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學校網絡管理方案范文1
關鍵詞：職業學校；計算機；網絡建設
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 13-0000-01
Computer Network Construction Vocational Schools
Su Yan
(Second Branch in Shanghai Nanhu Vocational School,Shanghai200434,China)
Abstract:This article from the campus network architecture selection,resource sharing to achieve the export route optimization proposals,proposals to optimize network traffic,network service optimization solutions,network management and security aspects of these vocational schools to the campus network construction analysis.
Keywords:Vocational schools;Computer;Network construction
一、職業學校計算機網絡建設的重要性
應用現代教育技術的最終目的是提高教育質量，教育的主要課堂是教室，將多媒體計算機引入教室，通過校園網的連接，使教師可利用計算機進行備課，將教學重點、難點等信息儲存在計算機中，通過網絡使多媒體課件在教室內隨時調用，運用計算機對聲音、圖像、文字等處理功能，提高學生興趣，活躍學生思想，加大教學密度，提高教育質量。
現代教育技術可以充分發掘學生的潛力，促進學生左右腦同步發展，培養學生的觀察力、注意力和對事物的分析能力，豐富學生的想象力。同時，通過對Internet網絡技術的學習，使他們學到了更多的知識，有利于學生從多渠道、多角度接受信息，擴大知識面、增加感染力，把課堂向課外、校外及社會延伸，有益于學生素質的全面提高。
二、校園網的建設
（一）校園網網絡體系結構的選擇
1.網絡拓撲結構的確定。如果計算機的臺數比較多或者對其可靠性要求高，此時星型或樹型連接要優先進行考慮；而對于那些計算機臺數較少或者對其可靠性要求不高的來說，對總線型連接可以考慮用一根電纜來進行。事實上，校園網的拓撲結構通常是以上兩種相結合而確定的。
2.布線系統。布線系統支持各種信息的傳輸（語音、數據多媒體、圖像、圖片、傳感、安全監控）、各種傳輸載體運行（光纖、同軸電纜）。
3.服務器系統。整個網絡的數據存儲和處理的任務都有服務器系統來承擔，因此，服務器系統必須具有處理能力強、具有優良網絡性能、具有可伸縮性強的特點。根據不同需求，在校園網內建立服務器，（1）WEB服務器。校園網主要是以B/S的WEB服務器為中心，改變了傳統的C/S結構；（2）FTP服務器。FTP服務器不受兩臺計算機所處的位置、使用操作系統、連接方式的約束，將文件從一臺計算機傳送到另一臺計算機；（3）E-mail郵件服務器；（4）數據庫服務器。為用戶查詢提供資源。
（二）資源共享的實現
為了更好地實現網絡共享，職業學校內部信息較頻繁、信息量大，很多的信息都需要放到網上進行共享，可見這個信息資料庫是非常龐大的，高效的檢索出我們所需的資料和文件是件非常困難的事情，因此，為了更好地實現網絡共享以及解決上述問題，網格校園網將采用服務器加收客戶端的模式。校園網內網格網絡的連接問題通過網格構架中的硬件設備和網絡線路的選擇得以解決，但是這是不夠的，在此基礎上，還需要一系列軟件的支持，才能保證網格網絡的正常運作。另外，網格校園網的服務器必須具有高效靈活信息檢索能力的特點，這一要求主要通過采用數據挖掘技術和排索引技術來實現。
（三）出口路由優化建議方案
由于路由器的負擔較重，因此，建議調整路由器，首先，將路由器升級；其次，對路由器出口的拓撲結構進行調整；再次，對出口線路進行優化，即可以通過對線路帶寬的增加或者第二物理線路的使用，用于學校網站鏡像服務器訪問，從而使得外網訪問速度提升。
（四）網絡流量優化建議方案
目前由于一些非正常流量使得校園網的出口帶寬被占用了一大部分。要想解決其根本問題，只靠增大網絡帶寬和更換網絡設備是不行的，在此基礎上，還是需要控制網絡流量，具體方案如下：（1）對計費系統進行升級或更換，對連入校園網內的所有用戶進行流量限制及監控，確?？梢酝ㄟ^計費系統來解決問題；（2）對于各部門不同用途的計算機機房可以采用流量限制策略。
（五）網絡服務優化建議方案
在網絡服務方面出現了很多的問題，例如通過外網訪問學校主頁較慢，因此還必須優化網絡服務資源，其建議如下：（1）針對外網訪問學校資源較慢的狀況可以通過對主頁進行優化，減少使用FLASH以及相關圖片等措施來優化網絡主頁，從而使得用戶訪問速度得以提高；（2）對網站資源進行整合，建立網站公網鏡像，把對外宣傳的WEB服務器整合到一臺服務器上，利用軟件建立公網鏡像網站，從而使得網絡資源訪問速度得以提高；（3）提高服務質量，服務多元化；（4）把視頻、語音等流量限制在內網，從而使得路由器壓力得以減少。
（六）網絡管理與安全
構建學校信息管理委員會-網絡信息管理中心-網絡管理員三級管理體系。網絡信息管理政策及發展規劃的制定和宏觀協調主要由學校信息管理委員會負責；管理工作的具體組織實施、技術培訓和應用開發的指導、協調等主要由網絡信息管理中心負責；本校局域網及其信息開發的協調工作由網絡管理員來進行負責。
為了保證網絡運行和開發應用有章可循，必須對網絡信息管理工作制度和規范進行制定。網絡信息管理工作制度和規范的主要內容包括：網絡信息管理工作制度；網絡信息管理機構和人員職責；信息標準和信息工作規范等。另外，正確實施網絡信息管理，并采取配套的網絡信息安全措施，例如數據加密、防火墻設置、信息工作保密制度、網絡防殺病毒等。并且還要對網絡管理人員、維護人員以及用戶進行定期的培訓，從而使得他們能夠正確使用和管理網絡。
三、結語
職業學校計算機網絡建設是學?；A設施建設的重要組成部分，是適應信息化發展的必要條件。目前，我國各大學校的計算機網絡建設基本設施已經建好，并且已經應用起來，但是實踐證明，在應用的過程中發現很多漏洞，需要在今后的工作中根據實際情況對計算機網絡進行完善和加強。
參考文獻：
[1]李華峰.校園網建設的原則和策略[J].科技創新導報,2007,31
學校網絡管理方案范文2
關鍵詞： 網絡管理；網絡文檔；網絡安全；維護方式
在新時期的學校網絡管理中，一時一刻也離不開計算機網絡的支持。網絡越來越重要，網絡的規模、復雜度也越來越大，為了保證網絡有良好的性能，必須使用網絡管理系統，網絡管理系統監視和控制網絡，即對網絡進行配置，獲取信息，監視網絡性能，監視和管理故障以及進行安全控制。作為學校，網絡管理也很重要，學校有自己的網站，我們信息技術組也做了自己的相關網站，這些都要求全天正常運轉。學校網絡管理員的職責，就是保證所維護管理的網絡每日正常運轉。
一、建立網絡文檔
在日常工作中，如果想有的放矢的進行工作，最重要的一項任務就是要先建立網絡文檔，這是因為有很多情況要求網絡管理員必須全面而一貫地記錄網絡的情況。當網絡突然出現問題而必須馬上排除，有了一份詳盡、及時的文檔，查找問題和維護系統的時間都將大大縮短，許多錯誤和混亂也可以避免。
二、網絡資源的管理和維護
在學校里，網絡管理員有可能要同時管理服務器、維護網站和全部共享的網絡資源。在這種條件下，網絡管理員的責任是相當直接的。保持所有資源連接、運轉正常，維持網絡暢通，維護網站，使網站能夠正常運轉，防止病毒入侵等等，都是網絡管理員的職責。因此要了解系統的配置，用戶及權限、文件及文件夾的管理，新特性活動目錄的管理，組策略。網絡資源的監控、系統環境的設置、磁盤系統的管理、防護服務器的軟件選擇及安裝。
三、軟件的管理
軟件管理包括添加新的軟件、升級現有的軟件和刪除過時的軟件。如果要在工作站上安裝新軟件，應該先做一個安裝測試，并記錄下每一個步驟。測試新的安裝在典型的工作站上是否會出現問題。如果認為滿意，就在每一個用戶的計算機上都重復安裝過程，保證一致性。如果在每一臺工作站上都使用相同的硬件和操作系統，一致性的安裝應用程序非常簡單。如果網絡上用戶過多，可以考慮使用某些特殊的工具來生成軟件自動安裝過程。如Microsoft系統管理服務器。
軟件永遠不可能完美，總會有這樣或那樣的問題。但不幸的是廠商在告訴消費者關于軟件補丁這一方面做的不好，他們指望用戶定期到它們的站點去找公開的補丁程序。無論是操作系統還是設備的驅動程序，至少每季度檢查一次有無升級的提示，在服務器上都要進行這一工作。
四、管理網絡安全
網絡安全的基本概述，網絡協議的介紹，常規加密的基本知識，公鑰密鑰加密的基本知識及數字簽名，身份難驗證，用數字證書進行郵件加密實驗，全面講述在環境下實施網絡安全對策，系統下各種漏洞、攻擊類型和防御方法及 安全配置方案（系統安全、IE安全、郵件的安全等）。
計算機網絡中最貴重的是什么？不是設備，不是計算機軟件，而是數據和信息。任何設備都有損壞的可能，任何軟件都有過時的時候，設備損壞可以重新購置，軟件可以更新，信息和數據一旦丟失，損失將無法彌補。多少大公司因為沒有備份好數據而花天價來恢復數據，因此網絡管理員還有一個重要職責，就是采取一切可能的技術手段和管理措施，保護網絡中的信息安全。要想保證網絡的安全，做好邊界防護的同時，也要做好內部網絡的管理。
總之，對于網絡管理員來說，每天的工作是繁雜的，要做好上述的內容綜合起來是一個從網絡客戶端、服務器端、網絡平臺三個層面對一個IT的基礎構架進行規劃、運行與監測、文檔記錄與備案等幾個主要方面。這些工作，規劃要占相當大的比例，即由于網絡系統的運行與管理的復雜性決定，網絡的管理也要分層次，分責任地安排工作。通常網管員的工作是沒有止境的，每天要做的工作要求非常細致，但這種網管工作的經驗積累對于日后的從事相同工作來說非常有價值，能承擔大型網絡維護與管理的網管員通常是要有全面的知識和能力的。因此作為網絡管理員，要做的工作還是很多的，還需要在日后的工作中進一步探索和學習。
參考文獻
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[3] INTERNTET.網管論壇
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學校網絡管理方案范文3
關鍵詞校校通網絡工程設計建設開發管理安全
校校通網絡工程建設是教育綜合信息網絡的基礎，是開展教育寬帶綜合業務的關鍵。近年來，校校通網絡工程的建設在中小學中掀起一股熱潮，許多學校都建起了自己的校校通網絡工程，形成了一個覆蓋全國的計算機網并通過專線與Internet連通。這一方面加強了學校與國內外的聯系，有利于及時了解國內的信息，有助于提高學校的科研教學水平；另一方面，校校通網絡工程的建立及以其為基礎的管理信息系統的開發，也有利于各學校管理水平的提高。建設校校通網絡工程對每個學校來說都不是一件容易的事情，校校通網絡工程不只是涉及技術方面，而是包括網絡設施、應用平臺、信息資源、專業應用、人員素質等眾多成份的綜合化、信息化教學管理環境系統。
論文百事通因此每個校校通網絡工程的設計、建設都要經過周密的論證、謹慎的決策和緊張的施工。在設計與建設校校通網絡工程的過程中，要把握以下五個關鍵問題：
1.確立建設校校通網絡工程的目標
確立校校通網絡工程建設的目標，不僅要考慮技術方面，更要考慮環境、應用和管理等，必須與學校各方面改革、建設相結合，與學校長遠發展相結合，科學論證和決策。根據這樣的使用要求：建設一個技術先進、擴展性強、能覆蓋全校主要樓宇的校園主干網絡，將學校的各種PC機、工作站、終端設備和局域網連接起來，并與有關廣域網相連，形成結構合理、內外溝通的校園計算機網絡系統。在此基礎上建立的校校通網絡工程應具備以下三點應用目標：首先，學校的目的是通過教學過程來培養人才，因此對教學過程提供直接支持應是校園的基本功能。其次，校校通網絡工程必須能夠支持學校的日常辦公和管理。再次，與Interent的聯接也是校校通網絡工程的基本功能之一。聯接Interent可以使學校把目光投向更廣闊的社會空間，擴展師生獲取知識的途徑，增強校內外的溝通以及自由地教育消息。
2.校校通網絡工程的技術方案設計
校校通網絡工程的設計應盡量采用符合國際工業標準的、比較成熟的技術，兼顧網絡技術的發展方向，選擇結構化、可擴充、多用途的網絡產品，保證網絡在較長時間內不落后。同時網絡設計應結構合理，在通信網絡、資源配置、系統服務和網絡管理上有良好的分層設計，使網絡結構清晰，便于使用、管理和維護。另外網絡應堅持高效實用的原則，著眼于教學、科研、管理的實際需要，用有限的資金優先解決工作急需的問題。校校通網絡工程的技術方案設計分以下五步：
（1）網絡體系結構的選擇
網絡體系結構是指計算機通訊系統的整體設計，它為網絡軟件、硬件及網絡通訊協議、數據存取控制和拓撲結構提供標準。因此網絡體系結構的選擇是實現校校通網絡工程建設目標的核心環節。在充分了解各種網絡的特點、性能、價格的基礎上，根據學校的實際應用，考慮學校能夠投入的資金及現有的設備、局域網和其它資源情況，進行綜合分析，確定符合自己需要、有利于開發利用、有利于發展擴充、性能價格比高的網絡方案。
（2）確定合適的網絡拓撲結構
當計算機臺數較多或可靠性要求高時，優先考慮采用星型或樹型連接；對于少數幾臺距離較遠或可靠性要求不高，共享任務不繁重，可考慮用一根電纜進行總線型連接。實際的拓撲結構常為以上兩種方式的綜合。
（3）設備的選擇與布線系統的設計
校校通網絡工程的硬件有以下四類：一是網絡服務器；二是網絡工作站、三是網絡適配器，又稱為網卡；四是連接線，學名"傳輸介質"，主要是電纜或雙絞線，還有不常用的光纖。
出于硬件上的專門考慮，有條件最好購置專門的文件服務器。因為服務器的硬盤存速度對網絡的影響很大，所以專用的服務器就對數據存儲、速度、可靠性都有考慮，諸如硬盤鏡像、雙工等容錯技術一般都會得到應用。
網絡布線系統設計應根據網絡技術選型進行布線設計：第一，應符合國際開放式布線標準，并與學?，F有樓宇改造布線特點相結合；第二，應選擇國際上可靠的PDS設備生產廠家的產品；第三，網絡整體布線結構合理，有足夠的冗余，便于以后的網絡擴展，并有可靠的質量保證。
（4）網絡操作系統的選擇
目前，網絡操作系統有三大陣營：Unix網絡操作系統有較長歷史，良好的網管功能，豐富的應用軟件支持。Microsoft網絡操作系統有代表性的是Win2000advanceserver版，它是32位多任務處理的操作系統。在小型的對等網環境中，若只想共享文件和資源，要求成本低、維護簡單且對安全性要求不高時，用Win2000／2003很合適。
（5）系統集成商的選擇
與技術和設備選型相適應的一項重要工作是系統集成商的選擇。系統集成商應有雄厚的技術力量；有豐富的網絡集成實際經驗，有較多承攬大型網絡工程的成功范例；在業界有較高的商業信譽和售后服務質量；地理位置盡量靠近，具有快速的響應和解決問題的能力；能提供全面系統的技術培訓。
3、信息資源建設
校校通網絡工程信息資源建設，是以校校通網絡工程為基礎，依據教學、科研和管理工作的具體需要，對信息資源進行合理的規劃，有效地組織管理和開發，提供學校Internet信息服務。校校通網絡工程信息資源建設包括以下3個方面：
（1）教學信息資源建設
建立專業信息庫，為專業教學和研究提供信息服務，根據各學校具體專業情況建設多媒體教學信息庫，以滿足學校多媒體教學需求為主要目的，建立多媒體素材庫、多媒體課件庫等大型數據庫，并建立相應的多媒體課件和CAI專用Server，提供多媒體信息服務，為教學改革提供最有效的輔助手段。通過網絡實時傳輸多媒體信息，在課堂上實現多媒體信息檢索和課件運用；通過CAI課件調用，為教師備課、研究和學生自學提供有效的手段；通過E_mail進行教學雙方課后信息交流等。開辟網上學術交流渠道，推進學術和教學研究，利用BBS、Netnews設立學術討論欄目，專業人員可在相應欄目中發表學術觀點，報告研究進展和成果，進行學術交流。
（2）管理信息資源建設
校校通網絡工程是為學校各部門服務的，學校內的信息就顯得特別重要。按學校部門職能來組織，應包括以下信息：教務信息、學生信息、學籍信息、成績信息、辦公信息、人事信息、圖書信息、校產信息、科研信息、檔案信息等等。
（3）外部信息資源建設
采用多種方式與CerNet、中國教育資源信息網和Internet等廣域網連通，方便用戶訪問。發揮各學校專業教學和科研的優勢，在開發內部信息資源的同時，積極籌劃對外服務的數據庫建設。
4、應用軟件的開發
為發充分發揮校校通網絡工程的作用，學校應根據自身的條件及需求直接購買或自主開發或出資聘請專業人員、專業公司共同開發適合自身需求及特點的一些應用軟件。
5、網絡管理與安全
網絡安全是任何計算機網絡建設必須解決的重要問題，校校通網絡工程建設應把網絡管理與安全放在突出地位。
（1）建立網絡信息管理機構
成立網絡信息管理的三級管理體系：學校信息管理委員會，即網絡信息管理的最高領導機構，負責網絡信息管理政策、法規及發展規劃的制定和宏觀協調；網絡信息管理中心，即網絡信息管理的職能機構，負責管理工作的具體組織實施、技術培訓和應用開發的指導、協調；網絡管理員，即各辦公室和教研組網絡信息管理者，負責本單位局域網及其信息開發的協調。
（2）制定網絡信息管理制度和規范
制定網絡信息管理工作制度和規范，使網絡運行和開發應用有章可循，有法可依。內容包括四類：網絡信息管理機構和人員職責；網絡信息管理工作制度，包括值班制度、匯報制度、登記統計制度、培訓制度等；信息標準和信息工作規范；網站開設、維護和用戶上網規程等。
（3）正確實施網絡信息管理
包括設備管理、技術管理、計費管理、信息管理和使用管理。
（4）采取配套的網絡信息安全措施
包括防火墻設置、網絡防殺病毒、數據加密和信息工作保密制度等。
（5）人員培訓
這包括網絡管理人員、維護人員及普通用戶的培訓，這對于以后正確地使用網絡、管理好網絡非常重要。
網絡時代的即將到來，給人類教育帶來的沖擊是前所未有的，同時它也為教育提供了實現飛躍的機遇。教育只有與網絡有機結合，才能跟上時代的發展。實現網絡教育的前提是網絡的建設，而中小學校校通網絡工程的建設不僅僅是網絡硬環境的建設，還必須包括校校通網絡工程的維護與保障、校校通網絡工程的資源建設和校校通網絡工程的有效應用等其他三個環節。只有充分有效的應用校校通網絡工程，才能導致整個教學模式與教育觀念的徹底變革，才能適用新世紀培養高素質的創造型和復合型人才的需要。
參考文獻
學校網絡管理方案范文4
中職網絡管理專業教育是網絡管理專業中職教育的一個重要組成部分，為網絡管理行業培養了面向網絡管理設計、生產、管理和服務第一線的專業人才，有著不可替代的作用。隨著網絡管理產業的轉型升級，中職網絡管理專業教育越來越需要按照工學結合、校企合作的原則，構建以職業能力培養為核心，具有創新精神和創新能力的課堂教學體系。目前，中職網絡管理教育的確存在著與行業發展要求不相適應的現狀，如教育理念落后于企業實際需求、理論教學與實踐相脫節，缺乏激勵機制和創新思維等，使得培養出的學生不能較好適應網絡管理行業發展的需求。
一、中職計算機網絡管理專業的課堂教學現狀
中職計算機網絡管理專業的課堂教學集中于計算機網絡概述、數據通信基礎、計算機網絡技術基礎、計算機局域網技術、計算機廣域網技術、網絡互連、Internet技術，Internet和Intranet等。目前，我國中職網絡管理專業的課堂教育思想明顯落后于企業實際需求。課堂教學取決于教學體系，而中職卻缺少不斷更新教學體系的教育思想，這使得課堂教學往往出現理論脫離實踐的現狀，所以中職計算機網絡管理專業的課堂教學應先改變教學觀念和教學思想。而國內關于中職網絡管理專業課堂教學方面的研究雖然有一些期刊和論著，但大多是關于課程改革和教學改革方面的，而結合中職特色針對于計算機網絡管理專業課堂教學體系建設的研究還相對較少，有的也只是提出一些改進的觀點、建議及構想，系統性的體系建設與研究還只是寥寥。計算機網絡管理專業教學是為推動計算機網絡管理業發展進步提供人才的，培養計算機網絡管理專業人才的創新思維和創新能力尤其重要。國內中職計算機網絡管理專業對于創新課堂教學的實踐運用較少，對創新課堂教學體系的建設途徑及培養方式經驗不足。以省內其他中職院校創新課堂教學模式為借鑒，探討對計算機網絡管理專業創新人才的培養，促進學生綜合和創新能力的提高，使學生成為在業務上既具備解決專業崗位要求的能力，掌握處理市場情報分析和時尚流行信息的能力，又能在企業的變革中有發展潛力，造就可持續發展的專業素質，還能適應市場實際需求的創新型人才。
二、中職網絡管理專業課堂教學存在的主要問題
1.理論教學與實踐相脫節
中職網絡管理專業課堂教學的教育理論與實踐脫節的原因有三：第一是中職課堂教學文化的傳統問題，即重課堂理論、輕實訓實踐。第二是中職的老師和學生的知識結構問題，即老師缺乏某一學科的知識，學生缺乏系統的教育理論知識。第三是中職當前的課堂教學體制問題，即課堂教學普遍以老師為主，學生屬于被動型學習，這使得教學過程老師難以把握切合點，導致教學水平較差。
2.缺乏激勵機制和創新思維
缺乏激勵機制和課堂的教學思維，主要原因是老師對于計算機網絡管理專業的學生沒有進行激勵和引導，課堂教學的激勵機制流于形式，創新跟不上社會進步。這種教學導致網絡管理專業的學生形成許多不好的地方，包括學習管理不規范，專業方向不明，課程定位不準。
3.課程體系設置不盡合理
網絡管理專業課程安排不合理。三年制專業最后一年全部為畢業實習，有的學校甚至把重要的實驗類專業課放在第四學期，沒有充分考慮到網絡管理專業學生的實際情況，對于即將走上實習崗位的學生來說，往往難以靜下心刻苦學習，恰逢此時，用人單位招聘等隨之而來。
4.缺乏專兼結合的雙師體系
雙師體系能夠帶動中職教師教學的動力，而中職計算機網絡管理專業的課堂教學缺乏專兼結合的雙師體系，主要是因為中職教學的專業教育比較穩固，網絡管理專業的兼師是很難達到教學需求的。另外，課堂教學過程，中職教師已然出現照本宣科的教學方式，這種教學方式與專業教育理念相悖。
三、中職計算機網絡管理專業的課堂教學體系的構建
1.教育理念
(1)“專業教育與素質教育相結合”
中職網絡管理專業的課堂教學應緊緊圍繞“專業教育與素質教育相結合”核心，秉承“誠信、敬業、創新、和諧”宗旨，充分利用各教育優勢資源，大力進行教學創新，不斷研發和推廣應用教育建設的成套技術，致力于為教育系統解決方案，不斷拓展教學范圍和深度，實現網絡管理專業課程快速、健康發展。堅持教學創新，立足國際教育前沿技術，研究開發成套教學方案，實現國家教育目標。
(2)“知識傳授與能力培養相結合”
中職網絡管理專業的課堂教學應以“知識傳授與能力培養相結合”培養應用型人才，開辦職業教育為核心目的，區別于普通教育的主要標準。因此，中職網絡管理專業需在以下三個方面完成“知識傳授與能力培養相結合”的教育理念：第一、專業課程的設置的供求情況;第二、社會的實際發展需要;第三、中職的競爭優勢。當然，以上三點的可行性建立在對中職專業課程具有客觀準確評價體系的基礎上，而評價體系的建立又依賴于中職尤其是教師本身的判斷。
(3)“教學與科研實踐相結合”
面對“教學與科研實踐相結合”，中職網絡管理專業教育首先應做到大力開展教學創新，跟蹤國內外職業教育技術最新動態及教學內容需求，增加人才、設備、資金等方面投入，確保網絡管理專業課程同類課程始終走在國內前列，以課程培育和開拓教學內容，逐步建立教學資源，將網絡管理專業課程打造成一個名副其實的職業教育課程。
2.教學定位
結合計算機網絡管理行業的社會需求，中職的課堂教學應對就業發展及崗位能力要求進行整合，教學定位應以網絡管理產業服務與管理所涵蓋的基本知識為基礎，以培養愛崗敬業的職業素質為核心，以能從事網絡管理產業企業管理需要的高素質、高技能、創新型優秀高技能人才規格為對稱，畢業后經過短時間一線服務崗位的實踐鍛煉，能夠勝任現代計算機網絡管理產業各主要業務部門基層管理工作的領班、主管人員及部門經理等中層管理人員。
3.課程體系
在課程體系構建上，中職計算機網絡管理專業需打破傳統的課程模式，建立以發展為基礎的課程體系。改變傳統以理論知識為體系的課程結構，依據崗位職業能力分析，以職業崗位群的崗位工作要求和典型工作過程系統設計構建專業課程體系，建立理論教學與實踐教學并行、互動的教學內容體系，整合課程資源，形成以學生為主體，以專業技能為核心，以職業素質教育為基礎的適應學生發展的課程體系，為經濟建設和發展服務。在具體課程建設上，要進行具體細致的研究，達到課程體系的一致性。首先，要明確每一門課程在整個課程體系中的地位與作用，掌握專業核心課程、專業技能課程、專業素質課程、專業拓展課程的基本知識和核心技能，培養學生的職業素質、職業能力和可持續發展能力。其次，要明確每一門課程與課程體系之間保持一致，每門課程與每門課程之間要與教學計劃相協調，課程內的項目教學之間與課程內容相銜接，保證課程體系的完整性。第三，要進行課程內容整合，需將操作技能、理論知識融為一體，形成較好的專業管理與服務工作過程的教學要求，從而不斷提高課程教學質量和人才培養的質量和水平。第四，實行“課證結合”多證書制度。在教學內容的設置上，將職業資格與學歷教育融合在一起，即學生在學校學習單項基本操作技能的同時，可以獲取相應的職業資格證書和行業資格證書，如中國計算機網絡管理業職業經理人證書等，學生在獲取學歷證書的同時，可以獲得多類別的職業資格證書，真正實現拓寬學生的就業渠道和就業能力，適應學生未來的發展。
四、相關建議
1.改革課程結構，重構以培養網絡管理技術為核心的課程體系
中職計算機網絡管理專業應設置以培養網絡管理技術為核心的課程體系，其重點應該放在必修課上，如綜合布線和網絡操作基礎。課程結構應著重制定學分制教學計劃，并積極開展相關公選課。同時，改變考試制度，嚴格遵循重修免修制，并允許學生自主選擇和轉專業。計算機網絡管理專業的課程結構應遵循教育理念，并執行學習成績獎懲制度，為學生的學習動機添加動力。
2.加強師資隊伍建設，提高教師專業水平和創新意識
目前，中職計算機網絡管理專業的師資隊伍尚算不足。因此，中職需根據社會的變革，形成不斷更新的人才引進與建設，并為其進行培訓。在提高了教師師資隊伍的建設后，中職計算機網絡管理專業的課堂應秉承創新，實踐為核心的教學思路，對中職教師的教學素質、教學思想、教學技術進行提高。進而加強中職計算機網絡管理專業的師德建設、教風建設、教師的科研和社會服務能力建設，從而建立完善的師資隊伍體系。專業的師資隊伍是中職優化計算機網絡管理專業的助跑者，它能完善課堂教學體系，促進專業創新性教學體系的建設。
3.加強學生就業指導，幫助學生做好職業生涯規劃及就業指導
初步制定一套網絡管理專業創新人才就業指導方案，加強學生就業指導，幫助學生做好職業生涯規劃及就業指導，并推動學生職業角色的轉變。這主要是針對于中職的特色，實施“雙層次、多方向、分階段”的實踐教學體系的概念，構建與市場需求緊密結合的中職網絡管理專業創新人才就業指導體系，包括人才就業指導方案，教學模式、教學方法和對學生的綜合能力和創新能力的培養，注重培養具有綜合性，創新性的網絡管理專業創新型人才。
五、結論
遵循“專業教育與素質教育相結合、知識傳授與能力培養相結合、教學與科研實踐相結合”的教育理念。構建當地中職網絡管理專業創新課堂教學體系，包括課堂教學方案，教學模式、教學方法和對學生綜合能力及創新能力的培養等，從而培養符合當地市場及企業需求的“下得去、留得住、用得上、干得好”的創新型網絡管理專業人才。以下是課堂教學的建議：1.明確課堂教學目標和規格，完善與優化課堂教學模式;2.改革課程結構，重構以培養技術能力為核心的課程體系;3.加強師資隊伍建設，提高教師專業水平和創新意識;四、從當地企業需求出發，工學結合，建立校企合作長效機制;五、加強實踐教學體系建設，實施“雙層次、多方向、分階段”的教學模式;六、加強學生就業指導，幫助學生做好職業生涯規劃及就業指導，形成實踐教學、生產應用、崗位能力培養三位一體的實踐模式，培養學生具有創新精神和創新能力。加強中職網絡管理專業教育是經濟和社會發展的客觀需要，在網絡管理專業教學過程中，圍繞專業創新、課堂教學這個中心，分析當地的中職網絡管理專業教學體系發展思路，結合當地地區市場實際需求，實施構建更加科學合理的創新課堂教學模式，當地地區的中職學校應主動適應網絡管理行業對人才需求的變化，對課堂教學模式做出相應調整，大膽進行教育的改革創新，才能培養出更多具有實用性、創新型、應用性及職業素養強的網絡管理專業人才。本文綜合中職計算機網絡管理專業的課堂教學內容，對現代網絡管理專業的教學問題進行分析，并提出來相關建議。本文的研究對于中職計算機網絡管理專業的課堂教學有正面的幫助，可作為后期研究該領域的參考依據。
學校網絡管理方案范文5
關鍵詞：校園網；教育教學；教育信息化
作為學校信息化的主要組成部分，學校網絡機房已成為學校最重要的保障之一。網絡中心機房作為整個校園網的核心和樞紐，其運行的暢通與否將直接關系到整個學校的教育教學、科研和管理工作能否順利進行。筆者從事教育城域網中心網絡維護工作，在長期和學校網絡管理員接觸下，發現了大部分學校網絡管理和維
護上還存在隱患和問題，因此總結和探索了一些有效方法和具體措施，希望能一起探討交流。
一、校園網絡目前的現狀和發展趨勢
1.目前現狀
大部分學校校園網絡中心雖然有單獨的房間進行擺放和管理，但是房間內部設置不科學，擺放凌亂，尤其是在用電和溫控上還是有很多學校達不到要求。學校管理層人員普遍以為只要有地方擺放設備就行了，所以部分學校索性就將中心機房安放在樓道閣樓或者儲藏室，嚴重影響了校園網絡交換機和服務器等設備的正常運行。同時，內部走線混亂，私自拖線和隨意更改，導致時間一長校內管理人員也無法準確定位。
2.發展趨勢
隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》出臺，我市學校信息化設備提升工程的結束，學校信息化設備已經全部到位，教師和學生應用信息化手段開展教育教學層次越來越高。核心網絡出口的穩定以及學校服務器上提供的校內個性平臺的服務能否正常，關系著“學校管理、教師教學、師生學習”的有效開展，因此作為學校電教方面的管理者，也越來越清晰地認識到核心網絡機房的重要性。為此，作為一個校園網絡中心樞紐，必須要有一個標準、科學的場所、人員、制度，才能確保信息化教育教學順利實施。
二、校園網絡存在的不足和隱患
1.場所設置不科學
部分學校利用樓梯閣樓、地下倉庫、房間一小部分格間設置成校園網絡中心機房，有可能當時考慮方便操作，但這也為后期管理和維護帶來了很大弊端。首先空間上這些地方沒有可擴性，同時也無法完全杜絕其他人員的進出。
2.人員配備不足
大部分學校雖然設置有專職的網絡管理人員，但是往往這些人員還承擔其他課程任務的教學和工作，一旦其他崗位需要，這些人員必須優先服從安排?；蛘哂行W校網絡管理人員不是專業科班出身，平時只是負責聯絡，真正遇到問題也就無法進行排查解除，導致這些網絡部門平時開展工作時人員對接不上、交流困難等。
3.管理不科學
由于場所限制，人員不足，領導意識不強，加之“專職人員”的其他工作負擔，導致校園網絡管理大部分時間是處于無人管理的狀態。同時，中心機房沒有專門的制度管理和日常維護日志，其他校內人員也可以隨意出入，使得中心機房形同虛設，更談不上恒溫、恒濕、無灰層的管理了。所以，往往在我們市中心網管技術人員下去排查故障的時候，會因為測試一根網線而花費大半天時間。
4.經費不足
由于學校信息化是一個不斷投入的過程，初期建成時，校內領導和教師看看很滿意，但是隨著維護資金和更新設備資金的產生，有些領導意識不到位，導致設備陳舊，應用跟不上，因而很大程度上阻礙了信息化的應用和發展。
三、校園網絡管理的有效手段
1.機房建設應規范科學
由于中心機房中設備眾多，各種線路縱橫交錯，因此布局必須合理，強電和弱電系統的處理上，必須本著“分離分開標號”的原則，同時由于計算機設備的更新速度較快，因此設備的布局必須便于擴展，預留足夠的空間便于以后增添新的設備，切勿著眼于目前。
2.專職管理人員應固定
因每所學校編制不同，大部分學校小學科人員編制不足，往往需要校內教師來兼任。加上現在教師績效工資的實施，網絡管理員的平時工作量折算課時嚴重不足，因此學校網絡管理員往往面臨其他工作量的分配。因此要徹底解決這一問題，還需要教育局和學校相關領導，在制訂方案時候，首先是配足配齊人員，然后是合理科學地核定網絡管理員的工作量。
3.建立完善的管理制度
中心機房作為校園網絡的樞紐，為保障校園網的暢通，保證機房設備的正常運行，規范機房人員的工作行為，必須建立和完善各項管理制度。
4.加大網絡安全建設
通過調查表明，威脅校園網安全的因素不是簡單地建一道“防火墻”就可以解決的，必須加強網絡管理人員安全防范意識，建立與維護完整的網絡用戶數據庫，嚴格對系統日志進行管理，對網絡用戶和服務賬號進行精確的控制，形成定期日常工作的維護習慣等。
5.增大經費投入
硬件設備和軟件平臺隨著應用需求和運行年限的增大，相應設備和系統需要不斷更新和完善，這也是一個動態變化的過程。因此作為學校，每年必須制訂相應的經費投入計劃，科學合理的規劃，切勿本著一步到位的思想，從而真正確保信息化有序和平穩推進。
學校網絡管理方案范文6
關鍵詞：：校園網；教育教學；教育信息化
中圖分類號：G718.1 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-355-01
作為學校信息化的主要組成部分，學校網絡機房已成為學校最重要的保障之一。網絡中心機房作為整個校園網的核心和樞紐，其運行的暢通與否將直接關系到整個學校的教育教學、科研和管理工作能否順利進行。筆者從事教育城域網中心網絡維護工作，在長期和學校網絡管理員接觸下，發現了大部分學校網絡管理和維護上還存在隱患和問題，因此總結和探索了一些有效方法和具體措施，希望能一起探討交流。
一、校園網絡目前的現狀和發展趨勢
1、目前現狀
大部分學校校園網絡中心雖然有單獨的房間進行擺放和管理，但是房間內部設置不科學，擺放凌亂，尤其是在用電和溫控上還是有很多學校達不到要求。學校管理層人員普遍以為只要有地方擺放設備就行了，所以部分學校索性就將中心機房安放在樓道閣樓或者儲藏室，嚴重影響了校園網絡交換機和服務器等設備的正常運行。同時，內部走線混亂，私自拖線和隨意更改，導致時間一長校內管理人員也無法準確定位。
2、發展趨勢
隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》出臺，我市學校信息化設備提升工程的結束，學校信息化設備已經全部到位，教師和學生應用信息化手段開展教育教學層次越來越高。核心網絡出口的穩定以及學校服務器上提供的校內個性平臺的服務能否正常，關系著“學校管理、教師教學、師生學習”的有效開展，因此作為學校電教方面的管理者，也越來越清晰地認識到核心網絡機房的重要性。為此，作為一個校園網絡中心樞紐，必須要有一個標準、科學的場所、人員、制度，才能確保信息化教育教學順利實施。
二、校園網絡存在的不足和隱患
1、場所設置不科學
部分學校利用樓梯閣樓、地下倉庫、房間一小部分格間設置成校園網絡中心機房，有可能當時考慮方便操作，但這也為后期管理和維護帶來了很大弊端。首先空間上這些地方沒有可擴性，同時也無法完全杜絕其他人員的進出。
2、人員配備不足
大部分學校雖然設置有專職的網絡管理人員，但是往往這些人員還承擔其他課程任務的教學和工作，一旦其他崗位需要，這些人員必須優先服從安排?；蛘哂行W校網絡管理人員不是專業科班出身，平時只是負責聯絡，真正遇到問題也就無法進行排查解除，導致這些網絡部門平時開展工作時人員對接不上、交流困難等。
3、管理不科學
由于場所限制，人員不足，領導意識不強，加之“專職人員”的其他工作負擔，導致校園網絡管理大部分時間是處于無人管理的狀態。同時，中心機房沒有專門的制度管理和日常維護日志，其他校內人員也可以隨意出入，使得中心機房形同虛設，更談不上恒溫、恒濕、無灰層的管理了。所以，往往在我們市中心網管技術人員下去排查故障的時候，會因為測試一根網線而花費大半天時間。
4、經費不足
由于學校信息化是一個不斷投入的過程，初期建成時，校內領導和教師看看很滿意，但是隨著維護資金和更新設備資金的產生，有些領導意識不到位，導致設備陳舊，應用跟不上，因而很大程度上阻礙了信息化的應用和發展。
三、校園網絡管理的有效手段
1、機房建設應規范科學
由于中心機房中設備眾多，各種線路縱橫交錯，因此布局必須合理，強電和弱電系統的處理上，必須本著“分離分開標號”的原則，同時由于計算機設備的更新速度較快，因此設備的布局必須便于擴展，預留足夠的空間便于以后增添新的設備，切勿著眼于目前。
2、專職管理人員應固定
因每所學校編制不同，大部分學校小學科人員編制不足，往往需要校內教師來兼任。加上現在教師績效工資的實施，網絡管理員的平時工作量折算課時嚴重不足，因此學校網絡管理員往往面臨其他工作量的分配。因此要徹底解決這一問題，還需要教育局和學校相關領導，在制訂方案時候，首先是配足配齊人員，然后是合理科學地核定網絡管理員的工作量。
3、建立完善的管理制度
中心機房作為校園網絡的樞紐，為保障校園網的暢通，保證機房設備的正常運行，規范機房人員的工作行為，必須建立和完善各項管理制度。
4、加大網絡安全建設
通過調查表明，威脅校園網安全的因素不是簡單地建一道“防火墻”就可以解決的，必須加強網絡管理人員安全防范意識，建立與維護完整的網絡用戶數據庫，嚴格對系統日志進行管理，對網絡用戶和服務賬號進行精確的控制，形成定期日常工作的維護習慣等。
