前言：中文期刊網精心挑選了大學生家務勞動實踐總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大學生家務勞動實踐總結范文1
為了進一步提高小學生的思想道德水平和社會實踐能力，不斷探索并拓展德育新途徑，引導學生遠離不健康文化娛樂活動，把社會主義核心價值體系教育貫穿于未成年人學習、生活、文化、娛樂活動當中，促進廣大未成年人健康成長。我校在認真總結以往寒假道德實踐活動的基礎上，結合我校實際調整了今年學生道德實踐活動實施方案。通過“網上拜大年”和“六個一”實踐活動，引導學生過一個既飽含親情又富有教育意義的寒假，同時在活動中讓學生體會溫馨親情，體驗生活樂趣，了解社會、增強創新精神和實踐能力，使學生在實踐中受教育、長才干、揚正氣。
一、領導重視，精心策劃具體落實。
假期前，學校對各班班主任、輔導員進行了工作布置。各班積極響應、認真落實，根據每班自身特點，學生特點，進行活動安排，同時對活動內容進行講解、指導。
二、活動內容豐富，形式靈活多樣。
為了夯實此項工作，學校在放寒假典禮上就學生開展道德實踐活動作了專項安排部署。我校的寒假實踐活動作業共分為3塊：即以讀書積累為主題的書香作業、以感恩為主題的品德作業和以強身健體為主題的體育作業。其中，“書香作業”以閱讀文學書籍、誦讀經典詩文，搜集、背誦春聯，寫讀書筆記為主?！捌返伦鳂I”?與父母溝通交流、報答父母的養育之恩主要體現在用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用一顆寬容的心去細味父母的嘮叨，親自為父母獻上自己的感恩行動：有的幫父母做家務活，有的給父母做一次感恩飯，有的為父母敬一杯感恩酒，有的為父母泡一杯感恩茶，有的給父母送上自制的感恩禮物，說一些感恩話等；?“網上大拜年”主要體現在一拜壯麗河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英杰，四拜英雄模范，五拜恩師父母，六拜親朋好友?！绑w育作業”是讓學生每天選擇自己喜歡的方式運動1小時，每天了解一些體育知識，并記錄自己的感受。為了讓這些實踐活動作業真正落到實處，學校制定了詳細的活動方案，精心設計了活動記錄卡片，并將實踐活動的目的、意義、方式等以家長通知書的形式告知家長，讓家長做好監督。
三、活動效果非常明顯，社會整體反響較好。
（一）書香作業
春節是學生們積累春聯、詩詞和讀書的最好機會，活動中學生受益終生的收獲，是其他活動無法比擬的。從假期閱讀反饋信息中可以看出學生的假期閱讀積累情況，大部分學生讀中外名著三本左右，春聯積累十幅以上，背誦詩詞十首以上。同學們在家的表現也令家長十分欣喜，他們一個個“鉆進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風景線。
（二）品德作業
1、提高了學生動手能力，給學生一個展示自我的平臺。
現在家庭一般都只有一個孩子，因此孩子除了在學校以外，極少在家里參加各種勞動，生活在衣來伸手、飯來張口的環境中，動手實踐機會和能力可以說非常匱乏，這次活動給了學生一個展示自我的平臺，使他們充分認識到自己的能力，從而提高責任意識和動手能力，為他們健康、全面發展打下堅實基礎。
2、培養了學生探索精神，給學生一個體驗成長的機會。
通過自己做菜、打掃等，學會去面對困難和失敗，在不斷的摸索嘗試中，讓他們初步體驗到父母的辛勞，增進了親子感情。整個解決問題的過程完全由學生
自行完成。因此，在活動中充分調動了學生參與的積極性，使他們能設身處地的結合情景來分析問題、解決問題，將課堂知識有效的應用到生活中，做到學以致用。
3、改變了學生自我評價，給學生一個轉變勞動觀念的契機。
通過活動，家長對子女做家務的態度改變了，學生對家務勞動的態度也改變了。有的家長說他們平時只重視自己子女的學習和娛樂，忽視了勞動教育，導致他們的孩子生活自理能力很差；從孩子的反思中也可以看出，他們覺得參加家務勞動真辛苦，但同時體驗了當一家之主的不容易。從父母評價來看，他們都覺得這樣的活動很有意義，他們覺得這樣和子女一起參與活動、一起交流，可以讓學生真正體驗到家長的艱辛付出。在活動的進行過程中，也得到了家長的大力支持，有很多家長欣喜地告訴我們：孩子長大了！知道體諒關心父母了！看著他們溢于言表的表情，我們也感到了成功的喜悅，愛在悄悄蔓延??活動讓學生開闊了眼界，增進了知識。
4 、讓學生懂得了關愛和責任。
“網上拜大年”活動期間我校千名學生通過祝福語、獻花等形式，表達了對偉大祖國的祝福，對革命先烈的懷念，對恩師和父母的感恩，對美好生活的珍惜，盡情抒發愛的情懷。
（三）體育作業
大學生家務勞動實踐總結范文2
關鍵詞：貧困大學生；資助體系；問題；對策
一、引言
隨著教育改革日程的提出，我國高等院校助學體制的問題日漸引發社會關注，大學教育由精英教育轉向大眾化教育的進程當中，大學門檻的降低，以及人民大眾多余大學教育的渴求，使大學生群體急劇增加，由此而使得越來越多的貧困家庭大學生得以進入高職院校求學深造，但隨之而來的問題，必須引起重視。高職院校的貧困大學生的數量隨著高校擴招而迅速增加，這種人數的增長實際上是個社會問題，如果不能妥善解決，勢必影響高校的正常發展，也會影響到社會的穩定。 針對貧困大學生的問題，經過多年的實踐，我國已經逐步建立起來內容比較完善、方式比較靈活的資助體系，包括以學校獎勵為主的獎學金，以財政支持為主的助學金，以社會支持為主的助學貸款等等。但隨著社會的不斷發展，這種資助體系日益出現弊端，并引發社會對貧困大學生資助體系的質疑。貧困大學生資助體系關系到能否讓貧困大學生順利完成大學學業，也關系到保障社會穩定，維系社會公平的作用。因此，本文將深入分析當前高職院校在貧困大學生資助過程中出現的問題，并力圖找到有針對性的解決方案，幫助提高高職院校貧困大學生資助工作水平。
二、現行貧困大學生資助體系及其存在的問題
（一）現行的資助體系的類別
1、獎學金。
我國傳統的獎學金包括，國家提供的優秀大學生國家獎學、國家勵志獎學金，學校提供的以專業成績的優秀為考核依據的專業獎學金，以及一些大型企業專門為特定學校的特定專業所提供的專業獎學金，但是獎學金考核鑒定標準往往以品學兼優的學生為對象，真正的貧困生能獲得該類獎學金的人數并不多。貧困大學生一般來自己比較偏遠貧困、經濟落后的地區，在進入大學之前，所獲得教學資源十分有限，況且很多貧困大學生在求學的過程中還要不斷地勤工儉學，導致貧困大學生用在學習上的時間要少于平均水平。因此，獎學金雖然對貧困大學生有較強的吸引力，但很多貧困大學生成績卻并不樂觀，所以，獎學金并不能形成有針對性的資助方式。
2、助學金
助學金分為國家助學金和企業助學金。國家助學金是以國家財政為基礎，專門針對貧困大學生設置的一項助學基金。企業助學金是一些社會責任感較強的企業資助貧困大學生的助學基金。根據《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》，我國進一步提高了國家助學金的扶持力度。目前越來越多的企業參與到資助貧困大學生的過程中來，但覆蓋的學校及貧困大學生的人數依然十分有限。
3、勤工儉學
勤工儉學是指利用學習之余的時間參加社會實踐，是貧困的大學生維持生計的一種方式。對于貧困大學生而言，勤工儉學的優勢在于，一方面能夠通過自己的勞動獲得相應的報酬，一方面在獲得報酬的同時還能參與社會實踐，提升自身的社會生存能力，早點適應社會環境，相對于助學金的輸血方式而言，更是一種造血。勤工儉學作用扶持貧困大學生的一種方式，目前已經普遍的受到社會的認可及支持。
4、助學貸款
助學貸款是各級金融機構相應黨和政府號召，在充分發揮社會主義市場經濟的良好活力的情況下，利用金融扶持的方式完善我國貧困大學生資助體系的一種重要手段。助學貸款以金融機構為主體，在政府部門的宏觀指導下，政府、銀行、學校共同協作，專門扶持高職院校貧困大學生的銀行有條件免息貸款。針對貧困大學生的特殊情況，借款學生無須擔保，只要承諾按期還款，就可以向銀行申請到貸款。現行的助學貸款分為兩種：高校助學貸款和生源地貸款。湖南高校助學貸款由高校經辦，金融機構發放；生源地信用貸款則由縣（市、區）資助機構經辦，由國家開發銀行發放。
（二）現行資助體系中存在的問題
1、助學評選機制僵化
目前高職院校已經初步建立了較為完善的助學體系，但此種助學體系仍然存在很大的問題。首先，在資助過程中需要大多經過班級民主評議，通過投票的方式決定將助學金的分發。這種形式的評選導致平時人際關系不太好以及成績較差的貧困大學生少有機會獲得助學金的機會；其二，有的高職院校的在助學金評比過程中，完全忽視了評選的作用，助學金分發決定權在班級輔導員或者某些領導的手中，這樣，缺乏有效地監督機制，不能將國家的政策根本的落實下來，甚至有的輔導員收受學生賄賂，但助學金名額留給行賄的學生，助長了歪風邪氣；其三，在助學金的評選過程中，需要貧困大學生上臺陳述自己的家庭困難，有的貧困大學生受到自尊心的驅使，寧愿放棄評選的機會。
2、難以形成科學的貧困生鑒定標準
貧困大學生的鑒定十分困難。目前通用的做法就是讓貧困大學生回原籍開村級、鄉（鎮）級、縣級的三級貧困生證明，學校依據貧困生證明作為自主貧困大學生的依據。這種方式確實節省了校方地鑒定成本，但是這種方式的弊端在于，縣級以下民政部門在開出貧困生證明時，很少會細究該生的家庭確切情況，導致大量的非貧困生取得貧困生證明，并在班級民主評選過程中占用了貧困生的名額，而真正的貧困生并不能享受到國家的優惠政策。
3、助學力量有限
大眾化的大學教育導致大學人數急劇膨脹，貧困大學生的基數也急劇增加。目前，我國的教育投入相對增多，但是在人數增多的情況下，國家在對貧困大學生的扶持力度方面并不樂觀，造成了貧困大學生助學金額的相對匱乏。品學兼優的大學生占據了獎學金的大部分江山，高職院校的貧困大學生在獎學金的競爭上處于先天的弱勢地位，而助學金的覆蓋面及力度相對較小。
4、部分貧苦大學生依賴資助的思想嚴重
一部分高職院校的貧困大學生，缺乏生活的自主性，過度依賴資助，不能形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。這一部分大學生雖然家庭貧困，但由于在過去的學習和生活中，他們不用從事力所能及的家務勞動，不會分擔家庭的負擔，因此，將國家對其的扶持視為理所當然，不懂得自身的造血，這樣的結果就是雖然他們最終完成了大學學業，也因為缺乏自力更生以及社會的適應性，而不能在進入社會后獲得良好的發展機會。這會社會的穩定買下了隱患。
三、解決高職院校大學生資助體系存在問題的對策
（一）完善資助機制
為提高助學工作的成效，有必要建立健全相關的工作機制。
首先，完善高職院校貧困大學生評選的透明度，讓真正的貧困生享受到國家的優惠政策。一方面建立相關的監督機制，讓不誠信的大學生無法獲得評選資格，使在助學金評選過程中的腐敗得以消除。 一方面，進行大學生的誠信教育，使某些大學生自覺認識到錯誤。其次，造血勝于輸血，在不斷完善高職院校貧困大學生資助體系的過程中，還要加大工作力度，提供更多優質的勤工儉學的崗位，使一部分大學生通過自己的努力，獲得相應的資助，而不是完全依賴政府的扶持。
（二）形成科學完備的貧困生鑒定標準
高職院校的貧困大學生的鑒定其實并不困難。第一，各個地區要建立統一的貧困生鑒定標準，根據標準確定該生是否屬于貧困生的范疇。但也不能僅僅依據該標準，而應該結合實際情況，靈活確定，但靈活的范圍不能太大，靈活范圍或者空間不應該掌握在某一個人的手中。第二，高職院校和縣級以下民政不分要相互協調、分工合作、相互制約，不能互相推諉鑒定貧困大學生的任務。例如，民政部門不能隨便開具貧困生證明，必須會同其他部門，調查該生家庭的實際情況。另外，高校也不能僅僅依據貧困生證明而分發助學金，而應該實際調查該生在學校的消費情況，做出準確合理的判斷。
（三）拓展助學渠道
有必要通過拓展助學渠道的方式，增加貧困助學的力度，從而將高職院校貧困大學生的資助面進一步擴大，幫助到更多地貧困大學生。首先，國家財政有必要進一步加大投入，畢竟目前在這一方面投入略顯不足；其次，提高企業助學的比例。有責任感的企業眾多，之所以企業在助學上的投入較少，一是因為我國目前缺乏相關法律，規范企業助學行為，企業助學資金缺乏規范的財務審計，這讓企業擔心助學基金無法流入到貧困大學生手中。另一方面，目前，我國的高職教育與企業脫節比較嚴重，有的企業擔心自己的投入并不會獲得相應的回報。
四、結論
我國在面向高職院校貧困大學生的資助工作中，取得了很大的成績，但存在的問題不容忽視，著力解決資助體系中存在的問題。只有在資助過程中不斷總結經驗，不斷完善助學體系和機制，才能最終建立起公平、公正、充滿活力的資助制度，使高職院校的貧困大學生獲得公平的教育機會，這對于穩定大局具有重要的意義。
基金項目：湖南省高校思想政治教育研究會立項課題“完善貧困高職大學生資助體系的研究”（課題編號：SZ11229）階段性成果
參考文獻：
[1]盧若艷.高校貧困生資助體系的困境和思考[J].福建醫科大學學報（社會科學版），2007.3.
[2] 劉華.高校貧困生的概念及其認定標準研究[J].社會發展，2008，（12）：78-82.
大學生家務勞動實踐總結范文3
為了適應形勢的需要，由江南大學牽頭組織編寫了一本適合現行實驗儀器及實驗系統的物理化學教科書。該教材為“十一五”部委級規劃教材，由江南大學主編，常州工學院、新疆農業大學參編而成，2010年出版，幾次印刷，獲得廣泛好評。該教材于2011年7月被江蘇省教委評為江蘇省精品教材。
2建設了物理化學實驗的仿真平臺
仿真平臺的建設是作為江南大學2008年教學質量工程立項內容之一，該成果在2012年獲得“第十二屆全國多媒體課件大賽”高教工科組一等獎。該平臺改變了傳統實驗教學中存在的教學方法單一、知識學習和實驗動手操作相互分離的不足，有益于拓寬實驗渠道，有助于增加學生動手實踐機會，提高學生對實驗的興趣，可以進行實驗前的預習和實驗后的復習鞏固，是現有實驗教學的有益補充;可減少實驗設備的維護強度，緩解當前實驗設備不足，學時緊張等矛盾，實現理論教學和實踐教學的有機融合，在現有師生比情況下，更好地保證實驗教學環節的效果。如液體飽和蒸汽壓的測定實驗中，關于等壓計的原理，學生在預習過程中，一般不容易看懂，從而會發生在實驗過程中，由于空氣趕得不徹底或漏入過量的空氣，導致乙醇氣體不純而使飽和蒸氣壓偏大。通過仿真平臺進行預習后，理解等壓計工作原理容易得多，使實驗得以順利進行，其實驗結果與文獻值相當接近;再比如，燃燒焓的測定是操作最為復雜的一個實驗，過去老師往往要化上一節多課進行實驗前的講解，效果仍不理想，經常出現各種誤操作:有將應倒入內筒的水倒入絕熱層內、有把電極插上就立即點火、有將溫度探頭未移入測量系統等等誤操作而導致實驗失敗，這個實驗一般沒有時間重做，從而使學生倍受挫折。通過仿真平臺進行預習后，對該實驗的三個主要步驟:氧彈的準備、水溫的調節及儀器的裝配，每一關鍵點和注意點都清清楚楚，使該實驗的成功率達95%左右，少數班級可達100%。該平臺掛在網上，讓學生在網上進行實驗預習及仿真操作;并且該平臺還起到了快速崗前培訓的作用，這幾年青年教師上崗，由于節奏加快，無法保證大量的時間磨一個實驗，以及每年一批研究生助教進入實驗室帶實驗，該平臺對他們的工作帶來很大的幫助。該平臺已有幾所院校在使用，并不斷有兄弟院校對此表現出極大的興趣。
3依托學科優勢，整合優質資源
江南大學是“211工程”及“985平臺”重點建設高校，也是“111計劃”和首批“卓越工程師教育培養計劃”高校，化學化工實驗室是省級實驗教學及實踐教育中心。物理化學教研室通過幾代人的努力，使我們的實驗軟件和硬件條件大為改善，實驗室寬敞明亮整潔，實驗儀器與教材配套齊全、先進，主帶教師多數是理論課主講教師，數年有的甚至數十年潛心教學，有著豐富的教學經驗。
4抓好實驗教學的每一個環節，強化考核環節
實驗預習，是做好實驗的重要環節，往往學生會流于形式，在課上我們通過問題討論來檢查預習情況，減少學生的依賴心理，促使學生為做好實驗而主動進行充分的準備，且能活躍學生的思維，使學生處于主動地位，使其產生濃厚的學習興趣，并能夠提高學生的學習能力和對知識的應用能力。如在“液體表面張力測定”這一實驗中，滴重法關鍵是測準液體滴落的滴數，其計算公式的理解，是做好實驗的前提，所以我們通過討論，既了解了同學們的預習情況，又使大家對實驗的每一個環節有清晰的了解;再比如“蔗糖水解”實驗，提出“糖溶液在配制過程中，糖并沒有準確稱重，但糖液和酸液的量取卻要用移液管移取，這是為什么?”引導學生實驗過程中不僅僅依葫蘆畫瓢，還要知其所以然。從而通過基礎實驗的訓練，學會設計實驗，為后續課打好基礎。實驗報告的撰寫是物化實驗非常重要的一個環節。做完實驗后，讓學生對自己的實驗進行回顧和總結，對實驗過程進行真實的陳述，對實驗現象進行客觀的解釋，對實驗數據進行數據處理，從而得出結論，并對實驗進行討論。對實驗數據進行正確的數據處理(很多實驗還需要作圖)，必須在對實驗原理非常清晰的前提條件下，這就需要學生很好地掌握理論知識。物理化學實驗成績主要從以下幾個方面來考核:實驗態度、預習情況、實驗操作和實驗報告。實驗數據可能因為各種原因不理想，這不會成為影響成績的主要原因，如能分析找出原因或對實驗方法提出建議討論，同樣也能得到不低的分數，從而鼓勵學生大膽動手，勤于動腦，發揮學生的主觀能動性。并且，課程結束前不確定地選擇某個實驗作為考查實驗，當堂交出數據處理的結果。當然所測樣品與教材中的不完全相同，如“液體表面張力的測定”作為考核的話，我們作這樣的處理:教材上用蒸餾水作標準，用滴重法測無水乙醇的表面張力，考核時我們作這樣的改變，讓學生測不同濃度的乙醇水溶液的表面張力。因純物質的表面張力很容易查到，改變前，少數學生會通過數據作假很快完成實驗，而變動后，幾乎所有的學生在規定的時間內都在緊張有序地操作或進行數據處理。總之，通過建立這樣的考核體系，加強了學生對物理化學實驗課程的重視，提高學生在實驗教學過程中的主動性、積極性。
5以競賽促教學
競賽是對學生化學實驗能力的一種綜合檢驗，也是對各高校教學質量的一種檢查和評比，考的是學生，評的是學校，通過競賽發現教學中的薄弱環節，以此來推動實驗教學體系的改革，達到提高整體教學質量目的?；瘜W實驗競賽要求學生在數小時內，完成從方案設計、儀器選擇、實際操作、結果分析和報告撰寫等一系列工作。這一切，是對參賽者的綜合能力的考核，考核了理論水平、設計能力、實際動手能力和分析問題解決問題的能力。我校連續三屆參加了江蘇省普通高等學校大學生化學化工實驗競賽。參賽前先在校內組織開展競賽，在全校范圍內自愿報名，選取20名上報競賽組委會，由組委會隨機從各組中抽取3名隊員作為參賽隊員，競賽內容包括筆試和操作兩部分。化學類實驗操作題按照3人一隊分別抽取無機與分析化學、物理化學和有機合成與表征三類考題中的一個。這要求三位參賽選手對基礎化學的實驗及相關理論都要掌握得比較好，并要有較強的動手能力、分析問題和解決問題的能力以及較好的心理素質。在去年的“金橋鹽化杯”第三屆江蘇省大學生化學化工實驗競賽中，我校參加物理化學操作的同學獲得了一等獎的好成績，其設計的操作方案是所有參賽選手中唯一一個能很好地將所學的理論知識融合到實驗之中，得到了評委老師的好評。在實驗教學改革和創新人才培養的探索實踐中，化學實驗競賽作為實驗教學模式的一種創新形式和人才培養的實踐平臺，對培養和提高學生學習化學的興趣，培養學生的創新意識和科學精神提高學生的綜合能力和實驗教學質量起到了積極的促進作用。
6學生實驗技能的提高是一個系統工程
學生的實驗技能與其動手能力密切相關。動手能力的訓練是無法通過讀書來實現的。我們國家在片面追求升學率的氛圍中，無論是家庭還是學校，往往只要求孩子考高分，至于生活能力的強弱無關緊要。事實上，孩子的成長過程中，家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關系。我校去年物理化學操作獲得了一等獎的同學，就是一個生活能力強，做家務的好手。因此，做好實驗，只是書本知識傳授是不夠的。老師應當要求學生，在平時生活中就養成良好的動手習慣，這不僅有益于自己的日常生活，也有利于實驗技能的提高，甚至對將來的工作能力、世界觀的形成都有良好的裨益作用。
7結語
大學生家務勞動實踐總結范文4
為什么會出現這樣的現象呢？筆者將結合自己的教學經歷從現象和對策談談自己的認識。
一、作文教學脫離了生活
從教師的角度看，我們老師受教材的限制，受教學時間的限制，沒有能讓學生真正的去觀察體會生活，往往都是倉促上馬，為完成作文而作文。從學生角度看，他們不善于觀察生活，不能及時發現生活中的課記錄的點點滴滴。我們應該指導學生觀察以積累生活?！吧钪胁皇侨鄙倜溃侨鄙侔l現美的眼睛?！狈e累素材要引導學生養成多留心生活，觀察生活，品味生活的好習慣。
葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇”。這段話充分說明了社會生活是學生作文的源泉，只有留心觀察社會生活，才能獲取寫作的素材?？梢?，生活是創作的源泉，留心生活是充實學生作文素材的源頭。教師必須樹立大語文教學觀，事事都在作文，時時都有作文，四季變化皆可入景，嬉笑怒罵皆成文章。學生的思維往往局限于在家就是一日三餐，在校就是讀書作業，兩點成一線，視野狹窄，不能突破常規。事實上，我們所處的生活環境日新月異、豐富多彩，幾乎每天都在發生著不同程度的變化，即使每天在往返于家庭、學校的路上，只要留心觀察，寫作素材就在身邊?？油莸男÷纷兂闪似教沟乃嗦?，路旁的荒地建成了幢幢洋房，破舊的房屋改成了氣派的高樓，還有一根魚刺、一盤棋局、一次改選、一場游戲，俯拾之間都是寫作的素材。事物的多樣性、復雜性、變化性決定了寫作材料的豐富性，家務勞動、校園活動、走親訪友、興趣愛好都是學生寫作的好材料。這就得要求學生在生活中要常做一個“有心人”，用自己的“慧眼”細心觀察，善于發現，學會思考。
二、作文教學重技巧訓練，輕能力培養
在現今小學作文教學中，有的教師不厭其煩地將一些作文知識和方法公式一樣拋給學生，讓學生死記硬背，套用現成材料與模式。這種寫作公式化的僵化訓練，相當程度上，漠視了學生的個性化體驗，冷落了他們對社會及生活的敏銳洞察，結果必然窒息學生自主思考的能力，壓抑其獨具匠心的棱角，導致學生丟掉了開啟心靈的鑰匙，沒有了自己的思想。最后作起文章來卻是中心不明、條理不清、語句不通、文法不順。
現在中國很多大學生不會寫文章，這種現象在國外也普遍存在，這不得不歸罪于小學時期作文模式化教學的惡果。寫作是一種綜合的思維訓練過程，從觀察、構思到成文，都要融合主體積極的思維活動，而并非簡單的套用模式。我們語文教師應該把寫作訓練當作一個長期的、系統的工作來做。
三、作文教學重書面習作，輕口語訓練
作文教學應包括書面表達和口頭訓練兩個部分。寫和說都是表達，兩者是相互促進、相輔相成的。然而現今很多小學語文教師過分強調書面作文，對口頭訓練則置之惘然。這種“重文輕語”的傾向，導致小學生口頭表達能力的普遍下降，甚至影響人際交往。有資料表明，小學生的口頭表達能力隨年級的增高而不斷下降，甚至逐漸退化。有的小學生書面表達文采斐然，能輕松自如地駕馭文字，然而一到口頭說話，例如演講或班會課發言，則結結巴巴，條理不清，語句不順。筆者的一位同學書面作文成績優異，但由于口頭表達能力差，無法很好地與別人溝通，導致他在找家教時，多次被人譴回。這種現象歸根到底還是與小學時期“重書面，輕口頭”的作文教學分不開。
四、作文教學重作前指導，輕作后講評
大學生家務勞動實踐總結范文5
關愛留守兒童社會實踐活動心得體會（精選1）
留守兒童的教育是在社會發展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們家長的重點。作為家長，深知責任的重大。
許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在家長工作中應把愛放在重中之重的位臵。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業余活動。
大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們家長，我利用課余時間，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學xxx步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
關愛留守兒童社會實踐活動心得體會（精選2）
在最后一天，為給這為期x的夏令營活動畫一個圓滿的句號，我們舉辦了作品展。當天，共展出素描作品x幅，書法作品x幅，手工作品x件，x名留守兒童還進行了跆拳道表演，受到了人們的廣泛贊賞。
在縣關工委、鎮政府、義工聯團總支的合力組織、支持下，學堂村暑期夏令營活動圓滿結束了。學堂村夏令營是為把孩子們從繁瑣的假期作業中解脫出來所舉辦的一個興趣夏令營，主要包含書法、繪畫、手工、體育四個課程。雖說夏令營的最終成果不錯，每個孩子完成的作品都很優秀，但脫離整體，從局部來看，我們能夠明顯感覺到孩子們間良莠不齊，存在不小差異。一方面是由于孩子間存在理解差異，接受外來事物的能力有高有低，這就影響了學習的結果。而且由于孩子喜歡憑喜好做事，對待喜歡的課程就認真些，對待不喜歡的課程就很敷衍，也會造成差異。更重要的一點，由于我們6名大學生志愿者所學專業和所交課程并不匹配，我們也只是懂一些皮毛，并不精通，在某些細節上容易犯是是而非的錯誤，讓學生生成錯誤的理解。以上種種，都是從這次夏令營活動中得出的體會。而且由于這是學堂村第一次舉辦夏令營活動，經驗、人力不足，所以有待完善的地方還有很多。
快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味，我反復回憶、思索這段時間的點點滴滴。這15天的志愿者活動有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。作為大學生志愿者，這次活動使我走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我深刻領悟到了這句話的含義。在這半個月的志愿者活動中，我給學堂村的孩子們上書法課，講一些書法知識和教他們寫毛筆字。上課過程中，我深深感受到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏，而且還發現自己所學的不能完全運用到實際，這才領悟到理論與實踐相結合的重要性。這次志愿活動，讓我學到了在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也讓我對團隊合作和人際關系交往有了新的理解。
“千里之行，始于足下”，實踐出真知，唯有實踐，才能夠把書本上別人總結出的經驗真正地化為己有。充分的實踐對完善我們的人格也很有幫助，在錯綜復雜的社會中，我們必須身經百戰才能夠完成自我的升華。更關鍵的是，我們處在中國現有的國情之下。競爭極其激烈，就業的壓力時時刻刻壓迫著我們的神經。很多大學畢業生，高學歷，但空有一身功夫無處使，滿腹經綸，卻毫無社會經驗，什么也不會做。畢業同時失業，到那個時候方才知道大學四年皆枉然，一切又全部得從零開始，重新學習，學習如何才能擺脫多年來與社會的脫節，融入到社會當中。如果不在大學期間就認識到這一點，一點一滴的積累社會經驗，豐富假期活動。難道非要待到追悔莫及的時候才驟然發現年華的虛度？
這次志愿者活動，對我來說，是一個開始，也是一個起點，也希望這個起點能讓自己更好的融入社會，不斷的學習、不斷地成長。
關愛留守兒童社會實踐活動心得體會（精選3）
隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。孩子們從小就跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，為此回鄉大學生志愿者們對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極?；剜l大學生志愿者們只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
義工聯團總支組織回鄉大學生，對部分留守兒童進行家訪，這是回鄉大學生們與留守兒童及臨時監護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中回鄉大學生們看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與臨時監護人的交談中回鄉大學生們得知這些小孩平時貪玩，功課作業基本無人監督，他們作為臨時監護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力?；剜l大學生們覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。
關愛留守兒童社會實踐活動心得體會（精選4）
關愛留守兒童，不是一時之計，而是一項長期的事業，需要政府和社會各界共同努力。希望通過此次活動，能夠集中全社會的各方力量，共同關愛留守兒童，在生活上、精神上、學習上給予他們關懷和幫助，讓他們在“社會大家庭”的幫助下成為社會的棟梁之才。同時，希望此次活動能夠激發更多有識之士加入到關注扶助留守兒童和貧困學生的隊伍中來，為社會文明和諧做出更多的奉獻。
在此，我也希望我們的同學們能夠勤奮學習、刻苦鉆研，把黨和政府的關懷、社會各界的關愛，轉化為學習的動力，以樂觀向上的精神迎接學習、生活中的各種困難和挑戰，用學習充實自我，用知識成就人生，用行動回報社會。
同學們，你們是祖國的未來，民族的希望，你們肩負著振興中華的重擔，希望你們克服種種困難，培養高尚的情操，樹立遠大的志向，自尊、自信、自立、自強做合格的小公民；在學校努力學習，奮發向上，學習好各門功課，奠定個人成長的基礎，增強為社會服務的本領；在家里孝敬長輩，加強鍛煉，做一些力所能及的家務勞動，做一個不讓父母擔心的好孩子。今天我們準備了一點愛心物資，送給你們，這些物資凝聚著黨和政府以及社會各界愛心人士對大家的關心和鼓勵。雖然你們的父母遠在他鄉，但是你們有爺爺奶奶的疼愛，老師的關愛，還有千千萬萬愛心人士和志愿者們與你同在，你們的成長不會孤單。
關愛留守兒童社會實踐活動心得體會（精選5）
隨著生活質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多人開始了外出打工生活。一方面為了生活，一方面為了家里經濟，只有先放下家里小孩，外出掙錢，為孩子學業家庭生活而艱苦奮斗。
殊不知家中孩子有在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母陪伴，我深有體會這樣感受。為此我對這次“關愛留守兒童”活動十分積極。我只想用自己那份微薄熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母孩子們。
我們在村委會幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現時監護人直接面對面交流大好機會，在與這些兒童交流中我看到了他們對父愛母愛渴望，他們最常說就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多憂慮使他們過早缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等，有甚至不知道父母是什么概念。在與他們現時監護人交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業基本無人監督，他們作為現時監護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現問題，是全社會留守兒童一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國未來，他們健康不僅體現在身體，更體現在心理。 我跟著我團隊，走去走訪。看了才真正體會到，城市小孩與向下小孩就是完全不一樣。
城市孩子干凈整潔，但是也只是溫室花朵；鄉村孩子誰沒有整潔外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉之間區別，包括環境，更包括孩子。面對著我們走進他們世界，他們明顯沒有城市孩子自信，有意識抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢接納我們這樣對于他們來說是城市來大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢溃覀冇卸嗌偃艘彩菑乃麄兡昙o里走出來。他們心思我們懂——他們缺少了一種關愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節那天，這是專屬于他們那一天。而不是學校就放假一天那么簡單?？上в泻⒆痈改覆辉谏磉叄依锢先烁豢赡軙阒⒆油妫ㄖ复蟛糠郑?。城里面會有孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩個痛快。也會有孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里孩子最快樂地方就是田里地里和河邊。慢慢他們缺少了一種特殊關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調皮。這將是對孩子們一種慢性心理破壞。所以我們從家里長輩入手開始我們第二項活動。
經過我們進行調查，并進行統計。我們這次更加深入到了村民們生活中，我們劃分區域分工合作，隨機調查，調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來生活變化從他們口中讀出他們歷經滄桑，從他們眼神中讀出他們生活喜怒哀樂。這次調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們目，對我們還有排斥心理，我也盡所能去化解他們這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間溝通能力。在我們努力之下，問卷調查終于如期完成。這既有我自己努力，也有我們團隊分工協調，我不僅更加深刻認識到知識作用，也感受到團隊力量。
這次“關愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到知識。為以后社會生活積累了很多經驗。最后希望我們這次“三下鄉”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童關愛。
關愛留守兒童社會實踐活動心得體會（精選6）
由于是第一次參加社會實踐，能夠參加由大二師兄、姐組隊實踐小分隊，我感到很高興。活動時間為8天，在這8天里，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現了我們農業院校學生吃苦精神，同學們團結協作、互相幫助，較好地反映了我們學生干部整體素質；遇到點點滴滴都深深地印刻在我心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許幫助。
新店鎮中心小學是xx市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注年輕土地。隨著經濟發展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們孩子卻留在農村由孩子爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題所在，在這樣教育背景下產生了隔代問題，小孩子們就容易產生心理障礙導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來接班人，他們健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來愛，實踐證明我們是成功。
從走進校園看著孩子們微笑那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿事我就去聯系學校老師幫我們準備廚房做飯用用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天教學任務。感覺真是“凡事預則立，不預則廢。”由于我們大多數都不是師范專業，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作。還好有一個從西華師大過來師姐幫拿主意才弄好明天上課內容，以后幾天我們備課工作很順利。由于是以暑期夏令營形式開展我們活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習氛圍；此外還講述普通物理小實驗，培養他們對科學熱愛；也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛煉自己動手能力，這都是教學上事兒了。
大學生家務勞動實踐總結范文6
關鍵詞：女性創業 創業模式 比較
中圖分類號：F240 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2016）10-052-03
“她時代”的來臨，女性在商界也闖出一片天地。尤其近20年，中國女性創業發展迅速。在互聯網領域創業者中，女性占55%。2015年6月，全國婦聯為貫徹中央“大眾創業、萬眾創新”的部署，落實中央精神，引領廣大婦女順應“互聯網+”新趨勢，積極投身創業的新實踐，決定在廣大婦女中開展“創業創新巾幗行動”。隨著“互聯網+”創業潮的興起，更多女性投身互聯網，通過互聯網、電商平臺等獲得全新的創業機會。與此同時，女性創業問題也成為經濟管理研究熱點。
一、女性創業者的創業現狀
基于戴爾在2013年和2014年委托所做的調查，2015年記分卡在相對商業環境、資源獲取、領導力和權利、女性創業渠道，以及高增長女性擁有企業的潛力等五個主要方面對31個國家進行了評估。新記分卡還著眼于被證明能消除高影響力女性創業障礙的關鍵因素，并預估了女性擁有企業實現其增長潛力時可創造的就業崗位數量。
排名前十的國家均為經合組織成員國，本身經濟也高度發達，在這31個受調研的國家中，美國（71）連續三年蟬聯榜首，有22個國家整體指數得分均低于50分，這表明大多數國家可能仍缺乏女性創業發展所需的基本條件，中國與韓國得分均為44分，在東亞地區名列前茅。
女性需要能夠公平地利用資源。在利用教育、互聯網、銀行賬戶以及中小型企業（SME）培訓項目等基礎資源方面，各國之間仍有巨大差距。瑞典在幾個類別中提供幾乎平等的機會，其中包括：87%的女性訪問互聯網，近100%的女性擁有銀行賬戶。與之相比，在這一類別得分最低的國家巴基斯坦，只有10%的女性訪問互聯網，只有3%的女性使用銀行賬戶。
二、江蘇省女性創業模式的特征
“互聯網+”不僅促進了全國經濟的發展，更給有創業想法的人帶來了契機。在“互聯網+”時代下江蘇省女性創業模式較以往有較大改變。本文從創業內容角度將江蘇女性創業模式歸類為三類：技術型、地理型、社會型，對這三類創業模式的具體應用進行描述性分析
（一）江蘇女性在“技術型”創業模式下的創業分析
技術創業即將一項新的技術用新產品的方式市場化或者將某種舊產品用新的工序進行生產。全省女性技術型創業是通過學習生產知識以及種植、養殖等實用技術，不斷嘗試新品種、新科技、新栽培等開展創業實踐。在“互聯網+”影響下，利用微信等移動電子商務平臺，開展產品技術創新及推廣等創業項目。
（二）江蘇女性在“地理型”創業模式下的創業分析
地理創業即創業者將技術、產品、工序等從一個地方帶到另一個地方，通常意味著從發達地區帶到不發達地區進行創業實踐。全省女性地理型創業主要是圍繞來料加工、商貿流通、家政服務、現代物流、電子商務等領域實施創業項目。
（三）江蘇女性在“社會型”創業模式下的創業分析
社會創業即用新的概念銷售舊產品。全省女性社會型創業主要是針對一些地區蔬菜、家禽、水產、藥材等農副產品出現了滯銷現象，應用電子商務平臺賦予產品新的概念進行經營創業。
三、江蘇省女性創業模式的典型案例
（一）案例1：北極光科技――“技術型”創業模式
1.企業簡介。江蘇北極光科技發展有限公司成立于2005年，從成立起一直致力于校園信息化產品的研發、推廣和運營，其信息平臺已覆蓋幾十萬用戶上千所學校。隨著新技術（云計算、云存儲和移動互聯網）蓬勃發展，公司于2012年起著手研發基于移動互聯網和云技術的幼兒素質信息平臺，2013年“時光寶盒”正式上線，獲得了用戶的高度好評。
公司本著以誠信為基礎，以科技為指引的發展方針，緊密把握客戶的需求，密切注視技術和市場的發展，用最真誠的態度和最先進的技術服務于客戶。
2.創業與成長歷程。郭凜女士成長于教育世家，深受書香熏陶，2005年從加拿大歸國后，就創立了北極光科技發展有限公司，致力于教育的信息化，簡單來說也就是現代信息化技術在教育領域的應用。“家校路路通”是她推出的第一款拳頭產品，主打學校與家長的溝通平臺。
在當時手機已經普及但學校仍然通用紙質聯系本的情況下，以網絡為基礎的“家校路路通”相當于一個先進的社交軟件，在溝通效率上大為提升，但是做技術出身的郭凜卻小看了習慣的力量，“學校對推廣新東西是非常慎重的，尤其是越好的學校，自我權威感越強，他們會認為，我都教了多少年了，還要你來教嗎？”不認輸的郭凜沒有放棄，一次又一次的嘗試后，她終于敲開了一所學校的大門，然后是第二所、第三所。
此后，北極光一路順暢，但郭凜的心思從未懈怠，她一直留意著潮流的變化，當移動互聯網起來之后，她當機立斷：必須抓住這個機會。于是結合移動互聯網、云技術、兒童教育的“時光寶盒”誕生了。
這是一本3～6歲幼兒園小孩的電子成長檔案，既可以記錄孩子的童年時光，又能承擔起家長、學校之間的溝通任務。2010年這款APP上線后，便迅速走紅，在全省范圍內贏得了500多所幼兒園的信賴，郭凜也順勢著手線下活動，拓展親子教育、旅游等服務。
3.案例分析與總結。創業者郭凜在創業之前沒有任何相關商業經營工作經驗，郭凜出生書香世家，自小養成了愛讀書的習慣，善于思考和調研，加上行動力強，偶然的機遇就觸碰了她創業的神經。在推動教育信息化的進程中進行產品技術研發，在“互聯網+教育”的影響下，利用微信等移動電子商務平臺，開展校園通訊創新及推廣等創業項目，產生較好的創業績效。
（二）案例2：――“地理型”創業模式
1.企業簡介。2005年9月，黃劍虹女士與南京市科協共同投資創辦了南京麥瑞克科技發展有限公司，后由原來的國有控股公司改制為民營公司。多年來，她帶領團隊積極進取、開拓創新、科學決策，將公司從單一的成果轉化型企業發展成為現在的集國際科技成果轉移轉化、國際招商引資、軟件研發與軟件外包、BPO外包、信息化服務、系統集成、智慧城市解決方案提供、實用型高端人才培養以及科技產業園建設與運營為一體的多元化高科技集團公司。公司經營業績逐年提高，國際科技成果轉化項目每年超過5項，下屬的人才基地每年培養各類人才IT緊缺人才3000多人，其中女大學生占35%。
2.創業與成長歷程。2006年，當眾多軟件企業都在進軍軟件外包、IT基礎設施外包市場時，黃劍虹清醒地看到這些企業的外包人才緊缺，并把握這一商機，及時向上級主管部門南京市科學技術協會的領導匯報，決定引進外包強國印度IIHT硬件技術學院的IT基礎設施管理技術和IMS完整課程體系，并成立IIHT中國教育中心。她計劃在培訓專業外包人才同時承接印度的外包項目，讓學生進入真實項目體驗，既提高了學生的實戰能力同時公司也獲得收益。她的想法得到了科協領導的大力支持，當年該項目作為金洽會重點項目之一，在第六屆南京――北歐及亞太地區經科貿洽談會上簽約，國家商務部官網作了專題報道，印度方派出了專業培訓師來中國任教?？梢哉f，這個項目成為黃劍虹及公司發展的良好的開端。
3.案例分析與總結。目前，公司將順應國家推動的“大眾創業、萬眾創新”戰略，準備創建“青年創業園”，為有志創業的青年免費提供場地、以及形成產品雛形的“股權眾籌計劃”孵化服務等。
熟識黃劍虹的人都知道，她今天的成功是靠敢于突破、勇于創新而取得。憑借不懈的努力和堅持，她將產品、工序等從國外帶到國內，通常意味著從一個地方帶到另一個地區進行創業實踐。從單一的成果轉化型企業發展為多元化高科技集團公司，并在全市科技企業中嶄露頭角。她用頑強拼搏、充滿正能量的精彩人生，向人們展現了新時期科技女性的風采。
（三）案例3：――“社會型”創業模式
1.企業簡介。江蘇省射陽縣淮海農場愛蓮水生花卉苑位于江蘇射陽縣淮海農場愛蓮水生花卉苑，主營花卉種子、種苗等。公司秉承“顧客第一，勇攀高峰”的經營理念，堅持“誠實守信”的原則為廣大客戶提供優質的服務。
2.創業與成長歷程。李吉厚從小在農村長大，10多歲的她就承擔起家務勞動，挑豬草、割麥穗，挑水擔柴樣樣都干。青年時期的李吉厚就是花卉愛好者，園林設計她頭頭是道，花卉品種她如數家珍；那一種花需要什么肥，那一種蟲害要用什么藥，什么時候澆一次水她都清清楚楚。2000年，李吉厚退休在家，她在庭院內養了8盆睡蓮荷花。
李吉厚在互聯網上發現一則綠化信息，現在各個單位都在搞水景綠化，如果搞水生花卉肯定有發展前途。而且盆栽水生花卉在炎熱的夏季可以形成單位庭院綠化特色。李吉厚在原淮海農場富業連境內租地2畝，創辦水生花卉苑雛形，并根據北宋理學家周敦頤名著《愛蓮說》之意，定名愛蓮苑。在第十八屆全國荷花展中，李吉厚培育的“紫重陽”榮獲荷花新品種評比一等獎。李吉厚當選為中國花卉協會荷花分會第五屆理事會理事。
3.案例分析與總結。江蘇省射陽縣愛蓮水生花苑經理將愛蓮水生花卉苑通過阿里巴巴、淘寶等電商平臺向全國推介，不僅提升了當地特色農產品知名度，也為附近村民增收致富闖出了一條新路。
近年來，射陽縣市場監管局在服務“大眾創業、萬眾創新”工作中，發現一些可以創業的女性，特別是農村女性思想滯后，以無文憑、無技術、無資金為由不愿創業，整天不是圍著鍋臺轉，就是玩牌、搓麻將。對此，該局轉變服務理念，把引領女性創業作為抓手，會同縣婦聯、人社局等部門出臺優惠政策，讓更多的女性創業者走出田頭、離開灶頭、丟下針頭，走上創業就業致富路。
通過對三位女性創業者的分析，可以看出女性創業模式的不同。三個案例分別驗證了三種創業模式的特點：技術型創業模式屬于利用互聯網進行技術創新及推廣。而地理型創業模式主要圍繞來料加工和外包服務開展實踐，社會型創業模式主要是利用互聯網解決產品滯銷。也可以看出創業女性的共同點，即她們都具備堅韌不拔、敢闖敢干、敢于承擔風險的心理素質和不斷學習進取的精神。
四、“互聯網+”時代下促進女性創業模式選擇的對策建議
運用“互聯網+”思維，開啟微信公眾號，江蘇省女性創業實現將線上線下服務打通。以幫助青年女性成功創業為目的，“巾幗創客聯盟”與江蘇創客空間聯動創建，通過籌團隊籌項目籌資金籌智慧，為婦女創業創新發揮孵化作用。
（一）女性互聯網創業者本身首先應增加信心
在互聯網背景下的創業活動中性別歧視已被弱化，女性的第六感強于男性，因此她們有著比男性更敏銳的嗅覺和觀察力，能快速洞察到創業的機會。但是相對于男性，女性卻缺乏一種對成功的渴望，一種創業的自信。因此，如果女士們能把那份創業成功的自信填滿，那將會在事業上獲得騰飛。
（二）女性合理利用“互聯網+”創業的獨特優勢
女性創業者充分了解消費者心理，在“互聯網+”創業環境下，具有獨特的創業優勢。“互聯網+”以客戶體驗為中心，因此，女性創業者應運用自身的感性思維和敏銳的觀察力努力尋找客戶，為客戶創造價值。在創業過程中，女性創業者應選擇合適自己的創業模式，并在經營過程中形成自己的品牌文化。
（三）加強女性創業企業間交流與合作
對成功的女性創業企業典型，要發揮其輻射作用，通過創業創新巾幗行動先進事跡報告會和女企業家論壇等形式推廣成功經驗，激發女性創業者的創業激情，讓處于起始階段的女性創業者少走彎路。女性在進行創業時，要注意不要急于求成，要總結以往創業者的經驗，成功的女性創業企業要對剛起步的女性創業加以循序漸進的引導，逐步提升女性創業能力。
（四）完善女性創業服務平臺
促進女性創業是一項利國利民的工程，需要整合政府、高校、企業和社會機構等各種社會資源，搭建綜合的創業服務平臺。因此政府要充分發揮好引導作用，在女性創業扶持和優惠政策的出臺落實上體現系統性、及時性和針對性；完善大投資和融資機制，為女性創業提供資金支持；引導社會輿論導向，打造女性創業文化，給予女性創業以更多的寬容、理解和支持。同時政府要抓好各項創業支持工作的統籌和協調，保障女性創業服務平臺的整體效益最大化。
[本文為江蘇省高校哲學社會科學研究課題規劃項目：“互聯網+”時代下江蘇女性創業模式及其優化實證研究，課題編號：2016SJD630099。]
參考文獻：
[1] 金瑾.基于創業動機的中國女性創業模式研究[D].合肥工業大學，2010
[2] 楊慧林.女性創業者的性格特征對企業創業的影響和解決方案研究：以KY公司為例[D].華東理工大學，2014
[3] 上海市婦女聯合會.百名優秀創業女性風采錄[M].文匯出版社，2012
[4] 汪燕.女性創業企業融資的問題與對策研究――以合肥市為例[D].合肥工業大學，2012
[5] [澳]安德魯?格里菲思.胡賽譯.創業成?。宏P于挑戰、機遇和創新[M].湖南人民出版社，2015
[6] 謝雅萍，周芳.女性創業特征及其促進策略――基于福建省女性創業者的實證研究[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），2012（2）
[7] 石慶華，趙曉虹.基于環境作用下女性創業者行為與企業績效關系的實證研究[J].東疆學刊，2012（4）
（作者單位：揚州工業職業技術學院 江蘇揚州 225000）
