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超聲醫學范文1
引言：隨著現代醫學的不斷發展和教學方法的改進，對醫學教育中教學工具的使用也提出了更高的要求。但由于本專業年輕、發展迅速，導致很多高等醫學院校的超聲診斷學教育未能跟上這種變化，及時調整教育思路，導致了一些問題的發生。在影像學專業教學過程中，超聲診斷學是一門實踐性、操作性很強的學科，其示教課程具有連接理論學習和臨床實習的“橋梁”作用，因此，如何在醫學生的示教過程中應用不同教學方法激發學生學習興趣，幫助其理解并掌握超聲理論知識，培養實踐能力，并為進一步的臨床實習和住院醫師規范化培訓打好基礎，值得探討。
一、超聲診斷學發展趨勢
20世紀40年代，超聲技術開始用于人體檢查，并研制出了最早的一維超聲技術儀―――A型超聲儀，從此揭開了超聲醫學的歷史篇章。隨之至60年代初，相繼研制出了超聲光點掃描診斷法―――M型超聲、超聲顯像診斷法―――B型超聲、多普勒技術―――D型超聲。70年代初，超聲被應用于心臟結構的檢查。80年代以來，隨著計算機和電子技術的不斷發展，超聲成像技術獲得了突飛猛進的提高，其在顯示組織的微細結構、血流等方面彰顯出了巨大的優勢，所提供的診斷信息越來越準確、可靠，適用范圍越來越廣泛，臨床醫生對超聲的依賴越來越大，超聲診斷技術目前已成為在臨床上應用最為?V泛的影像學檢查方法之一。
二、超聲儀器旁現場示教的應用
單純的課堂演示和超聲圖片會讓學生感到抽象，不易理解，因此示教過程中超聲儀器的現場操作必不可少。常規示教課程中，通過教師的示范講解，學生可認識和熟悉超聲診斷儀器，了解超聲科的就診流程和科室概況，以及實際工作中如何操作成像、各個掃查切面的手法和超聲診斷儀器上圖像的識別，能讓學生將理論知識和臨床實踐很好地結合，提高了學生對疾病的認知能力，更好地掌握超聲檢查在臨床中的基本應用，為進一步學習打好基礎。但由于現場示教課時短暫，以及示教課上臨床科室超聲診斷儀器的使用受限，減少了學生自己動手操作的機會，導致進入臨床后需要更多操作技能的培訓。
三、加強實踐操作能力的鍛煉
超聲醫學是一門實踐性很強的應用學科。因此，在教學過程中不能只注重理論知識的教學，更需加大對實踐性教學重視的力度。要讓學生通過見習和實習過程中的觀摩、上機操作，親身體驗獲取所需圖像，即讓學生從患者的上感受探頭的位置、方向、角度和施加在探頭上的力度，以及圖像清晰度的調節。這樣做可以進一步鞏固書本上的知識，使書本枯燥的知識變得具體，加深對圖像的理解。同時，學生與患者廣泛接觸，并在教師的言傳身教中，養成良好的醫德醫風，為今后的工作打下了良好的基礎。
1.注重學生綜合能力的培養
1.1報告書寫規范化
超聲報告是臨床醫生診斷患者的依據，更是患者的法律文書。因此，超聲報告規范化書寫十分重要。超聲報告的書寫過程是一個思維的邏輯推斷過程，超聲醫師根據影像所見，通過全面分析、判斷，然后做出診斷。所以超聲報告可以直接反應對疾病的認識，一份規范的超聲報告可以給臨床醫生提供更多準確的信息，也便于學生以后對相類似的病癥進行比較。因此，教師必須對學生進行報告的規范化教育，做到描述準確，層次分明，使報告具有參考性。
1.2加強人際溝通能力培養
人際溝通能力對于構建和諧的醫患關系，以及在診療時深入了解患者疾病的發生、發展，具有十分的重要。為此，在教學過程中要注重對學生人際溝通能力的培養，具體可選用醫療實踐中具有特點的病例，通過臨床跟蹤，及時反饋病例情況，展開專題討論，形成診斷結果。在討論時，教師要鼓勵引導學生積極發言。對于學生的發言，要有專人進行記錄，并由教師進行歸納總結，以提高學生運用所學知識，分析和解決問題的能力。同時，通過師生間的雙向交流，鍛煉學生口頭表達能力及科學思維能力。
1.3搭建良好的科研平臺
近年來針對超聲造影、超聲引導下射頻消融、超聲引導下活檢和介入治療的科研方向，進行了相關設備的配備和投入。通過申報自然科學基金，來滿足醫院實驗室做動物實驗、細胞實驗基礎研究的資金需求。教師應組織學生進行學術調研，參加學術會議和課題研究，并向學生介紹超聲醫學學科的前沿知識、先進成果和發展動態，以開拓學生視野，激發他們的科研意識和科研興趣。同時，教師應指導學生利用圖書館和網絡資源等手段進行文獻檢索，并完成一些英文摘要及綜述的書寫。通過這一系列科研實踐的過程，促使學生了解科學研究的基本過程，增強其發現問題、解決問題的能力，以及科研創新意識。
四、臨床醫學生超聲診斷學課程教育改革策略
1.臨床醫學生學習超聲診斷學的目的
1.1了解超聲成像的原理、特點及發展方向，從而能根據不同患者、不同疾病、不同部位、不同要求正確選擇超聲檢查方法。
1.2熟悉常用超聲專業用語，能正確解讀、分析超聲診斷報告。③能根據臨床實際需求，充分發揮超聲診斷優勢，不斷拓展超聲診斷應用范圍。
1.3了解超聲成像的常見干擾因素，并能向患者解釋某些組織器官超聲檢查前特殊準備的意義。
2.高等醫學院校應當對臨床醫學生的超聲診斷學教育進行改革
2.1思想上重視超聲診斷學課程教育，臨床醫學生的課程設置需符合醫學發展的趨勢和要求；
2.2編寫適合臨床醫學專業的超聲診斷學教材，明確學習目的和內容，完善醫學生的知識結構；
2.3將超聲診斷學納入臨床醫學生的必修課程，增加學時及上機觀摩、實踐的機會，幫助學生加強對超聲成像的理解和應用體會；
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隨著計算機領域和信息領域的迅猛發展，現代教學工具已從以前的黑板、粉筆發展到如今的計算機、網絡等各種媒體并重的階段。由于課堂教學時間有限，教師自己收集資料進行講授（包括照片、影音及制作Powerpoint演示課件等），雖然可以向學生提供大量教材相關的知識內容，調動學生的多種感官參與學習過程，但是教學方法仍然是以教師為中心，學生被動地看與聽，并沒有實現主動地學習，并且教學內容仍受教學時間的限制而不能有效豐富。網絡教學形式靈活，不受時間、地點限制，有助于形成“參與式、互動式”教學模式，可以有效彌補課堂教學的上述不足。什么是網絡自主教學？其概念是指在課堂上教師重點講授理論知識，課余時間由學生登錄學科網站進行自主學習，并對所學內容進行在線自測，在鞏固所學知識的同時，達到理論與實踐相結合的目的。網絡課件中有多種多媒體手段：視頻、Flash、圖片、PPT等，文字部分主要簡述各系統疾病的解剖、病理、聲像圖的特征性表現及鑒別診斷的要點。為了加深學生的理解，真正體現超聲的特點，其中插入了大量的解剖圖、病理圖及典型的聲像圖，還可根據講述內容適當插入簡短的動態圖像，強烈的視覺效果給學生留下了深刻的印象。通過網絡課件的學習，教學時間不受課堂教學學時的局限，教學內容可以大大豐富。學生通過網絡課件，自主選擇和查找課堂教學的相關知識和內容，學習主動性得以提高，這對彌補傳統課堂教學的不足有重要意義。
二、網絡課件自主教學體系的主要特征
網絡課件自主教學體系的主要特征包括：①資源性。多媒體網絡課件應內容豐富、形式多樣，并適合不同級別學生的需要和個別化學習的需要。不但能夠為教師備課提供資源，而且可以為學生學習提供相關參考資料，即學生在學習超聲醫學知識的同時，還能夠查閱其相關信息，從而拓寬知識面，增強對超聲醫學知識的理解。這就要求網絡多媒體教學課件需具大量的學科素材，便于快捷方便地進行查詢；②自主性。網絡教學因無老師現場指導，需憑學習者自主控制教學進程，隨機性很強。學習者所遇到的情境也會多種多樣。這種自主學習無疑有利于學習者學習能力和創造性的培養，但同時對于學習習慣不太好的學生而言，自主學習又可能造成教學目標的實現困難，這就對網絡多媒體課件的交互性提出了更高的要求；③交互性。這一點尤其重要。盡管學生可以通過網絡向老師請教有關問題，但大多數時間，還是通過網絡課件和教案進行自主學習為主。因此，網絡多媒體教學課件需要有較強的交互性，要適合學生自學，便于學生按照自己的興趣和意愿，選擇教學內容和學習途徑，根據自己的學習進度自行調控，并隨時驗證學習的成效。
三、網絡教學課件模塊組成
網絡教學課件模塊組成包括：①教學內容模塊。這個模塊為教師上課時的PPT課件，可供學生提前了解課程的重點、難點，以及課后下載復習。學生上課不用單純忙于記筆記，進而花更多的時間聽課、記憶與思考；②教學相關資源模塊。提供從互聯網搜集的全國優秀教學課件、精品教案及教學錄像視頻等網上教學資源；③教學圖片模塊。為學生提供豐富的常見病、多發病的典型圖片，加深其對相關知識的理解和認識；④試題庫模塊。提供以選擇題為主的練習，目的讓學生隨時檢測自己掌握知識的程度；⑤在線論壇模塊。主要是通過網站讓師生進行互動，學生可在學習過程中遇到難題及時向教師咨詢。
四、網絡課件制作體會
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【關鍵詞】超聲醫學 教學改革
【基金項目】本研究得到河南省科技廳科技攻關項目（項目編號152102210339）、河南省教育廳基礎前沿研究（15A180056）的資助。
【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0253-01
一、目前超聲醫學教學中存在的問題
超聲醫學是影像技術專業的必修課程，是影像醫學的重要組成部分、生物醫學工程、醫療器械等專業也有超聲醫學的相關內容，它是臨床醫學中必不可少的影像診斷技術。隨著現代醫學的迅猛發展，超聲診斷已成為常規診斷手段，但根據我們對一些醫學高校相關課程的調查了解，發現超聲醫學在教學中存在不少問題，有必要進行改革，這些問題表現在以下幾個方面 ：
1.教材內容滯后，介紹新知識的教材比如三維重建、介入治療超聲等新技術的較少。
2.超聲醫學相關課程學時較少，有的院校影像技術專業超聲醫學課時比例僅占總專業課10%左右，一本四百多頁超聲醫學課本僅有48學時，很難保證教學效果。同時課程設置也較少，目前廣泛開展的課程僅有醫學影像設備學、超聲診斷學等。
3.教學方法與手段比較單一，大都是滿堂灌，考核重知識輕能力，動手能力不足訓練方面缺乏，學生操作技能還有待提高。
二、超醫學教學改革措施
以上現狀一定程度上制約了學生綜合能力的提高，我們學校和附屬醫院相關專業教師從積極轉變學生培養模式 ，充分利用先進的信息系統和設備開展教學，狠抓實踐教學等方面積極進行改革，豐富教學方法及教學手段，取得了顯著成效：
1.完善課程設置
完善的課程設置是超聲教學的關鍵所在。在基礎課教學的基礎上，應加強醫學影像物理學、醫學電子技術等與現代醫學影像學關系密切的教學，以上知識若欠缺，對超聲醫學專業課學習影響較大，超聲中常見同病異征，單純依靠超聲知識在很難提高疾病的診斷率，必須附加實驗室檢查結果加以鑒別。將來超聲儀器可能會向微型、智能化方向發展，因此，所以加強學生的醫學物理學、電子學學習非常重要。
2.利用先進超聲設備開展教學
在超聲醫學教學過程中，應充分利用超聲典型圖像信息系統進行教學 。把在日常工作中發現的典型病例圖像進行保存 ，積累各系統有價值的超聲影像資料，充分利用學生在醫院進行見習時機，讓他們通過工作站調閱并查獲感興趣的病例，并進行系統學習，促進學生把超聲檢查知識與臨 床 知識有機地結合起來，培養學生的臨床思維能力。建立影像教學網絡教室，利用網絡教室的服務器直接調取影像數據，可直接在網絡教室開展案例教學。通過利用先進的信息系統，提高了教學效果。引進實時三維/四維B超，在教學過程中安排實時超聲檢查的體驗課，系統講解實時超聲的技術原理、功能、可以開展的項目等等，選取較為典型的案例，利用實時三維/四維彩超的動態錄制功能，把檢查的整個過程錄下來，讓學生近距離觀摩到老師操作的手法。邀請部分積極有興趣的學生參與一些科研項目，進一步加深對相關專業超聲醫學知識的理解。
3.側重能力培養，實習實行導師制度
為了突出能力培養，可以成立超聲技能培訓中心，并指派老師負責超聲檢查操作技能培訓，使學生可以進行見習操作和得到帶教老師的解惑，從而使理論教學與實踐教學實現無縫銜接。導師制是保證實習質量的關鍵。既往由于沒有專人管理，出現了人人都管，最后人人都不管的混亂局面。導師制是指由大影像各科具有高級職稱的醫師組成導師組，導師組共同制定實習生的大影像輪轉計劃，最后指定1名負責管理和考核實習生，實習中加強學生德育，培養良好醫德。
4.采用PBL教學法[1]
超聲醫學教學方法仍然處于傳統的填鴨式教學模式，幾乎不涉及以問題為基礎的（PBL，Problem-based Learning）教學法，傳統的教學方法己經滯后于高等教育，嚴重影響教學效果和質量，所以我們提倡采用PBL教學方法。
三、總結
我們從以上四個方面對超聲醫學教學進行了初步探索，隨著大數據時代的到來將促使未來的超聲醫學向多學科相融合的方向不斷發展，超聲教學也必須不斷加大改革創新力度，提高教學質量和效果，以適應社會發展，為國家培養出更多更有用的超聲醫學檢驗診斷技術人才。
參考文獻：
[1]徐貴平，金晨望，強永乾.醫學影像學教學改革策略與趨勢的探討[J].西北醫學教育，2013（40）：818-819.
超聲醫學范文4
關鍵詞：超聲醫學；臨床實驗；研究；應用。
超聲醫學是指聲學、醫學、光學和電子學相結合的一個學科，包括超聲診斷學、超聲治療學和生物醫學超聲工程，它具有醫、理、工相結合的特點。超聲波在密度均勻的介質中勻速傳播，當通過不同密度的介質時，就會出現反射、折射、散射、衍射以及多普勒效應。多普勒效應是指在描述光源和接收器之間的相對運動時光波頻率出現升高或者降低變化的一種現象。超聲波頻率越高，介入的介質吸收的越多。臨床醫生就是通過人體組織形態和結構的不同，利用其反射和折射程度的差異形成具有不同特點的圖像、波形和曲線來進行鑒別診斷，結合所學專業的醫學知識進行準確的臨床診斷，并制定針對性的治療方案進行合理治療，提高臨床治療效果。超聲醫學涉及范圍廣、直觀、安全、無痛等優點，成為現在臨床診斷疾病重要的一種技術。我院1年間應用超聲進行臨床診斷和治療，能夠準確的鑒別診斷疾病，降低了臨床誤診率，在疾病治療中，位置直觀，患者手術時間縮短，安全而且無痛，醫療費用降低，痛苦減輕，恢復較快，臨床診斷和治療效果顯著?，F將2014年6月～2015年6月間來我院應用超聲進行診斷和治療的患者臨床資料進行分析，結果報告如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選取2014年6月～2015年6月間來我院應用超聲進行診斷和治療的患者臨床資料，整個就診過程中使用超聲的設備和基本原理以及整理后的完整就診資料。
1.2方法
回顧性分析2014年6月～2015年6月間來我院應用超聲進行診斷和治療的患者臨床資料進行分析，探討超聲技術在臨床中的應用價值。
1.2.1設備和基本原理：超聲波就是一種頻率大于20KHZ的聲波，人耳感覺不到，它屬于縱波，可以在氣體、液體和固體中進行傳播，它不但具有和聲波相同的物理性質，同時還具有自身特性，包括束射性、反射、折射、散射、衍射以及超聲波的衰減[[]]。超聲波檢查的工作原理就是利用超聲波發射進入人體發生反射、折射后在正常組織和病變組織上表現出來的差異進行分析和鑒別。醫生結合超聲結果以及生理和病理的基礎臨床醫學知識進行判斷，得出臨床結論，制定合理的治療方案，以期達到最好的臨床治療效果。
1.2.2超聲診斷儀分類：超聲診斷儀種類多，根據空間和回波方式的不同分為6種類型，分別為A型超聲、B型超聲、M型超聲、D型超聲、三維超聲和超聲顯微鏡[[]]。A型超聲是以波形來顯示不同組織的特征，用于測量器官徑線，判定大小。B型超聲使用平面圖形顯示，具有重復性強，直觀性好的特點，復查時可以對比。M型超聲適合用來檢查心臟功能，觀察心臟結構以及活動狀態，主要用于心血管疾病的診斷。D型超聲主要用于檢測器官活動狀態和血液循環流動情況。
1.2.3超聲診斷與臨床應用：超聲診斷主要是應用超聲的指向性和反射、散射以及超聲波的衰減和多普勒效應，使用不同的檢查方法將超聲順利的發射進入人體組織內進行傳播，當患者患有疾病時，正常組織或者病變組織的聲阻抗就會出現差異，組成界面上出現反射和散射，接收回波信號和檢波處理后，顯示出相應的波形、曲線或者圖形。專業的醫生結合生理和病理解剖知識，對其進行觀察、分析，可以對患病的部位、性質以及嚴重程度做出相應的判斷。超聲在臨床中的應用范圍十分廣泛，例如超聲診療、超聲霧化吸入以及白內障超聲乳化術等，為臨床醫生的正確診斷和有效的治療提供了一個重要的手段。超聲在臨床使用治療疾病的原理是機械效應，即超聲進入人體中前進時產生的正常反應。超聲通過振動的方式引起細胞內物質發生運動產生細胞的按摩作用，以此改變細胞膜的通透性，從而加速新陳代謝和血液循環，細胞缺血、缺氧狀態得到改善，提高了機體的再生能力達到治療的目的。
2結果
我院1年間應用超聲進行臨床診斷，降低了臨床誤診率，在疾病治療中，患者手術時間縮短，醫療費用降低，痛苦減輕，恢復較快，臨床診斷和治療效果顯著。
3討論
近年來，超聲醫學診斷技術發生了革命性的飛躍，在臨床醫學領域所占地位越來越重要，社會效益和經濟效益不斷提高，因此發展我國的超聲醫學是必然的趨勢。目前已經成為臨床疾病診斷的首選手段。超聲應用不僅擴大了臨床疾病診斷的范圍，也提高了臨床診斷的準確率，隨著超聲應用的逐漸普及，它已經成為了一種非常重要的多中國參數的系列診斷技術。它可以用來測速、測距、焊接、碎石和殺菌等等，在軍事、工業和醫學領域均有應用。醫學超聲應用的工作原理和聲波傳播相同，超聲醫學在臨床中主要應用在婦產科、外科、眼科等科室，快速對患者的疾病做出臨床診斷，節省了時間，為醫生更好的開展臨床工作提供了幫助。超聲醫學技術在醫學界發揮著重要的作用，大大的提高了臨床疾病診斷的準確率，隨著科學技術的不斷發展，超聲技術也會不斷完善，造福于全人類。我院1年間應用超聲進行臨床診斷，降低了臨床誤診率，在疾病治療中，患者手術時間縮短，醫療費用降低，痛苦減輕，恢復較快，臨床診斷和治療效果顯著，值得臨床醫生和實驗人員借鑒和進一步推廣使用。
參考文獻：
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超聲醫學范文5
中圖分類號：TP399文獻標識碼：A文章編號：1007-9599(2010)13-0000-01
一、計算機在超聲圖像處理中的應用
超聲數字圖像處理包括超聲圖像的圖像增強，圖像的恢復，圖像編碼，圖像的分析和圖像的重建等內容。本文僅從圖像的視覺效果進行探討計算機在超聲數字圖像處理中的應用。
（一）平滑處理圖像。對圖像進行平滑處理，主要是為了盡量減少噪聲對其造成的影響，理論上講，B超探頭所獲得的同一個部位的靜態臟器圖像都具有形似的灰度值，但是，在現實應用中，其會不可避免的受到噪聲的干擾，噪聲對某幀圖像和任意像素的影響是一定的，其一般也被看作是孤立的。為了盡可能的減少或者避免這種干擾造成的影響，通常采用領域平均法和幀平均法這兩種圖像空域處理方法。所謂領域平均法，不論像素內是否包含噪聲，總是使用和相鄰行的像素的灰度平均值對當前行進行賦值。也即是當前顯示灰度值的像素，是已掃描的前一行和當前行的相應色素的平均值。這主要是因為噪聲干擾的非相關性和行間圖像信息的相關性，經過平滑處理后噪聲干擾會減少一半。幀平均法，是讓相鄰幀圖像之間進行這種平滑。
（二）偽色彩處理。由于人眼分辨灰度的能力是很有限的，而對于彩色圖像人眼可以分辨上千種，但是對于B超診斷儀得到的是灰度圖像，如果不同等級的灰度差被不同的色彩替換掉，圖像的增強效果則會更加明顯，從而灰度差較小的像素也很容易識別，提高了觀察者識別B超信息的能力，這種使用色彩差代替灰度差的方法稱為偽彩色處理。
灰度切割法的色彩變換，就是按照灰度等級將一幅圖像的切割著色的方法。以取4位字長的像素灰度值為例，從高到低將其4位碼進行排序，并分別傳送到B，G，R，Y這4個通道，這樣就能夠得到這4中顏色的變化。
（三）對比度增強處理圖像。將圖像的分散密集的灰度變的相對稀疏采用的就是圖像的對比增強處理技術，這樣可以使得在圖像中原本不易被察覺的細節能夠很清楚的顯示出來，達到明顯的增強效果。圖像中的亮的部分和暗的部分關系著圖像中的對比度。圖像顯示對比度低的情況是圖片中大部分是亮點或者是大部分都很暗淡，圖像的對比度高指的是圖像中的亮點部分和圖像中的暗淡部分比例相當。圖像的對比度低，是有限范圍的灰度造成的。從圖像的直方圖上可以很清晰的看見圖像的像素比較集中于某一部分，并且是可利用像素占的比例少，動態范圍相應的也小。在對B超圖像進行處理前，首先要確定檢查的范圍，然后再利用圖像的直方圖判斷像素比較集中的部分，對此可以拉伸整個圖像，使圖像的灰度范圍動態范圍變寬，以此將B超圖像中存在的但是看不到的重要信息顯示出來。
二、計算機在超聲圖像管理中的應用
除對B超的圖像具有處理應用之外，計算機在醫學領域還有更重要的應用，那就是B超圖像的管理。超聲圖像中計算機對圖像的管理主要包括：B超圖像的存儲，信息的檢索，傳輸和編輯等。
（一）對圖像的存儲。在計算機硬盤中將數字圖像以文件格式存儲，計算機的硬盤80G已經是非常普遍了，80G硬盤就可以存儲上萬張的灰度圖像和彩色圖像。
（二）檢索。圖像既然以成為文件被存儲在硬盤中，因此計算機的多種文件處理方法也將會使用圖像文件。圖像的檢索也就可以按照患者的姓名，日期，病變類型等多種方法進行。
（三）編輯。圖像既然已經存儲那就可以打開，并在計算機屏幕上顯示，還可以同時打開多張圖片進行對比分析，還可以同時對圖片進行拼接，編輯，制作教學節目等。
（四）傳輸?？梢詫D片經過互聯網在醫院內部不同的科室之間傳輸。比如，可以將B超計算機上的圖片傳輸到手術室的計算機屏幕上，指導手術操作。也可以將圖片進行異地傳輸。
伴隨著計算機技術在醫學影像應用中的不斷深入和現代醫學的不斷發展，幾年來正逐步形成數字化醫院。為醫院實現數字化的平臺是PACS系統和HIS系統，PACS集成信息系統指的是經過網絡獲取，存儲，管理和顯示放射醫學圖像。PACS主要提供的功能有4個：在會診，診斷，報告和遠程觀察醫學圖像；依據圖像的性質找出合適的介質用于存儲；通過網絡互聯將圖片用于會診，診斷，報告和遠程的工作站；向用戶提供一個集成信息系統。
下面是一個B超影像高速PC工作站，其具有多種功能，主要有：影像的采集和處理功能，診斷報告書寫功能，遠程調用功能，專家會診功能等。經過集線器將工作站可以和存儲服務器和部門以太網雙絞線直接相連。存儲服務器同時也預留了一個DICOM功能，以便和醫院的HIS系統相連進行信息之間的交換。B超圖像采集工作站的基本系統結構見圖1。
超聲醫學范文6
關鍵詞：超聲醫學；學科建設；亞專業
隨著超聲醫學在臨床的廣泛應用，超聲醫學科已從早期單一的病情診斷發展成集診斷、治療于一體并涉及生物醫學工程等眾多領域的醫學學科。超聲醫學科發展涉及學科發展方向、學科亞專業分化、與臨床相關科室協作、科研助推學科工作發展、人才隊伍建設等內容。本文探討了超聲醫學科如何加強學科建設，提高醫療服務水平。
1找準自身學科發展方向
超聲醫學科要根據自身的人員結構、原有的基礎和實力，結合臨床學科發展的實際情況，列出學科主攻方向，加強優勢技術建設，加快特色技術創新，不斷提高診治水平，更好地為患者和臨床服務。
2進行學科亞專業分化
2．1超聲醫學科的發展
目前，超聲醫學已由靜態軟組織結構顯示（灰階超聲1972年）發展到實時動態結構顯示（實時灰階超聲1984年），再到功能顯示（彩色多普勒1990年；超聲造影1992年）；已由單一的低頻探頭向高頻、寬頻和變頻探頭發展，由二維超聲向三維超聲、四維超聲發展，結構顯示更清晰、全面。隨著集成電路和超細光纖的發展，超聲探頭小型化、微型化，腔內超聲、血管內超聲有了很大發展，超聲影像診斷已發展到亞微結構水平。現代超聲引導穿刺器械和超聲引導下精細化介入性治療得到迅速發展。超聲這門新興技術學科，既有“設備新、技術新、人員新”的三新特點，又有“技術發展快、設備更新快、理論老化快”的三大特征，同時要面對全院各個專科，知識要求面寬，但易造成醫生臨床知識不系統、碎片化。
2．2亞專業分化
學習新技術、開展新項目是亞專業細化的基礎，每項新技術的開展都有可能分化為新的亞專業。亞專業的劃分主要是促進學科向縱深發展，發揮自身專長，集中專業性人才，深入研究學科的專業知識與技能，填補醫療空白，不斷擴大醫療范圍，做到“人無我有、人有我精”，減少超聲診治中的低水平重復，提高醫療質量，以及社會效益和經濟效益。六個亞專業學組：婦科組、肌骨組、淺表組、腹部組、血管組、介入治療組。亞專業建設要求：服務患者，服務臨床；學習制度化，視野國際化；?？蒲芯浚瑱M向到邊，縱向到底。亞專業建設措施：加強基礎理論系統學習：80％臨床＋20％本專業；技術提高：請進來，走出去，時刻保持與國際接軌；醫療行為：規范操作，規范診斷，形成制度，嚴格制度管理；激發和培養醫務人員的創新意識：以各種方式培養專業技術人員的求知欲和創新意識，使其在醫學實踐中始終保持對新技術、新業務的學習渴望。
2．3亞專業學科管理
（1）架構：設組長、副組長各1名，由高年資醫生擔任。組員6～7名，住院醫生不固定（1年輪崗），每位醫生均有兩個方向（一個為主、一個為輔）。（2）組長選拔：組長為亞專業的學科帶頭人，其能力的大小直接影響學科建設的水平和質量，因此，對學科帶頭人的選拔不但要求其擁有高超的專業技術水平、敏銳的科研思維和強烈的創新精神，還要看其是否具有高尚的醫德、強烈的事業心和責任感，是否具有一定的領導能力。（3）亞專業管理核心：核心是組長的管理，設定醫、教、研、人才培養目標，充分授權，學術方向引導，部門、學科協調給予指導和幫助。
2．4亞專業分化意義
（1）學科建設的亞專業分化，為每名醫生規劃一個專業方向，創造一個發揮各自特點的工作平臺，使人才有更廣闊的發展空間，滿足其實現自我價值的需求，學科發展與個人事業同向而行，實現“雙贏”。（2）技術得到更充分的應用。目前超聲現代診療技術，全面開展，并得到臨床的廣泛認可，并積極創新，形成特色優勢。（3）設備利用率得到更有效的提高，把目前的儀器進行分類管理，高、中檔搭配，既兼顧日常診療工作，又要考慮?？崎_展新技術所需要的平臺。（4）打破論資排輩，為年資不高但掌握了新技術和新業務的人員提供一個廣闊的發展空間。（5）引進適當的科內競爭機制，人人思進取，激活內部動力和活力，進一步營造科室的學術氛圍，形成一個學習型科室，使學科建設向“橫的普及、縱的深入”全方位的快速發展。
3主動與臨床相關科室協作
現代醫學診療觀點的轉變，促進學科分化與交叉融合相協調。大型醫院為適應患者的需求，逐步打破學科壁壘，整合醫院內部資源，積極推進科室間有效聯合。搭建重大疾病的多學科、多中心綜合防治平臺，不斷深化重組以疾病鏈為紐帶的學科群。比如，腫瘤治療中心等，給超聲醫學科帶來客觀的壓力。臨床循證醫學要求診療依據客觀化、標準化；臨床各種操作要求精準化；患者的檢查要求無損傷等也給超聲醫學科的廣泛應用帶來機遇。我們的策略和措施是關注學科發展方向，主動與臨床配合，體現本專業的價值，使其成為疾病診療團隊中不可或缺的成員。
4科研助推臨床工作發展
科研是學科建設的重要組成部分，是學科醫療技術水平綜合實力最為重要的標志之一。沒有堅實的科研基礎，臨床工作就難以有發展后勁。只有把臨床工作與科研工作有機結合，切實建立科研課題來源于臨床、研究成果用于臨床的良性機制，才能不斷提高醫療服務的質量和水平。
5人才隊伍建設
