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思想教育論文范文1
在小學語文教學中進行思想教育，相較于思想品德課的優越性在于，語文具有更強烈的感染力，它通過文學形象的塑造，使得原本枯燥無味的思想教育變得有聲有色，自然流露的情感更易被學生接受，并且在文章的部分，也是學生最容易感動的部分。教師通過引導，將文章的主旨深深印刻在學生的腦海中，達到滲透的目的，過早或過晚地為文章貼上標簽都不會達到最佳效果。例如，在《晏子使楚》一文中，晏子與楚王精彩的辯論將是整篇文章最精彩的部分，而“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同?！边@句話則完美駁倒了楚王的謬論，維護了晏子及其國家的尊嚴，將故事的發展推向了最高峰。當講解到這一時段時，學生被晏子不畏強權，維護國家尊嚴的行為深深感染，教師抓住這一時機，對文章中心進行滲透，使學生自然而然地受到一次思想教育，提升學生的思想水平。
2.以文育人，把握思想教育尺度
2.1把握好小學生認識發展的階段性尺度
小學生的思想還不成熟，對于事物的認知處于懵懂階段，加之小學一年級到六年級時間跨度較大，導致他們對事物的理解范圍和接受能力不盡相同。因此，要想在語文教學中滲透思想教育，首先就要把握好小學生認識發展的階段性尺度。一到三年級的學生對知識的學習處于模仿階段，教師講什么，他們就學什么，獨立思考的能力較弱，不會靈活運用所學知識，對他們只是灌輸正確的思想觀念，形成一個雛形足矣。四到六年級的學生對事物已經有了自己的看法，教師需要進行正面引導，以免學生誤入歧途，造成人格偏差。
2.2把握好教材本身蘊含的思想教育意義的尺度
在語文課堂進行思想教育時，最忌諱的就是脫離課本，脫離實際，講一些空洞的大道理，走形式主義路線。對于活潑好動的小學生而言，這種枯燥僵化的教育形式無疑是一種折磨，不僅最終達不到思想教育的目的，反而可能使學生產生厭煩心理，不利于思想教育工作的開展。為了避免這一局面，教師要把握好教材本身蘊含的思想教育意義，以課本為標準，聯系實際生活，使學生得到的感悟更加鮮活可信，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.3把握好滲透思想教育量的尺度
通過語文對學生進行思想教育只是語文教學的功能之一，小學語文教學最終的目標是對學生聽、說、讀、寫能力的培養。因此，在語文教學中，教師要明確語文教學與思想品德教學的區別，確定語文教學的本質，把握好滲透思想教育量的尺度，圍繞這一主題對學生開展有效的思想教育。只有將語文教學與思想教育有機結合，并且以語言文字的培養為主體，才能打破本末倒置的特殊局面，從而全面提升語文課堂教學水平。
3.結語
思想教育論文范文2
1.社會環境對人的影響。所處的客觀外界條件，是思想品德形成和發展的基礎。對于每一個中學生來說，其思想品德的形成和發展既依賴于自身生理因素，又依賴于客觀外界因素。生活在社會環境里的人們，處在相對特定的社會關系中，受到特定的社會環境的影響和制約，因而具有不同的社會意識，具有不同的價值評判標準和道德觀念，因每個人所處的局部環境不相同，社會環境的不完善或存在缺陷，也將使人們陷入自相矛盾的境地，人性的善性與惡性都會表現出來，所以避免不了不良社會環境對中學生存在一定的影響。
2.信息時代對中學生的影響。信息時代在給人們帶來便利的同時，給中學生的成長帶來了隱憂，信息傳播方式的變換，改變了中學生的思維方式。在網絡上遇到各種不健康、甚至非法的東西時，缺乏免疫能力，就會較多時候的受到影響。
3.社會風氣對人的影響。教育教學中的品德與生活、品德與社會，主要擔負起了學生對社會的正確認識，從小養成良好的行為習慣?？墒牵S著社會的飛速發展，全球一體化的進程，許許多多的社會不良風氣嚴重侵蝕著學生純樸的心靈。打開電視，孩子看到很多有關腐敗、暴力的畫面，網絡上，也有很多不適宜學生瀏覽的網頁，他們或多或少的面對著不良風氣的考驗。
4.生活環境對人的影響。生活環境在中學生的成長過程中起著決定性的影響，周圍的環境是不是可以陶冶他們的情操，愉悅他們身心，使他們精神飽滿地面對學習。良好的居住環境有利于身體健康，同時為他們的大腦智力發育提供了條件。一個惡劣的生活環境對學生的影響是巨大的。
二、如何對中學生進行社會教育
1.加強對中學生的繼續教育。首先，要把思想政治教育放在首位，要把愛國主義教育貫穿到教育教學、育人過程中去，特別要發揮好課堂教學主渠道的作用，要經常向學生進行黨的知識的教育，培養全面發展的建設者和接班人。要按課程標準進行教育教學，增強新的理念，全面提高教育教學質量。在新的形勢下，學校要更新教育理念，不斷提高教育教學質量，充分發揮全方位作用，更好地為21世紀培養出高素質人才而努力。
2.加強對中學生的社會教育。社會在不斷演進，歷史在永遠前行，青少年是人類社會中最活躍的一個群體。如何提高他們的思想道德素質，是擺在我們面前的一個迫切而又重要的問題。要根據中學生成長學習不同階段的不同特點，來掌握思想教育工作的正確原則，采取恰當的工作方法，用愛心、誠心、熱心，去感化、教育好每一個學生，這是我們全社會的共同職責。
3.加強對中學生的政治思想教育。加強中學生的思想政治教育，要實現“學校、家庭和社會”的三級互動，充分發揮出學校教育、家庭教育、社會教育的作用，做到有機結合和銜接配合，在青少年思想政治建設中發揮出整合作用。要變封閉式教育為開放式教育，讓學生在同外界接觸交往中進行比較，鑒別，提高他們認識問題，明辨是非的能力，增強免疫力。
三、結語
思想教育論文范文3
大部分中職生思想道德素質還是比較好的，但是有些中職生沒有養成良好的日常行為習慣，其心理素質和意志力較差，具體表現如下。
1.行為習慣和自制力能力差。就目前來看，部分中職生紀律意識較差，沒有一定自我約束能力，隨意曠課、課上說話、不重視課堂紀律、逃學，對學習沒有端正態度。另外，很多學生日常行為習慣較差，隨地吐痰，隨手亂扔垃圾，而且還部分學生還會故意損壞公共設施，破壞公物，缺乏社會責任感和集體榮譽感，一切行為以自我為中心，自控能力較差。
2.學習能力較低，學習基礎較差。中職生一般在初中階段沒有養成良好的學習習慣，因而也沒有打好基礎，學習成績較低，表現出不愛學習，不喜歡看書，學習能動性差，缺乏自主學習的能力和意識。等他們進入中職階段后，文化課的基礎也比較低，甚至有些學生產生厭學態度，對學習置之不理。
3.心理素質和心理承受能力較低。當前社會處于“普高熱”潮流中，受這種觀點的影響，很多中職生認為只有考入普高才能被稱為優等生，因此他們容易產生自卑心理，認為自己沒有學習的天賦，從而其學習動力也就逐漸下降。并且受到自卑心理的影響，大部分中職生的心理素質較低，心理承受能力普遍不高。
4.意志力較差。根據調查顯示，我國中職生的意志力普遍較低，很多中職生從小就受到家庭的溺愛，缺乏獨立生活的能力和克服挫折的毅力，沒有奮斗意識，當他們遇到困難時就會選擇放棄，不愿意選擇堅持，缺乏吃苦耐勞的精神。
二、班主任對中職生進行思想教育的藝術性探析
班主任工作是思想教育工作的核心，因此作為班主任要懂得運用一些教育手法，使教育工作更具藝術性，讓中職生易于接受，切實發揮思想教育的真正效果。
1.以身作則，樹立榜樣的力量。為了使學生養成遵守紀律的良好習慣，班主任要以身作則，發揮出榜樣的力量。有些班主任并沒有重視這些小細節，但是學生會在背后議論、評價。學校禁止穿奇裝異服，我就只穿正裝；學校要求提前來到教室，我就提前兩分鐘按時來到教室，其實這些學生都看在眼里，慢慢地我發現很多學生也穿起了校服，同時，幾乎沒有學生上課遲到了。因此作為班主任首先要自己遵守校規，才能為學生樹立起榜樣，學生也會像你學習。除此之外，班主任要主動一起和學生參與勞動。很多中職生從小都比較溺愛，不會主動打掃衛生。在大掃除中，我就常常親自示范，積極參與到勞動中，馬上學生也會很配合你，并會從心底里認可你。
2.以愛感人，以情動人，與學生產生心靈共鳴。首先，班主任要樹立學生的自信心。中職生心理素質較低，心理承受能力也不強，很多中職生普遍具有自卑的心理，因此班主任就要培養學生的自信心，增強他們的自信力。在日常教學中，班主任要積極鼓勵學生，多對學生投向肯定和贊賞的目光，并且還要主動善于發現學生身上潛在的優點。我們班里有一個學生，性格內向，平時也不愿與人溝通交流，但是我發現他板報書法很好，因此等到更換板報的時候我就讓他輔助班委，一起完成板報內容。每當板報做好后，我都會當面表揚他，并且鼓勵他嘗試去做一些自己感興趣的事情，結果他的性格慢慢地開朗起來，和以往相比，也更加自信了，同學們也很喜歡他，自然而然他和同學們的交流也逐漸增多。除此之外，班主任還要一視同仁，把每位學生都當作自己的寶貝。班主任要公平對待班級上的每位學生，讓學生真正感到班主任的熱情和真情。當天氣變冷的時候，班主任要提醒學生及時增減衣物；學生取得優異成績的時候，班主任也要積極鼓勵學生，這樣有利于協調學生和班主任之間的關系，能夠促進思想教育工作的順利進展。
思想教育論文范文4
目前，針對醫專院校大學生所開展的思想教育仍然是以醫德教育為主，關于如何進行醫德教育方面的文章也很多[2]。誠然，在醫患關系日益緊張的當今社會，對醫學生開展醫德教育具有非常重要的意義，醫德、醫風建設是醫學院校思想政治工作一個重要組成部分，也是醫學大學生思想教育的重要內容。但是，醫德教育要講究方法、注意細節，要能使學生從內心深處真正接受，而不是片面的進行太多的空洞理論教育，否則醫德教育反而可能適得其反，學生很可能產生厭倦情緒，一旦如此醫德教育將輸在起跑線上，不利于學生們高尚醫德培養。醫專院校的大學生往往都是在高考中發揮不太理想，高考成績一般的學生，因此，他們在內心深處或多或少都有些自卑的情緒，可能認為自己不如考上重點大學的同學們，無論在大學怎么努力，將來自己畢業后充其量也就是一?？粕巴景档?。擁用這種心態的醫專院校的大學生占有相當大的比例。為扭轉這種不健康的思想，讓在高考中失利的這些學子們重拾自信，以積極心態面對大學生活，迫切需要學校對學生進行及時引導和教育。然而，許多醫專院校在這方面的教育明顯欠缺，未能針對學生心態開展適時的思想教育工作。學校更多的仍然是進行醫學知識的傳授以及膚淺的醫德教育。
2新形勢下思想教育對策
2.1掌握學生思想動態，積極正確引導。及時掌握學生心態是制定思想教育對策的關鍵。青年學生思想比較活躍，容易受外界影響，還沒有形成堅固的人生觀、價值觀，立場不堅定，缺乏堅定的信念，容易受歪風邪氣的影響，誤入歧途，但同時也易于接受各種高尚的價值取向，他們渴望被認可，被贊揚，有責任心，希望做一個對社會有用的好青年。此時，若能及時正確引導學生向好的方面發展，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，培養優良的道德品格，定能取得良好地效果。
2.2強化職業教育，重塑學生自信。過去，社會上的確存在歧視醫學?？粕默F象，醫專大學生和其他?？粕粯樱３１徽J為是能力一般，智力平平的一群人，各個單位亦不太樂意接收他們。這些現象無疑對?？漆t學生造成較大的打擊，對其自信心的建立非常不利，嚴重影響了他們的健康成長。如今，隨著國家對職業教育的重視，醫專畢業生就業范圍愈趨廣泛。因此，醫專院校應針對目前的實際情況，及時對學生開展思想教育工作。首要任務就是幫助學生樹立自信，全身心投入到專業學習中來。要讓他們明白，只要自己肯用功，認真掌握各種專業知識和實際操作技能，最終一定會有適合自己的工作。
2.3樹立扎根基層意識，培養職業榮譽感。隨著國家新醫改政策的逐步貫徹落實，基層醫療衛生機構專業人才緊缺問題日益凸顯，對醫學類專業人才需求也更加迫切。目前，由于基層醫院醫療水平有限，很多常見病都醫治不下，造成很多鄉鎮人民路途遙遠來大醫院看病，好多患者由于貽誤病情致使病情由輕到重，進而走向死亡。因此，作為教書育人的醫學院校要積極回應國家的需求，培養學生積極扎根基層服務的意識，要讓其明白工作崗位不分貴賤，平凡的崗位上亦可取得驕人的成績。要培養學生的榮譽感，讓青春在為基層群眾真誠奉獻中更加絢麗多彩，使人生在融入黨和人民的偉大事業中閃閃發光。
2.4理論與實踐相結合，加強醫德教育。醫德教育是一個老生常談的老問題，也是一個新形勢下的新問題。對于一個醫務工作者來說，良好醫德品質的形成始于在醫學院校中的學習階段，醫學生是未來的醫務工作者，他們的道德觀將對其自身和整個醫務系統產生深遠影響，因此，對于作為教育機構的醫學院校來說，在對醫學生進行系統的醫學知識和醫療技能教育的同時，應更加注重對醫學生進行高尚醫德品質的培養和教育。教師要以身作則，以實際行動去感染學生。充分利用各種渠道，注重校園氛圍的營造，加強臨床實習，使學生養成良好的醫德行為和習慣。學校要結合臨床實習指導學生實踐，幫助學生總結自身在醫療服務中的經驗教訓；組織學生共同討論分析違反醫德規范，喪失醫療道德造成的事故和案例等活動。
3結論
思想教育論文范文5
目前高校通知宣傳主要用到網絡（網站、BBS論壇）、手機電話（微信）、微博和QQ群等幾種新媒體，如表1。
1．網絡
高校內網建設，可以開辟網上思想政治教育園地、建立網上輿情監測、建立心理健康咨詢網站等，但學生上課或在戶外時，網絡則不能第一時間將關鍵信息通知到位。
2．手機
隨著手機的普及和手機功能的不斷擴展，及3G、4G手機推出，使手機成為集互聯網和通信技術與一體的大容量、高速、互動的多元化信息傳播平臺，如手機短信群、手機報、手機QQ、微信等，但手機媒體的正確使用卻成為目前急需解決的問題。
3．微博
微博的迅速發展，豐富了高校思想政治工作的形式和手段，為高校思想政治工作注入了新的活力。微博圖文并茂，可以將某一教育理論生動呈現，但微博普及性相對不高。
4．QQ群
QQ群的組織形式主要基于關系，可以根據各種關系進行分類，一對一交流或者多人進行交流。但QQ群的針對行式相對一個范圍的，對于重要訊息仍需其他媒體輔助傳播。
二、如何將手機新媒體更好的應用于高校學生教育
1.充分發揮手機媒體的優勢
及時性：利用手機媒體對學生關心和困惑的問題、焦點問題和熱點話題，及時進行解答、交流溝通，在交流中增進了解、增長見識、碰撞思想，對于突發事件危機處理，能及時傳遞突發事件的信息及正確的態度。互動性：通過短信群發、手機QQ、手機微信等手機媒體方式，積極開展健康向上、活潑生動的手機文化交流。教師和學生之間可以不受空間限制進行交流，增強思想教育主體與客體之間的信任感，實現預想的教育效果。便捷性：通過手機媒體將各類學科專業信息，及時快速地傳遞給廣大學生；將重大節日、先進人物事跡編制成相關的信息發送給學生，開發思想教育工作的新載體。隱密性：手機媒體通過新型交流方式，架構人際交往的隱密環境，讓大學生擁有便于傾訴、樂于傾訴的心理健康交流平臺，為師生之間架起一條和諧融洽的心靈溝通紐帶，及時排除心理隱患。
2．排除手機媒體對學生的負面影響
目前，運用手機媒體的高校學生思想教育仍處于起步階段，還沒有形成全面發展的良好局面。手機信息媒體是強制性傳播，不能自動進行信息篩選過濾，可隨時隨地傳播惡劣信息，影響范圍廣泛。甚至，手機在大學生中的不當應用擾亂了課堂紀律并方便了考試作弊。因而我們要努力排除手機媒體就學生的消極影響。開展媒介素養課。通過各種形式的活動，培養大學生的信息鑒別意識、信息道德素養和信息傳播責任意識，增強大學生信息處理能力。面對手機媒體信息污染，提高信息鑒別能力，提高不良信息免疫能力，維護和諧的手機媒體信息傳播空間。提高審美情趣。通過主題手機報，可以圖文并茂、音視頻俱佳的新聞信息，宣傳正面的手機媒體應用知識，促進大學生善于有效利用手機媒體，發揮手機媒體該發揮的作用。建立監控管理。
思想教育論文范文6
關鍵詞：于漪 語文 閱讀
于漪，作為我國當代最著名的中學語文特級教師之一，創出了屬于她自己所特有的教學思想。新時期以來，于漪提出“弘揚人文，改革弊端”、“語文教學應以語言和思維訓練為核心”等重要思想。于漪憑借其獨特的視角，闡述了她對閱讀教學方法的運用。閱讀，作為語文教學中的重中之重。于漪認為，至少要從三個方面對學生進行閱讀教學，方能實現閱讀之為閱讀的本質。
一、重視通過想象再現作品的情景和意境
再現不等于表現。表現強調作家內心世界的表現，是作家內心情感的流露。再現則指對生活世界的模仿與再現。那么對于閱讀的學生來說，除了要理解作家所表現的表現世界之外，更重要的是通過再現作家的表現世界來激發自己的想象。于漪認為首先要選準想象的“觸發點”。在閱讀教學中，關鍵詞有時會起提綱挈領的作用，有利于展開學生的想象。此外，諸如精彩的比喻、相關的圖片也可激發學生的想象空間。其次，要“調動學生的知識儲備和生活經驗”?？山Y合詩文的情景描寫設計一環連一環的小問題，調動學生的知識經驗，使腦中的圖景清晰起來、立體起來；也可根據課文特點讓學生聯系自己的生活經驗，選擇和組織語句繪聲繪色地作閱讀后的描述，促使他們展開想象；還可以采用推想的方法，讓學生順著作者的思路推想情節的合乎邏輯的發展。最后，可采用充滿情趣的方法，如作圖法、手勢法、比較法、促使學生腦中展現立體圖景
二、重視概括、分析和綜合等抽象思維能力的培養
抽象性思維是思維發展的高級階段，因此在閱讀教學中，于漪特別強調對抽象性思維的培養與訓練。于漪認為，概括是對教材規律性的認識，是對文章字詞句段之間內在聯系的認識。概括是思維的飛躍，思想的升華。如果學生能對一個“文本”予以高度的概括，則很有利于學生自身對文本的再理解。概括與分析是抽象思維的不同表現方式。對文本的分析，尤其對文本思想內容、段落結構、表現手法等的分析，有利于學生擺脫對課文的一般感受，從而進入文本的作品實質。最后，再在分析的基礎上進行綜合，獲得正確而深刻的結論。從而深刻地解釋了文本，同時也提升了學生自身。
三、讓學生探疑、解疑
探疑、解疑的過程實質也是學生對文本的進一步理解、領悟的過程。學生作為與教師同等地位的主體之人，同樣具有對文本的主動解釋權。教師不應一味地禁錮學生的自由思維，而應讓學生在“思”中思，從而學會探疑、解疑，進而促進人自身的發展。
