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安全意識教育培養范文1
在學校體育日漸受到重視的同時，人們對安全措施也有了進一步的要求。以下就體育教學的安全問題來談談我膚淺的看法。
一、培養安全意識，增強安全責任
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。如有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育，不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果。同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時地教育和隨時的提醒，使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生形成高度的安全意識，防止安全事故發生。
二、加強安全教育，提高防范能力
體育課中的紀律狀況往往與教師給學生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關。為了維持紀律和進行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業務方面的素養水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學，熱愛學生，與學生建立融洽的關系。并注意站在學生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，以順利完成體育教學任務。
在體育教學中，教師不僅僅要熟知學生的生理和心理特點，另外必須細致了解他們的病史，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現，引發事故。另外教師還要注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應急處理。
這樣如果遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。
在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理地批評，同時也要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。
三、熟識學科特點，加強安全預防
體育學科的特點是師生要特別關注的，諸如體育器材和體育場地等等。場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前，我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除，再組織教學。例如，在教學和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發生。又如，跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。
器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學生絆腳，甚至腳踩球造成嚴重的傷害事故的發生。
學校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，如果沒有及時保養和修理更換，學生在活動時器材發生斷裂，致使學生摔傷。所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。
安全意識教育培養范文2
在學校體育日漸受到重視的同時，人們對安全措施也有了進一步的要求。以下就以體育教學的安全問題來談談我膚淺的看法。
一、培養安全意識，增強安全責任
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育，不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果。同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時地教育和隨時提醒，使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。
二、加強安全教育，提高防范能力
體育課中的紀律狀況往往與教師給學生的形象、威信、及處理問題的方式等密切相關。為了維持紀律和進行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業務方面的素養水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學。熱愛學生，與學生建立融洽的關系。并注意有時應站在學生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，以順利完成體育教學任務。
在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現，引發事故。另外教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。
在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊。對這樣的孩子我們既要合批評，同時也要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。
三、熟識學科特點，加強安全預防
體育學科的特點是師生要特別關注的，諸如體育器材和體育場地等等。
場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前，我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。例如，在教學和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發生。又如，跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。
器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發生。
如學校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，沒有及時保養和修理更換，學生在活動時器材發生斷裂，致使學生摔傷。所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。
此外，體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上以方便下節課使用， 以免在無人看管的情況下，學生因好玩致使人身傷害。
四、關注心理健康，加強自我防控
如心情不好、情緒低落或急噪、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等。因此，體驗教師要善于觀察學生，常與學生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學生的心理障礙，使學生愉快健康地進行體驗鍛煉。
安全意識教育培養范文3
一、以健康為導向,培養參與意識
在淮安市2010年初中畢業生體育考試總分40分中,專門設立了“學生平時體育成績”項目(共計10分),就是鼓勵學生更多地參與體育活動。
學校體育是學校教育的重要組成部分。是學生終身體育的基礎,以“健康第一”為指導思想,運動參與為前提,培養學生的體育意識是體育教師應該肩負的重任。
二、加強法制教育。提高道德意識
體育課以實踐為主,在室外進行?；顒涌臻g大,干擾因素和突發因素多,因此在教學中要結合學生的行為,加大和抓好道德教育,加強中華美德的宣傳,增強文明禮貌行為教育,使之相互團結協作,自覺維護集體榮譽。
三、培養安全意識
安全意識是指每個人對安全的認識程度。體育教學中,安全預防意識一般分為運動前、運動中和運動后的安全預防意識。通過一系列的安全教育培養學生珍惜生命,養成愛自己,愛別人,愛護器材的良好習慣。
教師一定要加強安全意識教育,培養高度的責任感。做到“防患于未然”。
四、在合作中增強競爭意識
在體育教學中,教師為了完成課堂任務經常采用比賽的形式,如籃球、足球游戲等,這些都充分體現出體育課的特點:在合作中體現競爭性。它反映一個人的實力、意志品質和心理素質。
通過課內外不斷的教學比賽來強化刺激對抗,無形中漸漸地培養了學生的競爭意識,為他們進入社會后能較快地適應社會上的各類競爭做好準備。
五、正確面對困難,培養挫折意識
在教學中,教師首先要設計適宜的挫折情境,如饑餓、勞累、嘗試失敗、接受批評等,再引導他們積極地去克服困難,在逆境中不屈不撓、迎難而上。同時豐富學生的人生閱歷,鍛煉其適應能力;磨煉意志品德,錘煉抗挫折的能力,從而形成科學的人生觀和團結互助的集體主義精神。
六、在實踐中培養創新意識
安全意識教育培養范文4
一、教師本身的原因
1.教師安全意識不強。在備課時沒有認真備學生、教材、教學方法、教學場地、器材等,平時缺少因地制宜的安全教育。
2.教師課前準備不夠充分,場地的安排與檢查不到位,器材的檢查不夠細致,或者是根本就不去檢查,這些都是傷害事故發生的原因。
3.體育課堂管理不善,學生上課常規不夠嚴格,教師沒有嚴密的教學組織,教學方法選擇不夠妥當,致使教學秩序混亂,無法有序掌控課堂。
4.教師課堂教學時注意力不夠集中,發現不良行為或異?，F象沒有及時制止,任其發展,從而導致傷害事故的發生。
5.教師安排教學內容時沒有考慮到學生的實際情況,任意拔高學生的運動能力,盲目增加運動難度與技術要求。
6.教師沒有對學生的身體情況作詳細的了解,一些隱疾學生教師不知道,臨時身體不佳的學生教師也不清楚,對這些學生教師沒有區別對待,致使留下傷害事故的隱患。
二、學生自身的原因
1.學生年齡結構有問題,自控力不夠,而且對活動的興趣缺少持續性,這些都是安全的不利因素。
2.學生的習慣不夠良好,如果再加上教師的無序管理,他們就會自由散漫的參加活動。
3.學生的安全意識淡薄,對安全沒什么概念,沒有教師的明確引導,那出點安全問題是家常便飯一樣的平常。
4.學生的身體素質普遍不高,所以有的學生在練習時力不從心,實際是超出了他們的生理極限,這樣難免不出事故。
5.獨生子女的合作意識基本很少,因此在活動時單打獨斗的場面比較多,但是很多的項目是需要學生之間的通力合作才能正確的完成,失去合作就與安全背道而馳。
三、其他不利的因素
1.場地不符合運動的要求,器材陳舊老化,這些都是不安全的因素之一。
2.器材擺放位置不當,如過于緊湊,學生的活動空間明顯不足。
3.器材數量的不足,致使學生無序爭搶。
4.器材選、使用不當,如障礙跑用凳子作為障礙物等。
雖然不利因素這么多,但是體育課堂是與運動分不開的,課堂上往往會有不同類型和程度的傷害事故發生,但我們只要對傷害事故引起足夠的重視,加之細心的課堂工作,運用科學的教學手段,合理的組織形式,就能夠把體育課堂傷害事故的發生率降到最低,甚至完全避免。所以我們必須清楚安全措施的路徑與方法:
一、師生安全意識的培養
體育教師首先要牢固樹立安全第一的思想,注重避免發生安全問題的措施和方法的學習。其次需要強化學生的體育課活動的安全教育,以增強學生的安全意識。平時的教學要有目的、有計劃地實施安全教育,讓學生懂得健康與安全的關系、自身和他人的安全關系及一些常識性的自我保護知識,并且讓學生知道體育課中易發生安全問題的因素和預防方法。
二、教師課前工作的準備
教師要在接受班級前對全部學生的身體健康進行全面的了解,并且要對特殊體質或有生理疾病的學生建立健康個案,這樣在上課時才能做到心中有數,合理安排內容及運動負荷,有機避免傷害事故的發生。
三、師生安全細節的培養
課堂常規是保證教學工作的順利進行的前提。嚴格課堂流程管理,使學生覺得有章可循,保證教學安全順利的進行,培養學生聽眾指揮遵守紀律,服從組織的良好習慣。
教師在室外上課時,要根據不同的天氣,不同的項目做好不同的準備活動,教育培養學生養成體育課要認真充分做好準備活動的好習慣,同時在做好一般準備活動基礎上,突出強調能結合主教材內容,進行專項準備活動,使學生身體各部位、各關節肌肉充分活動開,并能為學練主教材做好身體準備。
安全意識教育培養范文5
關鍵詞：中等職業學校；校園安全；安全保衛
G717
中等職業學校其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。因培養方向不同，學生主要以培養技能型人才為主，是在高中教育階段進行的職業教育，也包括部分高中后職業培訓，目前是我國職業教育的主體。學生的普遍年齡大約在15-18歲之間，心理及生理都還在完善過程中，因此中等職業學校的校園安全工作顯得尤為特殊和重要。
一、 校園安全現狀
（一）生源復雜化
隨著國家大力發展職業教育的政策頒布，職業教育迅速發展起來，一方面學校增設專業、增加實訓場所，另一方面隨著中職學校學費的惠民政策推出，導致中職學校的學生人數日漸增多。隨著社會發展，勞動技術人才的需求量在劇增，但其社會地位并沒有相應的提高，中職學生在尚未確立正確的社會價值觀時期，往往認為自己的將來就是基層勞動者。此情況下中職學生思想不穩定，且各種思想的匯集、主流價值觀的缺失都給校園安全保衛工作帶來了極大的壓力。
（二）中職校園環境的特殊性
由于中職學校教授知識的特殊性，大部分教學需要通過實踐的教學環節完成，其本身就存在很多安全隱患，例如從事工地、機電等職業的學生，在實驗、實訓或實習過程中便存在因機器故障或個人原因導致意外的可能。因此這期間的個人安全問題尤為值得重視及關注。
另外校園周邊環境普遍較為復雜，學校還需協調公安、衛生及城管等部門共同管理，避免因此發生的校園案件。
（三）中職學生安全意識淡薄
由于中職學生大多是介于小學與高中之間的初中生，此年齡段的學生體質與智力發展不協調，容易導致安全事故發生。例如在課間相互打鬧、追逐，因一時高興而無法把握正確的交往分寸，從而導致的校園安全事故；交通意識淡薄，隨意橫穿馬路，不走人行道、高速騎車等；自我防護意識淡薄，體育活動隨意，注意力不集中，體育器械使用不得要領；在實踐教學中安全意識差，操作不熟練或不按要求操作等。
另外中職學生缺乏應由的安全常識，尤其是自救自護能力較差，如遇到自然災害時缺乏有效逃生能力，不注意食品衛生安全等。
（四）網絡對學生思想意識形態的新影響
現在的學生幾乎人手一部手機，網絡游戲已經從網吧逐步轉移入校內，且通過學生們對即時軟件的廣為使用，其獲取信息渠道更快更多。而中職學生普遍存在年齡輕、閱歷和知識結構不足，對網絡信息的甄別能力較弱，容易出現網絡詐騙、網絡謠言等不良問題，甚至導致等，作為校保衛部T因技術手段缺乏，很難解決落實。
（五）校園安全保衛設施設備不完備
大部分中職學校安全保衛設施設備不齊，尤其消防安防設備，有的是學校領導不重視，有的學校存在資金安排不合理，導致對于安全設備的資金投入不夠，安全隱患不能及時排除。例如實訓、實習的教學環境，常常會因為硬件問題產生各類安全問題，而這些地方也常常是監控死角或盲區。
二、校園安全應對策略
（一） 加強中職學生的思想教育工作
由于中職學生普遍具有成績不高、管理難、接觸社會多等特點，且心智及行為尚未成熟，很容易受到不良影響，誤入歧途。加強思想教育工作有助于提高學生的思想品德、心理素質，正確引導學生的“三觀”。
1.關注中職學生的心理健康教育。中職學生往往認為自己前途渺茫，缺乏自信心，更不會規劃自己的未來，在學校茫然度日，荒廢學業甚至做出過火的行為。學校應了解學生的心理現狀，幫助學生樹立信心、發展興趣特長、幫助其規劃職業發展道路，對學生進行積極向上的思想教育。設立學生心理健康咨詢室，及時對學生進行心理疏導，避免校園自殺事件發生。尤其加強學校與家長的聯系與溝通，家校聯動，齊治共管，形成教育合力。
2.運用創新教學方式開展思想教育工作。大多中職學校思想教育課程內容枯燥，難以引起學生興趣，也不注重社會實踐活動，容易造成學生知行脫節。采用真實案例的教學方式更有利于學生貼近現實生活，提高中職分析、解決實際問題的能力，使學生參與案例討論，自己發現問題分析問題解決問題，而非被灌輸。
3.重視安全教育。針對當前學生法律意識淡薄，適時開展消防、交通、治安教育，組織學生定期開展消防演習、安全講座、觀看安全教育視頻等活動。在校園內有效利用公告欄、校園廣播等方式宣傳安全知識，增強學生的安全意識。在現在社會犯罪科技化、網絡化、復雜化的形式下，加強學生對網絡安全的甄別能力顯得尤為重要，因此對學生的安全教育不可忽視。
（二）加強校園安全管理工作
1.健全校園安全管理制度，狠抓落實。學校應根據實際制定完善各類安全管理制度，確保學校師生安全和校園文明規范管理有章可循、有規可依，讓校園安全工作制度化、科學化，達到增強師生安全意識的目的。落實責任追究制度尤為重要，學校應將安全保衛工作列入考核工作中，嚴格執行責任追究制，做到層層落實、責任到人。
2.加強學校安全經費投入，完善安全硬件設備設施。學校應采取人防、物防、技防等多種有效措施，切實加強安全管理。健全校園保衛組織，加強安全管理基礎設施建設，按照教育部門要求配備必要的防護裝備、監控設施，尤其是在學校重要場所和部位加裝監控系統和報警設備，甚至有些地方要保證360度無死角。學校還應結合地理季節等特點設置防雷、防震、防火等安全設施建設，確保學校師生安全。另外對于一些存在安全隱患的設備設施應進行及時的維修或更新，及時排除因硬件問題而產生的安全隱患。
3.加強校內監管，及時排查隱患。學校保衛部門應始終堅持“一般單位定期查、重點單位經常查，發現隱患跟蹤查”的原則，有側重點的加大對校園安全的管理和監控，做到從根源上排除安全隱患。例如學校應不定期檢查學生寢室的違禁物品，及時對水電、各種設施設備、食品安全進行排查，發現問題及時整改，督促整改，做到防患于未然。以實際行動保衛校園安全，爭得各方面的支持和信任。
4.優化校園周邊環境，營造校園文化。中職學校的安全管理部門并無執法權，因此要依靠社會各界力量，尤其要積極與學校周邊的居民、城管、公安、社區街道、治安交通等部門保持經常的溝通，爭取他們的支持與配合，才能有效治理校園周邊環境，從而確保校內的和諧安全。同時，營造良好的校園文化，也能為教育培養學生提供安全穩定的良好氛圍及深厚的文化土壤。
參考文獻：
[1]江良才.如何做好中職學校校園安全保衛工作[J].科學大眾科學教育，2015.7.
安全意識教育培養范文6
一、 消防安全教育工作
我園大、中班一直在對幼兒進行消防安全教育。主要包括：
1、要讓幼兒懂得玩火的危險性。
2、讓幼兒掌握簡單的自救機能。
3、帶幼兒參觀消防隊，看消防隊員的演習，請消防隊員介紹火災的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應注意的事項等。我園的消防安全對幼兒的教育還引起了電視臺的關注，并錄制入〈社會方圓〉欄目中。
二、食品衛生安全教育
幼兒園的孩子們大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中。因而容易因引發不安全隱患或食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛生關外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質的情況更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此，我園的教師在平時的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質。
三、注意外來人員的出入
幼兒園教師大多是是女同志，孩子們小，所以在幼兒園的第一道防線收發室作好預防工作。首先了解外來人員的身份、目的，并讓其登記。如果覺得此人可疑就及時通知保衛人員，以防幼兒園造成不必要的損失。
四、對教師進行安全教育培訓
幼兒園領導班子對職工進行兩個方面的培訓：
一是對教師員工的教育和培訓。二是對幼兒的安全教育。對教職工的教育和培訓，主要包括三方面的內容：
1、是加強教職工的安全意識，教育培養他們的工作責任心。
2、要讓教職工了解幼兒園安全管理的各項規章制度，嚴格按照規章制度辦事，不隨心所欲。
3、要讓教職工掌握發生意外時的現場處理辦法，做到遇事不亂，應對百方。
另外，我園也制定了安全管理制度。比如：門衛制度、幼兒接送制度、食品安全制度、藥品管理制度、日常教育教學活動的生活各環節的安全常規以及安全管理制度。
