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淺談社區文化的建設范文1
展的社會成員深思的戰略性問題。
（一）
什么是學校文化至今尚未有一致的認識，結合各家之言，一般認為，學校文化是“一種管理文化、教育文化及微觀組織文化”。
首先，學校文化是一種管理文化。學校的各種目標的實現，要依賴計劃、組織、控制、激勵和領導等管理措施來協調人、財、物力和信息等各種資源，要采用一系列相應的管理手段及方法。其次，學校文化是一種教育文化。學校首要的任務是人才培養，學校文化反映的是學校這一教育機構的價值觀、人才觀，最高目標、辦事宗旨、教育思想、道德規范及行為規范。學校文化的一個重要特征是學校的教學活動，沒有學校的教學活動，就不能生成具有學校特征的文化現象。再次，學校文化是一種微觀組織文化。學校組織為了達到辦學目的，構成了人才培養集體，通過營造和諧的人際關系，形成團結、互助融洽的組織氣氛，形成特定的學校文化，有一定的獨立性，學校文化用它創造的物質、精神文明來推動社會文明建設，影響和改變國家的宏觀文化。
從學校文化作為微觀文化來分析，具有區別其他文化的特性。
1、學校文化是以有形的物質為載體的無形的文化
學校文化所包含的價值觀念，理想信念、行為準則、思維方式、校風學風等，是通過學校中各種有形的形式表現出來的，學校文化作為一種心理的力量，使師生員工在各種環境條件中能保持堅定的信念，積極的進取精神，樂觀的情緒和頑強的意志；學校文化作為一種道德的力量，促進師生員工自覺主動地按照某種共同的準則調節和規范自身的行為，并逐步轉化為師生員工內在的品質，改變和提高其基本素質。
2、學校文化是一種軟約束性的文化
學校文化對師生員工的熏陶、感染、規范是一種非強制性的軟約束，是一種觀念和輿論的引導，是一個外因通過內因起作用的過程。
3、學校文化是一種具有相對穩定性和連續性的文化
學校文化的形成需要一個長期的過程，同樣，當形成了相對穩定的、比較成熟的文化氛圍之后，它又具有一定的連續性，能長期對師生員工的行為產生影響，不會由于內外環境的細微變化而有明顯的變化和波動。
4、學校文化是一種有個性的文化
學校文化是共性和個性的統一體，學校文化的個性就是其表現出來特殊性。一方面，學校文化不可避免地要有共性，如不同國家、不同地區、不同類別的學校都以培養人為主要目的，有其必須遵守的共同的客觀規律等。另一方面，由于諸多的環境不同，如制度文化及所處環境和學科設置的不同，又形成了校園文化個性的一面。
面對基礎教育內外環境的急劇變化，構建學校文化是一項十分重要的工作。學校文化構建一般包括物質文化、規范文化和精神文化等方面的建設。
1、改善校園環境，構建學校物質文化
第一，需要一定數量的物質設施，包括一定的校園場地、建筑物、教學設備等，但不是建筑與設備越豪華越好，應本著量力而行；第二，校園的布局應有益于學校教育教學活動的開展，有益于學生的身心發展；第三，各種物質文化之間的關系。校園環境的整體規劃與建設，各種建筑物的命名，各場所的布局都要反映學校文化內涵?？傊?，物質文化建設就是要把學校辦成充滿豪情的家園和環境優美的花園。
2、塑造管理者新形象，構建制度文化
第一，要組織和分析現行教育制度文化，研究有利制度文化的不同方面及它們之間的關系，研究組織內部制度文化與外部制度文化的關系，發現改革的突破點。第二，要研究學校中不成文的無形的學校傳統、風氣、行為形態等。一個學校在長期辦學過程中逐漸形成的各種傳統和習慣對學校組織的運行和發展非常重要，是學校的寶貴財富，制度文化建設一定要繼承優良的傳統、風氣。第三，制度文化要體現現代教育理念和對師生員工的人身關懷，富有人文性、教育性和彈性。第四，要獲得廣大教職員工和學生(即學校所有成員)的積極參與，塑造有個性特點的集體形象。
3、構建學校精神文化，統領學校發展前景
學校精神文化建設包括學校的辦學理念，學校成員的價值觀、世界觀，教育教學觀等意識領域的重構和思維方式、情感等方面的完善。學校精神文化的構建，就是要反思檢討和甄別學校已有的傳統文化基礎，結合時展和社會進步的要求，以現代教育理念為指導，加強校風、學風、教風建設，體現學校精神文化的科學、民主、人本、團隊等精神內涵，使學校煥發出時代生機和活力，并統領整個學校文化的構建工作。
（二）
在充分認識學校文化的特性、作用的同時，必須清醒的認識學校文化的局限性，進而對社區文化的功能有一個深層的理解，實現優勢互補，共建共贏。學校文化的核心是教育文化，因此，研究學校文化就必須緊緊圍繞‘教育
對人的影響’這一與社區文化的共性問題來展開討論。
一、理智認識學校文化的局限性
1、學校文化并沒有占據學生活動的所有時間和空間
以靜態看，學校教育不是學生一日活動的全部時空，“學校教育”、“社會教育”、“學校生活”、“社會生活”每個活動空間都對學生的身心發展都起著不可替代的作用。
2、學生生活被制度化、非主體化與符號化
以學校教育自身特點來看，學生生活被制度化，非主體化和符號化了。這在某些方面，有利于學生的成長和發展，但同時也滋生了學校教育對人的身心發展的不利影響。如“規范”、“統一”、“效率”等制度文化的要求存在著輕視學生、學生個別差異性、學生的需要和創造性的問題。
3、學校教育知識本位傾向盛行
學生主要生活在以書本為載體的文字符號的世界中，而很少接觸感性的物質世界和活生生的真實的自然，社會環境，教師甚至以為學生過多地接觸這些東西會使學生分心而不專心讀書。造成這個問題的根源在于學校教育的“知識本位傾向”，對學生的實踐活動、系統和實際生活的忽視。
二、深刻理解社區對教育的積極功能
作為一種教育理念，社區教育是一種大教育觀，社區中的每一個機構都是教育的伙伴，或教育資源；社區的每一個成員都是受教育者，而每一個有教育能力的人都是教育者，社區的的各行各業、各個構成單位都納入社區教育網絡，從各角度、各側面、各層次對社區每一個成員實施“大教育”，使社區成為一所大學校，學校只是其中的一個小課堂。從形態上看，社區教育不是簡單的社會教育，社區教育是整合了社會教育、家庭教育和學校教育的大教育網絡。
社區教育作為一嶄新的教育體制，有利于整合社會、家庭、學校三種教育力量，它具有以下功能：
1、系統協調
社區教育通過整體作用，使普通教育、職業教育和成人教育相互滲透，正規教育與非正規教育相互補充，學校、家庭、社會三方教育相互結合，挖掘社區教育資源并優化組合，使社區里每一位成員的思想、科學、文化、素質得到協調發展。
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建設社會主義新農村，構建農村和諧社會，經濟發展是根本，文化建設是關鍵。在我國經濟轉型的關鍵時期，農村的文化建設和發展，不但與快速發展的經濟和日益提高的物質生活水平不協調，而且與全面實現和諧小康社會的目標也不相適應。最近筆者深入到蘇北射陽這個經濟欠發達地區的部分鄉鎮做了相關調查分析，發現社會主義和諧社會建設，重點在農村，難點也在農村，經濟欠發達地區的新農村建設更加呼喚和諧文化。
一、目前，農村文化的現狀
1 文化設施嚴重滯后。
按照小康文化規劃目標，村一級要建立100平方米以上的俱樂部(或文化室)，藏書2000冊以上。目前，落后村的現狀與規劃目標差距很大。有的村沒有一個像樣的村部，直到小學撤并調整才解決村部問題，更談不上文化活動室、圖書室了。極少數的文化站(室)還沒脫胎于幾年前的老樣子：幾間舊房子、一塊陳牌子、一個老頭子。有的雖建立了文廣中心，但長期以來活躍在農村第一線的文藝宣傳隊卻因無活動經費銷聲匿跡了。文化產品的批發零售主要集中在個體戶手里，有些鄉鎮甚至還沒有一個像樣的新華書店，和諧文化活動缺少必要的載體。
2 文化生活單調貧乏。
在廣大農村，普遍存在著買書難、看報難、看戲更難的現象，缺乏適合農民消費水平的、健康向上的和諧文化消費形式和娛樂場所。就文化書刊市場看，適合農民需要的、質量上乘的書刊并不多，而且相對集中于縣城，未形成與農民直接接觸的農村銷售網絡：在電影文藝演出方面，其現狀更是不理想。文藝演出團體深入農村、深入實際、深入農民生活不夠，缺乏為農民群眾所喜聞樂見的藝術形式、藝術內容和藝術產品，難以贏得觀眾。晚上，大多數村民全家人圍著一部電視機看，文化形式單一。由于文化生活貧乏，缺少積極向上的文化熏陶，沒有形成和諧的文化氛圍，少數人精神空虛，致使賭博、封建迷信等丑惡現象在農村抬頭并有蔓延勢態。
3 文化人才嚴重缺乏。
農村是落后地區，農民是弱勢群體，這里逐步形成了38619025的“特種部隊”。近年來，隨著農村成年人口的外出務工，文化人才流失嚴重，加之專職隊伍不穩定，文化創作力量薄弱，目前大多數影視、文學作品都以城市為題材，遠離農村群眾。因此，貼近農民生活的文化產品大量減少，傳統文化后繼乏人，傳統節日文化銷聲匿跡。
4 文化市場管理混亂。
一些地方經過多次深受群眾擁護的“掃黃打非”等專項行動，收到了較好的效果。但文化垃圾還沒有絕跡，尤其是在偏僻的農村。一是非法出版物、音像制品有一定市場，主要出現在小集市和車站碼頭；二是公開銷售、封建迷信、賭博技巧等文化垃圾；三是音像放映點、電子游戲機等娛樂場所管理失控；四是種種跡象表明，黃色、非法出版物還存在著販運、批發、銷售一條龍的地下網絡，從源頭上沒有杜絕。
二、農村文化現狀的成因分析。
1 經濟欠發達地區地方財政狀況差、設施差，許多文化工作不能開展，有好“點子”也不能實施，群眾有積極性但沒有舞臺和展示的機會。
2 許多群眾沒有樹立正確的文化消費觀念和文化投資意識。人們總是想著免費享受文化成果、參與文化活動。有的人即使想投資文化產業項目或者公益文化事業，但又擔心政策變化快、法律保障無力、收益預期差而作罷。
3 一些文化工作者，因工作辛苦繁瑣、待遇偏低，普遍存在著工作積極性不高的現象。
4 有些基層黨政組織及其負責人的觀念、意識有些偏差。有的有抓文化工作的愿望，但是抓不到“點子”上：更多的人是一心想著經濟建設，抓財政收入，出政績，不重視豐富群眾精神生活的文化建設。少數文化工作的組織者、管理者觀念陳舊，創新意識不強，缺乏“文化生產力”的意識，因而在管理上容易出現這些現象：一是文化管理力量薄弱。有些地方至今仍無專門的文化稽查隊伍，人員編制、經費問題難以落實。二是文化管理隊伍得不到應有的重視。管理隊伍業務素質較低，年齡結構老化。機構設置不合理，外行領導內行的現象仍然存在，有些文化部門成了安置性崗位，專業人才進不來，工作難開展。三是領導機制不健全。從文化市場建設到宣傳、教育、廣播、電視等諸多部門，沒有形成強有力的協調機制，還存在各吹各的號，各唱各的調，難以形成合力。
三、加強農村和諧文化建設的對策思考。
1 努力增加文化建設的投入，為和諧文化發展提供必要的物質保障。
一是必須認真解決農村文化建設投入總量少、比重偏低的問題。各級政府必須保證文化建設的投入隨著經濟的發展逐年增加，其增長幅度不低于地方財政收入的增長幅度，使經費及時到位，專款專用。運用財政、稅收、價格等經濟杠桿，支持文化建設，為和諧文化建設給予政策的優惠和扶持。要建立新型的文化建設籌資機制，解放思想，廣開財源，鼓勵社會力量資助文化事業，多方面多渠道籌集文化資金。二是按照合理布局，優化結構，突出重點的要求，把有限的資金用于直接為群眾服務的和諧文化設施建設上。要重點健全、完善農村三級文化網絡，抓好館、站、家的建設，使之成為吸引廣大農民開展健康文化業余活動、陶冶情操的最佳活動場所：三是積極爭取和用好省文化扶貧資金。在加大對經濟薄弱村文化扶貧力度的同時，建設一批“和諧文化明星村”、“明星鄉鎮”，擴大典型示范效應，以推動社會主義新農村建設的快速健康發展。
2 抓緊實施農村和諧文化工程。豐富農民精神文化生活。
從鄉情、村情出發，把和諧文化建設同實施創建文化先進鄉鎮、建設沿海文化長廊、落實“蒲公英”計劃工程等有機結合起來，采取切實有效的措施，全面推進農村和諧文化建設的進程。力爭基本形成新農村文化市場規范有序、文化設施功能配套、文化網絡布局合理、文化活動豐富多彩，具有鮮明地方文化景觀特色的和諧格局。
3 加強文化隊伍建設，全面提高人才素質。
文化隊伍素質高低是能否搞好和諧文化建設的關鍵。要按照科學發展觀的要求，構建和諧文化，建設社會主義新農村，就必須全面深化文化體制改革，形成優秀文化人才的培訓、選拔、任用的良好機制，形成一支相對穩定的專兼職人員組成的文化隊伍；加強對文化工作人員思想政治教育、守紀執法教育、社會主義道德教育，努力提高他們的思想道德素質和業務素質，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，敬業愛崗、樂于奉獻，全心全意為社會主義新農村建設服務；要大力提倡和鼓勵文化創作人員深入實際、深入生活，在建設社會主義新農村的偉大實踐中，吸取創作營養、積累創作素材，使文藝作品更能貼近生活，表達農民心愿，繼承傳統精華，反映時代特征，促進農村的和諧文化建設快速健康發展。
淺談社區文化的建設范文3
關鍵詞：住宅小區；規劃設計；建筑師
中圖分類號：S611文獻標識碼： A
1引言
城市住宅小區是人們生活的主要場所，人的一生很多時間都是在所居住小區中度過的，所以，良好的小區環境有助于人們身心健康，對人們具有重要意義。同時，住宅小區也是城市環境的重要組成部分，小區環境狀況對城市面貌具有直接影響，合理規劃設計住宅小區是小區良好環境形成的基礎。近年來，人們對居住環境追求越來越高，不單要求居住面積不斷擴大，居住區域環境、周圍景觀建設及休閑設施都是住宅小區質量考察的重點范圍。所以，房地產開發商與政府要注重住宅小區建設工作，實際設計建設中，一定要全面考慮各種因素，堅持以人為本的原則，科學合理的規劃設計小區。
2小區規劃設計
2.1小柜規劃設計內容
小區規劃是為滿足人們居住、休息、工作、教育、交通等方面要求的綜合性的建筑規劃。小區規劃設計內容主要有：制定住宅用地面積與人口數量；選擇用地范圍；設計小區公共服務設施數量、類型及服務方式；設計小區建筑物布置方式和類型；制定住宅小區綠地等場地數量和設置方式；擬定小區內各種道路斷面方式及寬度；編制各種技術經濟指標及造價估算；設計相關工程規劃方案。
2.2小區規劃設計基本原則
住宅小區的規劃設計工作必須從社區發展角度出發，堅持社會共享與生態優化的基本原則。從社區角度出發就是要全面考慮小區怎樣能夠滿足人們居住需求，將居民需求作為規劃的中心內容。隨著社會的發展，不同層次需求的人數不斷變化，一定要根據住宅區的識別性、適居性和歸屬性營造充滿活力和文化的人文環境。識別性和歸屬性可以反映出人們對環境的心理需求，特點和場所是居住小區有歸屬感及識別性的重要要素，小區適居性基本內容有安全、衛生、舒適及方便等，融洽的鄰居關系、豐富文化生活和良好生活氣息是具有人文環境主要內容。設計住宅小區時必須充分考慮住宅區域內財富共享原則，小區景象共享、設施共享及公共服務共享。小區內設施設備選型及標準都要符合大眾化要求，合理布局小區公共空間。設計方案需要堅持可持續發展的戰略，不斷利用新產品及新技術，合理營造良好的生態環境，以改善小區附近空氣，保證住宅區有良好的自然采光通風，盡量減少機械通風，全面考慮供水系統、交通系統、垃圾處理系統及供暖系統等系統的構建和完善，盡量節約資源，降低污染。
2.3小區規劃的基本要求
小區規劃需要滿足幾方面的基本要求，主要有衛生、使用、經濟、安全及美觀等幾方面要求。對小區進行規劃必須要立足于營造一個衛生的居住環境，公共建筑室內和住宅室內都要有良好的采光、通風及日照條件，室內外活動空間要充分考慮人們的保健、生理學方面衛生要求，使人們形成精神上的美感。具體要注意住宅建筑不僅有使用功能，也要具有良好衛生，合理選擇建筑用地，營造良好的環境，防止空氣污染與噪音干擾；住宅區作為人們生活和居住的重要場所，人們每天超過一半時間都要在此度過，所有營造舒適、方便的居住環境是規劃小區最基本的要求，小區必須能夠滿足人們基本生活需要，例如：合理設計小區內各種配套設施，根據住戶人口年齡及家庭人數不同，設計不同戶室的住宅；經濟合理的規劃小區也非常重要，要盡量節約城市用地和降低小區建造成本，開發商在制定建筑物標準與指標時，要注意和人們生活水平相當，必須考慮到人們的實際接受能力；小區規劃設計必須重視安全性要求，居住環境安全對居民來說最為重要，一定要全面考慮居民生活的基本治安要求 ，并依據相關規定，合理規劃建筑防震、防火、安全疏散通道及安全間距等；小區設計也要考慮居住環境是否美觀，良好的居住環境不但和建筑物設計效果有重要關系，也受周圍環境和建筑群體影響，住宅小區需要有時代精神風貌，在規劃過程中，需要在經濟、適用的基礎上，把綠化、道路、建筑等物質要求利用規劃設計手法展現出來，進而構造良好的居住空間。
3建筑師規劃居住小區過程中的注意事項
居住小區作為城市重要組成部分，它的建設水平對居住環境質量具有直接影響。小區規劃是小區建設的前提和基礎，它對小區建設水平產生重要影響。所以，小區環境取決于設計方案的好壞，實際規劃設計中，一定要全方位考慮居民的居住質量要求，科學規劃住宅小區。
3.1重視小區的人文環境建設
居住小區規劃需要因地制宜，需要按照當地人文歷史和人們生活習慣，將整個小區與所在城市相融合。如果所在城市是古城，需要先充分了解古城區，然后在規劃住宅小區時保護原有古城風貌，例如：保留原有街道小巷、城墻、樹木及其他傳統建筑物，特別是要重點保護具有城市特點的古典建筑物，使建成小區具有文化傳統氣息，滿足人們對人文氛圍的要求。
3.2更新設計理念，突顯小區特征
隨著房地產商經營理念的不斷變化，主體地產漸漸增多，例如：環保主體地產、休閑主體地產、景觀主體地產等。所以，小區在規劃過程中必須用科學發展觀念規劃，打破以往的各種條條框框，分析小區設計風格，結合小區地理條件及周圍環境，突顯自身特征。現代時代是房地產開發激烈競爭的時代，房地產開發商要提高自身競爭實力，必須突出自己小區特征，用獨有的特征和風格吸引人們購買。
3.3小區內部設計要以人為本
小區內有公共建筑、住宅建筑、公共道路、公路綠地及基礎設施等。小區安全是居民最關心問題，設計小區內部時必須要重視安全防衛布置，保證小區有較強安全設施，為居民帶來安全感，為人們營造安全居住環境。具體在住宅入口處和小區入口處布置一些明顯性的標志，提高小區的歸屬性和領域性；重視小區內交通網絡的組織，小區內主干道設計要合理，減少不必要的交通道路，提升安全系數；注意強化院落空間，讓鄰居間相互了解熟悉，方便大家工程監視住宅入口等。
3.4合理組合小區內的功能分區
依據空間功能不同可以把居住小區空間有公用空間、私用空間及半私用空間，公共空間主要指小區內的道路、路地及公共設施，公共空間設計需要和樹木、建筑、草坪及河流等綜合起來考慮，進而才能營造優雅、舒適的空間氛圍；私用空間主要指住宅樓層陽臺、庭院及露天陽臺等，居民可以通過陽臺休息、眺望及種植花卉；半私用空間主要是樓棟間的院落，居民可以在此活動、休息及健身。設計小區時必須重視功能分區組合工作，合理布置各個空間。
4結束語
當今時代的住宅小區不僅僅具有居住功能，更重要的是能給人們提供交流情感和思想的舒適空間。我們在規劃設計住宅小區時，必須全面考慮其特點和要求，重視人性化設計與環境的生態保護，堅持以人為本原則，建設高質量小區，營造高標準、高質量的人居環境。
參考文獻
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淺談社區文化的建設范文4
【關鍵詞】宿舍；文化；建設
1引言
現階段，我國大學生宿舍文化建設并沒有得到重視，致使大學生宿舍無論是在管理方面，還是在學生自身完善方面都存在諸多的問題，這不僅不利于學生學習，更不利于學生生活?，F階段，大學生宿舍文化現狀主要可以歸納為以下兩點：第一，大學生宿舍等同于“網吧”，進而促使學生沉迷于其中而無法自拔；第二，90后乃至00后的大學生基本是獨生子女，所以致使大部分大學生在宿舍中以自我為中心，進而缺乏集體責任感和榮譽感[1]。由此可見，大學生宿舍文化建設的必要性和重要性。鑒于此，本研究從以下三方面進行了論述。
2大學生宿舍文化建設概況
2.1宿舍文化建設的內涵
大學生宿舍文化有廣義和狹義之分。廣義上來說，宿舍文化主要是以大學生宿舍為場所，所有宿舍成員在進行活動（如學習、生活以及休息等）時，創造出物質和精神的總和。而狹義的宿舍文化則主要是指所有宿舍成員共同參與和選擇的文化活動，以及通過該活動所外化出來的精神面貌等[2]。具體來說，大學生宿舍文化的內涵主要包括以下三方面：第一，表層宿舍文化，即宿舍內部衛生狀況和設施保管狀況等等；第二，中層宿舍文化，即宿舍學習制度、生活制度以及道德行為制度等規章制度的執行情況等等；最后，深層宿舍文化，即所有宿舍成員的價值觀念、思想意識、心理素質以及精神面貌等狀況[3]。總之，大學生宿舍文化建設應包括環境、制度、行為以及精神文化等方面的建設。
2.2宿舍文化建設的重要性
大學生宿舍文化作為校園文化的重要組成，其文化建設的重要性主要體現在以下幾個方面：第一，能夠有效提高大學生的交際能力。宿舍作為大學生的第二家庭，其溫馨與自在程度會直接影響大學生的實際溝通交流情況，這主要是由于溫暖的第二家庭會促使大學生形成互相尊重、互相理解的良好溝通即交流氛圍，進而為有效溝通奠定基礎。第二，有利于有效規范大學生的各種行為。宿舍作為集體生活的重要場所，其積極的精神面貌會促使宿舍成員向著積極的方向發展，其消極的精神狀態也會導致宿舍成員走向消極。例如，宿舍6人中有3人都沉迷于網絡游戲，那么整個宿舍的文化也將與網絡有關。以衛生管理為例，如宿舍中每個人都注重自己的衛生且在值日過程中保持負責的態度，那么，在無形中也將規范了其他人的行為，進而形成良好的表層宿舍文化。最后，有利于陶冶學生情操、提高學生文化品位，增強學生人文素養，豐富學生文化底蘊。
3目前我國大學生宿舍文化建設所存在的問題
3.1宿舍管理模式與文化建設的不協調
目前，我國大學生宿舍管理模式主要是由各學院學生處和后勤處兩大部門負責執行的。在一定程度上，就導致以下兩個方面的問題：第一，宿舍管理隊伍素質低且管理權限受限，導致宿舍管理在育人和服務方面缺失，進而直接導致大學生宿舍文化建設缺失。另外，學校開展大學生思想教育等工作的主要人員包括輔導員和班主任，這就更降低了學校對宿管員素質的要求和權限的擴大，進而使得宿舍文化建設缺乏協調和統一性。第二，生源在自我教育、管理以及服務能力等方面都較弱，進而導致管理方法和效果難以促進宿舍文化的建設。例如，對生源所采用的管理方法主要是強制性教育為主，其不僅無效且具有反復性。
3.2宿舍文化建設內容與形式比較單一
目前，大學生宿舍文化建設的內容主要是以大學生的作息制度和衛生管理制度為主，即大學生宿舍文化建設目前僅以表層宿舍文化和中層宿舍文化為主，而對于深層宿舍文化的建設是非常缺失的。大學生宿舍文化建設內容的單一直接導致宿舍文化建設形式的單一。例如，目前大學生宿舍文化建設形式主要是衛生管理為主，其所表現出來的娛樂活動也是比較單一的，其中以游戲為主。由此可見，豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式是何等的重要。
4大學生宿舍文化建設的幾點思路
4.1轉變宿管模式，加強社區干部隊伍建設
為有效發揮大學生宿舍文化建設的功能，最關鍵的一步就是要轉變宿管模式加強社區干部隊伍的建設，具體來說，應做到以下幾點：第一，轉變宿舍管理理念，進而將宿舍文化建設層次從中低層轉為深層。第二，提高宿舍管理人員的素質。例如，通過定期培訓的方式，明確宿舍管理人員的權責，尤其是明確其工作內容，進而促使其能夠對大學生的思想和生活進行及時的教育和指導。第三，擴大宿舍管理人員的權限。例如，將生活服務、思想教育以及安全保障等作為主要內容逐步下放到宿舍管理人員手中，進而發揮宿舍文化建設的實際效用性。最后，加強社區干部隊伍建設。例如，學校可以以積極分子為重點培育對象，具體實施時，先讓預備黨員到社區內進行鍛煉，然后在各個宿舍樓層分層建立黨小組，樓棟則建立黨支部，進而發揮其模范帶頭作用，引導其他學生促進社區文化的建設。另外，其主要的內容則是了解學生思想狀況、與學生談心、開展后進生幫扶、學生文化教育工作。
4.2豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式
宿舍文化建設對大學生成長具有重要的影響，豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式是促進大學生成才的重要組成部分。具體而言，應做到以下兩點：第一，建設深層宿舍文化，進而改變現有大學生的精神面貌。例如，宿舍文化建設過程中，應以學生為中心，尤其是從學生的心理需求出發進行文化建設。第二，豐富宿舍文化活動，如宿舍美化設計大賽、剪紙藝術大賽以及疊被子大賽等等，除此之外，還可進行知識競答活動或寢室空間趣味運用會等等。例如，“大學生宿舍文化月”活動的開展，通過各類高檔次、高品味活動提升大學生人文素養。
4.3整體設計全員動員部署社區文化藝術節
為進一步建設體現學生積極向上的精神風貌，建設體現人文關懷的宿舍文化，學校還應展開社區文化藝術節。社區文化藝術節的部署，具體來說，應做到以下三方面：第一，相關人員應組織學生精心設計宿舍，美化宿舍，進而為建設具有時代氣息的宿舍文化提供相應的支持；第二，在建設過程中，應通過人人動手、人人維護的方式來共同建設宿舍環境；最后，還應通過評比、學習的方式，促使學生相互找差異和不足，進而提升學生的綜合素養。
5結論
綜上所述，大學生宿舍文化建設對大學生成長的重要性，不僅能夠提高大學生的心理素質，還能夠促進大學生個性的發展，更能提升大學生的交際能力。因此，本研究從大學生宿舍文化建設的內涵出發，針對目前我國大學生宿舍文化建設所存在的宿舍管理模式與文化建設的不協調以及宿舍文化建設內容與形式比較單一等問題，提出了相應的優化思路，即轉變宿管模式加強社區干部隊伍建設、豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式以及整體設計全員動員部署社區文化藝術節。通過以上三種方式，來優化大學生宿舍文化，希望為進一步促進大學生宿舍文化的健康可持續發展貢獻力量。
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淺談社區文化的建設范文5
>> 社區衛生服務中心的建設與管理 社區衛生服務中心建設要領 建設標準化社區衛生服務中心 社區衛生服務中心的設計態勢 社區衛生服務中心的設計分析 淺談新形勢下社區衛生服務中心的藥事服務 談互聯網與社區衛生服務創新 宕梁社區衛生服務中心建設存在的問題與對策 論非政府舉辦的社區衛生服務中心建設 檔案在社區衛生服務中心文化建設中的作用 社區衛生服務中心醫學人文的建設與實踐探索 社區衛生服務中心隊伍建設的探討 社區衛生服務中心衛生服務體系的現狀分析及相關對策 株洲市井龍社區衛生服務中心 社區衛生服務中心發展對策探討 社區衛生服務中心處方調查分析 某市社區衛生服務中心調研 大柵欄社區衛生服務中心 怎樣當好社區衛生服務中心主任 社區衛生服務中心管理模式探討 常見問題解答 當前所在位置：l
參考文獻
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淺談社區文化的建設范文6
關鍵詞：音樂工作者 群眾文化 社區活動
社區是群眾區域生活的載體，建設“共享、共建”的和諧社區是提高社區群眾物質文明和精神文明生活水平的有效途徑。音樂工作者參加社區群眾文化活動是文藝工作者踐行和諧理念、宣傳和諧精神的真實體現。音樂工作者在群眾文化活動中的作用主要有：
一、促進社區文化發展
音樂是最能帶給人類情感體驗的藝術形式，內容豐富、形式多樣的音樂活動具有潤物無聲的德育和美育效果。音樂工作者要以群眾喜聞樂見的方式，將更多的音樂作品奉獻給群眾，滿足群眾精神和文化生活的需求，為和諧社會建設和社會文化建設做出應有的貢獻。社區文化建設發展，需要有政策措施、場地、設施設備、資金、群眾參與意識及文化資源等諸多方面的條件，為社區文化發展搭建一個良好文化發展平臺。其中文化資源就包括了音樂工作者的工作，依托文化館、文化站等組織的人才、資源，優化服務，深入社區發掘有藝術才能的文體骨干和人才，因地制宜組建各類文藝團隊，在深入調查、實踐的基礎上，組織一批音樂工作者通過挖掘群眾生活素材，組織培訓、輔導、創作等工作，組織各項文化活動，引導他們自主地有序地良好發展，做好培育和服務工作，把組建與發展作為社區文化建設的一個重點來抓，把社區共建作為社區文化建設的重要途徑來抓，受到群眾的熱烈歡迎，豐富了社區群眾的生活，促進社區了文化發展。
二、引領群眾精神生活
藝術有豐富群眾精神生活、引領群眾進行文化創作和文化建設的積極作用。我們可以看到，很多文藝業余愛好者之所以在某一領域能夠無師自通，大多數是興趣所致。但是對于大多數人來說，對藝術的熱愛還需要外在條件的刺激和引導。很多社區群眾愛好文藝，但是缺少學習的時間和專業的指導。音樂工作者有著專業的音樂知識和豐富的表演經驗，發揮自身文藝特長，充當傳播藝術知識、激發藝術熱情、豐富群眾生活的先行者，是社會主義文藝工作者不可推卸的責任。如在我市春曉源社區沃爾瑪廣場，在文化館音樂工作者的引導下，各類群眾文化活動豐富多彩，層出不窮，舉辦了“音樂乘涼晚會”、“中秋聯歡晚會、“鬧元宵”、“戲曲演唱比賽”、“民工歌詠比賽”、“紅歌賽”“大學生才藝秀”等各類活動時續性繼續著，活動吸引了大批年輕人的參與，在比賽中，年輕人談吉他唱情歌、中年人拉二胡吹笛子唱紅歌、孩子吹葫蘆絲唱兒歌，場面熱鬧非凡。在此基礎上，有著不同愛好的群眾組成了不同的文藝團體，如合唱團、青歌社、秧歌隊、排舞隊、戲曲隊等。多種多樣的社區文藝活動引領群眾文化活動快速發展，是社區真正成為群眾團結奮進、共建美好和諧的精神家園。
三、為群眾文化生活搭建橋梁
文藝工作者既是專業文藝知識的傳承者、傳播者，還是促進群眾與文藝生活產生聯系的橋梁和紐帶。音樂工作者不但要用先進的文化去改善群眾精神生活，還要努力創作更多優秀的作品，并結合當地民風民俗歷史傳統，結合本地一些社區新人新事和一些感人事跡，創作出群眾喜聞樂見、積極向上、文明健康的藝術作品，在社區的活動中進行表演，更容易得到共鳴，加強了創作者和大家的藝術交流，加深了社區人與人之間的情感交流，真正起到橋梁紐帶作用。音樂工作者堅持文化惠民的方針，積極利用群眾性文化賽事和基層文化基地建設，積極發揮文藝的示范性和導向性作用，積極利用地方文藝建設為群眾提供豐富的文藝服務，不斷滿足群眾的文化需求，重視通過文藝學習會、文化論壇、音樂文化講座等橋梁搭建形式，建設了一批社區文化活動陣地，提高了群眾的文化素養和思想道德水平。
四、文藝服務功能
隨著社會主義市場經濟的深入發展，更多的文藝工作者不斷拓展文化服務的范圍，其中，做好基層群眾的服務工作，是一些文藝工作者努力奮斗的目標。音樂工作者要正視社區文化生活在群眾生活中的積極作用，大力構造團結、和諧的文化氛圍，積極把社區建設成為群眾情感交流、信息溝通、文化學習和德育培養的場所。為了提高文藝服務能力，很多音樂工作者積極利用談心、調查、座談形式傾聽群眾呼聲，通過引導群眾參與豐富多彩的歌曲、舞蹈、戲曲活動，塑造積極、健康的社會風氣，提高群眾的審美娛樂享受。有的音樂工作者積極參加社區公益事業，感受群眾需要，指導群眾活動，挖掘并培養群眾文藝骨干，提高群眾文藝活動的規范性。部分音樂工作者還積極利用互聯網等新型聯系方式，與社會文化團體會員保持聯系，拓展了文藝信息與群眾發展互動的平臺，提高了文藝社會服務能力。
五、引領時尚、健康的社會風尚
社會風尚是社會心理、社會特性的外在表現，引領社會成員形成積極向上、格調高雅的社會風尚，是和諧社會精神文化建設的實質性要求。文藝工作者要尊重群眾、依靠群眾，廣泛征求群眾意見，聽取合理化建議，積極發現群眾文化建設中的新思想、新動向、新問題，促進文藝理念、活動、環境的創新發展，著力提高文化宣傳能力。音樂工作者要堅持人文關懷原則，對群眾給予理解、尊重、關心和愛護，用親情化、大眾化文藝形式，提升文藝春風化雨的精神建設作用，我市春曉源社區群眾文化建設在廣大文藝工作者和群眾的共同努力下開展得紅紅火火，交誼舞、排舞、秧歌舞、戲曲演唱等社區活動吸引了大批的群眾參與到社區文化建設中來，而音樂工作者組織的“流行歌曲比賽”更是成為社區文化活動中一道靚麗的風景線，受到許多年輕朋友的喜愛，青年人健康的業余生活也得到了社區老年朋友的廣泛支持，同時也使社區風尚變得更加健康和時尚。
在社會主義文化建設的特殊時期，人民群眾對精神文化的需求進一步加大，文藝工作者尤其是音樂工作者要重視社區文化建設的重要意義，積極做好文化服務工作，大力推動社區文化建設，為社會和諧發展做出應有的貢獻。
參考文獻：