在課堂上學到的只是書本上的知識，我認為為了培養學生的各方面的能力，課余活動必不可少，在這期間我也組織了幾次課余活動，但是另我印象最深的是這周舉辦的增強自信、迎接考試的課余活動。
活動的主要目的是增強學生們的自信心，加強學生之間的交流，讓他們感受到班集體的.溫馨，也增強自己面對期中考試的勇氣，積極備考。
在活動開始前兩周，我就告訴了學生這次活動的主題，提出要求，每個人必須參加，選擇自己喜歡的、擅長的項目，比如：唱歌、跳舞、講故事等。也可以有別的創意，但是一定要在全班面前展示自己?？梢詥为毐硌?，也可以多人合演?；顒舆M行的還算順利，同學們紛紛展示了自己的才能，最后的節目評選，我設置了多個獎項，比如最佳創意獎、最勇敢獎、最佳歌手獎等等。使全班同學都能得到相應的榮譽，從而增強自信。
通過舉辦這些活動，我對課余活動的組織也有了一些自己的感悟，提升了自己的組織能力。首先，課余活動的主題要貼近生活實際，活動的形式不能太單一，要多樣化。其次，課余活動舉辦之前要做好充分的準備，尤其是安全問題，一定要囑咐好學生，避免出現一些不必要的問題。最后，在活動過程中，教師要做好指導工作，善于發現學生的閃光點，有的學生在課堂上表現的不太好，但是可能在活動中表現突出，一定要發現學生的優點善于鼓勵他們，讓他們全面發展。
課余活動在一定程度上彌補了課堂的不足，豐富了學生的課余生活，提升了他們各方面的能力，而我也從中收獲很多，與他們共同進步，增進了和學生之間的感情，在以后的教學過程中，會繼續使用的。
課外興趣活動總結范文5一、培養了學生的對美術的興趣
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受，就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們的意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，她們的學習能夠自覺完成了，在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初二年級的尤為突出。
二、培養學生的知識面
在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，而且是有一句話說得好“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
學校第二課堂活動總結范文6
管理學院團總支部是__大學共青團委員會的十一個分支之一，成立于。在七個春秋里，她一直為管理學院的學風建設，學生課余生活的豐富，做出巨大的奉獻！她堅持“弘揚團結精神，傳播黨團信念”的宗旨，引領管理學院的學生們的思想發展；她以全心全意為同學服務的目的，為同學們創造更多的鍛煉機會。她憑借優秀的表現和嚴謹的組織形象，在~、~兩年間連續獲得“__市五四紅旗團總支”的光榮稱號，在~、~__年被評為__大學“先進團總支部”，同時也多次獲得優秀組織獎等各種獎項。
管理學院團總支機構包括書記團、組織部、秘書處、青年志愿者協會、宣傳部、網絡編輯部。書記團由學院老師出任書記，另有一位常務副書記和三位副書記；其他五個部門相互配合，團結，友好的開展各項日常工作；另外還有62個團支部。在嚴謹的組織體系下，管理學院團總支認真負責工作，加強各支部間的交流，完成學校各項活動。
一、思想建設方面
管理學院團總支一直以建設同學們的思想為工作努力的目標，注重宣傳國家，黨團精神。在經過不斷的發展和建設中，管理學院的學風得到很好的建設，同學們的精神思想也不斷地得到提高。
1）許多學生都樹立靠近黨的崇高思想，希望借入黨來鍛煉鞭策自己，提高自己的思想道德和個人素養。
在傳播黨團知識時，管院團總支不斷取得成績。管理學院的學生大部分都是團員，同時也有許多同學已經是預備黨員、黨員。據數據顯示，目前管理學院共有學生總數2572人，黨員人數有229人，占院系人數的8.9%，團員人數有2208人，占院系人數的85.8%。
這些同學們都可以從管理學院團總支得到許多黨團知識，從而更好地培養了他們愛校、愛黨、愛國的情懷。
2）管理學院團總支積極地參與到學校各項團員思想建設的活動。在__年3月，管理學院各個團支部在團總支的響應號召，積極開展團日設計活動。同學們都團結一致，圍繞“改革開放三十周年，我與祖國共奮進”的主題，努力創新活動形式，貫徹團日精神。管理學院團總支組織部也在今年十一月開展各種宣傳團日設計大賽的活動，如簽名活動；并進行網上投票和現場投票活動，民主選出參加初賽的八個團支部。__年11月30日在呂志和禮堂成功舉行了管理學院主題團日設計大賽初賽。最后挑選出兩個團支部代表管理學院參加第五屆__大學團日主題大賽，并都取得驕人成績。ap07335團支部獲得學校的三等獎，ap07033團支部榮獲學校的一等獎。
3）__年初的雪災和5月份的汶川地震，令國人感到悲痛。作為當代的大學生更要為國家出一份力，雖然管理學院團支部沒有親身到災區進行援救工作，但是在學校組織下，管理學院團支部踴躍捐款獻愛心活動。
在今年十一月份，在校團委的宣傳下，以自愿形式向貴州小學捐贈愛心物資。管理學院的同學們在管理學院團總支積極宣傳下都貢獻了自己的愛心。最后管理學院團支部共籌得善款3263.8元。
4）__年6月__大學迎來了國家本科教育水平評估工作。在3月份時全校上下一片齊心進行各項準備工作。管理學院團總支認真落實各項具體工作。管理學院團支部每月設計調查問卷，并用問卷結果做了思想匯報報告，及時向學校反應同學對迎評工作的思想動態，同時向學校提出管理學院團支部的意見，使得迎評工作更順利進行。同時管理學院團支部組織了迎評知識競賽，使得同學們都親身參與學校的迎評，真正做到“以評促進”。
5）《團炬》。管理學院團總支創意地設計了團刊——《團炬》，以另一種形式向團員傳遞信息，傳播團的思想精神?！秷F炬》主要包括了一些活動情況信息報送和活動總結，還有同學們的優秀文章。各個團支部的團員都積極地投稿，文章都體現當代大學生的活力，向上的積極精神，展現了團員的風貌。
6）為了加強班風和院風建設，__年10月11日在馬蘭芳樓301舉行了管理學院班級交流會。這次會議議程主要包括班集體和三好學生標兵的發言，評選先進班集體和優秀三好學生標兵。管理學院團總支在與管理學院另外兩會合作組織了這次活動。參加評選的班級和個人在這次交流會中都很好地展示了自己的風采，是大家學習的榜樣！在場的同學們也學習到先進班集體和優秀三好學生標兵的有益經驗。
7）__年11月29日，管院團總支與院系黨支部舉行首屆“黨團學習工作交流會”。團總支全體成員，黨支部的黨務工作者及優秀黨員參加了這次交流會。在這交流會中，管理學院團支部一起探討學習工作上的方法，對于如何權衡或處理兩者上的矛盾，在座眾多同學各抒己見，思想的火花迸發，讓在場每位都有了不同的收獲。
管理學院團總支將思想建設貫徹到每次的活動去，寓教于樂，與同學們一起提高思想覺悟，共同進步。
二、組織建設方面
管理學院團總支從成立至今，一直堅持內部的組織建設工 作，力求做到制度、高效、活躍三不誤。今日，管理學院團總支內部組織已經取得初步成功。這一切，僅是過去的努力同時也是今日的創新成果！
1）《工作手冊》的出版。在上年管理學院團支部出版了第一版這是一個創新，同時也標志管理學院團總支的制度已提升到另一個高度。今年，管理學院團支部在上年的基礎之上，完善了工作制度，并出版了第二版《管理學院團總支部工作手冊》。在手冊里管理學院團支部制定了各種日常的制度，比如工作制度、會議制度、值日制度和資料存檔、財務制度等等，同時深入到各種目標管理的有關制度。這是經驗的保留和傳遞，同時也給各個內部的委員學習進步的參考。
2）干部培訓。每一屆管理學院團總支都會舉行干部培訓活動。通過活動既增加各個部門的交流，也加強團總支內部與各個團支部之間的交流，同時也提升新一屆委員的交流和團隊能力，增加團總支的凝聚力。__年11月1日到2日管理學院團總支舉辦了本屆干部培訓。在這次活動中，網絡編輯部和宣傳部共同承擔策劃，組織的工作。兩天的干部培訓分別在校內校外舉行。在其中，管理學院團支部不僅學習到應該如何但好一名學生干部外，同時收獲友誼與其他經驗。第二天的校外活動雖然遭遇大雨，但管理學院團支部齊心協力共同完成了活動。
除了干部培訓，管理學院團總支也在平時或者是學年初舉行大大小小的組織活動。__年3月14日，由組管理學院團總支組織部組織了團總支內部的一次春游活動，活動的內容就是征服夜里的圭峰山。征途上，管理學院團支部一直都相互幫助對方，流了不少汗水，最終成功登上了圭峰山。之后，管理學院團支部點燃了管理學院團支部的篝火，開始了管理學院團支部的一系列的游戲環節。這次的露營活動，達到了預期的目標，利用一個有意義的活動把團總支內部人員的心緊緊連在一起，為團總支增加了不少的凝聚力。
3）院系目標管理方案。管理學院團總支在每一個月份都會準時向校團委上交管理學院目標管理方案。在目標管理方案中，管理學院團總支秘書處收集本月的管理學院的獲獎情況，同時對團總支的思想建設、職責表現、征地建設和學習生活等幾個方面進行整理歸納，提交完整的管理方案。從__年9月到__年11月，管理學院團總支部已連續三個月獲得全校院系目標管理方案的第一名。
4）支部動態。在進行團總支內部的組織建設的同時，管理學院團支部也加強與各個團支部的交流，爭取及時進行信息交流。每個月的25號前，各個團支部會向團總支上交各支部的思想動態建設。在報告中，管理學院團支部可以及時了解各個支部的近期活動，不僅有利于加強對支部思想建設情況的了解，同時也可以讓管理學院團總支了解學校一些建設在各個支部的活動情況，了解信息報送，反饋結果。
5）五四評優工作。管理學院團總支在五四評優工作上認真負責，積極推薦優秀個人和團體參與評選，并且也取得喜人的成績。
—__年五四評優的結果：……
三、第二課堂方面
管理學院團總支一直在豐富同學們第二課堂生活活動中扮演重要角色。同時把精神建設落實在這些第二課堂活動中。
1）迎新晚會。
每一年的10月份，管理學院團總支都精心策劃一場精彩的迎新晚會，讓大一新生在活動感受大學生活，同時給他們一個表現的舞臺。特別在今年學校把迎新晚會活動工作下放后，管理學院團總支組織的迎新晚會就更具有意義。
__年10月19日在__大學呂志( ）和禮堂，管理學院團總支和藝術系學生會聯合承辦了__年——管理學院迎新晚會，“輕披風紗始尋夢，芬芳洋溢邑大人”是本次晚會的主題，充滿詩意的主題更象征大學生活的精彩。因為有中國移動12580和鐘愛一生婚紗攝影廣場的加盟，本年度的迎新晚會無論是較之其他院系的迎新晚會還是往年的迎新晚會都要精彩，同樣也受到了全校師生的關注。晚會上管理學院團支部不僅邀請了學校的社團為管理學院團支部表演節目，也組織了大一的班級進行表演，節目形式多樣，同時具有較高的質量，其中話劇《用雙手托起明天的太陽》、小品《軍訓無厘頭》以及《太空獨舞》是三個新生班級的節目以其出色的表演贏得在場觀眾的陣陣掌聲，讓在場的觀眾的大飽眼福，見證到新一代邑大學子的青春風采。
2）校運會。
管理學院團總支部每一年都會協助管理學院學生會進行校運會當天的工作。今年管理學院團支部還是參與了活動。在活動中不僅加強與學生會的聯系，同時也為運動員服務。管理學院同學在本屆校運會中再創佳績，有71人次獲得各個項目的一二三等獎，并連續六年獲得院系團體第一名。
3）義賣嘉年華
響應校團委的號召,管理學院團支部院系于12月13、14日在中山公園門前和__電腦城參與舉辦了第六屆義賣嘉年華活動，為__大學青年志愿者協會助學基金募集資金。在管理學院團支部同事、團總支其他部門的協作支持、志愿者們的努力下，管理學院在本次義賣活動中取得了不錯的成績，共籌得善款776元。除此，管理學院團支部還開展了一系列的籌款活動，如定時的進行廢品回收，為__大學青年志愿者協會助學基金募集資金。
4）居民同樂日
__年4月27日下午組織志愿者戴義工帽、志愿綠卡穿義工服進育德社區開展“居民同樂日”活動，在邑大青協會旗的飄揚下，志愿者們熱情高漲，積極調動現場氣氛，現場與居民們打成一片，處處歡聲笑語。
5）福利院探望老人活動
在每周日的上午，義工聯都會組織社會各界的一些熱心義工到__市福利院的康復樓探望老人。我管院青協從本學年開始組織志愿者參與到探望活動中，志愿者從3名到10名不等。管理學院團支部的主要工作是與老年人聊聊天，為部分老人家喂食，梳頭發等。雖然只是短短的一兩個鐘，可是管理學院團支部的志愿者紛紛向管理學院團支部表示能夠為這些老人獻上一點溫暖很有意義，同樣，管理學院團支部的老人活動在同學們之中得到了很大的反響，一些班級還因此自行組織了到福利院探望老人的班級活動。
6）管理學院還訂閱《玫瑰園》《生力軍》等刊物，提供內部成員閱讀，以增強團員意識，提高思想覺悟。
四、特色項目
1）殘聯六一
__年5月30號，組織多名志愿者到殘聯和殘聯小朋友及市領導歡慶“六一”。這項活動是管理學院青協與__市殘疾人綜合服務中心合作并長期開展的特色活動，是一件深入人心的活動。今年的慶祝會比較特別，是以“歡度‘六一’喜迎奧運”為主題，心系汶川，讓殘聯小孩子也能傳遞愛到汶川。所以，今年新增加了一個開場幕就是：祈福---汶川。另外，因為今年是奧運年，為了傳達小孩子們對奧運的祝福和熱情，新增加了我是奧運小健兒---親子運動會。小孩子圍成一個圈傳遞奧運火炬，成為奧運火炬手。
2）支教隊
為了響應團中央、團省委的號召，為配合學校開展的暑期“三下鄉”活動，進一步把“科技下鄉、文化下鄉、 衛生下鄉”帶到農村，為此，管理學院團支部管理學院及政法系成立了自己的16人的支教隊伍在__年7月21日~7月27日到__市華興小學進行支教。
管理學院團支部管理學院和政法系本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以“手執手交流，心連心成長”為主題，攜手舉辦這次支教活動。為能更好地將支教活動更能體現它自身的價值，管理學院團支部對支教老師進行了崗前培訓，除了將教學安排得科學有趣外，管理學院團支部還重點強調了紀律問題等等。正因為管理學院團支部的充分準備，本次支教活動取得了圓滿成功，獲得了學校老師和同學們的好評。
此外，管理學院還有多名同學還積極參與了校青協組織的廣西、貴州支教隊伍當中，使管理學院團支部愛心延伸得更遠。
3）親子同樂日活動
管理學院團總支青協的品牌活動——親子同樂日。__年5月25日，同樣在育德社區，共60名志愿者參與到管理學院團支部的活動中，活動中志愿者身穿義工服，頭戴義工帽，精神抖擻。
本次活動的主題為“幸福手拉手,成長心連心”。管理學院團支部在育德幼兒園門前的大草坪開展了豐富多彩的活動，如：“齊齊跑”、“趕小豬”、“親子找寶寶”等12項游戲即益智又好玩,吸引許多家長、小朋友參加到管理學院團支部的活動當中。通過游戲,即豐富小朋友的課余生活又擴展小朋友的課外知識,最重要的是促進小朋友與家長之間的溝通.
五、總結
