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老師個人學習總結范文1
新學期初始,一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始,新開始象征著新的挑戰，下面是小編為大家整理的關于2021年個人學習計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021年個人學習計劃范文1大學四年中，大二無疑是最關鍵的一年。從這一年開始，大多數同學都有了比較清晰的學習進程和相對穩定的學習、生活態度。然而，除此之外，我們還應將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。
對于學習，當務之急就是為英語A級做好十分的準備，若對自我要求更高，計劃就得更為精細、嚴密、合理。
主要資料是：
一，結合自身和客觀狀況對所需的準備量有大致的把握;
二，充分利用時光、認真執行學習計劃。
值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對自我的專業課程還不是個性清楚，有的還產生了些許畏懼和慌忙感。因而，在情緒相對平穩的大二，著力培養對專業課程的興趣、，是很相宜的。我們還應明白，無論什么事一上手時，總是有點陌生的、不安心的，之后慢慢熟悉了，很多道理也就在點點滴滴的領悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。
態度決定命運，環境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個正確地看待它。
即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個方面的職責。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個無知而任性的頑孩子，而就應像許多成功的偉人年輕時候那樣，樹立宏大的奮斗目標，踏踏實實地過好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過，要明白;如果此刻放縱自我懶散的習性，以后殘酷的現實會讓你更難過。再說了，只要你此刻花個一小時——哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂趣，相信你不久就會再次懷念那美妙的、無與倫比的愉悅。
思考就是生命，就是生活。
主觀、客觀因素往往制約著一個人的成功。所以，我們不可不談環境與自我的關系。對與我們來說，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自我，與人交往的同學會從中享受到很多裨益;相反，那些平時慣于沉默、排外、極易失控的同學則會把它視為無底深淵，讓人沒完沒了地煩惱、憂愁。我以為要搞好人際關系，首先你自我務必是一個性格明朗、講道理、負職責、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應學會用發展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個人會懂你，到那時你的天空將會出現一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒找到解決問題的途徑之前，周旋無不是最佳。
2021年個人學習計劃范文2學習計劃，高中步入大學，就是新的起點，新的挑戰，一切將要從零開始，為此我要結合自我的實際狀況，制訂一個合理的學習計劃和對自我學習中的提出的要求，來完成我的學業。
一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。
根據學校要求，大概需要7個學期來完成學業。
二、合理安排時光，按時完成學習任務。
在學習課程中，精心地安排好每一天的學習時光，抽出1小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。
三、養成做筆記的習慣。
在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學習資料的理解和記憶，便于以后查閱和復習。課上，做好聽課筆記，養成良好的學習習慣。
四、認真地完成布置的作業，養成自主的學習習慣。
根據教學計劃的要求，要按質按量的完成老師布置的作業和學習任務。還要培養良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。
五、多向老師和同學請教。
遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者透過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫忙。
六、及時做好考前的復習工作。
考前復習就是學習過程的最后階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。
七、利用業余時光，透過計算機網絡加強學習。
隨著新技術、新媒體的發展，遠程開放教育把先進的科學技術應用于教學中，我要利用業余時光，透過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自我學習進度和策略。透過網絡網上課件和學習管理平臺的學習。透過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫忙。
八、不斷加強專業學習，確定補修專業。
為了加強綜合素質，還需要在完成學業后，不斷地加強與自我的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自我，提高分析和處理工作的潛力，注重總結經驗，完善自我。
總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據自我的切實狀況，在學習中不斷地補充，加以改善、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自我三年的學業。
及時總結，為實現自我的計劃目標，我會合理安排好時光，用心、用力的學習，努力拼搏，挑戰自我!
學習也可當做另種游戲，改變自我的心態很重要。
2021年個人學習計劃范文3以前讀初中的時候，會覺得比較簡單。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要明白，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們務必要拋棄以前的定向思維，而去學會從不一樣的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和潛力兩大臺階。高中的知識資料與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在潛力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維潛力、邏輯推理思維潛力、分析綜合潛力、自學潛力等等都要求有較大的發展和提高。
從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不一樣于初中的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自我的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規劃和決心。為此，制定一個高中三年的規劃是十分重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。
(一)高中六個學期的分析和自我目標
為實現以下規劃務必做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。
1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。
這個時期最主要的目標是：用心適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。
2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。
這個時期由于對自我的學習態度、方法、潛力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了必須掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，構成適合自我的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，構成自我的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。
此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩步發展期。
有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自我在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個扎實復習期。
經過高二的認知后，自我的學習地位也穩定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。時刻持續新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自我的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學期是一個加速沖刺期。
能夠適當地做些拔高。要全面解決自我所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學的學習方法。
1、預習預習最重要的是能發展我們學生的自學潛力，減少對老師的依靠，增強獨立性;
預習能夠加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體資料后再細讀，充分發揮自我的自學潛力，理清哪些資料已經了解，哪些資料有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學潛力，又為聽課“鋪”平了道路，構成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;
是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：
A)做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，持續課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。
B)集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自我專心聽講，靠意志來排除干擾。
C)認真觀察、用心思考。不要做一個被動的信息理解者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自我的用心性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解用心思考。結論由自我的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。
2021年個人學習計劃范文4新的學期開始了，我已經進入了六年二期，即將面臨小升初考試，為了順利考上理想中的初中，我將以新的精神面貌跨進新的學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。我的學習計劃如下：
首先在學習時間上，我要提高學習效率，做到事半功倍。每天早晨6：50起床，7：40分到校，然后開始早讀。晚上9：00以前睡覺，保證每天有9個小時的睡眠，保證學習時的充沛的精力。
然后從學習方法等方面計劃如下：
1、做好預習。
預習是學好各科的第一個環節。
2、認真聽課。
上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。
3、做課堂筆記。
做筆記對復習、作業有好處。
4、認真完成老師布置的作業。
做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習;認真審題;明確解題思路;認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要下決心獨立完成作業。
5、要利用周末和節假日，繼續參加奧數、英語等學習，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。
為考上理想的初中而努力。
6、為了迎接小升初的考試，我平時需要進行更多的習題練習。
7、每一個星期進行一次以上的體育鍛煉。
總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得優異的成績，當一個全面發展的出色的小學生，為步入初中生活打下堅實的基礎。
2021年個人學習計劃范文5在家我閑適的度過了高溫的`七月，再次來到同升湖已是湖南省所謂的秋老虎時節。
我們換到了一個門牌號霸氣的教室“110”。坐在教室已不再聽到蟬兒高調一遍遍重唱老歌，心里不禁想到也許不僅僅因為季節，也可能因為蟬兒也想為我們的初三的學生創造安靜的環境吧!是的，這無意是是提醒了我已是初三的學生了。
首先為自己診斷下。自小就是馬虎，粗心的代言，聽寫時總是畫蛇添足。學語文我i總是缺少細心刻苦兩位藥?？荚嚦３Ｒ驗榇中模鐾瓴粰z查，而丟掉那么一兩分、有時候讀題目也是跳讀。考出的成績的每每都會后悔這又后悔那。
知道自己的病況，也要為自己醫治。這次開學突如其來的摸底考試讓我措手不及，考試前沒什么時間復習。成績也打翻了我心中的五味瓶，酸苦交織在心。不過每當想到沈老師第一堂所說的蝸牛爬金字塔的故事，心中多了一份勇于面對成績的勇氣。做一只不在乎旁人議論的蝸牛，總有一天我會爬上金字塔頂的。初三是我們為初中生活畫上圓滿句號的時刻。對于我的粗心我想我需要的是從平時開始多看自己錯的字詞，對于方法，便是跟著老師的安排，然后學會自己安排學校。
蝸牛有爬上金字塔的目標，我也有自己心中的目標，先每次考試努力的拉近與A等的距離，我相信一分分的進步，中考定能拿到自己滿意的成績。
初三需要我們的奮斗，需要我們的汗水。我們需要做的是像一只蝸牛一樣確定自己的目標勇敢的爬上金字塔，我們鯉魚躍龍門的力量，我們需要像沙漠中的駱駝一樣，一步一個腳印的向心中的綠洲前進。我們甚至不需要考慮自己每次要以最快的速度，只要知道自己每次在不斷努力向前你終會到達的。
老師個人學習總結范文2
高中生個人學習計劃1： 學習計劃，高中步入大學，是新的起點，新的挑戰，一切將要從零開始，為此我要結合自己的實際情況，制訂一個合理的學習計劃和對自己學習中的提出的要求，來完成我的學業。
一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。
根據學校要求，大概需要7個學期來完成學業。
二、合理安排時間，按時完成學習任務。
在學習課程中，精心地安排好每天的學習時間，抽出1小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。
三、養成做筆記的習慣。
在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學習內容的理解和記憶，便于以后查閱和復習。課上，做好聽課筆記，養成良好的學習習慣。
四、認真地完成布置的作業，養成自主的學習習慣。
根據教學計劃的要求，要按質按量的完成老師布置的作業和學習任務。還要培養良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。
五、多向老師和同學請教。
遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫助。
六、及時做好考前的復習工作。
考前復習是學習過程的最后階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。
七、利用業余時間，通過計算機網絡加強學習。
隨著新技術、新媒體的發展，遠程開放教育把先進的科學技術應用于教學中，我要利用業余時間，通過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自己學習進度和策略。通過網絡網上課件和學習管理平臺的學習。通過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫助。
八、不斷加強專業學習，確定補修專業。
為了加強綜合素質，還需要在完成學業后，不斷地加強與自己的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結經驗，完善自我。
總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據自己的切實情況，在學習中不斷地補充，加以改進、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自己三年的學業。
及時總結，為實現自己的計劃目標，我會合理安排好時間，用心、用力的學習,努力拼搏，挑戰自我!
學習也可當做另種游戲，改變自己的心態很重要。
高中生個人學習計劃2： 學習方式方面
1.你要找到學習的榜樣，尤其在自己懶惰的時候，看看班級里的人，尤其是愛學習的人怎么做的，不要管那些耍得好又成績好的人。
2.要善于發問，不要掩飾自己的無知，高中的課程的確需要智商。如果你真的不明白，請大膽發問，這是解決問題的最好方法。
3.準備幾個本子，尤其是改錯的本子，搜集你的錯點，隨時品味你的錯點。這些關系著你的成績。
4.每次考試后，無論是好壞，請學會總結。你會發現，其實你的錯誤就那幾個。比如粗心，比如愛鉆牛角尖，比如書寫很不規范什么的。
5.早讀要放開聲音讀，不管是英語還是語文,要爭取完成比別人更多的內容，這樣你會占據優勢。
6.體育課請適當鍛煉，不要太注重學習，玩好了同樣有助學習的，除非你確實覺得自己掉隊太多。
7.可以和成績好的同學或者你的科任老師交流下他們不會嘲笑你的，只有那些自以為是的人才會嘲笑你。他們會嘗到惡果的。
老師個人學習總結范文3
關鍵詞：聾人教育；藝術設計；藝術欣賞；藝術鑒賞
聾人的藝術教育不能像對待普通人那樣去對待他們，而應該對其進行特殊的教育。聾人在心理方面十分的脆弱，所以要正確的引導。藝術專業要有一定程度的藝術欣賞能力，懂得品鑒藝術，本文就如何提高聾人藝術設計專業的藝術欣賞能力作簡要的分析。
一、聾人在藝術設計專業的學習方面所遇到的困難
（一）文化程度層次低
對于聾人這些特殊的教育群體來說，他們所接受的教育起步就比正常的孩子晚，而且會付出比一般孩子更大的努力去做一件事情，對于聾人來說已屬不易，讓他們接受藝術教育就更加的難上加難。聾人所接受的教育不同于正常人所接受的九年義務教育，他們首先需要花費大量的時間去學習手語，這樣文化程度自然就比不上正常的孩子，加上我國在特殊教育方面的重視力度不夠，我國還有很多的聾人孩子沒法上學。像美術這種課程，就是內容比較高深的課程，并且美術有很多的流派，這些用手語的形式表達出來讓學生們理解十分的困難，還要建立在學生能聽懂的基礎上。對于這些文化基礎較差的學生來說，他們首先學習專業知識之前，對于該課程的歷史背景等需要先做精細的了解，只有在熟悉的基礎上才能更好的去學習新知識。
（二）課程內容深奧，晦澀難懂
藝術課程相對于文化課程來說，學習起來確實有一定的難度，很多的聾人學生并不是從小就學習藝術專業，所以長到一定的年齡階段再去接受新知識，就會十分的困難，也會消耗更大的精力與時間。很多的正常學生也是半路學習藝術課程，對于他們來說，理解起來就有難度，更何況是聾人學生。所以晦澀的課程難以激發起他們的學習熱情，更會讓這些聾人學生喪失一部分的自信心，溝通本來就有障礙，再加上藝術專業知識的困惑，更會使得這些聾人學生們意志消沉。當他們沒有成就感的時候，就會對藝術失去信心與興趣，更談不上藝術欣賞能力，對于美麗的事物以及發現美的角度也會失去耐心。
（三）學習興趣難以激發
聾人學生對事物的執著程度要比正常的孩子維持的時間長，這和他們的身體結構有關，他們學習一件事情比較的苦難，早已練就了持久力與耐力，所以在知識的學習方面要比正常的孩子更加的努力。但是為什么他們的藝術方面的興趣難以激發，這和他們自身的缺陷有關，首先無法像正常人一樣交流已經使得他們某種程度上自卑，更何況學習藝術是很需要花費精力與努力的事情，當他們在遇到困難想要放棄的時候，這時候我們知道他已經產生了厭學的情緒，所以興趣的培養十分的重要。
二、怎樣提高聾人藝術設計專業的藝術欣賞能力
（一）興趣激發
聾人不能聽，最常用的是眼睛，他們眼睛所看到的東西要比正常人要來的多，他們對圖形、圖像的認知更加的敏感，老師可以利用這一點，多增加他們的觀察能力，對不同的藝術首先進行一個自身的了解。利用多媒體課件等進行形象化的教學，讓學生們通過自己的眼睛去發現美麗的事物，進行自我感知與了解，逐漸的去激發學生們的學習興趣與熱情，讓他們自發的跟著老師的腳步進行深入細致的學習，對于抽象的事物，可以讓學生們充分的利用自己的想象力，進行發散性對的思維擴散，鍛煉對抽象事物的理解能力，這樣以后不管是學習美術課程還是設計課程都會逐漸的深入進去，逐步的提升自身的審美水平，審美意識，更好的去學習與感悟。興趣的激發可以極大的提升學生們的學習熱情，對于聾人學生們來說，老師需要付出更多的耐心與堅持。
（二）重視聾人學生們的課堂教學
對于聾人學生來說，他們使用的教材不能和正常孩子的教材一樣，給聾人學生應該制定專門的教材課程。根據他們接受的教育程度，應該降低教學難度，教材內容的設定也應該控制在合理的范圍之內，修訂教學大綱，老師在給學生講解藝術課程時應該更加的有耐心，幫助他們正確的去理解書本上的知識，因為聾人對色彩等有很強的敏感意識，所以在書本內容的制定上應該更多的設計上圖形圖像，方便學生們去理解。藝術知識的講解要注重前后的銜接性，對于聾人學生來說，給他們講述的課程不應該過多，內容充實就可，要選擇有針對性的課程內容進行講解，像人物分析與欣賞等，經常拿名人名畫等給學生們進行展示，讓學生們從中感悟自己的體會，對于聾人學生來說，課程內容宜淺不宜深，注重知識之前的密切銜接。
（三）多進行課外閱讀，豐富自身閱歷
對于聾人學生來說，不能像正常人一樣進行溝通與交流，但是他們可以多讀書，從中陶冶情操，豐富自身的閱歷。多閱讀一些西方的名人名事，觀賞名人字畫，多帶學生們去參觀藝術鑒賞的活動，提升學生們的藝術修養。多閱讀課外與藝術相關的專業書籍，可以極大的豐富內心的感受，在老師用手語進行課堂知識的講解的時候，學生聽懂的幾率更大，因為美術等課程有很多的專業術語難以用手語的形式表達出來，寫在黑板上學生又很難去理解是什么意思，最重要的是將其由來講明白，學生理解起來也比較容易。所以多進行課外書籍的閱讀，可以提升自身的藝術欣賞能力，更可以增加一些個人的心得與體會?？梢越M織學生們一起進行書籍的閱讀，藝術作品的欣賞等，讓學生們寫下自己的心得與體會，也會從中有自己新的感知與理解。提升自身對藝術的理解力與鑒賞力。
三、結束語
聾人教育是一種特殊的教育，隨著我國教育的不斷發展，社會的競爭日益的激烈，如何讓聾人學生在畢業后更好從事藝術設計方面的工作，更好的融入社會這個大集體，需要老師與學生們共同的努力。在培養他們的學習能力的時候，逐步的培養他們的藝術欣賞與鑒賞能力，及時的與他們進行溝通，不斷的總結經驗與教訓，最終找到適合他們的學習方法，保證他們在高等教育的過程中得到最好的教育，成為全面發展的人才。
參考文獻：
[1]曲學利，呂淑惠.我國高等特殊教育的現狀及發展研究[J].中國特殊教育.2009年06期
[2]李丹.融合式聾人高等教育的支持[J].中國聽力語言康復科學雜志.20122年03期
老師個人學習總結范文4
在課堂上，要注重學生自己“學”，通過小組合作進行動手、動腦等一系列的活動，讓學生在實踐中掌握解決問題的方法，增加感性認識，而不是單純的老師講授，學生硬套，要讓每名學生都參與到課堂的教學活動中，讓學生在實踐的同時內化當天所學的知識，真正地喜歡上數學這一門課程，在教學過程中，結合新課標的理念，我將小組合作應用到兩個班的學習中. 小組合作學習是新課程倡導的三大學習方式之一，但是我發現小組合作交流的同時出現了很多問題，下面我來具體談一下：
一、分組管理——合作學習的前提條件
由于班級容量太大，應該分成幾組？每組確定多少個人？剛開始，我試著同桌之間練習，但這種練習也具有很大的局限性，兩人一組全班就有二十多個小組，同桌兩人學習確實比單人學習好，但是每次練習的對象始終是同一人，形式過于單一了.
為了解決上述問題，我任命每一排最負責的學生做組長，每個組為一個“小集體”，每天對這些“小集體”進行評價并公布結果，使得每個集體中的一份子都非常關注自己組的評價結果，讓他們在小組合作中互相提醒，互相幫助，互相監督，學習好的同學把經驗方法傳授給學習較弱的同學，雖然進步不會很明顯，很迅速，但是，他們確實很主動地參與了合作和交流. 這樣，真正調動了“小集體”的力量，所有的學生都動起來了！
例如一堂公開課，我把學生分成了8大組，每一組任命一位組長實施加分制，累計加分情況，看看你為你的小組出了多少力，整堂課同學們都炯炯有神地看著幻燈片，每個人都開動了小腦筋，回答問題時表述能力也進步了不少，就連平時不大愛說話的幾個小女生也積極地舉手發言，課后大家一起評出了小組第一名和個人前5名以及有進步的學生，雖然只是在名單上加個小花，但是小孩子都很開心，都樂于參與到課堂教學過程中去.
二、明確任務——合作學習的活動指南
老師布置了任務，有的學生不知道要做什么，沒有明確合作學習的目的和步驟，這樣就失去了小組合作的意義.
我們應該讓學生明確合作學習的目的，明確學習內容的作用，明白合作學習中自己要做什么，合作研究什么，要解決什么，合作后怎么交流.
例如，在學習“平行四邊形面積”這節課時，要求4人學習小組每個成員準備不同大小，不同形狀的平行四邊形，通過自己剪一剪，移一移，拼一拼來尋找平行四邊形和長方形有什么關系，最終推導出平行四邊形的面積計算公式. 通過不同大小的平行四邊形再來驗證這個公式是否適合于每一個平行四邊形. 讓學生在自己小組里交流想法，最后由小組總結歸納，匯報給全班同學. 在這一過程中，每個人都有各自的任務，通過交流，探索面積公式，得到答案. 通過自己的實踐來尋求真理，發現規律，同時也掌握了規律，獲得了成功.
三、全員參與——合作學習的重要依據
在課堂上，往往發言的同學都是固定幾個，有的學生只是扮演“聽眾”，有的甚至游離于小組學習的內容. 有的學生沒有聽，只是關心自己小組怎么樣，我們應該調動學習有困難的學生參與發言，在課堂中有效的調控激發學習困難的學生的內心沖動，我們應該好好引導學生，讓他們有一個學習的方向.
例如我班第一排的一個小男生，上課走神特別厲害，老師上課點他的名，也沒用，課后找他談話，他更是無辜地流下了眼淚，第二天上課又開始走神，周而復始，對于這樣的學生我們老師應該怎么辦？是放任他還是為了他一再停下上課的腳步？有一次，我讓他代表這一組來回答問題，其他同學都很期待，都認為他講不清楚，沒想到他回答得又對又準，同學們不約而同地給他鼓掌了，我也給他鼓掌了，也許他感動了，從那以后，他一有問題就問組里的學優生，也不拖交作業了. 所以我們要合理利用老師評價與學生評價，讓學生充滿信心，使得他們因為興趣而學習.
四、團隊精神——合作學習的指導思想
很多同學代表小組起來發言就是“我認為……”等等，而不是“我們小組認為……”這樣的匯報不代表小組的看法，而是自己的觀點. 這樣就無法構建和培養學生的團隊精神、合作精神、交流能力等. 老師評價小組合作的質量時，更應該考慮到小組合作學習的過程，同學們表露出來的合作意識和能力. 我們應該認真傾聽小組中每一名學生的發言，由其他小組提出質疑，使全班同學都能從別的小組中受益. 最后老師應該總結交流的結果，明晰重要的內容，鼓勵學生進行反思.
很多學生依賴性很強，做事情不能進行反思，有的甚至把責任推給別人，不關心集體，只注重自己得失. 在進行小組合作交流時，不應該只表揚這一名同學，應該給他這一組鼓掌，以示鼓勵. 另外，我們要認真傾聽小組學生的發言，有不足時其他同學給予補充，其余各組聽一聽他們的思路，看一看有沒有說錯的地方，及時指出改正，通過交流，合作，改正等一系列過程，使得全班同學都參與其中，有效地提高了課堂教學的質量.
老師個人學習總結范文5
1、樂學好思，積極進取。
任教十年中，無論是從師專學習關于果樹栽培、食品加工等農業技術教育專業轉變到小學教育，還是在教學中先后擔任過數學、科學、社會、美術、信息技術和語文等學科的教學的轉變;無論是在參加老師繼續教育的各個階段的學習，還是參加“新課改、新課標”的學習;無論是從一名普通老師成長為一名合格黨員，還是在工作中遇到各種各樣的新問題、新考驗，我都始終以積極樂觀、求實進取的態度面對一次次的轉折，交樂于迎接其間對新知識、新技能的學習，在學習與實踐中不斷超越課堂、超越工作、超越自我，以“學問無止境，求一點，算一點”要求自己，快樂地做一個終身學習的模范。
2、愿意奉獻，甘為人梯。
任職以來，我始終堅持在工作中以“大事講原則，小事講風格，好事不搶功，錯事不推諉”要求自己，既不計較個人得失，又不拈輕怕重。特別是任教導主任以后，無論是教學常規的管理，還是每一次教研活動的組織;無論是輔導新到校教師的成長與適應，還是參與每位青年教師參加各級各類教學競賽，我都不惜余力地從查資料、出主 意、想辦法到資料收集、活動反思、經驗總結中參與全程，雖然對我個人而言沒有鮮花與獎杯，但在老師們一次次的獲獎中我不僅從教學設計、錄像技術、課件制作、教師輔導等方面得到了實踐與積累，還不斷促使我和大家共同學習，不斷完善，共同進步。
3、團結協作，開拓創新。
老師個人學習總結范文6
在歷城區、港溝教辦等上級教育主管部門和校長室的正確領導下，教導處全面貫徹各級教育主管部門的工作計劃，全面落實學校工作意見，努力提高教育教學質量，實現師生、學校的共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
1、繼續開展教師讀書活動。
結合學校"讀好書，寫好字"活動的開展，大力加強教師讀書活動的開展，并將活動落到實處。學期初，學校為每一位教師購買了閱讀的書籍，老師們制定個人的讀書計劃；學期中，教師們撰寫讀書反思論文參加學校的讀書論壇活動；學期末，教師撰寫讀書總結。學校鼓勵教師建立教學博客，將學習與寫作相結合，將學習與反思相結合，將學習的收獲應用到自己的教育教學實踐中來。
2、教研活動中開展學科微課題研究。在微課題研究中，各教研組的教師們加強理論學習，并結合自己的教學實踐積極反思開展研究。
3、開展新一輪小學教師基本功提升工程。
學校組織教師參加歷城區教研室的培訓活動，并組織參加培訓的教師及時在校內對全體教師開展反饋性培訓。每位教師根據學校教師基本功的實施方案和辦法，制定個人學習計劃，開展即興演講、課堂教學、課件制作、作業與試卷設計為主要內容的理論學習活動。
二、加強教學工作的常規化管理，全面提高教學質量。
1、認真落實《歷城區小學課程實施水平評價方案（試行）》，不斷提高課程實施水平，落實三級課程管理。規劃學校課程體系，積極開發學校特色課程，并將學校校本特色課程開發與綜合實踐、美術、體育、地方課程等課程相結合，積極開展國家課程校本化、師本化研究。
2、各教研組認真學習歷城區教研室下發的各科教師教育教學工作評價方案。通過學習加強對備課、上課、作業布置與批改、教學輔導、教學評價、教學研究等教學常規的落實。教導處加強常規教學工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時反饋。
3、借鑒市區學科教學指導意見，各學科進一步深化課堂教學基本規范，開展高效課堂研究。通過"教科研活動月",開展了課堂教學研究。
4、教研組每學期初制定教研計劃，每月有教研總結。每次教研活動在嘗試"確定主題——制定目標——設計方案——實施研究——總結提升"的基本途徑和方法下，將教研活動落到實處，開展教研活動的課程化研究。
5、完善學生評價方案，促進學生綜合素質的發展。各位任課教師在教學中加強學生綜合素質的考察，尊重個體差異，關注學生成長發展的過程，開展無分數評價。9月份，學校組織了"教育質量綜合評價、學科質量診斷與評價及課業負擔"測試活動。10月份，學校迎接了歷城區教育局的檢測工作。
三、積極承辦各項活動，促進師生綜合素質的提高。
