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勞動實踐活動勞動心得范文1
要真正把振興發展礦井、提高職工生活水平作為政治任務。衰老礦井能否振興發展，關系到國有資產能否保值增值、關系到礦區和諧穩定，也直接關系到礦井職工家屬的生活。衰老礦井領導班子成員特別是主要領導干部，要切實加強政治學習，以對黨的事業高度負責的態度，謀求振興發展;以對老礦井職工、家屬高度負責的態度，滿懷深情地做好振興發展的每一項具體工作，自覺做到執政為民、求真務實、銳意進取。
要千方百計釋放職工潛能。一般情況下，老礦井干部工人的敬業精神、整體素質都較高，文化底蘊深厚，管理經驗豐富。但是，老礦井職工的心理往往籠罩著即將關破的陰影，工作積極性主動性不高，潛能得不到發揮。礦井衰老不可怕，可怕的是職工斗志衰退，隊伍喪失生氣。要針對一些職工對礦井前途失去信心的實際，明確企業發展戰略目標，描繪企業發展藍圖，讓職工認識到不光新建礦井能發展、衰老礦井也能發展，不光新建礦井的職工能發展，衰老礦井的職工也能發展，讓職工看到希望。
20*年，面對嚴峻的生存壓力，我們提出了建設“大韓橋”的目標?！薄按箜n橋”既有物質層面的意義，即穩定本部原煤生產、積極尋找接替礦井、發展壯大非煤產業、提高山西辦礦經濟效益。更有精神層面的意義，即韓橋礦和韓橋人要有“大目標、懷、大干勁、大作為”，引導全礦職工在干事業時要發揮韓橋礦的大氣、韓橋人的豪氣。20*年，我們將按照科學發展觀和安全發展、快速發展、和諧發展的要求，進一步明確了安全生產、轉型發展、和諧穩定三大主題，明確了“兩提高兩加大”工作方向，即提高本部剩余煤炭資源貢獻率、提高本部非煤產業檔次，加大外出創業力度、加大招商引資力度，取得了振奮人心、凝聚人心的好效果。
衰老礦井一定要充分利用各種資源，發揮現有資源作用，爭取最好的經濟效益
要運用先進技術，挖掘煤炭資源潛力。從大的方面講，煤炭是不可再生的寶貴資源，提高煤炭資源回收率，減少資源浪費，利國利民，也是建設節約型礦井的需要。從實際情況看，隨著科學技術的發展進步和市場變化，原來開采沒有安全保障的現在可能有保障了，原來開采沒有效益的現在可能有效益了，原來沒有辦法開采的現在可能有辦法了。韓橋井井田范圍內薄煤層和建筑物下壓煤較多，我們積極改進傳統炮采工藝，20*年10月份起開始試用螺旋鉆開采新工藝，現單機日產水平已超過100噸。
按照精細化的要求組織煤炭生產，提高現有資源的貢獻率。衰老礦井資源量少，更要倍加珍惜。要摸清剩余儲量情況，統籌規劃，精心設計，合理開采順序，科學布置工作面，充分利用好剩余資源。衰老礦井更不能急功近利、挑肥揀瘦，只顧眼前，不顧長遠。要根據每個工作面實際情況，適當調整采高，攉遺炭，掃浮煤，提高回采率。要更加重視煤質管理，采取熱值計產、分采分運等措施，減少矸石摻入，提高綜合售價，用有限的資源獲取相對較多的經濟收益。
充分利用土地、房產、設備、材料等閑置資源。衰老礦井一般有較多的土地、房產和其他資源。煤炭企業的干部職工，要樹立煤炭以外的資源也是資源的意識，樹立閑置資源是浪費的意識，積極主動地把企業發展與地方經濟發展融和在一起，采取靈活多樣的經營方式，盤活用好煤炭以外的其他礦井資源。我們按照集團公司招商引資工作的總體部署，將全礦近2000畝閑置土地和3個沒有充分發揮潛能的非煤企業，進行包裝后盤活、引資，目前有的閑置資源已經初步盤活。
創新管理模式，提高經濟效益。一方面，要珍惜長期積累的管理經驗，另一方面，又要適應時展、礦井條件和職工隊伍變化等新情況，與時俱進，強化管理。要針對干部職工中存在的因循守舊、明哲保身等現象，有計劃地向干部職工灌輸新觀念，介紹現代企業的先進做法，努力創新管理思想。要依據本部煤炭生產萎縮的實際，壓縮管理層次，減少中間環節，優化組織結構，合并相近工種，化繁為簡，實現科學管理。
衰老礦井一定要保證煤炭主業接替，大力發展非煤經濟，拓展生存空間
主動占有新的煤炭資源，保證主業持續發展。衰老礦井領導班子要把此作為一項重要日常工作，指定專人，明確責任，花力氣，下功夫，務求實效。在占有新資源的過程中，要全面調研，慎重決策，防止盲目布局、無序投資，減少投資風險。
大力發展非煤產業。礦井衰老初期，可以通過“四個依托”，即依托煤炭主業、依托礦井房地資源、依托礦區地理優勢、依托礦井富余廉價人力資源，以為主業服務為切入點、以盤活閑置資源為手段、以做大規模和安置富余人員為主要目的，為轉產積累經驗。長遠來看，衰老礦井領導班子一定要超前做好發展非煤的思想準備、知識準備、人才準備，根據國家產業發展和所在地區經濟發展規劃，選擇有一定技術含量和規模的項目，通過招商引資，走科技創業、多元發展之路，才真正實現穩步轉產和效益接替。
培養能夠推動企業發展的人才隊伍。衰老礦井領導班子要從礦井生存發展的大局出發，主動克服經濟等方面的困難，確保職工隊伍特別是人才隊伍的梯次結構。要創新人才資源管理機制，分別建立科學的績效評價系統，全方位設計激勵機制，充分挖掘企業內部各類人才。要通過變招工為招生、提高統配畢業生待遇等方法，引進外部人才。采取有效措施，保證擁有一支推動礦井發展的管理干部隊伍，擁有一支既能在本部挖潛又能在外地創業的煤炭主業技術人才隊伍，擁有一支較高素質的非煤專業技術人才隊伍，擁有一支重要崗位的高技能技術工人，擁有一支具有較高素質的派遣工職工隊伍。20*年，韓橋礦實施了以加強人才隊伍建設為主要內容的“1512”工程，舉辦了采礦學習班和一系列安全、技術培訓班和政訓班，輸送了一批干部職工外出學習，選派了一批骨干參加實踐鍛煉，取得了較好效果。
衰老礦井一定要統籌兼顧，在謀求振興發展的同時，優化礦區環境，提高文明程度，保證礦區穩定，構建和諧礦區要創新企業文化。衰老礦井因為開采時間較長，往往有較多的文化積淀，對職工思想甚至礦井各方面工作起著不容忽視的影響。要認真分析傳統文化，弘揚其精華，拋棄其糟粕。要根據時代和礦井發展需要，升華企業精神，更新企業理念，賦予企業文化以新的時代內容。
勞動實踐活動勞動心得范文2
關鍵詞：開心農場； 快樂種植； 育人育心
中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）01-046-001
為了培養學生的勞動情趣，增強學生的勞動體驗，豐富學生的生活實踐，我們學校在馬路對面的一塊地里建立了勞動實踐基地――“開心農場”，引入更生動、更貼近自然的教育課程。學校開辟了種植園，讓孩子們自己當起了“農場主”，在這里，孩子們親手種植物、親自管理，讓不少城里的孩子羨慕不已。近日，開心農場里生機勃勃：飽滿的豆莢、嫩綠的青菜、火紅的朝天椒……學生們通過自己的勞動，體會到了勞動的艱辛，同時還品嘗到了勞動的成功與喜悅。
我的農場我做主
作為一所農村學校，學校利用得天獨厚的土地資源，在開心農場開辟出大大小小二十多塊種植區域，“開心農場”場長（總務處張主任）向師生介紹了種植規劃要求，要求二十多個班級認領種植區域，供師生種植實踐。“開心農場”實行學生自主管理，活動基地正式啟用之后，二十多個班都分到了一小塊地，按照張主任的最初想法，針對氣候和土壤情況種植花生和玉米，但意想不到的是，各班級在勞動實踐的過程中，又開辟了自己的“自留地”，在科學老師孫輝的指導下，各班通過討論分別選擇了自己喜愛的種植作物，有西紅柿、黃瓜、絲瓜、花生、玉米等多個品種，他們成立了勞動小組，利用勞動課、綜合實踐活動課以及課余時間翻地、播種、栽苗、澆水、鋤草、下肥，還專門成立了蔬菜跟蹤觀察記錄研究小組，有效培養其責任心和勞動意識，豐富校園文化生活。
我的樂園我開心
同學們在老師的帶領下，掄著鋤頭，耕作在種植園里，干得有滋有味！在這里，他們不怕臟，不怕累，小手弄臟了，小臉弄花了，卻掩飾不住同學們滿臉開心的笑容，他們期待著，過不了多久，他們就可以品嘗到自己勞動的果實了，那一定會又香又甜。這里是他們的天地，是他們的“樂園”。
學生們一邊要認真學習有關種植方面的知識，一邊在花生發芽后，勤澆水、施肥，常除害蟲、去雜草，讓其茁壯成長。通過參與播種、管理，實地觀察，增長見識，學生可以充分享受勞動的快樂感和成就感，也能加深對自然生命的感悟。
“開心農場”的設立，不僅可以培養學生基本種植技能，還開辟出具有農村特色的第二課堂，讓學生學到祖祖輩輩傳下的農時常識，更體會到尊重他人勞動成果的意義，培養了學生愛勞動、愛生活的好習慣。學生們從中學習知識，學會觀察，學會成長，其意義非同凡響。
我的體驗我創作
勞動實踐活動勞動心得范文3
一、整合課程內容，在科技實踐活動中獲得新知
科技實踐活動是通過學生自主參與、體驗、認識、探究與發現等多種學習和活動方式，形成對自然、社會、自我的整體認識，因而在知識方面更加注重經驗性、綜合性和方法性知識。而將科學課程與科技實踐活動進行有機整合，可以讓學生從整體上認識自然、社會和科學，從而更清楚地理解科學內容，來更好地服務社會、培養學生的綜合素質、發展學生的綜合能力。
如：科教版三年級下冊圍繞“認識學校里的植物”這個主題，可以推薦學生去讀一些有關植物的讀物，了解學校里的一些花草樹木。例如：觀察小草是怎么成長的，來設計小草成長記錄卡，然后報告研究的成果。或者成立“科學植樹小隊”，開展“一隊植一棵樹”活動，讓學生充分認識到植樹能改善我們的生活環境，通過植樹活動讓學生學習植樹的方法，并設計研究的問題和活動方案，通過豐富多彩的植樹活動，讓學生充分認識到保護自然環境的重要性及人與自然要和諧相處等，開展制作葉貼畫等系列體驗活動。并開展爭做“環保小衛士”活動，開展給樹木除草、澆水，以及設計廣告語、制作環保宣傳小報等活動。體現了科學、技術、社會的融合，形成了科學課與科技實踐活動的完美整合。
二、挖掘鄉土資源，在科技實踐活動中鍛煉能力
《浙江省小學科學教學建議》指出：要重視課外活動，提倡組織和指導學生的課后實踐活動，積極開展科學考察、動手制作、飼養栽培、搜集和處理信息、撰寫考察報告和小論文等課外科技活動，豐富學生課余生活，注重發揮學生的個性特長，促進全面發展。在科學教學中，我們應充分挖掘鄉土資源，鄉土資源的內容很多，我們可以選擇幾項學生感興趣的、適合的、有意義的活動，讓學生在實踐活動中豐富課余生活，搭建實踐活動的平臺，鍛煉學生各方面的能力。
1.開辟種植基地，搭建科技實踐平臺
科學課程要讓學生接觸到生動活潑的生命世界，去田野、樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受生命的豐富多彩、引人入勝。他們會發現每一片樹葉都不同，每一朵花兒都絢麗，從而激發學生熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣。
在教學“植物”單元時，在科學老師引領下，各班同學紛紛認領小樹，與樹為友，組織學生課余時間，定期觀察植物。讓學生在種植中體驗科學學習的樂趣，在勞動中感受種植的快樂。學生們通過觀察、了解植物的生長變化及其他常識，平時還經常不定期地為植物松土、捉蟲、剪枝等。在種植、管理、觀察中掌握各種花木的生長特點及管理技術，并懂得養花、種樹能美化環境、美化家園。通過參加種植基地的各項實踐活動，教師應鼓勵學生運用所學技術在自家小院種植花卉、果樹，從小積累勞動經驗。開辟種植基地，為學生搭建了實踐活動的平臺，使學生深深感受到只有像朋友似地精心養護花草，花草才會把自己最美的一面展示給你，從而激發起學生精心養護花草的欲望，同時也增進了學生對“勞動最光榮”觀念的理解。
2.開展“小科學家”社團活動，搭建探究舞臺
課堂是個小空間，生活才是大舞臺。我們在進行正常的課堂教學之外，應該帶領學生把科學實踐活動引向廣闊的大自然，在生活的大舞臺上充分發揮學生的聰明才智，積極探究、體驗生活、學用結合、服務生活。
我校為了全面推動科技活動的開展，弘揚科學精神，激發科學興趣，培養學生動手、動腦能力和創新精神，活躍校園文化，豐富學生的課外生活，開展了“小科學家”社團活動，科技小論文小組、小發明小組、科技實踐小隊等。利用每周四中午休息時間，學生積極參加各項社團活動，開展了各項實踐活動，學生的積極性很高，取得了較好的效果。社團活動的開展搭建了學生喜歡的科技探究舞臺。讓學生在實踐活動中體驗到科學無處不在，在平常的學習、生活中處處有科學，以培養學生的科學態度、實踐能力和綜合能力。
三、結合少先隊活動，在實踐活動中形成意識
少先隊活動以課外、校外為主，科技綜合實踐活動超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活經驗和已有經驗同樣具有開放性。
1.主題比賽，全員參與
每年一次的科技節系列活動，如，科技實踐活動、小論文、小制作、小發明等，每年一個主題。要求學校組織學生開展豐富多彩的主題比賽，全員參與。我們學校每學期舉行的“科學小能人”比賽也是全員參與的一次大型的主題活動，這些科技實踐活動，學生在“調查”“考察”“實驗”“探究”“設計”“操作”“制作”“服務”等一系列活動中發現和解決問題，積累和豐富經驗，自主獲取知識，發展實踐能力和創新能力，引導學生在實踐中學習、在實踐中發展。
2.上街宣傳，體驗快樂
我校的科技教育在積極依托鄉土資源開展活動的同時，又做到了利用學校的文化優勢，組織學生走向社區，開展以“節能減排”為主題的社會宣傳活動。在活動中，學生用學到的節能減排知識，與社區居民溝通、交流，得到了廣大社區居民的一致好評，取得了良好的社會效應。同時，也培養了全體學生的愛科學、學科學、用科學的興趣，體驗到處處有科學的魅力。
3.展示成果，品嘗成功
為了展示同學們的時間活動成果，將開展形式多樣的階段性和總結性成果展示，引發學生科技實踐活動成就感，讓學生品嘗成功的喜悅，分享大家的活動成果。讓學生根據活動中收集的資料和活動心得寫成小論文，結合信息技術課，進行電子小報創作比賽，在學校櫥窗進行展示，讓同學們分享研究的成功和喜悅。
總之，科技實踐活動應更多地關注學生的課外活動，重視課內外的相互滲透和有機整合，投入更多的精力，引領學生進入無限寬廣的科學探究世界中來。在實踐活動中，我們給學生一種自由，讓他去選擇；給學生一份權力，讓他去評價；給學生一些機會，讓他去表現；給學生一些疑難，讓他去探索；給學生一個目標，讓他去追求；給學生一片空間，讓他去創造，相信科技實踐活動的優越性和獨特性會越來越體現出它的價值，必將成為學生學習的最佳“第二課堂”。
參考文獻：
［1］張萬興，韋進.中小學科學教育的方法與評價［M］.中央民族大學出版社，2004-05.
［2］陳紹奎，傅喜明.小學生研究性學習指南.石油大學出版社，2002-12.
勞動實踐活動勞動心得范文4
在縣鄉黨委召開第三批學習實踐科學發展觀活動動員大會后，我首先從思想上高度重視，認真學習領會科學發展觀的深層涵義，把科學發展觀融入到本職工作中去，不斷探索如何才能把理論與實際結合起來，如何才能讓學習實踐活動取得實效。
近期，通過學習科學發展觀，我主要把以下三個方面作為當前和今后實踐科學發展觀的重要方向和重點目標。
一、創新發展思路，搞好科學村莊規劃
近兩年來，在東徐村支兩委一班人的共同努力下，東徐村的基礎設施建設得到了很大提高，這得益于村黨總支的科學領導。20xx年初，新組建的村支兩委班子，在村黨總支的科學領導下，首先展開廣泛調研，通過召開黨員、村民代表、村民小組會議，多方面征求群眾意見，認真查找制約發展的癥結，在理清發展思路后，研究通過了東徐村未來3-5年道路、農橋、產業、農田河道及村莊的中長期發展規劃。兩年來，按照規劃認真付諸實施，取得了實實在在的效果，初步改善了農民的生產生活條件。
在發展過程中，也遇到了不少新問題。那么在下一階段，針對新問題，我將帶領村兩委班子，按照科學發展觀的要求，堅持把農民利益放在首位，創新發展思路，不斷完善村莊規劃。計劃今年年底之前，在基礎建設方面，將為東徐村3改造座危橋和改建1座農橋，鋪設1.3公里砂石路，自籌資金，準備今冬明春實施農田溝渠河道疏浚項目；在產業調整方面，將九組近200畝農田留下茬口，規劃淺水藕種植試驗田，另外爭取引進1-2個適合本村勞力的勞動密集型企業，并擴大現有小企業（木板加工廠、手套廠、玩具廠、肉雞養殖場等）的規模，增加剩余勞力就力途徑和增收渠道。這些將進一步改善農民的生產生活條件，提高他們的生活水平。
二、化解突出矛盾，構建和諧干群關系
影響東徐村發展的根本因素就是干群關系的不和諧，東徐村之所以能形成今天的大好局面，也得益于村干部處理好了很多歷史遺留下來的突出矛盾，構建了和諧的干部關系。但是即使如此，舊矛盾并沒有化解完，新矛盾也會隨時發生，在這些矛盾中，很多都是由于干部造成的，那么，在以后的工作中，我將帶領東徐村支兩干部做到以下幾個方面：
1．廣泛征求意見，讓農民有更多的發言權和決定權
為了便于工作的順利開展，減少不必要的矛盾，在以后的工作當中，我會牢記科學發展觀“以人為本”的核心，在每次村內決定重大事項之前，都要及時召開黨員、村民代表、村民小組會議，廣泛征求農民意見，讓農民積極地參與到村務管理中來，讓農民在每項決定中都有充分的發言權，贏得農民對村兩委工作的支持。
2．工作公開透明，讓農民有更多的知情權和監督權
為了增加農民對村干部的信任與支持，在以后的工作中，我將堅持黨務、村務、財務“三公開”原則，使村支兩委的每項事務都透明化、公開化，讓農民擁有更多的知情權和監督權，并在村部顯眼位置設置意見箱，及時了解農民對村支兩委工作的意見和建議，以便村支兩委工作更切合民意，符合實際。
3．服務公平公正，為農民帶來更多的方便和實惠
踐行科學發展觀，構建和諧干群關系，還需要做到以民為本，為農民提供人性化和均等化的服務。在以后的工作中，我會以身作則，對于每個農民需要辦理的事情，堅持做到平等對待、主動接手、登門服務、及時解決，下一步，我將在村部設立便民服務代辦點，真正做到以民為本，給農民帶來更多的方便和實惠。
勞動實踐活動勞動心得范文5
【關鍵詞】大學生社會實踐工作；漏洞；對策；創新
課堂永遠無法替代社會實踐，大學生們可以通過這種方式來熟悉國情，了解社會，開拓視野，增長見識，鍛煉意志力和優秀品質，同時它也在學生長大，并成為社會棟梁的旅途上占有重要作用?？萍荚谶M步，時代在發展，如今的社會需要的是大批的高素質人才，這些人才必須具有充足的社會經驗，一定的實踐能力，以及良好的合作意識和創新精神，這就要求高職院校必須重視社會實踐工作，加強對社會實踐工作的管理力度，創新該項工作的內容、形式、范圍以及途徑等方面，以此來培養出能夠在生產和管理一線任職的優秀人才。
一、當前高職院校大學生社會實踐工作的現狀
高職院校對學生的教育屬于教育領域中的新型教育模式，旨在培養出具有優秀技能和合理應用的高級職業技能型人才，重點強調了對學生們實踐能力的培養。當今社會對此類人才的基本要求如下：
1.要求工作人員作風嚴謹務實，具有強烈的協作意識和為基層服務的精神；
2.要求工作人員有較強的實踐能力，能夠適應艱苦環境，且創新意識強烈；
3.要求工作人員擁有扎實的知識基礎，以及較高的職業素養，步入公司后有強烈的發展欲望。
總得來說，就是要有扎實的知識儲備，精煉的實踐能力，以及高度的職業素養，能夠堅持學習，善于做實事，不斷進步且留得住的高級人才。因此，高職院校必須舉行大量充實的社會實踐活動，重點培養學生的實踐能力，鼓勵創新精神，努力開拓培養該項人才之路。
當前，高職院校的社會實踐活動基本都是由校內團委學生會組織，同時輔助以班主任教師、黨團干部以及輔導員老師的幫助，于周末或者節假日開展。該項活動與一般的專業性課外實習不同，形式更為多樣，內容也更加豐富：問卷調查、社會采訪、下鄉勞動、志愿支教、公益活動、創新發明以及勤工助學等等。其活動承辦方以及活動形式都隨著時展逐漸改變著，目前不僅僅有學校組織參加活動，許多企業以及大學生志愿者服務團隊等不少社會組織都積極參與進來，與最初的校方組織相比更加豐富、多樣。這些社會實踐基地由地方和學校相互合作完成，共同受益，為當地經濟文化發展做出相應的貢獻，同時有效地提高了大學生的實踐能力和綜合素養。各個基地形式多樣，各有交叉又不完全相同，部分基地與某些院校細化合作，小至一個院系甚至專業，地方政府每年會定期評選并表彰優秀基地來起模范帶頭作用。由此可見，當今社會的大學生社會實踐工作不僅僅是高等教育的重要組成部分，也是黨團組織貫徹落實大學生素質拓展計劃的必要步驟。
二、高職院校大學生社會實踐活動存在的漏洞
隨著我國教育制度的不斷改革進步，社會實踐活動也在逐漸發展中，一步步趨于穩定，但是仍然無法避免的存在像：高校對該項工作的重視程度不夠；學生不理解該項工作的意義，只敷衍了事；老師們對該項工作不如專業課的教導上心；活動內容老套，跟不上時展等漏洞。下面將進行具體分析：
1.學生們無法正確認識該活動的意義，最終流于形式
在實踐活動中，大學生永遠處于首要地位，他們不僅負責組織活動，同時也要積極參與活動，更重要的，他們才是活動的最大獲利者。經過近幾年無數的調查研究，我們發現：大部分的學生認為參加此類活動對自身發展有很大幫助，能夠使他們提前了解社會，認識社會；但是另有一部分學生覺得參加此類活動只是為了學校、老師們的工作需求，不愿意積極參與進來，只敷衍了事，像他們當中有人甚至會隨便去社會單位部門索求相關材料，蓋上公章之后再百度幾篇活動心得、報告或是直接抄襲同學的作業等上交；還有其他一小部分同學參加活動是為了獲取關注度，對于那些受媒體重視的活動積極參與，然而這樣的目的注定他們不會真正參與活動，更加無法適應艱苦環境，從而無法順利達到預期的活動內容和目標，這樣無意義的活動，不僅僅浪費了大家的時間，更有可能給當地部門及單位造成困擾，大大降低我校的社會影響力。
2.高職院校缺乏對該項活動的規范管理和指導
對于該項活動，高職院校往往由校內某一部門全權負責，沒有了校方領導的統一規劃，也就注定了該項工作的協調性和整體性不夠完善，況且活動過程中沒有具體有效且完善的規章、方針等來指導規劃，當然也就會產生“形式主義”這一結果，僅僅處于倡導、號召這一層面，無法完成具體有效的實施。而有些學生缺乏足夠的自制力和行動力，思想認識也不夠，活動過程自然流于形式，浮于表面，使得該項工作無法發揮自身優勢
3.校方缺乏創新意識， 實踐組織形式和手法單一
目前，該項工作的組織形式和組織內容均過于老套，與過去相比毫無改革的采訪調查、義務支教、勞動生產、公益活動等，對于現階段社會所需要的人才培養目標不甚切合。活動形式不夠新穎，內容不夠豐富，不能與時俱進，缺乏創新，對不同年紀的學生無法進行針對性的切實可行的實踐方案，況且，校方不愿在新型的實踐形式上花時間進行探索，導致過去的錯誤一犯再犯，無法取得長足進步。
4.活動經費短缺，相關運行機制不夠完善
近年來，隨著社會各界熱心人士的走訪調查，我們發現該項活動最重要以及最難解決的問題在于經費投入的嚴重不足，這在很大意義上阻礙了該項工作，很多高職院校的老師表示：社會投入的經費本身有限，且均用于體制完善，有較快收益的項目中去，學生們還是需要自己找渠道去聯系相關企業，校方也不進行管理，大大打擊了學生們的積極性，很多學生甚至不去主動聯系相關企業。而且對于此類單獨行動的學生，校方往往不予理睬，學生群體缺乏相應的資金支持和制度管理。不僅如此，社會各界很少有單位愿意花時間花精力為大學生服務，而當代大學生思想的獨立化和多樣化，使得社會單位擔心無法與大學生們和平共處。由此，社會實踐活動在如今的高職院校內做不到普遍有效的實施。
三、有效治理大學生社會實踐工作漏洞的對策
1.增強針對性，注重培養學生的綜合能力
高職院校的培養目標是：為社會培養出符合要求的應用型高級人才，有針對性的對學生進行專業技能的指導訓練，而社會實踐活動可以使學生們充分接觸社會，了解企業單位運行機制，便于學生們對認識自身短板，為日后的專業基礎知識學習打好基礎，有較強的針對性，且對于學生們提高專業實踐技能來說有很大幫助。以上這些均要求高職院校在開展該項活動的同時，要密切聯系專業，使學生們能夠在進行活動的同時了解社會發展的最新動態，以保證學生們實踐技能以及職業素養的提高，同時對于高職院校教育教學的進步有著極大的推動作用，增強高職教育的社會影響力。
2.健全該項工作的長效機制，營造良好的實踐環境
高職院校應健全該項工作的長效機制，培養出符合社會需要的高級人才，以保障該項工作的順利進行，同時高職院校要確保各個部門合作，共同完成，為此類工作搭建出一個完備的組織機構。除此之外，當地的各政府部門也要主動了解當代大學生和社會發展矛盾，鼓勵舉辦該項活動，提高社會人士對活動的認知度，為活動的開展營造出良好的氛圍。與此同時，高職院校需擴大該項活動的社會影響力，借由媒體渠道向社會各界宣傳此項活動，并直播或報道實踐過程，從而為學生們能夠擁有良好的實踐條件創造條件。
3.強化學生對社會實踐的了解，增強學生積極性
大學生社會實踐活動可以為檢驗學生專業理論知識提供良好的條件，在此過程中，學生們不僅可以將課堂所學的理論知識運用到實踐中去，還可以通過此項活動察覺自身學習上的短板，為日后的理論知識學習提供了強有力的方向，對于提高學生自身的實踐能力和綜合素養也有著極大的幫助。高職院校必須強化學生們對該項工作的認識，使其了解到工作開展的意義和重要性，通過強有力的媒體宣傳、社會各界知名人士的講座、主題班會等形式，增強學生認識的同時號召更多的同學參與進來，推動該項工作的發展。
4.完善大學生社會實踐活動考評激勵制度
具體做法如下：（1）完善體系，加強管理。制度是活動順利進行的保障，必須優先完善制度，同時對活動的目標、內容、參與人員的人身安全進行強有力的保障，活動前組織簽訂責任書，明確活動的注意事項，購買意外保險，做到層層相扣，緊密銜接。（2）建立監督機制，及時改進?？茖W合理的監督體系，必須遵循人人皆可參與的民主意識，網絡監督、電話反饋、匿名信件等均是當今時代的有效監督手段，通過這些意見建議，校方可及時反思己身，迅速整頓改革，以期進步。（3）設立表彰制度，實事求是。做到活動過程與活動結果相結合，活動目標與活動效果相結合，切實反映出社會實踐的作用，通過講座、報告會、宣講會等方式來對優秀集體和個人進行表彰。
四.結語
高職院校要完善社會實踐工作，進一步加強該項工作在校內校外的影響力，必須建立健全相關制度體系，甄選出大學生真正喜愛并且真正有幫助的活動項目，層層遞進，環環相扣，逐步建立起學校、企業、政府三方的“鐵三角”關系，為國家發展做出應有的貢獻。
參考文獻：
勞動實踐活動勞動心得范文6
學校“關愛留守兒童”活動心得體會
學校在縣教育局的指導幫忙下，在鎮黨委、政府的重視支持以及相關部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了卓有成效的工作。
一、深入調研，準確掌握全鎮留守兒童情景。
x月份，我校對全學區父母外出務工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情景明。到目前為止，已為x名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托給親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望；生活無規律，生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重；任性、自私、無組織、無紀律，自控本事差等。
二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。
我校根據56號文件精神，開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《董崗中心學校留守兒童關愛行動實施方案》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、歡樂、和諧的成長環境。
三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。
1、開展結對關護系列活動。進取動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我鎮已為11們留守兒童找到了媽媽，經過與結對兒童應對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。
2、建立“留守兒童之家”。針對鎮中心校留守兒童相對集中這一情景，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并供給課余文化學習和組織課外活動。“留守兒童之家”常年有兩名教師現場指導。
3、開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鎮婦聯及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有必須的資金確保學業正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
4、建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養孩子的職責和義務。
5、開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好，經常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；
6、強化宣傳。經過學校廣播、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情景，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。
取得的成績
經過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的教師中更是涌現了許多優秀教師。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭?？墒窃谀敲炊嗳说年P心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發展做出新的貢獻。
學校“關愛留守兒童”活動心得體會
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉應對生活，應對學習，自強不息，歡樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現將本學年留守孩子工作總結如下：
一、利用主題班隊會，加強關愛。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員教師根據本班留守孩子的具體情景，確立一個子主題，策劃，組織同學舉行一次主題隊會。經過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時間一去不復返，合理安排自我的學習與娛樂。經過活動，讓留守孩子從小學習自理，明白自我的事情自我做，主動參與家務勞動。經過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫忙別人時的歡樂，也在團體中體會到別人幫忙時的歡樂，懂得他人在遇到困難時應當伸出援助之手，把關心他人看作是自我生活中歡樂的一部分。在各位教師、同學的幫忙下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
二、利用節日，加強關愛。
我校根據元旦、六一等節日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班團體的溫暖，覺得自我和其他孩子一樣，能夠開開心心、快歡樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情景登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位教師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學生的基本情景。2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、供給必要的幫忙，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”，加強關愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫忙他，與他一齊成長提高。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自我制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到團體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。
一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
學校“關愛留守兒童”活動心得體會
我校高度重視關愛留守兒童工作，現有留守兒童x名，根據上級要求我校進一步進取探索和完善關愛留守兒童工作機制，建立了有利于留守兒童身心健康的社會、學校和家庭共同參與的社會支持網絡，取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予異常關注，無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優先照顧，多獻上一份愛心，想方設法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動參與方面，留守兒童優先；在貧困生資助方面，留守兒童優先；在學習輔導方面，留守兒童優先……
我校在關愛留守兒童工作上，從“創、辦、建、管”四個字上狠下功夫，從強化組織領導，完善措施保障，求真務實高效等三個方面推進留守兒童關愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。
一、指導思想，工作原則。
創辦關愛留守兒童活動中心的指導思想：廣泛宣傳“兒童優先”、“為國教子”、“以德育人”等新觀念，增強做好留守兒童工作的職責感和使命感，充分利用村“兩委”現有條件，做到學校、社會和家庭共同參與，為留守兒童辦好事、辦實事，為構建和諧吳川村，促進城鄉兒童教育均衡協調發展，努力提高農村留守兒童綜合素質，為其營造健康、歡樂、平等、和諧的生活學習環境，促進健康成長。
創辦關愛留守兒童活動中心的工作原則：我們堅持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作。即：清楚留守兒童個人基本情景，清楚其家庭情景，清楚其學習、思想動態；清楚與監護人的關系；清楚與其聯系方式。多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童親情缺失；多鼓勵支持留守兒童參加學校團體活動，定期與留守兒童父母交流溝通；多與教師聯系，了解留守兒童學習、思想等方面困惑，與臨時監護人密切溝通，為其營造溫馨的家園氣氛。
二、加強領導，真抓實干。
（一）創出留守兒童活動中心的一條路子。
經過調研我們發現留守兒童臨時監護人，絕大多數是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監護和教育，加之監護人管理不到位，部分留守兒童出現了留守綜合癥――學習成績下降、心理出現障礙、行為出現偏差、安全事故也有時發生。針對該村留守兒童令人擔憂的現狀，更加感到關愛留守兒童工作刻不容緩，經過一系列籌備工作，我校成立了“關愛留守兒童活動中心”。成立領導小組，下設辦公室。大家統一思想，明確分工，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班干部處理日常應急事務、班主任（退休教師）做好出勤登記、安全管理工作等、輔導教師（在職骨干教師）做好科學文化知識輔導及開展文體活動等。
（二）辦好關愛留守兒童活動中心的一個場所。
為解決留守兒童雙休日、節假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設兩個室，一間是留守兒童活動室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設：即有場所、有設施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等，實現了由鎮村干部、教師（退休教師）、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務。同時，進取籌措資金，購置圖書、文體設施等，并開通了“親情電話”。
（三）建立健全關愛留守兒童工作的規章制度。
我們制定了xx小學創立留守兒童活動中心實施方案，創立工作領導組名單、基本概況、工作職責、信息卡制度、幫扶制度、聯系制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》，擬定了每學期《教師輪流服務安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動開展有條不紊。
（四）管好留守兒童在活動中心的學習生活。
1.進取培訓提高監護人素質。
每學期舉辦一次監護人培訓班。針對留守兒童的監護人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，經過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓班”，該活動中心留守兒童監護人（或臨時監護人）有xx多人次參加了培訓，并分發了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監護人的歡迎和好評。
2.精心組織開展活動是關鍵。
開展豐富多彩活動是“關愛留守兒童活動中心”的靈魂，是讓留守兒童進得來，留得住，學得好，有成效的關鍵。為此，需要建立長效機制，結合留守兒童身心發展的特征，分別制定了兩個學期活動的具體計劃，不僅僅提高留守兒童學習成績，并且增強綜合本事。我們開展的活動有：輔導學科作業、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看KTV文教片、每月一次的團體生日，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活，主題實踐活動等。每次活動做到定時，定點，定人有序開展，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。
三、傾情付出，碩果累累
（一）心理健康教育有實效。
經過心理教育輔導活動的開展，健全了留守兒童正常的心理品質，他們“學會堅強、學會學習、學會交往、學會生存、學會理解、學會自我調解”，促進了其健康成長。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴重，自由散漫，學業成績很差的經過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學會尊重他人了，能夠自覺遵守紀律了，學習成績有了明顯提高。
