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現代林業科技范文1
關鍵詞：林業；可持續發展；科技創新
1林業可持續發展的科技創新對策
1.1完善林業知識創新系統
1.1.1調整林業結構，建立健全林業科研的新機制。主要要先解決學科的結構、科研的結構布局和組織結構的合理，在學科的結構上需要加強對生態的環境改善、對天然林進行可持續發展經營、對植被系統的恢復、對人工林資源的培育保護和利用、對林業應用上引進高新技術等學科建設，從而促進學科的實用化、多樣化及系統化的進程。1.1.2形成良好的轉換機制。未來的林業科學研究主要形式是開放、合作、競爭的新的機制，新型科研體系的發展往大規模的國際化、網絡化及社會化方向邁進，因此在科學研究領域需要不斷鼓勵創新，從而積淀深厚的文化底蘊。1.1.3促進科技研發的進度及優化內部機構，促進林業領域人才及科研人員結構優化進程。在林業科技研發及創新的過程中，需要培養一批骨干科研精英能夠持續且長久進行林業高新技術的開發創新及應用。在一些重點科研機構嘗試建立健全現代林業科研院所的制度，再結合利用市場機制推動科技與企業組織的聯系，加大開發力度，研究新產品和推廣新技術，加快林業科技研發成果到實際運用的轉化，不斷開拓林業的信息市場和技術市場。利用結構調整和人才分流，融入競爭機制，使得林業科技資源和布局更加完善合理，并且可以讓科技在林業的可持續發展中提供源源不斷的強大動力。
1.2林業技術創新的發展途徑
①需要完善相關技術創新機制，通過市場合理配置科技資源，推動科技與林業產業的結合，另外優化規劃布局，把林業科學與技術實力分為整體與部分的發展關系。②建立林業生態技術創新的投入機制，林業生態技術創新與林業產業技術創新不同，政府應盡快建立相關法律法規加快林業生態技術創新的進程，另外為了提供林業生態技術創新創作必要的經濟條件，可以建立林業生態技術創新基金作資金來源。③加強相關人員的培訓，對現有各種專業技術人員、科研人員進行林業技術的培訓。
1.3完成林業高新技術產業化
我國在林業方面的高新技術發展相對滯后，需要我國在信息技術、航天育種技術和生物技術等其它領域加大力度，盡快獲得科研成果，加快林業領域關鍵性技術的突破與創新，生產出更加具有競爭力和高附加值的產品，并且還需要在生態壞境和可持續發展技術上擁有重大突破。在信息技術改革和應用等方面，需要重點關注3S技術在森林資源管理中的融入和提升。數字化林業的發展，不僅可以用來監測森林生態和發展的環境，也可以建立健全森林經營信息管理系統，使林業在發展中更加穩定。利用常規技術和高新技術相結合的方法，培育出一大批優質的林木優良品種，利用其森林防治作用在水土流失和荒漠化上取得良好發展。需要從培育、管理、保護森林資源到加工利用進行一體化機制，提高科技質量，從而在增加森林資源和發展林業產業上的取得重要突破使得建設林業產業邁上新的臺階。
2緊抓科技創新不斷推動林業可持續發展
2.1抓好林業產業升級
第一，對林業企業需要不斷提高產業循環發展能力、增加技術改造力度，加強自主創新及研發能力，特別是大中型的林業企業更加迫切，進而把林業產業重點放在可持續發展的高新技術產業并且增加對民營企業的自主研發力度的支持；第二，為了提高科研水平及效率，需要相關人員不斷學習先進的技術及知識；最后，為了林業產業完成升級后的良性發展以及走可持續發展道路的目標，必須把新型林業技術成果及先進科學技術應用到生態工程、資源環保工程，特別是國家大型的林業工程。
2.2持續的動力推動持續的發展
為了林業的持久發展及保障科學研究成果的不斷輸出、提高國際市場的競爭力、縮小與發達國家的差距，必須依靠科學技術力量振興林業經濟，實施“科教興林”的發展戰略。因此，必須加強林業科技的教育，加強科技加快科技成果的轉化?？萍及l展的基礎就在于教育，只有加強不同層次的教育力度，才能夠有效提高林業人員的素質，提高林業科技的發展，才能真正完成“科教興林”的戰略方針。
3結語
總之，林業科技的創新推動林業的可持續發展，而全面有效地推進林業技術的創新改革是一個艱巨而漫長的任務，它將對我國目前林業的發展產生深遠而重大的影響。科技創新則應當要以教育為基礎，全方位的提高林業產業從業人員的綜合能力和水平，加大林業科技創新的隊伍推廣建設，以此來保障林業可持續發展的穩步推動。
參考文獻
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現代林業科技范文2
【關鍵詞】中職 高職 現代林業技術專業 核心課程 銜接
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）03B-0048-02
2014 年，教育部辦公廳公布首批《中等職業學校專業教學標準（試行）》目錄，規定中等職業學校現代林業技術專業 8 門專業核心課程，高職高專林業技術專業 9 門專業核心課程。中高職專業核心課程教學內容的精準銜接是中高職專業銜接的核心，本文通過分析中高職專業核心課程教學內容的現狀，提出中高職專業核心課程教學內容精準銜接原則及措施。
一、中高職銜接的現狀
（一）現代林業技術專業銜接現狀。從 2007 年開始，桂林林業學?，F代林業技術專業學生可以對口升學到廣西生態職業技術學院，從對口考試、5 年一貫制、“3+2”模式，到如今的“2+3”模式都是與廣西生態職業技術學院銜接辦學。2007 年現代林業技術專業學生對口升學率為 46% ，如今是100%，2007 年至 2015 年現代林業技術專業對口升學率詳見圖 1。
（二）中高職合作現狀。2014 年 3 月桂林林業學校與廣西生態工程職業技術學院合作向廣西教育廳申報了“中高職銜接園林、林業專業教學標準與課程標準研究與實踐”課題，2014 年 9 月 12 日被正式批準為“廣西 2014 年度教育教學改革項目”一級立項。根據項目要求，桂林林業學?，F代林業技術專業與廣西生態工程職業技術學院合作制定了《現代林業技術專業（“2+3”五年制）教學標準》。2015 年 7 月 18 日，廣西生態工程職業技術學院牽頭召開了中高職院校合作辦學工作研討會。會議就“2+3”中高職銜接專業人才培養方案、中高職銜接專業招生、教學隊伍能力提升與共享等進行了研討。2015 年 11 月 3 日，為深入貫徹落實國家和自治區大力發展職業教育的有關文件精神，推進職業教育的發展，按照廣西教育廳關于做好我區高等職業院校對口幫扶中等職業學校工作的有關要求，經甲乙雙方協商，達成合作共建專業教學資源庫、實訓基地的有關事項。
（三）中職現代林業技術專業學生現狀。中職現代林業技術專業學生數學、語文基礎較差，普遍對文化基礎課程不感興趣，在林業專項設計方面存在一定難度，只能完成一些林業基層生產單位的伐區設計、造林設計和撫育采伐設計項目。學生對專業認識不足，缺乏學習動機，在自我學習上存在較大的困難，有的班落后層次的學生數甚至達三分之二以上。
二、中高職現代林業技術專業核心課程銜接問題
（一）中高職核心課程名稱重疊?，F代林業技術專業目前是“2+3”中高職銜接模式，其核心課程的培養計劃還是沿襲分段式課程結構，中高職專業核心課程名稱完全相同的有 4 門，課程名稱相近相似有 3 門，只有中職“森林資源管理”對應高職 2 門課程，具體設置比較見表 1。
中職現代林業技術專業 8 門專業核心課程，分別為“森林植物識別”“森林植物生長與環境”“森林調查技術”“林業有害生物控制技術”“林木種苗生產技術”“林木栽培與經營技術”“森林資源管理”“林業政策與法規”。高職高專林業技術專業 9 門專業核心課程，分別為“森林植物”“森林環境”“森林調查技術”“林業有害生物控制技術”“林木種苗生產技術”“森林營造技術”“森林經營技術”“森林資源經營管理”“林業法規與執法實務”。中高職教材專業核心課程名稱重疊，不可避免地產生專業課程教學重復的現象。這不僅會造成中高職教育資源與學習時間的浪費，而且影響了學生的學習興趣和積極性。
（二）中高職核心課程教學內容重疊。中職教材建設相對滯后，部分中職核心課程采用高職教材，課程教學內容出現重復現象，而且課程設置本身重復性較高，造成了教育資源與學習的雙重浪費。林業類中高職核心課程設置重復率達到 90% 以上，比如“森林調查技術”“林業有害生物控制技術”“林木種苗生產技術”“森林資源經營管理”“林業政策與法規”等課程，中和高職都開設了這些課程。
林業類中高職課程的授課內容也有很多重疊的，例如“森林調查技術”課程，中職主要教學內容與要求是：掌握測量學的基本知識；會使用常用的測量儀器；會識別地形圖；掌握樹木及林分材積（或蓄積）、生長量、材種出材量；能進行林分調查。高職主要教學內容與要求是：本課程是由數理統計、測量學、測樹學三部分內容所組成，闡述了對林業試驗、林業調查資料進行統計分析；小區域平面圖測繪和地形圖應用；有關林木的數量測算、質量評定和生長動態分析的基本理論、基本操作方法，是一門內容廣泛、技術性和實踐性很強的課程。它的任務是使學生具備較系統的、必需的林木測算、統計分析和地形圖的基本理論知識和基本技能，具有較強的綜合職業能力和實踐能力，能夠在林場、林業站、勘察設計院等林業系統從事全國森林資源清查、規劃設計調查和作業設計調查工作。對比以上“森林調查技術”課程可知，中高職授課的內容中林木測量、林地測量、林分測量的內容很多都是重復的。高職主要多一些統計分析，林木、林地、林分的測量內容與中職基本相同。
三、中高職精準銜接的探討
近年來，國家對高職教育越來越重視，投入數額龐大，廣西生態工程職業技術學院林業技術專業是國家林業局確認的重點專業、廣西高等學校優質專業、廣西“特色專業及課程一體化建設項目”專業，實踐教學條件具有很大的優勢。因此，可以通過中高職銜接課題的研究來實現中職、高職院校資源的互補，最終達到“2+3”人才的培養目標。為此，應統籌安排教學課程、教學內容，加強實踐能力的培養，吸引優秀初中畢業生通過職業教育走上成才之路。
（一）開發中高職銜接一體化培養專業教學標準。結合 2014年度“中高職銜接園林、林業專業教學標準與課程標準研究與實踐”課題，組織開發中高職銜接一體化《現代林業技術專業（“2+3”五年制）教學標準》，為中高職銜接貫通培養提供基本教學規范。以現代林業技術專業為例，在一體化培養過程中，學生能從森林培育、苗木生產與經營、森林病蟲害防治、林政管理、森林生態旅游崗位提升到規劃、調試、管理、職業經理崗位，進一步提升到研發崗位，崗位工作任務復雜度和難度不斷提高。
（二）教材內容精準銜接。如何實現核心課程內容精準銜接，需合理解決中高職之間教學單元劃分、科學確定中職與高職相關能力領域，分層確立課程目標，鼓勵中職與高職聯合開發校本教材指導書。根據林業生產要求將課程設置為若干個由易到難、由簡單到復雜的教學單元；將數理統計知識、林業規劃設計、植物生理、森林資源資產評估、森林分類經營區劃、監測評價等內容列入高職教育階段，讓中職學生畢業后繼續接受高職教育，提高學生學習積極性。在本次教育教學改革項目研究過程，涉及部分專業軟件課的調整，比如 ArcGIS 中職課程標準降低，中高職部分都保留這門課程，高職標準提高，從專業方面要求學生對林業空間數據投影變換及與其他 GIS 軟件數據互換等適用方面的掌握和操作，讓高職的專業特點得到很好的體現。
（三）實訓基地共享。林業技術專業是廣西高校優質專業、特色專業、國家林業局重點專業。林業技術實訓基地為國家級示范性實訓基地，主要培養為現代林業生產、建設、服務和管理服務的技能型人才。應充分利用高職院校林業技術實訓基地，在滿足院內學生實訓的基礎上開放基地，以資源共享理念，服務中職學校，最大限度發揮社會效益，實現高職院校實訓基地共享型運行和管理機制研究。例如，高職院校林業技術實訓基地主要有濕地松母樹林、法正林基地、速生豐產林基地、地面氣象觀測場、森林病蟲害監測防治技術實訓基地、植物吮駒暗齲實訓基地方面進行全面合作，可以實現中職學校、高職院校雙方共贏，為實現科學、有效、規范的中高職銜接積累有益經驗。
（四）加強教研活動。中高職林業專業應加強交流溝通，聯辦教研活動，在教學過程中，每學期開學由高職院校與中職學校合作召開課程銜接的教研活動，確定教學計劃、課程表、教材選用目錄，交流心得。加強教學常規管理，每學期中高職專業核心課教師定期開展一次教學質量活動月檢查，進一步提高中職學校教學管理水平，提升中職學校專業核心課教師教學質量。每學期末組織所有參與“2+3”教學的教師進行討論，分析學生特點，并對既定課程的教學內容進行篩選，選取和現實生活較為貼近的部分，設計學生參與度高的教學互動環節。
【參考文獻】
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【基金項目】廣西中等職業教育教學改革立項項目“中高職銜接園林、林業專業教學標準與課程標準研究與實踐”（20140129）。
現代林業科技范文3
[關鍵詞] 林業科技 生態壞境
[中圖分類號] F326 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）05-0123-01
國家林業局的《林業科學和技術“十二五”發展規劃》表明，到2015年我國林業科技發展的貢獻率將達到50%。其中突出創新、強化應用、升級產業、服務林改為林業科技發展的四大主題。堅持繼承發展，注重長短期戰略結合、堅持統籌兼顧，注重整體與區域協調、堅持需求導向，注重生態與產業科技相結合、堅持優化配置，注重科學理論與實踐相結合、堅持自主創新，注重高新與實用技術相結合、堅持服務全局，注重自然與社會科學相結合的六個結合。在此基礎上，國家進一步提出促進林業科技發展的任務以及發展林業科技對于生態環境保護的重要意義。
1 在林業規劃基礎上提出的促進林業科技發展的任務
一是將突破林業關鍵領域的核心技術作為重要任務。這要求擴大資源總量、提高產業效益、服務林權改革以達到增強生態服務功能的目標。
二是超前進行林業高新技術研究的產業化部署任務。圍繞培育戰略性新興產業發展的重大科技需求瞄準高效分子育種及轉基因技術研究、創制新型生物質材料與綠色化學品研究、生物反應器規模化合成林源活性物質技術研究、林業生物質能源多形態等高新技術研究、高性能納米生物基新材料制備、生物質定向解聚與分子重組、以木質纖維為原料的第二代生物質能源產品開發研究以及探索林木光合作用調控等國際前沿技術的研究。
三是積極開展前瞻性的林業基礎科學研究。以增強森林生態服務功能和林業原始創新能力為目標，展開林業應對氣候變化、林業生物災害防控、林木種質創新、森林資源培育和高效利用等方面的重大科學問題開展基礎性的理論研究。
四是加強推廣應用林業科技成果。以科技示范和技術服務為核心實施項目帶動和政策引導，深入開展形式多樣的林業科技創業活動以加強林業科技推廣體系的建設。
五是全面加快建設林業技術標準化的質量監督體系。深入貫徹林業標準戰略并加強修訂和實施完善的林業標準體系，加強林業檢驗檢測機構和健全林業質量監督體系的建設，不斷開展林產品質量安全監管以全面提升我國林業標準化和質量監督的水平。
六是進一步建設好林業科技創新平臺。著力加強科技創新團隊和研究實驗平臺以及科技信息共享平臺和產業技術平臺的建設，從而提升林業科技基礎條件水平，不斷完善提高林業自主創新能力。
七是不段完善林業科技發展的保障服務體系。加大林業植物新品種權和生物安全管理、生物遺傳資源保護與管理以及林業認證和知識產權保護等工作力度以促進森林可持續經營并推動林業產業發展，從而把握國際林業科技發展動態和新趨勢。
八是進一步推進現代林業發展戰略理論的研究。這要求必須不斷前瞻世界林業發展的新趨勢，系統化地開展林業發展戰略理論和政策模式研究，進一步構建完備的林業發展理論導向、政策保障體系、以及決策支持體系，從而為維護國土生態安全、轉變林業發展方式提供理論支持和政策保障。
2 林業科技發展對于生態環境保護的重大意義
改革開放以來，我國經濟飛速發展的過程中，我國的自然生態系統也遭到了重創，尤其以林業資源為主要代表。傳統的林業產業化模式已經不能適應經濟與生態環境保護結合的可持續發展的要求，因此促進現代化林業科技產業的發展成為二十一世紀以來的重大課題。林業作為生態文化的源泉需要走可持續發展的生態建設道路，這需要通過不斷革新的科學發展現代林業以摸索出一條適合的生態建設之路。因此，林業科技發展對于生態環境保護的意義主要體現在以下幾個方面：
2.1 林業科技發展是構建林業生態人與自然和諧相處的必要環節
當前社會的和諧社會發展的重要建設目標之一是人與自然環境的和諧相處。因此，促進生態環境建設是切實做好人與自然的和諧發展的重要任務。森林生態系統作為我國自然生態系統中的代表性產業必須走可持續的發展道路，這就需要加強科技創新的生產力促進林業進一步革新，從而保障現代林業的生態發展之路以促進人與自然和諧相處。
2.2 加強林業科技發展是保護生態環境的現代林業產業化的基礎
在林業生態環境建設中，生態科技作為一種新型的科技發展方向在林業發展中的作用主要體現在：仿生科技的發展一直是我國近年來科技發展的一個重要內容并對于我國的科技進步有重大貢獻意義。林業科技在提高資源的有效生產效率、豐富我國生態系統內的生物多樣性，以及我國自然生態環境中排污減排事業方面都具有不可估量的意義。林業科技對于我國經濟的可持續發展和提高我國人民生活品質也具有重要的作用，這表現在純天然無污染的農林食品越來越受到人們的青睞。因此加強林業科技發展是保護生態環境的現代林業產業化的基礎是貫徹科技是第一生產力的國家發展戰略的表現。
2.3 加強林業科技發展對于低碳經濟的推動性作用
低碳經濟是作為我國經濟發展的一個重要指標要求我們在大力發展經濟的同時也應當注重生態環境的可持續發展，而其中森林樹木對于環境的保護以及低碳經濟做出突出貢獻。低碳經濟是以科技為發展的原動力，林業科技的充分發展，在一定程度上保證了現代林業的生態化建設之路，在保障發展低碳經濟中具有無法估量的作用。
林業科學發展既然對于我國生態環境的可持續性發展那么重要，我們就應該在今后的工作中積極采取必要的措施大力發展林業科技，這要求從基本上提高林業科學工作者以及科研界的生態意識，只有意識到了生態環境建設的重要性才能夠在具體的科實踐當中為生態環境的建設做出努力。大力發展林業科技要求我們不僅僅要提高受破壞林業的修復工作，還應該開發技術保護已有的林業產業資源進而促進全面的生態環境建設。要把握好林業生態建設中生態和經濟效益的平衡，林業科技的發展重心就不應該僅僅圍繞著林業的經濟效益進行建設，更應該注重生態效益方面的技術開發使得林業資源在為我國的經濟發展服務的同時積極促進我國各項事業的可持續發展。
參考文獻
現代林業科技范文4
1.1思想認識不到
位，宣傳不足，重視不夠由于受傳統林業收益慢，效益低的影響，且政府對現代林業新科技成果宣傳不足，造成人民群眾對當前建設現代林業的理解不夠，導致民眾對林業新成果應用在新農村建設中信心不足。
1.2推廣服務體系不健全，運行機制不靈活，科技人員素質低
當前林業科技術推廣機構一般只設立在縣區以上一級，鄉鎮村級沒有專門的機構，林業科技成果很難深入到農村和造林實體企業；且縣、鎮基層林業科技推廣服務從業人員缺乏，知識老化，科技素質低，人員福利待遇差，部分從業人員難于專心本職工作。科技推廣缺乏針對性，特別是與服務對象缺乏正面的交流和指導，推廣服務體系不通暢。
1.3推廣服務手段單一，缺乏應有的科技推廣服務平臺
推廣服務手段、方式單一、枯燥，僅局限于開展技術培訓、科技咨詢服務等形式，形式老套，缺乏創新性，在信息網絡化和專家咨詢服務平臺方面做得不夠；由于用地困難，基層科技服務機構缺少必要的試驗示范基地。而試驗示范基地是林業科技成果轉化為林業生產力最直觀、最有說服力的物質基礎，它在輻射、帶動、示范方面能起到最直接的作用。
1.4缺乏推廣服務經費
由于地方財政困難，很多地方沒有把林業科技推廣經費納入財政預算內開支，造成工作經費缺乏，很難深入到農村基層和農戶進行林業技術推廣和指導；由于經費緊張，造成推廣工作條件落后于社會的發展需要，推廣設施設備陳舊，缺乏必要的推廣設備儀器。
1.5科研機構缺乏聯動機制
科研成果往往掌握在省級以上的科研機構和林業高校手中，但由于省級以上的林業科研機構和林業高校與縣、鎮林業科技推廣服務機構缺少聯系，造成有成果的單位沒辦法推廣，想進行推廣的單位沒有實用的成果推廣，林業科技成果轉化為林業生產力的橋梁沒有搭建起來，造成林業科技成果資源的浪費。
2完善新時期林業科技推廣服務體系的建議
2.1健全林業科技推廣體系，完善和建立省、地、縣、鎮級林業廣科技推廣站
建立健全的林業科技服務體系，制定林業科技技術推廣服務方案，負責科技成果引進、實施、推廣，完善林業信息、技術咨詢服務，制定林業科技人才的引進、培訓制度，加大林業科技推廣服務從業人員的培訓力度，提高林業科技推廣服務能力。特別在鄉鎮一級，要配備專職的林業科技推廣人員，強化科技推廣職能。
2.2建立林業科技推廣服務體系
建立從縣、鎮村到農戶的基層林業科技推廣服務示范體系，大力提高林業科技成果在林業生產中的應用水平，高標準建立一批具有帶動性強的科技示范基地，培育一批支柱示范產業，發揮科技示范基地的示范、輻射和帶動作用，提高、擴大林業科技推廣運用影響力。
2.3應用現代技術，創建新型推廣服務機制
一是應用現代網絡技術平臺，搭建現代的林業科技信息、技術服務咨詢平臺，可以為農戶和造林實體企業提供信息、技術咨詢服務，也為基層林業科技推廣技術人員進行學習、交流和向有經驗的林業專家咨詢提供平臺。二是建立專家電話咨詢服務熱線，隨時解答農戶在生產過程中遇到的難題，將林業科技送到田間地頭，以滿足林農“隨時用、隨時送”的需求。
2.4提高、挖掘科技推廣機構的服務能力
科技推廣服務機構組成的主體是科技推廣人才，因此，定期對林業科技推廣技術人員開展有針對性的業務培訓活動，或組織外出參加學習，進行學術考察交流，熟練掌握各種新型推廣技術，提高技術水平和服務水平。請大學和上級科研機構專家來進行專題培訓，組織科技人員外出進修，定向培養一批科技推廣骨干，提升整體技術服務質量。同時，鼓勵林業科技推廣服務人員到生產一線和農戶或生產企業人員進行面對面的指導、推廣、服務。同時，創辦科技實體，進行技術承包，生產經營，高效示范，積累豐富實踐經驗，提高服務能力。
2.5提高財政預算，改善從業環境
現代林業科技范文5
關鍵詞：鄉鎮林業；技術推廣；策略
對于基層林業來講，只有建立健全林業科技推廣體系，才能使基層林業技術始終保持穩步向前的狀態發展?，F代林業科技推廣工作需要通過不斷完善相關制度，創新推廣方式及方法，強化基層建設等多個不同方向進行。唯有如此，才能促進基層林業發展的快速運行。通過這些科學有效的路徑，將成熟的、先進的科學技術成果及林業實用技術進行有效地推廣應用，從而促進我國鄉鎮林業技術推廣及建設進一步邁向高效化、科學化、高質量階層。因此，強化林業技術的推廣應用，對我國鄉鎮林區的進一步發展和建設起著立竿見影的功效。
1 林業科技推廣體系的現狀及存在的問題
對于基層林業工作來講，在技術引進、推廣應用、試驗示范、技術培訓和技術咨詢、林區和林業經濟發展等方面，林業科技推廣體系起著舉足輕重的作用。在鄉鎮林業科技工作中，具有生產效益時間跨度大特點，并且在早期發展中嚴重匱乏對林業的重視，鄉鎮林業科技工作的開展依靠林業局的科技指導。然而，依目前的情況來看，林業局的這種指導對于部分地區來講，亦是職能弱化的象征，甚至有個別地區鄉鎮林業科技推廣工作長期停滯不前。
1.1 鄉鎮林業科技推廣機構設施簡陋
現階段，鄉鎮林業科技推廣機構存在必要的設備短缺、工作人員素質差、工作效率低、待遇偏低、推廣人員流失嚴重等現象，使鄉鎮林業科技推廣活動的綜合性開展受到了嚴重制約。
1.2 鄉鎮林業科技力量薄弱
現階段，由于部分鄉鎮林業局受傳統管理模式的影響，導致林業科技的推廣內容較為陳腐，與新時期高新科技研究成果嚴重脫節。盡管一些科研單位的科技成果科技含量較高，但部分鄉鎮林業局未及時展開學習和研究。作為一名新時代的鄉鎮基層林業工作人員，應時刻銘記自身責任，樹立學習、了解高科技含量科研成果意識，細致、深刻地了解掌握包括的內容及應用知識。然而這些都是高難度的知識，做到并非易事，所以，提升鄉鎮林業工作人員工作技能至關重要。
1.3 基層科技推廣人員整體素質偏低
目前，鄉鎮基層林業工作人員的待遇普遍較差，導致部分工作人員產生了消極心理，一些高級人才逐漸流失，現有的工作人員素質偏低，不能很好地適應現代林業科技推廣工作的需求。
2 推動林業技術推廣工作良好開展的對策
2.1 建立健全鄉鎮林業組織機構
林業組織機構是否完善，是將林業科技服務體系推向科技化、高效化的必由之路。因此，鄉鎮林業組織機構必須重視對科研成果的學習，勇于探索、積極創新。同時，挑選出專業技能較高的林業科技人員，開展林業科技推廣工作，從而全面性、系統化地轉化現代林業科技成果。
2.2 完善鄉鎮林業站的保障制度
完善鄉鎮林業站的保障制度對促進鄉鎮林業科技推廣體系建設起著舉足輕重的作用。與此同時，必須加強監督，保證工作人員的工作質量。
2.3 創新林業技術推廣方式
對傳統的林業技術推廣模式，采取“取其精華，去其糟粕”的辦法，創新林業技術推廣方式。將林業技術推廣人員聚集，采取面對面的技術指導方式，以多樣化的林業技術示范、發送傳單、知識講座等形式推廣林業技術。
3 結語
在西部開發的大背景下，林業科技的作用日益凸顯，必須充分重視專業技術人員的工作水平，定期對其展開培訓，完善鄉鎮林業站的保障制度，不斷創新改革，從而將鄉鎮的林業建設推向新的發展高度。
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現代林業科技范文6
關鍵詞:現代林業;生態建設;發展思路
中圖分類號:S7-9 文獻標識碼:A 文章編號:1674-0432(2010)-06-0155-1
二十世紀末以來,由于生態危機的凸顯,傳統的林業經營思想和經營模式逐漸引起了人們的深入反思,生態林業的概念由此而生,后又漸演化為可持續林業、現代林業。
1 現代林業的內涵
現代林業是以和諧發展理論為指導,以現代科學技術為手段,全社會協調參與社會生態系統的研究與管理,協調人與人的社會關系和人與自然的生態關系,最終實現人與自然的和諧共榮。由此可見,現代林業具有持久性、動態性、協調性、綜合性、可行性。綜合性是指這種期間林業生態問題、林業經濟問題和林業社會問題。動態性是說可持續的林業發展是一個過程,不同的時期有不同的社會經濟需求和不同的發展內容。對現代林業進行研究,旨在尋求和諧發展的新途徑。
1.1 經營對象
現代林業的經營對象是森林生態系統。
把森林生態系統作為經營對象,須尊重生態系統的自然規律,保持生態均衡,即按照森林生態系統的發展規律,開展經營活動,通過各種有效措施,讓林地養分得到充分的補給,形成優質高效的生態鏈,使其高效循環,促進林業系統進化。
1.2 經營目標
現代林業的經營目標是實現森林資源的高利用率。逐步改進森林資源經營方式和利用手段,通過對森林資源的節制和循環使用來減少二氧化碳的排放量。提高森林資源廢棄物的循環利用,減少生產性垃圾和生活垃圾;創造高效的森林資源使用機制,實現林業的和諧發展。
1.3 經營原則
現代林業的經營原則應該堅持可持續發展原則,深化林業分類經營改革,按照森林主導功能分別建立相應的管理體制、經營機制、投入渠道和發展模式,形成區域特色。
1.4 經營之路
把林業建設成大生態產業,實現林業的和諧發展;強化生態安全和生態關系知識宣傳教育,提高全民素質,倡導環保意識,合理分配資源,實行清潔生產和節約生產;加強林業組織建設與質量建設,提高林業行政能力與工程質量;加強聯系,實現同步發展。
2 現代林業發展思路
2.1 明確三種觀點
一是堅持以人為本。發展林業要保護生態,節約資源,滿足全社會發展對林業的需要。同時注重解決生產經營者的收人問題,保護其合法權益。二是澤被后人生存發展的道德觀。在利用現有資源的同時,要有節約和保護意識,為后人造福。三是人與自然和諧相處的價值觀。在林業發展上,尊重自然規律,適地適樹恢復森林植被。
2.2 全面全力推進林業生態建設
當前,林業建設承擔著改善生態,促進和諧的責任。落實林業生態建設,要根據各地區的具體情況因地制宜。各部門各地區做到各盡其責,將林業生態建設切實地落實到實處。
2.3 發展生態服務市場
推動生態效益向貨幣化、資本化生產轉變。以科學合理的采伐利用引導造林業的發展,森林資源的利用成就了木材加工業,以加工業來拉動森林培育,增加經濟利益。
3 現代林業可持續發展的對策
3.1 依靠科技來發展現代林業
建立林業科技創新體制,實施科技興林。首先,利用高科技手段,要提高重視高新技術在林業建設中的發展和應用,推動林業經營和治理的科學化,不斷提高林業建設的科技含量。其次,要圍繞國家林業重點工程,促進林業科技與工程建設的緊密結合,不斷采用林業新技術、新成果提高林業產量;第三,要建立林業科技推廣網絡,加強林業科技培訓,普及林業適用技術,全面提高基層林業工作者和廣大林農的科技素質。
3.2 優化結構,促進林業可持續發展
要鼓勵提倡林木林地資源有序流轉,努力爭取和實施好退耕還林工程,鼓勵各種社會主體投入資金開發林業,形成多種經濟成分互為補充的林業經營新格局;要大力發展森林旅游、種苗花卉、野生動物馴養繁殖等新興產品產業,培植新的林業經濟增長點;必須以市場為導向,走產業化發展道路,把林業資源優勢真正轉化為經濟發展優勢。
3.3 注重林業生態、經濟效益綜合評價
在林業的經濟效益、社會效益與生態效益這三種效益中,生態效益的價值遠遠大于其經濟價值,也得到了越來越多的關注。而林業的生態效益和經濟效益有著密切的聯系,正確處理好近期利益和長遠利益,經濟效益和生態效益的關系,有效地控制森林資源消耗,可保持森林資源“雙增長”的良好局面,
