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校園垃圾分類總結范文1
一、指導思想
依據《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》、《**市**區教育局關于生活垃圾分類減量工作的實施方案》等有關法律法規、政策指引，為了加快**中心小學生活垃圾分類工作進度，推進學校生活垃圾分類工作提速、提質、提效，夯實主體責任,圍繞培養學生的環保意識，養成垃圾分類習慣，大力推進生活垃圾分類投放、收運和處置，推動學校生活垃圾減量化、資源化、無害化處理，營造節約型校園創建氛圍,促進學校、城市精神文明與生態環境建設。
我校共有四十六個班級，近1900名師生員工，每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。
鑒于上述情況，學校在依法治校，建設節約型社會的思想指導下，培養學生“保護環境，從我做起”的意識，讓垃圾分類成為一種習慣，同時進行環保宣傳教育，提升師生環保素養和生活垃圾分類減量處置能力，以學生影響家庭、社區，為我校實施垃圾分類打好基礎。
二、組織機構
為了切實做好垃圾分類管理工作，特成立工作領導小組。
組?長：略
副組長：略
組員：
略
三、工作目標
（一）責任分工明確
1、學校領導小組負責制定垃圾分類工作方案，統一部署相關工作，負責組織開展宣傳動員、保證推廣及分類工作所需經費。
2、校長室、工會負責對教師的宣傳教育，檢查各部門工作完成推進情況，負責教師垃圾分類收集工作的知曉率、參與率。負責信息報送、階段工作總結等。工會負責垃圾分類先進辦公室評比活動。
3、德育處、大隊部負責對學生的宣傳教育，保證學生垃圾分類收集工作的知曉率、參與率，并組織學生志愿者對師生投放垃圾的分類情況進行督促，切實宣傳倡導綠色健康和勤儉節約的生活方式，減少垃圾產生。
4、總務處負責設置垃圾分類集中棚，做好學校、教室、辦公室、食堂等垃圾桶準備工作，督促垃圾回收部門進行垃圾的分類收集、分類清運工作。布置學校垃圾分類氛圍宣傳工作。
5、教導處開展多學科教學滲透，做好垃圾分類“進課堂”的活動，結合學科特點，把環保意識、垃圾分類的知識有機地融入課堂教學中。
（二）組織宣傳動員
組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作，利用校園網、黑板報、宣傳欄等形式，開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的各類活動。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。
學校通過校園電子屏幕和宣傳板塊，進行垃圾分類宣傳語和知識的宣傳，營造氛圍，加強全校師生的環保意識。通過專題升旗儀式、校會廣播和全教大會，進行有關政策宣傳學習，提出師生垃圾分類倡議活動，普及垃圾分類知識，提倡并鼓勵師生實行垃圾分類投放，垃圾分類處理，讓全校師生逐步養成自覺進行垃圾分類處理的好習慣。
（三）參與社區共建
與社區、家庭開展垃圾分類達標共建活動，深入社區宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。開展親子活動，共同提升環保意識，低年級制作電子親子宣傳小報《垃圾分類，從我做起》；三、四、五年級撰寫《垃圾的過去、現在和未來》的征文，向父母進行宣傳；走進社區，參與曹楊村史館關于垃圾分類宣傳展示活動；結合假日小隊活動，在社區開展或參與行之有效的宣傳活動。
（四）設置分類設施
學校走廊和垃圾安放處按照可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其它垃圾四類設置垃圾收集設施。餐廚垃圾收集設施，主要集中于學校食堂。后勤部門在各教學大樓、校園操場等地，配置裝設分類垃圾桶，張貼分類名稱，建立和完善校內生活垃圾分類臺帳制度，引導學生將垃圾分類付之于行動創設硬件設施環境。
四、工作步驟
（一）第一階段為宣傳、啟動階段
主要內容：
以宣傳普及垃圾分類意義和方法為重點，提倡、鼓勵師生實行垃圾分類投放，讓全校師生逐步養成自覺進行垃圾分類處理的好習慣。
（二）第二階段為實施、推廣階段
主要內容：
1、開展豐富多彩的主題實踐活動，通過多種形式，各種渠道、全方位開展垃圾分類處理的宣傳教育活動。
2、把垃圾分類處理工作與依法治校，與日常行為規范，校園文化建設等工作有機結合，建立和完善相關的制度，加強管理過程的監督、整改。
3、組織開展“小手牽大手”親子活動，做到一個學生影響一個家庭的效果，帶動家庭和社會參與，形成從校園到社區、從行為到文化踐行垃圾分類新風尚。
（三）第三階段為展示、總結階段
主要內容：
做好垃圾分類的總結工作，積累經驗，加以推廣，做好“學校生活垃圾分類減量實施情況自查表”，積極申報該項活動的創建達標工作。
五、保障措施
（一）強化組織領導。
強化教育系統垃圾分類減量工作的組織領導，明確職責、落實到人。領導小組負責組織、協調、監督檢查垃圾分類工作，領導小組成員明確分工，責任到人。
（二）落實主體責任。
學校負責明確內部管理崗位和職責，負責制定垃圾分類回收工作方案及日常具體工作。落實專門人員；學校要建立德育、少先隊、工會、后勤部門等多方參與的協同工作機制。全面貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進。
校園垃圾分類總結范文2
如何在尊重學生思維發展規律的基礎上，根據學生的心理特點，設計有效的數學統計活動，引導學生從多個方面、多個角度學習數學統計知識、應用數學統計知識，促進他們順利將數學統計知識轉化成方法和技能，并在此過程中享受數學活動帶來的學習樂趣？基于這個問題，我校數學團隊在小學數學統計領域進行了行走活動的開發與實踐。數學行走活動是在行走與實踐中進行的一種數學探究活動。下面，筆者談一談如何以數學行走活動促進兒童的統計學習動態化。
1.基于兒童的認識，開展數學統計行走活動。
捷克教育家夸美紐斯說過：“求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來?！闭n標指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。從兒童的視角設計數學統計方面的行走活動，能讓兒童動態經歷運用統計知識解決問題的整個過程，培養統計意識，發展數據分析觀念。例如，我們給三年級學生設計了一個主題為“校園綠色知多少”的校內行走活動，首先，引導學生結合學校的平面示意圖，自己動手畫一畫校園里的綠化區域；然后，引導學生與同伴交流，確定好測量校園綠化面積的方法后，便開始分工合作——有的負責畫綠地的平面圖，有的利用各種測量工具開展實地測量，有的根據學校平面圖思考計算面積的方法；最后，讓學生根據測量出的數據，將學校的綠化情況與園區的綠化標準進行比較，說說學校成為綠色校園的原因。
2.基于教材中的“綜合與實踐”板塊，開展數學統計行走活動。
蘇教版教材中的“綜合與實踐”板塊涉及的知識面廣，活動形式多樣。教師要努力讓學生在發現和提出問題、分析與解決問題的過程中感悟數學與生活的聯系。例如，我們為六年級學生設計了一個主題為“小樹葉，大學問”的數學行走活動。首先，讓學生分組收集各種各樣的樹葉，如柳樹葉、楓樹葉、琵琶樹葉等，并測量、計算出各種樹葉長和寬的比值；然后，利用統計的思想方法，開展數據收集和整理的活動；最后，與同伴分享獲得的數據，分析總結規律，教師指導學生計算比值的平均數，引導學生交流總結出：形狀差異大的樹葉，長和寬的比值差異也大；形狀類似的樹葉，長和寬的比值接近。上述活動，讓學生經歷收集數據、整理數據、描述數據的過程，發現小小樹葉中隱藏的規律，感受樹葉的美、校園的美、生活的美、數學的美，讓兒童的統計知識在無痕中動態生長。
3.基于統計活動本質，開展數學統計行走活動。
校園垃圾分類總結范文3
2020年x區機關事務管理局行政機關垃圾分類工作總結
根據《x省市、縣（市、區）行政機關生活垃圾分類工作實施方案》（x機事發〔xxxx〕xx號）精神要求，x區機關事務管理局通過科學謀劃實施方案，明確任務落實，積極做好垃圾分類示范推廣和宣傳工作，確保我區行政機關垃圾分類工作有序推進。
一、嚴抓責任落實，確保任務有序推進。結合本地區實際，成立本單位垃圾分類工作領導小組，研究制定行政機關生活垃圾分類工作實施方案，將開展垃圾分類宣傳教育、公共區域軟硬件提升、垃圾分類實施情況監督檢查等內容作為實施重點，按計劃、按步驟有序實施垃圾分類相關工作。對全區行政機關生活垃圾分類工作做好動員部署，進一步明確責任落實，為全面啟動實施垃圾分類工作奠定基礎。
校園垃圾分類總結范文4
關鍵詞：校園垃圾箱 宜人性缺陷 人機學評析 改進
1 校園垃圾箱在宜人性方面存在的缺陷
1〉38%的學生認為垃圾箱的投擲高度較低。
2〉25%的學生認為垃圾箱口徑不夠大且部分開口形狀不合適。
3〉67%的學生認為垃圾箱的清理窗不方便環衛人員的清理。垃圾箱的設計忽略了后期清理環節，糟糕的環境增加了環衛人員的勞動強度。
4〉71%的學生認為垃圾箱無法實現分類回收。
5〉80%的學生認為垃圾箱的內置容量不夠及位置不合理。校園內各個地方的垃圾箱的放置基本都是同等間距，這很不合理。在教學區、操場和學生人流量大的其它區域應該增加垃圾桶的數量和容量。
6〉63%的學生認為校園垃圾箱的外觀形象太普通、單調，缺乏個性。
2 垃圾箱的人機工程學分析
2.1 尺寸人機學分析
2.1.1 與垃圾箱有關的人體尺寸
要使垃圾箱的宜人性達到最大化，即人不需要大幅度的改變自身姿勢就可以順利地將垃圾投入垃圾箱。與垃圾箱有關的人體尺寸有：立姿手功能高、立姿肘高、立姿雙手功能上舉高、手寬、手長。相應的人機工程學參數如下表一：
2.1.2 垃圾箱的設計尺寸
1〉垃圾箱高度：
垃圾箱的高度設計原則：一般應小于正常人立姿雙手上舉功能高的1/2，現有垃圾箱的適宜高度為：有頂蓋的一般介于800mm～1100mm；無蓋的應該在600mm～800mm。
優秀的垃圾箱應同時具備便于垃圾的投入和方便將內腔取出、清理的功能。
2〉垃圾投入口高度：
投入口高度設計原則：上邊緣高不低于95%人的手功能高，下邊緣高不高于5%人的肘高。即投入口高度應在550mm～850mm之間。
垃圾投入口的設計應滿足絕大多數人的使用需求，使高個的人不需下蹲、矮個的人無需費力上舉就可以使用垃圾箱。
3〉投入口的寬度
寬度設計原則：開口寬度應大于一般廢棄物的尺寸，即大于120mm。
垃圾投入口的開口寬度要足夠大，方便路人把垃圾順利投入，但又不能過大，避免人們因見到箱內的垃圾產生厭煩的心理，同時開口過大，雨水就容易濺入，使箱內的垃圾腐爛，增加環衛人員的勞動強度。
2.2 人體生理學因素分析
應盡量保持投垃圾時人的身體正直，保持手腕處于順直狀態。手腕順直操作時，腕關節處于正中的放松狀態，但當腕關節處于掌屈、背屈等別扭狀態時，就會產生腕部疼痛、握力減小，若長時間操作會引起腕部綜合癥、腱鞘炎等癥狀，這會深深的影響學生投垃圾到垃圾箱的積極性。
2.3 標志說明分析
從顏色上區分“可回收”與“不可回收”，綠色是專門的可回收垃圾桶，回收一些舊報紙、塑料瓶、易拉罐等；黃色是專門的不可回收垃圾桶。
垃圾箱的圖形標識應配合文字說明和色彩，分類垃圾桶要盡可能選擇用些明確且典型的實物圖形傳遞信息，同時盡可能使用一種外語文字注釋，避免因語言障礙而引起錯誤使用；其次垃圾箱也可作為廣告、宣傳標語的載體，但要設計得體，與垃圾箱及其環境相協調。
2.4 擺放和外形分析
垃圾箱通常出現在公共場所、道路等各個地方。依據不同場合的需要，垃圾箱的容積、擺放間距、形式都要作相應調整，只有符合實際環境需要才是好的垃圾箱。垃圾箱的設計應盡量使用天然環保材料，并結合周邊環境，設計相配的令人視覺舒適的外形。也可以加入一些流行元素，更加時尚美觀，同時能夠展現當代大學生朝陽向上的青春和活力。
3 改進方案
專門設置廢舊電池回收孔，方便廢舊電池的回收；垃圾清理窗可以以煙盒蓋類似的方式或者門式設計，這樣增大了開口大小且方便環衛人員的清理，降低勞動強度；設計紅外感應方式控制箱蓋開啟，投放口為感應窗，當人手接近垃圾投放口時，箱蓋便自動開啟，人體不必接觸垃圾桶，清潔衛生，且方便使用，把科技與生活完美結合；增加垃圾箱的自動檢測功能，垃圾箱蓋分別用紅黃藍三種燈代表已滿、已裝一半和空三種狀態，方便環衛人員對垃圾的清理。
4 結語
當今環保意識漸入人心，垃圾箱對垃圾的收集及環境保護起著舉足輕重的作用。本文運用安全人機工程學的相關知識結合相應的問卷調查，對校園垃圾箱存在的一些問題著重從垃圾箱的尺寸、人體生理學因素、標志說明、擺放和外形幾個方面進行了分析，并提出一些改進建議，相信可以為校園環境保護起著積極的作用。
參考文獻
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校園垃圾分類總結范文5
對于毫無社會實踐經驗的我們來說，要想成功完成本次社會實踐的目標還是有相當大的困難的。我們不了解園區內目前的情況、各項情況掌握的都不是很透徹。針對我們遇到的各種問題，組長開始準備、搜集了很多資料，并在社會實踐之前對小組成員進行了集中地培訓，并說明了一些注意事項并以紙質打印的方式分發給了大家進行學習。調查問卷也是這次社會實踐活動的重要組成部分之一，也是我們數據分析和信息獲取的重要渠道之一，因此做好問卷調查在此次社會實踐活動中顯得尤為重要了。針對此種狀況，組長提前準備在網上搜集了大量的信息資料并進行了歸納與總結，最終調查問卷的內容與題目確立下來。這些工作為我們進園考察的成功奠定了堅實的基礎，同時也增強了我們成功的信心。
暑假第一天我們社會實踐小組一行五人來到了世博園區開始對世博園內的情況進行考察。首先我們來到了位于世博軸底層的垃圾分類集中點。集中點當班負責人、上實物業的陳明發先生接受了我們的采訪。首先他就垃圾分類的流程和園內垃圾分類的現狀進行了一個簡單的介紹。他說他們的職責是對世博軸四層的區域的垃圾進行集中分類處理，整個世博園的垃圾進分類主要是分為三類即建筑垃圾、生活垃圾、餐飲垃圾。餐飲垃圾的分類將是垃圾分類的重點并且餐飲垃圾將由環保部門進行的是專門的處理，生活垃圾將進行同意集中回收再壓縮運出送到園外的七個垃圾處理場地進行再處理。在說到此處的同時陳先生對門口的進口的垃圾壓縮設備給我做了一個演示，設備是全自動的的確很先進。在給我們講到垃圾分類回收的同時陳先生也給我們講到了他們的困難之處。他說他們勞動強度大、任務重、人員少壓力很大。他們一組是九人每天工作十二小時，每人每天要拖著120升的垃圾桶走四十公里的路程，他們半個月就穿破一雙鞋子。在聽到他講解的同時，我們小組成員對工作在世博第一線的服務工作人員懷著崇高的敬意。
在結束對陳先生的訪問后我們小組來到了世博園人流相對集中的寶鋼大舞臺附近進行我們第二個社會實踐工作問卷調查。為了加快調查問卷的速度和樣本容量我們小組分為了兩個小分隊開始對游客進行問卷調查。通過對游客的調查問卷我們發現了以下問題：一、70%的游客不會對垃圾分類放置;二、65%的游客不清楚垃圾分類的種類;三、不會對垃圾進行分類的游客中，80%的游客認為自己沒有垃圾分類的意識，10%的游客不知道怎樣分類，認為沒時間分類的游客占5%，其余沒看見標識等原因的游客占5%;四、針對園區內的氣力式垃圾箱，90%的游客認為不知道有此種垃圾箱，少量游客知道但不會用;五、居多游客認為院內的垃圾箱數量及分布放置合理。對垃圾分類部分游客還提出了自己寶貴的建議：一、垃圾分類的標識應該醒目點;二、應該在媒體上多宣傳垃圾分類的環保理念;三、國家應該對垃圾分類處理多投資;四、國家應加強垃圾分類以及垃圾回收、加工再利用的技術的科技研發力度;五、要在全社會營造一個良好的綠色環保氛圍，提高全民的素質。
校園垃圾分類總結范文6
1、月初制定少先隊及班主任工作目標，月底進行層評考核。
2、每月定期開展班主任工作例會，布置每月重點工作。
3、根據上級要求并結合學校實際及特定時期特點，督導各班上好每周班會，并收存相應圖片及過程資料。
4、督導老師及班主任做好學生心理疏導工作，做好班級排查，將心理異質和身體異質學生列為重點對象，每月定期溝通，并與家長溝通，填寫好學生情況聯系手冊，為學生的生命安全保駕護航。
5、結合六會細則及《小學生日常行為規范》，制定每周學生行為習慣訓練重點，利用國旗下講話、廣播、晨會，班會、集會等形式，參與并督導少先隊及各班主任做好學生行為習慣及養成教育。
6、督導教師運用班級優化大師系統做好學生評價。
7、每月定期住讀生（男生 女生）集體訓話，定期對學生進行就寢紀律、內務整理等培訓，督導保育教師做好寢室管理。
8、參與并督導少先隊認真開展德育主題活動。
9、參與并督導少先隊及班主任做好教室及環境衛生。
10、做好垃圾分類及安全隱患排查及常規表冊日常上報。
11、督導值周領導、值日教師以及少先隊值日干部同步檢查機制，每天對學生的日常行為、班級常規管理等進行檢查評比，天天檢查，日日公示。
二、分月工作匯報
9月
1、各班發放秋季學期“安全溫馨提示”和“安全責任告知書”交通安全承諾書、《防溺水一封信》（一學期一簽訂）；交通安全告知書（一學年一簽訂）。
2、德育室收回“安全溫馨提示”和“安全責任告知書”交通安全承諾書、《防溺水一封信》；交通安全告知書、健康承諾書及簽字表存檔。
3、督導班主任指導學生家長核對簽字表信息，包括學生信息、男、女生人數、留守兒童及住讀生人數，進行匯總。
4、加強學生行為習慣養成教育，文明禮儀、文明就餐等學生行為規范培訓，根據每周行為訓練安排表，對學生進行行為習慣規范教育，重點抓會走路，會說話。
5、督導各班做好防溺水及交通安全、愛國主義、秋季疾病預防、消防安全主題班會。
6、督導各班主任組織學生填寫住讀生乘車意向書，德育室統籌安排學生周末乘車工作。
7、德育室提前制定開學須知，督導各班主任推送到班級釘釘群，制定德育及安全工作計劃，并做好國旗下講話安排、德育活動安排表，德育教師考核分配表、打印寢室相關表冊、值周、值日教師、班主任寢室督查安排表。收存2-6年級暑假學生實踐活動作品，做好評比。
8、督導各班釘釘群、班級優化大師交接或轉讓，所有科任老師加入對應班級，確保學生評價正常運行。對全體所有教師及班主任分層進行“敬耕愛農”學生評級管理及操作培訓。
9、參與并督導少先隊劃分各班清潔區，做好教室清潔及環境區域衛生。
10、組織學生收看開學第一課。組織學生參加分黃學區愛國主義讀書活動，楊夏彤同學代表學校參賽，獲得一等獎。
11、成立并完善新的家委會，開展相應工作。
12、簽訂教職工崗位安全責任書、教職工私家車乘車安全協議，組織全體教職工學習《湖北省安全工作條例》、《分黃學區安全小衛士崗位職責學習》，做好筆記，存檔。
13、督導各班做好學生日常安全教育，特別是交通安全及防溺水。
14、慶國慶活動，營造氛圍，開展向國旗敬禮活動，通過國旗下講話、網上簽名寄語，愛國主義主題班會，手抄報等多種形式，并完成班級教室外走廊文化墻布置。
15、建立成長導師制，構建“四位一體”體系，督導教師做好學生心理異質學生排查，并設置蹲班領導對班級進行督導檢查，一人一策，做好學生心理疏導及相關記錄。做好班級排查，將心理異質和身體異質學生列為重點對象，每月定期溝通，并與家長溝通，填寫好學生情況聯系手冊，為學生的生命安全保駕護航。
10月
1、加強學生養成教育，重點抓學生課間活動紀律，學習、衛生及行為習慣；（會講衛生會學習）
2、督導各班及寢室更新完善班級文化及寢室文化
3、組織少先隊建隊節活動及禁毒專題教育活動
4、開展防暴演練及預防校園欺凌知識講座
5、組織各班開展垃圾分類主題教育相關活動，督導各班做好“垃圾分類”手抄報專欄，并組織學生開展志愿者服務活動，主動清理學校周邊河道垃圾。
6、加強學生乘車及相關安全教育，常規表冊上報。
7、督導少先隊做好各班垃圾分類定期回收。
8、督導各班做好校園欺凌、國防教育、防詐騙、心理健康、建隊節、禁毒教育主題班會。
9、開展節約糧食，光盤行動宣傳教育
10、督導各班主任定期向家長推送心理健康教育知識，收看區教育局組織的心理健康教育知識講座。
11月
1、繼續督導垃圾分類工作，對全體教師開展垃圾分類環保知識培訓，組織全體教師做好垃圾分類知識測試。
2、督導各班做好垃圾分類、法治安全、冬季安全等主題班會。組織學生觀看新時代好少年先進事跡活動。
3、加強學生養成教育，重點抓會健身，會合作。
4、開展“斷卡防詐”專題活動，整理安全資料，迎接區及片區安全專項檢查。
5、督導各班做好家長培訓，分年級對學生家長進行集中家庭教育知識培訓，了解學校發展概況，增進家校溝通。同時邀請分鄉鎮派出所王警官對全體師生及家長進行法治安全講座。
6、做好學生期中總結，做好優秀學生、優秀班級、優秀組長、優秀組員、優秀寢室表彰。
7、以爭創“生活垃圾分類達標學?！睘槠鯔C，扎實推進德育活動。督導教師做好垃圾分類工作，整理垃圾分類資料，迎接區垃圾分類達標學校檢查。我校師生自覺做好垃圾分類投放，環保意識逐步增強，提高了資源的利用率，校園也更干凈、整潔。本學期我校作為夷陵區鄉鎮學校中僅有的一所農村學校，被順利評為市級健康促進示范學校。
8、督導各班主任完善班主任工作手冊,做好反饋及通報。
9、組織各班主任參加班主任大賽征文。
10、撰寫“七防工程”優秀案例，上報中心學校。
11、對班主任進行心理健康教育專題培訓，不斷提高班主任對學生的觀察力及敏銳力，進一步提升了班主任管理水平，確保學生心理健康發展。
12月及結束時段
1、對全體師生進行反暴恐安全教育、憲法宣傳周活動、禁止使用一次性塑料制品宣傳教育。
2、督導各班做好冬季交通安全（防凍 防滑 防火）、冬季疾病預防、假期安全教育、考前心理疏導等主題班會。
3、督導各班向家長推送《致全市中小學生家長一封信》，了解冬季疾病防控及預防相關知識，共同保護孩子的健康。
4、組織并督導元旦淘寶活動順利開展。
5、做好2020年春德育檔案資料收集歸檔。
6、結合學校實際，制定學生寒假實踐活動方案、《致家長一封信》，并打印發放到各班。
7、督導各班主任完成《中小學寒假溫馨提示》線上家長接龍，及《致家長一封信》、《安全責任告知》發放工作，回收簽字表，存檔。
8、開展全體教師寒假安全專題培訓，利用課間操集會對學生進行假期安全教育。學校本著以人為本，安全第一的管理原則，做好安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。本學期我校獲得夷陵區“平安校園”稱號。
9、回收各班班主任工作手冊及班務日志，督導各班主任填寫好學生素質報告書。
三、2021年春季學期工作預設
1、以活動為載體，強化育人實踐。繼續堅持以愛國主義、青少年思想道德建設為主線，創新開展少先隊德育活動，多新式對學生進行思想品德教育，人人都是德育人，形成全員德育的良好氛圍。
2、開展“學習雷鋒，做美德少年”活動。通過學禮儀、講雷鋒故事、征文、評文明之星等活動，進一步規范學生言行。
3、開展民族精神教育月活動。清明節前夕，開展網上祭英烈、給烈士掃墓活動，學習先烈的英雄事跡，繼續爭當優秀少年。
4、利用六一、元旦等節日，組織開展豐富多彩的文體活動。
5、繼續開展愛學習、愛祖國、愛勞動和法制教育、安全教育及心理健康教育，督導各班及教師繼續做好學生心理疏導工作，特別是畢業班學生行為習慣和心理狀態，及時調控疏導。
6、規范管理，提升德育水平。以學校常規為抓手，以活動為載體，以“六會”為基礎，繼續做好學生的文明禮儀及習慣養成教育，培養學生良好的道德品質和文明行為。
7、夯實基礎，提升德育隊伍素質。繼續推行班主任崗位責任制，采取多種形式對班主任、輔導員、保育教師進行培訓，鼓勵相關教師外出學習，開闊視野，提高德育管理水平。同時，通過班主任會議等形式研究新形勢下適應學生的德育方法，開展德育新途徑，更新德育教育觀念，進一步提高德育隊伍素質。開展師徒結對幫扶，共同進步，促進青年教師班主任的專業成長。
8、齊抓共管，健全教育網絡。進一步堅持校內教育與校外教育結合，辦好家長學校，通過家長會及會上組織的家教知識講授課，加強家校聯系，提升家長素質，提高家庭教育的功能。
9、抓實學生評價，以評價促質量。繼續抓實“敬耕愛農”星級評價管理工作，做好優秀學生、優秀班級、優秀寢室、寢室內務標兵表彰。激發學生內驅力，發揮學生主觀能動性，促使質量提升。
