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青少年保護法的內容范文1
一、加強領導，明確分工，落實任務
在法制教育中，成立了法制教育工作領導小組，由書記任組長負總責，抓好法制教育制度的制定、健全和貫徹實施。德育主任為副組長，做好各項具體的安排、組織和教育工作，班主任等其他老師工作者充分認識了法制教育的重要性，引導青少年學生自覺遵守社會秩序，依法維護自身權益，預防和減少違法犯罪。德育處、教務處、班主任、少先隊等各方面，形成了法制教育的合力，通過共同探討，統一思想，確保了法制教育的一致性。
二、加強德育隊伍建設，提高教育者的自身素質
通過各種政治學習，業務培訓，通過對《教育法》、《教師法》、《未成人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教師職業道德行為規范》等法律法規的學習，廣大教職工增強了依法執教，依法治教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現象，明確了學校在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。幫助教師確立了轉化一個后進生比培養一個優等生更重要的意識，加強幫教轉化工作。在工作中多給后進生一份理解、一份關心、一份愛護，為他們創造一個和諧、寬松的轉化環境。
三、學生法制觀念不斷增強，出現了護法典型
我們先后組織學生認真學習了《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律、法規。通過講解，使學生了解了我國已步入法制化軌道，我們要自覺地用法律法規來約束自己、保護自己。同時，利用課堂教育，配合重大節日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。
通過學校法制教育，廣大學生的法制觀念進一步提高，遵紀守法觀念，權利義務觀念，特別是維護自身合法權益和見義勇為的觀念開始樹立，出現了護法典型。
四、組織豐富多彩的活動，實施立體化教育
繼續探索法制教育方法和途徑，力求形式多樣。
積極組織對學生家長的法制宣傳教育，提高他們的法律道德素質和社會責任感，積極引導家庭開展各種學法活動，充分發揮好家庭在青少年法制教育中的積極作用。
在校進行“交通法規和交通安全知識”的圖片展示讓每個學生了解《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關內容，知道兩法賦予自己的權利、義務和責任，增強辨別是非和自我防范的能力。使學生聽課后，知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的;懂得了什么事應該做，什么事不應該做。
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一、學習法律知識，提高自身素質
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。要對學生進行法制教育，教師必須了解更多的法律知識，提高自身的法律意識。新課改后，在我們的思想品德教材中，涉及到了很多法律知識，如教材中有關未成年人的保護的法律，有關保護隱私、保護受教育權和保護消費者權益的法律內容等。因此，要想搞好自己的教育教學，幫助學生了解和掌握這些法律知識，我們思想品德教師就必須不斷的學習法律知識，充實自己的頭腦，更新自己的知識結構。我們要認真學習《憲法》、《刑法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消費者權益保護法》、《民法通則》《治安管理處罰法》、《環境保護法》等這些與教學有關的法律知識。只有用這些法律知識來武裝自己的頭腦，規范自己的行為，才有可能教育學生學法守法。與此同時，要想使學生真正理解法律知識，增強學習法律知識的興趣意識，僅有空洞的理論說教是不行的，必須通過大量的案例來講解。因此，在平時的工作和生活中我們思想品德教師還應注意了解和搜集一些典型的案例，尤其是那些貼進學生生活的具體案例和材料。我們可以把這些案例、材料制成電腦課件，在教學中以案說法，為學生提供活生生的法制宣傳教材。這樣不僅遵循了教學中的“由感性認識上升到理性認識”的思維發展規律，有效的幫助學生提高法律意識，而且也使我們自身素質提高了，在處理師生沖突時會更加得心應手，師生關系更加融洽，教學成績進一步提高，教育觀念也隨之發生了變化。
二、樹立守法榜樣，做好言傳身教
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。教師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜樣。教師對學生的教育，身教勝于言教。如果教師在教育教學過程常有違法違規現象發生，如私拆學生信件、體罰、變相體罰學生等，那又如何去教育自己的學生遵紀守法呢？因此教師必須時時處處注意自己的形象對學生的影響。這要求我們教師要加強師德修養，嚴格要求自己，學法懂法，依法施教，做守法的模范，以自己的正確行為引導學生，以自己的榜樣力量感染學生，努力讓自己成為學生心中的偶像，只有這樣，對青少年學生的法制教育才能潛移默化，水到渠成。總之，只有教師守法為先，才能身正為范，法制教育才會點石成金。 三、注重課堂體驗，落實法制教育
將法制教育融于課堂教學活動中去，豐富學生們的法律知識，增強他們的法律意識是思想品德教師的一個主要任務。但是，單純地講解法律條文，空洞的理論說教，不能真正落實法制教育。因此，我們在課堂教學中要注重創設情景，讓學生通過思考，交流，體驗的過程來理解法律知識，提升法律意識，自覺規范自己的言行。比如我們在引導學生學習“尊重他人隱私”這一課時，不需要枯燥的說教，我們可以為學生創設情景：讓學生談談自己的隱私是否被侵犯過？如果有的話，請說說侵犯你的隱私的具體行為。當隱私被侵犯時，自己感受如何？怎樣才能讓我們的隱私少受傷害或不受傷害?讓學生在活動中體驗要尊重他人隱私，在體驗中反思自己的言行，提升自己的法律覺悟。這樣的情境創設既可以為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛中，激發學生學習法律知識的興趣，又可以法律知識“潤物細無聲” 的深入到每個同學的心田里。
四、抓住小事契機，滲透法制教育
教育無小事，要想減少青少年犯罪就要從預防入手，真正做到防微杜漸，讓他們懂得法律知識，自覺地遠離罪惡。我們思想品德教師要善于抓住小事契機，適時利用板報、墻報普及未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、義務教育法等法律，充分利用課余時間讓學生收集整理法律知識和案例資料，使他們收集、整理的過程中提高法律意識。針對發生在學生之間、師生之間的小事，適時適地的對學生進行思想教育和法制教育。如針對學生上課遲到、上課不注意聽講、不完成作業、隨地吐痰亂扔紙屑等現象，教師要抓住學生中存在的小問題，幫助學生分析這些問題的危害性和提供解決問題的方法，讓他們認清“大錯不犯，小錯不斷”這種錯誤認識的危害性。正是由于這種“大錯不犯，小錯不斷”的錯誤想法使他們放松了對自己的要求，使自己墮落為差生或走上犯罪的道路，讓他們明白要想使自己遠離犯罪，必須時刻記住“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。告訴學生在積累美德的同時，還要預防和清除腐朽思想和不良習慣的侵蝕和污染，這對于預防和減少青少年犯罪是十分有益的?？傊覀兯枷肫返陆處?，應抓住一切有利的時機，加強對學生的法制教育。
五、開展課外活動，擴展法制教育
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根據教育部、司法部、中央綜治辦、聯合下發的《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》以及縣有關文件精神，結合我鄉教育的實際情況，對本年度青少年法制教育課程安排如下：
一、各學校要結合“弘揚和培育民族精神宣傳教育月”、“公民道德建設宣傳日”和“全國法制教育宣傳月”活動，采取多種形式，在社會和學生中大力宣傳《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，把誠信教育、遵紀守法教育作為當前和今后一段時間法制教育的重要內容，在學生中形成知法、懂法、守法和誠信做人的良好氛圍。要堅持法制教育與思想政治教育、道德紀律教育、科技文化教育、社會實踐教育相結合。要充分發揮學校教育主陣地、課堂學科教學主渠道作用，提高法制教育的實效性。學校要通過《品德與生活》、《品德與社會》、《自然》、《社會》等相關學科進行法律常識的啟蒙教育。運用生動、形象的教育方式，對學生普及有關法律知職，培養學生的愛國意識、自我保護意識和分辨是非的能力。養成遵紀守法的良好品德。并通過法律知識競賽、讀書實踐活動、參觀訪問等生動形象、形式多樣的法制實踐活動，增強在校學生的法律意識、依法辦事意識，從而提高明辨是非、自我約束、自我保護的能力，培養和提高青少年學生的法律素質，預防和減少違法犯罪行為的發生。要加強學生良好行為規范養成教育。要認真貫徹落實教育部新頒布的《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，努力培養學生良好的行為習慣，為中小學生形成遵紀守法的意識打好基礎。學校領導、教師要和村、學生家庭經常取得聯系，對重點問題學生要進行專門的研究，建立學校、社會、家庭相互配合，重點幫教，尤其要加強學生非在校時間段的跟蹤管理。要主動與有關部門配合，加強校內外治安環境的治理。
二、各法制副校長教學時間和分工安排：
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摘?要：青少年是祖國的未來，他們的健康成長關系到了祖國的興旺發達與民族的未來發展。然而，近些年來，由于市場的開放與觀念的多元化，越來越多的青少年受到社會不良環境的影響，走上了違法犯罪的道路。中職學生由于普遍法律觀念淡薄、心智不成熟容易做出不符合法律規定的行為。因此，本文就對中職學生的法制教育進行一些探討。
關鍵詞 ：中職學生 法制教育 法律觀念
對于青少年的法制教育一直都是我國法制宣傳工作的重點和關鍵。本文探討了對中職學生進行法制教育的必要性、中職階段的法制教育現狀、以及如何對中職學生進行法制教育。
一、對中職學生進行法制教育的必要性
很多中職學生在初中階段就是學習和紀律的“雙困生”。進入中職院校以后，由于學校相對于高中而言管理比較松散，所以在很多方面更加放任自己。加之中職學生法律觀念淡薄，法律意識薄弱，而且他們大多十幾歲，這個年齡的學生容易沖動，喜歡講所謂的“江湖義氣”，很容易因為沖動和“義氣”而走上歧途。此外，很多學生在權益受到侵害的時候，不知道拿起法律的武器維護自身的權益。所以，學校必須加強對學生的法制教育，強化他們的法律觀念，規范他們的行為，使其避免走上違法犯罪不歸路，同時教育學生學會運用法律的武器維護自己的合法權益，促進其健康、陽光的成長。
二、中職學生法制教育現狀
當前中職階段教育教學的重點是專業方面的教學，對其他與專業直接關系不大的內容不是十分重視，尤其是法制教育，很多學校在這一環節上是缺失的。即便是有法制教育，也比較形式化、表面化，而且教育活動單一，沒有良好的法制教育環境。
三、如何對中職學生進行法制教育
1.選擇合適的法制教育內容
在進行法制教育時，我們一定要選擇合適的法制教育內容。法制教育的內容要與學生的生活相關，我們可以多選擇一些《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》《刑法》《刑事訴訟法》《民法》《消費者權益保護法》等與學生息息相關的法律內容，同時也要選擇一些與今后的就業相關的法律教育，如勞動法、《社會保險法》等。而且，對不同專業的學生也要進行不同重點的法制教育內容。
例如，對汽車修理專業的學生可以專門設置《道路交通安全法》課程，對市場營銷專業的學生，可以專門設置《消費者權益保護法》與《反不正當競爭法》等經濟類法律課程。同時，在這些法律條文的介紹時多選取一些法律案例，可以從報紙上、網絡上、電視上找相關的法律案例，使學生可以更明確法律條文的適用范圍。
2.開展多樣的法制教育活動
法制教育不應該局限于說教，我們可以開展多樣的法制教育活動，通過多種形式來豐富學生的法律知識，開闊學生的法律視野。比如，可以以班級為單位，在全校開展一些法律知識競賽；可以舉辦法制講座，請派出所、律師所、法院等相關的工作人員來校為學生講解一些法律常識，使學生能深入了解這些法律概念所隱含的條件，避免因為一知半解、自作聰明而帶來的各種犯罪；可以組織學生觀看法制教育宣傳片，觀看相關視頻（如央視十二套《法律講堂》）；還可以建立問題生成長檔案、發動學生自己創辦法制知識園地等活動，豐富法制宣傳方式，使法制宣傳不再教條化，更能吸引學生的眼球。讓學生在潛移默化中增強法制觀念，自覺按照法規辦事。
3.創設良好的法制教育環境
環境可以熏陶、感染每一個人，所以要想加強中職生法制教育，就應該在創設一個良好的法制教育環境。微觀層面來講，學校應該為學生創設良好的校園環境，如在校園內多設置一些法制教育宣傳欄，處處都是法制宣傳語，引導學生知法懂法，人人遵法守法，利用一個透明化、常規化的法制教育環境來影響學生。宏觀層面來講，社會也應規范自身，肅清風氣，嚴懲犯罪，為青少年學生營造一個良好的社會環境。
四、小結
對青少年的法制教育不僅是法律宣傳工作的重點，也應成為各學校教育教學工作的重中之重，它是每個學校都不可推卸的責任。筆者對中職院校開展法制教育的必要性、中職生法制教育現狀進行了分析，并對加強法制教育的方法進行了研究，這僅是筆者個人對農村學校青少年法制教育的一些意見和建議。希望能夠拋磚引玉，引起大家的關注，使更多的學校重視法制教育，使更多的法律工作者投入到中職法律教育工作中來，從而促進青少年的健康成長，使青少年法制建設取得長足的發展。
參考文獻：
[1]安艷賓.青少年法制教育應是一種規則教育——厘清中小學校青少年法制教育的基本問題[J].法制與社會,2010(22).
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一、統一思想，明確目標，深入開展“四五”普法教育。
根據全市“四五”普法規劃和依法治市的工作目標，我們認真制定了年度普法計劃，統籌安排，強化管理，采取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。對于學校內部，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《行政復議法》等法律法規，組織全體人員認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。在“普法依法治理”教育活動中，我們突出了以下重點：
一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，辦公室、教導處、政教處、團委、總務處、工會、財務等科室同志為成員的普法、執法領導小組。學校的領導親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以政教處、教導處為主體，以班主任、政治教師為骨干，以黨、團、隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網絡體系。學校加強了與當地公、檢、法部門的聯系，在當地專職法制教育工作者的指導下積極開展工作，聘請了兼職法制副校長和法制輔導員，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。
二是加強法制宣傳陣地建設。我校充分發揮校廣播臺、校報、黑板報及宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法，依法辦事。
三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規原文與專題輔導相結合，集中學習與分散學習相結合”等學習形式，不斷提高學習的效率；另一方面，有計劃、有針對性地開展多層次法律知識競賽、演講比賽、文藝調演及法制宣傳日等有一定規模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。此外，學校都把法律常識教育納入必修課內容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”，同時還做到法制教育與紀律常規教育相結合，校內教育與校外教育相結合，正面引導與反面典型教育相結合，法制教育與弘揚美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法制教育工作的實效。
二、團結協作，普法依法治教工作取得顯著成效。
近年來，隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規范化的法制軌道，為學校事業健康、快速、協調發展發揮了積極的作用。
(一)增強了廣大師生員工的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺性。
開展“四五”普法依法治理工作后，廣大教職員工重新學習了《中國教育改革和發展綱要》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》、《環境保護法》等法律法規，認真學習了《憲法》、《職業教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《行政復議法》等法律法規，通過學習，進一步增強了法制觀念和法律意識，遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，搞有償家教的少了；加強自身修養，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。
(二)推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上制度管理的軌道。
制度管理，是指管理者依據國家頒布的有關法律、法規、條例、規則和部門制定的規章制度、行為規范進行管理的方法。所謂依法治校就是在學校內部實行制度管理，制度管理以其規范性、威懾性、穩定性、防范性等優點為學校管理者所青睞。近年來我校堅持學用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規則，結合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領導以身作則、率先垂范，并加強對法規執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違法違紀者進行批評教育或紀律處分，堅決煞住各種違反法規的現象，真正使學校管理制度化和規范化，步入依法治校的健康軌道。
(三)加大了青少年法制教育的工作力度，增強了青少年學生學法、用法、守法的觀念和意識。
我們針對新時期青少年法制教育工作的新情況、新特點，緊緊抓住青少年學生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育的實際效果。
1.加強合作，注意法制教育的社會性。對青少年進行法制教育，不僅僅是學校的事情，社會各方面應該形成合力，才能保證教育效果。因此，學校積極協調社會各方面力量，切實加強青少年的法制教育。一是邀請當地政法工作者到學校進行法制講座，請他們結合實際，分析案例，擺事實、講道理，對青少年學生進行法制教育；二是爭取當地執法機關和村組的配合，對學生在社會的守法情況進行監督；三是建立家長教育委員會，成立家長學校，提高家長的素質，爭取家庭的支持，加強對學生的教育和管理。在學校內部，則充分利用各種宣傳手段，發揮黨校、團校、少先隊等教育陣地的作用，加強對學生的法制教育。如師附小、安定小學等學校充分利用課堂、紅領巾廣播臺、學校櫥窗、班級黑板報、晨周會、班隊活動、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內外結合的法制教育體系的進一步健全，增強了學生的法制意識，在校學生違法犯罪現象一直保持0記錄。
2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入必修課內容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”，普遍開展法制教育。學校除確保政治課完成法制教材規定內容外，還充分利用團隊活動時間及每周的晨會時間，對學生進行法制教育。由于思想重視，認識到位，教學效果較好。
3.針對實際，強調法制教育的層次性。針對學生的年齡層次和個性特征，各校在教育內容和方式上注意了層次性和針對性。例如學校學生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強教育，使他們進一步了解自己的權利和義務，增強了學生的自信心，提高了學習自覺性。堅持在新生中普遍開展軍訓活動，學習國防知識，增強國防觀念，培養良好習慣，收到了較好的效果，成立少年警校，組織小交警上街執勤，學習交通法規，養成遵守交通法規良好習慣，也都收到了良好的效果。
4.普治并舉，突出法制教育的實踐性。對青少年進行法制教育，使他們學法、懂法，形成認知基礎，這固然是必要的，但學法必須與守法相結合，普法工作才能落到實處，否則法制教育只能流于形式。因此，在法制教育過程中，學校積極引導青少年學生自覺運用法律這一有力的武器來解決具體問題。例如,結合學習《國旗法》，學校嚴格執行升降國旗制度，并以此作為愛國主義教育的重要形式，使每周莊嚴而隆重的升旗儀式成為學校對學生進行愛國主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實踐性，我校學生的守法意識明顯增強。
由于我們思想重視，措施扎實，青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著，我校多次被評為綜合治理先進單位。
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【關鍵詞】有效，滲透，法制教育
隨著改革開放的深入，時代的進步，網絡的發展，社會的發展，生活中處處充斥著許多不健康的東西。青少年違法犯罪現象逐年增加，且呈明顯的低齡化發展的趨勢，因此，時代對我們新一代教師提出了新的要求，為了國家和民族的未來，我們不得不思考。
青少年是祖國的未來和民族的希望，他們法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。抓好青少年的法制教育對維護社會穩定，促進青少年健康成長，具有十分重要的作用。教書育人是教師的職責，我們每一位教師都要把育“人”放在首位，特別是思想品德教師更應該發揮自己的學科優勢，充分利用遠程教育資源，豐富學科滲透法制教育的內容，幫助學生提高法律意識，養成良好道德品質?，F結合自己的教學實踐，我認為應從以下幾個方面對青少年滲透法制教育，提高法制課堂的實效性。
1.教師要努力學習法律知識，提高自身素質
對學生進行法制教育，教師必須了解更多的法律知識，提高自身的法律意識。新課改后，在我們的思想品德教材中，涉及到了很多法律知識，有未成年人的保護的法律，有保護隱私、保護受教育權和保護消費者權益的法律內容等。要想搞好自己的教育教學，幫助學生了解和掌握這些法律知識，我們思想品德教師就必須充分利用遠程教育資源，不斷地學習法律知識，充實自己的頭腦，更新自己的知識結構。我們要認真學習《憲法》、《刑法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消費者權益保護法》、《民法通則》《治安管理處罰法》、《環境保護法》等這些與教學有關的法律知識。只有用這些法律知識來武裝自己的頭腦，規范自己的行為，才有可能教育學生學法、守法。
2.樹立守法榜樣，言傳身教
教師的工作不只是傳授知識，重在育人。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜樣。教師對學生的教育，身教勝于言教。如果教師在教育教學過程常有違法違規現象發生，如私拆學生信件、體罰、變相體罰學生等，那又如何去教育自己的學生遵紀守法呢？因此教師必須時時處處注意自己的形象，這就要求我們教師要加強師德修養，嚴格要求自己，學法懂法，依法施教，做守法的模范，以自己的正確行為引導學生，以自己的榜樣力量感染學生，努力讓自己成為學生心中的偶像，只有這樣，對青少年學生的法制教育才能潛移默化，水到渠成?？傊?，只有教師守法為先，才能身正為范，法制教育才會點石成金。
3.教師要全面了解學生，關愛學生
學期初，要了解學生的組成，分析學生的生活現狀，家庭結構，父母的工作性質及受教育的程度。學期中，根據對學生的了解、初步分析學生的性格特征、興趣愛好、心理狀態、學習成績狀況等，根據這些材料和分析內容，制定教育計劃，建立學生個人檔案，做到有的放矢。在全面了解學生的基礎上，更重視關愛學生。尊重學生人格，把學生當成平等的“人”去看待，在一切活動中要給學生提供平等的表現機會。對班中的后進生特別關注，因為他們是預防學生違法犯罪的主要對象。同時，還要關注特困生及特殊家庭的學生，由于他們處于特殊的家庭環境中，容易缺失物質和精神上的支持和關愛，一旦在社會上受到不良誘惑的影響，容易走上違法犯罪的道路。因此，必須引起教師的高度重視。
4.抓住小事契機，滲透法制教育
教育無小事，要想減少青少年犯罪就要從預防入手，做到防微杜漸，讓他們懂得法律知識，自覺地遠離罪惡。思想品德教師要善于抓住小事契機，適時利用板報、墻報普及《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律，利用課余時間讓學生收集整理法律知識和案例資料，使他們收集、整理的過程中提高法律素養。開設第二課堂――“模擬法庭”，實踐法制教育活動，展示學生風采。針對發生在學生之間、師生之間的小事，因地制宜地對學生進行思想教育和法制教育，如學生上課遲到、上課不注意聽講、不完成作業、隨地吐痰、亂扔紙屑等現象，教師要抓住這些小問題，幫助學生分析這些問題的危害性和提供解決問題的方法，讓他們認清“大錯不犯，小錯不斷”的危害性。
5.很抓課堂體驗，落實法制教育
將法制教育融于課堂教學活動中去，豐富學生們的法律知識，增強他們的法律意識是思想品德教師的一個主要任務。如果單純地講解法律條文，進行空洞的理論說教，法制教育的實效性難以落到實處。因此，我們在課堂教學中要注重創設情景，讓學生通過思考、交流、體驗的過程來理解法律知識，提升法律意識，自覺規范自己的言行。比如我們在引導學生學習“尊重他人隱私”這一課時，不需要枯燥的說教，我們可以為學生創設情景：讓學生談談自己的隱私是否被侵犯過？如果有的話，請說說侵犯你的隱私的具體行為。當隱私被侵犯時，自己感受如何？怎樣才能讓我們的隱私少受傷害或不受傷害？讓學生在活動中體驗要尊重他人隱私，在體驗中反思自己的言行，提升自己的法律覺悟。這樣的情境創設既可以為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，激發學生學習法律知識的興趣，從而使得課堂更加輕松，更見實效。
6.開展課外活動，擴展法制教育
我們思想品德教師除了要抓好課堂滲透教育，還應通過開展豐富多彩的課外活動，來擴展法制教育。如組織學生觀看法制教育錄像或電影、指導學生觀看電視中的一些法制欄目：“普法欄目劇”“今日說法”“法制頻道”“與法同行”等，用那些活生生的事實給學生們敲響警鐘，引起他們心靈上震撼，使他們認識到沒有法律知識會讓他們走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知識，才不會讓法盲的悲劇發生在自己的身上。此外，還可以在學生中開展法律知識競賽活動、邀請派出所的民警同志或政府司法部門的工作人員就當前青少年違法犯罪問題作專題講座、聘請校外法制輔導員，進行現身說法，法律咨詢等，以增強學生的法制觀念，還可以使學生學會了運用法律武器維護自身的合法權益。
