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管理科學與工程就業前景范文1
1、工程管理專業就業前景主要是在建筑、房地產類企業、工程類企業從事工程審計、工程管理、工程造價、建筑工程、項目管理、房地產開發、工程管理、施工組織等工作。
2、工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合性學科。該專業培養具備管理學、經濟學、信息工程、土木工程等技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段的復合型高級管理人才。工程管理系下設工程管理專業，授予管理學或工學學士學位，未來能夠在國內外工程建設和房地產領域從事項目決策、項目投資與融資、項目全過程管理和經營管理。
（來源：文章屋網 ）
管理科學與工程就業前景范文2
收稿日期：2013-11-18
作者簡介：王愛民（1973-），男，貴州大學管理學院講師，碩士，主要從事工程管理的研究，（E-mail）。
摘要：文章分析了工程管理專業本科教學的現狀及存在的問題，并從課程設置、加強學生工程實踐能力、學生職業規劃、畢業設計等方面，提出了工程管理專業提高教學質量的一些思考。
關鍵詞：工程管理； 實踐能力；本科教育；教學質量
中圖分類號：G642.0；TU7 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2014）01-0088-03
一、中國工程管理專業的歷史回顧
工程管理專業是教育部 1998 年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中的一個新專業，工程管理專業（ 110104） 屬于管理學門類下管理科學與工程類（1101） 的二級學科。它涵蓋了原來的建筑管理工程、房地產開發與經營管理、國際工程管理、物業管理等專業， 具有較強的綜合性和較廣的專業覆蓋范圍[1]。建設部高等學校工程管理專業指導委員會制定的該專業人才培養目標為： 適應社會主義現代化建設需要， 德、智、體、美全面發展， 具備土木工程技術及與工程管理相關的管理、經濟和法律等基本知識， 獲得工程師職業技能的基本訓練， 具有一定實踐能力、創新能力的高級工程管理人才。
目前全國設置工程管理專業的高校已達200 多所。多年來，工程管理專業為各行各業培養了大批從事工程管理相關工作的專業人才，也為中國工程建設領域管理的專業化、國際化奠定了堅實的基礎[2]。
如何培養滿足用人單位需求，適應現代工程建設行業發展的工程管理專業人才，如何提高工程管理專業的教學質量，成為高校工程管理專業面臨的重要課題。筆者結合在貴州大學管理學院工程管理專業的多年教學經驗，提出了個人的一些思考。
二、工程管理專業教學中存在的主要問題
（一） 學科定位模糊，課程設置與市場需求脫節
由于工程管理專業是1998年設置的專業，各高校工程管理專業的發展歷程各不相同， 因此在專業方向設置、院系設置以及研究方向等方面都存在一些差異[3]。這些差異直接導致各高校在課程設置、教學的師資力量、教學的考核標準等方面存在較大的不一致。同時，各高校在課程設置、實踐性教學環節設置方面與市場脫節，畢業生的社會競爭力不強，人才培養難以滿足市場需求，學生學習積極性不高，對未來的就業前景感到迷惘。
（二）教師缺乏工程背景，影響學生實踐能力的提高
工程管理專業是一門技術性、實踐性都很強的專業，需要學生具有一定的實踐能力，這就要求各高校從課程設置到課堂教學，都應重視學生工程實踐知識的學習和能力的培養。
從各高校工程管理專業的課程安排來看，學生獲得知識的主要途徑是教師的課堂教學。教師自身的知識面、學術水平、工程經驗直接影響著學生對知識的掌握。那種照本宣科填鴨式灌輸知識的方式已經越來越被學生所厭惡，而更多的學生愿意通過工程實踐或者結合工程實踐的討論分析的方式來獲得知識，這也對工程管理專業的教師特別是專業課教師提出更高的要求。遺憾的是，由于現有教學體制，大多數教師都缺乏工程實踐經驗，無法滿足這種教學需求。
（三）教學內容不能滿足學生畢業后職業規劃發展的要求
工程管理專業畢業生近年的分配流向，主要是在房地產公司、施工單位和建設甲方。絕大多數畢業生在工作數年后都會參加各種職業資格考試，希望拿到與工作相關的執業資格證書。目前，中國建設領域的各種注冊職業資格有十幾種， 其中與工程管理專業相關的有注冊造價工程師、注冊監理工程師、注冊咨詢工程師、注冊建造師等。各類考試雖然要求和側重點不一樣，但考核的知識體系有著共通的地方。然而學生普遍反映在本科教學過程中，從學習的知識面到知識掌握的程度都無法滿足這些考試的要求，還要花費很多的時間來重新學習各種已經學過的知識。
盡管本科教學更多的是側重于基礎知識和學習方法的掌握，但各相關專業課教學應從教學內容到考試要求等各方面，盡量結合專業職業資格考試的要求，使學生能夠更加適應各種資格考試，這也是各專業課教師需要考慮的重要問題。
（四）畢業設計內容單一，學生參與積極性不高
本科教學最后一個學期的主要教學內容為畢業實習和畢業設計，而此時許多學生正面臨就業的壓力。學生在做畢業設計的同時還得奔波于各招聘會，或者在就業單位實習，學生投入畢業設計的時間和精力勢必大大減少，以致難以保證畢業設計的質量[4]。另一方面，一些畢業設計的題目內容陳舊，和工程實踐結合得不緊密，導致學生參與畢業設計的熱情不高，畢業設計大多流于形式，設計質量不高。
三、提高工程管理專業教學質量的措施
（一） 結合地方實際，明確培養方向，合理調整課程體系
從高等學校工程管理專業指導委員會制定的培養目標來看，工程管理專業的畢業生應該具有扎實的工程技術知識和管理科學理論基礎。工程建設領域的管理有別于其他一些行業的管理，如果沒有扎實的工程技術知識作為基礎，不了解工程建設的基本程序和特點，是無法完成組織各專業工種和不同部門來進行系統而龐大的工程項目建設的；同樣，具有豐富工程項目建設經驗，而缺乏相關管理科學理論和知識僅能成為一名技術員，而不能成為優秀的工程項目管理者。
在各高校的課程體系設置上，首先應該嚴格遵循專業指導委員會制定的培養目標，同時也應該允許各高校結合該地區建筑業的發展狀況和對畢業生的需求情況，突出自己的辦學特點，設置一些有利于拓寬學生視野和有助于學生就業的課程。例如一些高校在工程管理專業開設“土地評估管理”“物業管理”等特色課程，將工程管理專業的特色和服務地方經濟的發展聯系起來，為地方經濟建設和社會發展服務。
（二）加強工程實踐環節的教學和師資力量的提高
在課程設置安排上，應該加強實踐類課程的比例。在各專業課教學任務完成之后安排的課程設計，能夠讓學生把課堂學習的內容與工程實際相結合。因此課程設計題目的選擇非常重要。課程設計的題目一定要選擇和工程實際相關的具有基礎性和代表性的題目，幫助學生掌握工程實踐中分析問題和解決問題的程序和方法，提高學生分析問題和解決問題的能力。
在生產實踐環節，各高校應建立自己的生產實習基地，或將長期合作的單位作為實習基地，在真實的工程實習環境中使學生真正了解建筑產品生產的流程，了解建筑產品生產環節中的各項制約因素和影響條件，認識各種施工機械的使用環境和特點，掌握常見建筑產品的生產工藝和方法，從而提高學生的學習興趣，鞏固在課堂所學到的各種知識，使他們畢業后能勝任崗位工作，滿足用人單位的需求。
在課堂教學過程中，教師應豐富教學手段，積極開展案例教學、討論教學、多媒體教學等形式，盡可能多地向學生提出一些工程實踐中遇到的問題，引導大家討論和思考。
高校應積極開展與地方建筑企業的合作，提供良好的機制與條件，鼓勵教師提升自己的工程實踐水平和教學能力。同時開展各種交流活動，不斷提升教師的業務水平，讓教師了解建筑企業對工程管理專業畢業生的具體需求，從而有目的地培養出更多合格和優秀的畢業生。
（三）結合職業資格考試要求，引導學生做好職業規劃
在滿足教學大綱要求的前提下，對于職業資格考試中常出現的一些知識點，如資金的復利計算、單雙代號網絡圖等內容，教師在相關課程教學的過程中應重點進行介紹，習題和考試試題也應盡量采用職業資格考試的真題，達到職業資格考試的難度和深度要求，讓學生盡早適應畢業后所需要面對的各種職業資格考試。
為了拓展學生的專業視野， 加強學生對行業發展最新動態的了解， 可以在工程管理專業學生中定期舉辦專業講座， 邀請校內外知名專家、教授和相關業內人士為學生介紹行業發展動態、發展趨勢、職業能力要求及職業資格等方面的知識和信息， 拓寬學生的知識領域和眼界，幫助學生做好適合自身條件的職業生涯發展規劃。
（四） 強化畢業設計的工程實踐性
為了提高學生對畢業設計的積極性，畢業設計的選題應充分結合工程實際和工程管理領域的最新發展動態，讓學生像在實際工程中一樣真切體驗設計的整個過程。引導學生了解這個過程需要運用以前所學的各科知識，對于不清楚的知識則需要查閱各種資料和規范，需要向專家（教師所扮演的角色）進行咨詢請教，需要同學間的團隊協作，即便在受到各種資源約束的條件下也能解決好問題。這對提高學生對未來職業的適應能力、拓寬學生的從業范圍及培養學生的團隊精神等都有積極有效的作用。
教師在指導畢業設計的過程中，應該從設計格式的規范性、計算數據的準確性等方面嚴格要求學生，按照工程實際操作的要求嚴格把關，培養學生對待工程問題一絲不茍的嚴肅態度。在畢業設計答辯階段，可適當選擇具有豐富工程經驗的專業工程師參與答辯小組，讓學生在設計的最后一個環節了解來自工程一線的信息和需求。
四、結語
培養符合工程項目管理市場需求的合格畢業生，是每一位工程管理教育者的職責。教學中必須認真了解行業需求，合理設置課程體系，提高教師的業務能力，增強學生的學習興趣，才能培養出適合社會經濟發展需要的高級工程管理人才，才能為中國工程管理領域的發展奠定堅實的人才基礎。
參考文獻：
[1]祝連波，任宏. 21世紀我國工程管理人才培養模式探索[J]. 高等教育研究，2006（4）：59-62.
[2]曹小琳，晏永剛，劉玉峰.工程管理專業畢業設計的改革與實踐[J].高等教育研究，2006（3）：95-98.
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[4]程敏.我國工程管理專業發展回顧、現狀與前瞻[J].理工高教研究，第25卷第2期：75-77.
Improving teaching quality of construction management undergraduate education
WANG Aimin
（College of Management， Guizhou University， Guiyang 550025， P. R. China）
管理科學與工程就業前景范文3
東華大學地處上海，前身是1951年成立的華東紡織工學院，是中國首批具有博士、碩士、學士三級學位授予權的大學之一。半個多世紀以來，學校已發展成為以工為主，工、理、管、文等學科協調發展的多科性大學。
從1999年開始，東華大學順應國家經濟發展的需要，本科生的招生數量不斷擴大，目前每年達到3700名左右，其中管理學院的經濟管理類專業就達到每年600名，差不多占了全校的六分之一。如此多的學生在入學后給學校的培養任務帶來了許多挑戰，在全校各級領導的妥善指導下，培養過程一直平穩有序，培養質量方面始終常抓不懈。但隨著形勢的不斷變化，學生進入就業市場就比較容易受到外界的影響，不可控的因素在不斷增加。因此全校各級部門審時度勢，不斷尋找應對之策。
2006年3月6日，總書記在全國“兩會”期間，明確提出上海要大力推進“四個中心”的建設?！八膫€中心”分別是是國際經濟中心、國際金融中心、國際貿易中心和國際航運中心。2006年3月31日《上海中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020年）》公布，上海到2020年要基本建成國際經濟、金融、貿易和航運中心之一和現代化國際大都市，成為亞太研發中心之一。
根據這樣的形勢，對照東華大學目前擁有的十一個經濟管理類本科專業（信息管理與信息系統、電子商務、物流管理、國際經濟與貿易、金融學、會計學、財務管理、工商管理、市場營銷、旅游管理、會展經濟與管理），我們發現這些專業都是不可或缺的熱門專業。東華大學經濟管理類本科生從2004年開始實行大類培養，入學后的第二年學生可以自主選擇專業。實行了這一制度后，有些專業的學生人數起伏不定，就業情況也千差萬別。
如何應對這些情況是擺在各級領導面前的棘手問題。根據國家和上海市的社會經濟發展狀況，東華大學沒有簡單實行關停專業或者視而不見，而是堅持科學教育發展觀，一方面高舉內涵建設大旗，在教學質量、學科建設、師資隊伍建設，特別是校風學風、校園文化等軟環境建設上多下功夫，同時在辦學過程中采取了動態調整的方法，在有限資源的約束下，積極拓展發展空間，全面提升教育質量。
東華大學于2009年4月出臺了“東華大學關于進一步優化本科專業設置的意見”的“東華教〔2009〕8號”文件，對本科專業設置提出了指導性意見。東華大學管理學院在此基礎上設計了一系列的動態調整措施，切實加強專業建設，培養社會所需的人才。這些措施實施以來，取得了明顯的效果。
2 調整辦學資格
東華大學的經濟管理類專業分為三個大類，分別是管理科學類、工商管理類、經濟學類。在實行了大類培養后，學生可以自主選擇專業，為學生提供最大限度的自由決定權，無形中對各個專業的教師帶來了壓力，也促使教師更多地關心自己專業的生存情況。
根據我們的調查，大約60%的學生有自己的主見，選擇專業時一般依據專業實力和就業前景來作出判斷，另外大約40%的學生并沒有自己的主見，而是根據關系密切的同學或同寢室同學的選擇來做決定。對于專業實力情況和就業前景，大多數同學或多或少有些了解，但一般不全面，因此教師宣傳也非常重要，如果宣傳比較精彩和到位，能極大地吸引學生的注意力。例如會計學專業，由于教師在歷年的宣傳中做了很好的準備，盡管該專業的就業情況并不是所有專業中最好的，但總是能在工商大類中吸引最多的學生。
從2009年起，管理學院做出了所選人數少于20人的專業將暫停并進行整改的決定。在同年2008級學生的專業分流中，由于電子商務和工商管理兩個專業的人數少于20人，管理學院組織教師和輔導員對有關學生做好思想工作，把選擇這兩個專業的學生妥善地安排到其他專業。與此同時，有少數學生對這種做法也表示不理解，學院有關領導也多次進行思想溝通，并承諾如果確實對暫停專業的某些課程感興趣，學院也可以在其選擇其他專業后，在教學過程中進行個別輔導和強化學習，逐步化解了該項工作中各種大小矛盾。
調整專業辦學資格是一項容易引發學生和教師抵觸情緒的事情，必須事先進行詳細介紹、事后進行耐心安撫。同時，作為領導也必須站穩自己的立場，不能在遇到阻力時就退縮不前，否則改革就容易擱淺。
在隨后的2009級分流中，電子商務專業的人數回升到20人以上，工商管理的人數仍然低于20人，我們就激活了電子商務專業，而工商管理專業繼續處于暫停狀態。
在單個年級暫停后，與該專業有關的教師并沒有完全一放了之，而是全面考查不足之處，進行多方面的改革，例如從課堂教學、實習安排、實驗建設等方面認真整改。
3 調整大類歸屬
個別專業在辦學過程中由于定位模糊，在原屬大類中難以為繼，例如物流管理專業，從2004年開始第一屆招生，文理兼收，將其劃歸工商管理大類，與會計學、財務管理、工商管理、市場營銷四個專業一起進行大類培養。
第一屆分流時，學生多達78人，但隨后的三屆學生分流時，學生人數呈逐年下降趨勢，分別是39人、27人、21人。之所以出現這樣的情況，原因在于2006年時物流管理在社會上屬于熱門的新名詞，但對于具體要學習哪些課程，許多學生并不了解。物流管理是實務操作較強的專業，許多在高中階段選讀文科的學生在學習物流管理的課程時遇到很大的學習障礙，這一信息立即傳染到低年級的學生，導致選擇該專業的學生不斷下降，也極大地影響了該專業的教師們的積極性。
面對這樣的情況，管理學院果斷地從2008級開始將物流管理專業調整到管理科學與工程大類，只招收理科生，將教學計劃進行了全面調整，與電子商務專業、信息管理與信息系統專業一起進行大類培養。動員教師深入企業和行業組織進行調研，建設了一批以物流實務為主的課程。情況立即得到扭轉，2008級分流時物流管理的學生人數回升到78人，2009級分流時達到84人。
實踐證明，將個別原先大類劃分有偏差的專業調整到其他大類，及時地對教學內容進行改造不失為明智之舉。
4 調整課程設置
2008級學生分流時，選擇電子商務專業的人數少于20人，我們決定暫停該專業的辦學，將選擇了該專業的學生引導到其他專業上去。
事后該專業的教師進行了反思，發現存在以下一些問題。一是培養目標不清晰，是重 “電子” 還是重 “商務” 爭論之聲始終未停，這樣的爭論導致后續培養過程中許多關鍵性的重要措施無法落實。二是課程設置廣而不精，電子商務所包含的知識面如此之廣, 課程大綱在設置的時候變成了眉毛胡子一把抓，使學生在學習重點的把握上無所適從。三是課程設置受制于教材，電子商務的專業知識更新非常之快，要選擇高質量的教材非常困難。例如網絡營銷課程，教材內容偏舊，而且理論也偏重于傳統的營銷。
經過反思，采取了一些舉措。一是拋開電子與商務之爭， 把著眼點放在人才培養目標上。把這個目標與全國及上海的電子商務行業發展充分結合，凸現了地區性就業的特色。二是課程設置上突出核心課程的基礎性，廣泛開設專業選修課，使學生在學習了這些課程以后能夠在電子商務大行業、 大環境下找到不同的崗位。三是組織資源結合培養目標和市場需求進行了教材開發，凸現出電子商務專業的特色。四是充分利用與課程結合的競賽培養學生對課程學習的興趣，競賽可以成為專業課程學習的動力，近三年組織學生參加上海市及全國性“三創杯”電子商務大賽，取得了優異的成績。通過競賽學生可以相互學習，看到優秀的作品，可以帶來積極的鼓勵作用, 也可以讓學生了解到自己的不足，推動了后一個階段的學習。
5 調整實驗內容
相對于理、工、農、醫等專業，經管類實驗教學一般比較滯后，普遍存在過于依附理論教學、教學方法單一、運行機制不靈活等問題。東華大學經濟管理實驗教學中心（以下簡稱“中心”）作為上海市實驗教學示范中心建設單位，不斷調整實驗內容，在實驗教學改革、創新創業人才培養方面取得了一套成功經驗。
從2005年開始中心加快步伐進行建設。以專業流程實驗室的模式進行運行。讓學生在熟悉自己專業實驗的基礎上，通過各種實驗教學過程學習，利用自己的聰明才智設計各種實驗內容和驗證實驗結果。截止2007年，建成了專業實驗模擬仿真流程實驗區，其中包含十個專業實驗流程實驗室。因建設成績顯著，獲得了上海市實驗教學示范中心建設稱號。
2010年5月，教育部《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》強調，應在專業教育基礎上大力推進高等學校創新創業教育工作，同時要求廣泛開展創新創業實踐活動。經濟管理實驗教學中心及時將實驗教學內容與創業教育融合。在現有實驗課程中融入創業教育的元素，將創業知識嵌入到專業實驗課程的教學內容之中，提高綜合性、設計研究性實驗項目的比重。在《ERP沙盤模擬》、《企業經營決策與管理綜合模擬》、《人力資源模擬》、《證券模擬投資》等實驗課程中，更多地介紹如何進行企業經營管理、投資理財等相關知識，強化了學生創業的基本技能。廣泛采用角色模擬、案例分析、問題決策、研討式教學、博弈對抗、項目驅動、游戲競賽等多種有利于提高學生創新創業能力和實踐能力的教學方式。調整實驗考核方式，改變那種“按部就班”撰寫實驗報告的方法，采用撰寫分析報告、PPT匯報、小組答辯、按團隊計分等方法，全面提高學生的創新精神和創業素質。
經過近十年的不斷建設和調整，東華大學經濟管理實驗教學中心不再是人才培養的輔助平臺，而是和院系一樣發揮著人才培養的主陣地作用。
6 調整基層組織
隨著高等學校的使命大大擴展，學校的職能從教學發展到科研，從科研發展到服務，這一切需要教學基層組織既能處理好教學、科研和服務之間的關系，又能適應教學改革發展的新要求。隨著東華大學辦學規模不斷擴大，出現了基層教學組織松散、教學資源分散、教學科研不協調等現象，原先以專業為中心、單純從事課程教學的教研室組織越來越不適應改革的要求。東華大學及時察覺到了對教學基礎組織進行改革的必要性，積極探索教學與科研相結合、本科教學與其他層次教學相結合的組織模式，尋求基層教學組織體制上的突破。
管理科學與工程就業前景范文4
數字“287”指的是目前國內通過教育部審批、具有面向全國招生資格的獨立學院的數量為287所。自上
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四川大學錦城學院
院校速評：四川大學錦城學院創建于2005年，是依托百年老?！拇ù髮W，并由中外16家企業投資的全日制普通本科高等學校。該校結合市場需求和學院資源優勢，努力培養高標準的應用型人才。目前設有計算機科學與軟件工程系、電子信息工程系、機械工程系、土木與建筑工程系、文學與傳媒系、外國語系、工商管理系、藝術系等十個系，42個專業，并根據市場需求分設一百余個專業方向進行培養。值得稱贊的是，在同類院校當中，四川大學錦城學院所設置的專業，不僅是科類最齊全，也是數量最多的。
作為獨立學院，相比而言在體制上更加靈活，可以根據市場需求進行教學改革與教學試點。比如，學院的計算機系對傳統高校的計算機培養模式進行了徹底的改革，給予學生從技術到商務、管理的不同職業發展方向的多次選擇機會，增加實踐課程與項目參與，與市場需求更加緊密。該校在依托四川大學雄厚的師資隊伍的同時，也建立了自己專職的師資隊伍。目前，該校的師資格局是專職教師、兼職教師、以及來自企業的雙師型教師三結合的師資隊伍。
創校8年來，該校憑借優良的人才培養模式，在社會上形成了良好的口碑和聲譽，該校報考人數逐年上升、錄取線逐年走高。在2011年的招生中，該校在四川省的錄取線已經突破二本線。在這種形勢下，經四川省教育考試院批準，四川大學錦城學院自2012年起在四川省本科第二批錄取，這也從另一個側面充分肯定了該校的辦學實力。
特色專業①：財務會計、土木工程、工程造價、城市規劃、計算機科學與技術等。
大學網址：http：//.cn/
招辦電話：028-87580030
備注①：此處的特色專業均為該校官方網站公布的資料，若未特別標注，均不是國家級特色專業，后同。
武漢大學珞珈學院
院校速評：武漢大學珞珈學院創建于2006年，學院位于湖北省武漢市，坐落在風景秀麗的獅子山麓、野芷湖畔。辦學歷史悠久、辦學理念先進、學科門類齊全、師資力量雄厚、人文底蘊濃郁、治學經驗豐富的國家重點綜合性大學——武漢大學為珞珈學院的發展提供著享用不盡的優質教育資源。
在辦學模式上，珞珈學院是武漢大學的一個獨立學院，雖說是“獨立”，但其師資、辦學模式、治學等無不與百年名校武漢大學連為一體，該校的各系主任由在武大長期任教、管理經驗豐富的教授擔任，教學管理工作由武大選派的骨干力量組成的團隊承擔，開設的主干課程由武大博士生導師及正、副教授主講。此外，設置的新聞學、財務管理、會計學、國際經濟與貿易等專業都是武大的王牌專業或一些熱門專業。就讀于該校的學子都有如此感慨，除了拿到的文憑不是武大的外，其余的基本上享受的都是武大學子的“待遇”。值得一提的是，該校學生還可以到武大本部選修課程，攻讀雙學位。試想，畢業時身揣兩本專業證書，特別是有武大的輔修專業證書，同學們在就業競爭上也就比別人多了一個制勝的砝碼。關于就業，該校畢業生的就業率較高，2010屆是該校首屆畢業生，就業率在同類院校中位居領先水平。
特色專業：財務管理、國際經濟與貿易、物流、新聞學等。
大學網址：http：///
招辦電話：027-59907566
石家莊鐵道大學四方學院
院校速評：石家莊鐵道大學四方學院是經國家教育部批準。2001年開始招生的全日制普通高等教育獨立學院。學院專業以工為主，設有工、文、經、管、法等多學科近20個本科專業，面向全國招生，主要培養適應社會發展需要的高等技術應用型人才。
四方學院是以石家莊鐵道大學為辦學主體，她依托鐵道大學，充分利用“母?！钡霓k學資源與設施，因此辦學特色和優勢上十分明顯。在這所“鐵路行業”的工科類院校里，土木工程、測繪工程、交通工程、電氣工程及其自動化等工程技術類專業具有比較突出的優勢。其中土木是該院的招牌專業，就業去向為中鐵工程局、鐵路局、中建等，就業率非常好；電氣工程及其自動化專業傾向于鐵路系統，隨著近年來電氣化鐵路的快速建設和發展，就業前景很好；交通工程專業雖沒有土木工程牛，但依托鐵大的悠久歷史，實力也不俗，就業前景與土木幾乎平分秋色。除以上優勢專業外，工程管理也是比較好的專業，它包含了工程招投標方向，每年學生的就業率很高，工作單位主要是中鐵，中水等國企；財務管理是經管系數一數二的專業（男少女多），師資配備好，就業單位集中于工程局和中鐵局，男生就業率高?？傮w來說，該院文科類專業就業競爭力較弱，但是考研率還是比較不錯的。
特色專業：土木工程、交通工程、電子信息工程、工程管理等。
大學網址：http：///
招辦電話：0311—84576096
曲阜師范大學杏壇學院
院校速評：曲阜師范大學杏壇學院創建于2005年，她坐落于中國古代偉大的思想家、教育家、儒家學派創始人孔子的故鄉——曲阜。兩千五百多年前孔子在杏壇設教，開創了中國民間教育的先河，杏壇學院由此命名。杏壇學院依托曲阜師范大學的品牌效應和資源優勢，采用新機制、新模式辦學，以曲阜師范大學的優勢學科、優勢專業為基礎，目前設有漢語言文學、對外漢語、英語、日語、朝鮮語、美術學（書法）、藝術設計（電腦、裝潢）、數學與應用數學、信息與計算科學、電子信息工程、通信工程、應用化學、化學工程與工藝、生物工程、環境科學、計算機科學與技術等23個本科專業；計算機應用技術、數學教育、通信技術、電子商務、應用英語、應用日語、應用韓語、漢語、動漫設計與制作、計算機音樂制作10個?？茖I。
近年來，該學院的教學質量有了很大提升。學院致力于拓展國際辦學教育空間，與韓國東亞大學。韓國平澤大學，韓國湖南大學，日本大手前大學等國外多所大學建立了友好校際關系。與國外高校合作辦學期間，不但向國外高校交換留學生，還充分利用寒暑假，組織學生到國外高校進行修學訪問，讓學生利用短期時間進行文化知識學習。值得一提的是。學院現聘有9名外籍教師負責全院英語、日語、韓語和對外漢語的專業課程教學，著力培養語言類學生的表達和交流能力。
特色專業：對外漢語、數學與應用數學、日語等。
大學網址：http：///
招辦電話，"0537-4435111
中國礦業大學銀川學院
院校速評：中國礦業大學銀川學院創建于2003年，是由中國礦業大學舉辦的具有學士學位授予權的普通本科獨立學院。學校依托中國礦業大學的辦學理念和專業優勢，開設了采礦工程、地質工程、測繪工程、礦物加工工程、土木工程、機械工程及自動化等19個本科專業。能源、資源、礦業是該學校的特色，其中采礦工程、地質工程、測繪工程、安全工程、礦物加工工程、工業工程、人力資源管理、熱能與動力工程8個專業填補了寧夏高等院校本科此類專業的空白。比如學校的采礦工程專業，培養能在采礦領域從事礦區開發規劃、礦山（露天、井下）設計、礦山安全技術及工程設計、監察、生產技術管理科學研究的高等工程技術人才。另外，學校的土木工程專業同樣實力不俗，分為地下建筑工程方向和房屋建筑工程方向。
同時，為了更好地服務學生就業，學校致力于培養學生“一專多能”，重點對學生社會交往能力、創新思維能力、計算機應用能力、英語應用能力進行系統培養，組織學生參加相關專業的職業資格證書的培訓和考試。
2012年6月上旬，該校第一屆本科生圓滿“出師”：不少采礦專業和化工專業的學生被寧煤、中煤、內蒙等地的大型國有煤礦和大型國企錄用；對于土木專業的學生，大多就業單位偏向于國企的建筑單位，比如中建國際、中建三局、中建八局、中建一局北京分公司、中建二局西南分公司等優秀的建筑國企單位。
特色專業：采礦工程、地質工程，測繪工程，安全工程、礦物加工工程、工業工程、人力資源管理、熱能與動力工程等。
大學網址：http：//.cn/
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遼寧中醫藥大學杏林學院
院校速評：沈陽，是東北地區最大的國際大都市，有“共和國長子”“東方魯爾”的美譽。在這樣一座歷史悠久的城市里，有一所獨立院校閃耀著光芒：她就是遼寧中醫藥大學杏林學院。該校成立于2001年7月，她的前身是遼寧中醫學院杏林學院，2004年3月經國家教育部批準，正式更名為遼寧中醫藥大學杏林學院。該校在沈陽同類高校中實力較為強勁，先后被推舉為“中國獨立學院協作會”常務理事單位、沈陽地區唯一一家“遼寧省獨立學院協作會”副理事長單位，2010年榮獲“全國先進獨立學院”光榮稱號。
該校依托遼寧中醫藥大學的師資等優勢做強做大“中醫藥”專業特色。該校的師資一部分是自有的老師，主要承擔基礎課程的教學，另一部分是遼寧中醫藥大學的教師，主要承擔專業課程及實驗課程的教學。此外，開設的專業中，中醫學、針灸推拿學兩大專業是該校的特色，中西醫臨床醫學是該校的優勢專業，每年的錄取分數線都比較高。根據近幾年就業及考生報考情況來看，比較受歡迎的專業有護理學、中醫學等。
該校采取理論與實踐相結合的教學模式，五年制醫學類相關專業實習期為一年半，四年制專業實習期為一年，但在前期的理論教學中會加入一些實習實驗。該校的17家實習醫院大都為三甲醫院，實習的目的是培養學生的實際動手能力。近年來，該校醫學類畢業生研究生錄取率均超過20%，護理學相對就業率相對比較高。
特色專業：中醫學、中醫學（康復醫學方向）、中醫學（全科醫生方向）、中藥學、針灸推拿學等。
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招辦電話：024-31679909，31679908
西南交通大學希望學院
院校速評：在四川東北部有一個城市，集“嘉陵江畔的一顆璀璨明珠”“絲綢之都”等眾多美譽于一身，她就是四川省的南充市。2009年，西南交通大學希望學院在此“破殼而出”，她是希望教育產業集團投資、西南交大統一管理的一所獨立學院。
作為一所年輕的學校，希望學院充分借助西南交大的臂膀向前發展。專業設置上以培養現代化建設急需的應用型人才為目標，依托西南交大的師資優勢和國家特色專業、省級特色專業、國家級、省級實驗教學示范中心和校外實習實訓基地，創辦土建、交通、管理、信息等大類特色專業，如土木工程、工程管理、交通運輸、電子商務、會計等專業。專業中的土木工程、交通運輸是該校的王牌，畢業生的就業率很高，深受學子們的青睞。機械設計制造及其自動化是該校以機械學、電子學、控制技術、計算機技術等有機融合而形成的一個跨學科的優勢專業，今年的第一屆畢業生中就有不少畢業生進入知名企業、大型國企工作。
希望學院從“基礎好、知識新、能力強、上手快、素質高”的人才培養目標出發，建有物理實驗室、工程測量實驗室、工程力學實驗室等一大批實驗室，并配置了諸多先進的教學儀器設備，為學生的專業技能和創新能力的培養創造了良好條件?！白叱鋈ァ笔窃撔５霓k學姿態，與加拿大阿爾伯塔大學等國際著名大學簽訂了（1+3、2+2）中外聯合培養協議，為同學們提供了方便的出國留學途徑。
特色專業：道路橋梁工程、土木工程、交通運輸等。
大學網址：http：///
管理科學與工程就業前景范文5
關鍵詞：土木工程；工程管理；輔修專業
最近幾年國民經濟飛速發展，伴隨著國家基本建設整體投入的加大，我國土木工程領域的發展迎來了前所未有的機遇，同時對土木工程專業人才的培養也提出了更高的要求。社會和企業對高等學校土木工程專業的要求不再是培養單一的技術型人才，而是熟悉工程項目管理工作、適應企業結構調整要求、能夠打造精品工程的復合型專業人才。土木工程專業復合型人才，就是既具備土木工程專業技術知識，又擁有經濟、法律、管理知識，會設計、懂施工、善管理的能夠實施土木工程建設全過程管理的合格人才。面對目前的新形勢，普通高等院校土木工程本科專業開設工程管理輔修專業，提出了“土木工程+工程管理”復合型專業人才培養的一種新模式，以滿足社會和企業對土木工程專業人才的實際需求。
一、單一土木工程專業從業能力的限制
1.土木工程專業的培養目標和能力結構
2011年國家住房和城鄉建設部頒布了由高等學校土木工程學科專業指導委員會制定的《高等學校土木工程本科指導性專業規范》（以下簡稱《規范》），再次申明了土木工程本科專業的培養目標：培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，經過工程師基本訓練，能勝任房屋建筑、道路、橋梁、隧道、鐵道等各類工程的技術與管理工作，具有扎實的基礎理論、寬廣的專業知識，較強的實踐能力和創新能力，具有一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。
畢業生能夠在有關土木工程的勘察、設計、施工、管理、研究、教育、投資和開發、金融與保險等部門從事技術或管理工作。
《規范》要求土木工程本科專業的學生除了應該具有一定的知識結構和人文、科學與工程的綜合素質外，還應具有一定的能力結構，即應用工程科學的能力和具有較強的解決土木工程實際問題的能力。目前我國普通高等院校土木工程專業的畢業生，顯然還不能完全具備上述能力。
2.學校培養和社會需求之間的差距
普通高等院校土木工程本科專業的畢業生，最近幾年除一部分學生考取碩士研究生選擇繼續深造之外，其余的畢業生80%左右選擇到建設施工單位就業，學生畢業后將直接從事施工企業的技術、管理與經營工作。通過對歷屆畢業生的走訪調查，發現畢業生一般都能夠勝任土木工程技術層面的現場施工技術工作，卻很難在短時間內適應企業的管理決策層面的工作，這種情況已不能滿足自己“先技術、后管理、再創業”的職業生涯規劃要求。
對用人單位的調查顯示，企業目前對掌握多種專業知識和技能的復合型人才表現出很高的渴求度?，F在企業在招聘大學生時非?？粗貙W生的綜合素質和能力。學生一旦進入企業，可能剛開始做的是工程設計或施工現場的技術工作，但是如果畢業生技術工作過硬同時又懂經營管理，經過一定時間的實踐鍛煉，企業必將把他培養成中層管理人才。這樣的學生潛力更大，發展空間也更廣，也更能適應企業的發展和需求。
在工程建設的具體實施過程中，技術、經濟和管理各方面專業知識聯系緊密、相輔相成。作為一名合格的專業工程師，即使專門負責某項技術工作，在實施過程中也不可避免地要考慮節省成本、控制進度、滿足合同要求等相關因素。目前我國普通高等院校土木工程本科專業教育普遍面臨培養模式單一、專業面過窄、課時壓縮、缺乏個性等問題，培養的土木工程專業畢業生知識結構比較單一，能夠成為某一個技術領域的專家型人才，卻很難適應現代化工程管理的需求。
二、選修工程管理輔修專業的優勢
土木工程專業的畢業生在基層工作一定時間，夯實工作基礎，就有可能進入企業管理層，或者成為項目經理。此時需要從宏觀層面管理整個工程，除考慮技術因素外還需要考慮項目的資金鏈和組織管理。選修過工程管理輔修專業的學生和只學習單一土木工程專業的學生相比，優勢在于可以同時掌握組成建設工程項目的兩個核心要素——經濟和技術，可以從經濟和技術兩方面來考慮工程的可行性，更加能夠保證項目在特定經濟條件下的順利實施。具體而言，選修工程管理輔修專業的同學和只學習單一土木工程專業的同學相比，具有如下優勢。
1.知識結構體系更完善
土木工程與工程管理兩個專業同屬一個大的知識領域，土木工程專業學生掌握相關工程管理專業知識對完善自身的知識體系和提高專業技能水平有很大幫助。參與輔修的學生除了能夠掌握土木工程專業所必需的基礎理論知識之外，還能夠掌握比較系統的管理學、工程經濟學、工程建設監理、工程項目管理、工程合同管理、土建工程造價、房地產開發、房地產估價、房地產經濟學、建筑企業管理學等方面的基本知識。參與輔修的學生不僅具有較強的分析、研究與解決土木工程專業一般工程問題的能力，還具有熟練的土建工程造價及工程量計算、工程經濟分析、工程項目管理能力，具有綜合運用所學土木工程技術知識、相關管理理論和方法、相關經濟理論、相關法律法規等方面知識從事工程管理的基木能力。
2.未來從業范圍更廣闊
在市場經濟高速發展的今天，人才市場對復合型人才的需求趨勢越來越明顯。這就要求畢業生不能僅僅掌握單一的專業技能，還需要學習和掌握與自身專業相關的其他專業知識和技能。擁有良好的知識結構體系和廣博的專業知識面，就業競爭力明顯增強，未來的從業范圍也更加廣闊。選修過工程管理輔修專業知識的畢業生，具備了土木工程技術、管理學和經濟學的基本知識，掌握了現代管理科學的理論、方法和手段，知識、能力、素質協調發展。他們基礎扎實、知識面寬、適應性強、綜合素質高、富有求實和創新精神，屬于能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。他們不僅能夠在有關土木工程的勘察、設計、施工、研究、教育等部門從事技術或管理工作，而且能夠在建設單位、設計單位、施工企業、工程監理單位、房地產企業、投資與金融領域、政府部門等從事工程項目管理、工程造價確定與控制、房地產開發與管理、資產評估等工程管理工作。
3.自身發展前景更美好
目前社會對土木工程專業人才的要求越來越高，崗位競爭也越來越激烈，崗位職務提拔的機會自然會優先考慮技能完善的人才。選修過工程管理輔修專業知識的畢業生，除具備土木工程專業的一般知識結構，還具備工程項目管理、房地產經營與管理、投資與造價管理及物業管理等方面的知識結構。他們具有進行工程項目可行性研究、一般土木工程設計、工程項目全過程的投資、進度、質量控制及合同管理、信息管理和組織協調的能力，具有分析和解決房地產經濟理論問題及房地產項目的開發與評估、房地產市場營銷、房地產投資與融資、房地產估價、物業管理和房地產行政管理的能力，具有項目評估、工程造價管理的能力，初步具有編制招標、投標文件和投標書評定的能力，具有編制和審核工程項目估算、概算、預算和決算的能力，具有物業的資產管理和運行管理的能力。在土木工程建設領域，既懂技術又懂管理的人才符合社會需求，在各個方面占有很大優勢，未來的職業發展前景更加美好。
4.獲取執業資格更容易
目前我國在工程領域普遍實行注冊工程師制度，從業人員需要通過國家統一組織的相關執業資格考試，成績合格，獲得由相關部門頒發的執業資格證書，并經在行業主管部門注冊成為注冊工程師，才具備在本行業的從業資格。目前和土木工程專業相關的注冊工程師主要有注冊結構師、注冊建造師、注冊監理工程師、注冊造價師、注冊房地產估價師、注冊資產評估師、注冊咨詢工程師等。在土木工程工作實際中需要考取的相關注冊證書，很多都涉及工程管理知識。比如國家一級注冊建造師考試的四門課程中，“項目管理”、“工程經濟學”和“建設法規”都是工程管理專業的課程內容。提前學習過相關理論知識，具有一定的專業基礎，更容易通過考試獲取執業資格。
三、開設工程管理輔修專業的建議
1.學生自主選擇是否輔修
土木工程專業每年的學生數量都很多，一方面考慮到全部輔修工程管理專業在師資、實習場地、實驗設備等方面對學校的負擔太重，另一方面也考慮到不同的學生職業生涯規劃不同，未來的就業方向不同，所以建議不要硬性要求全部學生都選修工程管理輔修專業，而應該讓學生根據自己的興趣特長和職業生涯規劃的不同，自主選擇是否參加輔修。
2.統一安排主輔修專業課程
將選修工程管理輔修專業的學生重新獨立安排班制，通過規范化的管理正確引導學生完成各項學習任務。采用主修專業和輔修專業并列學習的方式，輔修專業和主修專業課程統一設置和安排。輔修專業課程的開課時間將合理考慮學生主修專業的課程安排，利用富余時間完成相關課程的教學任務，避免學生上課時間發生沖突。
3.多方向設置畢業設計內容
畢業設計是培養學生動手能力和創新能力的最好手段，也是對高校培養目標和教育質量的最好檢驗，畢業設計的重點一定要放在培養學生創新精神和創新能力上。畢業設計或畢業論文的最終目的只有一個，就是將四年所學專業知識進行復習、綜合、運用和提高，培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。選修工程管理輔修專業的畢業生，畢業設計的內容不再局限于土木工程的建筑設計和結構設計，還可以完成建設項目可行性研究、建筑工程概預算的編制、項目管理規劃與施工組織設計、工程管理信息系統應用與開發、房地產價格評估等工程管理方向的設計內容，也可以撰寫工程管理專業畢業論文。
參考文獻：
[1] 高等學校土木工程學科專業指導委員會.高等學校土木工程本科指導性專業規范[M].北京：中國建筑工業出版社，2011.
[2] 楊子江，李峻峰，朱錦章.土木工程本科教育——培養結構工程師職業素質與執業能力的重要階段[J].高等建筑教育，2011，20（7）：130-132.
管理科學與工程就業前景范文6
在經濟全球化的時代下，我國的水利水電工程在隨著經濟的快速發展也隨之發展?？墒?，就目前來看，水利水電工程還存在著各種各樣的問題。水利水電工程管理對于工程建設來說是非常主要的一個環節，這也是在眾多建設管理中的一個難題。本文從水利水電，工程管理和相應的對策三個方面對水利水電工程質量管理進行了分析和研究。
關鍵詞：
水利水電；工程管理；對策
隨著中國國力的日趨增強，中國實施了西部大開發戰略。在各種積極財政政策的實施下，國家也加大了對水利水電的投資。就目前而言，雖然水利水電工程的綜合水平有了很大的提高，但是水利水電的質量問題還是有很多。水利水電工程質量水平的不穩定，嚴重影響著人民的生命財產，并且阻礙著水利水電工程的發展。所以，概言之，質量關是水利水電工程的致命關卡。近幾年來，水利水電工程的質量問題已經成為了人們關注的熱點。工程質量所面臨的責任越來越重。因此，我們必須要加強水利水電的工程質量管理，嚴把質量關。采取一系列的措施來保證水利水電事業平穩快速的發展。
一、水利水電工程
1、水利水電工程專業的的簡介
水是人類賴以生存的重要資源，而電力是國家發展的主要能源之一。每所高校都會開設水利水電工程學這一專業，水利水電專業主要培養大中型水利水電建筑物和它的規劃，設計，施工，管理和開發高新技術的綜合性技術行人才。水利水電工程專業所包括的內容很廣，它是與信息技術，可靠度理論，管理科學等等眾多新的學科都有緊密的聯系。這種多學科相互融合的專業學科，對學生的要求也是非常高的。所以從水利水電工程專業的學術要求來看，水利水電工程所需要的人才是綜合性的人才，水利水電工程專業的人才質量有了保障，有利于水利水電工程健康成長。水利水電工程關乎著國家的經濟發展，所以我們要重視它現在出現的各種問題。
2、水利水電工程的特點
第一，水利水電工程有兩大特性，系統性和綜合性。每個單項的水利工程在自己的工作流域范圍內是整個大的水利工程的組成部分，彼此之間相輔相成，卻又相互制約。水利工程具有很強的綜合性。因為每個水利工程都能同時服務多個目標。第二，水利水電工程與它所處的環境有密切的關系。建設水利水電工程，不僅給當地提供極大的福利，帶動當地的經濟發展，它也會給所在地區的江河流域，自然景觀等等產生不同程度的影響。當然這種影響是雙面的。所以在水利水電工程建設的過程中，我們要盡量避免給當地帶來的負面影響。第三，水利水電工程是國家的公共工程項目。水利水電工程也屬于國家經濟建設的一個投資項目。它是由國家投資建設的。綜上所述，由于水利水電工程的特殊性，它的工程建設是一個很復雜的過程。所以水利水電過程它的施工要求是非常高的。
二、水利水電工程管理中存在的問題
1、質量管理目標不明確
雖然，在很多水利水電工程中都會提出“質量第一”、“良心工程”等的口號，但是這些都是口頭上，不切實際的東西。由于質量管理目標的不明確，很多水利水電工程很難完全準確的把握工程質量的要求。質量管理目標的不明確很容易產生豆腐渣工程，這會給當地居民帶來生命和財產安全方面的嚴重隱患。
2、建設程序執行不嚴
水利水電工程是國家的公共建設項目，正是由于它的公益性，建設單位在工程建設中沒有直接的經濟效益回報。所以建設單位只能把更多的精力放在爭取更多的國家投資方面上。為了獲得經濟效益，工程建設中存在著很多不合法的行為。由于工程建設程序執行不嚴，無法對工程進行全面的評價，所以導致了很多的豆腐渣工程。
3、施工工過程控制不嚴
由于施工過程控制不嚴，導致很多工程施工比較粗糙，導致工程質量缺陷較多。導致這些情況產生的原因就是施工者沒有按照作業指導書進行作業，所以就不能及時準確的把握質量關。
4、施工人員隊伍素質偏低
由于水利水電工程的龐大，涉及的管理人員比較多，人都比較雜，也會有少數的管理人員責任心不強，沒有嚴格要求施工規則和有關規定進行操作。很多工人的素質都比較低，偷工減料的現象在施工過程中是很常見的。
5、資金管理不到位
由于資金的不科學管理，導致水利水電工程的資金運作出現了問題。所以就會出出現墊資，拖欠工程款等等現象。
三、建議和措施
1、統一認識，轉變觀念
為了加強水利水電工程質量的管理，首先我們要改變領導們的觀念。進一步說，就是要把管理者的主要工作精力轉移到水利水電工程質量管理上來。我們要徹底拒絕那些不合法的行為，也要改變傳統的一些行為和做法。過去的時候，我們只注重水利水電工程的建設，忽視了工程的質量管理。所以，現在我們要雙管齊下，在重視水利水電工程的建設同時，加強工程質量管理，嚴把質量關。所以我們要改革和完善管理機制，給管理工作創造一個新的工作環境。
2、加強水利水電工程建設工程中的市場信用體系建設
第一，我們要加強有關法律的建設，強化水利水電工程隊伍的法律意識，認真執行貫徹相關的法律，水利水電工程質量管理者要提高自己依法行政的自覺性。第二，要加強且全面培養水利水電工程從業人員的專業知識。也要培養和提高工作人員的誠信信用。我們要確保工作人員的專業水平，提高他們的綜合能力，增強他們的誠信觀念，以此來提高工作質量，確保水利水電工程的施工質量。第三，信息化建設也是水利水電工程建設的一個關鍵點。只要加強和完善信息化在水利水電工程方面的建設，優化中介服務，才有利于水利水電工程的建設和發展。才能形成一個完整的信息管理系統。第四，要加強和完善群眾的監督制度。只有把政府監督和社會監督有機地結合起來，才能營造出良好市場環境來確保水利水電事業的平穩迅速發展。
3、加強施工管理，確保工程質量
決定水利水電工程質量的決定性因素就是施工環節。水利水電工程質量控制的重點和基礎就是施工單位質量控制和管理。這就要求我們要加強和完善施工單位的質量保證體系，嚴格實行水利水電工程質量管理的質量保障體系。并且我們也要對水利水電工程的操作、建筑材料、施工機械、施工方法、施工環境五個方面做好質量監控。施工過程中要嚴格按照設計圖紙和工程策劃書。所有的水利水電工程的工作人員要持證上崗。
4、推廣新技術，加強質量管理
提高工程質量一靠技術，二靠管理。首先，我們要投入更多的資金來研究和開發有利于提高水利水電工程的新技術和新材料。只有先進的技術和先進的施工工藝，再加上新的建設材料，他們之間的相互融合和貫通，有利于水利水電工程質量的大幅度提高。其次，我們要注重水利水電工程在質量管理方面的問題。這就要求我們要增強質量意識和質量法制的觀念。我們要通過相關的法律來加強水利水電工程質量的管理和監督。再次，我們要不斷改革和完善水利水電工程質量管理體制，以此來確保質量為目標的水利水電建設管理運行機制，我們也要逐步建立起比較綜合的質量法律法規。并且我們也要不斷完善各個方面相結合的質量管理體系。最后，我們要建立和推行水利水電工程質量體系來規范施工單位的工程質量認證。只有不斷的改革和完善水利水電工程質量管理體系，才能使水利水電工程質量管理更加科學、有效。
四、結束語
由于水利水電工程是我國的一項基礎性建設工程，所以，水利水電工程質量將會受到各種各樣因素的影響，所以加強水利水電工程施工管理和水利水電工程質量是非常重要的。我們必須要從各個方面共同抓起。因此，我們要在施工過程中，進行全面的自我分析，結合現在的先進技術和高科技嚴格進行施工，遭施工過程中加強施工管理。我們要不斷地改革和完善水利水電工程質量的管理體制，提高施工隊伍的綜合素質和道德修養，自己有杜絕一切不誠信的行為，水利水電就不會出現豆腐渣工程。水利水電工程質量管理是一門科學，它的內容很廣闊，我們必須要搞好水利水電工程的質量,不斷地探索質量管理的新途徑,不斷地探索和掌握更為先進的管理措施，這將是水利水電工程不斷追求的目標。其實，我國正處在水利水電開發和發展的熱潮中，這對于大多數水利水電工程專業的畢業生來講，它們的就業前景還是很好的。所以，我們只有嚴把水利水電工程的質量關，減少水利水電工程方面的負面影響。才能招來更多的水利水電方面的人才。只有不斷地注入新鮮的血液，水利水電行業也能平穩快速的發展。
作者：周祥 單位：重慶水利電力職業技術學院
參考文獻
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[2]王子軍，劉志永.論企業戰略管理對企業發展的意義.科技資訊，2011(5)：56-58.
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