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思想政治論文范文1
教學情境就是一種在生活背景下的情境化教學，其目的就是在學習內容與學生生活間建立具體聯系，使知識點能夠較快地納入學生原有的知識體系，使學生能把知識點理解透徹。而以往的思想政治課的教學中，多采用“灌輸式”的教學方法，學生更多地采用死記硬背的方法來記住知識點，而并沒有達到真正意義上的理解。正如美國教育家杜威批評的：這好比是“在岸上做動作教兒童游泳”，學生缺少真實體驗，難以調動學生的學習興趣，“學習不信，知而不行”。使學生習得的知識也只不過是空洞的理論而已。因此，讓學生在最短的時間將知識點弄懂弄透之后并熟記在心是新課改條件下教師在教學實踐中所要達到的目標。所以，按照生活化的教學理念的要求，在教學過程中教師應該創設適合生活的教學情境，讓學生在自主活動中來體驗和感受。
二、采用啟發式和學生自主學習相結合的教學方法
一般來講，啟發式教學就是指：教師在教學過程中，結合不同的教學目的、教材內容和學生實際，采取各種方式不斷啟發學生積極思維，不斷地發現問題、提出問題、分析問題和解決問題，從而調動學生學習的主動性和積極性。啟發式教學的核心是調動學生的積極性和主動性，充分發揮學生的能動作用。而教師的主導作用集中體現在引導學生自覺地學習和積極地思維。啟發式教學是教師的“啟”和學生的“發”有機地結合，是有計劃、有步驟地開展雙邊活動。而在采用啟發式教學的過程中，又不可缺少學生自主學習的貫徹。
三、制作取材于生活的教學課件
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”做課件也是同樣的道理，沒有充分、生動和質地優良的材料，只有在技術上兜圈子，翻花樣。而這些材料的應用不但要求教師要對教材進行仔細的分析和研究，還要在掌握生活素材的基礎之上結合所要講的知識點，準確地選取和恰當地運用。課件集聲音、圖片、視頻、動畫等內容為一體，但課件不應當是用圖片和文字“拼接”出來的，用音樂和動作按鈕“堆砌”出來的，而應當是內容與形式、圖片與文字相互滲透的統一體，這樣做出來的課件才能真實、自然。課件制作中的“有米可炊”單靠在生活中觀察、搜尋是遠遠不夠的，還要勤于積累。教師必須廣泛閱讀，在網上瀏覽時事信息，收集可以在講課中用得到的或是與思想政治教育有關的圖片和影音資料，實實在在地下一點聚沙成塔、集腋成裘的細工夫，這樣才能在課件制作時信手拈來。五、開發生活化的教學資源，通俗地說，是指一切可以幫助學生達成學習目標的、物化了的顯性的或隱性的、可以為學生的學習服務的教學組成要素。包括教材、社會生活、錄像、圖書、網絡、小品相聲、時政資料、電視廣告等等。這里我們以社會生活、網絡、電視廣告三種教學資源為主來談一談如何開發生活化的教學資源，如何將這些教學資源應用于教學實踐。
（一）社會生活走進社會生活是構建
“生活化課堂”的延續。傳統的思想政治課教學，一般只局限于書本和教室，但隨著教學的生活化理念的提倡，教師有必要為學生拓寬學習的空間，增加學生實踐的機會。教師可以根據教學的需要，讓學生走進社會，開展研究性學習等有意義的活動，把政治課置于社會生活實踐當中，為學生打開了解社會的窗戶，豐富學生的生活體驗，讓他們真真切切地感受到生活中處處有思想政治，生活中時時有思想政治。
（二）網絡資源網絡技術的發展、因特網的出現
為人類提供了最為廣泛的教學資源。我們必須認識到，世界形勢每日都在變，人們的思想道德觀念也不斷更新，這就要求思想政治課的教學也要跟上時代的步伐，不斷充實新的素材。網上資源時效性強，正是我們思想政治教師取之不盡，用之不竭的資料庫。
（三）廣告資源借助廣告
可以幫助學生深入淺出地領會基礎知識，理解教學重點，突破教學難點，不管商業廣告還是公益廣告，都一定程度上反映了社會的政治文明、物質文明和精神文明的現實狀況，蘊涵著一定的思想政治課的觀點。
四、總結
思想政治論文范文2
落小，就是要在思想政治工作中堅持大處著眼，小處落手，勿以善小而不為。廣播電視技術工作的公益性質，要求我們更加深入踐行社會主義思想道德和核心價值觀。一方面，從宣傳教育入手，積極傳播《感動中國》、《善行河北》等欄目中的典型事例，發現身邊暖人暖心的愛心行動，尤其是廣播電視技術行業中的感人事跡，將思想政治宣傳教育工作融入到身邊人的故事，讓廣大職工深切的感受到思想政治工作講的不是大道理，而是熟悉的人和事。另一方面，從具體行為入手，鼓勵黨員干部身體力行，在生活中，勤儉節約、做到盤無剩餐，節能減排、每周少開一天車，孝敬父母、?；丶铱纯?；在工作中，愛崗敬業、堅守安全播出生命線，互幫互助、開展經常性技術幫扶，無私奉獻、舍小家為大家。久而久之，積善成德的小事就會變成干部職工自然而然的良好習慣，成為推動廣播電視技術發展的道德支撐和思想保證。
2.思想政治工作要在“落實”上求突破
思想政治工作看起來虛，但做起來要腳踏實地。近兩年來，省委、省直工委開展了一系列凝心聚力、弘揚正能量的活動，如“黨員活動日”、“中國夢•趕考行”等。技術中心積極響應，到市少年兒童教育保護中心開展“金秋送溫暖”黨員志愿活動，向服刑人員子女捐贈圖書千余冊，衣服、鞋襪近百套，和孩子們談心、包餃子、演節目，用實際行動送去溫暖與關愛；到石家莊正定國際機場開展黨員志愿服務。
3.總結
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網絡環境影響下的醫學院校高職生，積極健康觀念受到沖擊隨著國內外互聯網市場的高速發展，人們足不出戶，便知世界。網絡的發展已經延伸到社會生活的方方面面，它成為了社會上占比重很大的家庭生活的一部分。網絡是一把“雙刃劍”，它給醫學院校高職生的交流、學習提供了平臺與環境；同時，網絡游戲以及網絡上的不良信息卻在很大程度上影響了高職生的思想觀念以及意識形態。這無疑也加大了醫學院校思想政治教育工作者的難度，也使得積極健康的主流文化思想受到了一定的挑戰與碰撞。
二、從家庭環境的維度出發，思考導致醫學院校高職生思想現狀的因素
（一）家庭環境的不良影響，學生的思想觀念受到誤導
每位孩子的成長環境不同，可能會導致他們形成不同的性格以及思想觀念。父母作為孩子的第一任老師，其言談舉止、行為習慣都會深深地烙在孩子的心中。父母處理問題的方式方法以及道德觀念都會極大地影響孩子。這種潛移默化、耳濡目染的影響可能會影響孩子一生。父母不同的思想觀念（金錢主義、功利主義、自私主義、個人主義）從很大程度上影響了孩子的正常健康成長。
（二）特殊家庭成長環境的影響，學生思想觀念容易偏激
現在的學生大多是獨生子女，父母對他們的嬌慣與寵愛，不正確、不恰當的家庭教育方法也會對孩子的健康成長形成阻礙。比如，有些家長往往將全部希望都寄托在孩子身上，導致學生心理負擔過重，自我定位高，成才欲望強烈。當學習遇到困難、戀愛遇到挫折、就業遇到困難以及人際交往出現障礙等問題時，他們往往表現出茫然失措、無所適從，而且他們的意志力和信心會遭受嚴重的打擊，進而產生失落感。這種狀態如不能及時得到調整和化解，就可能導致精神萎靡不振，心理產生嚴重障礙，更有甚者會產生一系列盲目性、極端性的表現。此外，貧困生、單親家庭的孩子由于所處的生活環境與一般學生不同，從小可能就存在著“排他性”以及“心理異?！钡惹闆r，這些都對學生的正確世界觀、價值觀的引導與形成構成了障礙。
三、以學校教育為出發點，探索導致高職醫學生思想政治工作困難的成因
（一）醫學院校思想政治教育的內容與方法滯后，嚴重影響了教育的實效性
思想政治教育的理論課教學條條框框繁多，理論性強，不貼近學生學習和生活實際。教育內容與現實的巨大反差，這也是導致思想政治教育成效甚微的一個重要原因。在思想政治理論課教學和日常的思想政治工作中，忽視了學生的主體地位,過多地灌輸大而空的理論，大力宣講正面的東西，講大道理，唱高調，進行抽象空洞的說教?；A薄弱的醫學高職生，確實難以消化這些晦澀的理論。而這些大而空的理論說教并不能解釋當前社會發展中出現的新問題和新矛盾，不能解決學生的實際問題。所以，學生對思想政治教育產生逆反心理，進而影響了思想政治教育的順利開展。
（二）思想政治教育工作者的素質參差不齊，影響了思想政治教育的效果
思想政治教育工作者包括思想政治理論課教師、專兼職輔導員、負責學生思政管理方面的領導及教師等，這是一個龐大而又系統的思想政治教育隊伍。他們的綜合素質的高低直接影響到學生的思想政治接受程度及教育水平。思想政治教育工作者的思想品德、治學態度以及行為習慣對學生的世界觀、人生觀和價值觀的養成起著潛移默化的作用。然而，有些思想政治教育工作者師德有所降低，人格魅力不高；一些思想政治教育工作者甚至缺乏敬業精神和工作熱情，不顧教學紀律等。這些現象都在很大程度上影響了思想政治教育工作者在學生心目中的形象，對學生的思想教育肯定會造成惡劣的影響。
四、從醫學生個體因素出發，研究影響思
想政治教育效果的主觀因素
（一）個體差異的不同，影響了思想政治教育的接受程度
每個醫學高職生由于受先天的遺傳因素、知識水平以及年齡階段的不同，導致了他們自身對思想政治教育的接受程度、理解程度不同。醫學高職生年齡普遍較小，正確的世界觀、人生觀以及價值觀尚未形成和確立，心理機制不成熟。在這一階段，對他們進行正確的思想引導，讓主流文化思想占據他們的頭腦，才能使他們不偏離正確的軌道。
（二）醫學高職生的個體的主體認知與選擇，影響了思想政治教育的實效性
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1、領導重視程度不足，沒有全面、長遠的工作規劃
企業對經濟利益的追逐，考核、量化等看重直接效益的考核方式對企業領導及普通職工產生了很大影響，造成在一些企業、特別是一些經濟效益相對較差的企業，在工作中牢牢把握“以經濟建設為中心”，認為“效益好才是真的好”，對職工思想政治工作關注相對較低，思想政治工作體制機制不能因勢利導、創新發展，工作規劃覆蓋不全面、沒有長遠規劃，工作“走一步看一步”。
2、工作機制缺乏創新，教育方式共鳴性差
調研發現，國有企業思想政治工作機制體制相對完整，活動開展較為豐富，但是工作機構多是政工、群團等傳統部門，開展活動也多是按照上級部門規劃及領導要求開展，“你說我聽”的教育方式在很多領域仍然盛行，能組織引導青年職工開展活動的組織相對缺乏，青年職工認知度不高。政工隊伍老化、工作單調，工作疲于應付，創新不足，向管理、業務部門跳槽傾向明顯。
3、青年職工思想狀況難以把握
時代的不斷進步，網絡飛速發展，青年職工了解世界、接觸外界信息的途徑和機會越來越多，速度越來越快，外來思想和觀念對青年職工的信仰產生巨大沖擊，信仰和價值取向日趨多元化。青年職工功利化、世俗化傾向越發明顯，對思想政治工作不理解、不接納?，F有工作機制下，難以對青年職工思想政治工作有隨時了解、全面掌握的效果。
二、做好新時期國有企業青年職工思想政治工作的對策建議
作為國民經濟重要支柱的國有企業，應該發揮傳統優勢，與時俱進，不斷創新和完善青年思想政治工作的方式、方法，結合自身特點靈活地去開展青年思想政治工作，把青年職工培育成企業發展的主力軍，把國有企業發展成優秀職工的資源庫。
1、進一步提高思想認識
“青年興則國家興，青年強則國家強”，“贏得青年才能贏得未來”。青年職工思想政治工作是黨的思想政治工作的重要組成部分。企業必須深刻認識到，加強青年思想政治工作，是貫徹落實科學發展觀的需要，是企業履行社會責任的積極體現，是國家興旺強盛、社會長治久安的根本保證，有利于青年職工的健康成長，有利于企業健康發展，有利于和諧企業、和諧社會建設。
2、健全完善工作體制機制
加強政工干部隊伍建設，通過多崗鍛煉促進人才的合理流動，培養高素質的復合型人才；要適時注入新鮮血液，調整政工隊伍結構；提高政工干部待遇，保護工作積極性。合理拓展工作陣地，在鞏固現有群團陣地、做好上級部門及單位領導要求的“規定動作”外，要根據青年職工特點、興趣愛好、對網絡的依賴等，做好新型社團、協會、QQ群等交流載體建設的“自選動作”，吸引青年職工積極參與，增強青年職工的歸屬感、集體榮譽感。建立更為科學的量化考核機制，讓廣大員工認識到有為才有位，真才實學、個人努力才是成功關鍵。建立青年職工困難幫扶機制，切實關注青年職工婚姻、住房、子女教育、困難幫扶等熱點問題，解決青年職工實際問題；建立企業職工心理診療室，及時發現存在的思想問題，保持青年職工心理健康。
3、全面加強青年職工教育
結合紀念日、主題教育活動等時機，持續加強黨的方針政策、世情國情企情教育，讓青年職工堅定信念，認清形勢，樹立信心。結合《公民道德建設實施綱要》、《公民道德行為四十則》、普法宣傳月的貫徹實施和身邊好人好事的宣樹，持續加強青年職工社會公德、家庭美德、職業道德、個人品德建設和法制教育，塑造完整的人格品格。組織開展豐富的主題教育、工作實踐、拓展訓練等活動，通過有吸引力的、寓教于樂的活動，讓青年職工在不知不覺中感受溫暖和關心幫助，不斷增強青年職工的集體榮譽感和團結互助精神。結合“創建學習型企業、爭做學習型員工”教育活動，壯大企業內部宣講培訓機構、豐富教育內容，引導青年職工加強業務知識的學習，不斷提高青年職工綜合素質和履崗能力。
4、持續增強企業文化感召力、凝聚力
企業文化是企業發展的源動力，企業核心價值觀是企業職工共同遵守的價值理念。在企業文化建設過程中，在結合時展、地域特色，體現領導意圖的同時，要通過企業文化故事、口號的征集，企業文化理念的宣講等活動，吸引廣大職工，特別是青年職工的廣泛參與，使他們對企業產生強烈的向心力，用企業文化的滲透、教育作用促進青年職工思想進步、素質提升，促使在工作上積極主動，盡職盡責。
三、做好國有企業青年職工思想政治工作應注意的幾個問題
1、以人為本，突出服務性
開展青年職工思想政治工作，要真正以培育青年、服務青年為目的，做到尊重青年、理解青年、關心青年、幫助青年。要把準思想脈搏，想其所想，急其所急，把青年思想政治工作與解決青年實際困難，解決關心的“熱點難點”問題相結合，促進思想政治工作“虛功實做”，提高工作實效。要以人為本，深入實際、深入生活、深入到青年當中去，與青年促膝談心，拉近與青年之間的距離。
2、深入實際，找準工作切入點
開展青年職工思想政治工作，要按照“貼近職工、貼近生活、貼近實際”的原則，創新工作形式、工作載體，盡量摒棄灌輸式、壓迫式等容易引起厭惡情緒的教育方式，迎合青年職工思想活躍、感情豐富、創新能力強的特點，組織開展喜聞樂見的主題活動，通過吸引青年職工廣泛參與，在潛移默化中完成對青年職工的思想教育、知識培訓、崗位鍛煉，達到潤物無聲、事半功倍的效果。
3、注重發揮典型示范作用
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【關鍵詞】：大學生軍訓思想政治教育
Abstract：Thearticlediscussedhowtoconnectstudents;militarytrainingideologicalwork,promotetheirideologicalmoralityqualityforbetterbasisoftheirsinthefuture.
Keywords：studentsMilitarytraining,all-aroundeducation,politicalworkwithpoliticalstudyandlife.
高校學生軍訓工作在教育界和社會各界的關懷下，越來越受到各級領導的重視。這項工作的開展，對于在新形勢下培養學生的組織紀律觀念，提高思想道德素質起到潛移默化的作用。要使這項工作更加健康地發展，需要方方面面的努力，但重中之重是抓好思想政治工作與軍訓工作的有機結合，這也是搞好軍訓工作的一項重要措施。
一、擺正思想政治工作與軍訓的關系
學生在校期間思想品質、道德素質是逐步形成的。剛入學的新生雖然都懷有遠大抱負，但一遇到困難和挫折就可能因思想脆弱而出現偏差。在市場經濟大環境下，不少學生習慣于從自我的角度思考慮人生，看待社會。對為誰而學、怎樣做人、如何擺正自己的位置及為社會服務的思想觀念比較模糊。通過對學生進行軍訓，一方面進行光榮傳統教育和思想品德教育，用典型事例來規范學生的言行，用時代的楷模，先進事跡激勵同學們養成良好的道德風尚。軍訓中的嚴格要求，能夠變成同學們的自覺行動，使他們不怕吃苦，樂于吃苦。另一方面讓同學們懂得實施軍事訓練，是貫徹《兵役法》、履行兵役義務、接受國防教育的基本形式；從人才培養的角度，也是促進學生全面發展、培養合格人才的重要措施。更重要的是，軍訓可以提高學生的國防意識、國防觀念，是加強國防后備力量建設的一項長期的具有戰略意義的重大措施。世界上一切國家都十分重視，并采取各種手段，不斷強化人民的國防意識，不重視國防教育的國家是危險的，沒有國防意識的民族是沒有希望的。大學生是國家的未來和希望，通過軍訓這一課，增強熱愛祖國，保衛祖國，建設祖國的責任感。
如果思想政治工作脫離實際的簡單說教，不結合學生特點去做工作，實際上是一條腿走路，就思想政治工作抓思想政治工作，往往給人以“空”的感覺。首先，軍訓中教官的形象影響到學生，使人感受到軍人的威嚴。他們來自軍營，那種舍小家保大家的奉獻精神，那種不怕吃苦刻苦訓練、嚴格要求自我的優良作風感染著同學們，這時再配合革命英雄主義教育，講要按照“雙六條”嚴格要求的重要意義，讓同學們懂得良好素質和優良作風的培養能為同學們今后的學習和工作提供精神力量和思想保證。在軍訓中開展向學習的教育，比日常的說教要更起作用。其次，軍訓使同學們了解和體驗了軍人的生活，從理解軍人到敬重軍人、熱愛軍人，進而學習軍人、以軍人為榜樣。隨著軍訓的開始，同學們對軍訓的認識逐步提高，增強了參加軍訓的自覺性。軍訓剛開始時有不少學生對軍訓認識模糊，有的認為軍訓耽誤學習時間；有的抱怨參加軍訓又苦又累好像是“懲罰”。通過思想政治教育和火熱的軍訓生活使大家的態度發生了變化，消極變成了積極；擔心變成了放心；懷疑變成了信任。05級經濟學專業的一名女同學很激動得給家長的電話中說：“雖然軍訓又苦又累，但它讓我學會了吃苦和克服，今后遇到了什么困難也不怕了!”
實踐證明，這種結合軍訓進行思想政治工作的教育，既提高了同學們的軍事素質，同時也使他們的思想覺悟產生了一個飛躍，起到了事半功倍的效果。綜上所述，抓軍訓中的思想政治工作，可以為學生今后的成長和進步打下良好基礎。
二、軍訓中思想政治工作的要求
1、提高認識做好工作
軍訓中開展思想政治教育，首先應提高認識，從領導到具體工作人員、軍訓教官，都要結合形勢和任務的要求，從點滴入手，深入細致的做好工作。只有各級領導的認識提高了，各項工作從布置到實施才能做到任務落實、工作到位。
2、著重培養人的工作，抓軍訓中嚴格管理
軍訓要本著培養合格的社會主義建設者和接班人這一主題，根據學生在軍訓中的思想變化，結合實際有的放矢地開展思想政治工作?，F在的學生大部分都是獨生子女，他們缺少的正是嚴格的紀律性、集體主義和吃苦精神。針對這個特點，要對他們進行思想教育：軍訓中的嚴格要求，正是對自己思想覺悟和克服困難精神的一次檢驗。要鼓勵學生克服困難完成軍訓任務。在軍訓中，05級英語專業的一名男同學因在雨中訓練產生畏難情緒，并說臟話抱怨。受到了連排長的嚴厲批評，團部領導耐心給他做思想政治工作，講軍人不怕吃苦的奉獻精神，并用同學們中的好人好事對其啟發教育，最后這個同學終于說出了自己怕吃苦，后悔說臟話的心里話，表示一定要用實際行動彌補自己的過錯，后來這個同學在的訓練中一直表現得很好。
3、選配合適的教官
軍訓過程中，配合做好思想政治工作，還有一個不容忽視的條件，這就是教官的素質。教官思想覺悟高、技術過硬、作風優良、紀律嚴明，不僅會給學生樹立仿效的樣板，也會增強教師和學生的責任感。因此，要求教官必須發揚我軍的優良傳統，模范地執行命令，嚴格落實條例和規章制度，認真負責，時時處處作榜樣，取得學生的信任。我校此次軍訓的承訓部隊是西安武警指揮學院的官兵，他們具有豐富的軍訓經驗，和較高的思想政治素質，在實際的訓練中得到了學生普遍的贊譽，使教官的軍政素質在這個特定環境中展現出來，配合學校做好了學生的思想政治工作。
4、宣傳軍訓中的典型事例
軍訓中同學們得到的鍛煉是其它工作不可替代的。充分利用軍訓中的典型事例教育大家，起到的作用比一般的說教要大得多。思想政治工作的一個重要方面就是通過宣傳典型事例把蘊藏在同學們中的優秀品德體現出來，使大家學有榜樣，趕有方向。05級法學專業的一名學生，家庭條件很優越，但他對自己要求特別嚴格。訓練中腳扭傷了，但他硬是忍著疼痛不說。教官發現后問他為什么這樣做?他說:“高中時我經歷過軍訓，但沒有這次體驗深刻，從動員大會開始，我下決心把自己當成一名軍人對待，我把這次軍訓當成一次考驗?！?5級英語專業的王茹同學為參加學校評估晚會的排練，一直在兩校區之間奔波，排練完舞蹈又坐車回來堅持軍訓，從不叫苦叫累，也從未缺勤過。正是由于同學們對軍訓有了明確認識，涌現出了許許多多的好人好事，在“軍營”傳開，變成了一股力量，激發了同學們的訓練熱情。
5、發揮指導員老師的作用
教師是學校工作的主體，特別是輔導員老師要對學生日常管理工作負責，軍訓中多接觸學生、了解學生、關心學生是做好學生思想政治工作的最好時機。要根據學生思想變化情況，做好思想政治工作，講艱苦鍛煉是培養合格人才的需要，充分利用軍訓這個機會充實自己，培養優秀品質。在做學生思想政治工作的同時，注意發現學生骨干分子，為今后工作打下基礎。
三、建立健全工作制度，抓軍訓中的思想政治工作
1、要加強對軍訓工作的領導
對高校學生進行軍訓，是提高學生的素質，是培養合格的社會主義建設者和接班人的重要途徑和措施。因此首先要把抓學生軍訓工作提高到育人的高度來認識，要有布置、有要求，調動方方面面的積極性，完成這項工作任務。工作中注意及時研究軍訓中思想政治工作存在的問題，真正做到關心、支持、協調好工作，通過軍訓使學生樹立正確的人生觀和價值觀。
2、通過開展各種有意義的活動，落實思想政治工作
軍訓中開展活動要結合思想政治工作內容。如開展歌詠比賽，事先對節目順序和內容都周密安排，選擇曲目要健康，要有氣勢，抒發激情，起到鼓舞士氣的作用。通過開展有教育意義活動，引導同學們樹立正確的人生觀，激發訓練熱情。
總之，軍訓是對學生培養鍛煉的重要一課，通過加強軍訓中的思想政治工作，真正提高學生的思想認識，促進軍訓工作順利進行。這項工作為軍訓育人開辟了一條新路，只要我們不斷總結經驗，軍訓工作就會越做越好。
參考文獻:
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[2]崔乃鑫.軍事教師素質論[j].遼寧工程技術大學學報,2000,(4)95-96.
思想政治論文范文6
1.就業觀念有待更新
有些學生熱衷于北京、上海等大城市的用人單位，缺乏到基層，到農村，到西部就業、擇業及創業的積極性。有些學生不從自身條件和現實情況出發，就業期望值過高。有些學生過分看重工資待遇和工作環境，忽視了就業崗位對自身發展空間的影響。
2.誠信道德缺失
有些學生在求職簡歷中弄虛作假，偽造榮譽證書、等級證書、學歷證書，虛報成績，盲目簽約，隨意毀約。有些學生畢業后不及時償還國家助學貸款。
3.不遵守校規校紀
有些學生不注意文明自律，面臨就業，開始放松對自身的要求。有些學生以求職應聘為名隨意曠課、遲到，有的宿舍衛生臟亂差，有些學生吸煙喝酒等現象嚴重。
4.心情浮燥、焦慮
有些學生不能以積極的心態面對就業前的學習生活，學習的積極性、主動性下降。忙于求職應聘，不能合理安排求職應聘與上課學習的時間，導致其畢業前掛科，影響了畢業和就業。以上情形極大影響了大學生的良好形象，以及用人單位對大學生的評價。
二、大學生就業中加強思想政治教育的有效途徑
1.以社會主義核心價值觀
引領大學生就業工作加強大學生在就業中的思想政治教育，最根本的是要引導大學生學習和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是引領當代大學生成長成才的根本指針，它為當代大學生加強自身修養、錘煉優良品德、成長為德智體美全面發展的社會主義事業的建設者指明了前進方向，提供了發展動力，明確了基本途徑。高校應將社會主義核心價值觀融入大學生就業指導工作，教育大學生在求職就業中，要將個人需要與社會需要統一起來，將個人理想與社會理想統一起來，為實現偉大的“中國夢”而奮斗。
2.充分發揮思想政治課
在加強大學生思想政治教育中的主渠道、主陣地作用高職高專院校思想政治課是和教育部規定的思想政治理論教育核心課程，是大學生的必修課。其教學任務是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，為就業后更好的工作打下扎實的思想道德基礎與法律基礎。為指導好大學生就業，思想政治課應加強對學生理想信念教育，愛國主義教育，人生觀、價值觀的教育。尤其是要加強職業道德教育，將愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的觀念滲透到教學中去。
3.專業課教師在教學中要滲透思想政治理論
培育學生職業理想專業課教師在傳授專業知識的同時，要有意識地滲透思想政治理論。要全面客觀介紹本專業特點、專業發展前景、社會需求及時代需要，激發學生熱愛所學專業，教育學生將自身的職業理想與祖國的前途命運和時代需要緊密聯系起來，將個人理想與社會理想統一起來，增強學生社會責任感和使命感。專業課教學還要加強實踐教學環節，多渠道為學生搭建課內外實踐平臺，建立長期穩定的實習和就業基地。積極組織學生開展校內實訓、校外頂崗實習、社會實踐等活動，培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。讓學生充分了解基層、了解西部、了解企事業單位、了解社會的發展現狀，從而樹立到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業的決心。
4.將思想政治教育融入職業生涯規劃
課程中，確定科學合理的職業目標應教育學生在確立職業目標時，做到兩個符合。一是要符合自身情況，二是要符合社會需要。學生首先要做好自我評估，充分認識自己和了解自己，從而對個人的職業生涯目標做出合理的抉擇。其次，還要充分了解社會，評估周邊各種社會環境因素對自己職業生涯發展的影響。以便做出科學合理的規劃。
5.校團委要指導與就業有關的社團活動
廣泛深入開展就業主題教育活動各社團可通過演講賽、辯論賽、知識競賽、大學生創業設計大賽，職業生涯規劃設計大賽、模擬招聘會、講座、報告會等形式，開展世情、國情和社情的教育，大力宣傳就業政策，引導學生正確看待就業形勢，調整就業預期及就業心態。
6.高校輔導員應積極開展就業指導工作
高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員可通過主題班會、主題團日活動、一對一咨詢等形式，幫助學生解決就業中的心理困惑及實際困難。通過解讀就業政策及法規，引導學生樹立投身基層、西部的信心。
7.心理咨詢室
