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社區教育培訓活動范文1
社區教育是在一定區域內利用各類教育資源，服務區域經濟建設和社會發展的教育活動。社區教育作為教育的組成部分是構建終身教育體系，建設學習化社會的重要內容，是建設和諧社會的重要組成部分。積極推進社區教育，加強社區建設是“”計劃目標之一。搞好社區教育服務，營造良好的社區學習環境是我區社區建設中需重點抓的內容之一。只有抓好社區教育，提高社區居民的整體素質，才能使社區建設中的社區文化更加繁榮，社區衛生更加發展，社區治安更加良好，社區環境更加美化，社會的物質文明、政治文明、精神文明才有扎實的群眾基礎。
二、認真實施社區建設規劃，加快發展社區教育
1.建立社區教育網絡。區建立社區教育培訓中心，街道建立社區教育培訓學校，社區居委會（行政村）建立社區教育培訓點。各街道依托轄區的學校、單位教育資源，建立各類培訓基地。
2.整合各類教育資源。要認真貫徹實施《市人民政府關于大力開展農村成人教育和社區教育的意見》。要充分利用社區內現有各類教育資源，橫向聯合，縱向溝通，實現教育資源共享，使現有教育資源發揮更大的作用。各類學校、教育培訓機構設施要有組織地向社區開放，特別要依托社區內普通中小學面向居民開展教育培訓服務，使其成為開展社區教育的重要力量。
3.積極開展各種形式的創建活動。各街道在社區建設中，要抓住創建星級社區為契機，通過發展社區教育的途徑，積極開展特色型社區創建活動，并通過評選表彰，在全區掀起創建特色型社區的社會熱潮。社區教育要為文化、科技、體育、衛生、法律等進社區提供良好的智力支持，為創建文明社區、提高轄區內居民素質打好基礎。
4.豐富社區教育的內容。社區教育要采取多種形式，開展公民道德、科技知識、法律知識、文化藝術等專題教育，結合社區就業搞好下崗職工、殘疾人的技能培訓。目前社區教育的重點要放在社區成員急需的而一些教育培訓機構還覆蓋不到的教育培訓上，要通過調查研究，及時了解社區居民對教育培訓的需求，不斷拓寬社區教育領域。要創新教育培訓活動，借助現代通信技術、計算機網絡技術等多種手段，滿足社區成員多樣化的學習需求，特別要抓好社區就業培訓，農轉非人員由農民向合格市民再向文明市民轉變的培訓，要不斷創新社區教育的形式，使之生動活潑多樣化，有利于轄區內的居民積極參與、樂于參與。
三、注重實效，健全制度，建立有效的社區教育運行機制
1.建立和完善社區教育的各項規章制度。各街道、社區居委會要制定各項管理規章和工作制度，包括街道社區教育委員會章程、學校教育資源開放及管理制度，社區教育資源綜合利用制度等。同時，要明確街道辦事處、社區居委會、教育機構和公民個人在社區教育工作中應承擔的責任和義務，規范其行為。
2.加強社區教育工作隊伍建設。建立一支以專職人員為骨干，兼職人員和志愿者為主體的專兼結合，適應社區需要，富有社區特色的管理隊伍和教師隊伍，至少保證每個社區有一名社區教育干部。在社區教育隊伍建設中，特別要充分發揮社區內離退休老干部、老教師、專家學者、企業家、英雄模范人物的積極性，努力形成一支熱心教育工作，具有奉獻精神的社區教育志愿者隊伍。
3.加強社區教育工作者培訓。區教育部門要會同有關部門有組織、有計劃地對社區教育工作者進行有關政策、法規、職業道德、社區建設和社區教育專業知識等培訓，不斷提高其業務能力和管理水平。
社區教育培訓活動范文2
2002年區教育局、區文明辦共同策劃舉辦了江干區社區教育論壇,邀請省、市專家作專題發言。區領導、各部門、鎮、街道以及基層有關干部參加論壇，初步了解社區教育的概念及其意義，逐步引起重視。2003年部分街道社區在教育局的指導下開展了社區教育節和社區教育宣傳咨詢活動。2004年區教育局與街道聯手開展了大型廣場社區教育宣傳周活動。通過文藝演出、板報宣傳、咨詢活動、現場書畫等多種形式，宣傳理念，營造氛圍?；顒又杏?80多名專兼職和志愿者參加活動，吸引了廣大市民參觀。還在江干教育網建立了社區教育網頁，宣傳社區教育，報導社區教育信息和在教育活動中出現的先進事跡。通過這些活動和載體宣傳，收到了良好的效果。社區教育在我區上下漸入人心。
二、構建社區教育三級網絡
構建網絡是開展社區教育工作的基礎。2003年10月我區社區教育在原成人教育培訓中心的基礎上籌建并經市教育局批準成立，社區學院定名為江干區社區學院（籌）。閘弄口街道、采荷街道、凱旋街道在此前后成立了社區學校?；鶎由鐓^先后成立市民學校，至今全區49個基層社區成立市民學校41個。4個鎮則依托化學校，拓展社區教育的功能。全區46個村也均建立了村民學校，初步形成了覆蓋全區城鄉的社區教育三級網絡。
三、建立專兼職和志愿者相結合的工作隊伍
我區重視社區教育、成人教育隊伍建設。已建立起由專職、兼職和志愿者三部分組成的干部師資隊伍。目前全區有專職人員16名，其中區社區學院6名，各鎮6名、街道4名。15名干部是由區教育局委派。1名由鎮解決。兼職人員主要由各基層社區、村文教委員擔任。目前社區文教委員49名，村文教委員46名，共計95名。2004年通過舉辦兩期文教干部崗位培訓班，提高了他們的教育理論和實際工作能力。其余是外聘的師資和志愿者，根據教育活動的內容需求，隨時聘請參與工作。
四、制定政策文件，采取措施，推進工作深入發展
（一）近年來我區推動社區教育工作出臺的文件如下：
2001年：
由區教育局起草并由區政府下發了《江干區社區教育工作的實施意見》。
2002年：
區教育局下發了《江干區中小學參與社區共建、學校資源向社區開放的實施意見》。
2003年：
1、區教育局向區政府報告申請社區教育專項事業經費并經同意按我區常住人口每年人均1元列入財政預算。
2、區教育局起草并由區政府辦下發《江干區企業職工“雙證制”教育培訓的實施意見》
3、區教育局與文明辦、民政局聯合下發《江干區示范市民學校的評估認定的意見》，同時下發了《江干區示范市民學校評估細則》。
2004年：
1、區教育局起草并由區政府辦下發了《江干區關于加強社區教育工作，推進學習型城區建設的實施意見》并召開江干區社區教育工作會議。
2、區教育局下發《關于社區教育券發放方法的通知》。
（二）為了貫徹落實有關文件，采取了以下一些舉措
1、2002年起，區教育局就分別對閘弄口、凱旋、采荷三個街道派出專職干部到街道承擔基層社區教育的指導工作。從近兩年半的工作來看，工作成效是明顯的，在指導網絡建設、活動開展、規范管理等方面都收到一定的成效，也受到街道、社區的歡迎。
2、2002年起全區中小學場地等資源向社區開放。區教育局統一制作銅牌向社會公布，統一印制市民活動卡，大部分學校開放工作比較好，也受到市教育局的獎勵。
3、加強對基層市民學校的管理。教育局統一印制社區教育工作臺帳，規范基層工作計劃的制定，工作過程的記載和年度工作和小結，并通過例會，調研等形式了解基層工作情況，加強工作指導。2004年通過創示范市民學校活動并進行評估，評出十所首批區級示范市民學校，區教育局分別授予銅牌并予以5000元的獎勵。這些措施的落實，在促進基層市民學校向規范、健康的方向發展方面起到較好的作用，而且極大地提高了基層社區工作的積極性。
4、2004年試行江干區社區教育券制度。采用學習者自己出一點，社區教育券補貼一點的辦法，激勵市民參與學習，提高素質。全年共計發放社區教育券16萬元，已基本回收。社區教育券主要用于市民三項等培訓。1000余名市民受益，其中600名市民通過培訓拿到市教育局頒發的結業證。從試行的情況看，收到一定的效果。市民的學習積極性得到一定的調動，同時也調動了社區學院和各成校、社區學校的培訓的積極性。
五、教育培訓活動蓬勃開展，我區成員和市民素質得到提高
隨著社區教育三級網絡的形成，各層面均開展了各類教育培訓活動。區社區學院成立一年來，舉辦了成人業余高等、中等學歷教育11個，學員500余人；面向我區機關公務員開展電子政務培訓班9期，360余名學員培訓結業；舉辦“十萬家庭網絡行”培訓，1997名市民通過培訓結業；還舉辦了基層文教干部崗位培訓班等等。
各街道社區學校在區教育局的指導下，也舉辦市民三項培訓、中老年書畫班、文史知識、外語等各類培訓班。市民參與率不斷擴大，有些班級學員報滿供不應求，還涌現一大批學習積極分子和動人事跡。各基層市民學校也開展了“百場講座”活動，內容涉及公民道德、法律知識、環境保護、科學發展觀、健康教育等等。各街道、鎮和社區把青少年的教育納入社區教育范疇，利用暑假組織轄區青少年開展思想品德教育和社會實踐活動。豐富的活動內容，吸引了廣大青少年的參與，據統計參與率達到80%以上?；顒拥男问接泻芏鄤撔?。例如：“家門口的陶吧”、“小市民道德論壇”、“青少年模擬法庭”、“我愛家園演講比賽”，給青少年以很好的教育，也受到媒體的報導。社區教育活動開展以來，全區還出現了一些較為固定的學習型團隊。例如：景新社區的書畫社、慶春門社區的集郵文化夜校在全市都有點名聲。農村成校僅2004年舉辦成人業余中專學歷班學員298名，大專學班學員135名,其它培訓班培訓人數1690人，還配合鎮各有關部門開展各類培訓達12500人次。開展農民素質培訓有1099名獲得技能證書或學歷畢業證，大大超額完成區今年下達的200名指標。社區教育活動開展為提高我區城鄉人員素質，促進經濟和社會發展，發揮了積極的作用。
我區社區教育工作雖然收到一些成效，但還存在一下制約發展的問題，需要黨委、政府和有關部門認真研究并予以解決。概述如下：
一、管理和運行機制不夠有效，需加以完善。
社區教育以提高轄區全民素質為宗旨，是一項系統工程，要靠全社會的共同努力，要落實各級的目標任務，并健全有效機制。目前，街道、鎮和基層總體講發展不平衡。主要原因是工作的開展主要靠領導的意識和重視程度。因而在社區教育的人員、經費、場地、設施、工作的落實上隨意性很大，個別街道至今尚未建立社區學校正常地開展社區教育。隨著義務教育管理體制的調整并統一由區管之后，各鎮、街道的教育工作重點，應及時轉到以提高轄區成員的綜合素質的社區教育上來。區政府要起到對全區社區教育工作的領導和協調作用,落實各級的工作目標責任，建立符合我區、鎮(街道）、社區（村）分級主辦社區教育的運行機制和各層面內部協作機制，分工協作，形成合力，整體推進我區社區教育工作的發展。
二、投入有待進一步加強。
我區自2003年起作為區級層面，每年按常住人口人均1元列入財政預算。這筆經費除了解決區級大型社區教育活動和區社區學院事業經費外，主要用于基層市民學校建設的獎勵和江干區社區教育券發放，即推進基層工作的規范化和鼓勵社區工作者志愿者和弱勢群體的教育培訓工作上。與兄弟區相比我區的投入尚存在較大差距，例如上城區是按常住人口每年人均2元的標準列入預算。下城區則把外來人口也列入預算。江干區是個外來人口大區，對他們的教育也關系到我區社會的和諧發展，應該把外來人口列入社區教育經費指標。在鎮和街道層面的投入方面也嚴重不足，較好的鎮和街道除場地設施的一次性投入外，社區教育活動的日常經費就很少，而且沒有一個制度性的規定。至于城區各基層社區市民學校普遍反映經費難以落實，給社區教育工作和活動的開展造成很大的困難。社區教育作為一項公益性事業，需要一定的經費支持，除了區級予以投入外，街道、鎮也應該給予基層社區教育工作一定的經費保障，并形成制度。
三、落實專職社區教育人員的編制，理順管理體制。
我區現有社區教育和成人教育教育專職人員，除社區學院外，其余人員的編制還在原學校。隨著中小學定編工作的開展，如何落實這些人員編制，理順管理體制有利于人員安定，也有利于工作的開展。西湖區、上城區的做法是派到街道工作的社區教育干部的編制全放到區社區學院。農村成校的編制，兄弟區、縣（市）的普遍做法是規模較大的成校，編制獨立。最近省教育廳、人事廳的文件規定，農村成校編制控制在農村人口的萬分之二。根據上述情況，我區人員編制問題解決的方法可以是采取以下做法：
1、下派街道工作的社區教育專職干部，其編制統一放入區社區學院，由區教育局職能部門對他們進行工作考核，其工資和政策性補貼、年度獎金由教育局發放，其它每月的獎金福利由街道給予解決。
2、農村成校前幾年已辦妥獨立建制的法人單位手續，其人員應從原單位劃出并劃入成校，同樣由區教育局職能部門對他們進行工作考核，其工資和政策性補貼、年度獎金，由教育局統一發放，其每月的獎金、福利由鎮給予解決。
四、社區教育三級網絡有待于進一步完善
2003年10月市教育局批準我區社區學院（籌），但至今仍借用四季青小學場地。進修學校、社區學院新場地已在籌建中，內部規劃需充分考慮社區教育的特點、規模和功能。根據市教育局對社區學院的評估指標要求建筑面積要達到4000平方米，在設計上要考慮功能的整合，以便實際使用并能順利通過市教育局的評估認定，正式批準我區社區學院。四個街道有3個建立了社區學校，其余1個至今未建立社區學校。要加大指導力度的同時，把街道社區教育工作列入區級對各街道的工作考核目標體系。各街道都要整合資源建立社區學校，并完善管理體制和運行機制。實行分管領導任主任的校務委員會制度，同時實行分管領導任校長，教育局下派專職干部任常務副校長的社區學校管理運行模式，確保街道社區教育工作的開展。區教育局要對各街道社區學校實行督導評估制度，認定合格社區學校。各鎮成校隨著城市化進程逐步向社區教育接軌，現階段成人學校要通過區教育局督導評估增掛鎮社區學校牌子。各街道、鎮也要加強轄區基層市民（村民）學校的建設，整合社區資源建立和完善市民學校，開展社區教育工作。區教育局要繼續實行區級示范市民（村民）學校的評估認定工作，進一步推進市民學校建設。
五、打破條條分割，實現教育資源和教育培訓的整合
社區教育是一定區域范圍內面向全體成員的終身教育體系。具有社區教育具有“全面、全員、全程”的特征。也就是說教育內容全面廣泛，包括學歷教育、職業技能教育、社會生活教育、文化藝術教育、休閑娛樂教育等等；教育對象涉及轄區干部、職工、農民、市民、外來人口等等；培訓過程涉及早期教育、青少年教育、成人教育、中老年教育等。目前我區在教育資源和教育培訓上都存在條條分割的問題。在教育資源上各條線都要基層成立學校。例如；老年大學、婦女學校、人口學校、團校等等，名目雖多其實并不具備必要的人、財、物等條件，而且各條線對下都還要組織考核等,使得基層不得不忙于應付，不但浪費有限的資源而且極大地增加基層的人力、精力上的負擔，還會助長了形式主義。
區、街道（鎮）、基層社區（村）三級都應該在教育資源和教育培訓兩方面加以整合。蕭山、余杭等兄弟區整合電大、職業培訓中心、老年大學等各類教育培訓，統一建造一所區社區學院。規模大、功能全，具有極大的教育培訓優勢，較好地滿足轄區各類人群培訓的需求。我區應該打破條條分割，建設好江干區社區學院，使之成為面向我區干部、職工、市民、中老年等為一體的上規模、設施新、功能全的一個終身教育平臺。
街道（鎮）和基層社區（村）同樣整合有限資源，建設和完善社區學校、市民學校，把其它各類稱呼的學校均納入其中，成為各層面的終身教育平臺。納入之后各條線在管理上要加強協調和整合，形成良好的運行機制，促進各類教育培訓活動的有序進行，真正起到提高轄區成員和市民綜合素質的作用。
六、社區教育市場有待進一步開發，培訓面有待擴大
區社區學院成立以來，延續了原成人教育培訓中心和進修學校的學歷教育的同時，也拓寬了一些培訓內容，例如十萬家庭網上行。但總體來說，培訓面尚不寬，且主要是政府推動的項目。社區教育從培訓目標和內容來看，一部分是公益性的，即政府對市民提高文明程度、法制意識、綜合素質要求的教育培訓活動；另一部分則是公民為了提高自身學歷、技能、專長、生活質量的培訓，這一部分則應該引進市場機制，作一些有償的服務。區社區學院更要增強市場意識，服務意識，深入企事業單位、深入基層、了解需求，搞好課程開發，搞好教育服務不斷提高知名度。各鎮街道社區學校除了大量開展面向轄區市民的公益性教育培訓活動外，也應該發揮地緣優勢，加強與社區學院和各類培訓機構的合作，開展教育服務。各基層市民學校則主要開展轄區市民的公益性教育活動，以提高市民的素質，促進轄區的文明建設。通過各層面的共同努力，不斷擴大市民參與率。
七、充分發揮社區教育網絡在農民素質工程中的作用問題
我區社區教育三級網絡初步形成，這是我區提高城鄉市民素質的主力軍。我區社區學院和農村成校，均有開展教育培訓的場地，教育培訓的設施設備，還有計算機等專用教室，也有專門的干部師資隊伍。社區學院前身成人教育培訓中心和農村成校均有10多年的辦班培訓的經歷，不但開展了成人高等、中等學歷教育，也開展了10多個工種的職業技能培訓，還與省、市高校，技術學院和職能技能培訓部門建立了良好的合作關系。完全有能力承擔和組織我區勞動力素質培訓和失土農民的技能培訓?？墒?004年我區失土農民培訓卻通過招標方式，讓民辦教育機構承擔。據了解，民辦教育機構也無專門的培訓人員，基本上也是外聘人員，而且在我區并無健全的網絡和基地，最后還是租用我區的成人學校的場地設施并由成人學校參與管理來實施培訓工作。我區既然構建起社區教育三級網絡，區政府及有關部門應整合培訓資源，發揮我區自己網絡的作用和效益。
八、加強對學習型組織創建工作的領導
社區教育培訓活動范文3
為貫徹落實泰州市委辦公室、泰州市政府辦公室、興化市委辦公室、興化市政府辦公室的通知精神，根據《泰州市整合鄉（鎮）教育培訓資源，建立鄉（鎮）社區教育中心的意見》要求，經鄉黨委、鄉政府研究決定籌建老圩鄉社區教育中心。
一、提高認識，明確建立鄉（鎮）社區教育中心在新農村建設中的重要作用
通過學習宣傳，使廣大干部群眾進一步認識到：建立鄉（鎮）社區教育中心，整合鄉鎮教育培訓資源是落實科學發展觀、建設和諧新農村的重要舉措，是提高農民素質、致富農民、改善民生、實現小康目標、構建和諧社會的重要途徑；同時有利于更好地服務“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的新農村建設大局。經過整合，實現計劃、人力、物力、財力的統一配置，達到教育培訓資源使用效益的最大化，進而更好地為農業、農村和農民服務。
二、集中優勢，建立鄉鎮社區教育培訓機構
充分利用鄉成人教育中心?，F有編制人員，現有固定場所及教學設施，同時整合基層黨校、黨員遠程教育站、老年活動中心、農村勞動力轉移培訓定點機構（鄉勞動和社會保障所）、文化體育活動中心、老年活動中心等各類培訓機構的有效資源，建立老圩鄉社區教育中心。社區教育中心本部設在鄉文化體育活動中心，對內一套班子，對外多塊牌子，專人負責管理，逐步實現“以培養培”。
三、整合資源，實施鄉鎮各類教育培訓
1、培訓基地。將已建制的鄉成人教育中心校的校舍作為社區教育中心的專用培訓基地。建立教學示范基地4個：孫聯村（糧棉種植）；韓周村（生豬繁殖）；鐘南村（水產養殖）；老圩中心校初中部（生態環境與微機）。建立社區實習基地3個：東升電子元件廠，聯合針織廠，經農配件廠。建立社區教育中心分校15個：肖家、韓周、鐘南等行政村。社區教育中心所屬各單位的培訓設備和圖書資料等歸整合后社區教育中心所有，建立資產分類臺帳，集中保管，統一使用。
2、培訓師資。利用原成人教育中心校的專門編制，專職人員作為社區教育中心的專職管理人員。同時，根據培訓任務與需求，每年從有關職能部門及本鄉的致富能人、土專家中聘請一定數量的思想品德優良有一技之長的兼職教員，建立一支結構合理、相對穩定的專兼職師資隊伍。
3、培訓內容。本著“實際、實用、實效”的原則，緊密結合本地經濟和社會事業可持續發展的需求，圍繞現代農民教育工程，組織開展農村黨員、基層干部和廣大農民群眾的科技素質教育，農業實用技術培訓，職業技能培訓等。
四、加強領導，確保鄉鎮社區教育中心籌建工作的順利實施
1、建立健全社區教育工作領導機制。建立老圩鄉社區教育中心協調領導小組：張建華同志任組長，韓彩珍同志任副組長，王普國、陳存松、唐友榮、楊巧玲、孫福金等同志為成員，負責研究制定社區教育中心的各項規章制度，年度培訓計劃，審定培訓經費的預算，督查考核培訓實施進度和效果。設立社區教育中心協調領導小組辦公室，由韓彩珍同志任主任，具體負責協調工作，王元志同志任副主任，具體負責社區教育中心的日常工作。
社區教育培訓活動范文4
1、進一步加強社區教育委員會組織機構建設，由街道辦事處主任、分管主任、各科室及社區居委會主任組成的強大的社區教育領導班子，建立街道社區教育為主體，社區居委會為分校的社區教育培訓網絡。
2、完善社區教育工作的評估制度，社區教育指導教師的管理制度，學習型組織評比制度，經費、檔案管理制度，社區教育活動的準入制度，使社區教育工作規范化、制度化。
二、發揮街社區教育優勢，挖掘培養和收集優秀教育成果和先進經驗
1、我街社區教育以“九校一室（社區黨校、市民學校、社區老年學校、青少年法律學校、社區科普學校、社區團校、殘疾人素質培訓學校、社區人口學校、社區家長學校、圖書室）”為依托，開展各類人員的教育、培訓活動，提高社區居民文化素質。
2、以街科技園區為依托，開展好居民科普教育活動，提高居民群眾素質，進一步加強特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率達到80%以上。
3、加強由街離、退休老干部、老教師、老專家、老專業技術人員組成的社區教育志愿者隊伍的管理，發揮志愿者隊伍教育優勢，體現出本街的教育特色和教育成果。
三、營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍，創造學習型組織
1、充分認識創建學習型組織的重要意義，通過不斷學習的氛圍，創造學習型街道和學習型社區
2、推進社區教育隊伍的建設，理論研究教育培訓，增強社區教育工作者的學習意識，大力開展多內容、多形式教育培訓活動，做好創建學習型組織的評選工作
四、調動街道各方面資源，共筑街社區教育平臺
1、街道社區教育工作與街內的機關、學校、醫院、企、事業單位有機結合，做到協調發展、借勢發展，資源共享、合作共贏
2、逐步規范街道、社區教育基地建設，提高街道社區教育活動基地的培訓質量、管理水平，落實公共教育資源向社區開放，根據社區居民需要，制定規范教學社區工作計劃和內容。
五、加強社區教育理論研究工作
1、我街建立一支社區教育理論研究小組，深入對社區教育的調查研究、學習，寫出幾篇有關社區教育工作淪文
社區教育培訓活動范文5
以《*縣教育局2009年職業教育和成人教育工作意見》為指導，圍繞服務鎮域經濟發展這一目標，以項目培訓為重點，主動深入社區、農村、企業，努力構建社區教育有效模式，扎實開展農村勞動力素質培訓工作，不斷滿足廣大群眾終身學習的需求。
二、工作要點
（一）以項目培訓為重點進一步拓展教育培訓工作
1、繼續抓好農村勞動力素質培訓工作。2009年，鎮成校要圍繞鎮域經濟發展的目標，依托職成教中心，在開展調研的基礎上，繼續抓好農村勞動力素質培訓工作，重點做好五類項目培訓工作。
首先，做好初中畢業生后備勞動力培訓工作。根據縣教育局有關文件精神，總結20*年度后備勞動力培訓工作的經驗，及早準備，規范操作，加強全鎮后備勞動力培訓工作的力度，著力提高學員的職業意識和職業技能，增強學員的就業和創業的能力，為現代新農村建設服務。本年度，計劃舉辦后備勞動力培訓班1個。其次，積極開展城鄉成年居民“雙證制”教育培訓工作。要積極開展調研，確定“雙證制”教育培訓的對象，完成“雙證制”教育培訓的對象的任務，提高我鎮城鄉居民文化水平和就業能力。再次，繼續做好務工農民崗位技能培訓工作。圍繞企業需求，依托鎮工辦，加強與相關企業聯系，做好培訓的宣傳、發動和組織工作。本年度，計劃舉辦外來務工人員技能培訓、職工崗位技能培訓5期。四是繼續做好失地農民培訓工作。年初，做好調查摸底工作，分析方法和對策，加強聯系和宣傳，依托各行政村，組織開展失地農民技能培訓班。五是繼續做好農業專業技能培訓。聯合鎮農技站、科協，抓好綠證(農函大)培訓工作。本年度，計劃舉辦綠證（農函大）培訓班2個。要依托農業合作社開展農業實用技能培訓。同時，要加強研究和探索，推出有開創性的培訓項目。
2、繼續加大社區教育工作力度。在縣社區學院的統一部署下，全面推進社區教育實驗工作。要重點做好六項工作：一要繼續開展“人文*”講壇進社區活動，組織各社區舉辦健康知識、法制知識、科普知識等講座；二要培育社區教育工作先進典型，使城北社區、百可社區、棗園社區、南門社區等成為我鎮城鎮社區教育工作的典型。三要組織召開縣城社區教育工作座談會，表彰先進集體，研討社區教育工作。四要配合做好各鎮成校與社區結對工作，完成協調與聯系工作。五要主動與鎮域中小學聯系，探索青少年校外教育新途徑，組織開展校外教育培訓和實踐活動。六要加強社區教育宣傳工作。通過網站、報紙、電視、廣播等媒體，積極宣傳教育培訓活動，營造社區教育良好氛圍。
3、主動配合各部門、條線的培訓工作。按照社區教育創建工作的要求，構建辦學網絡，集成人學校、黨校、人口學校、法制學校等于一體，積極聯系宣傳、團委、婦聯、工會、工辦、農技、計生、司法等部門，圍繞黨委、政府中心工作，對鎮村黨員、農村從業人員開展各級各類培訓活動。
4、不斷加強電大“一村一”學歷教育班的管理工作。一是做好“一村一”學歷教育招生工作。要加大宣傳力度，結合企業技能培訓工作拓展學歷教育招生工作。二是規范“一村一”大專班教學管理工作。首先，要提高學員出勤率，班主任要加強聯系和督促工作。其次，班主任要加強對學員的形成性考核工作，指導學員及時完成課程作業。第三，班主任要重視學員學籍管理、課程考試、畢業論文指導等工作。
5、加強鎮級成校建設。一是要結合本鎮實際制定成人學校建設總體規劃，加強與縣教育局的溝通，提出成人學校建設的思路。二是爭取財政經費的投入，不斷改善成人學校的辦學條件。三是通過開辦“一村一”大專班和舉辦政府補助的培訓班，增加成人學校的收入。
6、加強村（社區）示范點和培訓基地建設。一是繼續發揮示范性村成校作用。依托君原村、鹽北村、富亭村、紅益村等村級成校，開展農業實用技能培訓、老年人教育等。二是做好社區示范點建設。依托城北社區、南門社區、文昌社區等，開展社區教育特色項目培訓。三是注重企業示范點培育。加強對職工培訓成效明顯的企業的培育，為晉龍標準件、海巖電子等企業發展，進一步做好服務。
（二）以獨立建制為契機進一步加強成人學校管理
1、進一步加強成人學校教師隊伍建設。
（1）加強對新教師的培訓和指導。2009年，要著重加強對新教師在課題研究、項目培訓、材料撰寫、學歷教育招生等工作的指導，加快新教師的成長，使之成為學校發展新的增長點。
（2）加強對全體教師的教育。一要加強學習，組織教師學習有關文件、先進經驗，提高工作效率，提升教師素質；二要定期召開會議，商量推進工作的措施和方法，總結各項工作的經驗；三要根據教師工作分工安排,落實教師工作責任，完成分工任務；四要增強服務意識、合作意識和創新意識，打造團隊精神，構建和諧學校。
（3）完善兼職教師隊伍。在鎮“為農服務講師團”的基礎上，建立社區教育兼職教師網絡，以適應不斷發展的社區教育新形勢。
2、進一步健全成人學校管理制度。建立學校的財務管理制度、校務公開制度、培訓工作制度、教學研究制度等，推進學校規范化建設。同時，著重加強各項制度的執行力度，保證學校各項工作任務的完成。
3、進一步提升成人學校管理水平。成校校長要不斷加強學習，加強自身建設，嚴格要求自己。要明確學校工作思路，學會管理、學會思考，提升學校管理水平。
（三）服從大局，明確職責，認真做好相關工作
1、配合好鎮黨委、政府中心工作。積極參加鎮黨委、政府組織的各項工作，認真及時地完成黨委政府交給的任務。
2、按時完成職成教科布置的各項工作。認真做好計劃總結、培訓報表、宣傳報道等工作，做好臺帳整理、資料積累和收集工作。進一步鞏固和提高青壯年非文盲率。
3、加強自考聯絡站建設。積極拓展自考聯絡站功能，創造條件，挖掘自考生源，做好自考服務工作。
4、加強課題研究工作。一方面聘請專家指導課題研究工作；另一面開展課題研討活動。通過學習和交流，提高教師參與課題研究的意識，提升課題研究的質量。
5、加強成人學校后勤管理。要加強后勤工作的管理力度，逐步健全機制、落實專人、明確職責，做到勤儉節約。。
社區教育培訓活動范文6
社區學院基本情況
棲霞區社區培訓學院成立于2009年9月，總占地面積106畝，建筑面積4.84萬平方米。學院是以南京新港中等專業學校為依托，整合區屬成人高等教育、職業教育、社區教育等優質教育資源的非學歷教育培訓機構。學院實行“區委領導、政府統籌、教育主管、部門協作、社會參與、整體發展”的辦學體制，以提升居民整體素質和生活質量為目標，以立足社區、依靠社區、服務社區、發展社區為原則，完善學校教育和社區教育雙系統，通過學歷教育和文化生活教育，為社區不同年齡、不同職業、不同需求的居民提供全程、全方位的教育培訓。
學院擁有先進的教學設施、雄厚的師資力量和豐富的專業設置。目前建有國家級職業技能鑒定站和百兆校園計算機信息網，建有多媒體教室28個，電子與信息實習實驗教室22個，物流實習實驗房6個，賓館服務實訓室11個，還有單片機/PLC教室、制冷實訓室、微機組裝技訓室、電子閱覽室等專用實驗、實習場地50多個，教學用計算機700多臺。學院設有辦公室、成人就業技能培訓部、成人非學歷教育培訓部等六部門，現有教職工近300人，社區教育志愿者5800余人。教師中本科學歷達到90%以上，8人為研究生，3人為南京市學科帶頭人，7人為市優秀青年教師，24人為區級以上優秀教師。學院開設了門類齊全的培訓項目。既有面向失地農民、下崗工人、殘疾人、外來務工人員的技能培訓，也有中高級職業等級培訓。具體內容有：學歷教育、成人繼續教育、成人職業技能培訓、市民文明素質教育、老年閑暇教育、非學歷教育培訓6大培訓項目，并擁有電子、計算機、物流三個省級示范專業（電子專業今年成功通過省級品牌專業驗收）。
師資隊伍建設現狀
社區學院主要承擔面向全區居民開展的高等職業教育、成人高等教育、崗位培訓、繼續教育和多形式的社會文化生活教育，承擔對全區社區教育的研究、教育教學指導、課程教材開發和社區教育工作者培訓等職能，必須有一支穩定、優質、高效的師資隊伍作為支撐。然而，從師資隊伍建設現狀看，存在著“三不”現象。
一是不重視。各級職能部門對開展社區教育活動重視不夠，一些工作停留在表面，注重了應景。調查發現，一些歸口管理的職能部門、街道辦事處，教育部門、社區工作者等對社區教育資源觀念模糊。對教育工作的開發與利用的重視不夠，對其深遠意義的理解不一，存在著不同機關、不同鄉鎮、不同學校、不同企業單位對社區教育資源的重視與投入度差異大的現象。另外，無論是在社區內的機關、學校、企事業單位，還是在社區外的各級相關教育資源的利用中，仍然存在著以中小學校和區文明辦、區教育局、區團委等幾個相關政府部門為主，還有一些政府機關與企事業單位處于半封閉狀態，教育資源開放與教育責任的承擔尚不全面和主動，特別是提供未成年人社會實踐的信息與資源尚不通暢與豐富，社區教育資源利用不夠充分。
二是不合理。社區學院的教育無論是其教育對象、教育手段，還是其培養目標和服務范圍，都遠遠超出了普通學校的常規教育范圍。因而，社區學院對教師的需求面廣量大。但從棲霞區社區學院來看，作為社區教育學院主體的新港職業學校，光靠專職師資隊伍力量明顯不夠。必須要從社區挖掘人才，從社會招募人才，從各行各業各企事業單位尋覓人才，才能真正組成一支熟悉社區教育尤其是成人教育的特點規律，具備強烈的社會責任感和社會活動能力的高素質兼職師資隊伍和社區教育志愿者隊伍，才能達到區域高等教育、成人教育、職業教育為一體的新型超市化大教育模式，才能完成全員、全程、全方位的社區教育，培養提高社區居民的整體素質。
三是不作為。社區教育不同于學校教育，更多的傾向于“業余愛好”，這是目前大多數人對社區教育的認識。但是隨著社會的發展、時代的變更，終身學習已經成為一種趨勢，為了提高教師教學質量、幫助教師提高教學效果，“教學評價”這一普遍存在于中小學的管理手段，也已運用到社區教育中來。從調查中發現，目前社區學校僅有的人力、精力均忙于應付各種活動，教師教科研意識不強，教科研氛圍不濃。而且，目前社區學校的教師的職稱基本上是在原工作單位評定的，特別是副高職稱，沒有一個是在社區學校評定的。在目前市區兩級教育部門組織的職稱評定中，社區教育沒有一席之地，又由于和普通學校的教學工作有較大不同，社區學校的教師無法按職稱申報規定的各學科申報。長此以來，造成了社區學校教師由于職稱評定無望而缺少追求，教育科研無動力，干好干壞一個樣等情況。
師資隊伍發展構想
